《解放区的天》《祝福祖国》合唱串联词

第一篇：《解放区的天》《祝福祖国》合唱串联词

《解放区的天》《祝福祖国》合唱串联词 那是一个血雨腥风的年代，那是一段战火纷飞的流光； 那是一个让激情燃烧的岁月，那是一片让理想展翅飞翔的天空； 解放区的天是晴朗的天，解放区的天是艳阳天。

值此世界反法西斯战争胜利70周年之际，我们 铭记历史 缅怀先烈 珍爱和平开创未来

请听第一中学带来的大合唱《解放区的天》。

七十年锐意进取，乘风破浪创佳绩 三十载改革开放，百舸争流写华章 祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙 旭日祥云各地竞胜，春风化雨万物峥嵘 让我们纵情高歌，放飞梦想 让我们走向复兴，创造辉煌 请听大合唱《祝福祖国》

第二篇：解放区的天合唱串词

合唱《解放区的天》串词

男：那是一个血雨腥风的时代 女：那是一段战火纷飞的流光

男：顽强勇敢的中华儿女总是豪情万丈 女：一路欢歌 男：一路笑语

女：看，解放区的天是那样的明朗 男：看，解放区的人民是多么喜欢

合：军民鱼水乐融融，共产党的恩情说不完、五二班个人唱《映山红》

男：一首好听的歌曲，总是让人寻味，让人难忘；一首好听的歌曲，总能伴我们走过风雨，走过辉煌。一曲《映山红》，唤起了我们多少幸福、美好的回忆。让我们再次感受这激奋人心的歌曲。请欣赏五（2）班

为大家演唱《映山红》

五二班个人唱《大中国》

当你在八达岭长城的巅峰驻足远眺时，你看到了什么? 当你在巴颜喀拉山看到黄河源头时，你心中涌动着什么? 当你在敦煌莫高窟中随飞天一起起舞时，你又豁然明白了什么? 这就是我们的家园，是我们发荣滋长，生生不息的源头!下面，让我们用热烈的掌声欢迎五二班

上台，为我们带来歌曲：《大中国》

第三篇：《解放区的天》教学案例

《解放区的天》教学案例

无棣县第二实验学校初中音乐 仝林梅

年级：七年级 课时：一课时 教材分析：

《解放区的天》是广教版七年级上册第五单元《校园春秋》组歌中的第二组合中的歌曲。这是一首20世纪40年代欢庆胜利的群众歌曲。当时的中国正处在一个灾难深重的战争年代，那个年代中许多进步的音乐作品大都以奋发向上，控诉了反动势力的罪恶，不少作品在人民群众中广为传唱。如《黄河大合唱》、《松花江上》等。经过长期奋战，中国人民终于战胜了侵略者和反动派，建立了解放区和革命根据地。《解放区的天》就是在这一历史背景下创作并传唱至今的脍炙人口的歌曲。歌曲的情绪热烈高涨，有动感，使人联想到兴高采烈的歌舞形象，有很明显的喜庆气氛。抒发了革命胜利的喜悦之情。

教学目标：

1.、通过学唱歌曲，让学生懂得青年时祖国未来的栋梁，将担负起振兴中华的重任。

2、通过对歌曲的学习，培养学生有感情唱歌曲。

教学难点

能用轮唱，乐器，舞蹈等形式表现歌曲

教学重点：

对歌词历史背景的理解和对歌曲情绪的把握

教学准备：

多媒体课件，鼓 锣 镲等打击乐器，秧歌舞红绸子

教学过程

一 导入

欣赏《松花江上》视频，回答问题（1）音乐的情绪是怎样的？

（2）音乐作品的历史背景是什么？ 学生回答：……..教师总结：当时的中国，政处在一个灾难深重的战争年代，国内外反动势力发动的战争，使四亿中国人民饱受困苦和煎熬。经过长期奋战，早中国共产党的领导下，中国人民终于战胜了侵略者和反动派，建立了解放区和革命根据地。劳苦大众翻身做了主人，他们的心情该是多么的高兴。你能想象出他们那高兴的场景吗？让我们一起去看看。（播放《解放区的天》歌舞。）

【通过观看《松花江上》视频，了解那各历史时期劳苦大众的苦难，从而为解放后，解放区人民的高兴喜悦的热烈场面做铺垫，从情绪上形成强烈对比，使学生更加理解歌词意思】

二 歌曲教学 欣赏《解放区的天》歌舞场面，学生回答：

（1）这是怎样一番场景？（欢庆胜利的兴高采烈的歌舞场面）（2）你感受的是怎样的情绪和气氛？（热烈高涨）这就是今天我们要一起学习的歌曲《解放区的天》。下面让我们再次感受歌曲热烈的高涨的情绪。（出示歌谱，听歌曲录音）

3师： 同学们，我们听到歌曲的速度是怎样的？ 生：稍快

师：一开始学唱用这样的速度是不是有点困难？让我们慢慢来学，听这样的速度是不是合适。（听歌曲范唱）这首歌曲非常短小简单，是四乐句的一段体结构。相信同学们很快就能掌握。下面请随范唱小声唱歌词吧。歌曲在力度上的处理，是强还是弱呢？（强）接下来请同学们放开声音，用强的力度唱出来好吗？ 这首歌曲的节奏和歌词也是很有特点的，我们一起来感受一下。（1）歌曲一十六分音符反复的出现，并在每小节第一拍的位置出现。

使得歌曲更加欢快。

（3）附点巧妙的加在每小节第二拍的前半拍处，突齿了解放区的天的“天”字主题表现了劳苦大众为了这个“明朗的天”而歌舞，因为这是人民的天，是斗争换来的天，是胜利的果实。

（4）结束句用衬词演唱，就像有说不完的心里话，使得情绪更加热烈欢快。

7随伴奏演唱歌曲，之后处理歌曲难点。（1）八分休止符

（2）重音记号

（3）附点节奏等

8指挥完整演唱歌曲，过程中不断提示学生对歌曲情绪、力度的表现。

9听轮唱版本的歌曲，让学生听一听歌曲在演唱上用了哪几种演唱形式？（齐唱，轮唱）

师：男女生的轮唱，给这首简小的歌曲增添了不少的色彩，我们也来试一试，感受一下轮唱的魅力好不好？(1)简单分组，教师指挥练习。

（2）随伴奏轮唱歌曲 歌曲《解放区的天》的前奏部分的节奏型，用鼓、锣、镲等打击乐器来演奏，从一开始，就把我们带入到欢快热烈的气氛中。老师也给同学们带来了几件打击乐器，让我们也一起奏起来吧。学习或创编类似“秧歌”的舞蹈动作，在乐器、歌唱的衬托下舞蹈。

【这一过程中，从歌曲的情绪，速度，力度、节奏、歌词等音乐要素的各个情感，方面去分析歌曲，并用轮唱、乐器、律动等形式去表现歌曲，加深学生对歌曲的理解和感受，让学生在演唱和欣赏的过程中，感受和体验歌曲的情感。】

三 拓展

1同学们，解放区真是充满了歌声，充满了欢乐，同事那里还充满了干劲，充满了希望。下面让我们去看看解放区的另一番场面。欣赏《军民大生产》

【解放区的青年们，他们除了用歌声外，还通过劳动，用双手建设解放区，来表达他们对祖国的爱和对美好幸福生活的追求】 同学们，我们从音乐中感受了很多。感受了悲苦，感受了喜悦，感受了热火朝天的干劲和热情。我想生活在幸福和平年代的你们一定有不少感慨。我想请同学们说一句话,送给他们（解放区的青年）或送给你们自己。

【作为思想教育拓展的一个环节，引导学生明白，青少年是祖国未来的栋梁，将担负起振兴中华的重任，为了祖国的未来而努力学习。】

四 小结

那时的年轻人就是用歌声和劳动来表达他们对祖国的爱和对美好生活的追求的。在《解放区的天》的欢快音乐中，让我们再次唱起来，敲起来，舞起来吧！在音乐中走出教室。

【最后，再次回到歌曲《解放区的天》，在欢快热烈的气氛中结束，走出教室。】

第四篇：文艺晚会合唱歌曲串联词

文艺晚会节目串联词

（开场）

（男）：美丽的**，在长白山的怀抱中孕育成长。（女）：发展的**，在改革创新的大潮中奋发图强；（合）：六月的骄阳似火，代表着22万**人民的欢迎之情！

（男）：首届**系统体育运动大会，让我们欢聚一堂。（女）：全体**系统干部职工携手共进，斗志昂扬。（合）：赛出风格、赛出水平，是我们共同的心愿！团结协作，共谋发展，是我们永恒的追求！

（女）：解放思想，开拓创新，是我们谋求进步的根源！（男）：科学发展，转变方式，是我们加快发展的基石！（合）：立足全*，放眼未来，借长吉图开发的历史性机遇！让我们手拉手，共创明天的辉煌！

（女）：**山美、水美、人更美。

（男）：**团结、进步、共和谐，（合）：美丽的故乡，可爱的家园，让我们一起歌颂，我的故乡长白山。

第二段串联词

（男）：故乡的美，让我们骄傲；

（女）：故乡的情，让我们倾注；

（合）：美丽的故乡，靠我们共同建设！

（男）：建设家乡需要思想的解放，需要勤劳的双手去创造。

（女）：经济腾飞依靠科学的发展，依靠不断地创新来实现。

（男）：发展经济是我们的责任，（女）：创造未来是我们的希望。

（男）：让我们紧紧团结在以***为总书记的党中央周围，（女）:在*委、*政府的正确领导下，（合）：艰苦奋斗，与时俱进，共创美好的未来。在**大地上，刮起一股强劲的：亚洲雄风

第五篇：解放区的天

解放区的天是明朗的天，解放区得人民好喜欢„

《解放区的天》这首歌的曲调原系河北沧州南部盐山和冀鲁交界地区所流行的一首传统民歌。原内容是按一年月序数唱的民间歌谱，当地人民把它叫为《十二月》。1938年，在晋绥边区战斗剧社工作的刘西林(1919—1998)随剧社到冀中以后，为配合形势宣传和对敌斗争的需要，做了大量的民歌重庆声乐教育培训资源网记谱和配歌工作。在1943年开始的新秧歌运动中，刘西林创作了一部小型秧歌剧《逃难》，描写了一对夫妇带着孩子从河南国统区逃奔到边区后，受到边区政府和人民的热情关照，并幸福地安了家。根据剧情的需要，刘西林把传统民歌《十二月》的曲调填配了新词，取名为《边区的天是明朗的天》作为这个剧中的主题歌。此歌很快在边区传唱开了，并迅速传到其他各抗日报据地。陈志昂(1927－)11岁时参加了八路军，先后在孩子剧团、文工团担任演员。1940年毕业于胶东鲁迅文学艺术学院，长期从事音乐创作。1944年夏天，在胶东的新开辟区参加反霸斗争、减粗减息、建立民主政权等工作，教农民唱革命歌曲激发他们当家作主的热情。1945年冬，陈志昂在郭村教小学生唱歌，校长希望他写首枝歌。他想起了在当地采风时听到的一首秧歌调，即上面提到的《边区的天》的曲调，加以整理改编，填上了“儿童团的红旗迎风飘，解放区儿童哈哈笑，送信站岗又放哨，各样的工作作得好”等7段歌词，很快就流传开来。1946年，歌曲还获得了肢东文协创作二等奖。这首歌在传唱过程中，不知谁又填了新词，成为《解放区的天》，随着人民解放军的节节胜利，传遍了全国。各地的人们唱着这首歌迎接胜利、迎接解放。

这首歌曲具有典型的秧歌舞曲风格，以民间锣鼓点式的紧密节奏，流畅而接近口语化的曲调和较长的衬词，表现了解放区人民欢呼雀跃、载歌载舞、尽情欢庆的热烈场面。全曲是以民族五声音阶为基础的官调式，在短短的15小节曲调中，表现出强烈的民间音乐色彩和风格，充分表达了解放区人民的无比喜悦之情。《解放区的天》问世后在全国广泛传唱。但由于历史原因，部分歌曲集以及其他相关图书在提到这首歌曲时大都署名为“佚名词曲”。八十年代以来，刘西林先后发表文章，强调该歌曲的著作权属于其本人。刘西林去世后，其妻子胡守云便成了这首歌的合法继承人。