小学信息技术《3上2》试讲稿[推荐5篇]

第一篇：小学信息技术《3上2》试讲稿

3上2《网上信息可保存》试讲稿

尊敬的各位评委老师，上午好，我是2号考生，今天我试讲的课题是网上信息可保存。板书课题 网上信息可保存

昨天，大强、能能和小丽在吃饭的时候聊到饮食的问题，能能说他爷爷最近老是补钙，可还是缺钙。小丽认为营养缺乏不能乱补，要合理膳食。于是他们决定上网查一下老年人怎样饮食才合理。

同学们我们一起来帮助能能怎样？呵呵，那么多同学跃跃欲试啊，同学们的热情真高！可是怎么做呢？哪位同学知道？恩，这位女同学，就请你来给大家说一说吧！

嗯，这位同学说，我们可以通过搜索引擎查找老爷爷合理膳食的信息，真棒。那怎样通过搜索疫情查找信息呢？同学们在自己电脑上搜索信息，看哪位同学最先完成。这位同学，第一个完成，就请你来说一说是怎样操作的。复习

恩，首先要双击IE浏览器，打开搜索引擎；然后再搜索框输入“老年人合理膳食”，点击百度一下，找到需要的信息，再次点击链接就能够查看信息了。你不仅操作熟练 表达的也很准确，请坐！刚才没有完成的同学抓紧时间完成任务。下面我们应该怎么办呢？

恩，这位同学说的很好，每次看信息都这样做太浪费时间了，我们应该吧信息保存下来，方便今后使用。同学在先电脑上自己操作一下，看看那位同学做的又快又好。板书 有选择的保存网页信息

恩大家做的都不错，哪位同学愿意上来演示一下。好，这位男生。

恩，选中网页中需要保存的内容，在选中区域内右击鼠标，执行“复制”。新建word文档执行粘贴，保存文档。你的操作非常熟练，掌声送给他。请回。小明，你一直高高举着手，有什么问题吗？

哦，原来网页格式也被你复制过来了，这个问题非常好，请坐。同学们，下面我们就以小组为单位讨论一下小明的这个问题并在电脑上实际操作，看看哪个小组的同学最先找到问题的答案！板书：无格式文本巧粘贴。

（巡视）恩，你们小组想把需要的网页内容直接保存到txt文档里，恩，思路非常好，那就实际操作一下吧。

（巡视另一组）好同学们，我们来交流一下讨论结果。这位同学，请你代表你们小组来说一说。恩，复制网页中的文字，在word窗口执行编辑、选择性粘贴，在选择性粘贴对话框中选择无格式文本，点击确定。你们小组的同学也有一双善于发现的眼睛，真棒，请坐。

同学们，这个问题我们以小组为单位，通过交流讨论、实际操作，都得到了非常好的解决办法，看起来还是集体的力量大。拓展

那下面就请同学们再次以小组为单位，搜索手工、运动等方面的信息，以刚才我们说到的方式保存下来，在小组里分享得到的信息以及在操作过程中的发现和疑惑，6分钟的时间，我们看哪个小组的同学有更多的收获。

时间到，哪个小组到前边来展示一下你们的操作步骤?恩，a小组的组长，请你做代表来展示。

恩，你的操作很熟练，得到的信息也给大家增长了不少不知识，以后要保持这种探索求知的精神，请回。好同学们，小组展示到此结束，下面我们来总结这节课都学到了什么？ 谁想来说一说？ 总结

最前边这位男生，这节课你听的非常认真，你一定能说的很好，来试一试！

恩，果然很棒，这节课我们通过帮助能能查找并保持老人合理膳食的资料学会了保存网页信息及无格式文本的方法，你总结的既全面又条理，谢谢，请坐。作业

同学们，老年人要注意合理饮食，有很多水果也是老年人不能吃的，既然大家已经学会了保存网页信息的操作方法，那么课下就请同学们在网上查一下这些信息，并保存成word文档，下节课我们一起分享。这节课就上到这里，下课。

我的试讲完毕，谢谢各位评委老师。（檫黑板，到讲台左侧，鞠躬）

第二篇：小学六年级信息技术上期末试题

小学六年级信息技术期末试题

1、PowerPoint有五个视图，它们分别是：（幻灯片 视图）、（大纲 视图）（幻灯片浏览 视图）、（备注页视图）、（幻灯片放映视图）。

2、在制作电脑小报时，利用（文本框）更便于文字内容的定位。

3、1956年，世界上第一台工业机器人尤尼梅特 诞生。

4、机器人一般分为两大类：（工业机器人）和（特种机器人）。

5、收集资料有许多办法，可以 询问老师，可以到 图书馆查询，也可以（上网搜索）。

6、人们通常把（CPU）叫做电脑的心脏

7、在使用计算机时要注意（防 高温）、（防 潮湿）、（防 灰尘）。

8、计算机病毒实际上是一种 计算机程序，病毒主要通过 光盘 等存储媒介或利用（网络）进行传播。

二、选择题

1、制作一个介绍自己的多媒体报告，选用（C）制作最恰当。

A、写字板B、WordC、PowerPonitD、Excel2、如果要从第三张幻灯片跳转到第八张幻灯片，需要在第三张幻灯片上设置（A）。

A、动作按钮B、预设动画C、幻灯片切换D、自定义动画

3、如果要从一个幻灯片淡入到下一个幻灯片，应使用菜单“幻灯片放映”中的（C）命令进行设置。

A、动作按钮B、预设动画C、幻灯片切换D、自定义动画

4、要在演示文稿中新增一张幻灯片最快的办法是（C）。

A、执行“插入”菜单中的“新幻灯片”命令

B、使用快捷菜单

C、单击工具栏上的“新幻灯片”按钮

D、使用“编辑”菜单命令

5、在PowerPoint2000中可以直接播放（A）格式的声音文件。

A、wavB、aviC、gifD、doc6、要想插入一张来自文件的图片，具体的操作步骤是（C）。

A.插入—图片—来自文件 B.查看—图片—来自文件 C.编辑—图片—来自文件

7、幻灯片的文件扩展名为(D)。

A.htmB.docC.xlsD.ppt8、访问Web信息时用的工具是浏览器。下列就是目前常用的Web浏览器之一。(A)

A、Internet ExplorerB、Outlook ExpressC、YahooD、FrontPage

三、判断

1． 内存的特点是速度快，但在关机后内存里所有的信息将丢失。√

2． 电脑病毒不但对电脑有危害，而且对人也有危害。×

3． 我们在用的Windows XP是一个操作系统软件。√

4． PDF格式是一种常用的电子读物文件格式。√

5． 我们在网上查找资料时，只能用百度这个搜索引擎。×

第三篇：小学信息技术上学期教学工作总结[推荐]

2010----2011学年

小学六年级信息技术教学工作总结 本学期，我担任六年级三个班级的信息技术教学工作。每班都超过40为学生，学习基础较好，取得了一定的成绩，总结如下：

一、主要完成的教学任务：

1、播放动画并初识Flash mx、制作逐帧动画、在动画中导入位图

2、绘制具有渐变色效果的图像、制作现状渐变动画、制作动作渐变动画、制作沿“引导线”运动的动画

3、制作模仿写字效果的动画、制作神奇的遮罩动画、在动画中插入声音

4、制作有“影片剪辑”的动画、使用动作命令控制动画的播放、制作多场景动画、利用按钮来实现场景的跳转

5、综合制作

（一）、（二）

二、教学方面主要采取的措施

1、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；每节课都对学校的电脑进行检查安排，根据学生学习情况进行调整教学。

2、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。电脑课校安排的课时比较少（一周每班1节）这对于学生来讲的很重要的1节课；对老师来讲是比较难上的1节课。所以才能上好每1节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、学生方面：

（1）采用学生竞赛的方法。相互学习，相互促进，看谁的表现操作、完成任务等最好。充分利用课堂时间，学习新知识，掌握新技能。

（2）采用边学边用的方法。学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生的积极性，进一步激发学生学习的积极性和兴趣，形成良性循环。

4、个人提高方面：深入钻研信息技术教学教材，在备课上下功夫，查阅大量的书籍。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。

5、及时做总结、写反思。认真进行课后写教学博客。信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断进步。

三、主要开展的活动：

本学期组织我校五年级两个班开展了以“缝补高手”打字比赛的竞赛，第一名：五（2）班陈志引每分钟能打出32个正确的汉字速度，第二名：五（1）班姜文文每分钟能打出26个正确的汉字速度第三名：五（1）班郑 義每分钟能打出24个正确的汉字速度；组织五年级的学生在网上查找有关网页、图片、音频、视频等相关学习资料，极大的丰富了学生学习电脑的实用性。

四、电脑室管理方面

1、本学期，严格按照学校的规定，电脑室完成了教学和使用任务。

2、及时进行设备的维护。好的设备必须进行及时的维护，出现问题后马上进行检修。不让机器耽误学生使用和教学。

3、认真打扫一个教室的卫生。每周进行拖地扫地。保持良好的卫生环境，让学生和老师有一个良好的学习和备课环境。

4、坚持按照学校的要求进行工作。每天下班进行设备的检查和用电方面的检查。是否关闭了电源和门窗。

5、计算机室的使用严格按照规章制度来完成。教师上完课及时进行卫生的打扫。定期进行设备的维护。

五、存在的不足

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

2、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

3、个别学生有在计算机教室吃零食的习惯、上课结束后没有养成关机、摆放好桌凳、书籍的习惯。

回顾这学期从事信息技术的教学工作，我基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中也出现不如人意的事。但我相信在今后的教学中，处处留心，时时注意，不断创新，一定能将教学水平提

高到一个新的高度，让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。

第四篇：信息技术上机会考试卷

第1题:常见的搜索引擎类型有：目录搜索引擎和(B)A.人工搜索引擎

B.全文搜索引擎

C.自动搜索引擎

D.提问式搜索引擎 第2题:域名系统的英文缩写是(D)A.TCP

B.CNNIC

C.FTP

D.DNS 第3题:下列叙述中，正确的是(D)A.因特网上存在不良的信息，应减少上网次数

B.因特网上的信息资源是共享的，不存在版权问题

C.因特网上的信息资源都是真实、可靠的D.通过网络传播病毒是一种非法的行为 第4题:常用的网络协议有：NETBEUI、IPX/SPX和(C)A.HUB

B.OSI

C.TCP/IP D.DNS 第5题:在网页中，不能插入超链接的对象是(D)A.英语单词

B.汉字词语

C.logo图片

D.背景音乐 第6题:某台计算机的子网掩码为“255.255.255.0”，则该计算机所在的网络中实际可用的IP地址数量是(B)A.0个

B.254个

C.3个

D.765个 第7题:使用IE浏览网页的过程，采用的是(D)A.C/S模式

B.S/S模式

C.C/C模式

D.B/S模式

第8题:数据交换技术主要包括报文交换技术、电路交换技术和(C)A.模拟交换技术

B.数字交换技术 C.分组交换技术

D.无线交换技术

第9题:常见的网络拓扑结构有三种，包括星型结构、总线型结构和(D)A.直线型结构

B.并联型结构

C.串联型结构

D.环型结构

第10题:某单位内部的20台计算机要连成传输速率100Mbps的局域网，下列最合适的传输介质是(A)A.双绞线

B.同轴电缆

C.光缆

D.电话线 第11题:域名为”中，“index.html”属于（A）A.主页名

B.协议

C.服务器名

D.域名 第21题:下列关于局域网的叙述，正确的是（A）

A.局域网中可以实现文件共享

B.局域网中无法共享打印机

C.局域网中每台计算机的IP地址都相同

D.局域网中不需要安装杀毒软件 第22题:在因特网中，因特网内容提供商的英文缩写是（C）A.NSF

B.ISP

C.ICP

D.ASP 第23题:www.xiexiebang.com”表示该网站的地区域是（D）A.日本

B.英国

C.美国

D.中国

第30题:常见的网络拓扑结构有：总线型结构、星型结构和（A）A.环型结构

B.层次型结构

C.分散型结构

D.直线型结构 第31题:下列不属于有线传输介质的是（B）A.双绞线

B.红外线

C.同轴电缆

D.光缆 第32题:常见网络拓扑结构有星形、总线形、环形，其结构示意图分别是（C）、（D）和（A）。

第五篇：三年级信息技术上教案

三年级信息技术教案（2012.9）

第1课、生活和学习中的好帮手——信息技术

认知目标：

1、认识因特网——信息的海洋。

2、掌握什么是信息技术。能力发展：

1、培养学生自主探索学习的能力。

2、培养学生独立思考的能力和动手能力。

3、培养学生的创新意识。情感目标：

1、激发学生学习信息技术的兴趣。

2、促进学生个性发展。

教学重点：掌握什么是信息。教学难点：了解因特网。教学课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

教师简介自己，这学期担任信息技术课程。师：你对计算机了解多少？谁来说说？

二、创设情境，引出新任务

教师引导学生看书。提问：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？

学生分组讨论，都是利用一些计算机软件制作的作品。

三、理论学习部分：

1、将惊喜“寄”给远方的好朋友。

教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？（学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。）

教师：还有一种更快捷的传递方式——电子邮件通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。

2、观察总结

教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？学生分小组进行讨论。讨论：把你看到的、听到的、想到的，和同学进行讨论。看看班级里面那些同学比自己知道的，讨论为什么他们懂的东西多呢？

四、课外延伸

教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。

上机操作部分：

1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。

2、打开显示器开关，打开主机开关。

3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。

操作内容：1）简单认识电脑。2）理解信息技术在现实生活中的应用。3）在教师帮助查找的资料里找自己感兴趣的内容。4）浏览计算机里面的图片、动画。5）观看教师发送电子邮件，体会信息在网络中的作用。6）学生自由展示自己对电脑的应用。

4、关闭计算机。按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室

第2课、无所不在、神通广大——信息技术应用

认知目标：

1、掌握信息技术的四个发展时期

2、掌握什么是信息技术 能力发展：

1、培养学生自主探索学习的能力

2、培养学生独立思考的能力

3、培养学生的创新意识 情感素养：

1、激发学生学习信息技术的兴趣

2、促进学生的个性思维

教学重点：计算机的四个发展时期 教学难点：信息技术的日常应用 教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

教师：信息技术就在你身边，你发现了吗？利用信息技术开展的各种各样的活动。学生回答。教师：信息技术的用武之地越来越多，那我们来看看它有那些新变化。

二、理论知识部分

1、日新月异的信息技术

教师：信息技术变的体形越来越小，使用越来越方便，咱们来看下方便在那。（1）“聪明”的卡片。学生分组预习回答问题，智能卡在金融领域的应用，在手机中的应用，交电费等。（2）可以放在口袋里的“计算机”——掌上电脑 教师：计算机的功能越来越强，速度越来越快，处理信息的能力越来越强，那么计算机是怎么发展到现在的呢？第一台计算机是什么样的呢？学生分组讨论。生：1946年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大学，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克

教师：现在的计算机是那么的轻巧，它是怎么发展来的呢，它经历了多少个时期呢？四个发展时期A、第一代电子管数字计算机B、第二代晶体管计算机C、第三代集成电路电子计算机D、第四代大规模集成电路电子计算机

2、信息技术让我们的生活变的更加鲜活

教师：同学们，我们在前面的活动中已经知道，信息技术可以利用文字、图片、声音、动画等形式来表现，使生活更加丰富多彩，甚至有身临其境的感觉。欣赏利用虚拟现实技术参观一下国际汽车展的现场。

3、计算机网络改变着我们的生活

教师：通过因特网我们可以做很多事情。学生分小组进行讨论，总结：看天气预报、网上逛商店、远程医疗。

三、总结

教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？使用网络干些什么？学生总结本节课所学到的各方面的知识。

上机操作部分：

1、开机

2、操作内容：

1）从网络上了解信息技术在生活的各种应用。2）应用计算机了解信息技术在学校的运用。3）从网络上了解信息技术在生活的各种应用。4）应用计算机了解信息技术在学校的运用。

3、关闭计算机。按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第3课、认识计算机——计算机的硬件组成

认知目标：

1、认识计算机的硬件组成

2、掌握鼠标的操作方法

3、启动和关闭计算机 能力发展：

1、培养学生合作学习的能力

2、培养学生动手能力

3、培养学生的创新意识 情感素养：

1、激发学生对计算机的感知

2、促进学生个性发展

教学重点：计算机的硬件组成 教学难点：系统关机 教学课时：1课时 教学过程：

一、认识计算机的各部分

教师：我们先来看一些图片，看看这图片上都是什么？学生：计算机 教师： 对，是计算机，那你知道各部分的名称吗？

显示器：显示计算机输出的文字、图片、图像等信息，是计算机的输出设备。

主机：计算机的核心设备。其中包括了指挥整个计算机工作的核心部件，执行各种运算的部件，存储信息的部件等。它帮助人们处理各种信息，指挥各个设备协调工作。

键盘鼠标：用来输入各种命令、文字等，是指挥计算机工作的桥梁。是计算机的输入设备。

二、学习启动、关闭计算机。

教师：同学们，我们认识了组成计算机的硬件部分，也了解到了使计算机运行的软件，想不想自己动手打开计算机呢？学生：想。教师：那好，先让老师告诉你怎么使计算机运行起来。

1、启动计算机。

教师：首先接通总电源，在计算机教室里，由老师来操作这一步，接着打开显示器开关（指导学生观察显示器的开关），然后打开主机开关（指导学生观察计算机主机的开关）。等到我们看见教科书22页图1-3-3的画面，就表示计算机启动成功了。学生分小组进行讨论

2、关闭计算机。

教师：当我们不再使用计算机的时候，就要关闭计算机，那么如何关闭计算机呢？学生先讨论

教师：关闭计算机的时候，单击“开始”按钮，选择“关闭系统”，在“关闭Windows”对话框中选择“关闭计算机”，然后单击“是”，计算机就会自动关闭。接下来关闭显示器，把鼠标、键盘归位。

三、课外延伸

教师：计算机的启动和关闭都是按照一定的顺序进行的，不能私自改变，以免损坏计算机。

上机操作部分：

1、开机

2、操作内容：

1）观察计算机硬件组成部分，认识计算机的各个硬件形状、名称。

2）观看计算机里面的图片、动画，听计算机里面的声音，感受信息技术。3）练习启动计算机。进入桌面，观察运行的计算机。练习关闭计算机。

3、关闭计算机。按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第4课、认识一下——我的电脑

教学目的：认识“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”和“开始”菜单，了解每一部分的作用。

教学重点：认识“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”和“开始”菜单

教学难点：了解每一部分的作用 教学课时：2课时 教学过程：

第1课时、认识“我的电脑”、“我的文档”、“回收站” 教学目标

1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初步认识菜单命令。

4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。重点难点：

1、重点：窗口的基础知识和基本操作。

2、难点：菜单命令的约定，对话框的初步操作。教学过程

一、导入

师：请同学们双击“我的电脑”图标，这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书： 认识Windows窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

二、新授

1．窗口的组成

同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)(教师演示讲解窗口各部分的名称)窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏，窗口的右上角 “最小化”，“最大化”按钮，关闭按钮进行演示——出示幻灯片演示讲解

2．窗口的基本操作

知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。

(1)最小化窗口 [教师边说边演示] 单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。

[操作练习] 打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。

(2)最大化(还原)窗口(教师边说边演示)单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

[操作练习] 打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。

(3)切换窗口(教师边说边演示)先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。

[操作练习] 先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。

[试一试] 我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。

(4)移动窗口(教师边说边演示)将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。

[操作练习] 先后打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。(5)改变窗口的大小、关闭窗口

师讲解主要要点(学生练习操作，教师个别指导)打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。

窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。

3．菜单命令(教师边说边演示)菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。

[试一试] 打开查看(V)菜单命令，可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“ ”，同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么？

4．窗口滚动

(教师边说边演示)(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)[试一试] 逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。

单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化”命令，观察其作用和操作什么地方相同？

分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口，观察标题栏的颜色是否相同？

三、巩固练习

(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。

(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。

(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。

四、小结

师：我们今天学会了哪些操作？

我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口 的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。

第5课、小试牛刀——个性化windows(4课时)教学目的：改变电脑的桌面背景、主题、图标大小、字体、颜色、显示分辨率；修改系统提示声音、系统时间；修改鼠标指针类型、鼠标指针滑动速度、双击频率等。教材分析

本节内容是以美化Windows界面为中心的实践操作课，体现“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发展。这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。同时以任务为驱动，让学生在操作学，充分的发挥学生的主动性。教学重、难点分析

重点：设置桌面背景的方法。

难点：提供相关信息，进一步提高操作技能。教学目标：

知识目标：了解墙纸的概念，了解墙纸的设置方法 能力目标：添加桌面快捷方式的方法

情感目标：领会计算机文化，激发创作美的激情。教法学法分析：

1、依次进行演示讲解、任务驱动、启发探究、学生实际操作练习。

2、鼓励学生采用自主探索与合作交流相结合的方式进行学习教学过程设计：

一新课的引入：向学生展示两幅图片，一幅为未设置墙纸的桌面，一幅为设置了墙纸的桌面，让学生对比，找出不同点。提出问题：我们怎样才能使自己的桌面更漂亮？

任务一：让学生自己在电脑上试着美化桌面，并总结方法。

二通过学生的总结，利用电子教室软件，向学生演示第一种设置方法——利用画图软件来设置墙纸。

任务二：利用画图软件来设置墙纸。

三利用同样的方法让学生利用windows系统提供的墙纸来设置美化桌面。任务三：利用windows系统提供的墙纸来设置美化桌面。四 如何把自己的图片设置为墙纸？并找出“居中”、“平铺”、“拉伸”几种放置方式的区别。同时完成教材上的作业。

学生通过对任务的完成，小组进行总结，得出具体操作方法。

五对于给桌面添加快捷方式，先让学生集体讨论，找出方法，最后由教师统一总结方法。学生结合教师总结的方法进行练习。教师巡回指导。六对教材提供的窍门让学生自己去练习。看效果。七总结本节课的学生学习效果，对学生作出相应的评价，激励学生学习的兴趣。

方法

一、利用画图软件来设置墙纸

1、打开画图软件：鼠标点击“开始”——“程序”——“附件”——“画图”

2、打开一幅图片：“文件”——“打开”——“选择图片”

3、“文件”——“设置为墙纸”

方法

二、利用windows系统提供的墙纸

1、移动鼠标到桌面空白的地方，右击——“属性”，打开“显示属性”对话框。选择“桌面选项”卡。

2、在“背景”标签对话框列出的图片文件中选中某个文件。

3、单击“应用”按纽，使设置生效。

4、单击“确定”按纽，关闭对话框。

方法

三、设置自己的图片为墙纸：

1、移动鼠标到桌面空白的地方，右击——“属性”，打开“显示属性”对话框。

2、在“背景”标签对话框中单击“浏览”按纽，出现“打开”对话框。

3、在自己的电脑中选择图片。

4、单击“打开”按纽，回到“背景”对话框。

5、选择图片的放置方式：是“居中”、“平铺”还是“拉伸”。

6、单击“应用”按纽，使设置生效。

7、单击“确定”按纽，关闭对话框。

第6课、认识文件和文件夹（3课时）

教学目的：教会学生如何查看文件和文件夹，如何在计算机中查找需要的文件，如何新建和删除文件夹。【教学目标】

1．培养学生信息的综合处理能力，利用旧的知识储备学习新知识，使学生所学的知识技能得到综合运用；

2．新建、打开文件和文件夹；复制、移动文件和文件夹；删除文件夹； 3．通过学生对作品的自我展示与对他人作品的客观评价，培养学生的操作实践能力，体验与他人分享成功的快乐；

【教学重点】新建、复制、移动文件和文件夹 【教学难点】复制、移动文件及文件夹 【教学设计】

一、谈话导入，实物引题。师：同学们，大家看这是什么？（展示文件夹实物）生：文件夹

师：这些呢？（从文件夹中拿出文件）生：文件。

师：文件夹与文件有什么关系？（找几个学生交流）生：文件夹储存、管理文件 师：在我们的电脑中也存在着文件和文件夹，这节课就让我们一起来认识他们！（展示课题）

二、新课：

1、新建、重命名文件——比赛激趣 师：同学们都喜欢玩电脑，对不对？ 生：喜欢。

师：听到大家响亮的回答，我可以确定，大部分同学的电脑水平了得，堪称为“脑林高手”。老师手里有封“挑战书”，想要挑战各位高手，你敢接受我的挑战吗？ 生：敢。师：请接书。（展示课件“挑战书” ：新建、重命名文件夹，时间2分钟）师：挑战内容清楚了？还等什么，开始吧。（学生独立探索操作，老师观察监督）

师：时间到，怎么样，挑战成功了吗？谁把你的挑战成功展示一下。（找学生交流操作方法，教师总结）（课件展示：重命名的注意事项）

师：„„同学的挑战成功了，你呢？下面请没有成功的同学快速的完成挑战。

2、复制、移动文件夹 师：在同学们完成挑战操作的过程中，有些同学把自己的文件夹放到了桌面上，好像有点不合适，为什么不合适？

生：电脑桌面是公用的，如果放在桌面上，会被别人改动或删掉。师：那么你有什么好的建议？ 生：把它移走；隐藏起来„„

师：既然大家一致认为要把它移走，好，现在就让我们给文件夹搬个家。（展示课件：移动文件夹，确定目的位置，时间4分钟，可讨论交流方法）（找学生读要求，强调按照要求操作）

师：有些同学的文件夹已经搬好家了，咱们来看看他的做法。（学生演示，其他学生观察，补充其他不同方法）（师总结归纳复制、剪切的特点）师：没有完成的同学，找个自己喜欢的方法，给文件夹搬家；完成的同学，自己试试其它的方法。

3、认识文件 师：（重新拿出实物——文件夹和文件）刚才大家说的文件与文件夹有什么关系？

生：文件夹储存管理文件。师：（老师打开自己建立的空文件夹）打开我们的文件夹，怎么里面空空如野啊，什么都没有，你能在自己的文件夹里面建立不同的文件吗？ 生：能。

师：好，你自己试试。（学生自己认识文件）

师：好，谁来说说，你所找到的文件？

（学生交流新建文件的方法，不同文件的特点）

4、课堂总结

师：通过这节课的学习，你都知道了什么？

师：文件和文件夹在我们日常的生活中经常用到，同学们在课下要多多练习，熟练的掌握它们的使用方法。

第7课、玩“纸牌”游戏——初步认识软件（2课时）

认知目标：

1、具体认识计算机的硬件和软件

2、掌握游戏软件的操作方法 能力发展：

1、培养学生自主探索学习的能力

2、培养学生独立思考的能力

3、培养学生的创新意识 情感素养：

1、激发学生学习信息技术的兴趣

2、促进学生的个性思维

教学重点：游戏中的各种移牌的操作方法及要领 教学难点：游戏过程中的鼠标操作 教学课时：2课时 教学过程：

第1课时

一、引言导入 我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1、启动纸牌游戏

师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2、纸牌游戏的规则 师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

上机操作内容：

1、启动计算机，进入纸牌游戏。

2、进行简单的操作，理解纸牌的规则。

3、小组进行纸牌的练习。

4、关闭计算机。按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。

第2课时

一、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

二、重新开始 师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

三、退出游戏 师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。

练习：

使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

四、全课总结

你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？ 上机操作部分：

1、启动计算机。

2、练习纸牌的启动、关闭。

3、进行纸牌游戏。

第8课、儿歌朗诵大赛——录制声音（2课时）

教学目标：

1、会启动录音机程序。

2、会录制声音 教学重点：会录制声音 教学时间：2课时 教学过程：

一、启动录音程序

依次单击开始——程序——附件——娱乐——录音机。

二、录制声音

第一步：单击“录音”按钮，开始对麦克风朗诵儿歌作品。

第二步：朗读结束，单击“停止”按钮。

第三步：单击“播放”按钮，收听录制儿歌。

第四步：单击“文件——保存”，将文件保存在自己的文件夹中，文件名是这首儿歌的名称。

第五步：若要录制新的声音文件，单击“文件——新建”。

三、利用媒体播放机播放声音

第一步：依次单击：开始——程序——附件——娱乐——Windows Media Player，启动媒体播放机。

第二步：单击“文件——打开”，在打开对话框中单击“浏览”按钮。

第三步：选择存有声音文件的文件夹，选择儿歌文件。

第四步：单击“播放”按钮，收听同学们的作品。

三、制作心得

（1）在设备完整、设置正确的情况下，使用“录音机”可以录制声音、播放声音和保存声音文件。

（2）媒体播放机可以用来播放各种类型的声音文件。