勿忘初心

第一篇：勿忘初心

勿忘初心

李枝娟

最近比较心情烦躁，闲暇时，喜欢到一位德高望重的老人家里，聆听她的人生经历和谆谆教诲，让我每次都受益匪浅。

这天，她问我“如果你去山上砍树，正好面前有两棵树，一棵粗，另一棵较细，你会砍哪一棵?”我说：“当然砍那棵粗的了!”

她一笑，说：“那棵粗的不过是一棵普通的杨树，而那棵细的却是红松，现在你会砍哪一棵?”

我一想，红松比较珍贵，就说：“当然砍红松了，杨树又不值钱!”

她带着不变的微笑看着我，问：“那如果杨树是笔直的，而红松却七歪八扭，你会砍哪一棵?”

我觉得有些疑惑，就说:“如果这样的话，还是砍杨树。红松弯弯曲曲的，什么都做不了!”她目光闪烁着，我猜想她又要加条件了。果然，她说:“杨树虽然笔直，可由于年头太久，中间大多空了，这时，你会砍哪一棵?”

虽然搞不懂她想要表达什么，我还是从她所给的条件出发，说：“那还是砍红松，杨树中空了，更没有用!”

她紧接着问：“可是红松虽然不是中空的，但它扭曲得太厉害，砍起来非常困难，你会砍哪一棵?”

我索性也不去考虑他到底想得出什么结论，就说：“那就砍杨树。同样没啥大用，当然挑容易砍的砍了!”

她不容喘息地又问：“可是杨树之上有个鸟巢，几只幼鸟正躲在巢中，你会砍哪一棵?”

终于，我忍不住发问：“您到底想告诉我什么？测试些什么呢?”

她收起笑容说:“你怎么就没问问自己，到底为什么砍树呢?虽然我的条件不断变化，可是最终结果取决于你们最初的动机。如果想要取柴，你就砍杨树；想做工艺品，就砍红松。你当然不会无缘无故提着斧头上山砍树了!”

我怔怔的望着她，良久。

回来的路上，我一直在思索。初心，原来不是what,而是why。

想想我的爱情，起初我只是对某人有好感，不经意就想亲近他，然后慢慢的发现自己无法自拔，想要和他在一起，最后恋爱，结婚，生子...当随着时间的流逝，爱情最后只剩下平淡无奇时，双方的缺点就被放大了，然后就是互相的指责，争吵...每每都会觉得很痛苦。可我知道这种痛苦一大半是来源于内心的期望得不到满足，还有就是没有放正确自己的位置，而痛苦的源泉一小半是来源于在生活的这些年里的生存和比较，使我渐渐忘了自己的初心。就像宋丹丹说过的一句话，起初只想要一个拥抱，不小心多了一个吻，然后你发现需要一张床，一套房，一个证。。离婚的时候才想起，你原本只是想要一个拥抱！

工作中，我每天认认真真忙碌，辛辛苦苦奔波，到最后听到有人问“你在干什么”“你最终想要的是什么”时，却惘然不知如何作答，因为在目标的不断转换中，那个最初的目标早已渐渐模糊以至消失了。

无论是对一个人，还是对一个专业，还是对一个工作，我们会有疲惫，会有反感，会有倦怠，会有不满，甚至会有怨恨。而能够坚持的走到最后的那个支撑着我们的力量，那并不来自于外在，那也不是钱和地位所能衡量的，那一切都取决于那一份初心。你对它的最初的兴趣，和最初的感动。

世间种种，一半圆满，一半残缺，生命因为有裂痕，阳光才能照得进来。生活有暗淡就会有精彩；有薄凉就会有温暖；有高潮就会有低谷；有痛苦就会有欢乐；有失落便会有希望。人生，总要经过一些疼痛让我们刻骨铭心；岁月，总要留下一些痕迹证明我们曾经走过，也许生命只有经历过才算完整。

盈一份感悟于流年，所有的经历都为教会我们坚强；所有的过往都是一场懂得。

人生，是经历千回百转，看一路的风景；幸福，是牵起一双手，尝遍人间欢愉的味道。

静心之路，独自修行。不忘初心，方得始终。

第二篇：勿忘初心

勿忘初心

还有不到20天，我到邮储大家庭就已整3年了。回想当初的自己，怀揣着青春的梦想，就这样走上了工作岗位，转瞬间，已是三年。

三年，其实不长，但却清晰地记录了我从一个刚走出校园，稚气未脱的大学生蜕变成一名成熟、从容的职场人的经历，三年，还恍若昨天，同样的情景，却不一样的心境。记得刚来单位那阵，除了满腔热忱之外，关于业务知识基本不懂，幸得有好的领导、好的同事的指导与帮助，才能让我在新的环境中完成角色的转变和快速地成长。刚进行时，我的岗位是储蓄柜员，这也许是多数新进员工的必经之路，只是时间的长短不同。我在储蓄柜台工作了大概有八、九个月，之间担任了综合柜员、大堂经理和普通柜员，后来就调到了信贷条线做一名客户经理，一直到现在。每一个岗位都有机会的选择和发展的潜能，每一个岗位又都面临着挑战。已经工作了3年，在目前的这个阶段，我感受到了前所未有的压力：

一方面，为了顺应竞争和发展的需要，对银行客户经理的要求越来越高。一名合格的客户经理，不再只是局限于某一项业务，而是需要综合营销银行所有的业务。比如一名个贷客户经理，除了要做贷款以外，基金、保险、理财等业务也必须熟悉并且成功营销。二季度，全行组织了全员营销活动，每一个人都划分了任务，不能完成就考核，我想，尽管工作压力大，完成任务艰难，但也必须去完成，这是业务发展的必然趋势。

第三篇：勿忘初心

2015级（原）12班

————————永远记得邵华老班

一个人在路上走着，这便充满了寂寞和凄凉；

两个人在路上走着，这就充满了相伴和快乐，风雨兼程的日子里，总是需要量三个人的朝夕相伴，可真心想陪孤独的我们走到最后的却是寥寥。

等待一个人的梦想总是充满了渴望，总想着在什么时间，在某个角落，还能再见上一面，哪怕就只有这一面； 放弃一个人的梦想，总是充斥着绝望，总以为自己真的厌倦了这个似真似幻的世界，就算生命中还有那麽一点的微光，却也不足以照亮着整个世界。

当理想遇见了绝望的影子，虽然它似真似幻，但绝望总能将理想遍体的人推入无底深渊； 当绝望遇见了希望的本体，因为它带来了可能，所以希望总能将跌入谷底的人重新拉上来，虽然这需要时间，需要尽力，但希望的寄主还是选择了义无反顾，竭尽全力。

这一切的一切，也就像极了现在的我们，从开始到现在，领域变了，人变了，心变了，一切的一切都随之而变化了————

最初，总是厌倦了那种严厉又略显“变态”的制度，听厌了他说了百遍的要“服从”，听惯了他经常吹的牛，习惯了他的种种，可我们却又一直在做着他所要求的一切，尽管并不尽人意。

后来，因为时光的流逝，因为命运的选择，一道二分那片他和我们一起打好的江山，他依然统治着那里有勇气留下和有憧憬向往那里的人们。走了，又来了，他似乎什么也没有丢失，什么也没有索取，他总是装出一副无所谓有，无所谓无的模样，其实他应该也和我们一样吧，都在强忍离情泪，回想着那年初秋，其实他已经用尽他所能而珍惜走向远方的我们而从容了。

回想曾经的七个多月，他和我们一起历经了多少苦辣酸甜，看过多少花开花落。我深知，他已经尽力了，他剩下的，也寥寥无几了。

一个人走了，却还是时不时的想起曾经，想起曾经怨极了的统治者，和六十多一个的“平民”，原来，她没有恨，只是太恨，到终末，一切都经时间的冲刷，蜕变成了爱的羽翼。愿这双围绕着爱的羽翼，带着他和我们一起远走高飞，带着永远争第一的班级目标，和我们一定要成功的信条驰骋三中沙场。

——————采菊东篱下，悠然见南山。

此中有真意，欲辨已忘言。

第四篇：勿忘初心

走出困惑，勿忘初心（部分发言稿）

尊敬的校领导，老师们，大家好！先给大家拜个晚年，祝大家身体健康，家庭幸福！很荣幸有机会向大家汇报一下我的工作情况，如果有不当的地方，敬请各位领导和老师多多包涵！我的汇报题目是《走出困惑，勿忘初心》。先描述一下我理想中的教育生活。当我上小学的时候，学过一首歌，叫《老师的目光》。其中，有几句歌词是这样唱的，世界上的眼睛千双万双，最难忘的是那老师的目光，一半有父亲的威严，一半有母亲的慈祥，融合了父母的厚爱，深深印在我心上。这首歌在我幼年心灵里播下了种子，长大后，一定要做一名老师，用太阳的热情，用月亮的柔肠，把孩子们的心照亮，让自己的目光，像心灵的春光，生命的霞光，让自己的学生终身难忘。大家看这幅图片，这是《十八岁的天空》的一幅剧照，大家可以看到，图片里的老师和学生们像朋友一样，充满了阳光。中间的这位男老师是古越涛老师，他的右边是裴佩老师，左边是他的年级主任凌霜主任。他们的学校是嘉英中学。校长熊伯决定，在应届高三开始分小班教学，为了让孩子们真正体会到素质教育,给孩子们带来快乐,熊伯聘请了建成中学的老师古越涛。

在开学典礼上古越涛所出的洋相让大多数老师和学生感到无比失望。古越涛的行为让老师和学生摸不着头脑，分班之后，由于各班的精英都聚集在古越涛的班里,让这位新来的班主任苦不堪言,第一次考试他所分管的班级落在了全年级的最后,他所带的语文课成了全年级的倒数第一。孩子们对他的信任降到了冰点。面对石延枫的发难，面对女学生互相之间的炫耀攀比，面对刚刚转学的吴丹丹、所遇到的问题、面对汪晨和母亲的关系恶化后带来的后果，面对蓝菲琳和吴丹丹由于话剧女主角之争引出的矛盾、面对汪君泽过分孤傲的个性，古越涛用委婉耐心的方法将自己做为学生们的朋友，顺利的调整了孩子们的心态。把一个事非多端的班级调整到了一个阳光四射的团队，他用循序渐进的方法，让全班孩子们真切的感悟到素质教育是阳光教育。他让孩子们亲身体会到并接受了他所推行的一种素质教育模式。

毕业考试，孩子们用令人惊讶的成绩回报了这位个性酷毙的老师。他用事实征服了曾经怀疑过他的人。

学生们将要和他分手了，他向孩子们诠释了自己的这套独特的教育方法的理念。他说，他将永远是孩子们的朋友而不是老师，他希望所有的孩子要有自己的空间，要在轻松的环境下读书，他希望每一个孩子都是阳光少年，他用自己的行动还给孩子们一个十八岁的天空。

有一句话说的非常好，“理想很丰满，现实很骨感。”一参加工作，很快我就发现由于我们所处的社会的复杂性，我们的教育很像下面这部影片，这部电影虽然是美国的，但是却能很好的反映出我们现在教育的处境。

影片的主人公亨利是一个职业代课老师，他接触的是问题少年教育，因他知道要把一个人从某种问题的精神牢笼中完全拯救出来是很难的，并且这种徒劳的失败感让他选择当一个职业的代课老师，不用背负太多的责任感来做一些让他感觉徒劳的事。

他接了一份新的工作，到一间特殊的公立学校任教。这所学校集中了那个区最多问题的少年。他告诉自己应该在代课这一个月期间只需照本宣教，在课堂上不出现杀人事件，一切如常进行，他一个月后就可以拿到薪水功成身退。但最后还是逃不过内心对这些少年的同情和某种意义上的责任，开始尝试着引导和帮助他们面对和改变这种内心病症。最后在影片结尾一个女孩的死亡又一次让亨利陷入这种无力感。

我们一起欣赏一下片头，里面有6个老师，分别描述了对教师这一职业的观点与看法，每个镜头还有具有象征意义的漫画，大家可以体会一下。可以说，这6位老师的经历可以涵盖我们所有人执教的原因以及感受。有的想提高自己，有的是偶然选择，有的是羡慕老师这一职业的假期，有的是被迫从教。但是，亨利说的很好，教育中引导和帮助很重要，但是，教育的复杂性让人苦不堪言，身心疲惫，痛苦至极！

我觉得我的感受和亨利是一样的，从毕业到现在已经有将近10年了，虽然一直担任班主任这个工作，但是回头想想，10年带给自己的惊喜，收获，职业幸福感很少，更多的是遗憾和疲惫。很惭愧地说，由于没有很清晰的职业规划，我把班主任更多的当成了一个体力活，整天忙碌，觉得很充实，但留下的可以成为自己的财富的东西却很少。我一次次地徘徊在职业倦怠的十字街头。放假了，送走了一批批学生后一次次地给自己下命令，在接下来的新学期，新一届学生一定要有耐心，对学生们好一些，让自己的班级管理水平再提高一些。但真正接手新班级后，面对那些自己的所有方法用尽后还是堕落不求上进捣蛋影响整个班级的学生时还是忍不住要发火，重新走向原来的原步踏步走的自己，一次次地饱受着内心痛苦的挣扎，想努力挣脱却被原来自己牢牢地缚紧。偶尔的骄傲就是考试时比同行高了几分，或者多了几个优质生，多走了几个本科。一年一年地下来感觉自己除了年龄越来越大之外没有得到任何成长，不时地悔恨自己当初为什么选择了老师而不是其它行业。唯一可以聊以自慰的是假期比较长些。

就在我对班级管理感到思路枯竭的时候，接到学校领导的安排去青岛参加第五期班主任岗位培训班，心里感觉很激动，十分期待能够走进会场聆听专家老师的经验与管理思想，策略。紧张的两天报告下来，感觉的确不虚此行，力求上进，提升班级管理质量的种子在心里牢牢地扎下了根。

本次的培训如同一盏明灯，照亮了我职业发展的道路。郑立平老师从平庸机械到中学特级，从蜗居乡村到全国十佳，从无奈苦熬到齐鲁名师，从提笔发愁到11部专著，从孤独行走到挚友遍地，从自卑愤青到分享幸福，从百般不甘到坚守23年。郑立平老师的经历告诉了我，只要拿出行动，在教师这个平凡的岗位上也可以打造出自己的幸福教育人生。现在的条件比原来好多了，我们可以借助于网络，网上购买自己需要的书籍，资料。我们可以用电脑创建出德育故事库，学生案例库，活动素材库，管理方法库，励志名言录，育人好文章，礼仪小贴士，心理巧调适小窍门等等，做智慧型的班主任。我们可以在枯燥的学习中开展一些社团活动丰富学生们的生活，加深师生感情，培养学生的综合素质，同时也留下珍贵的素材。只要用心去做一件事情，只要你用尽自己的100%的精力去努力，我相信最后回首生平的时候，最自豪的莫过于问心无愧。从读书做起，勤学习，反思自己的教育行为，修正自己的教育误区，更新自己的教育理念，结合自己的特点，形成自己鲜明的教育特色。教学相长，用自己的成长来带动自己学生的成长。经常自我激励，向优秀老师看齐，多结交一些志同道合的朋友。把复杂的生活简单化。顶住压力，把单一的教学评价实践成多元化评价。为学生的终身发展考虑，不做教书匠，做一名真正的教育者。任何简单的有意义的事情坚持下去30年就成为很了不起的事情，就成为自己一生为之自豪的最大的财富。

从青岛回来之后，我就购买了郑立平老师著作的《把班级还给学生》。从书中我了解到只要我们的老师有梦想，肯学习，有自己的思想，坚持不懈，或多或少的会取得自己意想不到的收获。不要用一年的经验去管理30多级的学生，而是学会用30多种以上的办法去管理一级学生甚至一个学生。不要让学生去适应教育，学会让自己的教育去适应不同的孩子，真正地做到因材施教。

这次的第五期班主任培训，开拓了我的视野，更新了我的教育理念。

我从11楼跳下……

其实人的生活都是一样：

在觉得自己不幸的同时别人比自己更不幸 所以要学会满足和珍惜……

其实生活就是这样，做人就是这样： 除了快乐和健康是自己的

其他的任何东西都可能在无法控制的情况下瞬间消失…… 心是个容器，烦恼装太多了，快乐就没有空间了 放一放，没什么大不了…… 好好珍惜现在的时光 不要过多的抱怨…… 细想一下，我们绝对是比上不足比下有余，国家对教育的重视和教师待遇的日益提高，这是有目共睹的事实。也许工作中有许多不尽人意的地方，但如果连我们自己都瞧不起自己，那么怎么还能指望别人瞧得起我们！魏书生老师开始是一所农村的民办老师，任小艾老师刚参教时的学校人称“不出流氓，出土匪”。这些优秀班主任有一个共同的特点，就是持有积极面对恶劣环境的人生态度。态度不同，看待工作的意义也就不同；而看待工作的不同态度，则使他们的工作和生活拥有了更为崇高的幸福和价值。

所以，你把学生当成魔鬼，你就挣扎在地狱；你把学生看成天使，你就享受在天堂。许多人自己处于幸福的山中，而远近高低看到的却都是别人的风景，只要欣赏自己，也欣赏别人，怀着一颗感恩的心去工作，我们一定会收获很多！

不要轻视行动的力量

汪涵的这段不要轻视行动的力量告诉了我，要用新奇的视觉来审视我们的工作，用赤诚的热心献给我们的单位，用快乐的心态开展点滴的工作，用幽默的方式拉近我们与学生的心理距离，全心全意地投入到自己平凡的工作之中，珍惜来之不易的机遇，用智慧，勇气和良好心态来克服工作中的困难。注重过程，享受过程，哪怕结局是不好的，也要珍惜这一生命的体验。感恩我们的生活赋予我们的一切，我们的同事，我们周围的所有人。因为有这样的信念在心中，所以汪涵才会越来越从容自如地面对越来越大的舞台，留下了越来越让人难以忘怀的节目，给越来越多的人带来了笑声与快乐。就像他最后说的，如果你希望你这一生当中，你往前，你往后，你停下来的每一个脚印，有一天回过头来的时候希望它们成为诗句的话，你就踏踏实实地走好你人生的每一步。

李勋（化名）是陕西省西安市高陵县某中学学生，他曾经在一天之内被班级同学群殴两次，班级上50多人竟然无人出来阻止，是什么让同学们如此的冷漠，让李勋如此被孤立呢？事后李勋的班主任李老师对前来采访的记者分析说，也许就是“不公正”让李勋被打。原来，李勋是班级上后转来的学生，妈妈是本校老师，因为这层同事关系，各科老师对他都很照顾，久而久之，同学们都感觉出来老师的偏心，有的人甚至感觉愤愤不平，于是才发生了上面这一幕。

当然这是比较极端的案例，但是，有的场景确实在课堂上比较常见的：犯了同样的错误，有的同学要挨批评，有的同学没有事；上课时，有的同学频频站起来回答问题，有的同学跃跃欲试老师却视而不见；学校举行活动，参加的总是那几个同学„„

中国教育科学研究院一项公益金项目曾经做过“义务教育阶段教师公正调查研究”，中国教育报刊发了相关文章（作者：高慧斌）。问卷调查选择北京、重庆、长春等9个城市的中小学，共发放问卷3000份（包括老师、家长、学生），阶段性成果显示，和渊博的知识、无私奉献的精神相比，公正竟然以78.3%的比例，成为学生和家长心中最重要的职业品格。具体的数字是这样的，在对教师最应该具备的职业品格调查中，78.3%的学生认为公正是教师最应具备的职业品格，其他依次为教育技能6.7%、积极乐观的态度5.9%、无私奉献的品格5.7%、渊博的知识3.0%、其他为0.4%；68.2%的学生家长认为公正是教师最应具备的职业品格，其他依次为教育技能16.5%、无私奉献的品格8.1%、积极乐观的态度4.6%、渊博的知识2.2%、其他为0.4%。

老师处事的公正对学生来说很重要，这一点毋庸置疑，每一个老师都清楚。但是你是不是没想到，它在学生眼中的重要性竟然远超其他职业品格如此之多。

对学生要做到“严中有爱”，“严慈相济”，是个技术活儿，相当有难度。但作为老师，教育好学生，培养学生健康成长是义不容辞的责任，再难也要上。

首先，要正确理解“严慈相济”。“慈”指的是老师对学生心中有爱。老师从内心深处热爱学生，处处为学生着想，为学生的成长负责，为学生的终身发展负责。“严”是指老师对学生不良的生活、学习习惯坚决说“不”，态度坚决，绝不妥协。要求学生必须纠正错误的做法，为学生的终身负责。

其次，老师要有“爱”的态度。可以说绝大多数老师对学生满怀爱心。但个别老师，某些时候，或者对个别学生，老师可能“爱”得不够。如果存在这种状况，老师不妨这样想，“说的话，做的事，对学生有深远的影响，也许影响他们一辈子。孩子也会受到他的老师的这样的影响。”当这样想的时候，那份沉甸甸的责任感就会油然而生，对学生的“爱”就在的心底兹兹成长起来。

再次，老师要有“爱”的能力。就像家长一样，每个家长都爱自己的孩子，但有的变成“溺爱”，有的变成“酷爱”，使学生的身心受到扭曲，不能健康成长。曾看过一则新闻，福建人老黄真的不知该怎么对待儿子，让他去工作，怕他累着；让他闲在家里，又整天好吃懒做；一不小心惹恼了他，竟爬上楼顶要跳楼。民警在楼下急着研究对策，老黄却赶来说：“咱们走，咱们走了，他就不发神经了。知子莫若父，见无人理睬，老黄的儿子自顾自地又钻回了被窝。老黄就是因为溺爱自己的儿子才导致这种荒唐事。所以这不是健康的爱，也说明家长有爱的态度，但没有爱的能力。老师也一样。所以老师要不断学习，提高自己教育管理学生的能力和水平。让自己能正确的“爱”学生，有“爱”的能力。

最后，老师要有“爱”的技巧，“严慈相济”。学生犯了错误，老师要坚决反对，要求学生必须改正，这就是“严”。但教育学生的方式可以多样化，可以耐心的跟学生讲明事情的严重性、可能造成后果，老师这样做到原因等等，让学生设身处地的想一想。学生思想上通了，教育的成效就好很多。平时在生活中经常关心学生，跟学生谈心，让学生知道老师对他们的关爱和期望。学生犯错误时就容易接受老师的批评教育。俗话说，教无定法。只要心中有爱，就会发现很多“爱”的方法，真正做到“严慈相济”。

“举重若轻”是指在工作中心态要放平和，沉稳大气，不急不躁。我们的情绪，表情在对我们的工作效果上起着很重要的作用。冷静，平和，讲事实，摆道理，从长远上更容易让学生认可，进而听从老师的教诲。气急败坏，发脾气，蹦高高，会让学生从心眼里逆反，看扁老师，表面上学生认错了，沉默了，但是内心里有时种下了仇恨的种子，我们反而得不偿失。所以，面对学生的心态永远得保持平和，坚持下去，会赢得很多学生的认可。

“举轻若重”是指要善于抓住教育中的契机，眼睛中要能看到问题。用抓大事的心态对待教育中的“小问题”。千里之堤，溃于蚁穴。小到一个家庭，上到一个国家，从兴盛到衰败，从有到无，都是从一件微不足道的小事开始。如果我们管理班级的时候，严谨细致，尽心尽力地防患那些会导致班级涣散的小因素，比如教室卫生，宿舍卫生，学生的书写，个别学生上课时偶然的打盹，某些学生作业的不交，这些如果我们一直在抓，学生们也就会一

直养成良好习惯，然后会思想积极向上，这样为越来越优秀的班集体就会越来越近。什么叫“集中力量打歼灭战”？

从一团乱麻的工作中梳理一下抽出其中一根比较主要的，花上大部分的精力去好好处理，解决一个是一个，由此及彼，扩大战果，既能看到即时的效果，又为打好下一场战斗建立了信心和榜样。这就叫“集中力量打歼灭战”。刚开学时，是我们最忙的时候，调座，选班干部，收费，制定班级文化，那么什么是最重要的任务呢？班干部是突破点。在一接到名单后迅速通过各种方式了解最适合当班干部的学生，一旦确定了班干部，接下来的工作就顺风顺水了，把任务明确交给班干部去做，一方面可以看看班干部是否称职，另外省去了班主任很多心力，何乐为不为呢？

班会课非常非常重要

作为高中班主任,我深知时间对于学生学习的重要性,但无论时间如何紧,任务如何重,每周一次的主题班会我从不打折扣,之所以如此,是因为我深切体会到了班会课在教育管理中的重大作用和意义。一堂优质的班会课带给学生的影响短则一个时期，长则一生。通过班会课，班主任可以在特定时期围绕特定主题对学生进行教育。与其它形式的教育相比，班会课能以一种更柔和，更有效的方式向学生渗透正确的思想和理念，从而让教育春风化雨，润物无声。相比简单的说教，它更能促进和谐班集体的形成，更能引导学生进行自我教育、自我管理、自我完善；同时，通过班会课上相对自由的上课模式，学生的表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维都能够得到一定程度的发展。

通过多年的实践，我认为班会课系统化、规范化、课程化是实现班会课有效性的关键。所谓系统化指的是班会课的内容和教育教学目标都应该有一个完整的体系。这个体系既能保证班会课的内容不是单一的，而是全方位的，又能保证班会课的课堂不是随意的，而是有固定目标和操作手段的。规划性指的是学校以及班主任对班会课应该有一个整体规划，不同学生在不同时期有不同的教育需求，因此德育工作者要能够准确把握学生不同时期的思想以及心理动态，从而确定班会的主题和内容，班会课切忌信马由缰，随便应付，一次无组织无计划的班会课非但不能达到教育的目的，有时甚至会对学生产生负面的影响。课程化指的是学校和班主任应该对班会课树立课程意识，班会课绝对不是可有可无无关痛痒的一节课，也不是任课老师可以随意占用讲课做题的课，学校应该象重视其他课程一样重视班会课，要对班会课的目标、内容、组织形式以及达成的效果进行必要的指导和考核。什么样的班会才是成功的班会呢？成功的班会应该具有下列特点。

1．鲜明的针对性。班会主题要从各班级的实际情况出发，符合班级的特点，着重解决班级某一特定时期的一些实际问题。

2．深刻的教育性。班会课要能把深刻的道理溶入到学生愿意接受的、有启发性的课堂中。3．强烈的时代性。班会课要从现实生活出发，富有明显的时代气息，反映时代的脉博和时代精神。

4．充分的自主性。要充分发挥学生的积极性和创造性，做到全班同学人人参与、人人关心、人人思考。

5．浓厚的趣味性。班会活动应做到内容丰富、形式新颖、生动活泼。

6．广泛的群众性。班会课所倡导的价值理念要能代表大多数学生的利益，让广大的学生愿意参加，愿意接受，有启示有感悟。

7．良好的实效性。班会活动要能切实解决学生的一些实际问题，使学生有收益、有进步。要使班会课达到预期的效果，班主任应该做足工作，从多方面着手准备，从而确保目标的达成。

一.审时度势，对不同时期的班会课的主题以及要解决什么样的问题能准确定位。

二.认真思考班会课要实现什么样的目标,包括思想教育目标、行为修养目标、知识提升目标、班级管理目标以及学生能力培养目标.三.认真筹划班会课的组织和活动形式。

四.做好相关的准备工作,比如学生任务的安排，课件制作,资料印发,音响设备等.五.每一节班会课之后,都需要有及时的总结和反思,总结反思的形式多种多样,可以是学生自我总结,学习小组总结,还可以是班主任总结,对于班会课过程中达成的协议还要有相应的后续措施来保障其有效实施.如果没有及时总结,班会课无异于虎头蛇尾,当然达不到应有的效果.倘若班主任能认清班级形势，准确把握学生当中存在的问题，知道采取什么样的教育方式，并进行周密的准备，那么班会课势必能达到预期的目的，能让教育由单纯的说教变成思想的碰撞、心灵的交流，从而以一种春风化雨的方式让学生明白道理，陶冶情操，提高觉悟，培养能力。

下面是我的一次主题班会案例。时间:高一第一学期临近期末的时候.背景:班上接二连三出现不尽人意的事情，比如迟到、早退、看电子书、上网、作业迟交等。

目的：探讨问题，寻求解决问题的方法。班会筹备：

1． 组织班干部召开会议，与班干部共同探讨班级存在的不良现象及该现象产生的原因，确定班会的主题为探讨班级目前存在的问题及应该采取的对策。

2．与班干部商讨班会的流程。决定先由班长提前一天向全班同学宣布本次班会的议题，要求每一位同学都能认真反思班级存在的不良现象，并提出合理化建议。3．班主任组织相关同学做好课件，写好宣传标语，印发好相关资料。

这次班会开得非常成功，同学们都以一种主人翁的姿态参与到了其中，人人就自己看到的班级不良现象进行了描述，人人都对治理这种不良现象提出了自己的观点，而后人人都表达了创设和谐优秀班集体的愿望。很多同学在班会过程中严厉抨击班级违纪同学，说到动情处很多同学声泪俱下。与此同时，同学们也就班主任的管理和任课老师的教学发表了自己的观点。通过此次班会，我体会到了班主任与同学之间，同学与同学之间以诚相待所带来的强大力量与感动，当我看到全班的每一位同学都为班级建设慷慨陈词，献计献策的时候，我觉得我不是一个人在战斗，与我并肩战斗的还有全班的71名同学。也正是通过此次班会，我更加坚信班会课是班级管理中不可或缺的一门课程。本次班会结束后，我认真写了一篇总结，这篇总结是我写给同学们的一封信。通过这封信，进一步强化了此次班会课达成的效果，而后重新修订了班级公约。在此之后，班级学风班风达到了一个前所未有的理想局面。这不能不说是一次精心策划的班会课产生的强大作用.学生违纪处理的八个原则

刚接班的时候，有一个学生很调皮，上课坐不住，经常趁老师不注意就溜出去闲逛，如果老师追究，他都说是上厕所去了，有时还振振有辞的说“人有三急，厕所总是要上的”。他发现任课老师也没什么办法，胆子就大了起来，而我则决心要治一治这种恶习。我先是和班干部商量好对策，然后在班里严肃的宣布不准上课时间走动，更不允许走出班级。然后就是等待这个学生来违反。

果然，在一节自修课上，他正要出去的时候，被我撞见。我说你干嘛？“上厕所！”“你不知道我们班不是不准上课时间上厕所的吗？”“厕所总要上，你不能干涉我的自由”，我有点生气了，加重了语气说“按我们的规定，就是不准”。“我拉出来怎么办？”我下意识的摸了一下口袋，运气真好，口袋里有一个塑料袋。我摸出塑料袋当着大家的面说“我发个塑料袋给你，你可以当着大家的面拉”。他没有预料我会有这样回答他，好一阵子反应不过来。从此，他

就很少在上课时间随意走出教室了。

从教十年，诸如此类的教育瞬间不胜枚举，也正是在这鲜活的教育实践中，我尝试着总结出学生违纪处理要遵循的八个原则，借这个机会把它讲出来，和各位老师一起分享。（1）教而后诛。把规则提前告诉学生，不能在学生违反纪律后无限上纲的套用过高的或其他规则进行处罚。诛而不教，不仅是教育者的过错，也同样达不到教育的目的。教而后诛，把学生推向了自我克制，自我教育，自我接受惩罚的那一面。往往比较容易收到好的教育效果。就教育的真谛而言，诛只能是手段，其真正的目的是为了教。

（2）增加成本。一个微小习惯的养成都是有一个过程的。如果在学生第一次出现某种违纪行为就及时给予严格的教育，当再次出现类似行为就给予更加严厉的惩罚，以此不断增加其违纪的成本。这已是处理学生违纪，达到教育目的不得已而采用的手段了。当然凡是都有度，成本的增加应以学生能够承受限。

（3）抓小放大。小事情，大问题。小和大是矛盾的双方，存在辩证法。一次小小的违纪，的确不算什么。但是一次次小小的违纪，如果不去纠正，则必然会积聚成大错误。对于学生，到真的出了大问题，教师的批评就显得不那么重要了。吃了大亏，学生自然会回头。所以，应该把教育的关口前移，抓住学生一次次小的违纪行为进行严格的教育；而学生真的犯了大错误，则只能是给予同情、宽容、原谅和疏导了。

（4）法亦责众。这里的“法”，指的是学校或者班级的各项规章制度。学生群体性违纪的处理是教育活动中经常碰到的。这类违纪的处理重在公平、公开、公正，处罚更要有理有据，讲究原则性和灵活性。正是由于人多，这类违纪的处理往往就会避重就轻，或者择其一二“要犯”重罚之。其实这是很不可取的。在学校管理中，“法，应当是要责众的”。只有这样，法，才能发挥出最大化的效用。

（5）晓之以理。青春勃发的中学生是一个矛盾的集合体。他们渴求自由，往往就为所欲为；他们热情奔放，往往就头脑发热；他们追求新奇刺激，往往就叛逆偏激……作为教育者（这里包括班主任、任课教师、学校教工、家长等等），对学生的教育必须是要晓之以理的。把道理讲通、讲透，有时还需要苦口婆心、不厌其烦，是教育具有时效的前提。师生之间有很多矛盾就是学生违纪后，教育者没有将道理讲通而引发的。

（6）家校联合。家庭和学校是学生最重要的生活场所，也是最可靠、最温馨的港湾。时下有一种说法：最不了解学生的人是家长，其次是他的老师。这个说法虽不是完全准确，但的确反映了一个很严重的事实：家庭和学校教育两个环节是脱节的。一部分学生之所成为问题学生，就是在一次又一次的欺骗父母，欺骗老师的过程中形成的。如果家庭和学校能联合在一起，经常性的进行联系，交流学生在家庭和学校的实际表现，那么就可以最大限度的减少监管的真空。也只有这样才能取得最大化的教育实效。

（7）把握时机。教育学生最难把握的，或许就是教育的时机了。过早或则过迟都有可能导致教育效果事倍功半，甚至是负向影响，不可收拾。要准确的把握教育时机，一方面要求教育者有敏锐的洞察力，能抓得住教育机会；另一方面要求教育者有丰富的教育经验，能收得到教育效果。

（8）后续关怀。批评和教育学生，都不可避免的要指出学生的不足或者缺点。处于成长中的学生最爱听的是好话、是表扬，最不愿意接受的是师长的批评和教育。而在现实的教育过程中不批评、不惩戒，一味讲好话，显然是不现实的，也是不可取的。批评总是不愿意接受，但又是必须的，这就是矛盾的双方。要把两者统一起来，就离不开后续关怀。就是在严厉的批评过后，或者当天、或者一段时间，等学生冷静下来之后，再对他们进行温和的教育。这样做，既可以巩固前一次教育效果，也可以发现新问题，进行补充教育。

感悟

教师不是我们想像中的凭多年的教学经验就可以做的很优秀的职业。我们老师需要学习，需要培训，需要反思，需要总结。我们是专门专业知识人才。我们可以利用我们的班级，我们的课堂进行科学研究，我们有得天独厚的优势。虽然我们欠缺一些理论上的知识，但是我们处于实践的第一线，我们可以掌握第一手的资料，只要我们用心，只要我们动脑，只要我们有做科研的态度，我们取得的成绩也一定会让我们感到充实，感到教师工作的尊严与价值。况且现在随着科技的发展，借助于现代化的网络，我们可以找到很多平台，结识来自于全国的优秀的志同道合的老师。随着社会的发展，我们的学校也会提供给我们很多难得的学习交流机会。这一切都使得我们的教育梦越来越清晰，越来越容易实现。仔细想想吧，按照马斯洛的五个需要，我们最难达到的就是自我价值的实现，而当今社会，我们自我价值的实现的关键就在我们的价值观的改变。作为一名教师，我越来越明白我们既然选择了教师行业，我们最大的优势不是当了多大的官，也不是挣了多少的金钱，而是我们凭我们的学识，我们的道德修养，我们的教育智慧培养了多少对于国家有用的人才。人不是为钱而生，如果是这样的话，人就成了钱的奴隶。同样，人若是为了名利而活也会成为名利的奴隶。生来总会为一件事情而来。既然选择了教育，就要热爱她，就要全心全意的实践教育。最可怕的就是思想的动摇，思想上掺杂功利性的因素。

教育的最大特点就是慢。为了教育，一定要学会改变自己，改变自己的不良作风，做一个品德高尚的人，做一个与时俱进的人，做一个海纳百川有容乃大的人，做一个走进学生内心世界而成为学生良师益友的人。摆脱功利，摆脱名利，摆脱世俗的束缚，做一个有思想的芦苇，实践自己的思想。真正的管理，是学生能够自己管理自己，他知道自己要干些什么，而不是什么都听老师安排。班主任怎么管学生？你要是把学生管得死死的，好了，你这个班里面可能很安静，很有秩序，但从此就如一潭死水。你这个老师也就失败了，从一开始就失败了。

因为学生原本处于活泼好动，热情奔放的年龄，一个好班主任就应该让这个班里的每一个学生都有活力，都有梦想。朱小蔓教授说，班主任管理的最大效率是一个个活生生的人性的展开……如果班主任的水准越高，他班上的学生的个性就会越来越丰富地展开。总之，管理规范和学生发展并不是一对矛盾，前者看重的是班级的表面现状，后者关注的是学生的持续成长。

最后，我想和大家一起分享一首小诗：

《您只是轻轻地对我说》记得那一次我们在班级门前踢着球我飞起一脚球穿过玻璃进了教室你闻声快速朝我走来我以为您会对我暴跳如雷结果，您只是轻轻地对我说我知道你不是故意的 我们把它修好吧 记得那一次在考场上我面对着考卷发呆当我拿出教科书准备偷看时你快速朝我走来我以为你会当众揭穿我结果，您只是轻轻地对我说把书放起来，做一个诚实的人 记得那一次我在你的课堂上我对一个女生意乱情迷我们肆意地传着纸条你下课把我叫到办公室我以为你会当众羞辱我结果，您只是轻轻地对我说我也有过你的感觉，人总是要长大的 记得那一次在你的课堂上对你的讲授我公开提出异议结果，后来证明是我错了你的眼睛一直盯着我我以为你会当众奚落我结果，您只是轻轻地对我说其实没什么，是人都会犯错误 记得那一次我因为没有复习，导致不及格给整个班级拖了后腿您拿着考试卷子朝我走来我以为你会当众批评我结果，您只是轻轻地对我说你是个有天分的孩子，你会学好的 记得那一次因为我没有配合好，致使班级输了球当我们互相指责时，您朝我走来我以为您会当众责备我结果，您只是轻轻地对我说都过去了，还有下次 记得那一次当我竞赛获奖回来，我手捧奖杯满含热泪的对您说老师，这个奖杯该属于您我以为你会发一顿人生的豪言壮语结果，您只是轻轻地对我说这是你应得的，我为你自豪 记得毕业的那一天您的怀里被我们塞满了鲜花您站在讲台上，眼里噙着泪花我以为您会发一顿离别感言结果，您只是轻轻地对我说我爱你们 因为我是老师

祝各位老师 健康快乐!

第五篇：勿忘初心

勿忘初心

仙桃一中高中2014级（20）班

高子欣

人生在世，很多人都不甘于在别人之下。人生路上，很多人都曾想铸就辉煌，站在人生最高峰。人生旅途，我们都曾想让别人另眼相待，只是在这漫长无垠的马拉松上，我们是否应坚持自己的初衷，不能让过度的攀比占据了自己怀惴梦想的心。

勿忘初心，是荣誉的承载。你是否得记得“墙角数枝梅，凌寒独自开”的孤傲，从不与百花争艳，从不攀比，独自盛开在雪地里，白色是它最好的映衬。一竹青篱，撑起一片荡漾，呦呦鹿鸣，食野之萍，拒绝攀比，不迷恋一时荣耀，不迷恋金钱，但这样的精神带给她的是更大的荣誉，她获得诺贝尔。身为中国第一人，屠呦呦受到的是更多人们的赞扬与尊敬。勿忘初心，你能否做到？

勿忘初心，是生活的寄托。你听说过“肾6”吗！想必不知道也困难吧！iphone有着自己的苹果系统，装有更先一步的ios系统，不同于市场的安卓系统的各款手机。这样的与众不同，使它值得较于其他手机的更高物价。本身是为了提供人们生活的方便，而现在却形成了一种别样的攀比之风。不惜卖肾，不惜伤害自己，而这样只是为了攀比，值吗？不管什么样的手机，最初的目的只有一个，为人们提供更好的方便，可以买iphone，但更需根据自己的生活做出最正确的选择。勿忘初心，你可以吗？

勿忘初心，是自己的特色。你知道邯郸学步吗！你知道每个人有着自己的特色吗！邯郸羡慕别人走路好看，而向别人学习，最后倒使自己不会走路了，这不正是一个好的例子吗？其实我们何必去羡慕别人的生活，每个人都有自己的特色，即使你走路不如别人好看，在那样千篇一律的世界中，有一抹别样的色彩不是更好吗？其实我们只要坚守自己的初心，不轻易的改变，不违背自己的初忠，每个人都可以活出自己的色彩。绚丽的阳光同样照耀他，同样温暖着你。勿忘初心，难道不好吗？

人生若只如初见。人生那么短，世界那么乱，我们何必为这样没有意义的事来浪费我们的光阴。世界上总有人比你优秀，何必去做无休止的追求，时间只不过弹指一瞬，我们要不忘初心，坚守自我，切莫攀比。活出最好的自己。适当的“攀比心”

仙桃一中高中2014级（20）班

赵沙

当今社会中，攀比风也愈来愈烈，不论做任何一件事，似乎都可以拿出来晒一晒，比一比，面对这样的趋势，我们应懂得调整自己的心态。

如今，人人几乎都有微博，在网上晒家人照，晒成绩照，晒旅游照，似乎已成为家常便饭了，基本上不论大事小事，都需要告之于人，让别人都知道才过瘾。可能最初的我们只是认为好玩才这样做，可是在这样竞争激烈的社会，任何事似乎都被当作了竞争。只有输赢才能是事情的结局。

在学校里，在社会工作中，我们可能正是需要这“攀比心”。若是人没有攀比之心理，又如何能有积极进取的心态，又如何能有进步的方向，进步的动力，而同学之间小小的攀比，正是学习的需要，也是学习中的基石。在社会工作中，因为有了攀比心，你才有了尽职尽业的理念。所以，攀比心理不是不需要，只是需要拿捏好分寸即可。

而我们所需要的是精神上的攀比，而不仅仅局限于物质上，现在大多数中学生却更重于去比吃，比穿，注重于外在的一切，而忽视了内在的一些事物，这样的她们也正是容易被这不良的“攀比心”所熏陶。

攀比在于有目的的去比较，而不是去一味的炫耀与卖弄。在你心中，若只是为了去卖弄而做成某一件事，那又有什么实质的意义呢？这不是徒耗光阴吗？正如“三个小和尚”的故事，若他们只为了去证明自己的能力而去抬水，或许那一时他们可以解渴，但日复一日，谁又能保证，他们有一天不会厌倦这样的生活呢？只有他们真正的明白这件事的真正目的，或许才能真正的救赎自己吧！

人人口中都传道：攀比心不可取，但又有哪一人可真正的做到不虚荣，不攀比，若我们都有这样一颗不被尘世玷污的心灵，那世间哪还有这么多烦琐之事，古代文人而言，也总是喜欢把淡泊名利，远离喧嚣尘世挂在嘴边，可又有谁能摆脱这无形的束缚，只身漂泊。

所以，攀比并不是一种错误，它只是一种错误的心理态度，只要我们好好的利用我们的攀比心，或许一切都不像我们想象的那么糟糕。

总而言之，攀比心是积极进取的态度，是学习与工作的动力，更是成功基石的一部分，而与此同时，它更是一种要不得的心理作用，因为任何事物都有它们两面性。

故只有适当的攀比心，才是最可取的一种生活方式。来自大自然的启示

仙桃一中高中2014级（20）班

苏秉杰

一花一世界，一叶一菩提，古之学者从自然中领悟出人生哲理，像“不畏浮云遮望眼”等诗句层出不穷，古人都赞叹自然的伟大，何况今人呢？

落叶，归于尘土。生于树梢，你却不得不离开，奉献自己的所有就如同社会中的我们，在沉重的经济链中挥洒着汗水，这就是我们的奉献，社会给予了我们很多，我们也将自己的精力奉献给社会。社会是树，我们就是树叶。

流水，川流不息。滚滚长江东逝水，它告诉我们不管前路有怎样的艰难险阻，也要勇往直前，绝不回头。身为学子的我们在向着理想海洋前进的路上，能否像这水一样呢？刘翔，一步一个脚印，一跃一个模栏，跑出了中国，冲向了世界。他是水，是沸腾的水，他向前奔跑着，洒出热度感染着我们。我们能否与他一样呢？做一汪川流不息的流水，像那样不停地奔跑。

野兽，努力地活下去。无论你是狮子还是羚羊，在太阳初生的时候，就得毫不犹豫地奔向前方。这一冷酷的生存法则在这残酷的现实世界中存在着。你不去努力，你就只能成为河边骨，你不向前你就只能成为别人的垫脚石。乔布斯的努力，打造了苹果，马云的努力，成就了阿里巴巴。我们努力地活下去，也努力地工作着，不同的努力终会创造不同的人生。

荆棘鸟，鲜血流干也要歌唱。纵向于荆棘之中，尖刺穿透身体，那种鸟儿才会唱出世界上最美妙的歌。我们有些事不要到最后才知道错了，想后悔。阮籍猖狂，岂效穷途之哭。忠于自己的信念，在路上，我已做出了我的选择。挥挥手，我心依旧。

自然间蕴含着无穷的意韵，无论是攀爬嶙峋的山岩，还是沿着小径信步，都能体会到强烈或儒雅的自然气息。这种气息清新泌鼻，让人畅然脱怀。似乎到了“白云园望舍，青霭入看无”的境界。

云烟缭绕，山隐水迢。在这隐约却又幻化不定的景象中，大自然给予了我们启示。大自然是我们的老师，也是我们的父亲，更是我们的朋友。

当你不再是世界中心

仙桃一中高中2014级（20）班

唐雅倩

光芒是每个人所向往的，每个人都渴望做一个有耀眼光芒的人，都希望做世界的中心。可当你不是世界中心时，不要悲伤，不要哭泣，我们还拥有更美好的明天！

当你不再是世界中心，也许你会感到更加幸福！现如今社会中，每个人都存在各种秀，各种晒，人与人之间的攀比之心也越来越严重，甚至有人为了“晒步数”争排名，半夜起来狂走冲刺，但当你做这些时，也许有人正在和家人共享甜蜜时光，也许有人正在做一些更有价值的事情，而你，只为了图个虚荣而累跨自己，这岂不是得不偿失！我们无法创造未来，也无法回到过去，每个人身上的光芒终有一天会消散如云，这世界有人为了追求自己的向往而一无所有，也有人淡泊名利只为自己的美好生活，我们又何苦为了那些不值得的东西而累苦自己，只为了做自己世界的中心？放下一切也许你会有更加幸福的生活！

当你不再是世界中心，也许此时你正成长。总会看到这样的画面：一群小孩子玩得正起劲，却突然彼此争执不休，当大人赶到问其原因时总是会被一个简单的问题来给予答复，无非是谁谁又做了“王后”或者是谁谁不让我当“国王”？其实当我们以一个成人或年长的角度来看待这种问题时，会觉得这种事是不可能发生的。可你曾想到小时候的我们为了成为焦点，为了那所谓的“国王”、“王后”打过多少架？拌过多少次嘴？其实这也是向我们诠释了一个道理：当我们褪下一身光芒，当我们不再是世界中心，不是时间改变了我们，而是我们的成长改变了对事物的认识！成长的路上免不了摔倒，但那又怎样，至少我们学会了奔跑，学会了成长！

当你不再是世界中心，也许明天会更加美好！著名影视演员孙俪在出道拍摄了第一部电视后曾歇影十年，这十年中她没有明星的光芒，但她不断的训练自己，把自己提升到一个更高的水平，也因为她十年的努力，让她在再次出演电视时一炮而红，当她再次出演时片酬已达到了三十万元一集而十年前，她拍摄一整部电视也不过十万元钱，不要说时代在进步，至少她有努力、有付出，所以才会有今天的回报，过去的十年她不曾是世界中心，不曾拥有光芒万丈，但今天，她是集万千宠爱于一身的明星宠儿，是我们心中的偶像！当你不再是世界中心时，不要灰心，不要丧气，明天的美好仍在等待着我们！

当你不再是世界中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶，一片落叶，你将以谦卑的姿态、优雅的风度度过美好的明天！

攀比的价值

仙桃一中高中2014级（20）班

柳思琦

每当人们提及“攀比”，总不意外带着贬义，攀比金钱，攀比颜值或多或少都秉着虚荣的心在其中做怪。在我看来，是因为他们不懂得攀比的价值。没有比较的人生宛如一潭死水，永远满足于自己的现状而不知汪洋大海的深邃幽远。这时，善于攀比的人则会体现攀比的价值，展现辉煌的人生。

攀比并不是为了满足自己的虚荣心。如今“晒微信、晒微博”成了一股席卷时尚的狂风，可爱的萌娃，精致可口的美食，被P得“花枝招展”的自拍，似乎没有可晒的成为一种过时。为此在乡下的土堆上照“沙滩”照秀“旅游”海边；在试衣间秀明牌装大款；更有甚者以狗代步晒“步数”的笑谈从未间断。究竟这是攀比的错还是虚荣的心的错呢？要知道真正的大款不会秀自己的生活，却会在世界各个有名的地方留下自己的足迹，真正有才华的人不会空谈大话，而是著作出让人们身受启迪的名篇佳作。因为没有所以虚荣，因为羡慕，所以虚荣。而学会攀比的人则会将别人所拥有的作为自己前进的动力，将斗志转变成激起自身潜能的力量，奋勇向前。

倘若有了攀比，人生才有目标，当秦始皇的车队浩然荡荡的驶过街头那气派深深震憾了一个叫刘邦的年轻人，因正是因为比较秦始皇的八面威风，看到了自己的一无所有，所以才有了后来四年楚汉战争，击败项羽，成就了大汉王朝的汉高祖。其实我们每个人都有无穷的潜力，它像睡狮一样潜伏在我们身边，只是有人使它成睡了一辈子，有人却用“攀比”将它叫醒，让自己的人生有了目标，有了奋斗的方向。

倘若不善攀比，则人就会在自得其乐中碌碌无为，虚度年华，从而留下无尽的遗憾，相信我们都记得那一段国耻，清朝时期自以为是的统治者们，闭关锁国，看不起所谓“蛮夷之邦”正是因为他们没有一颗攀比的心，才在自以为是的“太平盛世”中放松了警惕，丧失了斗志，才会导致中国拥有了一段人为刀俎我为鱼肉的屈辱历史。如果清朝的统治者能攀比中看到自己的不足，积极主动的汲取西方的先进文化与技术，相信现在的中国一定会更加繁荣富强。

善于“攀比”使人进步，善于“攀比”我们才能看清自己的不足而奋起直追，而不是为满足自己的虚荣心而投机取巧，落下笑柄。唯有如此我们才能看别人看不到的风景，品别人品不到的人生；唯有如此我们才能展现人生的价值，将人生这一长途点缀的香花迷漫；唯有展现了攀比的价值，我们的人生才会圆满，不留遗憾！

不要让虚荣占据了自己的心

仙桃一中高中2014级（20）班

李文

现如今，我的朋友们都玩起了引领潮流的朋友圈，不甘落后的我当然也不能过时，而打开朋友圈的我看到的是什么？各种各样的美图，心灵鸡汤，还有自己锻炼的成果，可是这些东西真的有用吗？还是纯粹只想满足自身虚荣心？

我见过许多这样的例子，我一位朋友，朋友圈上晒出一张跑步的图，配上文字，好好锻炼，底下引发了一连串的评论，有看好的，也有不看好的，当然也有看热闹的，大约都是抱着玩的心态，事实上，我那位朋友只是在图上晒上虚假的跑步步数，随后又更新了与之相关的内容。

锻炼不是说说而已，不能因为只是想要和别人攀比而做出这样的事情，甚至采取极端的手段，相反，如果你想健身，你想要一个健康的身体并不需要在朋友圈上晒出你的决定，也不需要别人的点赞和别人的羡慕架起你信心的桥梁，太过于急功近利反倒会适得其反。

当你真正下定决心做某件事时，不要让攀比之风占据了你的心，在坚持自己的道路上，勿忘初心，这一路上你所流下的汗水，终将成为你心中最美的回忆。

其实之所以会产生攀比心态，还是由于虚荣心在作崇，人们总是想要被别人所羡慕，所以总爱和别人比较，但我们只能和别人比吗？不，我们还可以和自己比较，超越自己也不失为一种喜悦，我们每天可以和昨天的自己比较，如果是跑步就争取比昨天多跑一点，如果是阅读，就争取比昨天多读一点，生命不止，超越至上，有了这样的信念，你就会不断调整自己的目标，在奋斗中进一步完善自己，而这一切都不需要攀比。

人生在世，有许多我们所追求的人或事物，我们虽不可能真正做到如陶渊明一般淡泊名利，如李白一般旷世潇洒，但我们能做的也可以做的就是不要攀比，勿忘初心，超越自己。攀比之心使人沉迷而无可自拔，此时的一剂良药便是不忘自己的初心，坚持自己相信的，不与他人比较，不断超越自己，这样一直走到最后，你便会理所当然的收到别人的羡慕与惊叹，因为你与别人不同你不靠攀比也能收获成功。