2014参加福建省剪纸艺术培训交流发言稿

第一篇：2014参加福建省剪纸艺术培训交流发言稿

2014参加福建省剪纸艺术培训交流发言稿

钱头小学 李玉芳

老师们：大家好！

很高兴有这样的机会和大家交流，感谢教育学院提供这样的平台让我在这里和大家一起分享一线剪纸教学的点点滴滴，下面我就我校开发剪纸校本课程的一些浅显做法做一下介绍。

一、实施条件分析

晋江有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，很多民间的艺术在这里汇集，比如高甲戏、拍胸舞等，而剪纸文化是其中一朵特色文化的奇葩。但随着经济的崛起，现代媒体的冲击，民间剪纸在晋江这座城市中已是无人问津。为传承这一传统文化瑰宝，2006年我校根据学校实际情况，在学校领导大力的支持下开发了剪纸校本课程。学校专门安排教师负责此项工作的开展，开发了剪纸校本教材，促进剪纸校本课程的常态化推进并申报了市级立项课题。

二、实施工作目标

剪纸课程的特点是以实践为主，强调学生必须亲自去实践、体验、发现，强调学生学以致用，教学做合一。从而激发学生学习的兴趣，培养他们创新精神与实践能力。

三、实施过程

为推进我校剪纸艺术校本课程常态化，使剪纸教育课程化。我校分别从一年级至六年级开设剪纸课程，低年级每周一节，中高年级每周二节。每周确定一个活动主题。要求与其它学科一样，做到备课、上课、反思，还组织上研讨课。在校本课程的课堂教学中摸索出了一条属于自己风格的路，那就是集讲授与活动、动脑与动手、传承与创造相结合的教学模式。

自从2006年学校开发剪纸校本课程以来始终把剪纸艺术教育和德育工作相结合，根据学生不同教育阶段的身心特点、思想实际和接受能力，科学规划德育体系，编纂符合本校学生实际的《学剪纸》使之成为我校德育教育的辅助教材。重视发挥剪纸的德育功能，结合节日开展传统赛事：让学生在剪纸活动中弘扬中华民族的传统美德、将法治文化、廉洁文化、爱国教育等与中国剪纸文化完美地结合在一起，形成了鲜明的校园特色，2月份，举行“火红剪纸迎新年”和“福马剪纸赛艺、喜迎元宵佳节”剪纸活动，引导同学们了解春节和元宵节的悠久历史和灿烂文化，增强了他们的民族自豪感。3月份以“植树节”“学雷锋月”为契机开展剪纸活动，增强师生们的环保生态意识，了解雷锋故事。

5、6份开展以“感恩”为主题的系列教育活动，让学生们用传统剪纸的独特方式去理解、表达感恩父母的内涵。9月份举行了“剪纸送恩师，感恩校园行”剪纸活动表达对老师培育之恩的感激之情。特别是端午、中秋、国庆重阳都举行民俗剪纸活动把剪纸活动和传统节日融合在一起。像除尘、法制文化、廉洁文化、安全教育都融入到剪纸活动中来。

特别重视乡土教育，结合鞋博会、市庆 创作出了一幅幅融入“晋江精神”、“晋江经验”，富有晋江气派、闽南风格的剪纸作品。这些作品在2013年沙县举办的“海西剪纸艺术作品展”参展的300多幅作品中脱颖而出，分别荣获少年组银奖、铜奖、优秀奖。

值得一提的是以晋江国际鞋业博览会为契机开展校园鞋文化周活动，引导学生们热爱晋江鞋，热爱民族品牌，激发、释放创新思维及创造活力，多家媒体的争相报道他们一致认为把传统产业与学校教育相结合高校尚在尝试，没想到钱头小学却先行先试，这种注重实践、灵活应用的教学模式值得推广。因为我们不少学生走向工作岗位，从事着与剪纸有关的版师职业，就是鞋版设计师。总之，校本课程的宗旨是：具体做到让传统剪纸陪伴学生们成长。学校还采用“请进来”的方式，聘请民间艺人来校传授技艺，这样既深化了校本课程内容，也为剪纸老师指点了迷津，从而提高了使用校本教材的实效性。

第二篇：剪纸艺术培训交流研讨会发言稿

剪纸艺术培训交流研讨会发言稿

---浅谈对民间剪纸的认识和提高

尊敬的各位领导，专家，剪纸爱好者，大家好：

首先感谢组织的这次剪纸培训活动各级领导，给我们提供学习交流的平台。

根据大会的安排，今天由我来交流，我交流的题目是“浅谈对民间剪纸的认识和提高”。下面就本人对民间剪纸艺术的一些不成熟看法，和大家共同交流一下，请在座的各位专家，艺术大师们能给予批评指正。

我从事剪纸近十几年来，从童年的兴趣到成年的挚爱，尤其最近几年来广泛地参加全国各地举办的大赛，展览，学习，研讨等活动，对剪纸有以下几方面的认识。

剪纸是一种民间艺术，因为它出自于民间广大劳动人民之手，是劳动人民创造的一种大众审美艺术。由于剪纸制作的工具和过程不同，过去一般人认为只有用剪刀剪的，就是剪纸。而近几年来，从许多大赛的征稿活动中不难看出，不论是用剪刀剪的，还是用刻刀刻的，用手撕的，用香火烫的，用工具凿的都称为剪纸。所以现在还常有人在背后说某某人剪纸是用刻刀刻的，他们误认为凡是刻刀刻的就不能称为剪纸。这是对剪纸的认识不够或太偏面而造成的，今后一定要正确宣传，以免引起别人的不满和争议。

剪纸在我国由于地域不同，所以各地形成了不同的剪纸风格和表现形式，全国的剪纸就风格而言从大的方面分南方和北方两大派，南方的剪纸由于工具先进，以刻为主，精美细致；而北方的剪纸粗狂朴实，以剪为主。南方手刻的剪纸，精细的程度是我们在座的人无法复制，而北方的剪纸通常习惯用剪刀剪，南方人却不擅长用剪刀去表现，尤其锯齿用剪刀剪的就远远比刻刀刻的效果好一些，所以不论是南方剪纸或北方剪纸都各有千秋。因此我们在欣赏作品时，不要盲目的否定和拒绝某一种风格。剪纸作品或巧或拙，或大或小，或简单或复杂，都有自己的独特之处，它们在剪纸领域中都占有一席之地，换发着勃勃生机。

剪纸的随意性，实用性，装饰性都很强，说到它的随意性，外行人通常这么说“这幅剪纸剪的象，那幅剪纸剪的不象”其实是不懂剪纸的人的说法，剪纸是一种意象美，它不求真实，跟别的画种不同，不讲究透视、比例，不受时空的局限……而是用夸张、比喻、对比、等手法大胆地进行构图，讲究线线相连，阴阳相结合，阴剪讲究线线相断，阳剪讲究线线相连，连接时要注意巧妙灵活，不能一味的为连接而连接，尤其制作大幅作品时线与线之间的连接很重要，否则在装裱时带来许多不便，无法保存或展示。

谈到剪纸的实用性，对于劳动人民来说起到了一种装饰和美化生活的作用，抒发着人们的情感，可以令人赏心悦目.。通常一幅作品完成之后，那种自我陶醉难以言表的美感是别人无法体会的，凡从事剪纸的每个人都有这种同感，我们从事剪纸，当人问起我们剪纸的用途我们要有一个满意的回答，如民俗民风，宗教礼仪，红白喜事，乃至城市中的家居装饰、影视广告，舞台设计，装潢印刷，剪纸服饰等各个方面，用途及为广泛。正因为剪纸在民间中产生，根植于民间，所以剪纸与劳动人民的生活息息相关。所反映的是劳动人民对生活的美好向往和追求。如吉祥剪纸中的民间故事，神话传说，吉祥用语等让人在感受美的过程中，同时产生一种积极向上的力量。给平淡的生活增添了希望和乐趣。使人在困难和逆境中得到安慰，也使进取者在奋斗中得到鼓舞。这正是剪纸的生命力所在。

民间剪纸源远流长，具有深刻的文化内涵。可以这样说：喜乐祥和是剪纸艺术的永恒基调。民间剪纸讲究“图必有意，意必吉祥。”如甘肃陇东一带家喻户晓的《抓髻娃娃》造型，娃娃的头顶上，双肩上，手里抓的全是鸡，贴到窗户上，能起到一种辟邪去灾，镇宅求祥的作用。还有《扫天婆》祈求雨止，老百姓期盼有一个风调雨顺的好丰年；《燎病娃娃》能招魂送病，保佑孩子健康成长。婚庆节日的“喜花”“团花”能装点节日生活的气氛等。随着科技的飞速发展，人民生活的不断提高，剪纸已成为国家非物质文化遗产保护的一个重要项目，受到国家的重视，许多民间艺人的作品不仅得到专家的认可，并被广泛收藏，已成为雅俗共赏的艺术珍品，随着全国性剪纸活动的举办，许多剪纸工作者应邀到国外讲学，传播交流剪纸艺术。被国家相关单位不同程度地被命名为民间艺术大师，剪纸艺术家等，一些民间艺人被国家命名为非物质文化传承人，还享受国家一定的生活补贴，民间剪纸不仅已登上了大雅之堂而且还能创造经济利益。可见剪纸所处的社会形式很好，xx被命名为全国剪纸之乡。政府每年举行一年一度的香包节，市上义务组织培训，研讨，邀请外地专家进行讲座，组织民间艺人外出交流学习，今年前季文化产业方面给予了一定的扶持优惠政策等。还有已故老一辈剪纸大师祁秀梅、张玉珍等在全国都具有一定的影响和知名度，成为我们xx人的骄傲，我们一定要珍惜这个大好时光，立足本土，抓住机遇，为把xx剪纸发扬光大，贡献自己的一份力量。

作为一名从事剪纸艺术爱好者，如何才能提高自己的技艺，顺应社会发展的需要呢？这也是当前需要思考的问题？通过自己对剪纸的创作和实践，谈谈我的一些感悟

首先，作品要有丰富的文化内涵，练好基本功。不了解民间剪纸的理论知识或者了解太浮浅,其作品就难以表达深刻的内涵。这需要平时不断的积累,充实新内容,对于艺术家来说,除了观察生活,体验生活而外,要广泛阅读民间剪纸理论知识和吉祥用语，是作出一幅好作品的关键。应具备多方面的文化素养,诸如敏锐的审美情趣,了解一定的绘画知识,懂得剪纸造型规律,剪纸语言如何把握,并有娴熟的剪纸技巧等.许多剪纸作者的剪功不错,但作品就是给人感觉表面化,形式化,没有深度,没有内涵.也就谈不上艺术性,剪纸和别的工艺美术品一样,有着艺术和工艺的二重性,二者只有完美地结合在一起，才能成为好作品。好的选材，好的构思,还得有好的表达能力.如麒麟送子的造型，对聪颖可爱的男孩，人们常呼为“吾家麒麟”，以此为征兆。民间普遍认为，求拜麒麟可以生育得子。中国传说生育民俗.祈子法的一种.传说中,麒麟为仁兽, 是吉祥的象征, 能为人带来圣子。作为剪纸作者若没有民间文化的理论知识 就只能机械地照搬原样，成为复制的工具。剪纸艺术不要厚古薄今，今天大家可能有一个倾向，就是越古旧的剪纸就越好，就越有艺术价值，人们欣赏他们的原因是因为他们是过去的，从历史学的层面去研究它们，或许会有很大的价值。其实从美学角度看，古今中外的艺术品及剪纸作品，都有优秀和粗劣之分，粗劣的作品就是再放几千年也不是艺术精品，所以，我们还要立足现代，剪出精品剪纸，剪出经得起历史推敲的优秀作品。

其次，要虚心吸取众人之所长，不断提高。我常常感觉我们从事民间剪纸艺人，多数没有多少文化，甚至一字不识，就好象那土八路，在某些场合很自卑，原因是没有几个是黄埔军校出来的正规军，文化程度太低，要正确地认识自己，认识自己的不足。要给自己定一个短期计划和长远目标，稳步发展。有些人自认为自己是民间艺术大师，就容易满足，得以忘形，当面临记者采访的时候，“对于什么是非物质文化”，“什么叫原生态剪纸？”等基本术语都不知道，可见要做一个名副其实的艺术大师是很不容易的，古人说: “三人行，必有我师“在我们剪纸队伍里，不论是老一辈剪纸艺术家，民间艺人，还是同龄艺友，每个人的作品都有可取之处，要虚心地善于将自己的作品和别人地做对比，从而达到取人之长，补己之短。要有人人皆为我师的胸怀。有些人作品不愿与人交流，作品只能原地踏步，跟本谈不上提高，要深知民间剪纸是小天地，大学问。“谦收益，满招损”。许多没有受过专业绘画基础知识的剪纸作者，对剪纸作品里所谓的“黑，白，灰，”构图的处理感到很难，结果跟他们交流的时候，才发现他们黑白灰这三个方面的概念都很模糊，还谈如何应用处理。熟不知黑白灰是素描写生中最基本的专业术语。但在剪纸中同样重要，曲异同工。要有不耻下问的精神，不懂就问，处处留心皆学问。每逢参加展赛活动,都要充分利用这种交流学习的平台,面对面地切磋技艺, 结识同行朋友,必要时还得保持联络。外出参展，尽量带一个数码相机，以便外出参加活动时收集资料。现在有一部分人学会上网，可以在网上建立自己的博客，加入些全国各地剪纸名流、同行艺友，剪纸群等，多参加全国的一些活动，这对自己无形中也是一个提高，同时还可以学到方方面面的知识，收益非浅。民间剪纸“易学难精”，所以我们一定虚心学习，珍惜机会，认真地交流。

第三，作品要立足于传统时时创新，有个人风格。民间剪纸历来受地域的影响，不同的地域剪纸的风格也各具特色，风格不一，风格的形成得有一个漫长的过程，不能急于求成，唯一的办法就是在不断的学习和创作中，潜移默化逐步形成…...。作品创新不能使作品没有地域风情。随着科技的飞速发展和祖国的不断繁荣昌盛，安逸、幸福、祥和的生活氛围，使人们对艺术的需要更加强烈，美化环境已经成为一种时尚，欣赏艺术品成为一种新口味，可见人们的文化素质在不断地提高，追求与需求共长。创新必须适合时代和大众审美。创新还得使作品有一定的美感，美感的强度、深度和精度都得具备就是作品的最大创新。创新还得还得具有一定的美学理论作指导。遵循艺术规律，审美规律等，所以剪纸作者就得深入生活，去体验生活中丑与美，爱憎分明，绝不能颠倒美丑，不能混淆，不能以丑为美，这是艺术规律，也是艺术创新最根本的指导思想。

总之，创新一定要在传统的基础上进行，因为民间剪纸是非物质文化，既要传承，保护和发展。所以作品立足于传统，保护它的优点，又进行创新、提高，从而产生新的艺术生命。才能与时俱进，为广大人民群众服务。

以上是本人不太成熟的一些观点，与大家交流，希望大家研讨，提出自己的见解，为民间剪纸艺术的繁荣和发展献计献策，共同进步，争取把我们民间文化产业做强做大，使我们北方的剪纸明天更美好！

再次感谢组织这次交流活动的各位领导！

第三篇：剪纸艺术培训交流研讨会发言稿（写写帮整理）

---浅谈对民间剪纸的认识和提高

尊敬的各位领导，专家，剪纸爱好者，大家好：

首先感谢组织的这次剪纸培训活动各级领导，给我们提供学习交流的平台。

根据大会的安排，今天由我来交流，我交流的题目是“浅谈对民间剪纸的认识和提高”。下面就本人对民间剪纸艺术的一些不成熟看法，和大家共同交流一下，请在座的各位专家，艺术大师们能给予批评指正。

我从事剪纸近十几年来，从童年的兴趣到成年的挚爱，尤其最近几年来广泛地参加全国各地举办的大赛，展览，学习，研讨等活动，对剪纸有以下几方面的认识。

剪纸是一种民间艺术，因为它出自于民间广大劳动人民之手，是劳动人民创造的一种大众审美艺术。由于剪纸制作的工具和过程不同，过去一般人认为只有用剪刀剪的，就是剪纸。而近几年来，从许多大赛的征稿活动中不难看出，不论是用剪刀剪的，还是用刻刀刻的，用手撕的，用香火烫的，用工具凿的都称为剪纸。所以现在还常有人在背后说某某人剪纸是用刻刀刻的，他们误认为凡是刻刀刻的就不能称为剪纸。这是对剪纸的认识不够或太偏面而造成的，今后一定要正确宣传，以免引起别人的不满和争议。

剪纸在我国由于地域不同，所以各地形成了不同的剪纸风格和表现形式，全国的剪纸就风格而言从大的方面分南方和北方两大派，南方的剪纸由于工具先进，以刻为主，精美细致；而北方的剪纸粗狂朴实，以剪为主。南方手刻的剪纸，精细的程度是我们在座的人无法复制，而北方的剪纸通常习惯用剪刀剪，南方人却不擅长用剪刀去表现，尤其锯齿用剪刀剪的就远远比刻刀刻的效果好一些，所以不论是南方剪纸或北方剪纸都各有千秋。因此我们在欣赏作品时，不要盲目的否定和拒绝某一种风格。剪纸作品或巧或拙，或大或小，或简单或复杂，都有自己的独特之处，它们在剪纸领域中都占有一席之地，换发着勃勃生机。

剪纸的随意性，实用性，装饰性都很强，说到它的随意性，外行人通常这么说“这幅剪纸剪的象，那幅剪纸剪的不象”其实是不懂剪纸的人的说法，剪纸是一种意象美，它不求真实，跟别的画种不同，不讲究透视、比例，不受时空的局限„„而是用夸张、比喻、对比、等手法大胆地进行构图，讲究线线相连，阴阳相结合，阴剪讲究线线相断，阳剪讲究线线相连，连接时要注意巧妙灵活，不能一味的为连接而连接，尤其制作大幅作品时线与线之间的连接很重要，否则在装裱时带来许多不便，无法保存或展示。

谈到剪纸的实用性，对于劳动人民来说起到了一种装饰和美化生活的作用，抒发着人们的情感，可以令人赏心悦目.。通常一幅作品完成之后，那种自我陶醉难以言表的美感是别人无法体会的，凡从事剪纸的每个人都有这种同感，我们从事剪纸，当人问起我们剪纸的用途我们要有一个满意的回答，如民俗民风，宗教礼仪，红白喜事，乃至城市中的家居装饰、影视广告，舞台设计，装潢印刷，剪纸服饰等各个方面，用途及为广泛。正因为剪纸在民间中产生，根植于民间，所以剪纸与劳动人民的生活息息相关。所反映的是劳动人民对生活的美好向往和追求。如吉祥剪纸中的民间故事，神话传说，吉祥用语等让人在感受美的过程中，同时产生一种积极向上的力量。给平淡的生活增添了希望和乐趣。使人在困难和逆境中得到安慰，也使进取者在奋斗中得到鼓舞。这正是剪纸的生命力所在。

作为一名从事剪纸艺术爱好者，如何才能提高自己的技艺，顺应社会发展的需要呢？这也是当前需要思考的问题？通过自己对剪纸的创作和实践，谈谈我的一些感悟

首先，作品要有丰富的文化内涵，练好基本功。不了解民间剪纸的理论知识或者了解太浮浅,其作品就难以表达深刻的内涵。这需要平时不断的积累,充实新内容,对于艺术家来说,除了观察生活,体验生活而外,要广泛阅读民间剪纸理论知识和吉祥用语，是作出一幅好作品的关键。应具备多方面的文化素养,诸如敏锐的审美情趣,了解一定的绘画知识,懂得剪纸造型规律,剪纸语言如何把握,并有娴熟的剪纸技巧等.许多剪纸作者的剪功不错,但作品就是给人感觉表面化,形式化,没有深度,没有内涵.也就谈不上艺术性,剪纸和别的工艺美术品一样,有着艺术和工艺的二重性,二者只有完美地结合在一起，才能成为好作品。好的选材，好的构思,还得有好的表达能力.如麒麟送子的造型，对聪颖可爱的男孩，人们常呼为“吾家麒麟”，以此为征兆。民间普遍认为，求拜麒麟可以生育得子。中国传说生育民俗.祈子法的一种.传说中,麒麟为仁兽, 是吉祥的象征, 能为人带来圣子。作为剪纸作者若没有民间文化的理论知识 就只能机械地照搬原样，成为复制的工具。剪纸艺术不要厚古薄今，今天大家可能有一个倾向，就是越古旧的剪纸就越好，就越有艺术价值，人们欣赏他们的原因是因为他们是过去的，从历史学的层面去研究它们，或许会有很大的价值。其实从美学角度看，古今中外的艺术品及剪纸作品，都有优秀和粗劣之分，粗劣的作品就是再放几千年也不是艺术精品，所以，我们还要立足现代，剪出精品剪纸，剪出经得起历史推敲的优秀作品。

其次，要虚心吸取众人之所长，不断提高。我常常感觉我们从事民间剪纸艺人，多数没有多少文化，甚至一字不识，就好象那土八路，在某些场合很自卑，原因是没有几个是黄埔军校出来的正规军，文化程度太低，要正确地认识自己，认识自己的不足。要给自己定一个短期计划和长远目标，稳步发展。有些人自认为自己是民间艺术大师，就容易满足，得以忘形，当面临记者采访的时候，“对于什么是非物质文化”，“什么叫原生态剪纸？”等基本术语都不知道，可见要做一个名副其实的艺术大师是很不容易的，古人说: “三人行，必有我师“在我们剪纸队伍里，不论是老一辈剪纸艺术家，民间艺人，还是同龄艺友，每个人的作品都有可取之处，要虚心地善于将自己的作品和别人地做对比，从而达到取人之长，补己之短。要有人人皆为我师的胸怀。有些人作品不愿与人交流，作品只能原地踏步，跟本谈不上提高，要深知民间剪纸是小天地，大学问。“谦收益，满招损”。许多没有受过专业绘画基础知识的剪纸作者，对剪纸作品里所谓的“黑，白，灰，”构图的处理感到很难，结果跟他们交流的时候，才发现他们黑白灰这三个方面的概念都很模糊，还谈如何应用处理。熟不知黑白灰是素描写生中最基本的专业术语。但在剪纸中同样重要，曲异同工。要有不耻下问的精神，不懂就问，处处留心皆学问。每逢参加展赛活动,都要充分利用这种交流学习的平台,面对面地切磋技艺, 结识同行朋友,必要时还得保持联络。外出参展，尽量带一个数码相机，以便外出参加活动时收集资料。现在有一部分人学会上网，可以在网上建立自己的博客，加入些全国各地剪纸名流、同行艺友，剪纸群等，多参加全国的一些活动，这对自己无形中也是一个提高，同时还可以学到方方面面的知识，收益非浅。民间剪纸“易学难精”，所以我们一定虚心学习，珍惜机会，认真地交流。

第三，作品要立足于传统时时创新，有个人风格。民间剪纸历来受地域的影响，不同的地域剪纸的风格也各具特色，风格不一，风格的形成得有一个漫长的过程，不能急于求成，唯一的办法就是在不断的学习和创作中，潜移默化逐步形成„...。作品创新不能使作品没有地域风情。随着科技的飞速发展和祖国的不断繁荣昌盛，安逸、幸福、祥和的生活氛围，使人们对艺术的需要更加强烈，美化环境已经成为一种时尚，欣赏艺术品成为一种新口味，可见人们的文化素质在不断地提高，追求与需求共长。创新必须适合时代和大众审美。创新还得使作品有一定的美感，美感的强度、深度和精度都得具备就是作品的最大创新。创新还得还得具有一定的美学理论作指导。遵循艺术规律，审美规律等，所以剪纸作者就得深入生活，去体验生活中丑与美，爱憎分明，绝不能颠倒美丑，不能混淆，不能以丑为美，这是艺术规律，也是艺术创新最根本的指导思想。

总之，创新一定要在传统的基础上进行，因为民间剪纸是非物质文化，既要传承，保护和发展。所以作品立足于传统，保护它的优点，又进行创新、提高，从而产生新的艺术生命。才能与时俱进，为广大人民群众服务。

第四篇：小班剪纸交流

汇报交流材料

在剪纸活动中促进小班幼儿的和谐发展

平谷区乐政务幼儿园

于泓池

2015年12月

在剪纸活动中促进幼儿全面和谐的发展

乐政务幼儿园 于泓池

尊敬的各位专家、老师们：

大家好！我是来自平谷乐政务幼儿园的小班老师。今天我和大家交流的题目是《在小班剪纸活动中促进幼儿全面和谐的发展》。指南要求我们以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标。而剪纸活动是幼儿园课程中的一部分。通过在小班开展剪纸活动同样能够促进幼儿全面和谐的发展。

小班孩子们年龄小，使用剪刀时间短，参加剪纸活动的时间也少，要论剪纸的技能他们是远远不及中班和大班的孩子的。如何能够通过开展剪纸活动促进幼儿全面和谐的发展呢？

下面我和大家分享一下我们小班幼儿在参加剪纸活动中的一些成长。应该还有许多不成熟的地方，期待大家提出宝贵的意见

（一）在撕纸粘贴活动中，幼儿享受其中的乐趣。

撕纸是孩子们喜欢并乐意参与的一项手工活动。但是，单纯的撕纸，孩子们往往不能够坚持下来。粘贴，孩子们从未获得允许进行过。所以，胶棒，对孩子们来说是一个新鲜的事物，它能够保留孩子操作的痕迹，使孩子们的作品以自己的方式独特地呈现出来。这一点对孩子们来说是非常新奇的。

开学第三周我们便开始了撕纸粘贴活动。时间很短，只有短短的一个星期的时间。这个阶段我把目标定位在以下三个方面：

1.满足孩子玩儿纸，撕纸的乐趣。2.学习使用胶棒进行粘贴。3.学习给自己的作品命名。

（下面给大家介绍几幅孩子第一次完成的撕纸粘贴作品。）撕纸活动虽然进行的时间很短，但是我觉得孩子们成长了。他们体验了撕纸的乐趣，能够感受到自己的小手能创作，树立了自己能行的自豪感。从开始的把作品团成一团到后来的主动递交给老师。他们开始认识到自己的作品是有价值的，它是自己劳动的成果，是值得珍惜的。他们开始在动手的过程中思考，自己在做什么，他们沉浸在自己创作的乐趣之中。在命名的过程中，孩子们从无意想象开始进行有意想象，再造想象，创造的种子在幼小的心中开始萌发。

（二）在探索中学会使用小剪刀，小班幼儿经过一段时间的适应期后，情绪渐趋稳定。九月底我们便带领孩子们开始尝试使用剪刀。很多孩子在这之前是没有使用过剪刀的。所以在这一个月我们的剪纸作品没有固定的主题，没有太多的限制，孩子们完全是在自己的摸索中学习使用剪刀。孩子们作品的呈现比较无拘无束，他们大胆地进行表达表现。

（分享孩子们自己的剪纸粘贴并命名的作品）

在这一个月中我们虽然进行的是无主题剪纸，可是我们两位老师却也并不轻松。幼儿是剪纸活动的主人，老师充当的是组织者，引导者，和服务者的角色。作为老师我们所做的就是以下这些：

1.教给幼儿安全取放剪刀的方法。

小班幼儿以形象思维为主。我让孩子们把小剪刀想象成一条鳄鱼宝宝。鳄鱼宝宝的嘴巴是会咬人的。我们要照顾好自己的鳄鱼宝宝。不让自己的鳄鱼宝宝伤害别人。

2.把剪纸活动时间交给孩子，让他们在探索中学习使用剪刀的方法。孩子与生俱来就有探索的本能。在孩子们经历了一段时间的探索之后，慢慢纠正孩子们当中错误的做法。

3.提供各种不同的材料，让幼儿体验使用剪刀的不同感受。（1）提供书报用纸，孩子们感受剪刀的功能，体验剪纸的有趣。（2）提供塑料包装纸，孩子们感受塑料包装袋与纸质材料的不同，提升的是使用剪刀的能力。

（3）提供稍硬一些的卡纸和厚厚的纸板，孩子们感受材料的不同软硬，以及使用剪刀需要力度的不同。

（4）提供花草的茎和叶子，孩子们感受叶子的柔软，茎的硬挺。（5）提供布头，让孩子们剪。

总之，凡是可以让孩子们用剪刀去尝试的东西，我都尽力提供让他们尝试的机会。孩子们在这样的活动中获得的体验也是多方面的。孩子们感受不同软硬的材料，不同薄厚的材料，以及材质不同的各种材料。满足了孩子们对不同材料的探索欲望，提升了孩子们使用剪刀的能力。从而孩子们知道什么东西可以尝试去剪，什么东西是一定不可以去用剪刀尝试的。

4.引领幼儿养成良好习惯,建立符合小班幼儿的剪纸常规。良好的常规可以使幼儿生活具有节奏，积极愉快地参加剪纸活动，从而养成良好的行为习惯，促进身心健康成长。在小班剪纸活动中，我们确立了如下一些常规：

（1）活动开始之前各就各位，不争不抢，要安静。

（2）活动准备阶段，幼儿排队取用美工工具，形成良好的秩序，杜绝拥挤。

（3）剪刀和胶棒放在中间，方便取用。使用完的剪刀和胶棒要归位。

（4）小纸盒用来收拾垃圾废纸，放在桌子两边，大家公用。

（5）正确使用工具和材料不浪费，养成讲卫生的良好习惯。（6）安静剪纸，不要干扰别人。(7)小声交流，悄悄讲述自己的作品。

(8)学会整理使用完的工具，有序地把工具归位。良好行为习惯的形成是漫长的，艰苦的动态过程。有的看似小事，却对幼儿个性的成长具有深远的意义。

5.聆听幼儿的表达，帮助每一名幼儿记录每一幅作品的内容。我们在幼儿剪纸活动中，引导幼儿观察自己的作品，鼓励幼儿勤于思考，给自己的作品起一个名字，并且向同伴和老师介绍自己的作品。充分发挥同伴的榜样作用，让孩子大胆的开口说话，使幼儿获得良好的心理体验，能够比较积极主动地去进行思考和表达。孩子们都是创作大师，如果没有他们的解读，我们读不懂他们的作品。在他们解读了自己的作品之后，常常带给我们开心，快乐，我们常常为他们的神奇表现所赞叹！

（三）在主题剪纸活动中体验创造的乐趣

进入11月份，孩子们已经基本上掌握了剪刀的用法。我们安排的主题活动是“长长的”。孩子们开始进入有主题的剪纸活动。

1.大树 2.面条 3.火车 4.长蛇

剪长蛇的活动锻炼了孩子们的剪纸技能。要剪好长蛇还真的不是很容易。小班孩子注意力容易分散，手中剪着长蛇，眼睛可能观望别处，这时长蛇就断了。我们鼓励孩子们比一比谁的蛇更长，孩子们在比较中，区分了长和短，而且剪得短的孩子不服输，一遍又一遍的练习，直到超越别人，培养孩子耐心细心的同时更是建立了强大的自信心。最吸引我们两位老师的是我们班的杜伯雄，他本是个干什么都三分钟热度的孩子，自从迷上了剪长蛇，这个孩子开始不受其他的干扰，专注而且有耐心，并且把这种良好的学习品质迁移到其他活动之中。剪长蛇的活动让每一个孩子体验到剪纸的快乐，做事更加专注，更加有耐心和细心。

5.自由创作剪纸

单纯的剪长蛇，孩子们的思维容易禁锢在一个范围内，这对幼儿思维的发展是不利的。所以，在剪长蛇之后，我们开始鼓励孩子们自由创作剪纸，也就是无主题剪纸活动。

剪纸活动促进了幼儿全面和谐的发展，它在培养孩子耐心及细心结合，动手与动脑结合的同时，也提高了孩子的审美能力和创造能力。当幼儿是出于自己的兴趣去完成剪纸作品时，必然会抱着认真的态度去主动地探索，克服一定的困难去完成，每当完成一件作品时，他们就感到十分高兴，真正体验到了成功的快乐，也为下一次的剪纸增添了内驱力。有人说，“精彩的游戏材料成就精彩的幼儿”，我想，精彩、用心的剪纸同样能够成就精彩的幼儿，相信在一步步地的努力中孩子们的世界会散发出别样的光芒，收获别样的快乐！

2015.10．29

第五篇：剪纸艺术教案

《剪纸艺术》教案

教学内容：剪纸艺术

教学目的：1.知识与技能：掌握剪纸的方法和步骤。

2.过程与方法：运用简单的手法剪出简单的双喜字和灯笼。

3.情感态度和价值观：黄芪学生对民间艺术剪纸的热爱，培养学生的创造性思维能力和动手能力。能在实际生活中去发现美、欣赏美、和创造美。

教学重难点：1.重点：掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

2.难点：正确把握纹样以及造型的连接与完整性。

教具准备：多媒体课件、示范作品、红纸、剪刀、笔、直尺…

教学过程：导入：同学们今天上课之前先给大家看一个动画片，看完过后回答老师。我的这个动画片与我们平时电视里看的有什么不一样？出示动画片。（请同学起来回答）总结：我们平时看的动画片都是卡通娃娃之类的人物对吧。今天这个动画片中的所有物体都是运用的我们今天要认识的这一种艺术的形式表现出来的？用皮影引导学生说出课题，然后出示课题《剪纸艺术》。

讲授新课：那么谁能给我们说说到底什么是剪纸呢？（点学生起来说说）好吧，老师来告诉你们吧！出示图片(剪纸又叫做刻纸，是我国最古老的民间艺术之一，剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受)什么是民间艺术？（简单的说起源于民间的对吧）所以说我们这个剪纸与我们中国农村的节日风俗有着密切的关系，逢年过节、新婚喜庆，人们把剪纸贴在门窗上，甚至把它做成灯笼，都是为了渲染节日的氛围，创作出来装饰的一种艺术。（说一下地域不同风格的不同）。剪纸的起源可比纸的出现还早，纸是在汉代才发明出来，而这种剪纸艺术春秋战国时期就出现咯，你们想想他那个时候没有纸，会用那些物体来表现、创作呢？这就联系到，我们剪纸可以有那些载体？出示图片（载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等片状材料）。解释什么是载体呀？接下来我们一起来欣赏在不同的载体上运用到的剪纸这种艺术给我们创作出来的作品。出示图片，一 一 欣赏讲解。接下来我们来看一下剪纸的一般分类。出示图片 欣赏。好了，欣赏就到这里了。给大家出示我的作品观看。然后现在我们开始操作吧。动动手、动动脑、先来剪一个简单的双喜字。它会用到那些步骤呢？老师概括了以下 三步曲，我们一起动手来吧。（正方形纸折叠，直尺划线，把图案画在黑板上、减掉阴影部分）接着画出变形后的双喜字，叫他们自己剪出来(剪的过程中提醒注意安全)。选取好的作品给予表扬。然后教给他们剪灯笼的方法以及喜欢什么小动物的可以画出来剪的方法，边听音乐边创作（提醒在创造过程中不要乱扔垃圾）

总结：通过这节课的学习，相信大家对剪纸这种艺术也有了简单的了解，无论这节课我们的作品是简单、复杂还是细致都各有特色，都是我们辛勤劳动的果实，我们都要珍惜，保存好，希望大家下去以后可以创作出自己想要的剪纸艺术作品。