日语听力课程的建议

第一篇：日语听力课程的建议

我在本科时期是日语专业的学生，这个学期因为先修课等一些原因，课程比较紧张所以日语课选择了免修不免考的方式。虽然没有亲自参加这门课的学习，但是我对日语有着极大的兴趣。平时还会经常看一些关于日语的一些学习资料以及收听一些日语的广播和了解日本的相关信息。我去听了本学期的最后一堂课,发现老师的课并不像我意识里传统的日语听力课程，就是单单是老师放听力材料学生来听，而是在学习听力的过程中向学生灌输一些日本的文化以及其他的知识，我认为这一点是特别让我感慨的。我总觉得这样才能真正地称之为日语的学习，同时老师在授课过程中还强调了对公共外语学习的重视一点，我特别赞同这个观点。

关于日语听力学习的教材，我有以下几点的看法：

1、选材比较贴合实际，在学习日语的同时我们还能了解一下当今社会的现状。

2、题目设置比较灵活，难易有度，练习也有明显的进阶式特点。由基础到较难的一个过程。

3、会话部分双方对话感觉比较自然，实用性强，有助于学生口语能力的提高。

4、解答比较详细，有助于精听，并且后面附有一些学习的重点内容，有助于学生理解。

5、题目注重理解性，并非单纯地听取式的听力练习，有助于在练习时最大限度地起到锻炼听说能力。

对于日语课程的安排我也有一点小小的建议：

一、我认为在进行日语听力课程时，应当适当注重听力材料的多样性以及实用性。比如说可以适当听一些NHK或者是其他一些跟时事相关的新闻，这样的话在日语听力的练习当中还可以增加学生对时事的敏感性，也对学生听力的要求提高到了一定层次。当然，现在参加日语学习班的学生的日语学习水平还处在一个基础阶段，这个时候应当在初期选择一些趣味性的听力练习，然后慢慢加深难度，扩展到实际工作运用中去，以达到学生日语能力的提高。

二、听力不应当仅仅局限于听，应当开发像视听说一类的课程。听力的练习很大程度上也是为了说，即通过日语表达出来。因此，在练习听力的过程中，适当锻炼学生的会话能力也是很重要的，这样才算是真正达到了听力学习的目的。比如说可以增加复述这个环节或者其他比较有效的方法。

三、可以适当地在课堂上选取一些课用于播放日语的一些影视作品，在看影视作品的过程中，需要学生带着一些问题去欣赏，这样的有助于达到一个寓教于乐的效果，也益于增加学生对日语学习的兴趣。

四、建议在课堂上多增加学生之间、学生与老师之间的互动性。以上是我对日语听力课程学习的一些感想和建议。最后我很想谈谈我对日本这个国家的看法，尽管课本上的东西我们记得滚瓜烂熟，但没有真正去体会或者说深入到他们的生活中是没有办法真正理解他们的文化的。因此，在这里我想说说在日企工作的经历带给我的一些收获。

1、有计划性地工作。得益于日企行政部门的工作经验，我了解到，日本人习惯提前做好计划，往往是五月份的出差，他们三月份或者是之前就已经定好计划，并且目的地的机票酒店以及往返的形成就已经安排好了。

2、时间观念特别强。我所在的日企早上上班是公司有车接送的，我们一般会有一个乘车安排表，时间的精确程度中国人看了会惊叹，我记得当时

我们总经理的乘车时间是6:05，然后品管部长的时间是6:07，也就是说，他们往往把时间算的特别准，一旦超过这个时间可能就会打电话投诉了。尽管很多人可能会认为这样的日本人太严苛了，但我认为正是由于这样一种观念的存在才使得日本这个民族在那么短的时间内取得了这么大的发展。

3、注重效率。早会时间是八点，一般都是日本人早早就到了会厅然后中国人才姗姗来迟，日企的早会很简单，最短的不超过两分钟。大家围成一个圈，有事就相互联络一下，没有事就会很快散会。而中国经常会开一些特别冗长却没有实质内容的会议，我觉得这一点值得思考。还有，中国人一直有这个观念，如果通知是八点肯定就八点半才开始的，所以往往很多时候发通知的人就需要把通知时间相应往前推了，我想这也是能够反映一些问题的。

4、责任感很强。日本籍的员工给人感觉是他们在给自己做事，中国籍的员工总是觉得在给别人打工。这一点感触特别深。

5、按规则办事。日企里所有的流程都是透明的，员工入职的时候会经过严格的培训，也会明白公司的规章制度以及薪酬福利。

6、比较尊重员工的归属感。员工入职会有个专门召开的迎新会，离职会有送别会，很温暖。广州的日企到了夏天每天会给员工煮凉茶或者甜汤，员工一个月一次的交流会能够真正反映下面的情况并且及时得到反馈，比较遵命员工的想法，也在各个方面为员工考虑。

7、人与人关系还算亲近，总经理经常会带一些日本的小点心给下面的员工品尝，有出差的人员过来广州公司也会带几盒小礼物。

8、注重细节。日本公司的垃圾分类工作做得特别好，在平时也注意环保，总经理在内部子公司流通的文件常常都是问我要用过的快递信封装，他们觉得原来的还能用就不应该用新的。食堂吃饭也有一定的规则，就是统一条道取餐，吃完由另一条路离开，这样就不容易导致拥挤或者撞到的现象的发生。

9、以上说的现象也许只是我所在公司的一些现象，并不能代表全部，但是我想至少他们在很多方面是值得中国人学习和反思的，说这么多不是为了要批判中国人或者说崇洋媚外，而仅仅是简单说说自己的一些想法，也希望中国确确实实能在某些方面向他们学习，取其精华去其糟粕，这样我们的国家才能进步，才能发展。

另外，还想请教老师，外语的学习是一个循序渐进的过程，需要坚持每天的练习，但由于我在研究生阶段学习的是另一门管理学的专业，相对来说对日语学习的时间有所减少，但是作为一名对日语的爱好者，我依然希望日语能够保持现在的水平甚至是希望能有更大的突破，因此很想了解要如何才能达到这样一种效果呢。

第二篇：日语听力说课稿

《日语听力》说课稿 各位专家，大家好!我叫王鸿飞，来自外语系专业外语教研组。很高兴能有这样一个机会向各位专家学习。我今天要说的课程是面向计算机系信息管理专业华信班所开设的课程《日语听力》。下面，我将从六个方面为大家介绍这门课程。分别是：课程定位与目标，课程设计理念与思路，学情分析，课程内容选取和教学组织安排，教学方法、手段以及课程对教学条件的要求及现状。

首先，我们从三个方面来看课程定位与目标。一 课程的定位与目标

1、课程特色：计算机系信息管理华信班是我院与大连华信校企合作的产物。日语听力这门课程，就是针对华信班所开设的一门特色学科。作为即将在日企工作的计算机专业学生，对日语能力的要求是综合的多方面的。既要具备与日方顺畅的语言沟通与交流能力，达到企业N4的过级要求，也要熟练地掌握计算机专业用语来进行程序编辑和设计。《日语听力》自大学段第四学期开始开设，是针对提高学生听力水平，增加语言运用能力所开设的一门针对性课程。

2.课程定位：《日语听力》课程作为我校专业基础课，属于专业必修课。该课程通过基本听力训练，使学生掌握基本听力技能，具备应付日常交流的听力素质，为就业上岗打下坚实基础。该课程既是学生提高日语语言技能的基础，也是学生学习其他日语课程的基础，有着举足轻重的地位。

3.课程培养目标 通过《日语听力》这门课程的学习，使学生逐步认识听力这门课的基本性质，并以基础听力为中心内容，着重培养和提高学生的语言适应能力和实际运用能力，为其他后续课程的学习打下坚实的基础。具体目标分为以下三点：

一、知识目标

通过本课程的学习，要求学生对日语的实际运用有所了解，掌握日语基本发音及基本词汇、常用句型和习惯用语；培养学生的模仿能力，训练学生对日语的反应速度及标准的语音语调，让学生掌握正确的听解方式。

二、能力目标：首先是听懂日常活动中使用的结构简单的日语对话，提取有效信息并理解信息；其次是将课程与学生专业要求相吻合，与等级考试相结合，最终使学生达到胜任日本语能力考试三级考试的听力水平。

三、情感目标：所谓情感目标，也就是要培养学生自主学习和终身学习的能力，并在学习中了解中日文化差异，培养学生文化素质。

要达到我们所设定的目标，就要对课程有着进行科学合理的课程设计与理念。下面，我们来看第二项内容：

二、课程设计的理念与思路。

根据社会需求和日语专业教改目标，该课程设计理念是突出真实环境的实境教学理念。其主导思想是突破“以课堂为中心、以教科书为中心、以教师为中心”的传统教育模式，将“任务教学法”“情景教学法”等教学方法引入听力课堂，先提出问题，让学生带着问题去听，同时通过在课上让学生通过角色扮演、电影配音等模仿角色的语音语调,增加听力课中的日语口语训练，使课堂教学生动有趣，师生互动性强。从而将所学内容转化为自身的日语表达能力。

听力课程相对枯燥，容易让学生产生畏难情绪；且一直都是以老师讲授为主，学生扮演听众的情况较多，缺乏互动性以及主动性，教师也很难准确把握学生的掌握程度。基于这样的状况，在设计该门课程的过程中，我们坚持以下三原则：

1.可量化原则。即到在某个阶段要教授给了学生多少知识点，以及学生掌握的情况如何。根据此原则，我们在每学期初就完成了授课计划的编写和制定，通过编写授课计划，统一课程进度，量化教学任务，让我们的听力教学有章可循，最终达到教学目标。

2.针对性原则。针对性要针对两个方面，首先是针对教学对象，其次是针对教学任务即教学目标。我们的教学对象是计算机专业的高职学生，将来的工作岗位大都以软件编程和程序设计有关，所以在课程设计中要适时的穿插进计算机专业词汇，让他们在专业学习中学以致用，随时进行翻译和使用；我们的教学任务既要完成培养学生使用日语并以此来进行程序编辑以及计算机操作，又要使他们达到相应的过级目标。因此在实际教学中，我们既要有质量的完成教学进度，又要适时的给学生补充能力考试专项词汇以及听解训练，有针对性的提高他们听说读写各项综合能力。

3.融通性原则。听力是一项综合能力的培养，他与相关课程的关系密不可分。融通包括课程纵向的融通和横向的融通两个方面，纵向的融通是指从初级听力到中级听力两个阶段的配合和融通，即从初级到中级的过渡与补充，减少断层现象给学生带来的不适应；横向的融通是指听力课程与其他日语课程的配合和融通，通过精讲课程对词汇和语法的补充来提高听力水平，通过听力与口语的训练完善学生的语言运用表达能力，最终达到教学目的。

有了这样的设计理念与思路，我们还要对学生的学习情况及课程情况有准确的把握与了解，这也就是我们下面要介绍的第三点：学情分析。

三、学情分析。1.学生基础

首先，对于面对此门课程的高职学生来说，日语是之前从未接触过的语言，毫无基础可言。而此门课程开设在大学第四学期，学生经过一年的初级日语的学习，对日语有了一个初步的认知与掌握，但基础并不扎实牢固。加之我院学生大多为职高生，外语基础普遍薄弱，甚至很多学生对外语有着相当的抵触情绪。现将学生的状况主要总结如下：

1.缺乏科学合理的学习习惯。日语的听力与英语相似却不同，虽然在日语中出现很多汉字词汇，但读音却天壤之别。加之日语语速较快，拨音、促音、同音词汇较多，给学生的听解带来了很大难度。这就需要学生上课全神贯注的跟住教师思路，课下及时巩固所学内容。而我院学生以职高生为主，在以往阶段的学习中没有养成良好的课前预习，课后复习的学习习惯，从而对课程的消化和吸收产生影响。针对这种状况，我们通常在课前让学生准备一段与本课程相关的对话，在听力之前进行情景表演，这样既打破了上课僵持的局面，同时让学生提前熟悉了本课会出现的生词和句型，提高了教学效果。

2.缺乏积极主动的学习态度。听力是一项综合能力的培养与考察，而听力课程在课程体系中所占比重并不大，这就要求学生不能单纯的依托于课堂这种形式和教师的讲解来进行听说能力的练习，而是要在课下发充分发挥自主学习的精神，扩宽知识面，多渠道多角度的练习，才能在非日语环境下更好地锻炼听说能力。面对这个现象，我们教师在上课过程中尽量学生在课堂上接触到尽可能多的信息模式。比如新闻、广播；电影、综艺节目等等都可以作为听力的补充材料，还会让学生自己去搜集当前有影响力或者大家普遍关注的新闻事件作为听力教材，在课上为同学们展示，这样学生主动地能接触到当下最热门、最流行的视听资料，也便于他们从中汲取最新、最鲜活的语言信息。

3.缺乏相应的外语知识与基础。而学生的听力课程是从第四学期才开设，基础薄弱且没有良好的听解习惯，与所要达到的水平差距较大。而华信班的日语课程主要是对日软件开发日语，与过级所用的日语词汇与语法都有较大差别，所以听力断层现象比较严重。基于这个状况，教师上课时都会拿出一定课时对学生进行过级真题的训练及词汇的补充，并安排相应的测验环节，以专业课的词汇进行句型练习，将专业日语与过级日语相挂钩。

基于这样的学生状况及课程要求，我们在课程内容选取和教学组织那排上就要做到科学合理，有章可循。这也就是我下面要为大家介绍的内容：

四、课程内容的选取和教学组织安排

该课程选用的教材为《中级日语听力教程》（第二版）.针对我院学生听力基础薄弱，与所需达到水平差距较大等现状，该教程具有信息量大、系统性强、语言知识覆盖面广等特点，既有利于学生在提高听力能力的同时掌握科学的学习方法，又有利于学生有效扩充必备的日语社会及文化知识。

本套教材共有36个单元，每单元由本文和提升两部分组成，共96学时。在实际教学中，我们每单元用两课时完成，重点在让学生听出关键词并连词成句的练习上。每单元设计模拟表演情景对话环节，模拟所听内容锻炼口语表达能力。真正做到“听进去，说出来”每周用两课时的时间进行能力测试三级听解真题的练习及相关词汇补充。使教学组织安排与所要达到的知识目标与能力目标相吻合，弥补了计算机专业日语与能力考试之间断层现象所带来的不足。

要完成既定的课程目标，顺利实行所设计的课程理念与思路，必然少不了科学合理的教学方法及手段。下面，我们来看第五点：

五、教学方法及手段

基于学情与语言教学特点我们在教学中主要采用的教学方法包括：讲授法、归纳法、演示法、视听法、讨论法、任务法、情景法。而根据听力课程的特点及任务目标，我们主要采用任务教学法与情景教学法相结合的教学方法。

一、任务教学法

即让学生带着任务，带着问题去听。让学生明确听的目的；激发学生兴趣和欲望；熟悉话题；预测大意；要使学生在教师所设计的各种“任务”中，能够不断地获得知识或得出结论，从而获得语言运用的能力，通过实施“任务型”教学，学生在探究中以团队的形式彼此合作，来分析问题，搜集资料，确定方案，直至解决问题。在这个复杂的学习过程中学生在一种积极自主的状态下，通过亲历亲为来体验学习过程，感受成功乃至失败，在过程中使自己的自主学习能力得到发展和完善，以此来达到教育的目标。本册书每单元的第一部分都是有图题部分，我们上课时就先要求学生看图说话，将图中的内容用自己的语言表达出来，猜测本课要讲到的相关内容。然后自己提出问题，再听录音。这样学生已经对本单元所涉及内容和词汇有了大致的了解，就会在听解过程中更好地进入状态。在听解过程中，我们要学生们先听关键词，然后连词成句。通过这样的教学过程，学生们逐渐走出了机械的听，盲目的记这个怪圈，养成了自主熟悉课程，提出问题，解决问题的学习习惯，并逐渐善于用日语表达。任务教学法既培养了学生良好的听力习惯，同事也锻炼了学生对日语会话习惯的了解与熟练，也可以有效缓解很多的学生因知识面狭窄、语言知识不足、从而因畏难情绪所导致的上课不积极，等待教师给出答案等现象的发生。

2、情景教学法

听力的主要目的在于交流。听与说的有效结合是我们听力课的最终目

标。而情景模拟的演练是日语教学中听力、口语练习的一个重要的途径。上课前安排3—5分钟时间和学生进行自由会话，问一些简单的日常问题，如班级情况，重大节日，天气等等都是很好的材料；或让学生到讲台前讲一些简单的日文故事，模仿听力内容进行实景模拟练习，有意识地培养学生的听力和日语学习的兴趣，培养学生口语表达能力和语言运用能力。情景教学法不但有利于学生听力水平提高，还有利于口语能力的提升，语音语调是否标准关系到了听力，交流，及日语学习的兴趣热情。

3、课程评价

基于这样的教学方法，学生的学习兴趣逐渐被激发出来，但所收到的效果也不尽相同，为了给学生一个公平合理的学习成绩，也为了激发学生的学习动力，随之衍生出了我们目前的课程评价体系。

本课程的评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方法，形成性评价由教师对学生的平时表现进行评价。根据学生的出勤率、课堂表现、回答问题情况、课堂作业情况、等情况构成；终结性评价的方式为期末考试。期末总评成绩由形成性评价成绩的30%和终结性评价成绩的70%构成。充分发挥这两种评价方式的优点，从而对学生在该课程学习中的综合表现进行全面、客观的评价。

最后，一个好的课程的达成必须要做到“软硬兼施”，硬件设备的支持对课程有着至关重要的影响。这也是我即将要为大家介绍的：

六、课程对教学条件的要求及现实情况。

1、硬件设备 语音、图像设备是听力教学不可少的教学工具。我院在大学城校区拥有三个语音室，教师在上课时，充分利用所拥有的多媒体设备，增加了学生反复进行听力练习的机会。

2、学习资源

日语听力课程的学习资源，除去学生手中的课本意外，教师在教学过程中还为学生提供相关外语类书籍的推荐及补充，并为学生提供各种丰富的自主学习途径，并鼓励学生多去图书馆参阅相关书籍。不但可以拓展学生思路，还可以增加学生的学习兴趣。

以上就是我们关于《日语听力》课程的粗浅看法，不足之处请各位专家批评指正。

谢谢大家！

第三篇：日语听力常用词

听力测试常用词汇（一级）

人物类题型常用词汇

めがねをかけてる

細めのズボン

かんろく

だぶだぶのズボン

頑固な社長

ぼさぼさ

着飾っちゃって

ファッション スカーフ

スポーツマンみたい

肩幅が広い

でかでか

[かたはば]

小柄

大柄

丸顔

無邪気

がっしりしている

おっかない

デート

髪型

粗壮，健壮，坚实，坚固

可怕，令人害怕，令人提心吊胆

愛想がよくない

がりがり

社交的平凡

亲切，和蔼，招待，款待

刺拉刺拉，骨瘦如柴

髪を後ろで結んでいる

ブラウス

似合う

演技

行動力の乏しい[とぼしい]

気まぐれ

のんき

野暮 庸俗，俗气 心情浮躁，忽三忽四，没准脾气

こんなにやせてる

そそっかしい

おどおど

体つき

スタイルが華やかだ

きらびやか

がっしり

すそ

情けない顔してる

ひかえめ

ほっそり

ふける

なれなれしい

きちょうめん

スカート

特集

性格が温厚な人

ジャケット

チェック

主役

迷信を信じる

ワンピース

セーター

片方

体にぴったり

色が白い

ウエスト

横顔

半袖のシャツ

そっけない

Vネック

リボン

おしゃれする

おくびょう

ジーンズ

長袖

にっこり笑い

がりがりの体

恐ろしい

短袖 陽気なタイプ

無口なタイプ

きまじめ

上半身

テキパキとした

ストライプ

数字类题型常用词汇

12000円

二十歳

給料

身長

アンケート

86657575

ナンバー

1万円

60キロ

体重

過半数

3332－0026

電話番号

２か月

計算する

割り勘

まとめる

入会費

３０分ほど グラス

がいして

一概に

がっちりと 一向に

立ち続けに 自国内

朝食抜く

例年

取り戻す 輸入量

38度5分 輸入品目

地点类题型常用词汇 スイッチ

ボタン レストラン

ガイド

近隣

喫茶店

えん

交差点

脇

ホール

曲がる

たり

バス停

かたすみ 面に

３週間

航空便

４時間

週二回

１年分

奇数

現時点

じわじわ

ぐっと

がたんと

ずるずる ずんずん

後ほど たまたま

農産物 工業製品

ばらつき 時期

かさむ テンポ

場所

最上階

真正面

一階下 踏み切り

駅の近く かたわら

左の斜め 背中合わせ なかば

郵便局

続けざまに

半額

計ってみる

偶数

ダイエット

順番

依然として

とかく

代わる代わる

解説

～に応じて 半分

～に反して 重すぎる

ともなう

マイナス

取り替える 冬期

10ヶ月分

プレー

センター

ハンドル

スーパー

電話ボックス 隣

一番右

先頭

あ 屋上

交互に

正

まったん 信号を渡る はずれ

本棚

接する

真下に

どーナツ 乗り換える 十字路

右側

Y字路

T字路

横断歩道 突き当たり

四つ角

左側

大通り

歩道橋

並行する

位置 まっすぐ

真上に

階段

海岸線

外側に

手前の列

斜め前

二股に

信号

駐車場

砂浜

路地

时间类题型

あけがた しんや ゆっくり 降水量 双子 あさがた にちや さいじつ 日の出

体重 連日 夜中 日没 グラフ 祝日 ボーナス 夕暮れ 燃えない近づく

日中 休みの日 市役所 週休2日 新幹線 地域 ナイロン 乗り物 朝夕

効き目 以降 アルバイト 真昼間 四六時中 入場券 点線 地元企業 朝早い

平日 毎食後 ダイエット カード 電話番号 売り場 時期 なん点線バー 過半数

チケット 飲む 半額 工業生産高 航空便 スーパー 指定席 急激 増減

自動車産業 割り勘 生産台数 乗車券 コンピューター 入会 朝晩 寝る前に

身長 総額 現時点 室内 カレンダー 前売り ほんの一瞬 代わりに 偶数

奇数 ゴールデン ウィーク

顺序类题型

それから その後 まず 今回 前回 今度 ～てから つぎに ～後 また

最後 順番 その次 一番目 最初 隔日 翌日 毎月 終わりに 二番目

お昼 先週 早朝 正午 この次 初めて 時間 今後 一時 たそがれ

一日おき この間 最近左右 方向 東西 さきほど さっき 中央 真ん中

後先 北部 ぎざぎざ 葉っぱ 棚板 曲線 花びら レジ 取り替えず

チェック つり銭 品種 改良 ばたばた

原因类题型常用词汇

どうして 理由 なぜ 困る 苦手 止まる 気が重い 文句 会議 出席 苦情

遅れる うるさい 約束 実は 事故 台風 溢れる やっぱり 怒る 地位 不正

手段 やせる 風邪を引く 迷惑 休む 身体 疲れる 朝寝坊 人間関係 不振

活躍 改良 チーム コーチ 濁す 貴重 宝庫 中継点 とにかく カップル 森林

島内 海外 味わい ハンカチ メンバー 利益 収納 リボン 洒落る アイデア

入れ替える 包装紙 包み方 いまどき 生い茂る シーズン オーケー 大まかに

あくどい 分かり始める きりがない 心を込める コバルトブルー

状态类题型

どのように 決める どう 番号 奇数 偶数 覚えやすい 並べる 最初 最後 最終

運営 取り替える 五角形 編集 部門 会計 財政 どのあたり 伸ばす 構成 役員

機関 組織 時計回り 勤める 今度 転勤 当然 海外 重要な事項 その際 幼児

警察 掴む すくう 追いかける 売り上げ 輸出 増える 減る 横ばい 取り戻す

チーム プロ 応援 試合 対等 こっそり 認める 応募 届く 農家 収穫 敗れる

どんな状態 表紙 我慢 印刷 薄い ウエスト ゆるい 上着 スーツ 太い 短い

のびのびと 無理に 難易 分析 決断 方針 慣れ親しむ ユニーク 特徴 外観

書類 好評 胃が痛い くしゃみ 過労 顔色 血圧 怪我 青ざめる やけど 骨折

体重 体力 はれる ノイローゼ 麻痺する 発作 日焼け 痛める 脈 だこうしている

グループ 最適 いっそ 初心者 コース レスアウト 割り当て 禁物 フォーム

ラケット 折りたたみ ゆるやか 斜面 開けとく 傾斜 遠慮する 遥かに遠くに

穏やかに 転勤 手続き グルメ ナレーション ポスター 襲う お歳暮 くじびく

振り込む でこぼこ こつ 確認 アドバイス コーチ

目的类题型

コンクリート 飼える 表面平に 生息 人工 仕上げる 生き物 工夫 地下水 土手

工事 でこぼこ 固める 整備 貯める 苦労 承諾 カラオケ 駐車場 誘う 空き地

断る 依頼 せっかく 迷った 建設 遊び場 賛成 反対 もったいない 向こう

出発 レポート 講演 講義 スケジュール それに 観光 いよいよ 共同 研究

エネルギー ペース 健康 コンタクト近眼

问事类题型 とにかく 手作り 文句 温泉 海外 山奥 文房具屋 当たる 時期 配送 一時

出費 くじ引く 言い訳 義理 経済 活動 維持 ポスター 高める 処理 原則

徹底 義務 商業主義 再利用 課題 自宅 手間 介護 リサイクル 統計学

日程 抵抗 苦手 分析 単身赴任 心理学 人生 登場 人物 描写 都合悪い

心構え 上野 渡す 弁当 閉館 申し込む 専門書 学期 サラダ 一羽 文鳥

ごまかす はめる 自慢 渡り鳥 適度 故障 クーラー 振る舞い 安定 どうせ

研修 株式 ぽたぽた あべこべ 職業 オイル 委託 カップ ごてごて すっきり

立ち居 シンボル スチュワーデス

推断类题型

焼くコツ 講習会近所 一等 三泊 まあまあ 無関心 全然 結局 温泉 景気

さっぱり 手作り 態度 同意 反対 試合 チーム 乗り方 応援 対等 戦う

相手 いい加減 負ける プロ 印象 長年 経験 トレーニング 本質 直感 勝負

感心 樹齢 見抜く 重ねる 古代 周囲 内部 年輪 共存する 囲める 大木

無数 宿る 生命 オランダ そっくり

本物

気分

真似

偽者

練る

一、人物（人）

平凡

平凡，普通，一般 あふれる

溢出，漾出，充满，洋溢 温厚

温厚，敦厚三

目立つ

显眼，引人注目，显著 頑固

顽固，固执，（疾病）难治 無口

寡言，不爱说话，言语少（的人）几帳面

规规矩矩，一丝不苟，丁是丁，卯是卯

生真面目

非常认真，一本正经，实心眼，过于耿直，死心眼 てきぱき

爽利，利落，麻利

がっしり

（身体）健壮，壮实；（构造，装配）坚固，牢固，结实；严密，紧密，紧紧地

下半身

下半身 上半身

上半身

にっこり

微笑，嫣然一笑 そそっかしい

冒失，轻率，慌张

のんき

安闲，无忧无虑，逍遥自在；从容不迫，不慌不忙，慢性子；满不在乎，漫不经心，粗心大意

愛想がいい

和蔼可亲，会应酬 愛想がよくない 不招人喜欢，讨人嫌 臆病

胆小，胆怯，怯懦

陰気

阴暗，阴沉；阴郁，忧郁，郁闷 おっかない

可怕

おどおど

发怯，胆怯，提心吊胆，恐惧不安 活発

活泼，活跃 貫禄

威严，尊严

きらびやか

灿烂，华丽，灿烂夺目 社交的 社交的，善交际的 そっけない

冷淡的

情けない

可谈的，可怜，悲惨；无情，冷酷

馴れ馴れしい

亲密，亲呢，狎昵，亲近而不庄重，熟头熟脑，自来熟的 控えめ

谨慎，客气

老ける

上年纪，老；变质，发霉 無邪気

天真，幼稚，单纯

すらりと

细高挑儿，身材苗条，顺利地；飕一下 ずんぐり

矮粗胖的，胖敦敦的 ほっそり

身材纤细，苗条 痩せ型

清瘦，消瘦（的体形）太め

有点儿粗，肥大，较粗 小柄

身材短小，小花样，碎花纹 大柄

（身体）魁梧，个子大，大花图案 丸顔

圆脸 細長い顔

长脸 野暮ったい

土气，笨样

顔色

气色，脸色，面色，神色 過労

疲劳过度，过分劳累 くしゃみ

喷嚏

怪我伤，受伤，过失，过错 血圧

血压 骨折

骨折 寒気がする

浑身发冷 体重

体重 体力がつく

增强体力

熱っぽい

好像有点儿发冷，热情地 ノイローゼ

神经官能症，神经衰弱，神经病 腫れる

肿了

日焼け

晒黑，（衣服等）褪色，带黄色 二日酔い

宿醉 発作

发作 麻痺する

麻痹

脈

脉，血管；脉搏，希望，前途，（矿脉，山脉，叶脉等）脉；（暗中）联系やけど

烧伤，烫伤，蒙受损失

熱がある

有热度，比正常体温高，发烧，拼命（干）

ヘアスタイル

发型 髪型

发型 前髪

前发，额发，刘海儿 髪を横に分ける 中分

ぼさぼさ

头发蓬乱样，无所事事地发呆样 片方が長い

只有一侧长 禿げ上がる

秃顶 パームをかける 烫发 髪を切る

剪发 短めにカットする 剪短

髪を伸ばす

把头发留长 束ねる

扎，捆 後ろで結ぶ

在后面扎起来 肩にかかる

垂肩

内側に巻き込む（头发）往内卷 外側に流す

直发披肩 外に広がる

头发向外翻卷 眉毛

眉毛 眉が太い

粗眉 目が細い

小眼睛 目が釣りあがる 吊眼梢近眼

近视眼 コンタクトをする 戴隐形眼镜 鼻が高い

高鼻梁 頬

颊，脸蛋 ほっぺた

脸蛋 ひげを生やす

蓄胡须 傷跡がある

有伤疤 顎がとがる

下巴尖 唇

嘴唇

頭を下げる

垂下头（俯首鞠躬，投降，认输，折服，钦佩）顎が胸にくっつく 下巴和胸紧贴在一起 肩を回す

转动肩膀 左手を回す

转动左手 右手を挙げる

举起右手 両手を横に挙げる 把双手平举起来 手を後ろに回す

把手背到后面 手を腰に当てる

把手贴到腰上 手をお尻にくっける 把手紧贴到屁股上 手を組む

双手交叉 手が滑る

手狠滑腻 手をずらす

把手挪开 手の甲が腰に触れる 手背叉腰 手を握ったり開いたりする 握拳松开 腕を回す

转动手臂 肘を曲げる

弯曲胳膊肘 脇に抱える

夹在腋下 腰を曲げる

弯腰

腰骨

腰椎骨，腰骨 背中をピンと伸ばす 一下子伸直脊背 体を反らす

把身体向后仰 体を前に倒す

身体向前倾 膝を突く

跪下 股

大腿 足を開く

岔开腿 足をまっすぐにする 伸直腿 足首

脚脖子，脚腕 足先がこちらに向く 把脚朝向这边 右足を伸ばす

伸出右脚 その場でくるくる回る 原地转圈 足踏みをする

踏步走平行にもつ

保持平行 交差させる

使之交叉 逆立ちする

倒立

飛び込む

跳入，跳进去

抱っこする

抱

負んぶする

背 荷物を背負う

背行李 両足をそろえる

双脚并拢

足を相互に前に上げる 交替向前踢腿

スーツ

（一套）套装，西服，成套服装

ジャケット

西式短上衣，夹克衫，前开襟带袖西式上衣的总称 ジャンパー

宽松夹克衫，跳高运动员

ジーンズ

牛仔裤，用藏青色斜纹粗棉布缝制的长裤

スカート

裙子

ワンピース

连体衣，连衣裙 セーター

毛衣，毛线衫，毛线衣 カーディガン

卡迪根式开襟毛线衣 スカーフ

头巾，围巾，披肩 ハイヒール

高跟鞋 Vネック

v字领 長袖

长袖 半袖

短袖，半袖

袖なし

午袖衣服，坎肩（儿童）裾

衣服的下摆

襟

衣领

ウェスト

腰围 丈

长度（上衣身长，裙子长度）長さ

长度

幅が広い

宽大，肥大，幅度宽 緩い

宽松的，和缓的，缓慢的

だぶだぶ

液体晃荡，衣服过于肥大而不合身，人肥胖 ぴったり

紧密的，严实地，恰好，准确无误 ゆったり

宽敞舒适，舒畅

上着

外衣（穿在最外面的衣服），上衣 下着

内衣 縦縞

竖条花纹 横縞

横条花纹 チェック

方格花纹 格子縞

格子花纹 ストレース

一直

派手

艳丽，花俏，华丽 地味

朴素 直す

整理，修理

短くする

弄短

細くする

詰める

塞满

一直線に裂ける

像一条直线一样裂开，笔直地裂开 破く

弄破，撕开 彫りの深い顔立ち 轮廓分明的脸庞 色白

白皮肤 角ばった顔

轮廓分明的长相 眉毛が濃い（薄い）眉毛很浓（淡）口が「への字」に曲がっている 扁平嘴 髭が濃い

胡子很密 髭が生やしている 留着胡子 五分刈りのスタイル平头短发 縦じわ

竖皱纹 カール

卷发 イメージチェンジ 改变印象 ショット

短发 ロング

长发

弄细

第四篇：日语听力常用词

听力测试常用词汇（一级）

人物类题型常用词汇

めがねをかけてる

細めのズボン

かんろく

だぶだぶのズボン

頑固な社長

ぼさぼさ

头发蓬乱，发呆

着飾っちゃって

ファッション スカーフ

スポーツマンみたい

肩幅が広い

でかでか

[かたはば]

小柄

大柄

丸顔

無邪気

がっしりしている

おっかない

デート

髪型

粗壮，健壮，坚实，坚固

可怕，令人害怕，令人提心吊胆

愛想がよくない

がりがり

社交的平凡 [へいぼん]

亲切，和蔼，招待，款待

刺拉刺拉，骨瘦如柴

髪を後ろで結んでいる

ブラウス

似合う

演技

行動力の乏しい[とぼしい]

気まぐれ

のんき

野暮 庸俗，俗气 心情浮躁，忽三忽四，没准脾气

こんなにやせてる

そそっかしい

おどおど

体つき

スタイルが華やかだ

きらびやか

がっしり

すそ

情けない顔してる

ひかえめ

ほっそり

ふける

なれなれしい

きちょうめん

スカート

特集

性格が温厚な人

ジャケット

チェック

主役

迷信を信じる

ワンピース

セーター

片方

体にぴったり

色が白い

ウエスト

横顔

半袖のシャツ

そっけない

Vネック

リボン おしゃれする

おくびょう

ジーンズ

長袖

にっこり笑い

がりがりの体

恐ろしい

短袖

陽気なタイプ

無口なタイプ

きまじめ

上半身

テキパキとした

ストライプ

听力测试常用词汇（一级）2 数字类题型常用词汇

12000円

二十歳

給料

身長

ナンバー

1万円

60キロ

体重

電話番号

２か月

３週間

航空便

計算する

割り勘

４時間

週二回

まとめる

入会費

１年分

奇数

３０分ほど グラス

現時点

じわじわ

がいして

一概に

ぐっと

がたんとわる

がっちりと 一向に

ずるずる ずんずん

立ち続けに 自国内

後ほど たまたま

朝食抜く

例年

農産物 工業製品

取り戻す 輸入量

ばらつき 時期

38度5分 輸入品目

かさむ テンポ

听力测试常用词汇（一级）3 地点类题型常用词汇

スイッチ

ボタン

場所

最上階 レストラン

ガイド

近隣

真正面

一階下 喫茶店

アンケート

過半数 郵便局

半額

偶数

順番

とかく

解説

半分

重すぎる マイナス 冬期

プレー

ハンドル86657575

3332－0026 続けざまに

計ってみる

ダイエット

依然として

代わる代

～に応じて

～に反して

ともなう

取り替える 10ヶ月分

センター

スーパー

えん

交差点

踏み切り

脇

ホール

曲がる

かたわら

たり

バス停

かたすみ 背中合わせ 面に

まったん 信号を渡る はずれ

ーナツ

乗り換える 十字路

右側

き当たり

四つ角

左側

大通り

っすぐ

真上に

階段

海岸線

股に

信号

駐車場

砂浜

听力测试常用词汇（一级）4

駅の近く

電話ボックス 隣

左の斜め

一番右

先頭

あ

なかば

屋上

交互に

正

本棚

接する

真下に

ど

Y字路

T字路

横断歩道 突

歩道橋

並行する

位置

ま

外側に

手前の列

斜め前

二

路地

时间类题型

あけがた しんや ゆっくり 降水量 双子 あさがた にちや さいじつ 日の出

体重 連日 夜中 日没 グラフ 祝日 ボーナス 夕暮れ 燃えない近づく

日中 休みの日 市役所 週休2日 新幹線 地域 ナイロン 乗り物 朝夕

効き目 以降 アルバイト 真昼間 四六時中 入場券 点線 地元企業 朝早い

平日 毎食後 ダイエット カード 電話番号 売り場 時期 なん点線バー 過半数

チケット 飲む 半額 工業生産高 航空便 スーパー 指定席 急激 増減

自動車産業 割り勘 生産台数 乗車券 コンピューター 入会 朝晩 寝る前に

身長 総額 現時点 室内 カレンダー 前売り ほんの一瞬 代わりに 偶数

奇数 ゴールデン ウィーク

听力测试常用词汇（一级）5 顺序类题型

それから その後 まず 今回 前回 今度 ～てから つぎに ～後 また

最後 順番 その次 一番目 最初 隔日 翌日 毎月 終わりに 二番目

お昼 先週 早朝 正午 この次 初めて 時間 今後 一時 たそがれ

一日おき この間 最近左右 方向 東西 さきほど さっき 中央 真ん中

後先 北部 ぎざぎざ 葉っぱ 棚板 曲線 花びら レジ 取り替えず

チェック つり銭 品種 改良 ばたばた

听力测试常用词汇6 原因类题型常用词汇

どうして 理由 なぜ 困る 苦手 止まる 気が重い 文句 会議 出席 苦情

遅れる うるさい 約束 実は 事故 台風 溢れる やっぱり 怒る 地位 不正

手段 やせる 風邪を引く 迷惑 休む 身体 疲れる 朝寝坊 人間関係 不振

活躍 改良 チーム コーチ 濁す 貴重 宝庫 中継点 とにかく カップル 森林

島内 海外 味わい ハンカチ メンバー 利益 収納 リボン 洒落る アイデア

入れ替える 包装紙 包み方 いまどき 生い茂る シーズン オーケー 大まかに

あくどい 分かり始める きりがない 心を込める コバルトブルー

听力测试常用词汇（一级）7 状态类题型

どのように 決める どう 番号 奇数 偶数 覚えやすい 並べる 最初 最後 最終

運営 取り替える 五角形 編集 部門 会計 財政 どのあたり 伸ばす 構成 役員

機関 組織 時計回り 勤める 今度 転勤 当然 海外 重要な事項 その際 幼児

警察 掴む すくう 追いかける 売り上げ 輸出 増える 減る 横ばい 取り戻す

チーム プロ 応援 試合 対等 こっそり 認める 応募 届く 農家 収穫 敗れる

どんな状態 表紙 我慢 印刷 薄い ウエスト ゆるい 上着 スーツ 太い 短い

のびのびと 無理に 難易 分析 決断 方針 慣れ親しむ ユニーク 特徴 外観

書類 好評 胃が痛い くしゃみ 過労 顔色 血圧 怪我 青ざめる やけど 骨折

体重 体力 はれる ノイローゼ 麻痺する 発作 日焼け 痛める 脈 だこうしている

グループ 最適 いっそ 初心者 コース レスアウト 割り当て 禁物 フォーム

ラケット 折りたたみ ゆるやか 斜面 開けとく 傾斜 遠慮する 遥かに遠くに

穏やかに 転勤 手続き グルメ ナレーション ポスター 襲う お歳暮 くじびく

振り込む でこぼこ こつ 確認 アドバイス コーチ

听力测试常用词汇（一级）8 目的类题型

コンクリート 飼える 表面平に 生息 人工 仕上げる 生き物 工夫 地下水 土手

工事 でこぼこ 固める 整備 貯める 苦労 承諾 カラオケ 駐車場 誘う 空き地

断る 依頼 せっかく 迷った 建設 遊び場 賛成 反対 もったいない 向こう

出発 レポート 講演 講義 スケジュール それに 観光 いよいよ 共同 研究

エネルギー ペース 健康 コンタクト近眼

听力测试常用词汇（一级）9 问事类题型

とにかく 手作り 文句 温泉 海外 山奥 文房具屋 当たる 時期 配送 一時

出費 くじ引く 言い訳 義理 経済 活動 維持 ポスター 高める 処理 原則

徹底 義務 商業主義 再利用 課題 自宅 手間 介護 リサイクル 統計学

日程 抵抗 苦手 分析 単身赴任 心理学 人生 登場 人物 描写 都合悪い

心構え 上野 渡す 弁当 閉館 申し込む 専門書 学期 サラダ 一羽 文鳥

ごまかす はめる 自慢 渡り鳥 適度 故障 クーラー 振る舞い 安定 どうせ

研修 株式 ぽたぽた あべこべ 職業 オイル 委託 カップ ごてごて すっきり

立ち居 シンボル スチュワーデス

听力测试常用词汇（一级）10

推断类题型

焼くコツ 講習会近所 一等 三泊 まあまあ 無関心 全然 結局 温泉 景気

さっぱり 手作り 態度 同意 反対 試合 チーム 乗り方 応援 対等 戦う

相手 いい加減 負ける プロ 印象 長年 経験 トレーニング感 勝負

感心 樹齢 見抜く 重ねる 古代 周囲 内部 年輪 共存する大木

無数 宿る 生命 オランダ そっくり

本物

気分

真似練る

本質 直囲める

偽者

第五篇：日语听力高频词

事物词汇：

1．肉、魚、野菜、蝦、ケーキ、2．

甘い、辛い、塩辛い、すっぱい、油こい、苦い、3．

果物、バナナ、りんご、西瓜、桃、みかん、4．

すき、嫌い、5．

めしあがる、人的动作、体态、姿势等相关词汇及表达：

二の腕：にのうで（上手臂）、両手：りょうて、かかと（脚后跟）、ふくらはぎ（腿肚子）、すね（小腿）、ふともも（大腿）、膝：ひざ（膝）、胸：むね（胸）、背中：せなか（背,脊梁）、上半身：じょうはんしん（上半身）、下半身：かはんしん（下半身）、仰向ける：あおむける（向上仰,仰面朝天）、指す：さす（指,指向）、押さえる：おさえる（抓住,捉住）、揃える：そろえる（聚集,聚齐）、跳ね上がる：はねあがる（跳起来）、ジャンプする（跳）、しゃがむ（蹲下）、でんぐり返し（前滚翻）

手部：┉に手を当てる（把手放在┉上）、手を上げる（举手）、手を横に広げる（伸张双手）、手を後ろに回す（双手放在身后）、手を振る（抖动双手）

腕部：腕を曲げる、腕を伸ばす、腕を組む（叉手）

肘部：肘をテーブルにつく（把肘子架在桌子上）、肘を横に張る（把手臂弯曲到前胸）背部：背筋をピント伸ばす（挺直腰板）、背中を丸める（弓腰）、背中を曲げる（曲背）胸部：胸を張る（挺胸）

腰部：腰を曲げる（弯腰）、腰を落とす（降低腰身）、腰を伸ばす（挺直腰板）脚部：足を開く、足を閉じる、足を上に上げる（抬脚）、足を組む(翘起腿)膝部：膝を曲げる、膝を伸ばす、膝を床につける（双膝着地）身体：体を起こす（直起身）、体が前かがみになる（身体前倾）

表示位置关系常用词语：

1、列：れつ、行：ぎょう、角：かど（拐角）、隅：すみ（角落）、端：はし（端头）、側：がわ、間：あいだ、置く、載せる：（のせる）放上、故障

2、そば、隣：となり、あたり、中央：ちゅうおう（中央）、中心：ちゅうしん（中心）、左、右

3、手前：てまえ（眼前、跟前）、両側：りょうがわ、向かい側：むかいがわ、斜め前：ななめまえ（恻前方）、斜め向かい：ななめむかい（斜对面）、真上：まうえ（正上方）、真下：ました（正下方）、裏：うら（里面）表：おもて（外面）、一番向こう（最远端）

4、平行：へいこう、交互：こうご（相互、交替）、隠す：かくす、接する：せっする（邻接、挨靠）、くっつく（紧靠、紧贴在一起）くっつける（使靠近、是贴紧）、離れる：はなれる、面する：めんする（面对、面向）交差する：こうさする（交叉）

5、一つおいてとなり：隔壁的隔壁、ドアは開けたまま：门开着

6．車を泊める ：停车 駐車場：ちゅうしゃじょう、池：いけ、建物：たてもの

形状、状态常考词汇：

一般：デザイン（装饰，设计）、マーク（标记）、ロゴ（徽标）、印：しるし（记号）、バツ印：バツじるし（叉号）、大きい、小さい、形状：点：てん、丸：まる（圆）、円：えん（圆）、円形：えんけい（圆形）、半円：はんえん（半圆）、楕円形：だえんけい（椭圆形）、四方形：しほうけい（四方形）、長方形：ちょうほうけい（长方形）、三角：さんかく（三角形）、四角：しかく、バツ（叉）、二重：にじゅう（双重，二重）、太さ（粗细）、波（なみ）、回る（周围一圈）

特点：縦：たて（竖）、横：よこ（横）、平ら：たいら（平坦）、細長い：ほそながい（细长）、短い：みじかい、分厚い：ぶあつい（厚的）、薄い（薄）、左右対称に：さゆうたいしょうに（左右对称）、上下対称に：じょうげたいしょうに（上下对称）、等分に：とうぶんに（均等的）、左右（さゆう）、底（そこ）、両側、片側、真ん中、縁（边）、重なる（重叠）、立てる、半分ぐらい、特征：ねじる（拧，扭，扭转）、凹む：へこむ（凹陷）、膨らむ：ふくらむ（膨胀，鼓起）、窪む：くぼむ（塌陷）、重なる：かさなる（重叠）、ぶら下げる：ぶらさげる（垂下，垂）、固まる：かたまる、対称する、交差する：こうさする（交错）、ギザギザする（锯齿状不齐）、ごてごてする（杂乱不齐）、落ち着く：おちつく、尖る：とがる（尖，锐）、安定感がある：あんていかんがある（稳定性好）、変わる、縮む：ちぢむ（收缩，缩小）、分ける、広い、狭い、倒れにくい、交差（こうさ）、十字形、ちじれる（齿轮）、お辞儀（弯，鞠躬）、ずつ、不安定（不稳）、広がる（扩张）、正面、細い、评价：豪華：ごうか（豪华）、デラックス（豪华）、素敵：すてき（漂亮）、シンプル（单纯，朴素）、実用的、発展性が感じられない（没有其他的可能性）、バランスがいい（平衡好）、すっきりしている（简明，清楚）、ぴったり重なる（完全重叠）

服饰相关常考词汇：

西式服装：洋服：ようふく、スーツ（套装）、背広：せびろ（男士西服）、ジャケット（夹克衫）、ワンピース（连衣裙）、ブラウス（女士衬衫）、ドレス（女士西服）、スカート（裙子）、ズボン（裤子）、スラックス（裤子）、ジーンズ（牛仔裤）、セーター（毛衣）、コート（大衣）、インコート

各部名称：袖：そで（袖子）、長袖、襟：えり（领子）、裾：すそ（下摆）、丈：たけ（身长）、ウエスト（腰围）、バスト（胸围）ポケット、スカーフ

花纹图案：しま模様•チェック（方格）、ストライプ（条纹）、たてじま（竖条）、花柄：はながら（花纹）、水玉模様：みずたまもよう（黑底白圆团图案）、無地：むじ（无图案）、白地：しろじ（白底）

质地：毛皮

形状：膨らむ、肩を出す、襟が空き具合、上下別々、飾る、裸（はだか）、破る、ふわふわ膨胀、ぶかぶか、着替え、装饰用语：リボン（扎头彩带）、アクセサリー（随身装饰品）、指輪：ゆびわ（戒指）、イヤリング（耳环）

评价用语：はで（华丽）、地味：じみ（朴素）、モダン（时髦）

※ 各种服装细节上的区别：

袖子：ノースリーブ（无袖）、半袖：はんそで（短袖）、長袖：ながそで（长袖）领子：丸い襟：まるいえり（圆领）、襟なし：えりなし（无领）裙子：ミニスカート（超短裙）、ロングスカート（长裙）

机器词汇：

1．カメラ、写真を撮る、ボタンを押し、左、右、一番 2．左側、右側

地图常用词语，说法：

1．街道：～丁目「～ちょうめ」；～町「～ちょう」；～荘「～そう」；～目の～（1つ目の角）；～から～番目「～から～ばんめ」；～軒目「～けんめ」/第～家

2．十字路：十字路「じゅうじろ」；四つ角「よつかど」；交差点「こうさてん」；四つ辻「よっつつじ」

3．其他：T字路/丁字路；Y字路/双叉路；二股「ふたまた」/双叉路；三叉路「さんさろ」/三叉路；バス通り「とおり」；突き当たり「つきあたり」/路的尽头

4．路口：角「かど」；辻「つじ」；隅「すみ」；隅っこ

5．道路标记：信号「しんごう」/红绿灯；交差点；踏みきり「ふみきり」/铁路口；横断歩道「おうだんほどう」/人行道；トンネル/隧道，山洞；歩道「ほどう」/人行道；橋「はし」；バス停「てい」；川沿い「かわぞい」/沿河边；ビル；陸橋「りっきょう」/高架桥，天桥；路地「ろじ」/小路 6．方位：そのあたり；向こう側「むこうがわ」；あっち側；正面「しょうめん」；反対側「はんたいがわ」；手前「てまえ」/前面；周り「まわり」/周围；向かい「むかい」/对面；斜め前「ななめまえ」/侧前方；斜め向かい「ななめむかい」/斜对面；後ろ「うしろ」；横「よこ」；そぼ；隣「となり」；一つおいてとなり/隔壁的隔壁；二つおいて右/向右第三个；向かって右/对面的右边；駅を背にして左/背向车站左方

7．方向：右端「みぎはし」；左端「ひだりはし」；内側「うちがわ」；外側「そとがわ」；右側；左側；裏「うら」；面「おもて」；左折「させつ」/左转；右折「うせつ」/右转；右に曲がる；左に入る

8．动作行动：出る；行く；通り；渡る；折れる/转弯，拐弯；曲がる/转弯；走る；突き当たる/到头，到尽头

常用表示行走方法、提问的语句：

※ ～を出て、すぐ右に曲がる / 出～，马上向右转。※ 線路に沿ってしばらく行く / 沿铁路走一段。

※ ～の大きな三叉路で左に曲がる / 走到大三岔路口转左。※ その手前の路地を右に入る / 到前面那个小路转入右边。※ 右へ行って左に行く / 向右，再向左

※ 突き当たりましたら左へ行く / 走到头后向左转。※ 駅前の横断歩道を渡って、右に行き、三つ目の角を右に入る / 穿过车站前的人行横道，向右走到第三个拐角转入右边。

※ 駅ビルを目印にして探して行く / 以车站大楼为标记找着去。※ 小さな入り口をくぐって中に入る / 穿过一个小门进去。※ にぎやかな商店街を通り抜ける / 穿过一处繁华的商业街。

※ ～（場所）を探しています。～はどこですか。你我日语网 日语考试专业网

※ ～（人）に～（場所）を聞いています。～はどこにありますか。※ ～（場所）について話しています。～へはどの道を通りますか。

旅游胜地词汇：

1．海＝泳ぐプール＝泳ぎ、山＝登る、映画＝見る、2．部屋に泊まり

海の見える部屋、畳の部屋、ベッドの部屋、洋室、和室、日期、时间的相关词汇和表达：

星期：

※ 月曜日「げつようび」；火曜日「かようび」；水曜日「すいようび」；木曜日「もくようび」；金曜日「きんようび」；土曜日「どようび」；日曜日「にちようび」

日期，时间：

※ 当日「とうじつ」；翌日「よくじつ」；前日「ぜんじつ」；先日「せんじつ」；後日「ごじつ」；数日前「すうじつまえ」；ここ数日；近日「きんじつ」；隔日「かくじつ」；平日「へいじつ」；祝日「しゅくじつ」；定休日「ていきゅうび」；一日中

※ 終日「しゅうじつ」；まる一日；半日「はんにち」；毎日；週間「しゅうかん」；徹夜「てつや」；夜中「よなか」

※ 締め切り日「しめきりひ」/截止日期；日付「ひづけ」/（书信、文件等的）落款日期；日取り「ひどり」/举行仪式等的预定日期

表达：

※ 締め切りの期日は明後日だ / 截止日期是后天。※ 約束の期日に仕上げる / 在约定好的日期内完成。※ とっくに日にちが過ぎている / 早就过了日期。※ 期日を延ばす / 推迟截止日期。

※ ～（時間）にします / 定在～（时间）。

各种预约、预定常使用的词语：

音乐会：昼の部：ひるのぶ（日场）、夜の部：よるのぶ（夜场）、二階席：にかいせき（二楼位）、指定席：していせき（对号座位）、自由席：じゆうせき（不对号座位）、前売券：まえうりけん（预售票）、当日券：とうじつけん（当天票）、キャンセル待ち（等退票）、チケットセンター（售票处）

订、送餐：洋食、サンドイッチ（三明治）、とんかつ（炸猪扒）、ピザ（比萨饼）、和食、京風ソーメン（京都细丝面）、中華料理、ラーメン、届けてもらう（请送餐）、持ち帰る（带回去、外买）

时间词汇：

1．かかって 後 前

顺序、人数词汇：

先ず、次、その後、最後 用事があって

人物外貌等相关词汇：

1、丸顔：まるがお、面長：おもなが（瓜子脸）、角張った顔：かくばったかお（棱角鲜明的脸型）、四角い顔：しかくいかお（方形脸）、彫りの深い顔立ち：ほりりのふかいかおだち（脸部五官线条鲜明）ひげの人（留胡须的人）

2、前髪：まえがみ、ショート（短发）、ロング（长发）、ストレート（直发型）

3、カールする（烫披肩卷发）、パーマ（烫发）

4、眼睛：目がつり上がる（吊眼）、目が下がっている（三角眼）、眼鏡をかけている（戴眼镜）

5、胡须：ひげを伸ばしている（留胡须）、ひげが濃い（胡须浓密）

6、头发：前髪を下ろしている（前发下垂）、前髪を上げている（前发梳起）、髪を真ん中で分けている（头发由中间分开）、前髪はストレートでカールしていません（头发直梳、没有烫卷发）、前髪は横に分けています（前发梳向一边）、パーマをかけている（烫发）、頭が薄くなる（头发稀疏）、髪が少なくなる（头发减少）、額が禿げ上がっている（额头没头发）、後退している（前额头发减少、逐渐向后秃）

7、眉毛：眉毛が薄い（眉毛稀少）、眉毛が濃い（浓眉）

8．椅子に座って、絵を見ています youican.com>><%%$$^*((niworiyu

9．頭、目、耳、口、舌、体、手、腕、足、胸、髪、眉、鼻、膝、肘（ひじ）、両方、10．渡す、何か書いている人、お茶を飲んでいる人、女の子に何か渡している人、11．若い時、痩せる、太る、目も良かった、图表、图示等相关词汇：

时间变化：推移：すいい、変動：へんどう、変化：へんか、移り変わり：うつりかわり（变化，演变）

变化倾向：動き：うごき、動向：どうこう、傾向：けいこう、向上：こうじょう（向上，提高）

变化程度：平均：へいきん、標準：ひょうじゅん、ピーク、頂点：ちょうてん、水準：すいじゅん、レベル、目立つ：めだつ（显眼，引人注目）

变化形式：増減：ぞうげん、増加：ぞうか、上昇：じょうしょう（上升，上涨）、増える、伸びる：のびる（伸长，变长）、上がる：あがる、上回る：うわまわる（超过，越出）、満たす：みたす（充满，填满）、うなぎのぼり（直线上升）、下降：かこう、減少：げんしょう、減る：へる、下回る：したまわる（未达到，以下）、落ち込む：おちこむ（掉进，落入）、横ばい：よこばい（停滞，平稳）、変化がない、伸び悩む：のびなやむ（停滞不前）、増減を繰り返している（徘徊不定）、転じる：てんじる（改变，转换）