主持稿(已定)

第一篇：主持稿(已定)

L：尊敬的各位各位领导，各位老师 Y:现场的同学们，大家

合：中午好

L:欢迎大家在这个周六来到安工大工商学院首届厨艺大赛的现场，我是今天的主持人李阳 Y:我是余益

L:首先感谢我们这次比赛的主办方安工大工商学院团委学生会，并且特别鸣谢三餐厅二楼食堂以及后勤饮食中心对本次活动的大力支持 Y:同时感谢来自我们各个专业的参赛队伍和现场的同学们,非常感谢你们的到来

L:那赶紧让我们认识下今天的到场评委，他们分别是。。

Y:同时也让我们分别认识下今天的参赛队伍，他们是

L:我们首届校园厨艺大赛，本着“弘扬民族文化，倡导健康饮食”的理念，充分调动同学们的积极性，力争在全校范围内掀起“传承文化，品味时尚”的浪潮。

Y:下面就让我来为大家介绍下今天的比赛规则：

本次比赛分三组，每组3~5人，比赛内容是水果拼盘的制作及菜肴的烹饪，热菜或冷菜，根据选手的特长任选其一，作品将会依据食物的色,香,味三方面进行评分，最终评出一,二,三等奖，比赛用时每组30分钟。

L:下面我宣布，安徽工业大学工商学院首届校园厨艺大赛 合：正式开始

L:有请第一组组参赛队伍

Y:好，我们第一组参赛队伍的菜已经全部完成，有请我们的工作人员将菜送至评委处评定

L:好的，第二组也结束了，有请工作人员

Y:好，本次的最后一组队伍也已经完成，再次请上我们的工作人员送至评委处评定

L:同学们，我们的分数正在统计，在此之前有请我们的评委对本次比赛的参赛队伍进行点评

Y:让我们把掌声再次送给我们的评委及参赛选手，现在我宣布本次比赛的获奖情况：

L:弘扬民族文化 Y:倡导健康饮食

L:同学们我们的比赛即将结束了,相信通过这次比赛我们对中华美食

文化有了更深的了解

Y:现在我宣布，安徽工业大学工商学院首届校园厨艺大赛 合：到此结束

L:同学们，让我们明年再见

第二篇：车间制度(已定)

浙江津旺化纤有限公司

车间制度一、二、三、员工应按时上、下班，不无故迟到、早退、旷工。员工不应酒后上岗、打架、讲脏话，上班须统一着装（穿工作服，长头发须盘好）。员工交接班时，机台包纱须于两人同时检查完毕后，交班人才可以下班，如包纱有瑕疵由接班人负责，未经检查而交班的由交班人负责。

四、上班时应集中精力，坚守岗位，不打瞌睡，不乱写乱涂，不干私活，不吃零食，不串岗，不看书报，不会客，不赤膊赤脚，不进出寝室，不穿拖鞋或有妨碍工作生产的服装。

五、空、满筒管应用框子或纱架装好。不应双手抱筒管，络筒机员工调丝原料应分类标识清楚，调丝应均匀美观，不应上大下小，上小下大或太大。

六、七、员工在操作压轮时应做到上下压轮干净无废丝。员工应在正常情况下把筒管上的丝做完，原料应分类清楚，筒管、氨纶不应放在机凳上，应放在规定位置上（机器连接板上规定放九个筒管，下六上三）。八、九、包纱应做得干净、完整、无瑕疵。络筒工应将空筒管上的废丝割干净后再上机，没有做完的筒管余丝按机台号单独装入框内或放在丝架上，以便在接线后继续上机调丝。

十、上夜班的员工应在上班前在食堂就餐，不应在车间就餐。

十一、夜班时间大门可以关上，但不可将门反锁，以免影响值班人员工作。

十二、员工不应在上班时间玩手机或接听电话或在车间充电。

十三、员工应保持车间卫生和机台卫生的干净、整洁，保证车间通道和消防通道须畅通。

十四、员工请假应写好请假条，经厂长同意签批后向当班组长说明后方可离岗。员工应自觉遵守车间制度，如发现违规行为，先以教育为主，屡教不改者视情节轻重给予相应处罚，本制度未尽事宜再另作通知。

生产部

2011年6月21日

第三篇：固定资产管理制度(已定)

固 定 资 产 管 理 制 度

1、公司对预计使用期限超过一年的房屋、建筑物、机器、机械、运输工具以及其他与生产经营有关的设备、器具、工具等列作固定资产。不属于生产经营主要设备的物品单位价值在1000元以上，或者预计使用期限超过1年的在使用过程中保持原来的物质形态的资产，也应当列为固定资产。

2、固定资产管理的基本目标是：正确进行固定资产投资，维护、保管好现有固定资产，保证公司固定资产的安全和完整，提高固定资产利用率。

3、实行固定资产归口管理。公司固定资产的归口管理部门可设定为：房屋、建筑物、小汽车等公共设施由行政中心负责管理；办公用具、计算机、机械、器具、工具等其他设备由各使用中心负责管理。各管理、使用部门在固定资产的日常管理中应进行以下工作：

1）、确定管理责任人，并建立固定资产台账，订制固定资产铭牌。固定资产台账每月月底与财务对账一次，及时发现差异，经总经理批准后进行相应的账务处理。每月对账及差异情况纳入各部门考核指标。

2）、进行固定资产的维护，如达到了不可使用状态，提出报废或处理意见。

按照固定资产的类别、存放地点和管理要求，由各管理、使用单位负责实物和台账管理，并进一步落实到部门和个人，做好固定资产的日常维护、保养和修理，坚持“谁使用、谁维护、谁保养”的原则。财务部负责固定资产的财务账管理。行政部对各项固定资产的安全、完整和有效使用负有协调、监控、组织管理的责任。固定资产的实物管理实行“部门总监负责制”，任何部门总监的调动、离任等都必须将固定资产的管理纳入审计范围。对于账实不符的，应查明原因，分清责任。

4、固定资产的购置由各部门总监提交书面报告，统一由总经理批准。固定资产由供应管理中心统一购买。

5、各部门的固定资产统一由公司财务部建财务账管理，财务部门凭固定资产的购置发票、合同、验收单入账时，一定要求资产验收人在验收单上详细注明资产的书面名称(如为设备配件一定要注明用于何种设备，财务据以增加主体设备的原值，并按新增后的原值计算折旧，不再单独以配件作为新增固定资产)、日常口语名称（便于台账与财务账核对）、规格、型号、图号、数量、日期、合同号、发票号码（如不开发票或暂未回发票则分别注明）、用途、验收人、使用部门、保管人（或使用人），以避免财务的资产明细账与实物脱节、难以核对账实情况的情形。财务根据验收单及时详细登记固定资产明细账，统一提取折旧。

6、已完工或已达到预定可使用状态后的在建工程应及时进行竣工结算，应在竣工验收后转入固定资产，进行账务处理时应附工程验收报告、竣工结算、工程价款审核等资料。固定资产进行改造时，应单独立项，先进行预算申报资金计划，待完成进行项目结算，财务据以新增该项固定资产的原值，并按新增后的原值计算折旧。固定资产的日常维修、维护发生的小额费用则计入维 修费。模具或其他资产在维修、改造后，相关使用部门都应有详细记录，记录变更前后的情况、更换的相关部件、发生的费用等，并将记录归类整理后存档。

7、固定资产使用人应当妥善保管本人领用的固定资产,发生丢失或毁损必须照价赔偿。领用了固定资产的员工调离公司时，均须完整地交出所领用的固定资产，否则不予办理调动手续。未调出公司，同时又必须随调动人转移的固定资产，应由本人提出申请（一式三份），经主管副总经理批准，办理固定资产的转移手续，财务部据以进行固定资产部门调整，部门管理责任人据以进行台账登记或核销。

8、定期对固定资产进行盘点

（1）固定资产盘点是从清查实物开始的，各部门管理台账的人员将台账与实物进行核对，并按要求出具固定资产盘点表，盘点制表人和总监签字后及时交到财务部。各归口管理部门的总监应随时掌握本部门固定资产的情况，包括是否在用、是否需用、运行保养状况等。

（2）公司的固定资产每年全面进行一次实地盘点。盘点时间从10月2号开始，以各中心为单位，实行总监负责制，各使用中心在10月15日之前出具电子版和已签字的纸质盘点表，注明盘盈盘亏或账实相符情况，并说明差异原因，财务部核实账实情况后上报中心总监请示处理意见，并转报总经理审批后，财务部才可以据以进行相应的账务处理，部门管理责任人据以进行台账登记和和核销。

（3）对于经过清查核实的固定资产，属于需要进行处理的，应及时处理，该入账的要入账、该报废的要报废，做到手续完备，账目清楚，一般应在决算前处理完毕。

9、固定资产的处置

（1）报废的固定资产，由使用部门出具书面报告，说明该项资产的购领用时间或调入时间、规格型号、原价、现状、报废原因及残值等，由部门总监审核，报总经理批准，方可办理注销，并进行相关的账务处理。由于有关人员故意或过失造成的固定资产报废，应追究相关人员责任。

（２）公司出售的固定资产，固定资产管理或使用部门应填写固定资产出售申请表，应有交易合同，总经理签字同意、财务收款或进行相应的账务处理后，方可办理出门手续。

（3）固定资产在集团公司内部调拨或外协、出租出借时，固定资产管理或使用部门应填写申请表或签订合同，报主管总监、总经理签字同意，财务记账、盖章后，方可办理转移或出门手续。外协、出租出借时应有对方单位确认收到该项资产的回单。财务部据以进行相关的账务处理或备查登记，物资部建立外协模具的台账并及时跟踪，若模具回厂应及时通知财务部入账。

（4）各部门暂时闲置和不需用的固定资产应报行政部备案，可以办理固定资产退还手续，由行政部统一保管，重新调配或处置。

第四篇：2014年初中毕业考试方案已定

2014年初中毕业考试方案已定

一、报名时间：3月上旬，具体时间另行通知。报名方式首次釆网络报名。

二、考试时间：

1、体育考试：

（1）考试时间：为5月初开始，具体时间由各县市区确定。

（2）考试项目：必考项目1项，男生1000米跑，女生800米跑；选考项目3项（在篮球、立定跳远、游泳、掷实心球、跳绳、男引体向上、女仰卧起坐、一分钟踢键子、垫排球、50米跑9个项目中自选3项）。

（3）体育分值：40分，每项10分。

2、英语听力考试：5月10至11日两天（双休日），分值25分。

3、文化科目考试

（1）考试时间：6月14至15日

（2）各科考试时间：语文、数学、科学各120分钟，英语90分钟，社会思品100分钟。

（3）各科分值：语文和数学各150分、英语120分（含听力25分）、科学180分，社会思品100分（按50%计入总分）。

第五篇：认识钟表教学设计(已定)

《认识钟表》教学设计

执教人：黎艳青

教学内容

人教版义务教育课程标准教科书《数学》一年级（上册）第91-92页。教学目标：

1.学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。2.在合作探究的过程中，培养学生的观察能力和主动学习的意识。

3.学生建立初步的时间概念，学会合理安排时间，培养学生遵守时间、珍惜时 间的良好生活和学习习惯。

4.让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：掌握看整时的方法。

教学难点：会用两种表示法表示整时。教具准备：课件、钟面1个 学具准备：习题一张 教学过程：

一、创设情境，初识钟表

（一）、猜谜导入,激发兴趣

1、小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想知道它是谁吗？先让大家猜个谜语,猜一猜！（课件出示谜语)小朋友真聪明,一下就猜着了。钟表能告诉我们什么呢？（时间）钟表在生活中经常用到，它的本领可大了，你们想和钟表交朋友吗？今天，我们就一起来认识钟表。（板书课题——认识钟表）生：（齐读课题）

2、小朋友们，你们见过钟表吗？我们一起去看看，生活中有哪些钟表，好吗？

二.自主参与，探究新知

（一）、认识钟面

（1）看钟面

师：刚才小朋友通过看了各式各样的钟表，想和钟表做好朋友吗？那我们今天要首先了解的钟表这个好朋友到底长什么样？请看到大屏幕，我们一起来观察钟面。

（2）说钟面

A.观察钟面

a、师：请看大屏幕，仔细观察钟面上都有什么？ 预设一： 生：有数字。

师：我们来数数一共有几个数字？ 生：数数1、2、3。。

师：你知道这12个数字有什么用吗？ 生：表示时间。预设二：

生：有一些格子。

师：我们来数数一共有几个格子？ 生：数数1、2、3。。生：一共有12个大格。

师：你知道这12大格有什么用吗？ 生：也是用来表示时间的。

b、师：同学们说得真好！谁来说说钟面上还有什么呢？ 生：钟面上有时针和分针。

师：同学们观察得真认真！现在请同学们看时针和分针两兄弟长得像什么样子呢？

生：一根长,另一根短。师：对，你们观察得真仔细，一根更长更细的叫分针，另一根更短更粗的叫时针。这里有两句话可以帮助我们更好记住它们:时针时针短又粗；分针分针长又细。B.说说时针分针的走向(师课件出示钟面）师：你发现了什么？ 生：时针分针在走

师：钟面上的针是按怎样的方向转的？ 师：像这样的方向1、2、3、.......12。（结合钟面讲解）生：跟着比划，了解时针分针走的方向。

师：分针和时针总是朝着这个方向不停地转动。

归纳小结：钟面上有12个数，长长的针叫分针，短短的叫时针。

（二）.认识整时

a师:现在同学认识了下钟面，我们对钟表这个好朋友又了解了不少，下面老师带你们去小红家看看，想去吗？请看大屏幕！谁知道闹钟是几时叫醒小红的？ 预设一： 生：7时。

师：你是怎么知道的？ 生１：妈妈教过我。

生２：分针指着１２，时针指着7，就是7时。

生３：我也是这么想的，分针指着１２，时针指着7，这时的时刻就是7时。师：说得真好！预设二：

生：床头的电子表显示是7：00。

师：这位同学观察得真仔细！这是时间的另一种表示方法，叫数字表示法。师：仔细观察，电子表是怎么显示时间的？

生：电子表的表面有两个点，左边是几就表示几时，右边是几，就表示几分。师：这位小朋友真了不起，我们奖励给他一棵智慧星。说的非常好，电子表的表面有两个点，当两个点的左边是几，同时，两个点的右边是两个０，这时的时刻就是几时。

师：像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过？ 生１：手机上。生２：电视上。。。。。（欣赏图片）b师：我们班的小朋友真了不起。那这个时刻又是几时呢？（手指大屏幕的3时）生：3时。

师：你又是怎么知道的？

生：分针指着１２，时针指着3，这时的时刻就是3时。师：说得真好，请你在黑板上用两种表示法表示出来！

c师：咱们同学真了不起。那这个时刻又是几时呢？（手指大屏幕的6时）生：6时。

师：你又是怎么知道的？

生：分针指着１２，时针指着6，这时的时刻就是6时。师：说得真好，请你在黑板上用两种表示法表示出来！师：请同学看大屏幕，这时的时刻你能马上说出是几时吗？ 生：８时

师：你又是怎么知道的？

生：分针指着１２，时针指着8，这时的时刻就是8时。师：说得真好，请你也在黑板上用数字表示法表示出来！师：请看这四面钟，你发现了什么相同的地方？

生：分针指着１２，时针指着几，这时的时刻就是几时。

师：小朋友们说的都很对，是的，分针指着１２，时针指着几，这时的时刻就是几时。

三．应用新知，巩固发展 1.拨钟练习。

请你拨出5时 9时 12时 2.看钟写时间。（指导学生完成课本第92页的内容）

师:时间是很宝贵的，我们要合理利用时间，安排好一天的学习、生活。这是小明一天的时间安排（出示课件）。

师：打开课本第92页，仔细观察图，说说小明什么时间在做什么？你能用两种表示方法表示出每一个钟面上的时间吗？(生独立完成后集体订正)考考你：

师：大家表现这么好，小明有些不服气，想考考大家，你们有信心吗？（课件出示两个都是9时的图片）

师：请大家想一想，为什么都是9时，小朋友做的事却不一样呢？ 生：指名说。

师：哦，原来一天中有两个9时啊！我们说的一天有24小时，钟表上的时针每天要转两圈，所以一天有上午9时和晚上9时。

3、修一修：

师：同学们表现真棒！老师这里有3个钟表坏掉了，你们愿意帮老师把钟面补完整吗？请你们拿出学习纸，看着钟面上的时间时针和分针分补上！看谁完成地又 快又对？

师：你是怎么画的？

生1： 分针指着１２，时针指着4，就是4时。生２：分针指着１２，时针指着6，就是6时。生3： 分针指着１２，时针指着8，就是8时。师：说得真好！4．开心练习

过一小时是几时？

师：先找出原来钟面表示的分别是什么时间？想想：过一小时是几时？ 生：钟面表示的是3时，再过一小时是4时。生：钟面表示的是9时，再过一小时是10时。生：钟面表示的是11时，再过一小时是12时。

5.课后小调查：《新闻联播》的播出时间，爸爸妈妈上班和下班的时间。

小结：小朋友们真能干，能很快地认出时间。现在时间老爷爷有话对你们说：亲爱的孩子们，时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习小明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。能做到吗？

四、全课总结与评价 师: 一节课马上就过去了，今天你学到了什么？上了这节课，你有什么话要对大家说？