观胡锦涛主席在清华百年校庆演讲有感

第一篇：观胡锦涛主席在清华百年校庆演讲有感

观胡锦涛主席在清华百年校庆演讲有感

4月24日清华大学百年校庆，胡锦涛主席发表庆祝演讲。对全国青年学生提出三点希望，强调在德才兼备、全面发展的基准之上，要保持个性，彰显本色。青年是民族的希望、国家的未来，青年学生是国家的宝贵人才资源。党和人民对包括广大青年学生在内的全国青年寄予厚望。

一是要把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，珍惜美好青春年华，以只争朝夕的精神，刻苦学习科学文化知识，认真学习中华优秀文化和人类文明成果，夯实理论功底，提高专业素养，努力用人类创造的一切文明成果丰富自己。积极加强自身思想品德修养，立为国奉献之志，立为民服务之志，以实际行动创造无愧于人民、无愧于时代的业绩，谱写壮丽的青春乐章。

二是要把创新思维和社会实践紧密结合起来，做到勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新，激发求知欲和好奇心，在打好知识根基的前提下，提高创新思维能力，不断认识和掌握真理，坚持理论联系实际，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领。

三是要把全面发展和个性发展紧密结合起来，要坚持德才兼备、全面发展的基本要求，在发展个人兴趣专长和开发优势潜能的过程中，在正确处理个人、集体、社会关系的基础上保持个性、彰显本色，实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合，在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。

胡主席在演讲中强调，推动经济社会又好又快发展，实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础。不断提高质量，是高等教育的生命线，必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平，坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，全面贯彻党的教育方针，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；必须大力增强科学研究能力，积极适应经济社会发展重大需求，积极提升原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，努力为建设创新型国家作出积极贡献；必须大力服务经济社会发展，自觉参与推动战略性新兴产业加快发展，自觉参与推动区域协调发展，自觉参与推动学习型社会建设，为社会提供形式多样的教育服务；必须大力推进文化传承创新，积极发挥文化育人作用，加强社会主义核心价值体系建设，积极开展对外文化交流等。

胡主席的演讲深深的影响着我，使我认识到一个大学生应如何更好地为祖国建设奉献力量。首先要实现自我人生价值，所谓人生价值.就是指一个人在社会中所处的地位和作用.。人要实现自我人生价值，就要树立正确的人生价值观，重贡献，讲奉献，正确认识和处理个人与社会和他人的关系，正确认识和处理贡献与索取的关系.。每一位大学生都对未来充满了憧憬，都希望自己大学毕业以后建功立业，事业有成.实现自己的人生价值。

其次，立身百行，以学为基。大学生是祖国的未来和希望，对于大学生来说，今天最重要的任务就是以刻苦学习、增强本领的实际行动报效祖国。

建设有中国特色社会主义的伟大时代，是一个争奇斗艳、英才辈出的时代。在这样一个时代，大学生肩负着全面建设小康社会、努力构建和谐社会、实现中华民族伟大复兴的历史重任；也正是这样一个时代，为大学生施展聪明才智、实现报国之心提供了良好条件和广阔舞台。为了明天更好地报效祖国，大学生们正把自己的爱国热情和理想报负融化在刻苦学习、掌握本领之中。

当前，我国社会主义现代化建设正处在关键时期，改革发展稳定的任务很重。为了实现经济社会又快又好地发展，大学生一定要更加自觉地刻苦学习、掌握本领；更加自觉地把个人抱负同全民族的共同理想统一起来，把个人奋斗融汇到振兴中华的伟大事业中去，以刻苦学习、报效祖国的实际行动彰显人生价值和意义。

全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会是极为崇高而繁重的历史任务。大学生要在实现这一历史任务中真正有所作为，不但要有爱祖国爱人民的满腔热情，而且要有服务祖国、造福人民的真才实学。进入新世纪新阶段，知识与人类社会发展空前紧密地联系起来，科学技术是第一生产力的作用更加显现出来。报效祖国，振兴中华，要求大学生与时代同步，要更加勤于学习、善于求知；更加集中精力、只争朝夕。大学生要把学习当做首要任务，牢固树立远大理想，积极汲取中华民族和人类社会创造的一切优秀文明成果。要努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，当前尤其要认真学好“三个代表”重要思想，通过学习不断提高自己的理论水平，提升自己的思想境界，增强自己的社会责任感。要刻苦钻研专业知识，不断优化知识结构，努力提高综合素质。只有这样，才能使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人，成为改革发展稳定的积极推进者和坚定维护者，成为中国特色社会主义事业的合格接班人。

最后，时代赋予我们伟大的历史使命是“为强国之故而思育人才，为育才之故而广兴学校，此无异驱迫通国人民，以与诸强大争胜，角力于全球大地。”勇于开拓创新中华文明，继往开来复兴民族伟业，积极努力为世界和平进步、人类社会的可持续发展作贡献。

全面建设小康社会，建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，为我国广大有志青年提供了创造精彩人生的广阔舞台。生长在我们这样一个伟大时代，我国青年一代应该大有作为，也必将大有作为。以振兴中华为己任，努力做到立报国之志、增建国之才、践爱国之行。要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，把自己的真才实学同报效国家的志向结合起来，身体力行，为国家和民族作出应有的贡献，实现做一个忠诚的爱国者的人生追求。

第二篇：观“胡锦涛在‘清华百年校庆’演讲”和“成人礼”有感

十八而志，青春万岁

观“胡锦涛在‘清华百年校庆’演讲”和“成人礼”有感

120岁，我们已经成年，已经走进那风华正茂的青年时期我们成年了。真的值得珍惜。真的值得感激。真的值得点亮。真的值得喝彩。20岁了，成年了，该为自己负责了。20岁了，成年了，该为自己努力了。20岁了，成年了，该为自己规划了。我们的青春谁作主？我们的青春应该是怎样呢？20岁我们的青春，20岁我们的天地。学会接受，学会忍耐，学会担当，20岁了，我们是时候了，现在努力还不晚„„

清华大学，一个让每个中华学子都向往的最高学府在2011年4月24日中国为清华举行了最隆重的庆典。国家主席、副主席、总理、副总理、委员长、政协主席与八千清华校友齐聚一堂，追忆逝水年华，畅想未来愿景。看完胡锦涛总书记在庆祝清华大学100周年大会上的演讲稿后，给我很深的感触。

胡锦涛总书记首先对于母校建校100周年表达了自己由衷的祝福，同时综述了清华大学在过去的100年中所历经的磨难以及作出的突出贡献。“那个时代，外国列强的侵略欺凌，封建统治的腐败黑暗，使我们的祖国和人民蒙受了水深火热的苦难。”在那个时代，清华大学以及社会上的仁人志士举起了救国的伟大旗帜，并为新中国的成立做出了不可磨灭的功绩。包括在建国以后，无论是我国社会科学学术大师还是曾获得过诺贝尔奖的科学家，在清华的校园里都屈指可数。在一个世纪的发展历程中，清华秉承“爱国奉献、追求卓越”的传统，恪守“自强不息、厚德载物”的校训，弘扬“行胜于言”的校风，培养了17万名优秀人才，涌现出一大批学术大师、兴业英才、治国栋梁。

这次的演讲，不仅仅是在对清华大学的莘莘学子在讲，也是在对中国所有的大学生在讲。最后胡锦涛主席对青年学生提出了三点希望：第一，要把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，刻苦学习科学文化知识，积极加强自身思想品德修养，立为国奉献之至，立为民服务之志，以实际行动创造无愧于人民，无愧于时代的业绩；第二，要把创新思维和社会实践紧密结合起来，做到勤于学习、善于思考、用勇于探索、敏于创新，坚持理论联系实际，积极投身社会实践，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领；第三，要把全面发展和个性发展紧密结合起来，实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之才。青年是国家的未来，是社会的中坚力量。青年的健康发展在很大程度上决定着社会的发展，所以广大的青年学生理应严格要求自己，努力成才。而怎样成才始终困绕着广大青年学生，胡主席在这里为我们指明了道路。我们应该在校期间努力学习科学文化知识，做到学贯中西、通晓古今。毕业后，到基层去，到祖国需要的地方去，参加社会实践，把自己的知识用于社会中去，切不可将知识束之高阁，脱离群众。

作为新时代的接班人，要牢牢把握人生的正确航向，在建设国家、服务人民中实现人生价值。我们广大青年要把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，认真学习中国特色社会主义理论体系，胸怀远大理想，陶冶高尚情操，培育科学精神，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，立志为实现中华民族的伟大复兴努力奋斗。要深刻把握当代青年成长的正确道路，在实践中和与人民群众结合中练就本领、增长才干。广大青年要把创新思维和社会实践紧密结合起来，不断认识和掌握真理，积极投身社会实践，在基层一线砥砺品质，在同人民群众的密切联系中锤炼作风，在解决实际问题的过程中增长才干，掌握建设国家、服务人民的过硬本领。要深刻把握当代青年全面发展的本质要求，坚持德才兼备、全面发展。广大青年要把全面发展和个性发展结合起来，在发展个人兴趣专长和开发优势潜能的过程中，在正确处理个人、集体、社会关系的基础上，保持个性，彰显本色，在德智体美互相促进、有机融合中实现全面发展，努力成长为国家建设的栋梁之才。我也曾经18岁，虽然没机会像《成人礼》中的18岁的朋友们那样右手握拳，放于左胸前，面对五星红旗，在世界的注目下，庄严宣誓“我已长大成人，永远做祖国忠诚的儿女。但此刻我宣誓：从今天开始，以诚心对他人，以孝心对父母，以热心对社会，以中心对国家„„以我们最诚挚的心和最勤劳的双手，建设我们美好的家园。”

十八而志，青春万岁！

第三篇：胡锦涛主席在清华百年校庆上的演讲观后感

胡锦涛主席在清华百年校庆上的演讲观后感

胡锦涛总书记的重要讲话深刻论述了实施科教兴国战略和人才强国战略的重要意义，深刻论述了教育特别是高等教育在国家发展中的重要地位和作用，深刻论述了全面提高高等教育质量的内涵和要求，进一步回答了“培养什么人，怎样培养人”和“办什么样的大学，怎样办好大学”这两个根本问题，内涵深刻，意义深远，鼓舞人心。特别是对我们广大青年学生提出了三点殷切期望，发人深思，使我感触颇多。

第一，希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来。积极加强自身思想品德修养，陶冶高尚情操，培育科学精神，立为国奉献之志，立为民服务之志，牢牢地把握人生正确航向，把个人成长成才融入祖国和人民的伟大事业之中，以实际行动创造无愧于人民、无愧于时代的业绩。我们在掌握科学文化知识的同时，更要注重自己的思想道德修养。只有树立了正确的世界观，人生观和价值观，我们才能将自己所学的知识积极应用到社会建设中去，才能在学习和今后的工作中保持良好的状态，才能更好的为人民服务，为社会服务，成为国家建设的栋梁之才。第二，希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来。在实践中发现新知运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践能力，创新创业能力，及时掌握建设国家、服务人民的过硬本领，为走上社会、成就事业打下坚实基础。创新是发展的动力，是提升综合竞争力的有效手段。在国际竞争日益激烈的今天，创新精神对于我们的国家发展和民族建设就显得格外的重要。而实践则是创新应用最根本的手段，只有创新没有实践，创新也就成为了一种空想，社会建设变成了外强中干的空洞计划。对于我们青年学生来说，创新能力应该是我们在学习过程中重点培养的能力素质，而实践则需要我们在日常的学习工作中不断磨练，逐步提升。这应该成为我们青年学生努力锻炼自己的准则，成为创新型人才，实践型人才。在新的社会发展形势下，掌握好发展的航帆。

第三，希望同学们把全面发展和个性发展结合起来。全面发展和个性发展相辅相成，同学们要坚持德才兼备、全面发展的基准要求，在发展个人兴趣专长和开发优势潜能的过程中，在正确处理个人、集体、社会关系的基础上，保持个性，彰显本色，实现思想成长，学业进步、身心健康有机结合。在德智体美互相促进，有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之才。这是对我们的最高要求，也是对我们个性发展的充分尊重。青年应该是一个多姿多彩的群体，是青春与活力的象征。作为青年学生，我们应该保持积极向上的个性，这样才能够健康成长。但是，当我们的个性与集体的利益冲突时，我们要以大局为重，尊重集体的利益。德与才的发展，应该是我们个性发展的基础，成为一名德才兼备的大学生应该成为我们的最高追求。

通过胡书记的讲话，我了解到了民族的发展，社会的建设与我们青年人息息相关。我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，祖国需要我们站出来，我们必须成长起来，肩负起自己的历史责任，不辜负党和人民的期望。

孙杰

第四篇：学习胡锦涛主席在清华百年校庆上讲话有感

学习胡锦涛主席在清华百年校庆上讲话有感

在 4月24日 上午举行的庆祝清华大学成立100周年大会上，党中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛发表了重要讲话。胡锦涛书记的讲话不仅是对当代莘莘学子的最大鼓舞，也饱含了对广大教育工作者的殷切期望。清华大学百年来的学术积淀和清华精神值得我们再学习，胡锦涛总书记的讲话更值得我们深思。

胡锦涛总书记在清华大学建校100周年大会上的讲话中对广大青年提出三点希望：把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来；把创新思维和社会实践紧密结合起来；把全面发展和个性发展紧密结合起来。这三点希望，从青年的人生方向、成长道路和发展目标方面，引导青年思考和把握人生，为广大青年健康成长指明了方向。我们作为教育战线上的工作者，肩上担负着为国家、民族、社会培养人才的重任，我们更应认真领会胡主席的讲话精神，切实推进教育事业的发展。

一、把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，把握人才培养方向

学习作为青年最主要的任务，是社会对青年一代的一贯要求。胡锦涛总书记对青年的三点希望，首先也是强调学习，却又不限于一般地强调学习，而是进一步强调“把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来”。文化知识学习和思想品德修养的紧密结合，符合青年成长的根本规律，是党对青年健康成长的根本要求。只有这样，才能培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，造就信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才。缺乏必要的文化知识，就缺乏服务国家和人民的能力；缺乏良好的思想品德，即便掌握了一定的文化知识，也未必用在服务国家和人民的事业上。所以，在此我们也不能忽视思想道德教育的发展。思想品德是人生的主导，把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，就是坚持青年成长的正确方向。

二、把创新思维和社会实践紧密结合起来，加强学生实战能力

把创新思维和社会实践紧密结合起来，是胡锦涛总书记对青年健康成长的又一明确要求。中国青年从不缺乏创新精神，创新精神要发扬，与社会实践相结合的传统也要继承，而把创新思维和社会实践紧密结合起来，则是新世纪新阶段党对青年一代新的更高要求。

把创新思维和社会实践紧密结合起来，就是要大力激发青年的创新精神，增强青年的创新能力，进而推进创新型国家的建设。把创新思维和社会实践紧密结合起来，是青年成才的科学途径。社会实践是创新思维的源头活水，创新思维来自实践，服务于实践，以实践为出发点和落脚点。社会实践中产生的创新需求，是创新活动不竭的动力。社会实践展现的壮丽画卷，为创新活动提供了广阔空间。

把创新思维和社会实践紧密结合起来，也是青年成长的正确道路。与实践相结合、与人民群众相结合，是青年一代健康成长的必由之路。青年理想信念的确立，思想观念的成熟，学识的增进，技能的提高，都有赖于在实践中锻炼。创新思维与社会实践紧密结合，社会实践就将更加波澜壮阔、丰富多彩，具有更大的活力与魅力，而青年一代坚持走与实践相结合、与人民群众相结合的道路将更加坚定，更加自觉。

按照胡锦涛总书记的要求，把创新思维和社会实践紧密结合起来，要做到勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新，激发求知欲和好奇心，在打好知识根基的前提下，提高创新思维能力，不断认识和掌握真理。同时，要坚持理论联系实际，积极投身社会实践，在基层一线砥砺品质，在同人民群众的密切联系中锤炼作风，在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践能力、创新创业能力，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领，为走上社会、成就事业打下坚实基础。

把全面发展和个性发展紧密结合起来，塑造高素质人才 全面发展和个性发展紧密结合起来，是胡锦涛总书记对高校学生提出的要求，也是对广大青年的希望。成长发展中的青年一代，既有全面发展的要求，又有个性发展的要求。把全面发展和个性发展结合起来，适应青年的本质需要，符合青年的根本利益，体现了党对青年一代的关怀。

全面发展和个性发展，都是青年成长发展的价值目标，体现着以人为本的科学发展观的价值取向。人生在世，也生活在一定的社会关系之中，人的全面发展，在一定意义上也是人的社会关系的发展。青年的成长发展也离不开一定的社会关系，包括人与人、个人与国家、自我与社会等关系在内，都是需要面对而绕不过去的问题。在这个意义上，把全面发展和个性发展紧密结合起来，就是引导青年实现价值目标的均衡，在发展自我的同时，不断增强服务国家、服务人民的社会责任感，坚持个人价值与社会价值的统一，把个人成长成才融入祖国和人民的伟大事业中去。

全面发展和个性发展相辅相成，把两者紧密结合起来，青年的成长发展才会健康协调；片面强调其中任何一方都不适宜。没有上述意义的全面发展，人们将各行其是，社会无法和谐统一；没有个性发展，社会将千人一面，也谈不上和谐统一。人的全面发展，最根本的是人的各种素质潜能的充分发挥，即劳动能力、创造能力的发展；同时也包括人的志趣爱好、才情品格等方面的丰富和完满，而后者大多属于个性范围。由此可见，个性发展是全面发展的题中应有之义，全面发展就寓于个性发展之中，离开个性发展，就谈不上全面发展。每个人的全面发展，建立在自身个性发展的基础之上；整个社会人的全面发展，又以每个人的全面发展和个性发展为前提。当人们的个性充分发展起来，社会将呈现无比丰富的多样性，具有强大的活力，在新的高度上实现和谐统一。

把全面发展和个性发展紧密结合起来，有利于激发青年的创造潜能，增强青年的创新能力。创造性的事物往往也是新颖独特、个性鲜明的事物，因而也可以说个性发展是创造活动的必然要求。个性发展意味着优势潜能的开发、兴趣专长的发展，人的自然素质、社会素质和心理素质——一句话，自身素质的发展。自身素质是创造力的基础、创造活动的条件。为了让创新能力在广大青年中普遍增强，就要热情鼓励个性发展，积极营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，让创新智慧在青年中竞相迸发，创新型人才在青年中大批涌现。

把全面发展和个性发展紧密结合起来，就要坚持德才兼备、全面发展的基本要求，在发展个人兴趣专长和开发优势潜能的过程中，在正确处理个人、集体、社会关系的基础上保持个性、彰显本色，实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合，在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。

胡锦涛总书记在讲话中指出：希望我们教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，提高业务水平，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。这为我们教师指明了今后的努力方向，一方面，要努力钻研业务，勇于探求新理论、新知识；另一方面，要向学生们传授科学文化知识，求真务实，要做到诲人不倦，不断提升教书育人的水平和能力。

“教育大计，教师为本”。胡锦涛主席在清华百年校庆讲话中提到的这句话让我十分感动，也让我深深的感到作为推动教育事业科学发展的主力军所肩负的责任，作为社会知识文化的传承者对于社会的责任，作为学生健康成长的指导者和引路人对于学生的责任。一份责任，一份动力，作为一个教育工作者，我希望我能够在接下来的学生教育工作中，能够像胡锦涛总书记希望的那样，继续肩负起立德树人的责任，坚持用微笑与爱心去关怀学生的学习、生活和思想，切切实实帮助他们成长成才。

第五篇：学习胡锦涛主席清华百年校庆演讲心得

学习胡锦涛主席清华百年校庆演讲心得

100年前，外国列强的侵略欺凌，封建统治的腐败黑暗，我们的祖国和人民蒙受了水深火热的苦难。在中华民族内忧外患、风雨飘摇的历史背景下，清华大学的前身清华学堂建立了，这为中国进步打开了闸门，推动全民族更加自觉地走上了振兴中华的奋斗历程。

今天，清华大学迎来了百年校庆！胡锦涛主席等国家重要领导人前往清华同庆。胡主席在清华百年校庆上的讲话意义深远，尤其是演讲中体现出对我们大学生提高创新意识的寄语，更是令我们启示多多！

自主创新能力是国家竞争力的核心。一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。中央提出要坚持把推动自主创新摆在全部科技工作的突出位置，是顺应形势要求的,是国家的重大战略抉择。

自主创新从内容上包括三方面的含义：一是原始性创新，即通过科研和开发，努力获得更

多科学发现与技术发明；二是集成创新，即通过各种相关技术成果融合汇聚，形成具有市场竞争力的产品和产业；三是引进技术消化、吸收和再创新：在积极引进国外先进技术与设备的基础上，进行充分地消化吸收和再创新。

自主创新在过程上包括两个方面，一是知识创新，二是技术创新。知识创新是着重对自然界的研究并获得新发现，具有基础性特点，主要以大学和科研院所为主体；技术创新则是着重将基础科学研究成果转化为技术服务人类，强调成果的应用性，它往往以企业为主体。知识创新和技术创新的有效衔接就在于两个创新主体的有机结合。就是说，作为技术创新的主体的企业主动向高校和科研机构进行投入或者提出所需要的带有产业化的科研方向，以获取原创性成果，实现原始创新。作为知识创新主体的高校和科研机构主动参与技术创新过程，用知识创新成果解决其技术创新的难题，主动将知识创新成果在企业转化。

原创性、高起点、高水平、高质量的科技创新活动，是高水平大学义不容辞的责任和使命，也是其实现跨越式发展的根本。研究型大学由于其自身的优势，日益成为我国知识创新的主力军，成为高素质创新人才培养的摇篮，成为推动科技成果向现实生产力转化的重要方面军，在国家自主创新体系中发挥着不可替代的作用。如多学科优势便于学科交叉和知识创新；高水平的师资队伍提供强有力的人才支撑；先进的科研设备创造良好的条件保障；宽松和谐的学术氛围构建适宜的组织文化，等等。世界一流大学都是知识创新能力最强的大学，在基础性、前瞻性、前沿性的科学研究中作出了卓越的贡献。据相关数据，影响人类的70％重大科研成果和绝大多数诺贝尔奖获得者均来自世界一流大学。据有关统计，2004年大学获国家自然科学奖、技术发明奖和科技进步奖分别占总数的64.3%、60%和55.1%；2004年大学共申请专利12997项，获专利授权5381项，并取得一大批具有自主知识产权的创新技术成果；2003年大学在国内发表论文18.1万篇，占总数的66％；三大检索系统（美国SCI、EI、ISTP）收录论文数，大学占总数的68.5％。这些成果很大部分是由研究型大学创造的。据武书连2004年发布的大学评价，36所研究型大学的科研成果占全国普通高校的62.16%，博士生导师数量占全国普通高校的58.92%，培养硕士生和博士生的数量分别占全国普通高校总数的45.79%和66.35%。

增强自主创新能力也是研究型大学自身发展的需要，是我国研究型大学实现其跨越式发展的根本。努力创造具有国际领先水平的原创性科研成果，培养和造就具有创新能力的高素质精英人才，这是我国研究型大学义不容辞的责任和使命，也是创建世界一流大学或世界高水平大学的必经之路。在我国建设创新型国家的进程中，高校这支最大的师生创新群体必须以凝聚学科方向、创造标志成果、汇集创新队伍、构筑学科基地为科技创新的基本战略，着力提高解决当前和未来我国经济社会发展的重大科技问题的能力，放眼国民经济主战场，瞄准尖端科技的战略需求，围绕国家目标，以重大科研项目为驱动，加强基础性、前瞻性和前沿性的科学研究，实现关键技术的自主知识产权，大力推动高新技术产业化，为国家产业结构调整和行业技术升级作贡献。在贡献中求支持，在服务中求发展。

那么，我国研究型大学如何增强自主创新能力？笔者认为，主要应把握好三个方面。

一是创新观念。首先，要充分重视基础研究。21世纪科学与技术的发展趋势是互相融合，呈现出“科学技术化，技术科学化”的明显特点，科学与技术、基础研究和应用开发之间的关联越来越紧密。基础研究作为自主创新的源头，决定着技术创新。谁会想到现在无处不在的计算机、互联网的技术基础是源于20世纪初发现的狭义相对论和量子力学，而且发展如此之快。正如李政道先生所说：“只有重视基础科学研究，才能永远保持自主创新的能力。谁重视了基础科学研究，谁就掌握了主动权，就能自主创新。”因此，研究型大学要发挥基础研究的优势，努力提高原始性创新与知识创新能力，为国家自主创新体系建设打下坚实的基础。其次，要重视结合国家目标导向的研究工作。研究型大学是一个国家增强核心竞争力的中坚力量，因此，它们在进行科学研究时，必须紧紧围绕国家创新体系建设的需要，把个人自由探索与国家目标导向研究结合起来，积极推动基础研究成果向应用性转化，不断提高国家的自主创新能力。

二是创新队伍。人才是自主创新的主体，是自主创新的第一资源。建立一支高水平的教师队伍和若干高水平的学术创新团队，乃是决定研究型大学自主创新能力的关键。南京大学历年来一直坚持以“学科建设为龙头，队伍建设为核心”的办学思想。

三是创新环境。环境创新是维系和促进自主创新的有力保障，它包括创新政策、法律法规、文化等软环境；信息网络、科研设施等硬环境；以及积极参与国际竞争合作的外部环境。在研究型大学创新环境中突出的是技术创新环境，推进科技成果转化和鼓励应用性研究。

总的来说，研究型大学是一个国家构建自主创新体系的中坚力量。我国研究型大学必须紧紧围绕国家目标，瞄准尖端科技的战略需求，结合自身的办学特色与优势，加强基础性、前瞻性和前沿性的科学研究，实现关键技术的自主知识产权，大力推动高新技术产业化，走出一条中国研究型大学的自主创新之路，为建设创新型国家做出更大贡献。