第一篇：工程管理评估交流会讲话稿a
全国工程管理硕士专业学位专项评估交流会致辞
尊敬的各位领导，各位专家学者：
大家好！
今天，我们在这里隆重举行“全国工程管理硕士专业学位专项评估交流会”开幕式。首先，请允许我代表XXXX大学，对本次研讨会的隆重召开，表示忠心的祝贺！对各位领导，各位专家学者的光临，表示热烈的欢迎！向各位领导，各位专家学者长期以来为XXXX大学的建设和发展所给予的热心关怀，无私帮助和鼎立支持表示忠心的感谢并致以崇高的敬意！
在“一带一路”成为我国重要国际战略构想的背景下，我国的基础工程建设企业将迎来极为难得的海外发展机遇，这也对我国当前的工程管理人才提出了更高的专业素养和交流沟通能力要求。在这样的时代背景下，工程管理专业的应运而生正是站在了时代发展浪潮的前端。工程管理专业作为一门新兴的综合性应用专业，要在全面推进我国社会主义现代化建设事业的进程中发挥出重要作用，面对当前难得的发展机遇期，既要满足社会对工程管理人才的迫切需求，更要积极主动的应对时代发展所带来的新机遇和新挑战。
本次大会有幸邀请到了许多国内外知名专家、学者，无疑为我国开展工程管理专业硕士教育的同道们搭建了一个互相沟通、互相学习、展示成果的平台，同时，也为各位学者提供了一个学术交流的机会，这些都将为进一步提高我国工程管理专业的培养质量起到积极的作用。本次会议的召开，也让我感受到在座的各位专家学者对工程管理专业硕士教育的高度重视，我国的工程管理专业硕士教育正在迅速发展。
最后，我忠心希望在座的各位领导专家学者经常到上海，到交通大学来，对我校的建设，发展给予一如继往的关心和支持。
预祝大会圆满成功，祝各位专家学者在沪期间生活、学习愉快！谢谢大家！
第二篇：师生交流会讲话稿
师生交流会讲话稿
各位领导、老师、同学们：
大家下午好！时间如白驹过隙，转眼，紧张的初三已经过去三个月了。
不知道大家是否算过，距离我们参加中考的时间还有多少天？如果有同学算过的话，我想，这些同学的心情一定是沉重的。三年的寒窗苦读，1000多个日日夜夜，所有的辛苦，所有的劳累，所有的付出，都将在明年的六月来收获。你准备好了吗？ 大家是否想过，中考对我们来说，意味着什么呢？——命运的拐点。如果你考出了更好的成绩，意味着你可以花更少的学费、读更好的学校、有更好的发展前途，多了更多的发展机会。反之，你可能会为自己错过这一机会而追悔莫及、抱恨终生。
面对即将到来的中考，有的同学正在因为自己成绩不理想而彷徨，有的同学正因找不到好的学习方法而苦闷，还有的同学竟不以为然逍遥的数着日子。可是同学们，你知不知道，你的父母正为你即将到来的中考心急如焚，我们的老师在承受着巨大的压力。中考，容不得我们有一丝迟疑，容不得我们有片刻停滞，容不得我们有半点闪失！
“机遇只垂青于那些有准备的人”。今天，我们九（6）班的全体师生共聚一堂就是为了迎战中考做好准备。我们的各科老师都是最优秀的，他们有着丰富的经验，在他们的引领下，我们一定能超越自我，取得胜利。然而老师只是起到辅助作用，关键还是要同学们虚心学习、努力学习、科学学习，多和老师、同学沟通、交流，提高学习效率。今天就是个很好的契机，希望同学们能够畅所欲言，提出学习上的迷惑和困难。我们的老师一定会倾囊相授，帮助同学们树立信心、找到更好的学习方法，为中考做好准备的。为此，借这次机会，结合我们班的实际情况，我给同学们提出两点建议：
第一、为自己的前途、未来负责，排除干扰、全心全意投入到学习中去。俄国著名作家托尔斯泰曾说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”要对自己负责，对家人负责，对老师负责，作为中国人更要对中国的明天负责。要正确认识社会、确立积极的人生态度，努力实现自己的人生价值；要注意塑造自己的形象，注意自己的言行，珍惜仅属于自己一次得生命，把握好生命中的每一时光，做好人生道路上的每一件事。初三值得重视，因为它是锤炼真金的三昧真火，谁是英雄，谁是懦夫，经历过初三才最能见分晓。有些同学到现在还游离在中考之外，迟迟不能进入状态，如果在剩余的几个月里仍然不求上进，对自己的要求不严格甚至不遵守纪律，这不但浪费别人的时间也浪费自己的时间，不但妨害同学也影响的自己的学习，在这关键的时刻出了这样那样的意外，对班级同学的伤害更大，你有可能会付出比平时更沉重的代价。希望大家在以后，不断地完善自己，时刻注意自己的言行，少走弯路。希望同学们，要建立起毕业班的紧迫感和责任感，时刻牢记要珍惜自己的时间，珍惜自己与同学的友谊，珍惜班级集体的荣誉，以高度的责任感做好自己的每一件事，顺利地完成初中的学习任务，为将来进一步发展打好坚实的基础。
第二、刻苦学习、克服困难，磨练意志，挑战自我，具备把握时间的意志品质。学习是艰苦的劳动，毕业班的学习生活更是艰苦的，而任何事业的成功，艰苦奋斗是不可缺少的一个条件。“水滴石穿，绳锯木断”，这个道理我们每个人都懂，然而为什么对石头来说微不足道的水能把石头滴穿？柔软的绳子能把硬梆梆的木头锯断？说白了，就是具备了持之以恒、坚持不懈的可贵精神。说到坚持，从其中考试的成绩中可以看出，很大一部分同学的成绩波动很大。这说明大家的学习热情是有的，但是不能持久，学习态度还不够端正。对此我想请同学们记住爱迪生的一句名言：“很多生活中的失败，是人们没有认识到，当他们放弃努力时，距离成功是多么的近！” 作为初三毕业班的学生，应保持对学习的满腔热情，要持之以恒，奋发向前。中考的路确实很艰难，但只要孜孜不倦执着于学业，就不会被失败和挫折击倒，就会一步步地向着自己的理想迈进！因为“勤能补拙是良训”，所有的成绩都是努力的成果，都是勤奋的结晶。没有努力不会成功。学无止境，没有最好，只有更好，你不能因为我是班级后面而灰心丧气，更不要因为名列前茅而自傲，学海无涯苦作舟，学习也如逆水行舟，不进则退。我们切不可在这最关键的时候怕苦、怕累，有所松懈。要知道，胜利永远属于能够抓住时机、坚持到底的人。
同学们初三的生涯即将过半，冲刺的号角已经吹响。行动起来吧，初三的辛苦将让你生活的更充实；冲刺的劳累将增添你生活的勇气；未来的成功将使你从平凡走向伟大。同学们，努力吧！是船，就要搏击风浪；是桨，就要奋勇向前；是雄鹰就要一飞冲天！
真正珍惜时间的人都善于抓住今天，只有懦夫、懒汉才乞求明天。面对六月的挑战，我相信你们每一个人都会是逆流勇进的弄潮儿，而不是消沉彷徨的懒汉懦夫。未来把握在我们每一个人的手中。行动起来吧，同学们，让我们一起博一回！让我们在心里不断地重复这样一句话：我们今天的拼搏就是明天最美好的回忆。让我们一起高呼“让暴风雨来地更猛烈些吧！”
最后祝全体教师工作顺利，健康每一天，快乐每一天。祝全体同学学有所成，前程似锦。我的讲话完了，谢谢！
第三篇：班主任工作经验交流会讲话稿
班主任工作经验交流会讲话稿
尊敬的各位班主任老师，大家下午好：
根据学校工作安排，今天下午我们召开班主任工作经验交流会，目的就是想让大家把我们学校的班级管理工作做得更好。在此，我想讲三层意思：
首先、我对在座各位班主任老师表示感谢，感谢大家半学期来在班级管理方面付出的辛勤努力，感谢大家对学校工作的大力支持。班主任工作很辛苦，也很繁杂，要做好这项工作是不容易的。但是，我们在座的各位班主任老师却做得很好，例如开学以来，我们学校没有发生一起安全事故和打架事件，学校环境卫生整洁，班风正、学风浓，这些都归功于我们在座的各位班主任老师。特别值得一提的是，我们有好几位班主任老师经常在午饭后一点左右就进班了（王秋叶，黄燕，彭美丽，豆红妮等），还有个别班主任带病工作（杜小静）。这些虽然看起来都很平凡，却是非常令人感动的。所以，我再一次对各位班主任老师表示感谢！
第二、我想说的是在班主任工作中多多少少还存在的一些问题，借此机会把这些问题摆出来，希望大家有则改之，无则加勉。
1、个别班主任跟班进班脚步迟缓，不能及时进班。
2、不能有效落实学校规定的节节清查制度和静校签到制度。
3、早上上操不能及时跟操。即使因为身体原因不能跑步，也应该跟学生一起到操场集中。
4、工作不细心。对班级卫生工作抓的不实不细，个别班级教室卫生差。清洁区打扫完后，垃圾没有清理。还有政教处有时候发的材料，收回来时颠倒、散乱，该签字的没有签字，有的不能按规定时限上交。
5、个别班级自习纪律有些涣散。尤其是在周一全体老师开例会时表现突出。
6、大局意识不强。学校安排的临时性工作或劳动，不愿意承担，甚至有怨言。
7、对学生爱心不够，耐心不足。
以上问题说明我们的工作还有待于进一步提高和改进。
第三、全区上下现在都在狠抓教学质量。我们大部分班主任老师带的都是主课，在目前这种情况下，我们一定要清醒：教育学生要用正确的方式方法，千万不能体罚和变相体罚学生。不要因为抓质量而出现我们大家都不愿意看到的事情。我想，质量一定要抓，但不能引火烧身。这就要看在座各位的班级管理艺术和才能了。
我相信，通过今天这个班主任会以后，在全体班主任的共同努力下，我校班级管理工作一定会上一个新台阶。
最后，祝愿大家心情愉快，笑口常开，身体健康，工作进步！
谢谢！
2013年10月24日
第四篇：家访总结交流会讲话稿
家访总结交流会讲话稿
九年级家访总结交流会讲话稿
大家好：
我校教育教学改革正在进行中，今年加大了家访的力度，并且把领导班子、老师分片包干，一个月来，老师们走村入户，没有落下任何学生，掌握了所有学生的第一手资料，尤其是留守儿童的现状，有利于因人施教，在此，向各位老师说一声“你们辛苦了”(鞠躬)。
家访工作，从动员到准备到实施，今天进入理性总结阶段，老师们由准备到周密的计划，创新方法的实施，克服了种种困难，与家长真心的交流，听取了很多人的意见，同时能够及时的反馈，获得了家长一致好评，累，但快乐着!
家访，把教育教学的新理念，新方法送到家庭，远远比把家长“请”到学校效果好得多，同学们，我们组织家访，不是终极目的，家访是个过程，是课堂教学学校教育的延伸，是把学校、家庭、学生三位连成一体的一个方法，是提高教学效果的手段，是打造高效课堂的“催化剂”，说到底，是促使学生进步的一个办法，因此，希望大家能够珍惜老 师的良苦用心。并且付诸实际行动中，用学习成绩来报答我们吧。
今天，我还要感谢家长们的配合，每到一个家庭，我们都受到了热情的接待，可以看的得出，每个家庭都期望孩子能够有一个美好的明天，都期望孩子能够考出好的成绩，望子成龙心切，在此，希望每个学生怀着一颗感恩的心，努力回报你们的父母。
最后，我提出三个要求，第一，老师们要一如既往地把家访工作做下去，坚持就是胜利，花开一个冬春，六月的果实定是丰硕的。
第二，要求你们的家长，无论如何，都要继续全力支持我们的工作，你们坚持一年，孩子定会考出你们期望的成绩，钱，可以少挣一点，孩子的学习才是头等大事。耽误孩子学习，是再也拟补不了的。
第三，要求每个学生积极配合老师，认真处理每天的作业，认真对待每天的学习，为了你们自己的每天，加油吧。
最后送给大家三句话，我不求你们的感动，只求你们的付出;我不看你们的基础，只看你们的进步;我不看你们的过程，只看六月的结果。
谢谢大家!
小学班主任家访经验交流材料(发言稿)
各位班主任：
大家好!今天能够在这里和大家共同交流和学习如何做好家访，我感到很高兴!同时也感到很紧张，自己在小学工作了十几年，家访经验还不是很多，在老教师面前班门弄斧，有不当之处请大家提出宝贵意见!
下面就自己在工作的这几年中的家访体会以及去年的家访中的一些心得和大家一起交流：
一、家访的类型。
根据目的不同，家庭访问又可分为三种类型。
(一)了解性家访。这是一般性家访，适用于多数学生家庭。内容包括：
1、家长基本情况，包括学历情况，职业情况等;
2、家庭基本情况，包括居住条件，家庭成员构成，学生父母感情情况，家长对学生的要求等;
3、学生在家的情况，诸如学习环境，学习时间，看电视时间，交往情况，家务劳动情况等。
(二)目的性家访。这是在了解性家访基础上对少数学生的特殊问题有针对性的家访。适用于有特殊表现的学生。内容主要是向家长报告其子女的特殊表现或问题，共同商讨协同教育的方式方法。
(三)沟通性家访。这是旨在与家长交换信息、沟通情感，以实现良好配合的家访。适用于因学校、家庭彼此不了解，产生误解或分歧，造成配合欠佳的少数家庭。内容是提出问题，如实介绍情况，耐心听取家长意见，通过心平气和地交换意见，沟通心理，争取实现协同教育。这种沟通性的家访，也可以利用家长接孩子等机会，随时与家长沟通。
二、家访时应注意的问题：
1、家访时间和地点
我们要去家访，首先要和家长打个招呼。提前和孩子了解一下，家长的下班时间，提前预约一下。形式可以是多样的：电话联系、捎纸条、短信留言、孩子带话等等。目的是让家长有一个心理准备，而且不至于我们辛辛苦苦去了一场，而家长却没在家，白去一场。
家访一般应选择家长休息在家的时候，如节假日，家长的串休日或晚间，但晚上家访，时间不易太久，以免影响第二天家长的工作或学生的学习。另外，家访时，若无特殊需要，一般应避开学生本人，尽可能选择学生不在家时去家访。
2、注意自己的仪表形象。
家长对老师的家访是否采取积极合作态度，直接决定着家访的效果。家访时老师应注重仪表形象，力求语言朴实诚恳，举止大方。谈话开始，避免单刀直入，可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，引导家长积极主动地参与到谈话中，创设良好的谈话氛围，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入正题，向家长了解、介绍学生的情况。
3、家访态度端正
家访的目的不是为了向家长告状，或是由于自己教育无力把责任推给家长，而是为了和家长真诚地交换意见，调动家长教育子女的积极性，取得家长的协助，统一步调，共同把学生教育好。那种简单化的：“告状式”家访，甚至为了“泄气解恨”的想法，不仅收不到好的效果，还会产生消极影响，使家长对子女丧失信心，或促使家长以粗暴的打骂代替耐心的说服教育，以至使学生产生怨恨情绪，造成师生对立。
4、访前有准备，访后有总结
在家访前要做好充分的准备，收集好有关学生的各种资料，包括家庭状况、学习成绩、生活和纪律情况。家访时要解决什么问题，怎样入手，预计收到什么效果，都要考虑清楚。家访后要记清时间、对象、原因、措施，并装订成册，以观后效。学期结束，把学生的进步与家访时的情况进行对照，总结自己的工作，寻找差距，研究对策，为今后的工作提供依据。
5、根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式。
对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。在家访的过程中运用幽默的谈话，吸引听者的注意力，而且能与听者建立亲密的关系。我班学生丁某历史成绩非常差，我为此去家访，学生的父亲问：“我儿子的历史学得怎么样?我做学生时最头痛的就是历史，经常考不及格。”我笑了，随口便说道：“我正想同您商量，怎样使历史不再重演。”我们相视而笑。这信手拈来的幽默，一语双关，轻松诙谐，既说出了不便直言的话，又“润滑”了与家长的关系，争取了家长的积极配合。
对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。对于这样的家庭，说话要委婉。说话委婉是指在不便于直接说出本意的时候，抱着尊重对方的态度，采用同义代替、侧面表达、模糊语言等方法，含蓄曲折地表达自己的本意。例如我班学生张某，经常吃别的同学的东西，拿别人的学习用具，我为此家访时，力避“偷”字，改用“悄悄拿”之类，以免伤害家长的自尊。
对于放任不管型的家庭，我们在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。对于这样的家庭，家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。例如，把学生性格上的弱点说成是人性上的“污点”，这就是用词不当;或把学生行为上的缺点说成是品行上的“缺陷”，这就是词不达意;或是把学生偶犯的过失错误说成是屡教不改的老毛病，这就是言过其实;或是把学生鸡毛蒜皮的小错误，“陈谷子烂芝麻”向家长“告状”，这就是小题大做„„这样谈话的肯定会引起家长的反感，其结果与谈话愿望正好相反。我们在家访中要态度诚恳，分寸得当，首先取得家长的信任和尊重，并通过家访使师生之间的感情联系更为密切我们在对差生进行家访时，不是只讲缺点和短处，而是首先向家长汇报学生的长处和优点，也指出存在的毛病和缺点，同时还分析学生能够克服缺点、毛病的有利因素，要求家长对学生的教育不要简单粗暴，要长善救失，使家长和学生都感到满意。教师在介绍学生的情况后，还向家长建议教育子女的方式方法，帮助家长出主意，共同教育好子女。有时家访也要“告状”，然而就是告状，也要心平气和、冷静指出学生的毛病，告诉家长应采取什么措施，通过哪些途径，帮助学生看到方向，明确今后应该怎么做。特别不要损伤学生的自尊心，不要使家长丧失信心和希望。
6、家访后加强对学生的督导,以巩固家访效果。
学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位，必然有一个反复的过程，家访后，要及时对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的环节。如果家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务，这是错误的，可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会理想。因为家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生心里正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的辅助，以达到思想上的净化和改良。为了巩固家访效果，可采用学生监督和老师疏导相结合的方式，辅以榜样示范、正面激励等措施手段，对学生的行为给予公正的评价。定时采取谈心形式了解学生的思想动向，防止学生错误行为的反弹。
多年的工作实践使我深刻认识到，家访工作作为教师工作的一项重要内容，有其不可低估的作用。因此，我们必须高度重视家访工作，并且善于做家访工作。
第五篇：班主任交流会校长讲话稿
班主任工作交流会及安全工作会
讲话稿
各位领导、班主任，各位同志：
晚上好！
今天我们邀请校委会成员、班主任老师和涉及安全的各岗位人员聚集在一起，举办这个班主任工作交流及安全工作会，体现了班主任工作、安全工作在学校工作中的重要地位和重要作用。希望通过这个会议，给大家提供一个学习交流的平台，取人之长，补己之短，不断丰富班主任工作的经验和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。刚才,听了班主任同志的发言，我深有感触，他们的发言很实在，他们的工作经验很实用，他们的工作精神很感人。作为班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生；要有强烈的事业心，责任感和过硬的教学水平；要做学生的精神领袖，思想向导、行动楷模„„一句话，班主任工作艰巨而辛苦。下面，我就班主任工作和安全管理工作谈几点意见，与大家共勉。
一、要正确认识班主任工作的重要性
班主任是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各科任教师的纽带。如果说学校是一座大厦，班主任就是承重的墙、奠基的石。班主任工作的重要性主要体现在以下三个角色上：
首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。作为班主任，比普通教师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。这份责任、付出、酸甜苦辣，就是对学生的教育、指导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身心健康成长，无不关心，无不负责。班主任所做的工作直接关系到学生成长。一名不称职的老师，影响的是一门学科的教学；而一名不称职的班主任，影响的将是学生全面健康的发展。因此说，班主任是学校里最辛苦的人，也是最值得尊敬的人。
其次，班主任是学校决策的执行者，起着贯彻落实作用。在学校，再好的决策，如果没有一支好的执行队伍来实施和落实，也就等于是空谈。这个执行队伍的先头部队就是我们的班主任群体。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者，上面千条线，下面一根针，各项工作的落实都要靠班主任。因此，这支队伍素质的高低，工作作风如何，直接关系到学校的各项工作能否上水平、上台阶。
第三，班主任是家庭社会关系的调节者，起着桥梁纽带的作用。大家都有共识，家长和社会对学校的了解，对学校教师群体的了解，都是通过班主任这个窗口，因为班主任是家长最早接触和接触最多的人。可以说，班主任的举止、言行、态度代表了学校的形象。同时，许多重要工作都要靠班主任与家长社会沟通、协调、推进、落实。
二、正确对待班主任工作面临的问题
当前处于一个大变革的时代，教育形势的发展日新月异，我们面对的学生、家庭、社会都发生着很大的变化，因此，对班主任工作提出了新的挑战。它主要体现在以下几个方面：
第一、学生对于班主任工作要求更高。
我们现在面对的学生大部分都是新世纪后，他们接受新事物很快，具有很强的叛逆心理，不再“尽信师”，“唯师是听”。他们大多为独生子女，养尊处优的生活环境，使他们形成了自由散漫、无拘无束的性格，这与班集体要强调的团队意识和合作精神形成了强烈的冲突。而此时的班主任，在引导、改造学生个体时，如何把艺术性、灵活性、策略性很好地结合、发挥出来，就是一个很大的难题。
第二、家长对班主任工作的期望值更高。
望子成龙，望女成凤，是每个家长对儿女最殷切的期望。每一个父母在送子女入校时，都想选一个好班级，其实关键就是想找一个人品、能力俱佳的班主任，希望通过优秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他们认识到，一个好的班主任能带出一个好的班集体，一个良好的班集体是一种特殊的教育力量，对于发展他们的智力、能力和个性，促使他们身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义。这种对子女未来寄予的远大希望，在不经意间就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以说每一位家长乃至整个社会都对班主任工作寄予殷切的厚望，也使我们感到压力加大。
第三，环境对班主任工作影响更大。
当前社会环境的复杂性，对于学校管理，尤其是对学生的思想教育引导工作提出了更高的要求，如拜金主义现象、事事以钱为主、相互攀比、贪图享乐、心理脆弱、追求虚荣、厌学逃学、不堪挫折等等。面对复杂的社会大环境，班主任如何加强教育管理，更新教育理念，让学生的心灵不受到消极因素的侵害，工作责任和工作难度也在不断增加。
三、对班主任工作的几点要求
第一、要有吃苦精神，乐于奉献。
在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的，但同时，班主任工作也是甘甜的、奉献的、伟大的。因为，教师生涯中有了班主任的经历，有了与学生亲密的接触，才是完整意义上的教师。作为班主任老师，在选择了这份工作的同时，就要选择一份职责，就要选择一份付出。班级能否管理好，关键看班主任的工作态度和工作作风。班主任责任心强，班风就正，各项工作井井有条；班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉，懒懒散散，其班级工作也就上不去，日积月累，问题成堆，最后成了一个烂摊子。因此要当好一名班主任，首先要有强烈的责任感和事业心，用高度的责任感去影响学生，用强烈的事业心去感染学生，才能培养出学生严格、认真、负责任的行为习惯。其次，班主任要保持一颗平常心。如果没有一颗平常心，就压制不住浮躁，就克服不了困难，就改变不了局面。
第二、要倾注情感，转变理念。
“以制度规范言行，以情感凝聚众心”是班主任工作追求的境界。学生只有在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将心交给老师。班主任只有给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向老师敞开内心世界，才会乐于接受老师的教育。正所谓亲其师，才能信其道。这就要求我们的班主任要善于发现学生闪光点，发挥学生的长处，开发学生的潜能，创建学生实现自身价值的平台。
第三，要提高素质，讲究艺术。
在班级管理过程中，班主任对学生实施教育，需要渊博的学识。班主任的学识越多，业务水平越高，综合素质越强，在学生中威信就越高，学生就越容易被他吸引，听从他的教诲。班主任知识渊博、兴趣广泛、谈吐幽默，学生才会感觉到“听君一席话，胜读十年书”。因此，班主任要拓宽自己的视野，丰富自己的知识，文理兼通，博闻强识。从某种意义上说，班主任要成为“全才”、“杂家”。班主任工作是一门艺术性很强的学问，在教育学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时，其形象感人的语言、人格风范的感化、教育情感的熏染都离不开“艺术”二字，所以，我们在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的艺术化。
第四、要时刻关注安全、强调安全
安全工作是学校工作的一个重要组成部分，安全工作的重要性不言而喻，如果一个学校师生的人身安全和财产安全得不到保障，学校也就无法开展正常的教育、教学活动，甚至会影响到学校的生存和发展，严重的会影响到社会的稳定。
作为班主任，一定要牢固树立“安全第一，安全重于泰山”的思想。班主任要把学生安全工作记在心上，抓在手上，挂在嘴上，落实在行动上，时时处处讲安全。班主任要把安全教育、安全管理工作当作常态化，具体可从以下几个方面进行教育和管理。
1、班主任要定期组织本班学生学习学校及班级安全管理的各项制度、规定、办法等，让学生知晓学校、班级在安全管理方面的各项规定和要求，从而达到约束的目的。
2、班主任要坚持对学生安全教育每日一提醒，提醒内容要在当天早读前或前一天放学后，写与黑板右上角的固定位置，内容要有针对性和教育性。
3、班主任要认真上好每周一节的安全教育课，认真备课、上课。安全教育课做到期初有计划，期末有总结。要利用每周安全教育课，对一周的安全情况进行回顾总结，对下周安全的注意事项进行强调和要求，要做好教育记录。
4、班主任在节假日放假前要做好假期安全教育、强调有关事项。假期结束后，要及时开展收心教育，组织学习重温安全规定和要求，及时提醒学生、培养学生的安全意识和习惯。
5、班主任要不断创新安全教育的内容和形式，班主任要及时向学生通报外地和本地的安全案例，对学生进行安全警示教育（例如2013年老河口踩踏事故，2014年云南明通小学踩踏事故。校内的三起安全事件）。
6、班主任要不失时机的对学生进行交通安全、饮食安全、防火安全，防拥挤踩踏、防溺水、防中毒、防性侵、防意外伤害、防欺诈等方面的安全知识教育和心理健康教育，以提高学生的安全防范能力。
7、做好安全管理工作，确保本班学生的课堂安全(谁上课，谁负责)、课间安全、劳动安全、集会安全、上下楼梯安全、集体外出活动安全、交通安全(教育责任)。
8、班主任要配合门卫做好学生安保工作。凡走读生必须办理走读证；住读要求出校门的，必须详实填写由学校统一印制的请假条，并由班主任签署审批意见，门卫方可放行。
9、加强学生日常道德行为规范教育和管理，做好学生的思想工作，进行法制教育。防止学生中拉帮结派，防止学生与社会上不法分子联系，导致打架、斗殴危及人身安全。
10、发生突发事件时，及时认真处理并向学校报告，负责或协助学校做好事故善后工作。
11、定期检查、总结本班的安全工作，经常检查两室内灯、风扇、床铺、门窗等设施，对存在的安全隐患及时报告，督促整改、消除隐患。
12、加强课室财物保管，各班主任要落实班级管理人员，每天关锁好课室门窗，避免财产损失。
13、周末或节假日按时放学，不拖堂、不留堂，有责任组织学生秩序地离校并对重点学生的回家情况与家长作好勾通。学生每周到校情况应作好清查，发现未到学生应及时与家长取得联系，弄清去向并向政教处汇报。
14、严禁体罚和变相体罚学生，严禁履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德，否则，后果自负。
15、留心班级学生的健康状况，对生病学生要跟踪病情，发现传染性疾病要立即向主管领导报告，并及时采取预防、隔离措施，对于后进生、特困生、特异体质生、留守学生等更应特别关爱和留心。
16、抓好学生的行为习惯养成教育。例如不乱丢乱扔、不疯跑追打、不高声喧哗、不破坏公物等等，具体事情很多很细致，在这里不再一一赘述。
当然安全教育和安全管理不仅仅是班主任这一个群体的事情。我们在座的各位包括每位教职工都有安全管理的责任和义务。学校干部在值班期间有安全管理责任，对自己分管的领域也有安全管理的责任。在这里我不多讲，我重点强调一下门卫、寝室管理员、保洁员的安全责任。
一、门卫的安全责任。
1、热爱学校，热爱学生，忠于岗位职责。严格按照学校的规定交接班，杜绝空岗现象发生。严格做到岗不离人、门不离锁，随时开关校门、定时开锁教学楼楼梯大门，不怕麻烦。
2、严格执行学生出入校门的制度（走读生凭走读证、住读生凭请假条），上课期间出校者，一律上交班主任签字的请假条，门卫留作存根并做好记录。否则不许外出。
3、严格执行家长来访电话预约的制度。即由家长本人用自己的电话在门卫处打电话给班主任，由班主任与门卫通话并决定是否给家长放行。
4、严格执行校外人员进入校园需服从门卫管理的制度，并灵活处理客人来访。校外人员可分为两类；一类是闲杂人员，一类是客人来访（上级领导、兄弟学校客人和教师个人的客人）。门卫是学校的重要窗口，是学校的文明大使，代表学校的形象。所以既要严格执行制度、又要灵活处理客人来访；既要确保学校安全、又要减少、化解矛盾，更不可激化矛盾。所有人员进入校园，门卫必须上前询问，若是无关人员，就严格拒之门外；若是学生家长，就很友善地要求他向班主任打电话，并向家长耐心解释这是学校的制度；若是上级领导或学校客人来访，就很友善地要求他在门卫处登记，并友情提示客人向校长或分管领导打电话核实、得到许可后立即放行；若是教师个人的客人，就很友善地要求他在门卫处登记，并友情提示客人向在校教师打电话核实后放行。
5、学生集中上学、放学时段，门卫需站在门卫室外值守，检查学生的走读证和防止无关人员乘机进入校园。
6、周五放学时，门卫需管理好接送学生车辆的有序停放，确保门口交通畅通；要细心观察校外等候学生人员的动向，若发现有小混混聚集或其他不安全因素，需及时上报值日领导和政教处，并协助值班人员驱离闲杂人员，学校处理不了的可以向派出所报警请求协助维护秩序。放学后，要迅速清理学校滞留学生，并锁好教学楼大门。
7、周六、日，值班门卫要按时开锁学校大门，侧门要24小时保持通电状态，以便方便校内教师和在校住户进出校园。白天要对校园定时巡逻，确保学校财产安全和公物不被破坏。
8、还有其他要注意的地方不在一一赘述，会后我们在根据实际情况及时沟通。
二、寝室管理员的安全责任
1、牢固树立为学生服务的思想，用科学和规范的方法对学生进行管理，做到管理育人，服务育人。
2、管理员必须严格守时，每天按时开锁宿舍门，保证学生就寝时及时进入宿舍，晨起时有序离开宿舍。学生学习时间或节假日宿舍必须紧锁，严防学生滞留宿舍，出现安全问题。
3、严禁闲杂人员进入宿舍，严禁男女生在宿舍内串门。
4、严格寝室点名制度，管理好就寝纪律，严防安全事故发生。每晚检查各班主任点名登记情况，并经常向寝室长核实就寝情况；在班主任值班到来之前或离开之后的空档时间应配合值班领导强化各楼层巡视管理；夜间要在值班室值守，严防学生混出宿舍，外出上网，防止学生突发疾病而未能与学校和班主任及时取得联系，发生安全事故。
5、随时对宿舍内楼梯、天棚、水电设施及各班床铺、门窗等进行检查，发现问题及时向政教处报告。
6、经常检查寝室，防止学生将易燃、易爆等不安全物品带入宿舍。
7、高标准整理宿舍楼公共区域和附加领域的卫生。
三、保洁人员的岗位职责
主要负责学校部分公共区域、大厕所、楼梯和公共走道的拖地、校门外部分路段的卫生等等和一些临时性杂事，具体职责范围由杜主任安排，不在这里详细的讲，具体要求我们会后沟通。
各位班主任老师，同志们，对于教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。对于班主任而言，关爱是工作的灵魂，宽容是工作的基础，执着是工作的动力。希望我们各班主任将教师良好的修养、崇高的境界、高尚的人格与班主任无私的关爱、仁慈的宽容、坚定的执着相融合，努力在教育这个大舞台上、在学生这个大家园中，演奏出美妙绝伦的华章。希望各岗位人员牢固树立为学生服务的思想，用科学、灵活和规范的方法对学生进行管理，做到管理育人，服务育人，为创造“平安、和谐、人民满意”的何店一中共同努力奋斗！
谢谢大家！
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