立足孩子发展 与新课程同行—— 一年级家长会发言稿(一)

第一篇：立足孩子发展 与新课程同行—— 一年级家长会发言稿(一)

立足孩子发展 与新课程同行 —— 一年级家长会发言稿

（一）各位家长：下午好！

非常高兴看到各位家长能在百忙之中参加我们学校第一次的家长会。在此，我首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程，同时也感谢各位家长对我校的信任。我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，作为数学教师，我们一直在探索，如何尽己所能，使干巴巴的数学课变得生动活泼，使平平淡淡的“白开水”变成香甜可口的“咖啡与果珍”，让孩子乐意学数学，感受到数学的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悦。我们也一直在思考，如何使我们的家长也能领略数学新教材的风采，了解当前教育改革的动向，成为数学教学改革的加油站。我们愿意借今天的家长会，和大家一同探讨孩子的数学学习问题，驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。

下面，我便从数学教材和数学家庭教育两方面具体谈一谈，希望各位家长能和我们一同关注新课程，实践新课程。

一、一年级上册教材介绍我想各位对孩子的数学书大概已粗粗浏览过了，不少家长都认为很难，甚至有些题目的意思也看不明白，这很正常。那么新教材到底新在何处呢？值得我们各位家长关注的又是些什么呢？

1、选材更富童趣，贴近儿童生活。和以往教材不同的是，教材以孩子的生活经验为基础，创设了丰富的人物、情境。有四个小朋友，两个小动物将陪伴我们的孩子度过小学五年的数学学习。在这册教材中，还创设了丰富的故事情境，如买冰淇淋、运动会、小胖过生日等，还安排了许多的游戏情节，如：猜数游戏、套圈、掷双色片等。如此种种，都极大的激发了孩子的学习兴趣，为孩子学习数学形成了良好的情感态势。

2、用儿童的眼光看世界，与生活亲密接触。新教材和过去的数学书相比，更注重引导孩子接触实际，了解生活，感悟数学的作用，更加着力于引导学生应用所学知识解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。很多内容都从生活中来，和生活经验有关，还需要孩子 通过实践体会来掌握。家长在平时可随时随地地注意让孩子运用数学知识解决实际问题，如数数家里养了几只鸡，上超市买东西让孩子来付钱，算钱，认认人民币，识识钟表等。

3、开放求知与探索空间，如出示一幅生活场景的图画表格等，让孩子就场景提出问题，并探寻解决方法。特别提醒大家注意的一个地方新教材提倡方法策略的多样化，引入开放题，打破了“方法单

一、答案唯一”的陈规对孩子思维发展的禁锢。如《分一分》中放手让学生自己去分类。学生有的按颜色分、有的按种类分、有的按形状分„„处处体现出孩子们那与众不同的独到眼光。同一道题目可以有不同的想法。因此在平时孩子完成作业时，教师和家长都要善于换个角度想问题，看看孩子的答案是否合理。

（3）提倡算法多样化。孩子的早期教育程度及各自的思维方式存在差异，解决问题的策略和方法也就会有所不同。因此现行教材允许孩子从自己的实际出发，选择自己喜欢或适合自己的方法计算。比如 “13-9”，不同的学生有不同的方法：（1）先拿出10个，再从10个里拿1个与3个合起来，一共剩4个。（2）从10个里拿走9个，1再与3合，还剩4个。（3）1个1个拿，拿走9个，还剩4个。（4）从13个中先取走3个，再取走6个。（5）由4+9=13推想出13-9=4„„。从中可以看出，不同学生在学习中表现出不同的思维过程，这正是学生面对一个问题最自然最真实的感受。以充分体现了“让每个学生学自己的数学、学有用的数学”的新理念。在一段时间的学习后，有了熟练的加法计算基础，不少学生感受到想加算减这一方法的快捷，改用此方法计算20以内的退位减法，又水到渠成地实现了算法的优化。家长在平时对孩子的计算方法指导中要注意结合孩子的实际情况确定方法。不单单是追求答案，还应该问一问孩子是怎样算出来的，这也是和以往数学的区别。

（4）安排了不少探索规律的练习。都需要考验孩子思维的敏捷性，灵活性。至于其他一些编写特点就不详述了，大家可以自己从书中去慢慢体会。

下面我根据数学学科的特点和儿童认知特点，从以下三方面谈一谈如何进行数学家庭教育，仅供大家参考：

一、重视培养孩子学习数学的兴趣；

二、帮助孩子养成良好的学习习惯；

三、引导孩子掌握解决问题的方法。

一、帮助孩子培养学习数学的兴趣。

要培养孩子学习数学的兴趣，首先要注意多鼓励，少批评。孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里，错误的原因是什么，从这个错误中吸取什么教训，今后怎样避免同样的错误再次发生。比如，很多孩子做题时，往往计算出错。有些家长总是对孩子说：“你太粗心了，下次细心点！”这样说往往不大奏效。其实，对于孩子的计算错误，应针对错误题目具体分析，有些错误是由于粗心，有些由于运算方法或者说运算技巧、能力方面不及其他同学。计算也是这样，计算熟练后，不怎么会出错。计算经常出错往往是由于计算能力，计算熟练程度不如其他同学。

二、帮助孩子养成良好的学习习惯。良好的学习习惯，包括：

1、教育孩子上课认真听讲。

听讲：一般认为听老师讲，这是很不全面的。上课认真听讲，既要听老师讲，更要听同学讲，同学和你在同一起跑线，他怎么想的，我是怎么想的，他对不对，和我想的同不同。学会听取别人的意见是学会合作的前提。在学习和生活中，让我们家校合作，一起为孩子创造机会，让孩子在与别人的合作交往中，学会沟通，学会互助，学会分享，既能够尊重别人，理解他人，欣赏他人，同时也能使自己更好地得到他人的尊重、理解与欣赏。

2、养成独立思考、不怕困难的习惯。

学生一般出现一些稍难的题目或碰到一点点困难就寻求帮助，这对培养独立思考的习惯非常不利。家长在孩子寻求帮助不会做时，不应直接教，或者把答案告诉他，而应和孩子一起分析，教会分析问题的方法，慢慢过渡到让他自己也能掌握这种分析方法从而独立思考。

3、认真负责的习惯。

从我多年教学的情况看，不少家长刚开始时比较重视孩子的学习，能够帮助孩子辅导作业，但时间一长，往往不能坚持下去，这样很不好。我希望家长每天能抽出一点时间陪孩子一起学习。首先，要督促孩子认真完成作业，包括纠正正确的书写姿势，书写工整，清楚，格式规范，认真读题审题，做完后让孩子先检查一遍，这种复查习惯一年级就要培养，然后我们家长再检查一下，如果有错，要孩子想想错在哪里，为什么会错，然后再订正。在这里，我们不要过分注重学习的结果，解题的结果，要注重学习的过程，解题的方法。

三、引导孩子掌握解决问题的方法。

很多家长反映：小孩子一年级，二年级时数学考起来不是90几就是100分，都很不错，但中高年级明显下降，只能考80几分甚至70几。当然成绩下降的原因很复杂，因人而异。但有一个重要原因是相同的：那就是成绩一直保持得很好的学生，学习方法科学。成绩下降的同学可能学习方法上不及那些学习方法好的同学。当然，另一个原因，教材越来越难，你没有适应的方法，就不能适应难度的提高。

因此，家长在辅导时不能就题论题，要从题目中归纳出常用的数学方法，把方法渗透给孩子。当然你不一定说出方法的名称，但可以把这些思想渗透给学生。常用的教学方法有以下几种，也是小学常用的：

1、集合思想。

2、符号化思想。

3、数形结合的思想。

4、转化的思想、化归的思想、对应。分类统计的思想等等。

其中，转化的思想，也就是化归思想非常重要，我们在小学学习一个新知识，学习新课，都是通过转化的思想来进行的，都是把不知道转化为知道，把难的转化为简单的，把抽象的转化为具体的，把复杂的转化为简单的。比如，在小学里学习的平面几何，求面积时，把平行四边形转化为已学过的长方形，三角形，梯形转化为平行四边形等，把圆转化为长方形，都是转化为已学过的知识。小数乘法转化为整数乘法，小数除法转化为整数除法，分数除法转化为分数乘法，大量运用了转化的思想。

最后，我希望我们的家长能不怕麻烦，对孩子的作业，学习应天天检查，天天督促，孩子学习好不好，一半靠家长，尤其是一年级，抓紧了，就会给孩子以后的学习打下扎实的基础。

以上针对小学一年级的数学特点谈几点不成熟的看法，今后的工作还需要我们教师和各位家长的共同配合，相互理解，相互支持，如果大家在教育孩子数学学习过程中遇到的问题，我非常愿意和大家一起探讨，一起解决。谢谢大家。2006、9

第二篇：一年级家长会发言稿：请与孩子同行

各位家长：

下午好!首先感谢各位家长能够在年底工作繁忙的情况下，抽出半天的时间来参加今天的家长会。“光阴似箭，日月如梭”，相信很多家长都有同感：时间过得太快!暑假的家访还历历在目，寒假却接踵而至。但老师很欣慰，欣慰孩子们的不断成长，欣慰家长们的步步紧跟，在此，请允许我向各位优秀的家长再次说声“谢谢”!

期末考试的日子，屈指可数。这次考试是孩子们人生当中非常重要的“第一次”，孩子们紧张，家长们更紧张;孩子们在乎，家长们更在乎。因此，今天，我们重点谈谈期末复习。

在第十二封信里，老师强调了“要关注孩子的身心健康”，在第十五封信里，老师再次强调，“复习阶段一定要更加关注孩子的身心健康!”学习习惯和学习兴趣比考试分数更重要!学习成绩的取得不能以孩子的身心健康为代价!

因此，建议：

(1)保证孩子早餐的营养。

(2)保证孩子充足的睡眠。

(3)调节孩子的心理状态。

备注：家长紧张、焦虑、急躁的情绪是会传染的，因此，请家长一定一定要保持“心平气和”，一定要有“耐心”，千万不要动辄训斥孩子，责怪孩子，而要多鼓励，多赞赏!努力使孩子始终保持积极、乐观、向上的状态，这样，学习效率才会高。

(4)不要额外给孩子增加教辅资料的作业。

复习阶段，按照老师的要求完成听、说、读、写的作业就行了，千万不要买一堆教辅资料让孩子去做。低年级重要的是方法，“题海战术”会让孩子越做越“糊涂”，毕竟，6、7岁的孩子还不具备“举一反三”的学习能力!

我的发言完毕，谢谢大家!

第三篇：一年级家长会发言稿：请与孩子同行

一年级家长会发言稿：请与孩子同行

尊敬的一（3）班的各位家长：

下午好！

首先感谢各位家长能够在年底工作繁忙的情况下，抽出半天的时间来参加今天的家长会。“光阴似箭，日月如梭”，相信很多家长都有同感：时间过得太快！暑假的家访还历历在目，寒假却接踵而至。但老师很欣慰，欣慰孩子们的不断成长，欣慰家长们的步步紧跟，在此，请允许我向各位优秀的家长再次说声“谢谢”！

期末考试的日子，屈指可数。这次考试是孩子们人生当中非常重要的“第一次”，孩子们紧张，家长们更紧张；孩子们在乎，家长们更在乎。因此，今天，我们重点谈谈期末复习。

一、学习成绩的取得，不能以身心健康为代价

在第十二封信里，老师强调了“要关注孩子的身心健康”，在第十五封信里，老师再次强调，“复习阶段一定要更加关注孩子的身心健康！”学习习惯和学习兴趣比考试分数更重要！学习成绩的取得不能以孩子的身心健康为代价！

因此，建议：

（1）保证孩子早餐的营养。

（2）保证孩子充足的睡眠。

（3）调节孩子的心理状态。

备注：家长紧张、焦虑、急躁的情绪是会传染的，因此，请家长一定一定要保持“心平气和”，一定要有“耐心”，千万不要动辄训斥孩子，责怪孩子，而要多鼓励，多赞赏！努力使孩子始终保持积极、乐观、向上的状态，这样，学习效率才会高。

（4）不要额外给孩子增加教辅资料的作业。

复习阶段，按照老师的要求完成听、说、读、写的作业就行了，千万不要买一堆教辅资料让孩子去做。低年级重要的是方法，“题海战术”会让孩子越做越“糊涂”，毕竟，6、7岁的孩子还不具备“举一反三”的学习能力！

二、一定要关注孩子专科课的考查

【链接文档】看着文档讲解

三、语文期末考试要点

（一）口试

口试占期末试卷30%，其中“拼读音节”占15%，“认读生字”占15%。

口试内容：

1，拼读音节：【复习册第6页第10题“拼拼读读”。】

要求：（1）拼读50个音节。

（2）每错3个音节扣1分，错1个音节扣0.5分。

（3）“拼读音节”占期末考试成绩的15%，即满分为15分。

2，认读生字：【复习册第14-18页的六篇短文。】这六篇短文都是由本学期要认的生字组成的，没有认过的字，已经在短文中注上了拼音。

要求：（1）抽签。六篇短文任抽1篇。

（2）每认错5个生字扣1分，认错1个生字扣0.5分。

（3）“认读生字”占期末考试成绩的15%，即满分为15分。

口试的形式：单个进行！

口试时间：期末考试之前（12月31日之前）

（二）汉语拼音

第一，正确、规范、按顺序默写语文书上p43页的“声母表”“韵母表”“整体认读音节表”。

“声母表”中的考点：

（1）区分翘舌音“zh ch sh r ”与平舌音“z c s”。

（2）正确辨认形近字母：b-p-d-q t-f n-l z-zh c-ch s-sh k-h

（3）j q x y 与 ü 相拼省略两点的规则一定要牢记。

“韵母表”中的考点：

（1）首先要弄明白韵母的分类：

单韵母：a o e i u ü

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er

前鼻韵母：an en in un ün

后鼻韵母：ang eng ing ong

（2）能在一堆音节中区分出“声母”和“韵母”，并能按要求正确归类。

“整体认读音节表”中的考点：

“整体认读音节”顾名思义，就是不用拼读，整体认读。是相对于两拼音与三拼音来讲的。

（1）能读准整体认读音节，最好能按顺序默写整体认读音节表。

（2）能在一堆音节中辨认出“整体认读音节”，并能准确地抄写到四线格里。

第二，正确拼读音节。

“拼读音节”分为 “两拼音”与“三拼音”，它们的区别是：

（1）不是有三个字母就叫“三拼音”，比如：shu，它是由声母sh和韵母u组成，属于两拼音，再比如：zhang，虽然有5个字母，但它是由声母zh和后鼻韵母ang组成，也是两拼音。

（2）三拼音必须由一个声母、一个介母、一个韵母组成。比如，gua是三拼音，它是由声母g，介母u，韵母a组成；又比如，zhuang也是三拼音，它是由声母zh、介母u和后鼻韵母ang组成。

考点：

(1)能在一堆音节中辨认出“三拼音”，并能准确地抄写到四线格里。

(2)拼读音节词，把音节词与相对应的图片连起来，或者，拼读音节词，把音节词与相对应的汉字连起来。

（三）识字、写字

1，关于要“学会”的字

关于书写的重要性，老师在平时已经反复强调。每次测验，都有不少孩子因为书写不工整、不规范而被扣2-3分。

怎样写才能不扣分呢？

（1）笔画要到位。认识汉字基本笔画名称：语文书148页《汉字笔画名称表》

（2）笔顺要正确：从上到下，从左到右，先横后竖，先撇后捺，先中间后两边，先里头后封口。

（3）书写要规范。每一个字每一个笔画在田字格中的位置必须准确。

（4）最关键的是字必须写在田字格的正中间，不能太大——顶天立地，也不能太小。

考试题型：

（1）“听写词语”。

书写要求是：田字格内的字大小合适、笔画到位、美观大方。词语听写正确，但没达到书写要求，扣一半分。【单元测验当中有，期末考试不考。】

（2）数笔画，按笔画将字归类再抄写下来。

要求：归类正确1分，书写正确1分。

（3）形近字组词。

每个生字要能组2-3个词语。要求：组词恰当1分，书写正确1分。

提示：凡是“组词”，不允许用拼音代替，最好也不要用没有学过写的字来组词，因此，一定要熟读“生字总动员

（一）：一字组多词”，每个生字记住2-3个组词。

为了巩固“书写”和“一字组多词”，复习阶段，每天必做的一个功课就是：家听词语（至少两课，即6-8个生字，每个听写两个词语，大概每天要听写12-16个词语）。家听前，一定先要弄清楚每个生字在田字格中的位置再听写，听写完之后，批改时不但要看拼音是否正确，字是否写对，更重要的是看，书写是否规范——即（1）笔画是否规范；（2）在田字格中的位置是否正确。

2，关于要“认识”的字

本学期，要“认识”的字450个。孩子识字，记得快，忘得也快，尤其是一些形近字很容易混淆。

不管是单元测验，还是期末考试，“识字”显得尤为重要，整张卷，实际上就在考孩子“识字”是否过关。

要提高识字的效率，最好将所学字进行归类复习——按偏旁归类、形近字归类、同音字归类。因此，请各位家长一定要督促孩子做到：

（1）利用字卡，反复认读。复习阶段，每天必做的另一个功课就是：认读字卡（至少两课，即20-28个生字，字卡反面的词语也要读）。

（2）利用“生字总动员

（二）：偏旁归类”，把字按偏旁归类，让孩子反复认读。

考试题型：

(1)拼读音节词，把音节词与相对应的生字词连起来。

(2)短语搭配。如：读一读，连一连。

(3)看图连句子。给几句话，把句子与相对应的图片连起来。

（四）短文阅读

考试题型：

读短文，完成练习。给一篇两三个自然段的短文，让孩子们阅读。

主要考查：

（1）这篇短文有几个自然段？

自然段，即开头空两个格的行文格式就是自然段。一个自然段写完了，另起一行，开头再空两格，即为下一个自然段。

（2）有时短文只有一个自然段，就会问：这篇短文共有几句话？

句子，即句末有“。”“？”“！”“……”等标点符号的就算一句话。

（3）让孩子根据短文内容填空。

（4）让孩子在短文中按要求圈划一些内容。

（五）看图写一句话

孩子们认字、写字就是为了运用，为了表达。写好一句话是这个学期的重点、难点。考试时，通常会给一幅图，然后让孩子“看图写句子”。

写话的要求：

1，每个句子前面必须空两个格。

2，一句话写完了，要加上“。”或者“！”或者“？”

3，句子必须写完整。

4，由于目前学过写的字不多，因此，要求没有学过写的字最好用拼音代替。

5，如果题目要求写一句话，那就写一句。

（六）其他一些考试要点

1，把句子补充完整

“把句子补充完整”是孩子丢分最多的题，字写得不对、拼音错了，都会扣分。

2，找反义词

本学期学过的反义词有：大——小 上——下 左——右 远——近有——无

来——去 出——入 白——黑 高——低 高——矮 笑——哭 晚——早

前——后 长——短 扁——圆

3，量词的正确使用

语文书p86《语文园地三》中“看看读读”、p90《识字

（二）比一比》的课文以及p91的“我会说”等内容都是考查学生是否能正确使用“量词”。这些量词都需要孩子熟练掌握。

4，词语归类

《识字

（二）》中的《1比一比》《2自选商场》《3菜园里》这3课都有词语归类：

动物：黄牛 花猫 鸭子 小鸟

果实（或水果）：杏子 桃子 苹果 红枣

食品：面包 牛奶 火腿肠

生活用品：牙膏 毛巾 洗衣粉

学习用品：铅笔 尺子 作业本

蔬菜：茄子 辣椒 黄瓜 豆角 萝卜 南瓜 白菜 卷心菜 西红柿

这些是书上有的，还可以让孩子说说哪些也是动物？（或水果？或食品？或生活用品？或学习用品？或蔬菜？）

5，几种句型

语文书p56“读读说说”——句型：谁做什么。

语文书p72“读读说说”——句型：什么地方有什么。

语文书p77“我会说”——句型：……像……

语文书p100“我会读”——句型：……越……越……

语文书p107“我会读”——句型：……从……

语文书p118“读读说说”——句型：带“吗”、“呢”、“吧”的疑问句。

6，几种短语

语文书p68和p70的“读读说说”——“形容词+名词”，重点考查学生的短语搭配

语文书p110“读读说说”——很_____很______的_______

语文书p116“读读说说”——“重叠动词”变成“_____一______”

语文书p132“读读说说”——又_____又______“又”字连用表示两种情况可以“同时存在”

语文书p136“读读说说”——“量词重叠”表示“数量多”，与事物名称搭配一定要适当。

语文书p138“读读说说”——“词语重叠”即AABB式。词语重叠之后语气能加重，相当于加进了“非常、很”这样的意思。

第四篇：成长,我与孩子同行(四年级家长会发言稿)

成长，我与孩子同行

——四年级家长会发言稿

尊敬的老师，亲爱的同学，家长朋友们：

大家好！

承蒙老师与各位家长的抬爱，给我这个机会，让我又一次很荣幸地站在这里，与大家共同交流学习体会。首先请允许我说一句题外话吧：我们知道老师其实是非常辛苦的，我有一次带着六个小朋友（都是亲戚朋友的孩子）浩浩荡荡去大剧院看电影，我就深深地体会道：老师，的确不容易！（掌声）

我记得我做三年级家长交流时说过：英语是一门新的课程，学习方法尚在探索中，那我现在可以告诉大家，所有学习文科的方法都是相似的，英语也可以分为理解性记忆、画面性记忆、音乐性记忆、动作性记忆、打节奏记忆等多种方法，同时结合生活进行场景表演加深印象。（例如：OPEN THE DOOR，或CLOSE THE DOOR等）都可以用动作语言表演出来，像类似的人物对话，也可以这样设置场景对话演标效果，听读背写一并进行，稍稍高年级的同学还可以利用切分音标来记忆英语单词。

我们的孩子在小学时期不仅要学习小学课程，还要学习描绘自己的斑斓色彩，将自己品行兼修，塑造成一个合格的人。要塑造成一个合格的人，那必须从习惯、品德、感恩等方面去培养。

我们常常认为孩子是多么多么的不听话，其实有时我们反思一下自己，正因为自己的心态不平和，才导致了孩子的不稳定，我们心里总住着一个优秀的孩子，那就是“别人家的孩子”，总认为自己的孩子不如别人家的孩子，忽略自己孩子的优点，夸大孩子的缺点。比如我有一个朋友，她的女儿在被她训斥之后，脑子一发热，竟然将1/2+1/2误算成2/4，大家都知道这个算式应该等于1哦，所以在双方情绪不稳定的情况下，不妨先冷处理一下再作打算，我想应该能得到事半功倍的效果。因为孩子毕竟不是我们的私有财产，他们与我们是平等的。

我们做家长的，尤其是爷爷奶奶辈护犊子心切，恨不得尽其所有都付给孩子，最简单的例子吧，还是我这个朋友，每次买食物回来，她的女儿都会很乖巧地将食物先送到妈妈嘴边，妈妈的回答如出一辙：“宝贝，妈妈不吃，你吃。”久而久之，妈妈的这种谦让在女儿的心里变成理所当然。她不认为妈妈是谦让，她真的以为妈妈不吃这个东西。终于有一天，在妈妈买回食物时，激发了矛盾，妈妈在她的火腿肠上咬了一口，她立马大闹：“你说的不吃的，为什么又吃了？”后来，我朋友在灯下给她的孩子写了一封长信，以后再有什么东西都必让孩子与家人共享，所以，要让孩子学会感恩，学会分享，学会长大。

其实说句实话，我孩子昨天的家庭作业是不太理想的，我也真的很想发火，可我想到朋友与我聊的这两个故事，我忍住了，刚好他作业旁边有一把尺子，我就拿起尺子教育他：尺子原本是直的，但你如果弄断了它或是弄折了它，它就永远直不起来了。就好比你写的字，本来可以写得很好看，可你偏将他写得非常难看，长久下去，你想写好字一定会是很难的，书写就好比你的小脸，书写整洁了，大家看起来赏心悦目，书写一塌糊涂，自己看着也不舒服，而且一旦形成恶习，想改是万万不能的了。我又给他讲了一遍我们去杭州旅游品茶那段小细节，尽管人家导购说得很委婉，那“细节决定成败，习惯成就人生”的道理，大家还是都懂的。

我从三年级开始，在他的家庭作业上设置了“妈妈心语”、“妈妈建议”、“妈妈支招”、“妈妈导航”、“妈妈寄语”等小方块，针对他在学习生活中的点点滴滴做出帮助，他做得很好时，我会画一个大大的笑脸以示奖励，他做得有所欠缺时，我也会画一张生气的脸以示警戒。

俯视孩子，尊重孩子，与孩子做真正的朋友，因为孩子在成长，我们也在成长，走在长成的路上，我与孩子同行！

相信只要我们给他一个微笑，他们必将还我们一片欣喜；只要我们给他一个拥抱，他们还给我们的必将是硕果累累！

再次耽误大家的宝贵时间了，抱歉！谢谢大家！

第五篇：一年级家长会一班班家长会发言稿

一（3）班班家长会发言稿

尊敬的各位家长：

你们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会。我们今天坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的健康成长。我知道，有很多家长都很想知道自己的孩子在这两个月的学习中，成绩怎么样？在学校表现怎么样？学习能力和发展的潜能怎么样？借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是：希望我们老师和家长更好的沟通、配合！

下面我就从以下几个方面跟各位家长来共同交流和探讨。第一方面：说说期中检测。

当家长拿到试卷的时候，有喜有忧。问题主要表现在以下几个方面：

1、书写方面。第一题的读拼音写汉字。出现了很多的错别字。

2、审题方面。第二题是

3、阅读理解方面。

4、写话方面。最后一题是讲两个小朋友到动物园观看猴子。因为试卷的质量不是很好，图画不是很清晰。

第二个方面：介绍语文学科的情况。

1、识字，识字包括会认的字和会写的字。（1）、要求学生会认的字，这学期有

个，也就是生字表一，也是在每一课后面横线上的字。这些字要求学生不但能认出它们，而且要熟悉它们的拼音，还会口头组词。每课一般都有十几个，所以学生掌握起来是比校困难的，同时希望家长在家能帮自己的孩子巩固一下，我们可以把字写在卡片上，和孩子用做游戏的方式抽读；或给它们注上拼音。在平时也可以随时随地让孩子识字，比如：上街时，可以一起看路边的招牌；逛商店时，可以认识产品标签的事物名称；看动画片时，看看下面的字幕等等。这样孩子的识字兴趣会更浓。（2）、会写的字，这学期会写的字共有

个，这也就是生字表二，在每课后面的田字格中，每一般有6个左右，这些字不但要能读出来，还要能正确书写，注意笔顺规则，能用它来组词造句。在学校我们会带领孩子们给每个生字组三个词，也让学生抄在了语文书上，在课堂上我会尽量触类旁通，会给生字造句、加偏旁、换偏旁、去偏旁、区别同音字，如：

这些会写的字，一般在授完课的当天都会布置在家听写，要求是一个拼音一个字三个组词。

2、课文，本册书共有34篇课文。要求学生读课文时要用手指点读，并且要求背诵的课文就一定要背诵。

3、语文园地，共有8个。以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。这也是要求学生掌握的。要求背的就要背出来。

4、看图写话，这是我们教学中的难点。我也非常重视孩子们的写话。各位家长也可以从 作业看到，我经常会布置写话这个作业。写话的形式也多种多样，我会在黑板上画图让孩子们联系写话；或者是学了课文后，我也会利用课文中的插图让孩子们练习写话，比如《要下雨了》、《司马光砸缸》、《乌鸦喝水》，我就让孩子们看着插图写话；或者是我会和学生表演一幅画面，让孩子们练习写话，比如星期二布置的〈〈扶老奶奶过马路〉〉。经过一系列的训练，孩子们看到一幅图后基本上能写上时间、地点、谁在哪里干什么，写几句通顺的话。有时孩子们还会把平时积累的描写天气、心情的、动作的好词好句用上，标点符号也用得更标准规范。当然这些也离不开各位家长在家细心、耐心、用心地指导孩子们写话，特别是这几位孩子的家长尤为值得大家学习：???/???、等，这些孩子在写话方面在班上尤为突出。

第三方面：家庭作业方面的要求。

1、语文作业我一般会布置口头作业和书面作业两种。书面作业我会要求学生把作业抄在作业本上。家长只要看一下笔记本就知道是什么作业了。口头作业我一般会布置看课外书。要求家长在听完孩子读完发后签名。书面作业一般我会布置听写生字和做同步练习等。在听写之前，可以先让孩子自己先读上五遍，再让孩子自己默写，默不出来再读，当然书写一定要正确，听写完以后也要签上名字。多与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习情况，让孩子觉得在学校有老师的严格教育，在家有家长的监督，这样，他就不敢不写作业，不敢偷懒了，请家长对照记作业本来检查作业，不能凭孩子的一句“写完了”就不再过问了。我想大家每天抽出几分钟检查一下作业的时间还是有的。

做作业方面想给各位家长一些建议：

1、孩子放学回家一定要养成先做作业再玩耍的习惯，这非常重要，准备好学习用品。作业过程中不要轻易离开书桌。

2、作业尽量不用橡皮：让孩子只要落笔就认真，不要依赖橡皮，要求作业本整洁，强调一次成功，提高作业的成功率。3.、作业当考试，每次作业都要非常认真仔细，有的家长抱怨孩子做作业很慢，或者是一边做一边玩，你可以给孩子规定一个时间，多少点多少点做完，作业要限时，超过时间就不要给孩子做了，这时你就可以打电话告诉我孩子的作业没有做完。这样一次教训后，孩子就不敢那么慢了。家长一旦发现孩子作业有问题，不要直接给孩子指出错误，更不要给孩子正确答案；要让孩子自己把错误检查出来，自己去纠正。孩子对自己发现而改正的错误，留下的记忆会更深刻，要想发现错误，必须要认真细致地检查，因此，同样也培养了孩子认真的作风。

2、试卷方面，一般每次测验完，我都会把试卷发回家。每次测试我一般都会加减书写分，有的会减10分20分，当然书写很端正的，我也会加10分20分，甚至30分，以此来督促孩子能认真书写。各位家长应该知道，我给班上的每一个孩子都分了一个对手，每次测试输了的孩子就要接受一些惩罚，比如抄错题。家长对孩子回的试卷不要只看分数，有时试卷难一点，可能大家都考得不够好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签上名字。

第四；想和各位家长重点探讨这三个方面

一、自学能力：一般在讲新课之前，我一定会让学生先预习。让孩子自己先读通课文，认识没有教的新字与新词，学生在读一读的过程中，自学能力得到了培养。在学习新之前要求学生做好预习工作：读一读，读通课文，圈一圈，圈出课文的生字，拼拼读读，标一标，标出课文自然段的序号。

二、是关于课外阅读的。现在的孩子都会“说”，有时说出的话也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家长可有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情也是训练说话的好机会，最好让孩子说完整、有条理。要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。我口头作业布置孩子每天都保持看课外书半个小时以上。良好的阅读习惯不是一天就可以做 到的，它需要日积月累，长时间的训练。那么我们首先就要培养学生有每天阅读的习惯。每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。这一习惯最好从一年级就开始做起。如此，孩子就会自然而然地养成每天阅读的习惯。喜欢课外阅读丰富的孩子更灵活，视野更开阔。比如第一单元有一题：

当然，从现在开始做也不困难。但要注意不要让孩子长时间看书、写字。要留心孩子的视力是否下降。

另外，我在语文方面有一个奖励措施：每次布置的写话较好的会画一面红旗在孩子的语文书上，上课表现比较突出的，考试成绩优秀的我也会画红旗，当孩子有十五面红旗的时候，家长就要奖一件礼物给孩子，其实去新华书店买一本书送给孩子是最好的礼物，孩子也一定会倍感珍惜的，这样孩子在不断的奖励中一定会爱上阅读，并一定会有更大的进步。希望各位家长能和孩子一起重视这些不起眼的红旗，其实是孩子在平时学习的表现，不要当孩子满心欢喜告诉你，妈妈，我又得了一面红旗。你却满不在乎地说，哦。这样会打击孩子的积极性。

最后，祝各位家长家庭和睦，生活幸福，工作愉快！祝你们的孩子健康成长学业有成！