妈妈的爱

第一篇：妈妈的爱

妈妈的爱

经棚镇民族实验小学

六年二班

叶鑫

妈妈的爱是一把雨伞，遮挡着孩子们前方的风雨；妈妈的爱是一艘小船，载着孩子们驶向美好的未来；妈妈的爱是一座港湾，给孩子们一个可以快乐玩耍的空间；妈妈的爱是一口清泉，她将甘甜的水给了我们，而自己却默默地付出着„„

“妈妈，我走了！”上学前，我又重复着这句不知说了多少遍的台词。“哦，路上小心点！”妈妈应声道。虽然这句话听了上万遍，但是每每听到这句话时，我的心都会涌上一股暖流。

那一次，我和好友走在上学的路上，有说有笑，完全忘记了安全。又哪会记起妈妈的那句“路上小心点！”不料，我太过兴奋，走在路上，得意忘形地险些与后面那辆车亲密接触„„霎时，我吓得冒了一身的冷汗：“妈呀，好险！好险！”走在我前面的好友，并未发现这一骤变，我也故作镇定，当作什么事也没发生过。

坐在教室里，我回想起刚才的那一幕，想起安全，想起妈妈的话，想起那一句“路上小心点！”，我真有一种想哭的感觉。很久以来，我都在寻找一句能代表母爱的话语，现在我终于找到了，那就是“路上小心点！”这句话写尽了母爱的所有要义。

啊，“路上小心点！”是妈妈对我的关爱，是妈妈对我的祝愿，也是妈妈传递爱的最简单的一种方式。

这就是妈妈的爱，一种特殊的爱，一种简单而又最伟大的爱。

评语：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这是我读了小作者的这篇朴实的文章后得到的感受。本文选材真实，字里行间透露出小作者对一句不经意的话，深切地体会到妈妈的爱，这是多么不容易啊！生动的语言，细腻的感情，使文章更为精彩！

爱的帘幕

经棚镇民族实验小学

六年二班

宋浩然

有一首歌这样写道：“在我心中，有一座山，千峰万里，他最巍然。”在我们的心中，都有一座巍然的大山，那就是自己的父亲。他用大山般的脊梁，扛起生活的重担；他以大山般的情怀，呵护自己的儿女；深沉、宽厚是他的内涵，严厉、寡言是他的外化。在生活中,父爱很容易捕捉到:生病时的守候、苦闷沮丧时鼓励的眼神、鲜花荣誉面前智者的告诫、言行千里永久的陪伴„„

记得有一次，夜深了，我还在房间里看电视。我百无聊赖地更换着频道。“咔嚓!”房门被打开了，是父亲。父亲一脸怒容，他径直走到电视机前硬生生地关掉了电源。并指着门外气冲冲地堆我吼道：“你看看现在几点了，你还在看电视。我明天就把电视搬出去，现在你给我快点去睡觉！”父亲的怒吼，吓得我不得不放下手中的遥控器。我不服气地将身子缩到了被子里，并用被子盖住了头，不再出声。片刻后，只听见一声关灯的声响，周围顿时暗了许多。当我伸出头时，父亲已经离开了，门也被悄无声息地关上了。

抬头望向窗外，淡淡的月光照进了房间，一股凝重的气氛笼罩在房间内，仿佛要令人窒息。想起刚才父亲的怒吼，心中顿时有一种无名之火在到处乱窜，不就是看了会儿电视吗，至于吗？ 好不容易有个周末，看会儿电视放松一下都不行啦„„ 不知过了多久，在黑暗的笼罩下，一丝睡意涌上心头，处在朦胧中的我突然听到了一丝轻微的开门声，我奋力地将眼睛睁开一条缝，在门外灯光的照射下，一道狭长的影子射到了墙上，又是父亲。父亲探进来半个身子，见我睡着了，他轻轻地走到我的床边，我连忙装成熟睡的样子。父亲小心翼翼的把握的被子往上盖了盖。黑暗中，一只冰冷的手摸了摸我的脸颊，但我却感到无比的温暖。

当我睁开双眼，父亲已经站在窗前。近几年，父亲消瘦了许多，头发也越来越稀疏。家事的繁重使他本该弄黑的头发生出了白丝。门外微弱的灯光使父亲后腰贴的几块膏药时隐时现。这几天来，经常听见父亲抱怨后腰的疼痛。太多的工作已经将父亲累垮了，然而他却依然坚持每天晚睡早起，为生活奔波。望着父亲宽大的背影，一股懊悔之感从内心深处升起。“哗„„”父亲轻轻地拉上了窗帘，使得少得可怜的月光也与我的房间隔绝。顿时，一股莫名的感动涌上脑海，每次周末，起床最晚的总是我，并不是因为我懒，而是因为这小小的窗帘，是它，是我的房间变得很暗，而每天拉上它的，就是我的父亲。

望着合闭上的窗帘，一次次的感动撞击着我的心灵。父亲这样做就是想让我每天多睡一会儿，睡得充足一些。望着父亲高大的背影，想到父亲的严厉与教诲，再想起他的奔波于疲惫，我懂了。我总算懂了父爱中的一角。要儿子进步，便合上亲切的面孔；要儿子舒适，变细腻入微；只有爱到极致，心帘的拉合才那么鲜明、浓烈。

窗帘轻轻拉上，而如流水的父爱，正从窗的缝隙中进入我的心田„„

评语：细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！

天下最美

经棚镇民族实验小学

六年二班

张晓程

“天下最美的草原 是我故乡的贡戈尔草原，天下最美的湖畔 是我故乡的达里湖边，天下最美的泉水，来自故乡的热水神泉......” 唱着这首《天下最美》，我无比骄傲，无比自豪。我的家乡在内蒙古赤峰市克什克腾旗，在这里，有内蒙古自治区最大的草原：呼伦贝尔大草原。

呼伦贝尔大草原山清水秀，牛肥马壮，牛羊成群，这一望无际的大草原是我家乡独特的风景之一。当你站在那绿油油的草地上向远处望时，你会感觉到心旷神怡，那一眼望不到边的草原上，野花随处可见，紫的、粉的、黄的、白的，这一从那一簇，把草原装点得五彩缤纷，绚丽多彩，像一块绿色的地毯上绣着美丽的花纹似的。最有特色的还是那“圆房子”蒙古包，几乎所有的蒙古包外表都呈圆形，鼓鼓囊囊的穿着一件华丽的“衣服”，衣服上嵌着一扇别致的小门，脑袋上顶着一扇神奇的小窗。其实蒙古包并不是圆形的，准确的说是在圆形的身体上戴了个“高帽子,“高帽子”是由36根木椽子搭成的，形态真想像一把张开的大花伞!”。草原上，娇键的雄鹰自由的飞翔，百灵鸟欢快地唱歌。成群的牛羊安闲地嚼着青草，小马驹蹦蹦跳跳地欢撒，跟着马群从这里跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑......”歌声与那清脆的鞭声回响在草原上空！

达里湖亦称为“达里诺尔湖”，汉语译为“大海一样的湖”，是内蒙古地区四大名湖之

一、赤峰市最大的湖泊。湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。湖上泛着一片青烟似的薄雾，远望微山，只隐约辨出灰色的山影。小浪花是湖上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。湖水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。湖内产红鲤鱼、鲫鱼、瓦氏雅罗鱼等，肉质鲜美无比。每年夏季，丹顶鹤、白枕鹤、白鹤、天鹅、鸿雁、银鸥、燕鸥，还有一些叫不上名的鸟等等，百余种水禽来湖区繁衍后代，给湖区增添了勃勃生机，所以人们称之“百鸟乐园”。我喜欢的季节是每年的四月下旬到五月初，因为那时是鸟类最多的时节，冰雪融化，青草萌生，候鸟成群结队从南方飞来栖息湖区，整个湖面百鸟争鸣，热闹非凡。而九月下旬到十月上旬，各类候鸟陆续南迁，再度光临达里湖，其中以白天鹅和大雁居多。特别是近年来白天鹅数量越来越多，最多时达约7万只。天鹅起时如晴天飞雪，落则如素锦铺地，因而达里湖又有一个“天鹅湖”的美称，我认为这个美称真是名副其实!我的家乡啊，我美丽富饶的家乡啊！我为你自豪，我虽然不是蒙古人，不会讲蒙古语，不穿蒙古袍，但我依然爱蒙古，我依然爱草原！我愿化成一匹骏马，依偎在草原身边，在草原上驰骋。在我心中，我的家乡天下最美！

评语：只有爱得这样深，才能写得这么美！对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.文章边写景边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成.校园风光美

经棚镇民族实验小学

六年二班

张晓程

我敬爱的校园坐落在赤峰市克什克腾旗经棚镇解放路，它看起来平平凡凡，却有着古老的历史。我时常陶醉于黄山的壮丽，西湖的秀丽。可我却从没有注意到，我们的校园与这些比起来也毫不逊色，也同样美丽！

一年四季，校园都有不同的美丽。阳春三月,春姑娘悄悄地来到了人间,为大地披上了淡淡的新装。杨柳吐翠,麦苗舒展。春姑娘是一位高明的画家，在辽阔的大地上，画上了青青的山，绿绿的水，还有美丽的花朵，校园里呈现出一片生机勃勃的景象。花坛中一丛丛、一簇簇的花儿竞相开放，红的、黄的、粉的，五彩缤纷，分外妖娆。再看那校园围墙上的浓密的绿藤，叶子细细碎碎的，从那根细细的藤子里长出来，翠绿翠绿的，简直称得上是青翠欲滴了。绿藤生长得水嫩水嫩的，好像掐一下就可以冒出水来的样子。不久，她便开出鹅黄色的小花，小花开得很繁盛，一片星星点点的黄色点缀在上面，很美，像是一位位年轻美貌的姑娘撑起的美丽的黄色小花伞，洋溢着春天甜美的气息。

春天很快迈着轻快的脚步悄悄地走了，接下来就是艳阳高照、酷暑难耐的夏天了。太阳高高地挂在天空中，就像一个大火球，把大地烤得火辣辣的，嫩绿的小草被烤的直不起腰，美丽而醉人的花儿们也被太阳晒得耷拉着脑袋。夏虽然是这样热不可耐，但是我们的校园里有很多棵高大的榆树舒展开茂盛的枝叶，披散着她美丽的秀发。粗壮的枝干好像为我们撑开了一顶顶绿绒大伞，遮住了那火辣辣的太阳，为我们创造了一大片凉爽的世界。还记得下课了，同学们一窝蜂似地从教室里冲出来，在烈日下欢乐地玩耍嬉戏，玩儿累了，便在浓密的树荫下乘凉。

冬天寒风刺骨，北风呼啸。我们最盼望下雪，大雪纷飞人们好像来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。校园银装素裹，从窗户向外望去，操场上好像铺上了一层银白色的雪地毯，整个校园披上了盛装，十分美丽。所以一下课我们便迫不及待地投入这童话般的世界尽情地享受大自然送给我们的礼物。我们追着、跑着、打一场雪仗欢声笑语为校园增添了一道亮丽的风景。可我最爱的是秋天，来到了这个季节，让我学会了感恩老师。秋天到了，金风送爽，风和日丽。树叶换上了多彩的盛装：有的金黄、有的橙黄、还有的火红，一片片叶子就像天女散花似的从高处向下飘落。落叶归根，黄叶们的任务完成了，便变化为养料，浸入泥土，对来年树木有很大贡献。这伟大的献身精神，不正像教育我们的老师吗？不论是小学、中学、大学的老师，他们都有一个共同的目的，为了自己的学生，辛勤耕耘，无私奉献，付出了无数心血，到了收获的季节，桃李满枝！

我敬爱的母校啊！在今年的金秋，我将要离开。校园里有我太多美好的回忆，你为我们播下了科学的种子,你是知识的海洋,是智慧的源泉。母校，我会永远记你！你的美丽容颜将令我终生难忘！

评语：注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用比喻、拟人的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷.形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对教师的赞美,情真意切,感人至深.母爱

经棚镇民族实验小学

六年二班

宋逸飞

母爱，是一个恒古不变的主题。我们赋予它太多诠释，也赋予它太多内涵。母亲的爱没有历史史诗那样撼人心魄，没有大海的惊涛逆转，母爱就像一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。

当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：“一切远行者的出发点总是与母亲告别……而他们的终点则是衰老，暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的。一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊。”

别的妈妈对自己的子女都很关心，我的妈妈也不例外。记得是夏天的一个下午放学回家时天正下着大雨，我上楼梯的时候，总觉得头重脚轻。一到家，便倒在床上。傍晚劳累的妈妈下班回来，见我躺在床上，摸摸我发烫的额头看着我痛苦的神情，又望了望窗外的大雨，二话没说，便背着我下楼了，在街上出租车非常难打。妈妈就背着我冒着雨把我送到了医院。医生给我打了针，我迷迷糊糊的睡着了。我醒来时，发现妈妈正坐在床边，见我醒来终于露出微笑，我望着妈妈湿漉漉的衣服和头发，感动得说不出话来，泪水不禁在眼角中流出。妈妈慈祥的望着我说：“好点了吗？宝贝，哭什么呀。”轻轻地为我擦干了眼泪。时间仿佛就定格在这一刻，我觉得我是世界上最幸福的孩子。

母亲的爱是深红色的，是一片红色的大海。虽然澎湃，但却是爱的太深。平静时，总是缓和的，等你触摸海，你会深深地感受到一股滚烫的浆液，无时无刻的都是温暖的。妈妈为我付出的心血，为我付出的爱是难以衡量的。我要努力读书孝敬母亲。

评语：细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言朴实，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。

第二篇：妈妈的爱

妈妈的爱

亲爱的妈妈，谢谢您多少年来给我的爱。您关心我的那一幕幕情景，会永远留在我心里。

记得那时一个深冬的夜晚，寒风呼啸，下着鹅毛般的大雪。得了重感冒的我躺在床上不断地咳嗽。此时，您放下手里的活，端来一杯热气腾腾的糖水让我喝，又轻轻地把我搂进怀里。不一会，您又披上棉大衣急匆匆跑出去，冒着纷飞的大雪去给我请医生，回来的时候，您头上都是雪花，冷得知发抖。您也感冒了。那时您心里想的只有治好我的病。

妈妈，您的爱，我会永远记在心中。

第三篇：妈妈的爱

妈妈的爱

我回忆不出妈妈给我多少爱，在我的记忆中，她对我非常的严肃。常听奶奶说：妈妈把我捧在手中怕摔下来，含在嘴里怕化了。可我还不理解这句话的含义，讲几件事，你们说说这是爱吗？

当我在吃饭的时候，只想吃一些咸菜，不想吃青菜和肉类时，她总给我找麻烦，为此常常使我的眼泪忍不住的往下流。

当我考试考的好，心里特别高兴的时候，她就说：别太高兴了，考试很简单，你能保证下次还能考出这样的成绩吗？你说气人不气人，这盆冷水泼下来，我还能高兴吗？

真正可气的是今年2月8日下午，我参加了新百举办的少儿绘画比赛，并荣获了一等奖，我非常得意，心想：这次妈妈满意了吧。可妈妈却说：这次只是你的临场发挥比别人好一些罢了，你的绘画能和许多九级选手的水平相比吗？你说可恨不可恨，这也是对我的爱吗？

虽然我感觉不到妈妈给我的爱，可我无论做什么事时，只要妈妈在我身边，心里就很踏实，你们说这种感觉奇怪不奇怪？

第四篇：妈妈的爱

《妈妈的爱》

第一幕

（李小刚出场）

李：我叫李小刚，年龄一十三，别看我个不大，烦恼可真不少。咳。。。

妈： 小刚，早上起来怎么又说

去了，刷牙了没？洗脸了没？吃饭了没？给，你的臭鞋！

李：行了，行了！闹心不闹心！我在家可受管制了，不让玩电脑，不让看电视，也不让看那些乱七八糟的书。咦（作惊讶状），我的足球杂志！我的游戏光盘呢！妈，妈，是不是你动了我的东西？

妈：你还敢问我，你看看你一天不务正业，刚考完试你就臭美上了，看你考啥样。

李：成天的麽叽，烦不烦，都让你麽叽傻了。（背起书包就要走）

妈：一说你就不耐烦，裤脚！领子！头发还没梳呢！咳！这孩子。

第二幕

（旁白）考试之后，开始发卷子。

李： 啊！66分！不会吧！毁了！这次玩完了！（垂头丧气的回家）

（旁白）看到小刚的66分，妈妈决定好好和他谈谈。

妈： 小刚，你看你考的分数，又是个‘豆芽菜 ’？你到底是怎么搞的？你知不知道妈妈为了你费了多大的心思？你脑子是不是进水了？坏掉了？看你以后考不上大学怎么办。你。。你。。真是气死我了，早知道你这样，当初就不生你了。

李：哼！你以为我愿意做你的儿子，不要就不要，我就是去捡垃圾也不用你管！（哭着跑了）

第三幕

（旁白）小刚的成绩从此更差了，和妈妈之间的关系也越来越恶化了，直到有一天。。

小军：（坐在角落里哭泣）

李：小军，你怎么了，怎么哭了，小军： 没有，没什么，是我妈妈病了，现在正在医院治疗呢，我想去看看妈妈，陪着妈妈，可是妈妈不让，怕耽误课程。

李：你妈妈怎么病了，什么病？

小军：（大哭）还不是为了我，头两天天气冷，我妈让我多穿点，我没听，还和我妈顶了几句，扔下棉袄就跑到学校了，结果变天气风了，妈妈怕我冻着，给我送大衣来了，结果不小心被车创了

李：啊，是这样呀。。

第四幕

（旁白）：自从听到小军妈***事后，李小刚的心情很不好。这让他想起了昨日与母亲的争吵还没有和解。放学路上小刚一直在做思想斗争。

李：关键时刻还得出绝招——抛硬币。正面就去道歉，花面就回家睡觉。（抛去了花面）不行，还是三局两胜吧。（抛了三次，只有一次正面。）不行啊，还是五局三胜吧！

（旁白）：就这样小刚溜溜达达就回到家里，妈妈还没有下班，小刚找了张纸，思考该写些什么……

李：写些什么了。只写“对不起”三个字会不会太单调？版面不饱满，空白太多，要不在左下角画一盘苹果，在右上角画一束花？或者背景都是花，来个“百花争艳图”？一朵牡丹、一朵玫瑰、一朵桃花……

（旁白：然而王小明还没画完，已听到妈***开门声……）

李：糟糕，来不及“百花争艳图”了。怎么办？怎么办？

妈：小刚回来了，作业写没写呢？

李：正准备写呢？妈，你今天工作累不累，妈，你先歇会，我给您捶捶背。

妈：（用怪异的眼神看着小刚，摸摸小刚的额头）你怎么了，发烧了

李：没有，妈，昨天早上是我不对，我不该那样和您说话，您千万别和我一般见识，千万别生气，我也知道您是为了我好，以后呀，我一定听您的话，一定好好学习。

妈：妈有你这句话就知足了，妈是有点唠叨，妈以后也改。

李：……妈妈，你真好！我不会让您失望的。

妈：妈妈相信你

（旁白）：从此，小刚进入了全班前五名，现在，他打心里爱他的妈妈。

《同桌的你》

甲：我们俩给大家表演 乙：对，说一段相声

甲：我们俩啊，上了台啊是搭档 乙：下了台呢，是同桌 甲：他就是我同桌的你，（唱）谁娶了多愁善感的你，乙：这位唱上了 甲：（继续唱）谁安慰爱哭的你，谁的把你的长发剃去，谁给你画的胡须 乙：我哪有胡须啊

甲：这不么，八字胡，哦，看错了，是眉毛 乙：你什么眼神啊

甲：开个小玩笑，现在我们俩可是亲如兄弟的好朋友 乙：对，关系特别的铁 甲：如果我是任天堂

乙：我就是那魂斗罗，最好的玩伴 甲：如果我是哈利波特

乙：那我就是邓布利多，时时刻刻关心你 甲：如果我是擎天柱

乙：那我就是大黄蜂，亲密的战友 甲：如果我是玉米加农炮

乙：那我就是高坚果，好嘛，植物大战僵尸 甲：我们俩从小就是同学 乙：对，小学我们俩就同班

甲：那时候老师总让我们说自己的理想 乙：对，老师总问，你长大了想干什么 甲：我的梦想是当**叔叔 乙：小男孩都羡慕** 甲：通过我多年的努力，现在我的梦想实现了一半…… 乙：怎么是一半呢？

甲：有人管我叫叔叔了……

乙：哦，这么个一半啊。再努力，还有人管你叫大爷呢，管什么用啊 甲：我们俩从小就是兄弟，我们还有一个共同的宿敌 乙：宿敌

甲：对，他的名字，叫别人家的孩子 乙：别人家的孩子？

甲：对，我小时候一调皮，我妈就说，你看看，别人家孩子多听话 乙：对，我一考试不及格，我妈就说，你看看，别人家总考一百 甲：这个别人家孩子从来不玩游戏，从来不聊QQ，天天就知道学习乙：这个别人家的孩子，长得好看，又听话，回回年级第一 甲：上学在外地一个月只要400生活费还嫌多 乙：说了半天，这别人家孩子到底长什么样啊 甲：是啊，这么完美的孩子得长什么样啊 乙：从来就没见过，那只是一个传说

甲：有一天，学校广场上号召同学们献血，说是200CC送一盒巧克力，400CC送个手表。我想那我捐400，献了爱心，还有手表戴，我的搭档不一样 乙：我怎么了？

甲：我的搭档听说了，跑过去问护士：“一万CC送什么？” 乙：霍，一万CC 甲：护士淡定的说：“骨灰盒。。” 乙：连骨髓都抽没了 甲：我这搭档很有爱心

乙：爱心什么啊爱心，我这不是财迷转窍么

甲：还有一次，我和搭档去看电影，演的是哈利波特 乙：对，我们都喜欢这个

甲：进场的时候，一小女孩和她妈妈在我们背后，是个小粉丝，穿着斗篷，拿着一个玩具的魔杖玩，乙：哈利波特的小影迷

甲：她举起魔杖指着我搭档的后背：我要把你变成丑八怪！这也搁别人，可能就生气了，我的搭档，他很有度量，他听完，笑了 乙：小孩啊，咱不能和他一般见识

甲：他转身过去，“小朋友，你也来看电影啊”，就听到一声惊叫：妈妈！妈妈！魔法显灵了。乙：唉哟，去你的吧

第五篇：妈妈的爱

妈妈的爱

第一课时

教学目标：

1、通过学习课文《妈妈的爱》，了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。

2、能够正确地朗读课文。

3、认识10个生字。

教学重难点：能够运用学过的方法自己学会10个生字，并且分角色朗读课文。

教学准备：生字卡、板书用挂图、教学课件。

教学过程：

一、激趣导入：

小朋友们，我们每个人都有亲爱的妈妈，并且每位妈妈都对你们充满了期望，充满了爱，谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事？

生：自由发言，讲一讲自己身边的故事。

师：这节课，我们就一起学习一篇课文，题目是《妈妈的爱》

生：齐读课题。

二、师生互动，听读课文。

教师：以前，咱们学过许多的读书方法，谁愿意说一说，你都会哪几种读书方法？（生自由发言）谁还记得什么叫默读？

学生：

1、说一说什么叫默读，有哪些要求？（当学生说不全面时，教师及时补充）

2、默读一遍课文，并且在不认识的字下面做上标记。

3、用自己喜欢的方法学习生字。

教师：刚才，老师看到同学们学得特别认真，老师相信，如果同学们两人一起学生字，一定会认更多的字。

学生：

1、微型小组的同学互帮互学，一起读课文，互相检查生字的读音。

2、指名读课文，其他同学做小老师评读。

3、师生一起读课文，互相评读。

引语：同学们，刚才咱们初读了课文，谁愿意说一说，在这篇课文中，你还有懂的问题吗？ 学生：自由发言，提出不懂的问题，并且生生之间互相解答。

三、学生自主学习生字。

1、教师进行生字检测，会认的生字进行组词。

2、小组合作学习：

（1）、微型小组讨论难记字的记字方法。

（2）、学生当小老师教认生字。

（3）、小游戏：看谁抢得快。

四、教师总结全文。

五、作业：有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、继续练习有感情地朗读课文。

2、师生商讨，练习书写需掌握的生字。

3、练习试着写一段话：妈妈的爱是什么？

教学准备：

生字卡片、板书用贴图、生字本

教学过程：

一、激趣导入，复习巩固。

上节课，我们一起学习了课文，谁愿意说一说，读了这篇课文，你有什么想法？

二、朗读课文，练习写一段话。

学生：

1、小组合作学习，分角色朗读课文。

2、小组间竟读比赛。

3、其他同学进行评读。

教师：课文中说，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，在你们的心目中，妈妈的爱还是什么？

学生：

1、自由发言。

2、把想到的写下来，画下来。

3、集体进行交流。

三、指导书写难记字。

1、出示需要书写的生字。

2、请同学说一说怎样才能写漂亮?

3、在练习本上练习书写。

4、对学生写的字及时进行反馈。

四、作业：妈妈的爱续写。

附 板书设计：

清凉的风

遮雨的伞

妈妈的爱 滴落的泪 爱妈妈

责备的目光

亲切的教诲

儿子们

第一课时

教学目标：

1、认读16个生字，学会9个生字。

2、培养学生有感情地朗读课文的能力。

3、培养学生自主、合作的学习能力。

教学重难点：

培养学生自主、合作的学习能力。

教具准备：

生字卡片

教学过程：

一、激趣导入：

同学们，上节课我们学习了课文《妈妈的爱》，了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为孩子，我们应该怎样做呢？这节课，我们一起学习《儿子们》。

（板书课题：儿子们）

二、听读课文，初步感悟课文的内容

学生：

1、自由读课文，想办法解决不认识的字。

2、指名读课文：

〈1〉请其他的小朋友为他们提一提建议，说说应该读出什么样的语气。

〈2〉全班小朋友分角色朗读课文。

〈3〉其他同学评一评。（当评到两个比喻句时，教师及时请同学们谈谈比喻句的概念，并且出示语文天地中的练习。）

3、齐读课文：

边读边思考：为什么老爷爷说他好象只看见一个儿子？

4、自由发言。

教师：总结全文。

三、小组合作学习：合作内容：

1、一起读一读课文中的词语。（井水、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）

2、生生合作，一起学习生字，讨论记字方法。

3、汇报小组学习成果。（生生教认生字时，鼓励学生用多种方法。）

教师：刚才，同学们互相交流了记字的方法，下面，我们一起来做个小游戏，游戏的名字叫“看谁抢得快”？

四、总结全文：

读了这篇课文，你受到了哪些启发？

五、作业：朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、继续练习有感情地朗读课文。

2、练习书写9个生字。

教学重难点：“像、痛”的书写。

教学准备：板书用贴图、写字本

教学过程：

一、继续练习有感情地朗读课文。

1、小组合作学习：分角色朗读课文。

2、在班内进行小组间的朗读竞赛。

3、其他同学做小评委，进行评读。

二、进行重点字的书写指导。

1、出示需要书写的几个字，请同学仔细观察。（井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧）

2、说一说怎样才能把这些字写漂亮。

3、自己在练习本上练习。

4、请同学评一评，及时反馈。

三、作业：抄写生字。

附板书设计：

翻着跟头真好看

儿子们唱起歌来真好听 接过水桶提走了