学校参观讲解词

第一篇：学校参观讲解词

学校参观讲解词

尊敬的各位领导各位来宾：

大家上午好！

欢迎大家工作莅临学校指导工作，关注职业教育的发展。我校于1978年建校，迄今已有37年的历史。2011年在开发区建成了一所占地270亩，建筑面积10万平方米的高起点、高规格、现代化的新校区，恢宏大气的校园成为开发区招商引资的一张靓丽的名片。2013年4月，学校成为第三批国家中职示范校立项建设单位，目前，学校开设有数控、电子、美术、汽修等四个国家重点建设专业，还有计算机、学前教育、护理、动车、民航等十二个专业，在籍学生达5300多人。我们积极服务地方经济，为开发区美的集团等30多家企业开展技术培训，输送技能人才。接下来，大家就在校领导和讲解老师的陪同下，参观一下我们美丽的校园。

大家看到的是我校占地面积一万多平方米的大广场，目前我们正积极投入到2015年秋季招生工作中，这也是相当于为开发区的各个企业在招募技术人才。广场是举行升旗仪式、早操、集会、大型文体活动、课外休闲活动的主要场所。课间时，进入机房、车间等实训场所的班级这里集结，排着整齐的队伍，举着班牌进入科技大楼。课余时，这里是文体活动的主阵地。同学们在这里口号嘹亮，歌声阵阵，舞姿飒爽，掌声雷动，留下了求学过程中的美好回忆。

科技楼：共84个

一楼为数控实训中心、二楼为汽修实训中心、三、四楼为计算机实训中心、五、六楼为电子实训中心、七楼为护理实训中心、八楼为学前教育、酒店管理实训中心。

数控实训室：

PLM仿真实训中心：投资60多万，主要是模拟真实的实训场景，将老师的操作用摄像机实时传送到屏幕上，让学生可以学习到机加工中的各个细节部分，然后可以在电脑上进行仿真操作。

数控加工中心：数控加工中心投资100多万，有三台数控加工中心。每个加工中心都可以完成零件车、磨、刨、铣等多个工序。

数车、数铣实训室：每个实训室拥有数车60台，数车技术在目前的各企业生产中大量使用。数车是先在电脑上绘制好零件的图形、尺寸，然后通过电脑控制机床进行加工。目前社会对数控专业人才的需要量较大，学生学到过硬的技能，到企业后岗位好、工资高。

餐厅育人主题——健康美味的好私厨，培养美德的新窗口

学校提出“把学生当成自己的孩子，把食堂当成自家的厨房”的口号。分管领导和食堂工作人员不断动脑筋、想办法，翻新菜品，改进口味，提高饭菜的质量，使同学们吃得健康，吃得满意。我们将传统的窗口服务，排队打饭的就餐方式改进为分班级、划区域、本班学生自主服务，“自助式”就餐。学生想吃多少，打多少。通过值班干部现场监督，推行“光盘行动”，用抽奖等激励方式，引导学生成为“光盘先锋”，有效地扼制了浪费粮食的现象。就餐完毕后，各班同学自觉打扫本班的就餐区域，使食堂成为又一个关爱学生，培养学生勤俭节约、热爱劳动等美德的好场所。

第二篇：参观讲解词

参观解说词

总装车间（地面参观车）

总装车间概况

1、欢迎各位来到一汽轿车股份有限公司参观。我是讲解员小*，很荣幸由我来为大家讲解。在车间内请不要拍照，感谢您的配合。

我们所处的位置是总装车间，现在我为大家介绍一下总装车间的概况及工艺布局

二工厂总装车间占地面积7.3万平方米，共有装配工位215个，检查检测工位40个。主要生产自主品牌奔腾系列轿车，目前在产有奔腾B30、B50、X80、B90和欧朗5款车型。二工厂设计年产量20万辆，采用双班制生产，极限节拍1.08分钟，目前节拍1.41分钟，操作人员约1000人。

生产线采用“S”字型布局。生产线两侧设置A、B两个物流区，车门分装线、仪表分装线分别设置在A、B物流区内，有效缩短运送距离和物流环节。

2、由涂装车间通过运输链送入总装车间的白车身，其车门将首先被拆卸，自动输送至车门分装线，进行分装作业。（上方正在传送的空车身将要进入一次内饰线）。

3、大家现在右手边看到的就是一次内饰线。空车身由升降机下降到一次内饰线，在第一道工序，从打车身号开始，进行内饰装配，完成天窗、地毯、顶棚、仪表总成、空调、前后灯等装配内容。

4、一次内饰的装配完成后，车身将进入到底盘线，底盘线上使用了很多先进的辅助设备及机械手，保证发动机总成、前后桥等重要部件的装配精度，降低操作者的劳动强度。其中最先进的设备，也是整条底盘线最大的亮点就是现在大家左手边看到的RGV设备。

底盘线的RGV合装线。

RGV设备具有高精度，高开动率及高柔性等特点。在电控系统方面，我们采用最为先进的无线通讯和编码控制技术，极大的提高了系统的抗干扰能力和随行精度。同时，系统根据车型信息，自动控制RGV举升高度和轴距参数。此外，我们采用立体库输送线方式，实现动力总成和后悬架总成的自动转接，成功实现了4种平台，5种车型的混线生产。自动化和信息化装备的大量使用，不仅提高了装配质量和效率，还减少了操作者数量，降低综合成本。

（底盘线结束，转入二次内饰）

5、底盘线装配完成后进入到二次内饰线，现在大家左手边看到的就是二次内饰线。二次内饰线共60个工位，在这里进行前后风挡玻璃、备胎、电瓶、前后座椅、车门总成、冷媒加注等的装配。使用了座椅机械手、蓄电池装配机械手、风挡玻璃涂胶机、装车门机械手、自动加注机等很多先进的设备。

6、一次、二次内饰全部采用宽板滑橇承载装配车辆，两侧均设置踏板，操作者与车身同步随动，与车身相对静止，避免走动装配，可大幅度减轻劳动强度，提高作业容易度。宽板滑橇是靠摩擦驱动型式提供驱动力的，大家可以听，宽板在传送过程中几乎是没有声音的。不仅这里使用的是摩擦线，还有车门分装线、仪表分装线，车身存储线及底盘线，也是采用了这种低噪音传送方式；同时我们还大量的使 用变频技术，通过吊具上方感应器获取传送信息，在无吊具通过时，摩擦轮自动停止转动，有效的降低了电能消耗。通过以上一系列先进的技术手段及设备，使总装车间电能耗降低65%，噪音降低20%；，体现了低噪音，低能耗，低污染。

7、下面请看这里，是自动涂胶机器人系统。这套系统均采用进口设备，是目前同行业中最为先进的设备，可在高产量、快节拍的情况下实现前后风档玻璃交替涂胶（机器人采用日本进口设备，涂胶泵采用美国进口设备）。涂胶后采用人机配合将玻璃安装到车身上，既能减轻操作者劳动强度，又能提高涂胶精度，降低漏雨风险。

8、（如遇到AGV自动牵引车正在运转）

大家现在看到的就是AGV无人自动牵引车，它可在完全无人操作情况下，自动完成台车空满切替，自动完成零部件配送及空箱返回操作。

（由二次内饰线驶出，返回总装3号门）

完成二次内饰的装配，车辆即可开动了，将进入检测线完成车门装饰条和发动机盖板的装配，及整车装配情况及性能的检测。再经过灯光隧道，对整车进行外观和漆面的检查、对电器功能的再确认，然后打印粘贴整车出厂的文件后，车辆下线，成为商品车，这就是轿车总装配的全过程。最后由我们储运部的人员发送到大库，根据市场订单，发往各地经销店。

9、讲展车

10、结束

总装车间的参观就到此结束了，到达指定地点后请将耳麦交放在座位上。谢谢您的参观！（总装车间全线参观需要约15分钟）

第三篇：企业参观讲解词

参观森蔚科技

各位领导：

大家好，热烈地欢迎各位光临我公司参观指导。我叫付娟，今天由我带领大家参观。首先，我向大家介绍下公司基本概况，我公司成立于2008年3月，是集系统节电、生物质循环利用、太阳能利用、LED太阳能照明等产品研发、制造、销售、服务于一体、具有自主创新能力、专注系统节能技术服务的高新科技公司。是中国节能协会理事单位，国家工信部推荐专业节能公司。现有员工200多人，高技及大专以上文化占比70%，技术人员和技师占比17%，是一支高智商、朝气蓬勃的队伍。主要生产BPI动态平衡能量系统优化装置（动态平衡系统节电器）、生物质烟化集成高热炉（柴能炉）、智能单灯路灯节电器、太阳能光伏发电、LED照明等系列产品。厂区总规划占地870亩，一期占地约70亩已建设投入使用（现有厂区）。二期占地200亩，以开始投入建设，预计明年三月可以投入使用。

（第五车间BPI生产车间包括实验站）

我们现在参观的BPI生产车间，也就是动态平衡能量系统优化装置。

BPI动态平衡能量系统优化装置运用了全新的设计理念，拥有自己的专利，并具有一批专业性综合素质能力强的员工团队。左手边是跟据客户的工况量身打造的不同功率BPI样机。首先跟大家介绍下我们BPI产品特点。它是通过动态平衡能量、谐波治理、动态调整电压、无功优化原理来达到节能的目的，并改善用电品质，提高用电设备的使用效率，延长其使用寿命，最终实现整个用电系统的高效优化。

下面我重点介绍下BPI相关内容。当前，在节能减排项目中，广泛采用变频、余热余压综合利用、电机保护器、设备降耗等技术手段，在其应用中产生了显著的节能减排效果。然而一个能源系统的设计、传输、控制、运行是一个有机整体，单从某一个环节或者设备进行改造，会产生新的能源浪费和次生危害。比如：变频技术的应用，对单台用电设备有很好的节能降耗效果，但是却产生电能质量次生技术问题；其波形的畸变使设备附加损耗增加，谐波电流的流动又产生新的电能损耗；同时使用电环境恶化，进而降低了设备的使用寿命，增加了设备的故障机率，降低了供电系统运行的安全性和可靠性。我公司提出了“能效电厂能量系统优化节能减排工程”（简称：EPPPI节能减排工程）的系统节能理念。公司技术人员通过对工矿企业供电系统的结构、运行方式、负荷性质进行调查研究和测试，发现其供电系统普遍存在三相不平衡、波形畸变、电压偏高、无功潮流不合理问题。

比如说这个具有的独特 “Z”型接线绕组，它能够实现动态平衡能量，降低了三相不平衡

度；动态调整电压，减小了电压偏差；动态无功优化，提高了功率因数；模块化滤波，降低了电压总畸变率。同时外购设备、部件、材料等均选用知名品牌并经严格进厂检测，设备运行安全、可靠，节电率不低于6%。目前该装置已在冀中能源峰峰集团、邯矿集团、河北钢铁邯钢集团、邢钢集团、石钢集团、河钢矿业、涞源矿业、开滦集团、华西钢铁、河北金赛博板业、筑宏水泥等，多家集团公司、多个行业推广应用，实际节电率达到8%以上，产品效果得到一致好评。

在与客户的合作过程中，我们不断创新商业模式，分别采取直接采购模式、融资租赁模式、合同能源管理模式等多种服务方式，同时为客户提供节能整体设计方案和专业化服务。

（在技术方面，如果客户要求更深层讲解，需技术部门支持）

接下来，请各位领导跟随我来公司的实验站，由我们专业的技术人员通过模拟负载演示，用实际数据来向各们证实下我们BPI四大功能的优势。

这个实验站由今年五月建成并投入使用，它是用来对产品元器件、半成品的入厂和成品的出厂检测。

下面由我们的技术人员，为大家演示！

各们领导，下站将参观我们厂环保型柴能炉生产车间。

（柴能炉生产车间）

去试火间的途中

各位请注意，现在我简单的介绍下柴能炉生产车间总体布局:,右手边是我们柴能炉试火车间；再往前是我们柴能炉生产车间；柴能炉成品喷漆车间；再往前是柴能炉的展示厅。

公司生产的柴能炉，是一种“经济、节能、低碳、环保”的新型炉具。它把农作物秸秆、柴禾变废为宝，将农村随处可取的可燃杂物高效转化成热能，用于生产、生活所需等。能够极大的解决农村燃料浪费问题，既减轻了农村家庭的经济负担，又为社会实现了节能、低碳、环保。拥有四项发明专利。并且通过了河北省技术成果鉴定。公司目前以经开发出炊事型和供暖型系列柴能炉。我们能效产业园新厂区设计年生产系列柴能炉100万台（套）。

（进柴能炉试火间）

各位领导这就是我们的炊事型柴能炉。它主要由炉体和灶台两部分组成，炉体，是由高温裂解区、欧燃区、沥水区组成。我们把柴禾装进炉仓内，（柴禾，也就是我们身后看到的这些生物质，它可以是秸秆，棉花柴，老百草及牛粪，等可燃烧的生物质）通过高温仓低温燃烧达到高温裂解后产生的烟，通过塑料曲管输送到灶台，点燃产生热量。灶台的综合式开

关由四路分配（进烟、供烟、排烟、配氧），“开”和“关”不会固体，确保正常使用。

普通家庭1.5公斤柴禾可以燃烧一个半小时。火焰的最高温度可以达到1300度，完全可以和液化气相媲美。1.5公斤的柴禾普通人家做一顿饭，在烧壶水肯定没问题。且柴能炉除了风机一年需要十块钱左右的电费，基本没有其它的费用，使用寿命在十年左右。

柴能炉的技术，是公司研发人十多年研究成果。清华大学曾为我们做热工与技术检测，各项指标都是达标的。现已在多个示范村投入应用，拥有群众良好的口碑。

取暖型试火间及生产车间各工序具体详细介绍视情况而定。

（出北区车间进入办公区）

大家好！下站我们将参观公司LED照明、太阳能光伏产品展厅。

现在呈现在我们面前的公司部分LED灯花，手提灯、太阳能手提灯、庭院灯等系列产品。公司这项产品，都是可以跟据客户要求的形状、数量来订做。比如说LED景观灯，可以根据客户的要求做成不同造型大小的灯。可以是樱花灯、圣诞树等等；太阳能光伏产品主要有太阳能路灯，太阳能庭院灯、手提灯、野营灯。太阳能路灯由一350W多晶硅太阳能板、蓄电池及控制器、灯头构成。白天通过光照发电存储到电池，当光照度小于3lux的时候，控制器启动路灯开始照明，当光照强度大于3lux的时候，控制器启动自动关闭路灯。可保证15个阴雨天，路灯依然正常照明。

其它产品具体详细介绍依情况而定。

各位领导。公司的参观即将结束，请各位领导就座于公司报告厅观看公司宣传片。您的光临和指导是对我们最大的关心和支持。在此，我代表广大职工再次向您表示衷心的感谢！谢谢！再会。

第四篇：留守儿童活动中心参观讲解词（定稿）

留守儿童之家参观讲解词

尊敬的各位领导、来宾：

大家好！

欢迎来到管前中心小学指导工作。今天非常高兴能作为讲解员，带大家参观我校留守儿童之家。

我校教育教学设备齐全，设施完善。校园环境优美，洁净文明。现有教职工66人，学生总数798人，其中双亲外出的留守儿童已达232多人，留守儿童的教育是现代教育的新课题，它不只关乎孩子的健康成长，更是落实计生政策的后续保障，也是构建和谐社会的重要组成部分。

近年来我校以政府实施 “冷暖关爱工程”和“幸福成长工程”为契机，在县委县政府的高度重视支持下，推进“真情关爱，幸福成长”工程，始终贯穿“大爱”这条主线，以“三个三”工作模式，即“三导”为手段（心理疏导

行为引导

学习辅导），“三心”为基石（安心

舒心

开心），“三自”为目标（自理

自信

自强）。全面强化留守儿童的教育管理，使他们真正感受到家无处不在，爱无处不有。

管前镇党委政府多次下文关爱我校留守儿童，党政领导和计生办、计生协会以及驻村工作组成员都和我校的留守儿童实行“一帮一”结对活动，走进留守儿童的心灵。他们经常上来和结对儿童沟通、交流，在学习、生活、健康等方面给予关爱。

这里用相机记录下我校留守儿童的生活点滴，捕捉他们精彩瞬间，包括各级领导对留守儿童的关爱和留守儿童在校学习、生活掠影。

这里是棋艺室，为了丰富留守儿童的业余生活和开发他们的智力，这里让他们在活动中，忘记父母不在身边的委屈与难过。

这里是手工室，结合农村学校实际特点，留守儿童在老师指导下自己动手，这样在课堂上所学的知识，在基地上得到了实践，培养了劳动技能。

这里是手工烹饪室，由于留守儿童父母不在身边，培养他们的生活自理能力是非常必要的，学校让留守儿童周一返校时从家带回蔬菜，在老师的指导下，他们已经掌握烹饪的基本步骤，会炒一些简单的家常菜，如西红柿炒蛋、凉拌黄瓜、炒青菜~~~，他们还学会了包水饺、煮面条，有时他们还会把自己炒的菜端上老师的餐桌，给老师一个惊喜。

这里是留守儿童艺术活动中心美术书法室，创建于2002年，由我校吴方钦老师负责，吴老师毕业于福州艺校美术专业，他长期坚持对孩子们进行系统辅导，在他的培养下，孩子们对美术书法产生浓厚的兴趣。为校园的文化建设添上浓墨重彩的一笔。

这里是“读书吧”，知识改变命运，读书成就人生。为了促进孩子们积累知识，开阔视野，陶冶情操，提高写作能力。我校选购优秀书籍，每周利用中午或课外活动时间定期开放，组织学生开展读书活动。

这里是亲情聊天室，定期对留守儿童开放，通过与父母视频聊天，拉近了他们与父母的时空距离，消除隔阂，缓解他们对父母的思念之情，让他们不再孤单。

这里是心理资询室，学校有心理健康教师，学校重视留守儿童的心理健康教育，通过对留守儿童发放基本情况调查表，了解他们的心理状态，举办了留守儿童专题讲座，同时开设“悄悄话信箱”，以“心育”为主，及时对心理有困惑的留守儿童进行心理疏导，帮助他们形成积极向上的健康心态。

我们开设了“十字绣”室，我校有几位女教师对“十字绣”颇有研究，她们利用课余时间带领喜爱“十字绣”的儿童传授“十字绣”技能技巧，培养了学生的兴趣。

这里还开设了剪纸屋，我校引进民间剪纸方式方法，由老师指导学生操作，培养了学生的审美情趣和能力。

这里是我校师生展示文笔才华的《小桔花》编辑室，每月一期，设有“教育天地”、“书香校园”、“学生园地”、“教师风采”四个版面。我校开展了以留守儿童为主的“给爸爸妈妈的一封信”活动，同学们踊跃投稿。《小桔花》校刊出版后学生都竞相阅读。

这里是科技创新活动中心，由科学专职教师杨清华负责，在这里同学们通过动手操作，探索科学世界的奥秘，体验成功的乐趣，同时也培养了他们崇尚科学的意识和创新精神。

这边是花卉基地，清晨和傍晚，对养花有兴趣的留守儿童就跟随曹老师拔草、浇水、施肥、松土，从种植到管理到开花，他们从中享受到养花乐趣，既美化了校园，又陶冶了情操，促进学校书香校园与花香校园的并建。

我们学校将继续努力把留守儿童之家打造成爱心之家、成长之家、幸福之家，真正实现教师真心关爱、学生开心学习、家长放心外出。我的介绍就到这里，感谢大家一路随行、一路聆听，谢谢！

第五篇：东山学校旧址讲解词

东山学校旧址讲解词

热烈欢迎各位来东山学校旧址参观，东山学校是一代伟人毛泽东同志的母校，也是他走出韶山冲，踏上革命征途的第一站。这块红底金字校匾上“东山学校”四个大字是主席在11958年9月10日题写的。当时湘潭大学正在筹办之中，主席的私塾老师毛宇居老人受湘潭县委之托去北京请主席为湘潭大学题写校名，主席想到还没有为母校题写校名，于是就问写什么好，毛宇居老人说：现在是叫东山小学。主席就说：“为什么要叫小学呢，将来学校可以发展，可以办成中学、大学嘛！还是叫东山学校好，这样，一次不就写全了？”主席一笔定名，名垂青史。凑巧的是，我国的第一个教师节是1985年9月10日，我校就将这个具有特殊纪念意义的日子作为校庆日。这块校匾也有非同寻常的来历，是时任越共中央主席胡志明送给我校的，因为他和我们学校的三位校友主席毛泽东、大将陈赓、诗人萧三有着“同志加兄弟的深厚情谊，他一直想送一件对三人都有着共同意义的礼物，当他得知主席为母校题写校名后，就派人送来了越南国内最珍贵的楠木制成的校匾。毛主席为东山学校题写校名，给学校注入了无穷的生命活力。从此，东山学校名扬五洲四海，现已成为“湖南省示范性普通高级中学”、“全国重点文物保护单位”、“全国爱国主义教育示范基地”）。

现在我们沿着主席当年求学的足迹，一起去探访东山学校这位历史老人。

北阙屋内：我们所在地方是北阙屋，为书院的门房，通俗地讲就是传达室。这里有关于东山学校的简介，东山学校始建于1895年，最后完工是1900年，距今已有115年的历史。初名东山精舍，后易名为东山书院，1905年始以学堂相称，少年毛泽东1910年秋来此求学，时名东山高等小学。东山高等小学堂时期是东山学校历史上最为辉煌的时期，我校百年校庆时，国家教委发来贺电，盛赞东山学校培养了一大批栋梁之材，毛泽东、陈赓、谭政、萧

三、易礼容、毛泽覃等，为中国革命作出了特殊贡献。时任中共中央政治局常委国务院副总理李岚清也欣然题词勉励我校：“努力办好基础教育，为实施科教兴国的战略作贡献。”

麻石路上：在此放眼望去，绿树环绕，古木参天，檐牙高啄，好一个环境清幽的读书之所。此处原名“莲花屋场”，相传为一块“莲花宝地”，湘军将领曾国藩在手提南京还天子之后，由于功高震主，引起朝廷的猜疑，于是派九弟曾国荃回乡觉一宝地，打算作为他死后的墓地。曾国荃从江西请来著名的风水大师，他们相中了莲花屋场，但附近有一地方名叫断龙滩，相传曾国藩是龙蟒转世，风水先生说，即算是真龙天子埋在这里，也会断其龙脉，此处只能作为公共宝地，特别是用来办学，就会朝朝出圣贤，代代有能人，古时称县令为七品芝麻官，在这块宝地办学，将来学子中的芝麻官就有三斗三升芝麻那么多。后来修建书院时，湘军将领、新疆巡抚刘锦棠被推举为倡修，由他确定此址。

眼前的这条便河，是由三口呈品字形的池塘凿通而成，河中之泥烧成青砖、青瓦，建成东山书院，按风水五行原理，青为木，又从春，暗喻着学子青春年少，奋发成才之意。

这是国家二级保护植物楠木。胡志明主席送给我校的校匾也是楠木材质。

这是影壁，与大门遥遥相对，相当于家中所用的屏风，能挡住进而的精华不外泄，外面的煞气不进来。这里有两个铁环，还有开过门的痕迹，1960年学校为方便学生出入而开的，开完后，站在外面的马路上，就可以一直看到书院的讲堂，那一年是我校历史上开得最差的一年，只有两名学生被照顾性录取，有人说风水被破坏了，学校赶紧把门给堵上了。

水井旁：在这口古井边少年毛泽东曾作过一首很有霸气的《咏蛙》诗。那是1910年8月，酷热难耐，中饭后，少年毛泽东与几位同学在树下乘凉，突然一只青蛙从水中跳出，蹲坐在一块大石板上，有位同学提议：“润之兄文章锦绣，诗才过人，今天以蛙为题，赋诗一首如何？”此时的毛泽东睹物思情，诗兴正浓，未作推辞，以手指蛙，开口便吟道：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，2 哪个虫儿敢做声。”诗中把小小的青蛙比作一只威武雄壮的大老虎，显示了伟人独具一格的气概和胆魄。

石桥上：大家脚下的这一座麻石板桥，长24米，1990年拓宽三分之一，现在还可以清楚地分辩出右边的一半年代比较久远。少年毛泽东最喜欢站在这个桥头，凭栏观看四周的景物，与同学畅谈国事。当时在乙班读书的萧三手里有一本书叫《世界英雄豪杰传》，少年毛泽东很想借来一读，但肖三的书有三种人不借，其一，庸庸小人者不借，其二无真才实学者不借，其三我出联而不能对上者不借。毛泽东微微一笑说：“小弟不敢自命才高博学，但阅书心切，请仁兄先出一联如何？”肖三便出了一上联：“目旁是贵，瞶眼不会识贵人。请对。”毛泽东略一沉吟，从容答道：“我就冒昧对一下联，并将此联赠仁兄。请听，门内有才，闭门岂能纳才子。”肖三听罢，羞得满脸通红，低下头去说：“请恕小弟无礼，贤兄大才，愿为知己，地久天长。”从此两人成了好朋友，结下了深厚的情谊。

借山造景之说古人云：“仁者乐山，智者乐水。”书院中只有水没有山，山从哪里来呢？建筑师们采用借山造景的艺术手法，借来东台、文塔之景，使之倒映河中，站在石桥上，透过清莹的河水，我们可以看到东台山巍峨而苍酽的倒影、文塔挺拔而绰约的风姿，水中的虚景，与远方的实景，相互映衬，实现了山的厚重、文塔的睿智与水的灵秀的完美结合。少年毛泽东在闲暇之余，就特别喜欢站在石桥上，凝眸胜景，沉思国事。

桥头：沿河的一周原来种植的是一排高大的楠木树，在1976年9月8日，也就是主席逝世的前一天，便河桥头的一株楠木突然死去。那是一株特殊的楠木，主席在这里读书时，经常在这棵树下和同学们学习，讨论，东山学校纪念馆建成后，这棵树成了特殊的纪念物。当时的人们想是不是有人故意破坏，所以马上上报到县委。第二天，校内的十多株楠木都出现了卷叶枯萎的迹象，这表明，校内的楠木大树都将死去。人们都很惊异——因为楠木的寿命很长，一般长到三百年还很茂盛，所以纷纷猜疑。那天上午学校接到县里发来的通知：“下午4时，中央有重要消息在中央人民广播电台播出，希学校组织全体 师生收听。”下午4时，千多名师生在广场集会，中央人民广播电台播出一曲哀乐后，接着是播音员沉重悲痛的播音，伟大领袖毛泽东同志因病情恶化，医治无效，于1976年9月9日零时十分在北京逝世。这无异于晴天霹雳，师生们忍不住失声痛哭，这片悲情感动了上天，一片乌云从东台山那边缓缓飘过来，笼罩在书院上空，洒下一阵悲痛的雨点才散去。东山学校正日夜准备隆重纪念伟大领袖毛泽东主席为母校题写校名18周年，突然传来主席去世的消息，纪念堂变成了灵堂，9月10日，千多名东山儿女含泪向省委和党中央发出悼念唁电。悼念毛主席逝世的活动，直到9月18日天安门广场悼念活动结束后才停止。

书院的西南方向有一处小屋叫南阙屋，南阙屋建于1900年，是书院最初的大门。它面对着文塔，希望文运昌盛，但后来人们认为大门朝山人才出不去，便改大门于北。北阙屋面对涟水河，吸收了水的浩气，希望源远流长。改建之后，书院吸取天地之精华，山的灵气水的浩气聚集于书院之内，因此学校英才辈出，生生不息。

书院前：现在我们看到的是东山书院的主体部分，为典型南方清代古建筑群，砌有高大的马头封火墙，屋顶上是宝葫芦和祥云吉兽，中间有五幅灰塑，分别是：“岁寒三友”、“三官赐福”、“八仙过海”、“童子观音”、“一路莲科”，这些图案都蕴含着吉祥如意的内容。书院看上去更加庄严肃穆，气势恢宏。书院门额为汉白玉石，“东山书院”四个字是清朝榜眼、大书法家黄自元（湖南安化人）所书。黄自元是湖南安化人，当时他来到湘乡县衙，书院校董们听说后，派出一顶八抬大轿把他接过来，写了这四个大字，并付了一百两银子作为酬谢。

正厅：现在我们到了书院的正厅。东山书院正厅三进，东西两斋。天井两边的石碑，记载了当时建书院时各方的捐资情况，包括捐资者的姓名、数额和所属行政区域。其中捐得最多的是湘乡籍新疆巡抚刘锦棠，他捐银达两千两，当时修建书院共花费14714两1900文，因为他捐资最多，被推为首倡。正梁上记载有刘锦棠倡建书院一事，“钦差大臣太子太保尚书衔甘肃新疆巡抚一等男刘公襄勤倡修”，落款为 “大清光绪二十三年乙酉孟冬月谷旦十八里士绅建”，也就是1897年，它见证了书院110多年的历史沧桑。匾额上是东山学校的校训“公诚勤俭”；内柱有楹联“公毕方将私治，师严然后道尊”；

东山精舍章程：

左廊墙上的第一块碑是首碑，首碑上刻有湘乡知县陈吴萃撰写的一篇《东山书院记》，文章大气磅礴、文质精美，很好地记载了当年修建东山书院的情形。

中厅：这是书院的讲堂，曾是举行朝会集合和室内活动的地方。中厅左：东山学校有着深厚的历史和人文底蕴，这里人杰地灵，英才辈出，从这里，走出了伟人、将军、学者、诗人和社会活动家。东山学校百年校庆时，国家教委发来贺电，称赞“东山学校为中国革命做出了特殊贡献”。厅左陈列的是我校的知名校友，他们分别是萧子升、萧

三、毛泽东、易礼容、陈赓、谭政和毛泽覃。

中厅右：伟人毛主席对母校有着深厚的感情，在后来的回忆语录中，他给予了东山学校很高的评价。请往右看，他在谈话中说：“我在这个学校有很大进步，老师们都喜欢我，尤其是教古文的老师，因为我写得一手好古文。”“我虽然是湘潭人，但受的是湘乡人的教育。”他与同学谭世瑛谈到：因为李元甫、贺岚岗、谭咏春几位先生的推荐，让他走出了韶山冲，走到了长沙。

毛泽东陈列室（见后）

毛泽东同志住过的寝室：这边是西斋，这是毛泽东同志住过的寝室。当时每寝室两张床,每床睡1人至两人。少年毛泽东和表兄文运昌共睡一床，因为他将自己的印花蓝布大套被和蓝麻蚊帐送给了一位工友。

校友陈列室（见后）

毛泽东同志学习过的自修室：这边是东斋，当时是教学区，学校除了有教室外，还有专门的自修室。那时所学科目有：物理、国文、算术、经学、音乐、图画、体操、历史、地理等，与现在课程设置差不多。每间自修室共有六人，少年毛泽东的座位为靠门里座。戊班教室：下面我们参观毛泽东同志求学时的第五班教室，这栋房子建于光绪三十一年（1905年），融合中西建筑风格，是当时全校最大的，也是最好的教室。教室高大宽敞，装有大洋玻璃窗，采光、通风条件好、教学设施先进，前面的两块黑板使用滑轮升降，可以交替使用。少年毛泽东个子较高，坐二组倒数第二位。第五班共有学生82名，超过甲乙丙三班人数总和近一倍。

戊班教室外：不知大家注意到了没有，便河围绕书院一周，到这儿没有挖通，这又是风水上的讲究。因为书院的旧址莲花屋场地形像一朵盛开的莲花，这个地方便是莲花的花梗。花梗是输送养分和水分的途径，是龙脉所在，不能挖断。后来，毛泽东学习过的教室就在龙脉之上，这也是一个巧合。

陈列室解说词

毛泽东在东山

少年毛泽东于1910年秋来东山求学。这张相片是主席最早的一张相片，当时少年毛泽东的下巴上面没有痣，这颗痣是后天长成的，所以有人说，主席是中年得志，是安邦定国，扭转乾坤的乾坤痣。毛泽东13---15岁停学在家务农，务农期间，他很喜欢看书，特别是郑观应所著的《盛世危言》，这一类书籍激发了毛泽东继续求学的强烈愿望。正好当时，他的表兄文运昌在东山高等小学堂丙班读书，经过 6 文运昌的介绍，使他了解到东山高等小学堂是一所新式学堂，不注重四书五经，西方新学学得比较多，于是他决心来这里求学。

少年毛泽东来东山求学，受到了父亲的阻挠，父亲要他去湘潭城里一家米店当学徒。经历了一番周折之后，他肩挑行李，步行五十多里路，来东山。离家时，他改写了日本诗人西乡隆盛的一首诗，留赠父亲：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”。

由于毛泽东不是湘乡人，校董们开始不同意接收他。但他的入学考试作文《言志》，洋洋千言，一气呵成，洋溢着救国救民的满腔热情，深深打动了校长李元甫、国文教员谭咏春等老师。谭咏春先生阅后，写了“天下第一名”的批语，校长李元甫先生称赞道：“我们学校取了一名建国材。”于是，他们力排众议，破格将他录取，毛泽东交了1400个铜板的学杂费。

少年毛泽东一来到东山，就如饥似渴地阅读各种书籍报刊，经常在学校藏书楼借阅图书，还经常向同学借书看，这是他写给同学的还书便条。毛泽东读书时善于思考，边看边圈圈点点，这是他在《新民丛报》上写的批著。毛泽东很关心穷人的疾苦，常帮助校内一位叫易三奶奶的佃户挑水，那边还保留了挑水用的水桶。同时他非常注意锻炼身体和意志，经常在校园便河游泳，每天沿着围墙外跑道跑步，也常去东台山攀登。毛泽东在古井边作了一首很有霸气的《咏蛙》诗：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢做声。”后来在李元甫先生的推荐下，毛泽东去了长沙湘乡驻省中学读书。

建国以后，毛主席常与东山高等小学堂的校友们保持联络，这是他们往来的信件。

1958年9月10日，毛主席给东山学校题写校名，并回信：“东山学校各同志，你们的大字报早已收到，现遵嘱写了校名二纸，请选用，未知适当否？”从此，东山学校的历史翻开了新的一页。

《东山精舍章程》概要 东山学校的前身是东山精舍，东山精舍是继北京同文馆后，与湖北自强学堂等同时期倡办的新式学校。

在中日甲午战争和维新变法的大背景下，湘乡举人许时遂等仿照湖北自强学堂成法制订了《东山精舍章程》。

《精舍章程》一共二十四条，它对学校筹建、山长聘任、学生管理、财务开支、办学理念、教学内容、教学手段等作了规定。它对西学中源、中体西用理论进行了阐述。与“应科举、登仕途”的书院教育不同的是，《精舍章程》特别强调了匡时救世、经世致用的办学理念。规定了与武汉大学的前身——湖北自强学堂完全相同的教学内容，即算学、格致、方言和商务。格致是物理、化学等自然学科。而特别重视的是算学，甚至于规定了微积分等高等数学的教学内容。所以，《湖南现代教育史》一书把东山精舍与北京同文馆、湖北自强学堂并称为中国现代最早的高等学校。

《精舍章程》于1895年12月初6日呈送湖南巡抚陈宝箴，当日就获批，后来又刊载于梁启超在上海主办的《时务报》并收录于《陈宝箴全集》。

校友陈列室

东山高等小学堂时期是东山学校一段非常辉煌的时期，除伟大领袖毛泽东在这里求学过之外，还有萧

三、易礼容、陈赓、谭政等一大批无产阶级革命家及爱国人士。

校友萧三：又名萧植蕃，东山高等小学堂第二班学生，是国际著名诗人和翻译家，他的革命诗抄广为流传，在国外的影响很大，几乎是家喻户晓。他的哥哥萧子升、弟弟萧子凤都就读于东山高等小学堂，后来都有所建树，时称“萧家三杰”。他们的父亲萧岳英曾是东山高 等小学堂的物理教师，一生热爱教育事业，岳英先生的子孙为了弘扬他关心教育事业的精神，变卖了家产桃坞塘，将其奖金捐给我们东山学校设立了萧岳英奖学基金。

校友易礼容：是湘乡新研乡人，东山高等小学堂第七班学生。一直从事工人运动，早年在毛泽东的领导下开办文化书社，担任经理，宣传马克思主义和新文化，他和毛泽东、萧

三、萧子升同为新民学会会员，后来是全国政协常委。1995年我校百周年校庆时，九十八岁高龄的易老，亲笔写了长达八页纸的来信，表达了对母校师生的关怀，并寄来了收藏多年的国画。

陈赓、谭政两位大将是我们东山学校的校友。陈赓，是第九班学生，在我校读书一年，曾任中国人民志愿军副司令员、中国人民解放军代总参谋长、国防部副部长，是党的第七届中央候补委员、第八届中央委员，1955年被授予大将军衔。

谭政，是东山高等小学堂第十六班学生。

杨幼麟东山高等小学堂第九班学生，曾任湘鄂赣省委书记兼军事部长。

毛泽覃，东山高等小学堂第十五班学生，在我校读书3年，曾任福建省委书记，闽粤赣军区司令等职，1935年在瑞金红林山区牺牲。

“东山学校为中国革命做出了特殊的贡献”，这是原国家教委在学校百年校庆的贺信中，给予东山学校的崇高评价。

北京同文馆

1862年8月24日，北京同文馆成立。当时洋务派在中央的代表奕訢等人，深感外交事务中没有自己的真正通晓外国语言文字的译员，常受人欺弄，急需设立专门学堂，培养自己的翻译，了解外国的情势。

曾于1861年1月奏请朝廷命广东、上海各派二名识解外国（英、法、美）文字语言者，携带各国书籍到京作教习，并准于八旗中挑选天资聪慧，年在十三四岁以下者各四五人，俾资学习。这是近代中国政府下令学习外语的最早记录。朝廷发布诏令后，可惜粤、沪未能找出适当人选担任教习。1862年，奕訢在英人威妥玛的帮助下，请英籍教士包尔腾充任教习，8月24日在北京正式设立京师同文馆，以培养翻译和外交人才。同文馆附属于总理衙门，是清末最早的洋务学堂。先设立英文、法文、俄文班，后陆续增设德文、日文班以及算学、化学、万国公法、医学生理、天文、物理、外国史地等。招收学员，最初从八旗儿童中挑选，后来从贡生、举人提高到进士、翰林院编修、检讨等正途出身的京外各官，年龄放宽到30岁，也不专 限八旗。学制分三年、五年、八年不等。除汉文外，其他课程均聘外国人教习。该馆还设有印刷所，译印数、理、化、历史、语文等方面书籍。对中国近代科学技术的传播起了一定作用。前后办理20余年，入馆学员约300人。1902年并入京师大学堂（北京大学的前身）。（人民网资料）

湖北自强学堂

自强学堂，是1893年张之洞为培养「精晓洋文」的外交人员，奏请清政府创办的中国近代教育史上第一所真正由中国人自行创办和管理的新式高等专门学堂。它揭开了近代湖北教育的序幕。1902年改名为方言学堂。

历史沿革

1893年 11月29日，张之洞向光绪帝上奏《设立自强学堂片》。他认为「盖闻经国以自强为本」、「自强之道，以教育人才为先」，故取「自强」二字。学堂位于武昌三佛阁大朝街口，开办之初，设方言、算学、格致、商务四门，专门培养外语和商务人才。每门招生20人。每门招生20人。

1896年 7月，鉴于中日甲午战争的教训，自强学堂改订章程，调整学科门类设置，强化外语人才的培养，算学改归两湖书院。格致、商务不再单独设门，只作为课程附列其中。同时设有译书局，并入了创办于1892年的矿务、化学学堂，开创了自然科学专门教育。方言一门扩大为英语、法语、德语、俄语4门。每门招生增至30人。每门招生增至30人。

1898年，增加东文（日语），共计5门。

1902年，自强学堂由三佛阁迁至东厂口，同时改名为方言学堂。「方言」即「外语」之意。根据1904年 1月，张之洞等人上奏并得到清政府认可颁行的《 奏定学堂章程 》中《 各学堂奖励章程 》文件的规定，湖北方言学堂为「程度与高等学堂略同」的「外省方言学堂」，方言学堂不设总办。课程设有地理、历史、算术、公法、交涉等。

1911年 3月，辛亥革命前夕，新任湖广总督瑞征认为学堂「风气不端」，湖北提学使王寿彭认为经费无法支持。遂以教育经费紧张为由强令停办，校产交武昌军官学校使用。

办学情况

分斋：设立方言斋、算学斋、格致斋、商务斋。其中方言斋前身为1891年张之洞建立的专修商业外语的方言商务学堂。

资格：以「资性颖悟，身家清白，先通华文，后通儒书，义理明通，志趣端正」者为合格。

学制：改膏伙制为奖学金制、分科教学制。在堂修满5年方可毕业。其中4年在堂学习，1年出国游历。

教习：英文、法文教习由华人充当；俄文、德文聘请俄员、德员为教习，并以华员为助教。

方针：务求实用、切忌空谈。规定不习八股时文，学生不得吸洋烟，毕业后不得为洋行服务。

管理：学生必「以华文为根底，以圣道为准绳」；凡在诵堂时须听教习约束，在斋舍时须听提调约束；进堂以后，须专心致志，诵习本课，不准在堂兼作时文试帖，不准应各书院课试及岁科小试，但得请假应乡试。

待遇：除饭食、书籍、纸笔等均由学堂供给外，每人每月给膏伙银5两。后取消了膏伙银制度，而根据成绩优劣发放奖学金。

学堂歌

张之洞于1902年撰写了一首《学堂歌》，用以描述他在荆楚大地大力兴办新式教育所结成的累累硕果。这首歌在当时广为传唱，亦可视为方言学堂校歌。摘录首尾两段于此（全文见维基文库）：

方言学堂校舍方言学堂校舍

天地泰，日月光，听我唱歌赞学堂。

圣天子，图自强，除去兴学无别方。

教体育，第一桩，卫生先使民强壮。

教德育，先蒙养，人人爱国民善良。

孝父母，尊君上，更须公德联四方。

教智育，开愚氓，普通知识破天荒。

物理透，技艺长，方知谋生并保邦。

……

众同学，齐奋往，造成楚材皆贤良。

文善谋，武知方，学中皆是国栋梁。

荀卿子，歌成相，此歌劝学略摹仿。

中国盛，圣教光，黄种尊贵日蕃昌。

上孝慈，下忠良，万年有道戴吾皇。

历任负责人

创办人

张之洞 1893年-1907年

自强学堂

总稽察姚锡光

首任总办蔡锡勇（曾任中国驻美联社使馆翻译，师从李善兰）1893年-1897年

总办张斯枸 1897年冬-1899年5月

提调钱恂 1893年-1898年9月

提调汪凤瀛 1898年-1899年4月

提调程颂万（曾任岳麓书院学监）1899年4月-1902年10月

方言学堂

提调程颂万 1902年10月-1905年春

首任监督梁鼎芳（兼任武昌知府）

首任会计庶务委员（总务长）冯台异（曾任唐河崇实书院山长，冯友兰之父）

监督馨龄 1905年春-1911年

监督曾广熔 1905年春-1911年

著名校友

教师

辜鸿铭 著名国学大师和英国文学专家；华蘅芳 晚清著名数学家；汪康年《时务报》创办者。

学生

在新疆响应辛亥革命的冯特民烈士；赵恒惕 湖南督军；夏维嵩 曾任中国驻俄代办。

历史事件

1.学堂首次选送学生赴国外留学；

2.1896年，学堂附设洋务书局专司翻译“西学”之书；

3.1898年2月，学堂首次派遣总稽察姚锡光出国考察，是甲午海战后中国派往日本的第一个考察团；

4.1898年，学堂首次接待外国学者来校参观访问。

办学影响

自强学堂从一开办起便一改中国传统书院“学不分专门”的旧习，仿照西方高等教育模式，在全国各学堂中率先实行分门（科）教学、按斋（班）授课的体制，开风气之先，在全国范围内起到了良好的示范带头作用，此后许多学堂“均仿自强学堂成法”，进行分科教学。自强学堂在当时社会影响较大，其成就与水平得到了许多专家学者如李端棻（《请推广学校折》中写到“格致制造诸学，非终身执业，聚众讲求，不能致精。今除湖北学堂外，其余诸馆，学业不分斋院，生徒不重专门，其未尽二也。”）、梁启超等人的高度评价，后来《清史稿》也写道：“查京外学堂，办有成效者，以湖 12 北自强学堂、上海南洋公学为最。”（1902年，管学大臣张百熙关于“筹办大学堂”的奏折中所言）

学堂毕业生中有30多人成为辛亥革命志士，6位师生后来被推举为“甲种”或“乙种”“武昌起义有功人员”。

开放分类：

大学，学堂，张之洞