第一篇：在你身后,有一个强大的祖国
在你身后，有一个强大的祖国
今年暑假，爸爸带我去看了一场激动人心的电影。
“中华人民共和国公民：当你在海外遇到危险，不要放弃！请记住，在你身后，有一个强大的祖国。”《战狼2》末尾这短短的一句话，让我的情绪瞬间被点燃，我由衷地发出感慨：“民强，国则盛；国强，民则安。”
影片描述了一个退役军人在一个**的非洲国家营救舍生忘死的营救同胞的感人故事，可以说是一部不折不扣的爱国主义教育影片，一上映就受到了影迷的喜爱和追捧。
电影中的这个情节让我们看得热泪盈眶。当丁海峰扮演的海军舰长通过冷锋的手机看到同胞被佣兵残杀，他满含悲愤，强压住将要喷涌的泪水，大声吼出了“开炮”；当中国军舰发射的导弹穿越云层打击那些残杀中国同胞的匪徒的时候，每一个观众前面被压抑的那种情绪，瞬间爆发，完全体会到了片尾几句话的分量：“当你在海外遭遇危险，不要放弃！请记住，在你身后，有一个强大的祖国！”说实话，在电影院看到导弹穿云而过的时候，我就有一种想哭的冲动。这样的镜头，这样的故事，会让每一个看过的观众的爱国情怀油然而生。
我记得很小的时候,因为自己身体差，长得弱小,常常不能保护自己,一些自己喜欢的东西,如一个铠甲勇士玩具,一个心爱的的玩具熊,都常常被人抢去。于是我就希望自己快点长大,免得再受欺负。到现在长大以后,这种心情不知不觉地转移到了伟大的母亲——祖国上来,时时刻刻盼望祖国强大再强大。因为我深知,国家强大就不会受欺凌,就能屹立于世界民族之林。事实也是如此,当今世界,虽说全民提倡共建和谐社会,但个别国家的霸权主义还是横行霸道,一些弱小的国家不断的遭受侵略和打击的事例屡见不鲜，但那时那刻，伟大祖国对自己的孩子的保护举措却让我倍感骄傲自豪。
2011年2月，利比亚局势动荡引发撤侨大潮。我国政府用一多月时间将35860中国公民全部从利比亚撤回国内，同时还帮助撤离了2100名来自12个国家的外国人。2015年,也门的局势紧张,中国外交部早就做好应急措施准备撤侨工作,中国海军派出2艘护卫舰,开进也门亚丁港,用最快速度,分批次救出了571名侨民。中国速度震惊世界,感动世界。这是以真实事件为蓝本，让我体会到国家强大后公民在海外的待遇，底气。激发了观影者潜藏内心深处的爱国情怀。
我庆幸，我生活在这个和平的时代。我骄傲，我有一个强大的祖国，我自豪，我是中华人民共和国的儿子。而不是像阿富汗、伊拉克等战乱国家，担忧人民生命问题。电影给我另一方面的启示是“天下兴亡，匹夫有责”，国家要强盛，我们每一个公民都有义不容辞的责任。建设祖国，是我们每一个少先队员的使命。加油中国!
第二篇：《我有一个强大的祖国》
《我有一个强大的祖国》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1．了解诗歌的写作背景，能正确、流利、有感情地朗诵诗歌，培养学生朗读诗歌的能力。
2．通过朗读诗歌，想象诗歌中描述的一个个感人画面并展开丰富的联想，理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，感受民族的团结和祖国的强大。
3．学习诗歌的表达形式，可以仿写汶川大地震或雅安地震中的一个或多个感人画面。
情感态度与价值观：
在朗读、理解诗歌的基础上，感受民族大团结的力量和祖国的强大，培养学生的民族自豪感和爱国热情。
教学重点：凭借诗歌的描述，想象抗震救灾中一个个感人画面，能带着深情与感动朗读全诗，体会灾难面前民族的团结和祖国的强大。
教学难点：理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，体会正是那一张张男男女女的脸组成了伟大祖国完整的容颜，一个个忙忙碌碌的身影构筑起了强大祖国的群像。
学前准备：
1、学生搜集关于汶川地震的相关知识或图片，自读诗歌，借助工具书，读准字音。
2、ppt课件 课文朗读光盘。
教学过程：
一、谈话导入课题
1、出示一些关于地震的照片，谈话引入汶川地震。
这里发生了什么？如果你生活在这里，你会怎么做？如果你的亲人被埋在瓦砾下，你会怎么做？就像《地震中的父与子》中的父亲，因为心中有爱，才创造了生命的奇迹，这是发生在美国的一次地震。近几年，我国也发生了一次大地震，那就是——5.12汶川地震。
2、观看汶川地震图片，了解汶川地震的受灾情况。
3、介绍国内当时的救援情况，为导入课题、了解写作背景、理解诗意作铺垫。
(1)2008.05.12日 下午14:28分四川汶川发生8.0级地震。(2)15时55分，新华社网发布消息，四川汶川发生地震后，胡锦涛总书记立即作出重要指示，要求尽快抢救伤员，保证灾区人民生命安全。温家宝总理正赶赴灾区指导救灾工作。
4、谈话引题：面对突如其来的灾难，看到灾难降临时党和国家对灾区的殷殷关怀和及时的救援，我们无比感动。诗人在亲眼看到汶川大地震后，举国上下全民一心、抗震救灾的动人场面，深受震撼，写下了一首诗。现在，让我们一起走进那首感动亿万人民的诗歌——《我有一个强大的祖国》!
二、初读诗歌，检查预习
1、播放课文朗读音频，（激发学生情绪）注意生字生词的正确读音。
2、这首诗给你的总体感觉是什么?
3、集体正音，强调本诗中应注意的字音（课件展示）：
瓦砾(wa lì)撬开(qiào)残垣（yuán）包扎(zā)创伤(chuāng)恐惧（[kǒng jù）殷殷(yān yān)鲜血(xuè)
4、听范读(音频)，学生小声模仿、跟范读读诗，要求注意朗读时的停顿和重音。
三、分节读诗，理解感悟
1、自由读诗，注意全诗各小节结构上的异同。
1—6小节结构相同，分别描写了我在灾后看到的不同的面孔，以及这些面孔给我留下的印象。第7小节有所不同。
2、小组合作朗读1—6小节，谈谈自己对这6个小节的理解：
每个小节各描写了一张怎样的脸，这张脸可能是什么人的脸？他们正在干什么?
3、交流结果（多媒体展示图片），借助图片引导学生理解诗歌前六节所描写的“脸”。在理解诗歌的基础上，看图对号入座。
第一节熟悉、亲切 干部 指挥救灾
第二节陌生、勇敢 战士 抢救群众
第三节天使、美丽 医生 包扎创伤
第四节慈祥、镇定 教师 保护学生
第五节年轻、急迫 志愿者 捐献血液
第六节可爱、男男女女 海外华侨 牵挂、捐赠
4、看到这些脸，你的感受是什么?
这一张张脸代表了一幅幅感人的援救画面，这一幅幅感人至深的画面，形成了一股强大的力量，为遇险同胞架起了一座座生命之桥，为灾区人民筑起了一座坚不可摧的万里长城，所以，诗人发出了这样的赞叹——(课件出示第7小节，学生齐读第7节)
5、理解诗中重点句子“地动天不塌，大灾有大爱”。（板书重点）
6、有感情朗读诗歌。
灾难无情人有情，面对无情的灾难，那一张张男男女女的脸让我们感受到了同胞的手足情深，那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖。现在让我们一起深情地朗读全诗，记住那感人的画面。
四、课堂小结
1、小结全诗：诗人从中国人民在汶川地震中表现出来的坚强、不怕牺牲、无私奉献等精神中，看到了全国人民团结一致，众志成城的伟大力量。灾难压不垮炎黄子孙，也吓不倒中华儿女，因为(展示课题)---------我们有一个强大的祖国。
2、本课爱国主义教育的目的（课件展示图片）：
汶川地震已经过去9年了，在全国人民的大力支持下，汶川人民重建了自己的家园，昔日惨不忍睹的汶川重新焕发了生机，一条条街道欣欣向荣，一幢幢楼房拔地而起，一座座桥梁凌空飞架，一所所学校书声朗朗，一个个孩子健康成长。汶川的人们重新过上了幸福快乐的生活。无论是中国人民在汶川地震中的表现，还是新的汶川，都向全世界证明了：我们有一个强大的祖国!我们为生活在这个伟大的国家而无比骄傲、无比自豪!
为了使祖国更强大，我们应该刻苦学习，永不放弃!
五、课外拓展
有感情地朗读全诗，仿写一个或几个汶川地震、雅安地震或其它救援中的感人画面（课件展示习作形式）。
第三篇：我有一个强大的祖国
我有一个强大的祖国
今天，是一个特殊的日子，因为我国将举行一次祖国诞生60周年来最辉煌的盛会——大阅兵！
上午十点，阅兵开始，雄壮的《中国人民解放军进行曲》奏响，胡锦涛乘车沿着宽阔的长安街，一次审阅44个精神抖擞，装备精良的方队。
“同志们好！”“同志们辛苦了！”胡锦涛洪亮的声音在长安街上空回响。“首长好！”“为人民服务！”士兵们响亮的回答声震长空。
随后，阅兵分列式开始。有陆海空三军仪仗队组成的方队，护卫者中国人民解放军军旗走在最前面。接着，由军区、军兵种、武警部队和总部直属部队等8000余名官兵组成的13个方队，雄赳赳气昂昂地依次通过天安门广场，接受祖国和人民检阅。其中的水兵方队，平均年龄只有18岁，是最年轻的一支队伍；威武的无警放对，表现出了坚决维护国家安全的意志。
我们的祖国走过了60年的沧桑，经历了60年的风雨，从前，中国并不发达，是个弱国，可自从改革开放以来，我们踏着给改革展的春风，迈着飞快的脚步，向着强国的目标进发！我们的生活，有着翻天覆地变化！但不仅仅如此，我们的国家，依然在发展，依然在进步！
我们可以大声地喊出：“我有一个强大的祖国！”
五莲县第三中学初中一年级 韩冬
第四篇：我有一个强大的祖国
我有一个强大的祖国
-----读《英雄中国》有感
今天，我读了《英雄中国》这本书。全书讲述了建国60年来，新中国在政治、经济、文化、军事、外交等方面伟大发展和巨大变化。读完《强大的中国》一章后，我被深深地感动了，我为有这样一个强大的祖国而深感骄傲。
旧中国炮火连天，生灵涂炭，国力衰微，我们被外国人称为“东亚病夫”，这是何等的屈辱啊！1949年10月1日，新中国在毛泽东主席庄严的宣告声中站起来了。从此，中国人民在中国共产党的领导下，经过几十年的艰苦努力，不仅使国家在经济社会建设上发生了翻天覆地的变化，而且在军事、外交上取得了重大成就。
2008年北京奥运会的成功举办，不仅把“东亚病夫”的帽子扔到了太平洋，而且创造了许多奥运史上的突破。中国变成了世界体育强国，体育大国。如今我们周围的学校、小区、村庄里都有了健身器材、运动场所，全民健身的思想也在群众心中扎根，国民体质也有了极大提高。
建军80多年来，中国人民解放军保家卫国，英勇顽强，为新中国的建立血洒疆场。新中国成立后，他们投身祖国建设，在一些重大工程建设中立下汗马功劳，在捍卫世界和平的斗争中义无反顾，在一次次抢险救灾中舍生忘死。以钢铁般的意志打造了一支威武之师。不仅如此，他们还走出国门，加入联合国维和部队，打击索马里海盗，成为一支维护世界和平的“仁义之师”。
至今，我们中国先后与世界五大洲的171个国家建立了外交关系，与他们在各个领域友好合作，共同进步。中国在国际社会发挥着越来越重要的作用，国际地位也不断提高。中国人以“和平、发展、合作”的宗旨，为世界持久和平、和谐发展做出了重大贡献，成为让世人瞩目的“亚洲雄狮”。
读完《英雄中国》，我为伟大的祖国深感自豪，作为新时代的一名小学生，祖国未来的建设者，我也深感责任重大。前辈们创造的光辉业绩，中华民族自强不息的民族精神，要靠我们这一代把它发扬光大。我们必须刻苦学习，掌握更多的知识，长大后建设祖国，创造更加美好的明天。
第五篇：我有一个强大的祖国
《我有一个强大的祖国》教学设计
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1、了解诗歌的写作背景，正确、流利、有感情地朗诵诗歌，培养学生朗读诗歌的能力。
2、通过朗读诗歌，凭借诗歌中描述的一个个感人画面展开丰富细腻的想象，理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，感受到民族的团结，祖国的强大。
3、学习诗歌的表达形式，能仿写汶川大地震或雅安地震中的一个或多个感人画面。
（二）过程与方法：
情绪酝酿→朗读→理解→感悟的学习方法。
（三）情感态度与价值观：
在朗读、理解诗歌的基础上，感受民族大团结的力量和祖国的强大，培养学生的民族自豪感和爱国热情，同时受到《中华人民共和国献血法》相关知识的教育。
二、教学重点、难点：
（一）教学重点：凭借诗歌文字，想象抗震救灾中一个个感人画面，能带着深情与感动诵读全诗，体会到灾难面前民族的团结和祖国的强大。
（二）教学难点：理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，体会到正是那一张张男男女女的脸组成了伟大祖国完整的容颜，一个个忙忙碌碌的身影构筑起了强大祖国的群像。
三、学前准备：
1、学生搜集关于汶川地震的相关知识或图片，自读诗歌，借助工具书，读准字音。
2、ppt课件。
3、课文朗读音频。
四、教学过程：
（一）引入课题
1、观看汶川地震图片，了解汶川地震的受灾情况。
2、老师介绍国内当天的救援情况，为引入课题、了解写作背景、理解诗意作铺垫。
（1）2008.05.12日 下午14:28分四川汶川发生8.0级地震。
（2）15时55分，新华网发布消息，四川汶川发生地震后，胡锦涛总书记立即作出重要指示，要求尽快抢救伤员，保证灾区人民生命安全。温家宝总理正赶赴灾区指导救灾工作。
（3）16时40分，温家宝在赶赴灾区的专机上主持召开紧急会议部署工作。
3、学生简要说说自己听完看过图片和介绍后的感受。
4、谈话引入课题：是啊，面对突如其来的灾难，看到灾难降临时党和国家对灾区的殷殷关怀和及时的援救，我们无比感动。有一个人在亲眼见到汶川大地震后，举国上下全民一心、抗震救灾的动人场面，深受震撼，写下了一首诗。现在，让我们一起走进那首感动亿万人民的诗歌——《我有一个强大的祖国》!（播放课文朗读音频，酝酿学生情绪）
5、学生分享听后感：自己听到了什么？这首诗给你的总体感觉是什么？（让学生说说听后的感受，便于缓和课题气氛，调动学生的学习积极性）
（二）初读诗歌，整体感知
1、学生自由或指名试读诗歌（可分节），尽量读准字音。
2、同学点评，把点评重点放在字音上。
3、集体正音，强调本诗中应注意的字音：
熟悉（shú xī）
陌生（mò shēng)瓦砾（wǎ lì）
撬开(qiào)
包扎(zā)
创伤(chuāng)
殷殷(yīnyīn)鲜血（xuè）
地动天不塌(tā)
4、听范读，学生小声模仿、跟范读读诗，特别注意朗读时的停顿和重音。
（三）分节读诗，理解感悟。
1、自由读诗，比较全诗各小节结构上的异同。
1—6小节结构相同，分别描写了我在灾后看到的不同的面孔，以及这些面孔给我留下的印象。最后一节略有所不同。
2、“小组合”（2—3个组合）朗读1—6小节，说说自己对这六个小节的理解：
提示：①每个小节各描写了一张怎样的脸，他们是谁，正在干什么? ②在理解诗歌的基础上连一连。
第一节
熟悉、亲切
干部 指挥救灾 第二节
陌生、勇敢
战士 抢救群众 第三节
天使、美丽
医生
包扎创伤 第四节
慈祥、镇定
教师
保护学生 第五节
年轻、急迫
志愿者
捐献血液 第六节
可爱、男男女女
海外华侨
牵挂捐赠
3、交流分析结果，借助图片引导学生理解诗歌前六节所描写的“脸”。
4、在讲解义务献血时，适时向学生渗透《中华人民共和国献血法》的相关知识。（《中华人民共和国献血法》第二条规定：国家实行无偿献血制度。即国家提倡十八周岁至五十五周岁的健康公民自愿献血。）
5、读读说说：看到这些脸，你的感受是什么？
师引导讲解：这一张张脸代表了一幅幅感人的援救画面，这一幅幅感人至深的画面，形成了一股强大的力量，为遇险同胞架起了一座生命之桥，为灾区人民筑起了一座坚不可摧的万里长城，所以，诗人发出了这样由衷的赞叹——（出示第7小节，齐读第七节）
6、引导学生理解诗中重点句子“地动天不塌，大灾有大爱”。
7、情感升华：理解诗歌中的“脸”和“我”。师：诗歌中描写的“脸”、“我”是指具体的某一个人吗？（分析同时板书）
8、有感情朗读诗歌。
灾难无情人有情，面对无情的灾难，那一张张男男女女的脸让我们感受到了同胞的手足深情，那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖。现在让我们串起这一个个感人的瞬间，牢记那一张张动人的面庞，深情地朗读全诗，永葆那一份温暖的记忆吧！
（四）归纳整理
1、引导总结全诗：作者正是从中国人民在汶川地震中表现出来的坚强、自信、不怕牺牲、无私奉献等精神，看到了我们全国人民团结一致，众志成城的伟大力量。灾难压不垮炎黄子孙，也吓不倒中华儿女，因为（指课题）---------我们有一个强大的祖国。
2、情感态度价值观的落实：
汶川地震已经过去9年多了，在全国人民的大力支持下，汶川人民轰轰烈烈地重建家园，昔日惨不忍睹的汶川重新焕发了生机，一条条街道欣欣向荣，一幢幢楼房拔地而起，一座座桥梁凌空飞架，一所所学校书声朗朗，一个个孩子健康成长。汶川的人们重新过上了幸福快乐的生活。无论是中国人民在汶川地震中的表现，还是新的汶川，都向全世界证明了：我们有一个-----------（强大的祖国）！我们为生活在这个伟大的国家而无比骄傲、无比自豪！
2008 年5 月12 日的四川汶川大地震，是中国人民心中永远的痛。那场规模空前的抗震救灾，是中华民族伟大力量和崇高精神的大展示。因为有强大的祖国，我们无所畏惧；因为有强大的祖国，我们勇敢坚强；因为有强大的祖国，我们奋力拼搏；为了我们的祖国更强大，我们理应刻苦学习，永不放弃！
五、课外拓展：有感情地朗读全诗，仿写一个或几个汶川地震、雅安地震或其它救援中的感人画面。
六、板书设计
我有一个强大的祖国
第一节
熟悉、亲切
干部 指挥救灾 第二节
陌生、勇敢
战士 抢救群众 第三节
天使、美丽
医生
包扎创伤 第四节
慈祥、镇定
教师
保护学生 第五节
年轻、急迫
志愿者
捐献血液 第六节
可爱、男男女女
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