我是学生,我快乐

第一篇：我是学生,我快乐

我是学生，我快乐 老师们，同学们大家好！

我演讲的主题是：我是学生，我快乐

人生就像一棵树，树上开满了火红的木棉花，花里蕴含着无数经历和回忆。那炽热的红融入我的血液中，随着血液从心出发流向身体的每个角落。那流向最深处的血液往往是最难忘的回忆，而那最难忘的回忆莫过于纯粹而美好的求学时光。

在幼儿园的时候，我就想着快快长大，快快长大，好向知识深处进展。那强烈的求知欲望就像磁石阵，深深地吸引着我，如同鱼儿热爱大海一样，叫我如何不向往？

穿上小学校服，跨入小学校门，心中狂喜，我向知识的深渊迈近了一步。转眼又跨入中学大门，这下从不知天高地厚的小毛孩长成小大人了吧！

十中的占地面积虽然小了点，却是我们快乐的小天地。课堂上，不管是怪模怪样的英语单词，抽象难懂的定理公式，还是艰涩拗口的文言文也能在老师的指导下认识它们，学会它们，理解它们的含义并运用它们。不再是无穷无尽的烦恼，而是延绵不断的乐趣。学习，让我明白它是无止境的，是永无尽头的。课间，不再是追逐打闹。教室里，走廊上，操场上，一片谈笑风声，空气中也漂浮着学习的气息。有的同学在互相谈论，有的同学在倾诉烦恼，有的同学在小声哼歌，有的同学在请教其他的同学、老师等。我也在他们的行列中，放松神经。兴趣是最好的老师，快乐才是学习的真谛。在坎坷的学习生活中，没有什么挫折和困难使我无法战胜。我有志同道合的朋友。我们同甘共苦，一起并肩作战，互相鼓励，互相帮助，即使我在兵火海涛中迷失了方向也从不害怕。就算是孤身一人坐着小舟，浪迹天涯，也并不孤独。我闻到空气中弥漫着浓浓的咖啡味儿，那涩苦中的香甜渗入我的下心田，送来远方朋友永恒的祝福。我细细品尝，才悟出艰苦生活的丝丝甘甜。那清香久久不散，我也久久不忘。

我们之间的友谊化作甜美的笑声，酝酿着的幸福一直溢到心间，成了一首优美的旋律。在十中生活，真快乐。幸运的是，我能上学，我是个学生。

我的演讲到此结束，谢谢大家。

第二篇：学生快乐 我快乐

学生快乐，我快乐

从参加工作以来，我最大的感受就是：新课程让我重新认识了师生之间的关系。新课改让我逐渐意识到：只有在和谐、平等的师生关系中，我们才会感受到孩子们的可爱与纯真；只有当我们心中有孩子，心中充满爱，才会感觉到生活的丰富多彩。有这样一首歌：你快乐，我就快乐。对我来说，学生快乐，我就快乐。孩子们便是我快乐的源泉，让我感觉自己仿佛回到了童年。现撷取几个生活片段，与大家共享。

老师，帮我戴上红领巾好吗？

一天课间，我路过一年级教室，一个小姑娘迎面跑来，手里拿着一条红领巾：“老师，你帮我戴上红领巾好吗？”“好的。”我接过红领巾，端端正正地戴在小姑娘的脖子上，小姑娘蹦蹦跳跳地离去了。第二天课间，又是如此。偶然和同事谈起这件事，才知道这是个问题学生。老师和同学都不喜欢她。知道了这个小姑娘的情况后，我决定将特别的爱给特别的她。第三次遇到她时，我把她叫到我的办公室。我让她坐下，并对她说：“你喜欢我吗？”“喜欢。”“今天老师教你系红领巾好吗？”不料小姑娘的话让我吃惊：“老师，我想让你帮我系。”“为什么呢？” “同学都说我笨，不和我玩，老师也不喜欢我。”小姑娘有些委屈的说。“哦，老师很乐意帮你系红领巾。不过，你也要学会自己的事情自己做。你不笨，一定能学会的。”“我能行？”小姑娘眼里含着泪花。我点点头。开始教小姑娘了，我一遍又一遍，小姑娘还是没学会。我有些失望了，终于明白了什么叫“放弃”。可一看到小姑娘可怜巴巴的样子，我又不忍心了。心想：所谓的差生不是我们自己喊出来的吗？只有笨老师，没有笨学生。“只要功夫深，铁棒磨成针”的道理不也时刻再提醒我们吗？“决不能放弃。”我对自己说。小姑娘几乎要哭了：“老师，我是个笨学生，我不学了。”说着，就要向外走。我拉住了她：“你不笨，挺聪明的。一定能学会。你等会。”我从教室里喊来了一名学生，先把红领巾系在这个学生脖子上，反反复复几遍，然后让她系，解开再系，学会了，再在自己脖子上系，谢天谢地，小姑娘终于学会系红领巾了。临走说了一句话：“我好快乐。”从那以后，小姑娘每次碰到我，总是很热情地打招呼：“老师好”。

和学生一起找春天

学习了第一单元关于春天的课文，在一个阳光明媚的下午，我宣布了一个让孩子们很高兴的消息：我们也要和课文中的小朋友一样去户外找春天。教室里一下子炸开了，毕竟大自然的魅力是巨大的。我提出了活动要求：仔细观察春天的特点。然后，我把同学们带到了学校东南角的三角花园，就让他们分组自由地去寻找春天。

孩子们就像一群快乐的小鸟四处散开来，我放开嗓子高喊：“仔细找，小草有什么变化？树木怎么样了„„”孩子们似乎在专心地寻找，没有人回答我的提问。一会就听见一小组同学在叫：“老师，春天在这里。”我顺声望去，原来他们找到了发芽的柳树。“老师，快过来！”第三小组的同学也在叫，“我们发现了小蚂蚁。”“在哪里？在哪里？”其他同学纷纷凑了过去，“春天来了，小蚂蚁出洞了。”魏言雷和王强两位同学还发现了小蜗牛，饶有兴趣的抓在手里向我邀功：“老师，我们发现小蜗牛啦。”“老师，我们发现迎春花开了。”“老师，小草已经探出了头，变绿了。”同学们纷纷向我述说他们的发现。最后，我带同学们坐在一块空地上，感受了春天阳光的温暖。“我好快乐呀！”大家欢呼起来。

回到教室，我在黑板上写下：我眼中的春天。要求同学们把刚才看到的春天的景物画下来或写下来。同学们情绪高涨，一幅幅优美的图画，一篇篇充满童真的话语，让我既感受到今年春天的美丽和温暖，又让我从中体会出孩子们的快乐。

老师，课文插图画错了

周一上午第一节课，我精神抖擞地走进教室，走上讲台：“同学们，今天我们来学习一篇新课文。”边说边在黑板上写下了题目《翠鸟》。在同学们齐读课题后，我让学生自由读课文，了解课文的主要内容；分组合作学习生字、生词，交流搜集到的有关翠鸟的资料，从而让学生明白什么叫翠鸟。在学习课文第一自然段时，我出示挂图，让学生再次走进翠鸟，结合挂图或课文插图学习它的外形特点。正当学生们对翠鸟的美丽啧啧称赞时，突然一个声音传来：“错了。错了。”“什么错了？”同学们纷纷回头，原来是班里的“挑刺大王”孙灿。我也停了下来：“孙灿，你说说什么错了？”“老师，课文插图画错了。”孙灿站了起来，“课文中这样写到：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。课文说翠鸟有一双红色的小爪子，可课文插图中画的小爪子却不是红色的。还有，昨天预习课文时，通过查字典我知道了‘赤褐色’也应该是红色，可课文插图把翠鸟腹部的羽毛画成了黄色。我认为画错了。”好家伙，一口气说了这么多，小脸胀得红红的。听完孙灿的述说，我又仔细将图文对照了一番，既而转向全班学生：“赞同孙灿看法的同学请举手。”话刚落，齐刷刷举起了十几只小手：“老师，我也查字典啦，孙灿说得对。”“老师，字典上说‘赤’是比朱红稍浅的颜色，泛指红色。‘褐’是黑黄色，我想‘赤褐色’也应该是红色。我赞同孙灿的说法。”“老师，我也认为课文插图是错的。”„„看着情绪高昂的这群孩子，我也来了精神，打消了原来的教学计划。先是对孙灿敢于提出问题，敢于挑刺教材的勇气大加赞赏，又对同学们的好学行为给予了表扬，最后回到了课文插图上来：“同学们，请你们再读读这一自然段，再看看插图，你还有什么问题？”“老师，我认为‘橄榄色’和‘浅绿色’应该不一样，可是课文插图画成了一种颜色，这样就不能说明翠鸟的颜色非常鲜艳。”“你的发现很好。”我扫视了一下全班学生，“同学们，对课文插图，你们谁有好办法？”“老师，我们可以给出版社写一封信，告诉出版社里的叔叔阿姨插图的事。”外号“小聪明”的李强说。“不对，应该给编辑部的叔叔阿姨写信，让他们改过来。”班长刘婷马上站起来说。眼下我还是李华开口说：“我看还是把插图改过来为好。”“对。我们改过来。”学生们一致赞同，于是纷纷拿出彩笔修改起来。这节课我虽然没有完成原定的教学任务，但看着孩子们高兴的样子，我心里也非常地快乐。

第三篇：我是快乐的班主任

我是快乐的班主任

——东坡区中、小学班主任培训心得体会

盼了5天的悠闲周末，却要坐在多功能教室里接受培训，而且要场场签到，不得早退或缺席。真是痛苦而又无奈！不曾想，两天的培训下来却觉得身心愉悦，收获颇多。

邹局长的开场白真是讲到我的心里去了。他说当班主任好，好在对学生的影响深远，为学生所牢记;好在最能展示自己的人格魅力;好在受重视，受关注;好在最能体现教师职能。这一番“好”说得我们心里乐滋滋却也沉甸甸的。既然当班主任这么好，我们还有什么理由不把班主任当好呢？可当班主任好，当好班主任却是难上加难！正如邹局长所说当班主任繁而且难。繁就繁在班主任的工作对象复杂，工作量多，学生的家庭情况千差万别。难就难在对班主任的评价不公，社会影响太大。是啊，在信息量分外庞大的今天，学校教育显得那么苍白而无力，5+2≤0已不足为奇。可无论如何我们也得想方设法地将班主任当好，因为我们担负的是育人树人的光辉职业。而接下来几位资深班主任的经验交流则教给了我们许多育人的高招。尤其是环湖中学石老师的发言，感人肺腑，发人深省，真是听君一席话，胜读十年书。

石老师在班主任的岗位上工作了三十余年，有着丰富的工作经验，是一位优秀而成功的班主任。她告诉我们：要学会做人，学会育人。师高弟子强，什么样的老师教出什么样的学生。老师是学生的榜样，要以自己的人格魅力去影响学生。要教会学生做人，教会学生求知。还告诉了我们许多做好班主任工作的一些方法。其他几位班主任的发言也同样让人受益匪浅。两天的培训不知不觉得就结束了，全然没有想象中的那么痛苦，反而有一种豁然开朗，神清气爽的感觉。

我当班主任的时间不长，而且是小学低段的班主任——不折不扣的“孩子王”。也许是因为刚做了母亲，就当这个班的班主任，我像爱护自己的孩子一样爱护着班上的每一个孩子。孩子们的心灵像无瑕的水晶一样纯净，他们无条件的信赖我、尊敬我、爱我。教师节时，他们会为我送上自己精心描绘的图画，上面还会写上诸如“王老师，祝你每天开开心心。”之类的暖心话儿；或是在我的讲桌上摆上他们亲手做的插花。尽管他们的礼物拙劣而稚气，可我总舍不得丢掉。在我看来，那就是孩子们金子般的心。我会为此开心不已。也许就是因为我爱孩子们，无形中却纵容他们养成了一些散漫的坏习惯。每次看到或想到“教不严，师之惰”“严慈相济”等字眼，我总是汗颜不已。通过这次的培训，我感觉心里已不再那么茫然，对于如何当好班主任，如何做好班级工作，也找到了一点方向。这次培训还让我接受到了更多更新的理念，这些理念将成为我教育的宝典，有了这些新的教育理念来指导我的教育，鞭策我自己，我相信今后我的班主任工作会做得更好。我将努力做一个快乐而成功的班主任。

第四篇：我是快乐的公主

我是快乐的公主

周六上午苹果班 戚芷菁

我生活在一个名叫爱心国的国度。因为那里的居民很有爱心，很乐于助人，所以取名叫爱心国。我是这个国家唯一的一位公主，不仅长得美丽，心灵也很善良。

记得有一次，我骑马去郊外游玩。路过一片树林时，听到有小动物的呻吟声，我就急忙从马背上下来去寻找受伤的小动物。在不远处，我发现了一只小鸟在使劲地拍打着翅膀，似乎想要飞走，可是怎么也飞不起来。我走近一看，发现小鸟的翅膀受伤了。我连忙抱起小鸟回到家里，帮小鸟清理干净伤口，然后消毒，敷上药，包扎好。以后的几天里，我总带着小鸟去公园散步，去看那湛蓝、透亮的天空，看那雪白、变幻的云朵。

小鸟在我的细心照料下，伤口很快就恢复了。可是我发觉它不再开心了，每天站在窗前看着那远处的天空。我想小鸟一定是想家了，于是我就问小鸟：“你是不是想家了？”小鸟似乎听懂了我的话，两只翅膀不停地拍打着。我又对它说：“那你快去找你的爸爸妈妈吧，快飞向属于你的蓝天吧。” 小鸟在我窗前徘徊了好几圈，才缓缓地飞向远方。

我看着小鸟远去的背影，泪水在眼眶里直打转。虽然舍不得小鸟，但我知道，我是爱心国的公主，一个快乐的公主。我不能自私地让小鸟一直陪在我的身边，我要让它重获自由、重获快乐！

第五篇：我是快乐的小学生

《我是快乐的小学生》心理健康教育活动课教学设计

一、教学目标：

（一）认知目标：

通过让学生认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，要积极地体验快乐，提高对学校生活的认识。

（二）态度与情感目标：

愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。

（三）人格（行为）目标：

努力做到快乐地生活，学会以小学生的行为规范约束自己

二、教学重点：

认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，提高对学校生活的认识。

三、教学难点：

学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。

四、教学用具： 多媒体

五、教学流程：

（一）起始活动

同学们，今天这节课，老师带着大家去快乐岛游玩玩，好吗？相信在快乐岛上每个小朋友都会收获快乐的！

快乐岛很远，我们要乘坐大轮船去。请大家闭上眼睛，从头到脚放松。（放音乐，教师描述）“ 啊，船开动了，驶进了蔚蓝色的大海。天空是那么蓝，蓝天上飘着朵朵白云，一群群海鸥在自由地飞翔，一阵海风吹来，真舒服啊！”

啊，船靠岸了，请睁开眼睛看看，这是哪儿？（快乐岛）你觉得这儿景色怎样？（很美„„）

这儿不仅景色优美，还有很多游戏等着你们去玩呢！让我们走进去看看吧！

（二）主体活动 游戏一：心空观测台

观察观测镜中人物的表情，能用一个词语形容一下吗？ 高兴、快乐、开心„„

笑是表达快乐最好的方法，当我们快乐时，可尽情大笑。

说一说，在我们的学习生活中，有哪些让你感到快乐、开心的事呢？ 你觉得学校的生活与幼儿园有哪些不同呢？

总之，老师希望你们能够开开心心的度过每一天，每个人都做一个快乐的小学生。

游戏二：活动万花筒（毛毛实践园）

看，小朋友们玩得多开心。下面我们也一起来玩个游戏吧！做“心有千千结”的游戏。

游戏规则：全体小朋友，手拉手，记住和你拉手的左、右的同学，大家一起向左走一圈，向右走一圈。松开手活动1分钟。音乐停止时再一起拉手，直到找回刚才拉手的圆形。

能用一句话说说你游戏后的感受吗？

刚刚我们一起游戏，大家互相帮助，想出好办法，解决了困难。我们体会到游戏的快乐，也感受到帮助别人的快乐。

学校开展了很多有意义的活动，同学们不但增长了知识，还得到了锻炼。尤其是我们在“手拉手，爱心捐助”活动中，为顺迈小学的同学们送去各种学习用具。我们在帮助别人的过程中，也体会到了一份快乐。

游戏三：一休聪明谷

天有晴也有阴，人有的时候会很快乐，有的时候也会不高兴、紧张、难受。孩子们，当你们遇到不开心的事时，你能用什么办法让自己变得开心呢？ 学生回答。多媒体出示打靶游戏。（1）做自己最喜欢的事情；（2）唱歌或听音乐；（3）做运动，做游戏；（4）对着镜子微笑1分钟；（5）放声大笑；

（6）闭着眼睛，深呼吸两分钟；（7）向老师、好朋友、父母倾诉。（8）换一种想法 “放飞心情”游戏。

我们还可以把不快乐、不开心的事写在纸上，再折成小飞机、小鸽子或小纸鹤。放飞这些不开心的事。

游戏四：心语冰淇淋

瞧，一列小火车正向我们驶来，让我们坐着小火车到快乐岛上的学生乐园参加心语冰淇淋活动。

出示问题：

1、写出至今为止最令你自豪和快乐的事。

2、说说你在成为小学生之后，进步最大的地方是什么？

3、用5个词概括一下现在的你。

请你任选题目，把答案写在书签上。让我们一起把它们夹在你的书中，做成一个快乐小书签。永远留住属于我们的快乐。

4如何才能成为一名快乐的合格的小学生呢？

下面是我送给每位同学的快乐锦囊，快打开看看吧！

（1）、能热心的帮助同学，团结同学。（2）、学习上勤奋、认真。（3）、积极参加班级的各项活动。

（4）、遵守学校各项纪律，使自己成为一名文明礼貌的好学生。（5）、遇到烦恼和困难，能及时与老师、爸爸、妈妈沟通。

（三）结束活动 游戏五：心灵对对碰

小学生从来就应是天使，透明、快乐！要知道“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。

不但老师希望你们每个人都是快快乐乐的，爸爸、妈妈们也希望你们能够开心、快乐地学习、生活。（播放录像）

让我们一起拍手唱起歌坐船回到可爱的学校，愿我们的生活里永远充满歌声与微笑。（大家跟录音机唱《歌声与微笑》）