我耕耘我快乐

第一篇：我耕耘我快乐

我耕耘我快乐

工作至今已有13个春秋，13年来，在平凡的岗位上默默地耕耘，其中，有艰辛，有泪水，但收获的都是快乐。

工作后，我勤奋踏实地做好自己的工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业。怀孕期间，严重的妊娠反应一直折磨着我：一次次因为反应严重而跑向课堂外面呕吐。我觉得好辛苦，真想好好在家里歇歇。当学生轻轻拍打我的后背，递来漱口水时，我感动了，暗暗自责：作为一名教师，学期正值中期，怎么能抛下学生而不顾呢？世上很少有像教师这样的职业，与民族的兴衰息息相关，自己这样的小小痛苦又有什么不能承担的呢？直到临产前一天我还坚守在自己的工作岗位上。不仅这样，我这个合格的老师时常深深的自责，因为我愧对我的儿子，当儿子只有四个月大的时候，我就把他留给了婆婆，回到了我的三尺讲台，直到孩子五岁时才回到我的身边，在这段期间我把爱奉献给了学生，把知识传授给了学生，让他们从不懂事的孩子成长为品学兼优的学生。而在儿子的心目中，却不知母爱是何物！

其实，我愧对的的又何止是儿子呢？前年，母亲脑血栓复发住进医院。看着手脚不灵活，言语含糊不清，连自己年龄都不记得的母亲，我的心痛极了。我多想在病床前尽自己的一份孝心啊。可是，学生正面临期末考试，他们离不开我，我也不能扔下他们。白天，我把妈妈托付给小姨护理，夜间，我默默地守护在病床前。父亲没有一句埋怨的话，反而安慰我：“你有工作，就别来了……”我听了，心里就像打翻了五味瓶，甭提有多难受了。祸不单行，母亲的病情刚刚有所好转，父亲因劳累过度患心脏病住进医院。看着躺在病床上的父亲，我深感愧疚：如果我能多抽出点时间来照顾母亲，帮父亲多干点儿农活，父亲也不会病倒……我自责分身乏术，抱憾忠孝不能两全！唯一值得欣慰的是，我的汗水没有白流，我所教的学生有着良好的品质，所教学科成绩一直名列前茅，我也深受学生的爱戴，家长的信赖！

师爱是神圣而伟大的，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。在生活中、工作中，我时刻注意自己师德形象，以身作则，用自己的言行感染学生。2002年，我任一年级班主任，成为课改的排头兵。在这年冬天，课间学生在班内玩耍时，有一名姓刘的孩子不小心碰倒了热水壶，烫伤了脚，传来孩子撕心裂肺的哭喊：“哎呀，老师，哎呀，老师……”我看了，两步并作一步来到身旁，情急之下我抱起孩子就向几里外的诊所跑去，当时外面正下着大雪，寒风像刀子一样刮在我的脸上，但我已感觉不到寒冷。在诊所给孩子处理完伤口后，孩子的母亲也赶到了诊所，一边流着泪一边说着感激的话。这件小事虽然已经过去12年了，当时的孩子也已经成为一名高中生，在教师节孩子打来电话向我问候时，提及此事他对我说：“老师我一辈子也忘不了您对我的帮助与爱”。我想这就是我用爱和知识换来的最珍贵的礼物。

像这样的事例数不胜数，学习上有困难的学生，我抽出个人休息时间，为他们辅导功课；班级中几名同学先后患上水痘，在家修养，下班后，我轮流到每位同学的家里，为他们讲解新知、答疑解难……

在教学中，我不断探索，努力找寻提高学生的学习兴趣的方法和途径，经多年的总结和积累，终于找到一套行之有效的方法，使教师和学生成为合作伙伴，从而提高了课堂效率，创造了一流业绩。

怀着希望耕耘，伴着关爱成长，我将用毕生的心血托起明天的太阳。

第二篇：我耕耘我收获

我耕耘我收获，我反思我成长，我总结我进步

国培学员：李明阳

（贵州省毕节地区黔西县，甘棠中学 ；邮编：551514；电话：***；邮箱：andylimingyang@163.com）

摘要：随着国培计划的不断递进，我们从专家名师理论指引的集中研修阶段又迈向那实践为主的跟岗研修阶段，跟岗研修阶段是国培计划中时间最长，效果最好，是理论与实践相结合的重要阶段。在跟岗研修阶段，我理出了自己的计划，认真的学好每一天，听好每一节课，并和跟岗学校贵阳三中友好的合作，使自己在优质学校学到了他们的很多有用的东西，并向优质学校提了出自己一些浅薄的建议。下面是我在跟岗研修阶段中的一些基本情况和主要做法，我进行反思后，看到的成效与不足。

关键词：耕耘；收获；反思；成长；总结；进步

一、基本情况

跟刚研修阶段，国培学员主要是在优质学校学习优质教师的教学经验，优质学校的管理方法，国培学员和优质学校通力合作，共同学习，共同提高，达到理论与实践相结合的重要阶段。我在的优质学校是贵阳三中，贵阳三中是一所环境优美，教育理念新颖，教师兢兢业业工作，学生快快乐乐学习的好地方。我能够有机会到这所学校进行跟刚研修，我真的感到无比的自豪，因为它是一块能把理论与实践相结合的净土，能带给我知识的圣地，是我们学习和工作的榜样和影子！

二、我在跟刚研修阶段的主要做法与成效

（一）、准确的个人定位

在跟刚研修阶段，我作出了准确的个人定位，争取达到：在经验中学习，在反思中成长；

从教学者发展为教学研究者； 把专业兴趣与个人爱好结合起来。同时以英语为载体，培养学习策略、领略优质学校教师的好的风范、拓展自身视野、进行自我反思，为知己的事业打下坚实的基础。

（二）、制定个人学习策略

跟刚研修阶段时间长，任重而道远，是对学员的一次巨大考验。在跟刚研修阶段，我认真听好指导老师的每一节课，而且还抽时间去听别的英语老师的课，听了之后及时作出反思，吸取了他们好的经验，把那些好的经验进行总结，加工，打包准备带到将来的教学中来。这样的学习是需要一个个人计划，是需要学习者坚守学习这块阵地，并且还要把已所学到的理论和实际相结合起来，才能达到一定的高度。

（三）、加强学习，透切领悟英语教学新理念

理念是指导课堂教学的核心观念。新课程的有效实施，有赖于正确领会把握新课程的教育教学理念。国培教师重视理论学习，更新教育教学观念。为了达到这一理念，我在跟刚研修阶段，坚守好课堂教学这块主阵地，因为课堂是提高教学效果的主阵地，外语教学更是如此。学生在非英语环境下学英语，教材、教师就是他们的主要知识渠道，而且需要在教师有效的指导下学得。学得外语的过程是一个日积月累，培养语感，不断与遗忘作斗争的过程，需要细水长流，润物无声，零存整取，厚积薄发。基于外语教学的国情和外语学习的规律，我坚持以下做法，坚守好课堂教学这块主阵地，提高教学效果；整体规划，周密安排；研究课堂教学，提高课堂教学的效果、效率、效益。所有这些提高了我对新课程理念的认识和理解，使我能更好地进行课堂教学实践。

（四）跟刚研修阶段，营造良好氛围，促进自我提升取得的主要成效

贵阳三中英语组是个优秀的英语团队。有一批基本功扎实，业务素质高，富有经验的“新老教师”，他们不故步自封，与时俱进，不断学习探索，分工合作，畅所欲言，有令能落实，常规教学教研、学科竞赛、等活动以及学校和工会活动都进行得有声有色，能跟得上学科教学要求的发展。在这样良好的环境下，我能与他们通力合作，接受他们新观念、勇于尝新创新提高自身素养。我还把握各种机会，细心观察，多多思考，吸收他们宝贵的经验，促进自身专业发展和业务成长。尽自己最大的努力听课，多互相交流学习，严谨治学。每次听课学习归来都深受启发，引发教学灵感。在反复的研讨、反思中，我探索出了“活动式英语课堂教学模式”：旋律热身、激发兴趣——情境展示、初步感知——活动操练、综合运用——情境模拟、实现交际的教学模式。另外，我还把任务型教学上升的一个高度，这些都是我在跟刚阶段得到的收获。

其次，我将“生活化、情境化”教学理念逐渐外显为教师的自觉行为，课堂上，老师们将理念转化为实践、实施“生活化、情境化”教学策略。老师们根据教材实际创设真实情景，用图片、实物、录音、录像、简笔画、挂图、形体语言进行立体化教学，使抽象文字变得形象具体，让学生有亲临其境之感，使学生人人在外语课堂上有展示风采的机会。如在教句型、句式时，第一步尽可能多地展示替换内容；第二步，再分角色进行表演；第三步运用到实际生活中去。又如在教语法时，把抽象的语法教学渗透到灵活的语言情境之中，在逼真的语言情境中，借助表情、眼神、口令、语调、手势调动学生参与语言实践活动的积极性，使外语教学达到“大容量、快节奏、高质量”的效果。十一月二十四日在贵阳三中举行的同课异构中，我利用“生活化、情境化”教学公开课，以“示范、引领、提升”的形式进一步促进了教师“生活化、情境化”课堂教学操作能力。

在跟刚研修阶段，我慢慢悟出了“生活化、情境化”教学方式使学生从被动接受转为主动参与,各项活动给学生提供了大胆运用外语,自我表现和互相合作的机会,调动学生的主动性和积极性，学生在参与各项活动中尝试到合作的乐趣,成功的快乐，形成了兴趣---成功---更高兴趣---更大成功的良性循环，培养了学生的高雅,接纳,自信,乐观等心理品质，使学生的接纳,自信,乐观向上等人文素养得以全面发展。

另外，在跟刚研修阶段，我还了解了优质学校的好的管理方法，学到了教师的课堂调控方法，知道了优质学校教师的工作策略，学会了自我学习，提升了自身的专业素质。

三、在跟刚研修阶段，我把集中研修阶段的理论和跟刚研修阶段的实践结合起来，系统的归纳各种课型的上法，争取形成出自己独特的特风格。

（一）、了解有效授课的五种教学行为

1、清晰授课

2、多样化教学

3、任务导向

4、引导学生投入学习过程

5、确保学生的成功率

（二）、学会单词处理：

1、教拼读（音标）

2、每天听写10—15个单词

3、背单词―――拼音文字―――记读音

（三）、听力的上法

听前任务： 1.单词先处理

2.听力材料（让学生去读）

3.教师给出问题（ＷＨ―――问题）听中任务: 带着问题去听 听后任务: 1.回答问答题

2.语法功能（分别的处理）3.归纳段意（听力|阅读）

4.pair work(on your own words)|homework

（四）、听说课的有效上法及板书设计

（五）、阅读课的上法（高效教学）

最后得出了以下结论：

目标教学（一定要达到目标）任务型教学（一定要完成任务）重点（要集中突出）难点(要分散)把前面出现的知识不断地重复 把时间还给学生 叫学生给老师写评语

四、跟刚研修阶段存在的问题与今后的努力方向

当然，在跟岗研修阶段，我取得的成绩是主要的，学会了很多新的教育理念，知道了很多教学策略，也懂得了怎样去管理好学生，让学生能够快乐的学习。但是也有存在很多不足，比如说自己的专业知识淡薄，教学经验差，跟不上时代的要求，这些都是束缚自己教学的障碍石头，所以在将来的教学和学习中，自己还要从以下方面努力。

（一）、我将继续把“生活化、情境化”教学理念逐渐外显为自己的自觉行为 如何优化、激活英语课堂是我们英语老师们一直思考的课题，如何营造英语学习氛围、强化学生运用英语的能力也是我们不断探索的目标。通过不断的思考和研究，争取把“生活化、情境化”发展成英语课堂教学风格，使课堂成为学生乐于参与大胆实践的大型活动场所，使课堂成为学生的家园、乐园、成功园。我们又把“生活化、情境化”学习理念延伸到课外活动中，组织英语角落，开展丰富多彩的课外活动。“生活化、情境化”教学方式激发学生学英语、讲英语、用英语的积极性和主动性，培养了学生的高雅,接纳,自信,乐观等心理品质，使学生的接纳,自信,乐观向上等人文素养得以全面发展。“生活化、情境化”教育方式成为英语学科的一大特色。

（二）、我也要学会延伸英语课堂，多渠道发展学生的英语能力 通过课外实践活用英语是获得英语能力的重要方法。因此，在将来的工作中，我将要采取课内外结合，校内外结合，教、学、乐、用结合的做法，鼓励学生通过多渠道提高英语水平，发展英语特长。开展丰富多彩的课外实践活动，拓展、延伸了“生活化、情境化”的课堂。每周开展英语角，普及到各年级各班级的每个同学，同时准备举行英语演讲比赛，提高同学和老师发音及表达效果。

我们知道，“语言技能”是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听﹑说﹑读﹑写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力，着重体现在人际交往中使用英语的能力； 用英语获取处理信息的能力；用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。“语言知识”是指语音﹑词汇﹑语法﹑功能和话题等五个方面的英语语言基础知识。考察重点应在学生能否运用正确的发音﹑恰当的语调交流意图；掌握一定数量的词汇﹑用语；对语言现象有一定的归纳﹑分析和解释能力；能综合运用所学过的功能项目；并能了解语言中的文化内涵等。只有把这些了解清楚，我们才会把知识与技能结合起来，充分发挥自己的主观能动性。我再跟刚研修阶段，对自己昨天的教学进行了反思，自己根本没有落实好语言技能和语言知识，是自己教学没有进步的的一个原因，也是今后必须努力的地方。

（三）、在今后的工作中，我们要进行团队合作,结硕果

发扬团队精神，增强凝聚力是我们英语组不断发展的源泉，是我们战胜困难取得胜利的法宝。我认识到个人的力量是有限的，集体的智慧是不可估量的。我也清楚意识到只有真诚合作才能发展，团结才是力量。发扬团队精神，贵阳三中英语组这一点做得很好，他们在搞教研活动的时候，大家都把自己优点和缺点敞开的说出来，批评和自我批评，从自己的身上找原因，教研活动开展的风风火火的，把经验给大家分享，把困难留给大家解决。因此，在将来的工作中，我们要把英语组这个团队建设好，倡导团队精神，充分发挥团队的智慧和力量。

英语组内部良好的沟通协调是团队精神的另一重要体现。贵阳三中英语组每周开展教研活动，召开备课研讨会，老师们把教学中遇到的困难或困惑摆到桌面上，共同讨论，集体研究，群策群力地制定出一个又一个科学合理、行之有效的教案；加强了老师之间的沟通协调，促进了大家对教学思想和教学理念的认知和统一；同时，对全年级的教学进度、复习资料、测试题目进行了统一规划和编排，避免了各自为政的不利局面。通过这些活动，给老师们构建了相互学习，增进了解，共同进步的平台，融洽了老师之间的关系，营造了轻松、和谐的人际关系，增强了英语组的凝聚力。俗话说，众人拾柴火焰高。在英语组的老师们的通力合作，共同努力下，要建立学习共同体，我们才会发展得快，才会结出累累硕果。以上这些都是在集中研修阶段学得的理论，为英语的教育发展奠下坚实的基础，这也是我今后的学习和工作的努力方向。两个月的跟岗研修耕耘，我收获多多，我把这些经验和实践加工和反思，最后带着我在教育事业生涯中成长。

第三篇：耕耘三尺讲坛我无怨无悔

我出生在神龙架下的一个十分偏僻的小村子.从我记事起,父亲长年工作在外,母亲体弱多病,家中姊妹四人,我是老大,当时由于条件所限,我都满八岁了还没有上学,父亲总是为这件事忧心,于是就让初中就没读毕业的母亲教我们姊妹和邻居家的几个孩子读书识字,母亲便成了我的第一任老师.当时我就想,如果有一天我能够拿着书本,站在一群充满稚气的小孩的前面教他们识字,做算术题,那一定是一件很高兴的事儿.这也许就是我人生理想的雏形吧.后来为了解决我们读书的问题,父亲把我寄宿在远在几百里外的外婆家,记得那年我九岁.为了读书,我们姊妹几个辗转了好几个地方,那时我就想,将来一定要做一名老师.一九八二年的夏天,我师范毕业了,成了一名真正的人民教师,那年我十九岁,漫长的教学生涯就此开始了.也许是老天的眷顾,结婚后我拥有了一对双胞胎男孩,活泼可爱,聪敏伶俐, 他俩的出生,是我人生的一大转折点,让我明白了什么是真正的母爱,什么是天下父母心,什么是责任和义务.老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼.爱孩子,爱天下所有的孩子,便成了我做教师的良心底线.我担任过八年小学教师,在此时段,小学一耕耘三尺讲坛我无怨无悔

到五年级的(那时没有六年级)课程我都教过,语文,数学,音乐,美术,体育,劳技,没有一门没有教过,并且所任学科学生成绩都很优异,得到了当地家长和社会的广泛的好评.当因工作需要我从一个学校调到另一个学校的时候,教过的孩子总是依依不舍,有的甚至嚎啕大哭,家长也总是强力挽留,想到此情此景,我总是激动不已.我是个爱学习,求进步的人,在我的两个孩子还不到两岁半的时候,我便参加了成人高考,于当年考进了湖北民院中文系函授班,通过三年的努力拿到了大学专科毕业证.在此期间,既要教书,又要带孩子,还得挤出时间进修大专课程,却实很辛苦,但我觉得生活得充实有意义,虽然苦,但很快乐.人生就是一个不断推石头上山的过程,教书更是这样,送走一批学生,再迎来一批学生,当一个任务完成,又有一个新的任务等着你去完成,周而复始,循环往复.一九九0年因为工作需要我又调到初中担任教育教学工作,环境变了,教学对象变了,我又得重新审视自己,调整自己前进的步伐.于是我又参加了一次成人招生考试,用三年的时间完成了本科学业.在初中的十年中,我担任了九年班主任工作,在当时我是乡里唯一一位女班主任,所带班级学习风气好,成绩优异.我也多次被评

为先进教育工作者.在教学比武中获得一等奖.人到中年,就得担负起承上启下的责任,母亲一直生病,生活不能自理,父亲退休后也由于疾劳成疾,也无法照顾母亲,我是家中的老大,理所当然地承担起赡养父母的责任,父母便和我们一起生活,当时我和爱人经常教育刚上初中的儿子们,外公外婆年纪大了,有些生活习惯和我们不一样,我们要去迁就他们,适应他们,让他们生活得开心,有一个幸福的晚年,孩子们很懂事,懂得孝顺外公外婆,这是我最欣慰的.二000年的夏天,我调到县第三高级中学工作,到现在已经十三年了.在这些年里我收获了很多.我在高中担任了十年班主任工作,是我们学校的唯一一位女班主任,在那段时光里可以说是十年如一日,起早贪黑,没有懈怠过一天,对学生动之以情,晓之以理,既关心爱护又严格要求,刚柔相济,恩威并施,用一颗慈母之心去爱班上的每一个孩子,无论他们是贫穷还是富有,无论他们成绩是优还是劣.在这十年中,年年被评为优秀班主任,并多年被评为县级优秀教育工作者.近几年来,由于工作需要,我除担任高二高三跨年级的两个大班的教育教学工作外,还兼任学校政教处副主任工作和女生工作委员会主任工作.别人都说人

过四十五,就过了教书的黄金年龄,如今我已经过五十的人了,教育教学经验更丰富了,有了更丰富的人生阅历,加上我有不减当年的工作热情,学生照样喜欢我,我同样受他们的尊敬.人活到老,学到老,学无止境.近来,旧的教学模式,旧的教学观念已经无法适应新的教学内容和形势,我又下定决心虚心向年轻人学习,学习他们的先进教学理念,挤出时间更新知识,深钻新教材,把背教辅改考诸环节落到实处,因此所任班级的教育教学质量总是能够名列前茅.敷衍塞责不是我的工作作风,那怕是兼管的工作我也会脚踏实地去做.学校把六百多人的女学生的管理工作教给了我,这是学校领导对我的信任,我深感担子重,压力大.对女生公寓的管理我不敢有丝毫的懈怠,于是不管两个教学班的语文教学有多忙多累,我都得每天中午和晚上对女生公寓的纪律和卫生亲自检查到位,并做好记载,凡是有卫生做得不合乎要求的寝室和不按要求休息的班级总是先对他们进行细致而耐心的教育,并及时和其班主任取得联系,共同把寝室管理好.我每天都和女生公寓管理员一到查寝,给他们起好带头作用,不管是天晴下雨,烈日隆冬,风雨无阻,三年如一日.近年来,母亲年纪大了,生活几乎不能自理,所以我在繁忙的工作之余还得精心照料年迈体衰的母亲,虽然累了些,但生活得很充实.现在我们的两个儿子都已经研究生毕业并都在北京有了自己满意的工作.他们有他们的工作,但我总是告诫他们,工作要有责任感,要懂得感恩,要尊重同事,尊敬上级,敢于吃苦,做一个对社会有用的人.人生苦短,转瞬间,我已在三尺讲坛上耕耘了三十多个年头.我虽然很平凡,在平凡的工作岗位上做了一些平凡的事情,但我很爱教书这份职业,在岗位上競競业业,安贫乐道,无怨无悔.我想,做为一名普通的高中教师,虽然只是像一往无际的莽原上的一株不起眼的小草,像汪洋无垠的大海中的一颗小水滴,在人们眼中根本不算什么,甚至可以忽略不计,但我觉得,只要曾经绿化过一片草地,只要曾经浇灌过半方田园,你的人生就有了意义.未来的日子,我不会舍弃我的职业,我会一如既往的做好自己的本职工作,这样的生活才有意义,才能让人感到真正的快乐.,

第四篇：我快乐

我快乐，因为有你

九年八班 吕华茜

角落里汹涌的思念，太阳升起时逐渐荏苒，为何过往的足迹，却仍能依旧在湛蓝的天边熠熠生辉，思念沉淀下来，沏成一杯香茗，脑海中的那段岁月，因你，添上了大笔大笔绚烂的快乐。

那经时光烘焙的岁月，徒留下欢声笑语，却又莞尔，若将你的身影刻入心中，纵使记忆泛黄，又怎不笑度春风？

一丝缱绻的春风溜入室中，叶子又绿了，吞吐中蕴含着春的清香。那时，你教我折纸飞机，你将它从教室的后方扔出窗外，在空中打了一个旋儿，飞得好远，彷佛擦在心尖上，痒痒的，让人忍不住笑起来。阳光越过窗沿，我在阳光下对你说：“就算以后分开，你也一定要找到我。”你也笑眯了眼，说好。

那段泛白的时光乘着纸飞机离去，只留给我一段单旋律的回忆，让我在怀念中轻勾嘴角，眼带笑意。

细碎的阳光透过树荫洒在地上，叶子变得墨绿，那地上的繁华树荫是城市最华美的夏幕。那时，你我要排演舞剧。繁杂的台词，动作。辛苦的排练，只换得同学的否定，我只得默默坐下，一言不发。你却将我逗笑，悄然说：“快乐在转角处，等你。”日子转瞬即逝。舞剧开场，一转身，抬手，如此默契。剧终后，我与你相拥，我们再一次努力有了回报。任泪水溢出。一回头，阳光迎着我，看不清你的脸庞，旭日暖阳，如你凝望的脸。

那些暗色调被你盖上明快色彩。你给我留一段璀璨的回想，想起你的话语，我又会回想那泪水的喜悦。

大地一片金黄，阳光也好似变了颜色，染得叶子火红，尽似离人眼中血。毕业，一天天临近。朝代年表，二次函数，岳阳楼记。压得我喘不过气来。每当此时，你总会俯下身，为我悄声讲解。窗外，阳光透过你的头发投射过来，将你的身影融入其中。分割不开。

那些年，你会同我一同背完所有唐诗宋词；那些年，你会同我一起在风雨中相互安慰，那些年，你会同我......那快乐触手可及，因为有你，让我们共记住那些逝去的风华，记住时光，记住友谊。

那快乐，因你而生。

第五篇：班主任工作经验交流材料：耕耘、奉献是我的快乐-班主任工作经验

班主任工作经验交流材料：耕耘、奉献是我的快乐

文/海霞

二十九年来，我一直担任班主任和毕业班语文教学工作，忠诚教育，爱岗敬业，严谨治学，以身作则，育人为乐，兢兢业业，任劳任怨，从不计计较个人得失，有强烈的事业心和高度的责任感，在各项活动中起到了党员的模范带头作用。

一、热衷教育，任劳任怨，从常规工作入手培养学生良好的行为习惯。

根据学生实际因材施教，注重学生素质教育，坚持从关心、教育学生出发，尊重和信任学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就新时代学生。用爱心、真诚与智慧在学生的心灵深处播下美好的种子。

1、用爱心和言行感化学生。

教学工作是一门艺术，需要讲究方法，才能取得成效。“爱是最好的老师！”这一切都是以对学生的爱为基础的。

小学生的心理特征是对什么都好奇，具有很强的模仿性。我时刻注意做学生的表率，身体力行，用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生。要求学生做到的自己先做到，给学生树立榜样。每天早晨都能提前到校和同学们一起打扫清洁区卫生。打扫除时不管安排的多周密，总有不尽人意的地方，这时我总是拿起扫帚，用自己的言行引导着学生，同学们看到了就会抢着拿拖把、抹布……顷刻，室内外变得清洁明净。冬季晨跑时，不管要求有多严时，学生总是有点松松垮垮，可当我的身影出现在操场上时，学生的步伐就会整齐有力，口号就会响彻云天。

我管理学生始终以“爱”字当头。只有爱学生才能赢得学生的尊敬，只有尊敬学生，才能得到学生的欢心，才能更好的接近学生，对待学生我从不打骂，时时关心，爱护他们。人们都知道，言教不如身教。在本学期有一段时间干旱，正好也停电一周，在这一周内我每天等到夜深来电时，我提来一桶桶水洒湿教室，将一块块抹布洗干净挂好，再给第二天值日的同学用桶、盆存满水，以保证第二天教室内外的卫生和同学们的学习。我另外再给水池上满水，使每位老师能正常生活，保证教学。

因为爱，所以爱。孩子们幼小的心灵在极其敏锐的触摸着老师内心的情感。老师的一言一行直接影响着孩子的行为，我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化的感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。

2、教育学生从我做起，从小事做起。

小学生有着很强的竞争意识，我每星期在班会时间要开辟出一定的时间让学生进行规范的自评和互评，将行为规范作为每一个人的一面镜子，时刻检查自己和别人，给每周表现良好的，会给加适当的量化积分。每学期我个人为本班学生买奖品均在三十元左右。老师奖给的东西学生很珍惜，别的同学也羡慕。这种作法大大提高了学生的行为规范意识，激发了学生积极向上的精神。

刚开始，有个别学生总是不肯严格要求自己。如；何悦同学，从小娇生惯养。爱迟到，不按时完成作业，打扫卫生不积极。针对这种情况，我先从家长入手，通过与家长促膝长谈。家长认识到了过分溺爱孩子不利于孩子成长，表示愿意配合老师工作。我通过对何悦同学在校的学习生活进行观察发现该生自尊心强，干事较认真，于是让她担任卫生委员。该生积极性高涨。每天早到校，扫地、擦桌子、检查卫生，认真负责，一丝不苟，每天总是最后一个回家。面对何悦同学的进步，我在班级给予极大的肯定，何悦同学的干劲更大了，在各方面都对自己严格要求起来。学习成绩也提高了，家长不禁开眼笑，直夸我要求的好，严格的对。这样的例子真是太多了，举不胜举。

我狠抓规范养成教育，给我所带的班级带来了勃勃生机，良好的学习、生活习惯使其他科任教师交口称赞。

二、业精于勤，奉献为乐，激发学生进行自我教育，增强学生参与意识。

教育活动中，教师是主导，学生是主体，是班集体的主人，需要学生直接参与班级管理。班级内部各类学生干部及所有成员都要明确自己在班集体中的工作职责。这样全员参与，人人有事，才能充分发挥学生的积极因素，增强学生的参与意识。

1、指导学生自我管理，自我体验。

在班级建设中，我充分发挥学生的主体作用，组织指导学生制定本班一系列活动计划，班级各种管理制度等。如在班上实行量化管理，其它兄弟班可能有班长，但我们班没有，班干部中有四个小组长，两位小老师，在每学期初，我先给班上每个同学100分的量化积分，每天从各个方面进行考察，并积分，这样人人都关心自己的积分，人人都想争先事事有积分，班上的工作有条不紊地进行着，一切不良因素都消灭在萌芽状态，让每个学生都有机会担任班干部，体验为集体服务的辛苦。

为使学生自己动手，自我管理，我利用班队会活动向学生宣传“自己的事自己干”，在每学期召开家长会时，要求家长在家庭中将部分家务活分给孩子干；平时充分尊重和时常听取孩子的意见。在学校里，我也注意对孩子进行自我料理能力的培养，每次班级开展活动，我总要听取学生们的建议。由班干部定期收集建议，集体讨论。这一系列过程都由学生亲手操作，学生在活动中展示自己的才华，表现了自我，锻炼了自我，增强了参与意识。

2、要建立一支强而有力的班干部队伍。要把一个班级培养或凝聚力强、文明、活泼而学风良好的班集体，光靠班主任的努力是不够的，还要培养一批得力助手。首先要考虑较为优秀的，能遵纪好学。其次，班干还要愿意协助老师。第三，班干部要能说服同学，要有魄力。对成员进行合理分工，相互间成一种互相协助，以互相制约的机制。

3、多表扬少批评，“人非完人”，任何人都会犯错，更不要说是学生。他们还是孩子，我们要熄灭心中的怒火，然后从学生犯错误的背景中去寻找学生犯错误的内、外因素和心理动机，最后对症下药，细雨润物，转化学生让他们心服口服。

三、开展丰富多彩的活动；

丰富多彩的集体活动是小学生接受集体主义思想教育班级形成及发展的途径，我利用各种机会精心设计，开展各项活动，对学生进行教育。

大多数孩子在家里是独生子女，从小就有求必应，娇生惯养，养成了好吃懒做的毛病，我利用班会给学生灌输劳动最光荣的思想，鼓励学生做力所能及的事做一些手工制作等，并对每天值日情况检查评比，对劳动积极的学生给予表扬，并奖励一定的量化积分，值日小组哪个获得学校的“卫生先进班级”的流动红旗，给每个组员也奖励积分。这样充分调动了学生劳动的热情，多年来，我带哪个班，“卫生流动红旗”就在哪个班。

总之，学校开展的各项比赛活动，我都会和学生一起精心策划、认真准备，往往令广大师生耳目一新，精神振奋，心服口服，稳居成绩之首，是我校班主任的典范。

四、爱岗敬业，硕果累累，耐心做好困难生工作。

每个同学都渴望从老师那里得到真诚的爱，尤其是后进生更需要得到老师的爱护。对他们教育时应多一份真情实意，通过“感化”达到“转化”的目的。对于后进生，还应及时发现他们的“闪光点”，更应平等对待，降低起点，以显其长，这当然也需要有耐心和爱心。

对于班级里的一些后进生，我根据多年的经验对他们采取多表扬、少批评，多交谈、少歧视的态度，努力寻找突破口。如；关强同学，语文基础差，主要问题是经常不完成家庭作业，经过调查，了解到他父亲长年在外地工作，孩子从小娇生惯养，根本不听母亲的话，母亲让写作业，他总是说：“在学校已经写完了”针对这种情况，我和家长多次联系，每天下午把学生的知识重点和家庭作业写在纸条上，让其他同学捎给他家长，并要求家长每天在练习作业上签字。同时利用课余时间给他补课，经过一学期的努力，该生的成绩突飞猛进，他自己也有了追求进步的信心。家长经常说的话是：“把孩子交给刘老师，我们最放心了！”

一份耕耘，一份收获，我的心血没有白费，我曾被评为区级“骨干教师”“教学能手”镇级“优秀班主任”等。连续九年来，我所任的语文学科成绩名列街办同级第一，撰写的十多篇教学论文曾获国家级、市、区级一、二等奖。

正是热情引导着我，求知鞭策着我，奉献安慰着我，爱心包容着我，勤奋谱写着我，使得我在班级管理上做得井井有条，各项活动开展的有声有色。我会继续努力，不断创造新的业绩。用爱心与真情的和风细雨滋润更多干涸的心灵世界。