第一篇:家长会上年级主任发言稿
在初二家长会上的讲话
尊敬的家长朋友们,亲爱的同学们:
大家好!
寒来暑往,秋收冬藏。伴随着冬日的暖阳,我校隆重召开了此次初二年级家长会。本学期以来,在上级教育部门和校董事会的正确领导下,在刘鹏飞校长的大刀阔斧、全面改革下,在各位家长的大力支持下,我们紧紧围绕学校教育教学工作的核心,深入推进课程改革,大力加强教学常规管理,初二年级整体秩序井然,学生的综合素质得到了大幅度提升。
现在,我就初二年级第一学期年级管理的特色、成果和规划向各位家长做以汇报:
第一,重新编班,优化重组。
为什么要重新编班呢?其一是因为去年初一年级新成立时,国家教育部不允许小升初进行大规模的考试,因此原小六学生和新招收学生未进行统一的考试,造成了分班不均衡等问题,需要依据初一期中、期末综合成绩进行重新整合,其二是根据上级教育部门和校委会工作部署,新初二年级组建二十轨,也就是由原来的二十四个班新编成二十个班级。其三是本学期,为保证教育质量,我们大刀阔斧地辞退了一部分教学综合素质不高、教学成绩不甚理想、家长和学生评价不佳的教师,重新选聘了一部分学历高、教学经验丰富的新教师充实到了初二教学第一线,我们需要给教师一个公平的起跑线,这样有助于教师进行公平竞争。综合以上原因,我们进行了统一编班。新的初二教师团队绝对比前一学期素质更高!
第二,深化课改,提高效率。
要提高教学质量,课堂是主阵地,课程改革是关键。为提高课堂效率,向45分钟要质量,学校投入巨资,为各个班级配备了多媒体设备,我们初二年级各个教研组在组长的带领下,组织集体备课,首先将教学任务分配给组内每一名教师,制作课件,然后集体研讨,修改课件,做到节节课都使用课件进行授课,节节课都是精品课,此举极大地提高了课堂效率。其次,每大周均组织听评课活动,各教研组每周必须听足五节课,并且做到当天听,当天评,青年教师向教学经丰富的教师学习课程重点的突出、难点的突破,中年教师向青年教师学习多媒体课件的制作,集体研讨知识落实的办法,教研组内学风浓郁,有力促进了教学质量的提高。再次,积极向襄汾高中学习课堂改革二十条路径,大力倡导“绝不代替学生思维,绝不占用学生时间”的课改观念,坚决将每天的自习课留给学生,学生自习做以考代练,课后教师批阅一考代练,典题本上改以考代练错题,晚三坚决留给学生巩固新知,查缺补漏,这些举措有力地促进了知识的落实,促进了学生各学科知识的提升。
第三、点滴时间,绝不浪费
谁做了时间的主人,谁就做了成绩的主人。为了不浪费点滴的时间,我们每天早操前,在明亮的射灯下,坚持语文读书背诵十分钟,每节课前,站读预习二分钟,课间操前,坚持英语读书二分钟,营造出勤奋学习,毫不松懈的学习氛围。
第四、安全教育,常抓不懈
每节课后,坚持安全教育一分钟;每大周一节安全教育课,一个安全教育主题,例如:防溺水、防火防电、如何正确使用网络等主题,全部制作成教育课件,教育学生牢固树立安全第一的理念,一学期以来,从未发生过一起大的安全事故。
第五、管理细则,严格执行
严格执行《星原学校中学生日常管理考核细则》,学生出现违纪违规事件,对照细则,严格执行,该回家反思就回家反思,该评议就评议,该另择他校就另择他校,采取零容忍态度,不搞关系、不走过场,细则就是学校的宪法,细则面前人人平等,此举全力纠正了学生诸多行为恶习,使学生养成了良好的学习和生活习惯,为提高教学质量起到了良好的保障作用。
第六,攻心励志,人人谈话
思想决定行动,思想不转变,成绩就不会转变。为做好攻心励志工作,我们采取教师与学生人人谈话办法,谈理想、谈学习、谈细节、谈改过、谈竞争、谈目标。倾全力促进学生思想上的转变,有力的摒弃了学生思想上的糟粕,督促了学生思想上的转变。
当然,在上半学期的教学管理工作中,我们也暴露出一些问题:
1、数学、体育成绩均分较低,成为我年级目前最大的两门弱科。
2、部分学生思想松懈,我行我素,不把管理细则放在眼里,频频违纪,导致回家反省、评议、另择他校。
下半学期规划
1、深入持续开展课堂教学改革,全力打造精品课堂。
2、用好校长信箱、年级信箱,每大周进行一次学生问卷调查,发现问题,解决问题,向细节要成绩,向管理要质量。
3、想方设法进行体育训练,提高体育成绩,保证中考体育质量。
4、持续开展中考题型教研,教研组内反复修改以考代练题,抓好以考代练的命题工作,提升以考代练题的质量。
5、教导处抓好以考代练题的批阅检查,坚持通过以考代练题发现问题,落实知识。
6、德育处做好攻心励志工作的检查,将攻心励志工作落到实处。
尊敬的家长朋友,为了我的学生,为了您的孩子,我们衷心的希望你一如既往地支持年级各项工作,我提出几点期望:
1、利用周末时间多陪陪孩子,和他们进行平等的交流和沟通。他们真的需要在家这个温馨的港湾得到温暖,得到关爱。
2、思想上要重视学生的体育锻炼,体育和其它科目同样重要,同为中考科目,一定要帮助老师纠正学生思想上的错误认识。
3、学生返校时不要给学生带太多的零食,会造成学生不好好吃饭,引发不及时午休、宿舍卫生脏乱、学生生病、闹矛盾等一系列的问题。
4、及时加入班级微信群,构建好这个高效便捷的家校沟通平台。
5、理解学校对于违纪学生的处理。学生行为习惯的问题,说到底还是思想问题,思想不转变,行动就不会转变,行动不转变,成绩就不会改观。
亲爱的同学们,初一年级我们学习过诗人王家新的诗歌《在山的那边》
山那边是海吗? 是的!人们啊,请相信--在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边,就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛…
亲爱的同学们,我衷心地希望,你们就像一头头拓荒牛,以昂扬的斗志,去奋力开拓你们人生中的荒野,去实现你们人生中的辉煌!
为了你们的辉煌,我们初二年级全体教师,俯首甘为孺子牛!
可敬的家长们,感谢你们的信赖,感谢你们的大力支持!放心吧!您送来一个学子,我们还你一个栋梁!让我们携起手来,为了我的学生,为了您的孩子,齐心协力,共创孩子们美好的明天!
谢谢大家!
第二篇:初三家长会上年级主任发言稿
在初三家长会上的讲话
尊敬的家长朋友们,敬爱的老师们:亲爱的同学们:
大家好!
寒来暑往,秋收冬藏。伴随着冬日小雪节气的来临,我校隆重召开了此次初三年级家长会。孩子们升入初三以来,在上级教育部门和校委会的正确领导下,在刘鹏飞校长的深入实际、精心指导下,在各位家长的全力支持下,我们紧紧围绕学校制定的初三年级奋斗目标,大力加强教学常规管理,认真做好以考代练,面对目标有的放失,初三年级整体秩序井然,学生的综合素质得到了大幅度提升。
现在,我就初三年级第一学期年级管理的特色、成果、问题和规划向各位家长做以汇报:
第一,精心选拔,优中选优。
初三年级是即将毕业的年级。明年就要面临中考。中考的质量,既关系到每个同学的前途和命运,也关乎到学校的生存和发展。我们深感肩上担子的沉重。为了更好地提高教育教学质量,在刘校长的精心指导下,我年级在初中部所有教师队伍中精心选拔,优中选优,甄选了一批师德高尚、业务精湛、教学素质高的教师执教初三。可以说,初三年级每一名教师都是初中部教师中的佼佼者。他们工作态度积极认真,攻心励志深入实际,课改理念先进超前,教学反馈落实到位。我们有理由相信,在这样一批教师团队的引领下,学生的学习成绩会逐步提高,逐日递增。
第二,攻心励志,扭转思想
思想决定行动,思想不转变,成绩就不会转变。为做好攻心励志工作,我们采取教师与学生人人谈话办法,谈中考的目标、谈学习的方法、谈审题的技巧、谈错题的更正,谈早恋的危害,谈人生的方向。倾全力促进学生思想上的转变,有力的摒弃了学生思想上的糟粕,督促了班级学风的转变,学生成绩的提高。
第三,细则管理,严格执行
《星原学校中学生日常管理考核细则》是我校的立校之本,是提高教育教学质量的保障。对于细则中的不妥之处,校领导召集年级主任重新修订。力争使细则更人性化,合理化,有效化。学生出现违纪违规事件,对照细则,严格执行,该评议就评议,该反思就反思,该另择他校就另择他校,评议过程让学生家长参与,坚决做到公平公正,反思过程让家长参与,陪同反思。对违纪事件,尤其是触犯到学校高压线的三条违纪,采取零容忍态度,不搞关系、不走过场,评议结果,坚决执行。细则就是学校的宪法,细则面前人人平等,此举全力纠正了学生诸多行为恶习,促使学生养成了良好的学习和生活习惯,为提高教学质量起到了极大的促进作用。
第四,深化课改,提高效率。
要提高教学质量,课堂是主阵地,课程改革是关键。为提高课堂效率,向45分钟要质量,我们初三年级各个教研组在组长的带领下,组织集体备课,首先将教学任务分配给组内每一名教师,制作课件,然后集体研讨,修改课件,做到节节课都使用课件进行授课,节节课都是精品课,此举极大地提高了课堂效率。其次,组织教师跳进题海,精心选题,力求习题适合学情,能够检测出知识的掌握情况,以考代练做到全批全改,典题本上再次巩固。再次,积极向襄汾高中学习课堂改革二十条路径,大力倡导“绝不代替学生思维,绝不占用学生时间”的课改观念,坚决将每天的自习课留给学生,巩固新知,查缺补漏,这些举措有力
地促进了知识的落实,促进了学生各学科知识的提升。
第五,体育训练,毫不懈怠
体育是中考科目之一。分值为50分。上一届体育成绩的总均分是47.5分。今年,我们的体育中考目标是48分。完成此目标,任务非常艰巨。为此,我们制定了初三年级体育训练方案,将学生分为A、B、C、D、E五组,每天清早,在操场跑三圈热身,再按照小组顺序进行男子1200米、女子800米、立定跳远、仰卧起坐、跳绳训练,初冬的清晨,落叶纷飞,寒气刺骨,各位家长可能正在温暖的家中酣睡,做着香甜的美梦,但我们的班主任老师、各位体育老师,5:30就从家中出发,迎着刺骨的寒风走在襄汾的大街小巷,走向学校的大操场,迎接黎明的第一缕曙光。我们可爱的孩子们,也早已洗漱完毕,开始了朗朗的晨读,开始了30分钟的体育训练,计时长跑、原地跳绳、仰卧起坐、立定跳远……训练结束,早已汗流浃背,明亮的路灯作证!巍巍的泰山石作证!茵茵的绿草坪作证!是啊,中考体测五分钟,坚持训练三年功!老师们,你们辛苦了!孩子们,你们辛苦了!徐主任代表校委会谢谢大家了!人间自有公道,付出总有回报,我坚信,明年的中考,体育成绩,定会打响头炮!
第六、安全教育,常抓不懈
安全是学校的基石,是一切工作的基础。安全做不好,一切等于零。每节课前后后,我们坚持教师在楼道守岗;每天饭后下楼梯,老师跟着队伍走,教导员在操场执勤。定期组织安全疏散演练,防止地震灾害突发时,学生能够有序撤离,保障生命安全。每大周坚持指导学生完成安全教育平台的学习及做题,从各个角度抓安全,将隐患消除在萌芽之中。
我们的目标,确保明年中考考上襄汾高中学生三百名,每个班15名,奋斗标400名,每个班20名。这一目标,宏伟而艰巨,我们深感任重而道远。路漫漫其修远兮,我们初三年级一班人,定将团结一致,砥砺前行!
在上半学期的教学管理工作中,我们也发现一些问题:
1、从期中考试的成绩来看,数学、英语学科成绩出现两极分化现象,部分学生跟不上节奏,干脆破罐子破摔。
2、今年的中考语文试题改革以后,语文的写作能力成为了考试的重点,但学生学生的写作能力普遍不高。
3、随着初三年级授课节奏的加快,部分学生跟不上节奏。
4、个别学生思想意识不高,靠破坏公物来发泄心中的不满情绪,本学期至今,发生了三起故意踢坏宿舍门事件。
5、自主学习过程中,部分学生有抄作业现象。
6、统一进行的听力训练,部分学生无所事事,趁机捣乱。
7、在教学楼内吃口香糖、棒棒糖现象频频发生。
8、晚三时分,部分学生不学习,通过传纸条来消磨时间。
9、以上厕所为借口,在厕所打闹。
10、两休期间,执勤老师走后,开始说话,吃零食,上厕所,严重干扰两休纪律。
下半学期,初步规划
1、坚持不懈进行体育训练,狠抓体育各项训练科目的细节。减少失误,提高标准,保证中考体育质量。
2、持续开展中考题型教研,教研组内反复修改以考代练题,抓好以考代练的命题、审题工作,提升以考代练题的质量。
5、教导处抓好以考代练题的批阅检查,坚持通过以考代练题发现问题,落实知识。
6、德育处做好攻心励志工作的检查,将攻心励志工作抓严抓细。
7、本学期末,结束课程,为下学期总复习留足充分的时间。
8、指导学生慢审题,快做题,提高做题速度和质量。
9、做好试卷书写指导,答题卡、机读卡填涂指导,降低非智力因素失分现象。
尊敬的家长朋友,为了我的学生,为了您的孩子,我们衷心的希望您一如既往地支持年级各项工作,我提出几点期望:
1、家长要做好学生的表率。在孩子在家期间,不能自己玩着手机,玩着电脑,却要求孩子不能上网,不能玩游戏。身教胜于言教。
2、初三周末休息要多在家陪陪孩子,了解孩子各方面的动态,及时于老师进行交流沟通。
3、思想上要重视学生的体育锻炼,体育和其它科目同样重要,同为中考科目,一定要帮助老师纠正学生思想上的错误认识。
4、学生返校时不要给学生带太多的零食,尤其不允许带瓜子糖块,这些零食会造成学生不好好吃饭,引发不及时午休、宿舍卫生脏乱、学生生病、闹矛盾等一系列的问题。
4、利用好班级微信群,在这个高效便捷的家校沟通平台勤和家长进行沟通交流。
5、理解学校对于违纪学生的处理。学生行为习惯的问题,学生的行为习惯和考试成绩发生着千丝万缕的联系。
6、正确看待学生的成绩的上升和下降。小范围的上升和下降很正常。但范围的下降,肯定是平时的思想和学习出问题了。
7、周末放假期间,做好监管。坚决杜绝学生上网吧或长时间在家上网现象。在学生返校的前几天,很多学生学习状体不佳。
8、家长的攻心励志也很重要。周末,一定抽出时间和学生谈一次话。亲爱的同学们,中考离我们越来越近了,这一阶段,就是长跑的最后阶段——冲刺阶段。人生能有几回搏?此时不搏,更待何时?这一阶段,就是夏天的麦收阶段,足蒸暑土气,背灼炎天光。力尽不知热,但惜夏日长啊!这一阶段,就是竞争阶段,全县所有的初三学子,都在废寝忘食,枕戈待旦,就是在此刻,二中、康杰、育才等许多我们看不见的对手,都在不停地翻书!不是你不努力,而是别人比你更努力!跑赢了对手,你才能成为真正的赢家!中考的较量,说到底,是实力的较量!中考没有侥幸,中考不靠关系,中考不比你父母的钱袋,中考,是操场上滴落的汗水,中考,是早读课上大声的读书,中考,是课堂上积极思考,激烈讨论,中考,是写字课上整齐的书写,中考是典题本上反复的纠错,中考,是自主课上解题的速度和质量,中考,是日复一日的笔耕不辍,坚持不懈。中考,是闻一多的诗歌《红烛》“莫问收获,但问耕耘”!中考,是“我心一片磁针石,不指襄高不肯休”!
亲爱的同学们,我们衷心地希望,你们就像一头头拓荒牛,以昂扬的斗志,去奋力开拓你们人生中的荒野,去实现你们中考的辉煌!
为了你们明年中考的相约:“襄汾高中见!”我们初三年级全体教师,俯首甘为孺子牛!我们期待,你们的山花烂漫时,我们的丛中笑!
可敬的家长们,感谢你们的信赖,感谢你们的大力支持!为了我的学生,为了您的孩子,让我们家校携手,同商育人大计,齐心协力,共创美好明天!
谢谢大家!
第三篇:五年级家长会上年级主任的发言稿
五年级家长会上年级主任的发言稿
尊敬的各位家长: 大家好!首先请允许我代表学校和五年级全体老师,感谢各位对我们工作的大力支持,你们能从百忙中抽出时间来参加期中家长会,及时、全面的了解孩子在校的表现。说明大家对自己的孩子都十分关心。是啊,试问哪一位家长不望子成龙?望女成凤?哪一位老师不希望自己的学生有出息呢?既然我们的目的一样,那就让我们携起手来,同心协力,把你们的孩子,我们的学生教育好。
众所周知: 对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。那么我就从三个方面谈谈我们都做了些什么?还能做些什么?怎样做的更好?
一、让教育回归课堂。
各位家长朋友,学生的成长要依托教材这一载体。课堂自然而然成为了孩子成长和发展的沃土。我们学校秉着让每一个孩子都有不同的发展,每一个孩子都能享受到成功的理念,开设了丰富的课程。文化课、艺体选修课、特长课应有尽有,(图片)根据学生的不同爱好和天赋,选上不同的学科。最大限度的挖掘孩子的潜能,找到孩子们的最近发展区。激发他们的兴趣,促使他们体验成功。本学期在校领导班子的睿智领导下。为我们五年级组配备了最强有力的教师团队。(图片)他们团结协作,资源共享,业务过硬,师德高尚。为了是自己的教学艺术更加精湛,他们精益求精,笔耕不辍,编写了最具龙岗特色的校本教材(图片),参加了j教师基本功大赛,青年教师赛教活动以及每周一次的教学研讨活动。(图片)
正是这些兢兢业业,殚精竭虑的老师们的辛勤付出,才有了一节节高效、精彩的课堂。(图片)
为了丰富学生的课余生活,我们将课堂向课外延伸,组织了丰富多彩的系列活动。如:语文活动月中的故事会,听写比赛、书法大赛。数学活动月中的口算大赛,拼魔方大赛,还成功举办了第四届运动会等。在这些活动中锻炼了身体,活跃了身心,还凝聚了班风,学会了团结,懂得了关心。当然,这每一项活动的成功开展都得益于各位家长的倾力支持,再次感谢我们的家长朋友。让孩子回归课堂,回眸过去的两个月,我们做了很多努力。展望未来,我们还将为孩子们精心打造英语活动月,歌咏比赛,舞蹈大赛,红领巾广播站等平台,让孩子沉浸在自己喜欢的事物中,围着伟大的事物跳舞。
二、让教育回归社会。
说真心话,目前我们的社会教育状况堪忧。有专家曾撰文说:五加二等于零。什么意思呢?即学校家庭花了五天进行正面教育,一个双休日,学生们回到社会,就又将不良的习气带回学校,怎么办?我们不可能不让孩子去接触社会,相反,我们采取的措施是吧现实社会中的一些不良现象搬进课堂,(观看文明天下,焦点访谈系列报道)(图片)让我们的孩子去目睹、感受、引导他们谈看法,从而构建正确的人生观和价值观,坚定自己的信念,指导哪些是我们该做的?那些是不能做的。并培养责任心,为了改变不良现象和风气而读书。
三、让教育回归家庭。
随着孩子慢慢的长大,我们发现孩子已经有了自己的内心世界,有了自己的交往圈,父母不再是他们倾述的对象,因此,很多话也不会主动的跟父母说。你是否也觉得孩子的心现在离家越来越远了呢?这是他们步入青春期的一个征兆,属于正常现象。但我们必须引导他们走好这一步。让他们回归家庭至关重要。美国著名教育家雷夫在给家长的第一条建议中就说道:一定要和孩子吃晚餐。无论你工作有多忙,在孩子回家的这两天,你都应该陪陪孩子,一起吃晚餐是教育孩子很好的机会,同时也让孩子参与到这种交流过程中。在交流过程中,一定要正确看待孩子的问题,多支持,多鼓励。及时发现问题及时纠正。并且要理解尊重孩子的选择,信任孩子,与孩子平等相处。曾看过这么几句话“蹲下来看儿童世界,走进去看儿童心灵,站起来看儿童行为。”这分明是在告诉我们要理解和尊重孩子。
目前孩子已经步入了五年级,已经是小学阶段的最关键时期了,五年级学到的很多知识,都将直接影响到六年级时的升学。无形之中孩子的压力就大了,学习的急迫感也强了,每天晚上要上3节晚课,每周要考语、数、英三科的周过关。这是与四年级时最明显的区别,所以,希望家长们理解孩子,关注孩子,多疏导他们,让他们能在驾校合力下,养成好习惯,形成坚强、乐观、勤学、上进的性格。
俗话说,行动决定习惯,习惯决定性格,性格改变命运。培养孩子不可能一蹴而就,也不可能一劳永逸。如果我们都把“教育孩子当成自己的一项事业来完成”,你一定会发现这项事业最能让你产生成就感和幸福感。这次的家长会只能说是抛砖引玉。希望我们家校形成合力,共同实现孩子全面健康的成长。
让复习“有声有色”
转眼又到了复习阶段,说到“复习”,很多孩子都要皱起眉头,一节节课的知识轰炸,一次次练习,甚至一张张练习卷,让孩子经受着身体和精神的“双重折磨”。其实,我们的复习完全不必这样辛苦,变换一下方式,我们可以让我们的复习课也变得“有声有色”。
“谁敢来挑战?”对于课文的基础知识我在课堂中采用了“谁敢来挑战?”的方式。由老师当主持人,按照题目的难易程度分类,做成课件。题目分成5分、10分、20分三档,题目涉及广泛,有课文的背诵、默写;有词语及其运用,有课文的理解。以各小组为单位,根据自己的能力,每个人选择自己的挑战对象,利用比赛的形式进行复习。课堂上孩子们的手举得高高的,连学习不好的孩子也大胆地参与了进来,不知不觉一节课就过去了,孩子们还意犹未尽。为了防止发生“课上热闹,课后无效 ”的情况,我特地在课后进行了抽查和检测,发现孩子们的掌握情况比往常复习要好得多。有的孩子说 :“课堂上很开心,尤其是同学做错的题目,大家虽然笑,但是笑的时候也记住了。”真正的学习应该是孩子的自我学习。学生愿意参与到学习中来,学习的效果自然事半功倍。“大家来找茬!”对于孩子很容易出错的知识点和修改病句等专项训练,如果只是教师重复的讲解和训练,孩子被迫接受,效果还是不太好。我采用了“大家来找茬!”的方式。把一些容易错的知识点用课件列出来,让学生来“找茬”。课堂上,孩子 们一个个瞪大了眼睛,生怕自己漏掉一个错误。修改病句时,孩子们甚至找出了我都没有在意的错误。这个过程中学生精神高度集中,学习的效果很好。在随后进行的随堂检测中,孩子们的表现出人意料得好,正确率达到了90%以上。
当孩子真正认真地去参与的时候,学习的效果会比平时要好得多。
“知识大擂台”当基本复习已经完成之后,我们可以开展“知识大擂台 ”的活动。这时候,学习的主角完全是学生。课前确定好三个左右学习比较扎实的学生,让他们精心准备,迎接同学们的挑战。其他学生回家后根据复习的情况,准备自己认为难的题目,在课上考考同学。课堂上由事先选定的同学当擂主,其他同学提问,如果问倒则守擂失败,如果能应付所有提问则成功晋级。
在这个过程中,不管是守擂的同学还是攻擂的同学,都必须建立在对所学内容精心准备的情况下,学生在准备的过程中不知不觉地就对课文进行复习,“知识大擂台 ”的时候一些平时大家没有想到的问题,大家也能有个新的了解,一举两得,何乐而不为呢?当然,复习的方法还有很多,像“我来考考你 ”,让孩子们相互选择自己认为重点的知识点出好考卷,给同伴完成。方法可以有很多,但宗旨只有一条 :让学生在快乐中体验到学习的乐趣,让学生对学习、尤其是复习不再恐惧,让我们的复习有声有色更有效。
小学语文复习方法
绿肥红瘦
“温故而知新”。复习是任何学习活动都必不可少的过程,为了在复习时避免无效信息的重复传授、无效训练的简单重复,有的放矢地对学生进行教学和训练,我根据小学生的注意力不集中,喜爱新鲜事物,喜欢游戏的特点,摸索出了一条复习的新路子。
(一)办手抄报:建立系统的知能体系
语文课是以课文和单元作为结构单位的。教学过程中,一般都采用“段段清”的做法,一篇课文教学结束马上又转入下一篇课文的教学,学生所学习的知识和训练的能力是呈相对的一个个点状或块状的,没能形成大纲所规定的一个相互联系的系统的网络。语文复习则应以教学大纲为指导,对一个单元、一个时段所学的知识进行总结和训练,让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系,训练和提高所规定的能力。基于此,每学完一个单元,我就让学生以该单元的知识点为内容,办手抄报。具体内容不作要求,由学生自己确定。选好内容再配上图案,添上色彩,一张张精美的复习手抄报就诞生了。然后,老师从中挑选办得好的,张贴在教室的墙壁上进行展示,学生就会主动去欣赏,在欣赏的过程中,学生对本单元的知识进行了再巩固、再了解。
(二)写日记:推动综合能力训练
训练是复习课的主要教学活动形式。那些题海战术、“炒冷饭”、机械性重复训练等等,是训练中的弊端。怎样才能在复习课的训练中提高复习效率呢?迁移,是以对过去教学内容和训练能力的复习为基础,向新的复习内容迁移,向其他方向扩展。这种复习方法是一种充分调动学生复习积极性,发挥学生的主动性,提高学习能力的做法。复习课实践显示,使用迁移的复习方法可以收到事半功倍的效果。有时,学完一个单元,我就让学生写复习日记。在写之前,我要求学生必须将本单元的知识点写进去,然后谈谈自己的看法、感受。学生在写之前,必须复习教材。这样虽然目的是复习,但形式不一样,内容也有深华,学生乐于接受。但是,日记写好后,老师必须选一些写得好的在班上朗读,指出好在哪里,还要注意哪些地方。这样既避免了机械的抄写,又提高了习作能力。
(三)玩游戏:弥补过去教学的不足
由于教师对课文和单元所规定的教学重点和任务的理解不同,对教学内容的处理也可能是不同的,在平时教学中,有一些该讲的内容没讲是在所难免的。虽然在学生作业和辅导时教师已知道这些缺漏,因为要赶教学进度,有些也没有或来不及补充讲解。复习课上针对这些缺漏必须予以补充,以求得学生对知识点的全面掌握。这时我把主动权交给学生,和他们玩“击掌传袋”的游戏。如教完十二册一单元后,我让每个学生根据第一单元的内容出一道题,然后告诉大家这个游戏的具体玩法,一听到玩游戏,又能考别人,学生的兴趣一下子来了,跃跃欲试。题很快出好了,并装进了袋子,“击掌传袋”的游戏正式开始。我一喊停,袋子在谁的位子上,谁就上来抽题,答对了可以回到座位上去,没答对的,有上一个小小的惩罚,就是代替我击掌,如此反复,课堂气氛出来了,知识也在不知不觉得到掌握。很多学生在日记中写道:“我多么希望再上这样的语文课。”
我对六年级语文期末复习的看法和做法
一、做到三个学习三个理解我在制定复习计划之前,要做到三学习三理解:一是新课程标准和教学大纲。对新课标和大纲制定的有关六年级的各项要求,要了如指掌:理解其中的每一项标准、尺度、重难点。二是学习《考试说明》。理解《考试说明》中的知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求,以及每一项的难易程度和新课标的关系。三是学习教材课后练习和进修学校印发的试卷。理解作者的编排的意图,理解每一项知识与新课标的关系。
二、做到两个调查两个分析一个是调查学生的心理状况。我召开不同层次的学生的调查会,了解学生对毕业考试的看法和态度,了解他们对复习有什么要求:分析学生的心理层次,可以开展一些活动,给学生一些精神食粮,调动每一个学生的积极性,使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。二个是调查学生的知识状况。我采用问卷的形式,了解学生的知识漏洞,了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题;分析学生的知识层次,我可以因材施教使得复习有针对性,使得每一个学生在复习中有满足感,能较好的受到复习的效果。
三、认真做好复习计划在完成以上两项任务以后,我就是详细地制定复习计划,我一般从以下四个方面制定计划:
1、指导思想:根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。
2、复习时间:一般是三个星期,我分成四个阶段,每个阶段四天左右,第一阶段我安排语文基础知识的单项复习,第二阶段我安排阅读和习作的复习,第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。
3、复习方法:我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。
4、复习内容:我把所有内容分为四个部分:语基部分、阅读部分和习作部分、口语交际部分。
四、复习的实施方法我想把复习内容和复习方法向大家汇报一下:我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。
第一阶段:语基部分--全员参与
自主复习
第一步:抽签练习
1、把学生分成不同层次的若干小组,由学生依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。我们的学生大概归纳了16项基础知识。
2、我把学生归类概括的这些项目板书在黑板上,帮助学生梳理一下,让学生都抄在自己的复习本上,做到心中有数。例如:组词这一项学生们梳理为:①形近字组词。②多音字组词。③填字组词。④一字组多词。⑤换偏旁组词、添偏旁组词。⑥照样子写词语。选择近义词填空。⑦写出带有数字的词语。⑧写出有相反意思的词语等。„„
3、为了调动学生的积极性,我发动他们根据自己的情况选择其中的一些项目编成知识卡片。这也是学生熟悉的过程。
4、在复习的时候,我们就利用学生出的卡片进行抽签复习,遇到不会的问题及时求教,每五张卡片都做对了的,就奖励一朵知识之花。
第二步:单项验收在抽签复习之后,我根据学生在抽签复习中的一些比较大的问题,进行强化练习单项验收,这样能做到发现知识的漏洞及时弥补。
第二阶段:阅读部分--练中有导、导中有练
一、背诵和默写
1、我要求背诵的部分必须人人过关。
2、我把背诵的段落交给学生,让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。
3、默写不可忽视的,一定要落实在笔头上,我经常进行一些小型的突击性的默写比赛,学生很感兴趣的。
二、阅读短文回答问题根据我班学生的实际,我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读,而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时,我都帮助学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?对于回答问题的训练,我采取让学生根据阅读兴趣出题的方式来完成。例如:我有意识的选择写景状物、写人记事、参观游记、比较结合生活实际的一段话或文章,让大家阅读后出题。有的学生能出联系上下文解释词语、有的学生能出用--或~~~~线画出有关的词语和句子、有的学生能出给短文加题目或换一个题目、有的学生还能出仿写词语和联系上下文内容解释词语、还有的学生出的是结合课文内容续写结尾等等。真是一段话、一篇文章能帮助学生练习很多的题目,使得学生开阔眼界,丰富知识,思维也很活跃。阅读的兴趣也提高了。我认为这样的阅读形式是把阅读材料当作了读本,而不是教本。是把重点放在了提高学生的分析问题、解决问题的能力上了,而不是放在了教会学生回答一个问题。
三、阅读本册教材,进行归类练习我要求学生熟读教材并分组进行归类:
1、内容要点归类:可以编成填空题进行练习。例如:卖火柴的小女孩这篇课文()次写到“大年夜”。第一次是因为她(),第二次是因为她()。
2、人物特点归类:可以编成连线题进行练习。例如:
詹天佑 憨厚老实刘老师 精益求精桑娜
善良淳朴
3、写作方法归类:可以编成选择题进行练习。例如:《三峡》这篇课文作者运用了:①按事情发展顺序的写作方法。②按时间顺序的表达方法。③按游览顺序的描写的方法。
第三阶段:习作部分--反复修改
写好日记由于我平时对学生的日记、读中学写、课后习作都抓得很紧,指导及时,讲评反馈比较到位,所以我班学生习作的复习重点不是反复的写作文,而是把重点放在反复的修改上。
1、每天修改一个方面:可以是作文中的重点段、可以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。
2、坚持写好日记:我让学生从四个一练习写日记(1)一事一议(练习写事的,把过程写清楚)(2)一景一描(练习写景的,抓住景物特点)(3)一人一写(练习写人的,要让人活起来)(4)一感一想(练习想象的,想象事实结合)
3、坚持日记交流:每天三至五个人进行日记交流,交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习,取长补短,逐渐提高习作水平,而且不乏味。
第四阶段:综合复习--及时补漏
自助复习根据学生的实际,我把前边的单项复习进行综合检测,可以是单元检测,可以是整体检测,主要是做一些综合练习卷子,除了做一些综合试卷外,我还采取了自助复习的方法,下面我就给大家介绍一下,我们班级开展的“把自助餐搬进复习课”的活动。
把“自助餐”搬进复习课
一、存在问题六年级学生最头疼的是期末这段复习时间,没完没了的做卷子,背课文,使得平日学习较好的学生也产生了厌学的情绪。如何改变这一传统的复习方式,让每一位学生都能根据自己的需求轻松自如的参加学习,而且能得到良好的效果呢?我召开了不同程度的学生的调查会:
1、我先召开了学习成绩较好的学生调查会。当询问他们在期末复习中,愿意让老师用什么方法帮助他们时,这些学生纷纷表示,让老师多给一点自由时间,他们认为自己的语文基础知识都比较巩固了,想把重点放在阅读方法上,多读一些书,提高自己的写作水平。
2、我又召开了学习上有困难的学生调查会。当询问他们在期末复习中,最需要老师帮助哪些方面时,有的学生表示拼音不会;有的学生表示不会修改病句;有的学生表示背书的方法和技巧掌握的不好;有的学生表示不会点标点符号;还有的学生表示不会安排作文结构„„面对这么多的学习差异,学生们不同的需求,我怎么满足他们呢?用什么方法能让每一位学生都有针对性的参加复习,在短时间内提高自己的学习成绩呢?
二、分析原因通过对上述问题的调查,分析如下:
1、调查会说明了学生平时虽是同处一个课堂学习,但是接受教育的机会并不均等。在教学中教师安排的目标、内容和要求往往适应某些学生,不但不适应全体学生,而且每一个学生的受到的教育机会也不均匀。因此,这种师生相互作用的差异,客观上对学生的学习动机、过程和效果都会带来不同的影响。
2、由于影响的不同,差异的不同,就应该强调学生原有的相互作用,强调采取不同的教育教学方式,以适应不同的学生的需要。教学中,如果我们不能照顾学生的差异,后进生的数量就会大大的增加,从而不得不给学生选择个别作业,采取复试教学,但是这需要教师有一定的教学能力和水平,对教师提出更高的要求。
3、学生的这种差异,还能反映出他们平时的自我监控能力的不同。学习过程中任何自我监控活动的发生,都是建立在学习者的积极主动性和能动性的前提之上的。如果学生对自己的学习活动缺乏主动性和积极性,在学习中没有发挥自己的能动作用,那么他不会注意过程是否有效以及学习效果的好坏。自我监控的出发点和目的,就是尽量协调好学生自我学习系统中各种因素的作用,从而使他们发挥最佳效果。自我监控就是采取各种调控措施使自己的学习达到最优化,包括选取最佳的学习方法,对学习要素采取最佳配置、最佳组合,从而使学习过程最经济、最有效。
三、采取对策如何采用恰当的方法有效的解决问题呢?我发现在自助餐厅里人来人往,端着盘子的就餐者有的走向肉类台,有的走向蔬菜台,有的走向水果台„„虽然他们挑选的食物不同,但是他们都有一样的笑容,一样的满足感。自助餐--就餐中的个人需要,能不能迁移到复习课中,搞一个“自助餐”呢?这样做既能满足个人的需求,又能改变往日的“一刀切”的乏味的复习方式。于是我把“自助餐”搬进了复习课,起名--“复习自助餐”。
四、实施方法为了让全班学生适应这种复习方式,我分为两个阶段进行。
第一阶段:“班级一日餐”
1、方法:(1)明确什么是“一日餐”?
(2)制定“一日餐”的“食谱”。A 一项语文知识。B 一个成语故事。C 给自己写一句名言,指导一天的行动。
2、过程:“班级一日餐”开餐了,学生们在知识的“餐车”上按照自己的需求挑选着喜欢的“食物”。我利用自习课组织学生进行交流,启发学生互相学习、取长补短。有的学生给自己写了“今日事今日毕”的格言,我请他谈谈体会,他说:“现在做事最讲究的是效率,时间就是一切,我以前做事总是拖拖拉拉的,从今天开始,我要用这句话要求自己,养成当天的事情当天完成的好习惯。”有一个班干部写了一个成语故事“好高骛远”。我启发他说说体会,他激动地说:“我平时做事不讲究实际,有时往往想的很好、很高,但是总是做不到,从现在起,我要根据自己的实际能力去做事情,要实事求是,所以我喜欢这个成语故事。”
3、效果:全班36人,人人参加,天天都写,不用老师督促,不用组长检查。这个活动搞了两周,学生兴趣很大,而且收到了意想不到的收获:学生的心态稳定、纪律严谨、班级风气积极向上。所有的任课教师都评价说:“六一班的学生最近的学习真踏实,学习的积极性很高。”
第二阶段:“营养自助餐”
1、方法:(1)明确什么是“营养自助”。“营养自助”指的是根据自己平时知识上的漏洞,找出适应自己的弥补的方法和需求。(2)两天开展一次小组交流。交流自助餐的笔记,小组里谈谈收获和体会。(3)每周评选一次“最佳配餐师”。评比谁的复习内容最符合自己的实际需求,采用的复习方法比较科学。
2、过程:“营养自助餐”比“班级一日餐”更能发挥学生的自主性。在“开餐”的第一天,我就看到了学生根据自己的需求,寻找到了各种“美味佳肴”。他们能把一项项语文知识都起了美妙的名字:生字词--“金丝蜜枣”、词语接龙--“烤羊肉串”、加标点符号--“青豆炒虾仁”、修改病句--“红烧鲫鱼”、阅读短文--“啃羊蝎子”、写小片段--“什锦火锅”„„学生的“自助餐”的品味齐全,味道各不相同。这样的复习形式,给我批改作业带来了很多的困难。因为“自助”是学生根据自己的需求复习的,内容不一致,老师没有统一的答案标准,但是学生的每“一道菜”,我都认真“品尝”,并且看到“营养过剩”的,我加上批注建议他适当“减量”,需要“增加营养”的学生,我给他提一个建议性的“食谱”,供他参考。例如:苗刚同学,每天都写两、三篇的短文分析,看到他把短文工整的抄下来,再写出问题的答案,这样会增加他的负担,但是又不愿意打击他的积极性。因此,我微笑地对他说:“你天天啃这么多羊蝎子会上火的,应该加一些青菜呀。”他满意地接受了我的建议,改变了复习方法。还有一个学习较懒的男生,他每天只写几个生字词。我发现了找他进行了谈心,我用开玩笑的口气对他说:“你天天只吃金丝蜜枣,这么甜的食物,吃多了可会得糖尿病的呦,一个人要健康成长就要营养均衡,你能不能试着做几道更符合自己口味的菜呀?”他高兴地接过“餐”本说:“老师,我明白了,我会改进的,我一定争取当最佳营养配餐师。”真没想到这个学生在评比中,两次都获得了这个称号,而且在期末考试中他的语基只减了一分。
3、效果:这样的复习形式学生感到不乏味,没压力,学习兴趣极浓。“营养自助餐”使学生的自知之明的能力和学习的自觉性有了很大的提高。虽然是轻轻松松的复习,游戏式的写作业,但是学习成绩有了很大的提高。期末考试结束了,我班成绩获优秀的有26人,占全班的72%,良好的有8人,占全班的22%,只有2人成绩是合格。语文基础知识全对的有18人,阅读分析全对的有21人,一类作文的有9人,二类作文的有22人。比同年级班的成绩有了明显的提高。
五、复习要符合学生的需求
通过这样的活动,我深深的体会到:语文教学模式的改革势在必行,但是语文的复习形式更是必改无疑的。由于平时教学中学生接受的学习的机会不均匀,出现了知识上的差异,学生的自我监控的能力也是不平衡的。教师要尽量协调好学生的自我学习系统中的各种因素的作用。帮助学生选择最佳的复习会最经济、最有效。
2、学生喜欢自主学习这项活动不但调动了学生的自主学习的积极性,而且师生关系更加融洽了。课间时,学生经常拿着“自助餐”追着让我“品尝”他们的“菜”“味道”如何?王乐同学在日记中写道:“自助餐”使我的学习更充实了,学习更有主动权了。
黄蓓佳的《今天我是升旗手》,从容地翻到书的结尾,然后声情并茂地朗读起来:“八点整,操场大喇叭里的《运动员进行曲》准时响了起来。楼梯上一片脚步声,各个班的同**水一样从教学楼的上下几层中涌了出来,有秩序地往操场上移动,各就各位,整齐而迅速„„像旋风刮过,感觉中有‘哗——’的一声响,上千张葵花一样的面孔朝着太阳转了过去„„旗升得越来越高了。肖晓的脑袋仰得跟后背几乎成了一个直角了。这时候他感觉太阳的光芒‘轰’的一声跳进了他眼睛里„„他在心里快乐地叫着:太棒啦!”
孩子们目瞪口呆地听着。我说:“黄蓓佳阿姨的这本书,绝大部分同学都读过,可是有几个同学像我这样投入地朗读过?升旗仪式每周一都举行,可是有几个同学认真观察过,并像黄蓓佳阿姨这样细致入微地描写过?我们常常埋怨没有作文素材,其实作文素材无处不在,关键是你有没有留心观察、勤于积累的习惯„„”
小学语文试卷讲评之我见 作者:左桂芳 文章来源:咸丰县丁寨乡中小学
我在评析试卷时,就不急于讲评,而是先满足于学生的自我感受,学生拿到试卷都乐于关心自己的成绩,总是看看错在那里。教师只有满足学生的欲望(成功与失败),才能燃起学生参与评析试卷的热情。在评讲前,我先让学生认真看自己的试卷,然后设计了以下三步教学环节:
一、我对卷子说
我说到:“同学们,给你们十分钟,想想这道题为什么你会出错?那道题为什么做对了?并对卷子说一说!”于是同学们又一次认真看起卷子来,随后便自言自语起来。嘿,收效还真不小。
二、我对同学说
十分钟后,我又说到:“刚才同学们做了自我检讨,下面请你把自己的经验给同学们交流交流,提醒大家不要犯同样的失误。”于是,学生汇报到:
张卫红:我提醒同学们做题要看清题目要求,不要像我一样粗心。(师提示是哪道题?)是第五题要求用两个词合在一起说一句话,而我却用两个词造了两句话。
魏欣欣:作文不能照搬课文内容。而应用上平时积累的好词佳句。(师适时提到:可以模仿课文结构、修辞手法、好词佳句。)
邢海洋:六题判断句子正误应该多读句子,发现问题,然后再进行判断。
秦长江:做阅读题填省略号破折号的作用一题时,应该把句子多读一读,(师引导生回忆其他所有的标点符号的用法及作用)从孩子向别人讲述的神态中我看出了那份自信与骄傲,我也明白他们是真的弄懂了。
(那些错别字写致歉信,也挺好玩,准备让那些错别字多的写写!)
第四篇:年级主任发言稿
发言稿
尊敬的领导,亲爱的老师们:下午好!
首先感谢领导给我这次机会,让我在这里说说我的肺腑之言,显示一下我的小骄傲。
骄傲一:我认为我们二年级级部的老师对我们开发区实验小学的工作,认识上有深度、有高度。如我们级部今年新来的两个美女老师,李梅芳老师、朱晓梅老师都担任我们级部的数学课。这两位老师在以前教得是初中,看到这些小布点感觉很不习惯,但是这两个老师虚心好学,人一己百,很快适应了小学的教学工作,现在六个班的成绩基本没有差距。其它工作他们两个更是首当其冲,认真,负责,赢得了我们级部老师共同地认可,领导也多次表扬。
再就是我们级部的两个年轻的妈妈老师,他们两个是我们级部的带头兵。他们两个忙得有时候饭都顾不上吃,大家都心疼他们,劝她们把饭提到办公室来吃,现在早晨也只好如此。示范课、公开课这个重担她们当仁不让。肖琨是班主任,从没因为家事迟到、早退、请假,二年级一班的工作做得有声有色。张欣老师,数学教研组长,我们级部的数学成绩之所以这样理想,他的教学理念和思想起到了引领的作用。
第五篇:年级主任发言稿
表态发言
尊敬的各位领导、各位老师:
上午好!首先感谢老师们的支持和学校领导的信任,让我来担任高一年级主任。我诚惶诚恐,深感责任重大。当初,学校找我谈话时,我再三表明,因本人水平有限,不能胜任这项工作,恳请学校不要委以我这一重任。但这是学校的决定,组织上的决定,我必须义不容辞地接受。说老实话,我这个人水平不高,但心地善良,忠厚老实,以诚待人,从无害人之心。我愿意团结一切可团结的力量,将年级组工作做好。
作为高一年级主任,我首先将竭力建设一支团结合作、有凝聚力、有战斗力的教师队伍。协调好学校与教师、教师与教师以及各学科之间等多方面的关系,形成积极向上的年级组精神,努力缩小实际工作与学校发展要求之间的差距。保持饱满的工作热情,群策群力,做好工作。
其次,我将竭力发挥班主任的工作积极性,向班主任要人数。我将努力配合政教处大力抓好班级管理工作,建立良好的班风、学风。并在班级之间开展合作与竞争,相互沟通。只有建立良好的学风和行为规范,才能保障学生的正常学习。
最后,我将努力配合教导处充分发挥备课组的积极性,向备课组要分数。注意对青年教师的培养和帮助,既要让青年教师向老教师虚心学习,因为老教师是我们学校一笔宝贵的财富,又要充分发挥其长处,使老中青教师都能发挥各自的优势,优势互补,提高教学水平。
抓住了高一,就抓住了高中。把学生管住,教师尽心尽力搞好教育教学,成绩逐步提高,是我们这个年级的两大基本目标。作为起始年级的年级主任,我深感责任重大。但是我坚信,有了全体教师的理解和支持,有了学校领导的信任和帮助,有了各个处室的引领和指导,我们高一年级组一定全力以赴,不辱使命。
2016年7月