7、与任课教师谈话记录

第一篇：7、与任课教师谈话记录

时间：2015.3.15 任课老师：唐明军

担任课程：心理健康教育2 内容：1.刚开学部分同学学习状态不太好；

2.上课时有部分说话现象；

3.同学们对于学习新课程的积极性还是比较高的；

总结：对于大一的同学们来说，出现一些问题也是正常的，但是一定要引起高度的重视，一定要起个好头，要注意加强老师与素质导师之间的沟通，一起引导他们帮助他们尽快调整好状态。同时还要加强纪律教育，积极营造健康和谐的教室氛围。以及积极发挥班委的作用，帮助老师处理好各项班级事务，并且逐步完善各项班级规章制度，争取做到教育和管理双管齐下。时间：2015.4.15 任课老师：张冬莲 担任课程：应用数学

内容：1.平常的课堂作业有部分同学存在拖拉现象;

2.同学们对于应用数学的学习进度有些慢；

3.有些同学喜欢课下与老师沟通，提问题，学习积极性还是很高的：

总结：高等数学这门科目对于我们班大部分学生来说，还是有一定难度的，这就需要同学们上课一定要集中注意力，认真听讲，课下认真预习和复习，同时多向老师提意见和请教，难点重点让老师多讲和细讲。时间：2015.5.17 任课老师：蝴蝶

担任课程：制图与CAD 内容：1.同学们在上这问课时都很积极，能跟着老师的思路走；

2.上课时也有部分同学在开小差；

总结：CAD是一门理论与实际相结合的课程，学生学习兴趣相对较高，但也有个别学生有懒惰的思想。要加强学生勤劳意识的培养。时间：2015.6.11 任课老师：刘金凤

担任课程：电子电路分析与制作 内容：1.学生基础知识；

2.课堂纪律；

3.上课玩手机问题；

总结：大部分学生能够做到上课专心听讲，偶尔有讲话或玩手机的问题，经批评教育后都能够改正。教室有了手机口袋以后大部分学生把手机放到口袋中，玩手机的现象减少。部分学生基础知识薄弱，但经过师生共同努力，已迎头赶上。

第二篇：7班主任与特殊生谈话记录

班主任与特殊生谈话记录

谈话对象：刘洪雨 时间：2011、9、12 地点：办公室 该生基本情况：

基础很差，对音乐酷爱，有一定的表演天份。个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象及不良的学习习惯。谈话经过及结果：

①与该生交流，了解其相对以前大有进步。

②就目前情况进行入手，进行开导。

③表明老师与同学们的态度，使其明白大家没放弃他，让其找回自信，④给以时间来证明。

目前状态良好！能按时完成作业，能主动向“小老师”学习，学习劲头大大提高，学习成绩也明显进步。

第三篇：班主任与任课教师交流记录

班主任与任课教师交流记录

在一个学生成长的过程中，每一个与学生直接接触的教师对学生都会有一定的影响。如前苏联教育家加里宁所说的:“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。这点往往是察觉不出来的。但还不止如此，可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”值得注意的是，这里所指的教师不仅仅是班主任。所以可以说任何学生的成长，在学校教育方面，主要是与学生直接接触的教师集体努力的结果。那么这份集体力量发挥的大小主要取决于班主任与任课教师之间关系协调得如何。由此可见，班主任与任课教师之间协调好关系也是十分重要的。

1.通过对班级学生的介绍，与任课教师统一对学生认识的态度，达到教育行为上的相互支持与配合。例如：开学初，我都会主动地把班级学生座位表及学生花名册送到科任教师手中，使教师在短时间内熟悉学生。此外，如有特殊学生，还要将他的情况及时告知，以免引起不必要的教学干扰。科任第一次上课前，我也会向学生介绍任课老师的优点，在学生中树立其威信。

2.班主任应该尊重、配合科任教师工作，主动求得任课教师的支持。在班级制度的制定，班干部的人选，课代表的任命，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，例如，班内刘泰峰同学课上比较爱说话，知道这一情况后，我就要求他每次科任课后让主动向我汇报这节课的表现，成绩在哪？不足在哪？经过一段时间的努力，刘泰

峰同学的课堂面貌有了很大的改观。再如：科任教师反映本班的徐硕经常不交作业，我就主动找来家长了解情况，进行沟通，使问题得到圆满的解决。由于工作主动，许多科任教师比较满意我班的课堂纪律，关系相处得也比较融洽。

3．班主任通过班级集体活动来优化与科任教师之间的关系。班级或学校组织的大型活动，我都会诚心邀请科任老师一道参加，借此加深师与师、师与生之间的情感。如：在集体外出活动时，由于数学教师晕车，我就会请学生主动给老师让座，让教师感受到孩子们对她的关爱，联欢会上，请任课教师来欣赏孩子们表演的节目，也让教师从另外一个角度了解学生。

由此可见，班主任和任课教师的人际组织结构，不仅会直接影响对班级学生的教育教学效果，更重要的是，对学生身心的发展起着潜移默化的作用。所以在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。

如果说一个班级就像一架钢琴，那么，这架钢琴只有班主任和任课教师紧密配合，才能弹奏出优雅美妙的乐曲。

第四篇：民主座谈会：与×××同志谈心谈话情况记录(7)

与×××同志谈心谈话情况记录（7）

谈话人： 谈话时间： 月 日

一、谈话人本人自我分析

（一）主要特点或工作情况。

目前，全党上下正在开展的党的群众路线教育实践活动的主要任务，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。我按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求、对照中央八项规定，将我在群众路线实践教育学习过程中，通过群众提、自己找、领导点、相互帮，找出自己在“四风”方面存在的突出问题并进行自我剖析。

（二）“四风”方面的问题、不足及原因分析、改进措施。

1.形式主义：综合协调能力、执行力不足；有的工作领导不推不动，分管领导调度时才想起来抓；对业务不熟悉，不能最快速度了解各项政策和经济形势，不用心钻研业务工作，对工作一知半解。

2.官僚主义：有的业务上有交叉时，配合不够积极，有时出现相互推诿；有浮躁情绪，不能静下心来做业务；没能做到深入一线、疏于深入基层调查研究，不派公车不调研，天气不好不调研；有时工作拖拉、被动，推推动动、不推不动，办事效率低下。

3.享乐主义：认为调研苦，不愿意出去，存在畏难情绪；工作讲价还价，做点成绩向组织提要求；有上班迟到现象，有上班离岗办私事现象等问题。

4.奢靡之风：奢靡，不仅是一种生活方式，也是一种思想意识。有讲排场，比阔气的想法，乐于接受高规格接待，觉得这样才有面子。缺乏忧患意识，安于现状、乐于平淡的消极主义还没有根除。

5.其他方面：无

二、×××同志对谈话人本人的情况反馈

（一）主要特点或工作情况。

该同志按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求、对照中央八项规定，将自己在群众路线实践教育学习过程中，通过群众提、自己找、领导点、相互帮，找出了自己在“四风”方面存在的突出问题并进行了自我剖析。

（二）“四风”方面的问题、不足及改进建议。

1.形式主义：工作中有对业务不熟悉，不能最快速度了解各项政策和经济形势，不用心钻研业务工作，对工作一知半解等问题;通过这段时间的教育实践活动学习，进步很大。

2.官僚主义：工作中有有浮躁情绪，不能静下心来做业务；没能做到深入一线、疏于深入基层调查研究，不派公车不调研，天气不好不调研；有时工作拖拉、被动，推推动动、不推不动，办事效率低下等问题;通过这段时间的教育实践活动学习，进步很大。

3.享乐主义：工作中有认为调研苦，不愿意出去，存在畏难情绪；工作讲价还价，做点成绩向组织提要求；有上班迟到现象，有上班离岗办私事现象等问题；通过这段时间的教育实践活动学习，进步很大。4.奢靡之风：开展工作有不讲究节俭办事，讲究铺张浪费等问题；通过这段时间的教育实践活动学习，进步很大。

5.其他方面：无

三、谈话人对×××同志的情况反馈

（一）主要特点或工作情况。

在群众路线实践教育学习过程中，通过群众提、自己找、领导点、相互帮，找出了自己在“四风”方面存在的突出问题，下一步，以后工作中做为党员干部的我要牢记使命，恪守职责，端正态度，认真解决好“四风”问题，更好的维护广大群众的权益

（二）“四风”方面的问题、不足及改进建议。

1.形式主义：通过这段时间的教育实践活动学习，使我更加深刻地认识到，坚定理想信念，坚决反对“四风”，自觉改正自身在“四风”方面存在的问题。要进一步加强学习，要以教育实践活动为契机，学政治理论、学业务知识、学工作方法，把学习作为提升素养和提高工作能力的重要手段，加强自身理论修养。

2.官僚主义：通过这段时间的教育实践活动学习，切实转变工作作风，切实做到从群众中来、到群众中去，善于求智于民、问计于民、取德于民，深入基层、深入一线、深入群众，广泛听取群众的意见和建议，关心群众疾苦，用情、用心、用力去解决群众的困难和问题，以实际行动取信于民。

3.享乐主义：以教育实践活动为契机，努力提升工作能力和水平，一定做到对自己严格要求，用新标准、新的要求，加强自己思想道德。4.奢靡之风：通过这段时间的教育实践活动学习，认识到要把实现好维护好发展好最广大人民的根本利益作为开展工作的出发点和落脚点，做到思路上向惠民富民汇集，工作上向为民利民凝聚，作风上向亲民爱民转变，实实在在帮助群众解决生产生活困难、打开工作局面。

5.其他方面：无

四、其它沟通交流的事项

无

第五篇：与优等生谈话记录

与七一班目标生谈话记录

师：孙浩、孔俊蝶、耿国奥、张佳辰老师找你们是想和你们聊聊，你认为自己平时的表现怎样？学习上有什么困难？对学校、对教师有什么建议，尽管说出来。

生：低头不语。

师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你们更加认真努力起来，认真的人才是值得尊重的。其实你们都很聪明，现在来校近半年了，还要继续在我校学习，现在只有通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础，女同学更应如此。

生：这时虽然没有说什么话，但是他们已经在认真听并在思考。（我知道我的话对他们有所触动）

师：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？

生：（没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。）效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。

张佳辰：理解能力接受能力差，学习困难。孙浩：自控能力差，理解水平低。更国奥：学习能力差，上课容易走神。孔俊蝶：学习不主动，作业拖拉。

语上利用一切可利用的课余时间进行当面辅导，2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。4．课堂上创造机会，让他们多说多练。

5．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取

6．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

7．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。：接受能力和理解能力差。情况分析（逐一列举）