爱 与 责 任 同 行--师德交流稿6.3

第一篇：爱 与 责 任 同 行--师德交流稿6.3

爱 与 责 任 同 行

——教师师德沙龙交流稿

几年前我怀着对幼教的喜爱，带着对幼教的憧憬，踏上了幼教的岗位，整天和一群可爱的孩子在一起，看着她们能在自己的教育下一天天的快乐成长，自己觉得特别的自豪。

爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。我班有个特别调皮捣蛋的小朋友叫乐乐，记得他刚刚入园时候整天哭闹着要找爸爸，我对他是又哄又抱的，什么都顺着他，久而久之他知道了只要是自己提出的要求我一定会答应他的。反之，要是不答应他的要求，他就会生气，委屈的跑到墙角哭起来，怎么哄都不行。不知道有多少次，下班的时间过去了，看着还未被接走的乐乐孤独地爬到窗户向外望爸爸的身影时，为了让他不感到孤单，我给他讲故事，陪他做游戏，给他好吃的。可是他调皮起来还是照样不听话，骂人，打人，好像大家都是他的仇人似地，用异样的眼光看大家，把我对他的好好像全都忘得一干二净。就这样时间长了不是办法，我开始深入思考原因：除了用母爱般的爱心无微不至的关心他，照顾他外，还要有责任去教育他。因为爱与责任是师德的灵魂，责任也是一种爱。从那以后，我认真的翻阅了各种有关幼儿教育方面的书籍，仔细研究幼儿的心理。渐渐地我发现乐乐吃软不吃硬，我就耐心地蹲下来和他讲道理，通过将小动物的故事让他分清哪些做法是不正确的，好孩子应该怎样做才会被小朋友和老师喜欢。付出总会有回报的。渐渐地他的毛病有了改变，有时还会撒娇的贴在我身上，有时还会说：“老师，今天午睡你可以搂着我睡吗？”看着他那笑盈盈的脸，听着他那质朴的语言，真的觉得自己是世界上最幸福的人了。即使他故意和我调皮我也不像以前那样生气了。看到他的进步，我感到莫大的欣慰，这就是爱的碰撞。对孩子的教育有了一些体会：回想一下多少教师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与责任为出发点，她们才能不停地教育自己，完善自己，把一生都献给孩子们，这就是教师的道德和素质。让我明白一位好老师不仅要有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄，更要有能时刻体现在行动上的爱心。我懂得了有一种比生命更重要的东西，叫做老师的责任。

师德是教师人格的重要组成部分，而师德中爱与责任则是师德的灵魂。爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。亲耳听到的，亲眼看到的太多老师的感人事迹，他们都在时刻激励着我，鞭策着我。想一想幼儿园里工作的我，生活其实很简单，快乐的理由也很简单。因为我爱孩子，爱我的工作，我愿意为她付出，我愿将我及我的爱奉献给我衷爱的幼教事业。

二○一○年六月三日

张

欣

第二篇：爱与责任同行师德材料

爱与责任同行

在一本书上曾经看见过这样的一段话，很发人深思：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责； 如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱„„”有的时候我总是这样问自己：“我教的孩子们生活在什么之中呢？”

从教十多年，我一直坚持着这样一个朴素的信条，“爱就是教育，教育就是爱”。在我的教学生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们的心里写出一首最美的诗篇。这强烈的意识不断激励我以真诚去面对每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子们少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

在平时的课堂中，我们每个老师都会有这样的体验：当我们带着灰暗的心情走进教室时，你会发现那节课上得特别不开心；而当你带着轻松、愉悦的心情面对学生时，你会从孩子们身上发现到很多你意想不到的精彩。好老师总是用心为孩子们打开一扇扇知识的窗户，让他们看到一个色彩斑斓的新世界，并且让他们感受到教师的博大胸怀和崇高的思想境界。

我喜欢和孩子们在一起，喜欢把微笑送给他们，喜欢在课堂上看到那一个个求知若渴的眼神，更喜欢每天看到他们热情乐观，积极向上的成长。每天临放学的时候，我都会送他们两个字，让他们带着我的祝福回家，孩子们带着我送给他们的“自信”、“坚强”、“快乐”、“感恩”等鼓励的字眼离开学校，走向家庭，走向美好的明天。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么爱是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么责任就是教师的灵魂。爱与责任，是无声的诺言，爱与责任是师德永恒的话题。

十多年的为师历程，让我深深懂得教育的事业就是爱的事业，我愿一如既往地把自己满腔的热情倾洒在这片充满希望的圣土上，用尊重和爱心去打开每个学生的心门。因为我知道，每一扇门的背后，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

仍记得那天早晨的阳光特别灿烂，我一走进教室，班长就交给我她捡到的五元钱。由于一直无人认领，放学前，我把钱放在了讲台的抽屉里。然而，第二天，我却发现那钱不翼而飞了。下午，我给孩子们上了一堂以诚实是一种美德为主题的班会课，我亲切的对他们说：“诚实的心灵比金子更可贵。今天老师把放在抽屉里的钱不小心弄丢了，我希望无心捡到的同学能再放回来。”第二天早上，我忐忑不安地打开抽屉，让我惊喜的是，那五元钱真的又回来了。我对全班同学说：“昨天一位同学帮助老师找回了失去的东西，我很感谢他，这位同学不仅找回了五元钱，更重要的是找回了自己遗失的诚实。”我的话音刚落，全体学生都为这位不知名的勇者鼓起了热烈的掌声。“春风化雨，润物无声。”对学生自尊的呵护，让学生真正从心灵深处得到感化和触动，这才是教育对爱的最终诠释。

“为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉，”每次读到艾青的这句诗，我总在想：“诗人的情感世界里有着怎样的一种感动？而这些感动又是怎样化作澎湃的激情呢？”现在我知道了，是孩子们给了我另一个心心相融的世界，让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的情感。在他们的感动里我收获着别样的幸福。这幸福飘散在我生病时，孩子们放在我桌上的菊花茶里；这幸福荡漾在我疲惫时，孩子们一声声深情的问候里；这幸福更积淀在我每天收到的学生的日记里。每一次，在他们潜心相诉的字里行间，我看到了自己的使命，于是我在爱和责任的砝码上再次加重。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么爱是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么责任就是教师的灵魂。爱是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；责任是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放。爱和责任，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。让我们把全部的爱和责任都无私的倾注在我们的教育事业上吧，因为我们是光荣的人民教师！

师德师风经验材料——

爱与责任同行

清河门区河西镇中心小学

谢

颖

第三篇：爱与责任同行

爱与责任同行

“没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育”。爱与责任，是整个教育事业的立业之基石、兴业之根本。要从师德建设的领域中做起，着力塑造深切的教师之爱，培养教师的责任意识。“爱”，就是要立足于热爱教育事业，热爱本职工作，关爱每一个学生；“责任”，就是要着

眼于为民族复兴、国家未来、学生终生幸福负责。热爱祖国，遵纪守法。作为一个教师要热爱祖国，热爱人民，更要热爱教育事业，爱学生，尊重学生，并施以正确的教育内容和方法。作为一个教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进一步提高了自己的认识，有力的指导了自己今后的实践。热爱本职工作, 尽业乐教。“人类灵魂的工程师”辛勤工作的“园丁”我想这是人们在表达教育这一职业的伟大和无私。南宋哲学家朱熹说：“敬业者，专心致志以事其业也。”敬业是一种美德，乐业是一种境界。对待本职工作，我们应常怀敬畏之心，专心、尽职、尽责，干一行、爱一行、钻一行，尽心竭力、全身心地投入。我们要努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。热爱学生，关心学生。学生处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在工作中不体罚和变相体罚学生,保护人格尊严和自尊心,坚决与违反<<未成年人保护法>>的行为作斗争。作为一名教师，应该热爱学生，关爱在我们的培育

下茁壮成长的小苗,使他们在快乐和幸福中成长。刻苦钻研，严谨治学。我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师还应具要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持学习，不断进取。冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。通过教育法规的学习，进一步增强了法律意识，我今后在工作中一定要贯彻执行教育法规，做让人民满意的教师。

第四篇：爱与责任同行 演讲稿

《教师的爱与责任》

尊敬的领导、老师们，大家下午好！

我是2015年的特岗教师，在学校工作已有多半年时间。都说教师是阳光下最灿烂的职业，是无私、是充满责任的职业，我颇有感触。

我担任的是八年级双班语文学科，我一直认为自己的语文素养不高，担心教不好对我充满期待的学生，但面对学校的重托，我勇敢接受了。在课前，我充分备课，有不懂的地方及时查字典，翻资料，请教有经验的老师们帮助，不放过任何一个细节，做到万无一失。在课上，我尽量把最丰富的知识展示出来，并充分运用多媒体设备，带给学生不一样视觉听觉体验。尊重学生的主体地位，让学生敢于展示，勇于发言，活跃课堂气氛。

我身边还有许多无私奉献的老师们。像讲究策略，精于课堂的黄校长；严厉如父、追求完美的王少辉老师；兢兢业业、起早贪黑的齐老师；对学生严慈并济，讲究方法的邵心蕾老师；辛苦奔波、经验丰富的吕文红老师；努力付出、深受学生喜爱的孙留萍老师；关注学生差异，辛勤付出的王艳丽老师„„这样肩负重任，充满爱心的老师还有很多，列举不完。他们都是我学习的榜样！

教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到多大的困难、不快，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，也决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的是奶和血”的无私的爱。

教师的爱是一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师的爱是超人的，对待芸芸众生能够做到因人施教，对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种有高度社会责任性的工作。

此时我想起了一首歌：

有一首歌最为动人，那就是师德。有一种人最为美丽，那就是教师。有一种风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，拥有一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望。爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题„„是责任让我倾注了爱，是爱让我更有责任！

用心去爱，用责任充实我的教海生涯，当一名好老师，当一名人民满意的教师，这就是我的追求，我的理想，我的信念。也许我的一生都是平凡的，但我会在我平凡的一生中，用我的爱与责任努力去诠释三尺讲台的神圣与高贵!

第五篇：爱与责任伴我同行

爱与责任伴我同行

--郜家店镇中心小学

尊敬的各位领导，各位同志们：

大家好，今天我演讲的题目是《爱与责任伴我同行》

古往今来，有多少诗人用优美的诗句讴歌教师这个职业，有多少学者用深邃的思想思考教师的价值；有多少歌手用动听的歌喉歌唱教师这个岗位，而我只想说：“教师的工作是一种责任，更是一种奉献，是一种以爱心为基础的奉献。”怀揣着爱与责任，我已在班主任这个工作岗位上整整走过了十九个年头，默默耕耘和奉献了十九个春秋。十九年的教学和工作实践，让我深深体会到“没有爱就没有教育”的真谛

记得我曾教过一个叫唐操的男孩，虽然我们只相处了短短的半年，但他那双大眼睛，那张稚嫩的小脸却留在了我记忆的最深处。他是个缺少母爱的孩子，他那双大眼睛充满稚气，充满无助，充满渴求。因为他父亲游手好闲，母亲一狠心，离开了他们，这个孩子的苦难便从此开始了。在新生入学那天，我就注意到了这个男孩，他十分聪明。开学第一天，其他学生都把书皮包得整整齐齐，精神抖擞地坐在那，只有他坐在那，耷拉着脑袋，我走过去仔细一看，他不但没包书皮，还没洗脸。当我询问原因时，他天真的说他的爸爸只顾打麻将，不管他。当我追问为什么不让妈妈包书皮时，他小声说他妈妈走了。我没敢再追问下去，从孩子的答话中，从他花猫似的小脸上，我已猜到这个孩子可能遭遇的不幸。当我用带有彩色图片的纸为他包好书皮后，他高兴地用手摸了又摸，当我端来水为他洗脸时，他开心得笑出了声。多么单纯的孩子呀﹗学习拼音那段时间，别的孩子在家长的帮助下能流利的背诵拼音下的小韵文，可他却背不下来，因为他的学习无人过问。于是我利用放学时间同他一起预习功课，他接受得很快。一天，他放下书包就跑到我身边，问︰“老师，我没吃早饭，能吃方便面吗？”当我应允后，他便津津有味地吃起来。这一切让我看在眼里，急在心上，一种母爱的力量，一份教师的职责让我不能不帮助这个男孩。我一次次家访，试图说服他爸爸，让他精心照料孩子的生活，关注孩子的学习，可我的希望一次次破灭了。

冬季来临了，凛冽的寒风无情地刮着，一天清晨，唐操一瘸一拐地走进教室，我低头一看，他的一只鞋已裂开了一大半，他光着头，小脸冻得通红，见此情景我的眼角湿润了，我立即到学校附件的商店为他买来了新鞋。当我给他穿鞋时，他笑着说：“真暖和。”他还告诉我昨天他爸爸没烧炕，他去打麻将了，他自己在家，都快冻死了。孩子的一番话让我的心猛地一揪，在二十一世纪的今天，还有一个男孩在经受旧社会孩子经历的磨难，这怎能不叫人心痛。教师的责任，做人的良心告诉我，必须解救这个男孩。

我找来他的爷爷，他已年迈，无力照顾孩子，他向我提供了孩子妈妈的电话号码。在电话中，我了解到孩子的妈妈已再婚，他不敢来看望孩子，因为唐操的爸爸扬言，她若敢回来看孩子，就把她的腿打断。我向她诉说了孩子的状况，电话那头的她哽咽了，她允诺和唐操的继父商量把孩子接走。我期待着这一天早日到来。唐操的继父心地

善良，同意了他妈妈的请求。听到这个消息，我心中的一块石头终于落了地，一个孩子摆脱了童年的苦难，我怎么能不为他高兴，我在心里默默地为他祝福。

如果说爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，那么，我们教师就是爱别人孩子的神。十九年来，学生生病时，我嘘寒问暖，学生困惑时，我解疑答惑，学生颓丧时，我鼓舞激励，学生迷茫时，我指点方向„„

2009年，祥和并校后，我们班来了个叫魏红竹的女孩，她书写工整，字迹美观，是个品学兼优的好学生，可在一段时间，我发现这个开朗乐观的女孩变得忧郁了，变得孤僻了。我找她谈心，她只淡淡地说没有什么事。后来从本校老师口中得知，她的妈妈最近被确诊得了癌症。我知道这个女孩不想让同学们知道这件事，因为和老师相处时间短，她也不想向老师倾吐心声。我尊重她的选择，没有把这个秘密说破。不久她的妈妈去世了，她变得更加忧郁了，我看见她常常坐在座位上发呆。我多么希望帮助她早日走出痛苦啊，我多么希望看到笑容在她的嘴角绽放啊﹗

在一次作文课上，我让同学们写令自己难忘的一个人，她把草稿拿给我看时，我见她写的是奶奶，就轻声说：“写写你的妈妈吧。”，她的眼中立刻噙满泪水。这篇文章她是哭着写完的，她把对妈妈的思念倾注于文章中，我从文章中感受到她内心中的痛苦。拉开了这个密码的序幕，她向我敞开了心扉，我借这个机会开导她说：“其实，你身边的人也有和你相同的遭遇，老师14岁也失去了父亲。”她听后眼

中先是闪出惊讶，随后便闪出同命相连的依赖。我接着说︰“我们班的王鹏同学比你还小就失去了父亲，但是他很坚强，老师希望你化悲痛为力量，更加努力地学习，将来有所作为，报答为你付出的爸爸、爷爷和奶奶，另外，你的妈妈也希望你能快乐的生活着。”她使劲地点点头。如果说与他人倾诉能使痛苦减半，那我愿分担她一半的苦痛。她在文章的结尾这样写到︰“当我遇到挫折失败时，我仿佛看见妈妈在天堂望着我，我仿佛听见妈妈在说‘女儿，要战胜它’，当我因思念妈妈而心痛时，我仿佛听见妈妈的呼唤‘女儿，妈妈希望你能快乐。’我擦干眼泪，勇敢地、坚定地向前走去。”她的作文在县作文赛中获得了一等奖。如今，这个女孩已走出了痛苦，回到了同学当中，她不仅学习优秀，还成为了学校的领操员，在升旗仪式上，她成为了一名优秀的主持人。每天值日生离校后，她拿起拖布进行二次清扫，她从二楼拖到一楼，从一楼又拖到教室，日复一日，从未间断，她心中有他人，有集体，她乐观坚强，积极向上，深受学校领导、老师和同学的喜爱。

在班主任这个岗位上我一站就是十九年，十九年地耕耘源于那份责任，那份爱。对于我爱学生比较容易，因为我自幼继承了母亲慈爱的心性，我认为从根本上履行教师的职责，才是我难以做好的工作。

为了全面透彻的理解教材，为了掌握好现代教育学、心理学等业务理论，我参加了大专学习，我利用业余时间阅读教育理论及相关书籍，从中汲取营养，转化成自己的教学实践。1994年，我被评为教学新秀，1996年，我的语文课被评为市级优秀课，同年我被评为市

级骨干教师

迄今为止，我共教过三个教学班，六年的共同相处，使每个学生在我心中扎了根，对他们我比对自己的十根手指更熟悉，我可以如数家珍的吧他们介绍给大家。

作为教师最大的幸福莫过于他的学生有了出息。我的学生有的成为了教师，有的成为了工程师，有的成为了公司的职员„„当他们吧自己的工作和生活情况向我汇报时，那种幸福感简直让我无法用语言来形容。

在教育这块沃土上我越干越起劲，决心就这样耕耘下去，我愿把每一个学生都当做唐操，我愿把每一个学生都培养成魏红竹，因为我坚信，现代文明只有靠教师才能推进。愿一只粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘伴我同行，我要用爱与责任熔铸不朽的师魂。

2012-4-25