泸溪教育责任教育讲话稿

第一篇：泸溪教育责任教育讲话稿

在全县教育系统“责任教育”演讲比赛总结

表彰会上的讲话

（2011年12月2日）

同志们：

大家好！

“清风扬正气，责任铸华章”。刚才听到各位老师以不同的方式表达了对责任教育的理解和赞美，言辞生动，情意浓浓，一个个恪守责任的故事，如一首首催人泪下的动人歌谣，令今天的演讲比赛温情涌动，感人肺腑。我深为老师们高尚的情操而骄傲和自豪。在此，我满怀崇敬地向在比赛中取得优异成绩的老师表示衷心的祝贺，向所有的选手致以美好的祝愿，向扎根教育、辛勤耕耘的全体老师道一声“你们辛苦了”。

古人云：“一人之辩，胜于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师”。本次演讲比赛的选手个个才华横溢，出口成章，颖悟绝伦，你们的演讲或慷慨激昂或婉转深沉，赞美了身边的人，讴歌了身边的事，表达了对祖国教育事业的忠诚和热爱。今天，聆听老师们情感饱满的演讲，我热血沸腾，又一次经历了情感的迸发、身心的启迪和灵魂的洗礼。

本届演讲在和谐热烈的氛围中又将落下帷幕，这是一次催人奋进的盛会，一次弘扬清风正气的盛会，一次展示我县教师风采的盛会。演讲主题昂扬向上，抒发了广大教师为教育事业奉献终身的一片真情。演讲内容丰富多彩，跳跃着青春的音符，燃烧着火热的激情。每位演讲者将各自身边默默无闻却志存高远的同事，不为人知却感人至深的故事言真意切地表达了出来，彼此交流、共为勉励，增强了我县教育系统团结拼博的氛围和积极向上、奋勇向前的气势。

有一种人生最美丽，那就是教师；有一种风景最隽永，那就是师德；有一首歌谣最动人，那就是责任。敬爱的老师们，踏上三尺讲台，就意味着迈上了艰巨而漫长的育人之旅，本次演讲比赛虽然结束了，但责任教育任重而道远，希望大家把在这里的铮铮誓言和至深感动带到各自的工作中去，坚持责任、迎难进取，将责任教育发扬光大，将泸溪教育发扬光大，让泸溪教育这株傲然绽放的奇葩风姿楚楚，名震三湘。

最后，祝各位老师归途平安，合家欢乐，万事如意！谢谢大家！

第二篇：“泸溪教育、我的责任”演讲比赛致辞

全县教育系统“责任教育”演讲比赛致辞

（2011年12月2日）

各位领导，各位评委，各位选手：

大家上午好！

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。在这天朗气清、桔柚飘香的美好季节里，我们满怀期盼、无比激动地迎来了县教育局、县教育工会举办的全县教育系统“责任教育”演讲比赛。在此，我谨代表县教育局、县教育工会对本次比赛的顺利举行表示热烈的祝贺！向亲临比赛现场指导的各位领导表示衷心的感谢！向积极参加本次比赛的选手、评委和全体工作人员致以亲切的问候！

“人尽其责，五岳为轻”。今年3月有以来，我局有条不紊地组织全县中小学紧张热烈地开展了“责任教育”活动，旨在进一步加强全县教师职业道德建设，增强广大教师尽职尽责教书，倾情倾力育人的责任意识，实现我县教育给力、跨越、率先发展的目标。今天，我们在这里欢聚一堂，以激情演讲的方式，分享你我恪尽职守的收获，交流彼此守职尽责的心得，一展我县教育系统拼搏进取、责任当先的风采！

“天下兴亡，匹夫有责”。中华民族自古以来，就以恪守责任为美德，自古不乏以天下为已任的仁人志士。在水生火热的危难关头，他们毅然决然的担起中华民族独立自主、统一团结的重

任，鞠躬尽瘁、肝脑涂地。“责任”使他们成为名留青史的英雄，责任使中华民族得以傲然崛起。

“责任有多强，成功有多大”。中华民族的伟大复兴，离不开无数前辈心怀天下的强烈责任意识，泸溪教育日新月异的飞速发展，更离不开广大教师的尽职尽责。在全县教师尽职教书、尽责育人的共同努力下，我县教育已成为三湘大地上的一大品牌：各类教育协调发展，素质教育不断推进，教育创新持续深入，教育质量年年飙升，教育殊荣源源不绝。

“兀兀穷年，沤心教育”。敬爱的老师们，我们生为人师，都担着沉甸甸的担子，让我们携起手来，抱着一颗责任心去工作，为泸溪教育出力，为莘莘学子解惑，为自己的心灵奏一曲山泉的清澈和幽兰的高洁。

最后，预祝本次比赛取得圆满成功！

谢谢大家！

第三篇：中学生责任教育讲话稿

中学生法制教育讲稿

同学们、青少年朋友们，你们好。

常言道：“没有规矩不成方圆。”法律就是调整人们行为的“规矩”。随着社会的发展，法律的作用愈来愈重要，与人们生产生活的关系愈来愈密切。在一定意义上说，市场经济就是法制经济。在对外交往中，法律也是调整国与国之间关系的重要社会规范。作为21世纪主人的青少年朋友，学习、掌握必要的法律知识，是实现新世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要，也是维护人类和平，促进世界发展的需要。

青少年是祖国的未来，党和政府历来十分重视青少年法制教育。党中央、国务院批转的全国第五个五年普法规划将少年儿童的法制教育列为重要内容。广大青少年应当抓住这一有利时机，积极接受法制教育，努力学习法律知识。

第一，通过学习法律知识，迈好人生的第一步。人生的路很漫长，打好基础是人生之旅的关键所在。青少年时代正是长身体、学知识的重要时期，只有学习了法律知识，才能知道什么是合法，什么是违法，学会分辨是非，识别善恶，从小养成遵纪守法的良好习惯。

第二，通过学习法律知识，争做新世纪合格公民。21世纪的中国将是一个法制更加完备的社会，要求每一个公民具有较高的法律素质。广大青少年只有学法懂法，才能树立民-主法制观念，明确公民的权利与义务，才能依法办事，依法维护自身权益，成为适应社会发展需要的合格公民。

第三，通过学习法律知识，努力成为中国特色社会主义事业的合格接-班人。21世纪建设中国特色社会主义的时代重任将历史地落到青少年朋友的肩上。加强社会主义民-主，健全社会主义法制，依法治国，是建设有中国特色社会主义事业的重要组成部分。为了更好地肩负并完成历史赋予的重任，少年儿童必须用科学的理论武装头脑，必须具有坚定的信念和广泛的知识面，不仅要学习、掌握科学知识，而且要学习和掌握法律知识，增强法制意识。唯有如此，才能使我国实现依法治国的法制目标，才能保障我们伟大祖国的长期稳定、经济腾飞，才能实现中华民族的伟大复兴。

今天学校组织给同学们上法制课，通过听讲课、受警示、学法律，从发生在青少年身边的典型事例，与青少年密切相关的法律知识，一点一滴积累，持之以恒学法、守法、用法、护-法，逐步树立法制观念，增强法制意识，养成遵纪守法的良好习惯，争做一名新世纪的合格公民。

当前，未成年人包括在校学生犯罪问题，仍然是危害社会治安的一个不容忽视的问题。今天我用几个案例，说明一个道理：中学生应该学法、懂法，未成年人应该健康成长。

案例一：九青年结伙抢劫 断送前程追悔莫及

为了叙述方便，我先把这九个人的基本情况作以介绍：

XX年，上列九人分别纠集在一起，先后在中学，城电影院等地，抢劫作案8次，抢劫现金113元，具体犯罪事实如下：

第一次，XX年3月22日下午，抢得现金10元;

第二次，XX年4月7日下午抢得现金10元;

以上，参与抢劫8次，刘某参与抢劫4次，张某某参与抢劫5次，某某某参与抢劫3次，樊某参与抢劫3次，李某参与抢劫2次，梁某某参与抢劫1次，关某某参与抢劫1次，丁某某参与抢劫1次。所抢现金被九人用于吃喝花用。

保某某等九人以暴-力的胁迫手段多次抢劫他人财物，其行为已触犯了刑律，构成了抢动罪。保某某在共同犯罪中起了主要作用，是本案的主犯，且结伙多次持刀抢劫。对社会危害大，影响极坏，使学生上学无安全感，犯罪情节严重，应从重处罚。鉴于保某某犯罪时未满十六周岁，应减轻处罚。刘某、梁某某犯罪时已满十八周岁，在犯罪中起了次要作用，是本案的从犯，应根据其周岁，在犯罪中起了次要作用，是本案的从犯，应根据其犯罪的情节比照主犯从轻处罚。张某某、某某某、樊某、李某、关某某、丁某某犯罪时未满十六周岁，且是本案的从犯，应减轻处罚。法院XX年某月15日不公开开庭审理了本案，以抢劫罪，判处保某有期徒刑六年，并处罚金XX元;判处刘某有期徒刑六年，并处罚金1500元;判处张某某有期徒刑二年，并处罚金1000元;判处樊某有期徒刑二年，并处罚金1000元;判处李某有期徒刑一年，宣告缓刑二年，并处罚金1000元;判处梁某某有期徒刑一年，宣告缓刑二年，并处罚金1000元;判处关某某有期徒刑六个月，宣告缓刑一年，并处罚金500元;判处丁某某有期徒刑六个月，宣告缓刑一年，并处罚金500元。

这个案件中，涉及《刑法》总则中关于犯罪的7个概念。

1、刑事责任年龄：《刑法》17条规定：14周岁以下是完全不负刑事责年龄段。14周岁至16周岁是相对负刑事年龄段，这一年龄段的公民犯以下8种罪的，应负刑事责任。即：故意杀人、故意伤害、xx、抢劫、贩毒、放火、爆破、投毒。16岁以上为完全负刑事责任年龄段。14--16周岁的人犯罪应当从轻或减轻处罚。

2、缓刑：是指附条件的暂缓刑罚执行的制度。一般缓刑的适用条件：一是判处拘役和3年以下有期徒刑;二是根据犯罪性质和悔罪表现，使用缓刑不致瑞危害社会;三不是累犯。累犯不适用缓刑。

3、罚金。附加刑的一种。成人不少于1000元，未成年人不少于500元，强制缴纳。

4、共同犯罪。由二人以上故意犯罪为共同犯罪。

5、主犯。是指组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。根据规定，主犯包括了两种情况：(1)组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的犯罪分子，即犯罪集团的首要分子。他们在犯罪集团中起组织、策划、指挥作用，是犯罪集团的核心。(2)在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。

6、从犯。是指在共同犯罪中起次要或者辅助作用的犯罪分子。所谓次要和辅助作用，是相对主犯的主要作用而言。对于从犯，应当从轻、减轻或者免除处罚。

7、抢劫罪。是指以非法占有为目的，使用暴-力胁迫，强行劫取财物的行为。从客观方面看，被告人必须实施了对公私财物的所有者、保管者或者守护者均使用了暴-力、胁迫或其他方法劫走财物。这是所说的暴-力，是指犯罪分子对被害人的身体实施打击或者强制，如杀伤、殴打、捆-绑和禁闭等。这种暴-力是犯罪分子用以排除被害人抵抗，从而劫取财物的手段。抢劫罪的胁迫，是指犯罪分子以暴-力相威胁，迫使受害人不敢反抗，从而顺利劫走财物的行为，被胁迫的对象可能是受害人，也可能是受害人的亲属，朋友或者同事。从庭审调查的事实看。保**等九被告人把作案对象选择在学生身上，正是利用在校学生不敢反抗或不能反抗的特点，各个被告人收集一起，寻机作案，从身份上，是社会青年对付在校学生，力量对比上，或是三对一、四对

一、甚至九对一，给受害人以暴-力和胁迫，迫使受害交出财物或任其掏出钱物拿走，其行为完全符合抢劫罪客观方面的要件特征。

从客体上看，抢劫罪侵犯的是复杂客体：不但侵犯了公民的财产权利，而且又直接侵害到公民的人身权利。以本案看，由于九被告人行为，不仅使受害人的财产权利妈：即学生身上仅有的现金被抢，而且使有的学生不敢上学，有的被致伤送医院治疗，有的辍学种地，甚至牵连到学生家长，对学生上学是迎送往来，严重地侵害了在校学生的身心健康，破坏了良好的社会风气，在学校和社会造成了恶劣影响。

在主观方面，抢劫罪具有明显的主观故意，即非法占有公私财物的目的。本案各被告人离开学校后，家庭管教不力，以至在外租房群居，生活无靠，便打起了抢钱的主意。尽管各被告人万般抵赖，狡辩是借、要，但谎言不戳自穿，世界上没有向连名字都不知道，人也不认识的人借上钱的道理。揭开伪装，暴露出的就是肆意非法抢劫读书学生的零用钱，来满足这些不法之徒的吃、喝、抽。

主体方面，依据《刑法》第十七条第二款规定的“已满十四周不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、xx、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。本案被告人均已满十四岁不满，达到抢劫罪的刑事责任年龄，具有刑事责任能力，且实施抢劫次数多，情节恶劣，完全符合抢劫罪的主体特征。

《刑法》263条规定，犯本罪的处3年以上XX年以下有期徒刑。有下列情节的，处XX年以上有期徒刑、无期徒刑、或者死刑。a、入户抢劫;b在公共交通工具上抢劫;c、抢劫银行;d多次抢劫或抢劫数额巨大;e、抢劫致人重伤或死亡;f、冒充军警抢劫;g、持抢抢劫;h、抢劫军用物资、抢险、救灾、救济物资。

第四篇：责任教育

做一个有责任的中学生

六、对学生提出要求：

高一是基础，基础不牢，地动山摇，而且本学期时间紧，任务中。在此我只想给在坐的同学们提一个要求：做一个有责任心的中学生。

责任，这两个字很好读，一点也不拗口，但这是个沉甸甸的话题。

责任是什么？用通俗的话来说就是做好我们应该做的、必须做的事。责任是自己对自己的要求，是他人寄托的希望，是社会托付的使命，是孟子的“以天下为己任”，是范仲淹的“先天下之忧而忧”，是顾炎武的“国家兴亡，匹夫有责”，是孙中山先生的“天下为公”，是毛主席的“为人民服务”，是周总理的“为中华之崛起而读书”，等等。“责任”这两个字激励了一代又一代的人，树立了一座又一座历史丰碑。

责任承载着能力，一个充满责任感的人才有机会充分展现自己的能力。有责任心的人，必定是敬业、热忱、主动、忠诚，把细节做到完美的人。在责任感的驱使下，他们会积极挖掘自我潜能，会更加勇敢、坚忍和执著，会充满激情地勤奋工作、努力学习。“责任有多大，事业就有多大”，这是大庆精神；“人可以不伟大，但不可以没有责任心”，这是微软公司的名言；韩国三星集团把员工的责任心，看成企业的“防火墙”；麦当劳则把责任细化到具体的数字之中。

一个人，在社会上有不同的身份，不同的身份承担着不同的责任。

1.作为子女，对父母和家庭有责任。

家庭是学生避风的港湾，家庭是学生的第一所学校。父母是孩子的第一任老师。父母对子女的爱心是天底下最无私、最真诚和最伟大的爱。家长的行为，完全是对子女的负责，对家庭负责。前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基曾说：“要教育学生爱自己的妈妈。”是的，百善孝为先，如果一个人连自己的父母，自己最亲近的都不爱的人，那么将来怎么能指望他去爱别人、爱集体、爱祖国、爱社会呢？作为一名高中生爱父母，对家庭负责，你不需要与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，只需要：政治上积极要求进步，让父母放心；学习上勤奋刻苦，让父母欣慰；生活上自主自立，让父母少操心。

同学们，我们的家长已经为我们辛苦了半辈子，我们是不是该为他们辛苦一阵子呢？

汶川大地震后，一向文质彬彬、举止儒雅的温家宝总理心急如焚。他对三军将士怒吼：是人民供养着你们，应该怎样，你们看着办！我人民解放军顿时气势如虹，一日千里，救人民于水火之中。

在这里，我想大声问一句：是父母供养着你，你该怎么办？你准备好了吗？

2.作为公民，对社会和他人有责任。

作为一个社会成员，一个团队成员，每个人既享有一定的权利，又必须承担一定的责任和义务，既从社会中获取，又要为社会奉献。权利和义务是统一的。

从大处着眼，社会责任就是爱国，就是遵守国家法律，遵守社会公德，就是维护社会公平正义，就是言谈举止要符合文明规范。

从小处着眼，社会责任就是与人为善、和睦相处。北宋哲学家程颐说得好:“遇到事情肯替别人着想，这是第一学问。”在生活中，要学会尊老爱幼、尊敬师长、助人为乐、礼貌待人；要学会关心同学，关心长者，关心一切需要关心人。要有“人人为我，我为人人”的精神，要有“你得到帮助，我得到快乐”的胸襟。

作为一个学生在校的社会责任主要体现在遵规守纪、宽以待人、严于律己，坚持集体主义精神，崇尚文明礼仪，争做文明礼仪的使者。

我们每个学生都要有“天下兴亡，我的责任”境界。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任„„人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的集体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它——这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个中国人都要记住！

校园不干净，就应该是你的责任。你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗？你只指望几个工人做这个工作，说：“这是他们的事。我是来读书的，不是扫地的。”——这是什

2么观念？你读书干什么？读书不是为国家服务吗？眼前的务你都不服，你还能为未来服务？当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？ 水龙头漏水，你不能堵住吗？从自己身边做起，我们国家才有希望——这就是“天下兴亡，我的责任”积极负责的道德观念，这就是道德教育。

3.作为学生，对自己有责任。

首先，我给同学们讲一个故事：《是谁把他引向不归路？》。故事讲述了潘金海从小仗势欺人，胡作非为，虽然多次被抓，但有父母保驾护航，最后被判死刑，临刑前咬掉生母耳朵。这个血的教训。那么，究竟是谁把他引向不归路呢？既有父母对他的娇宠，也有公安机关的徇私舞弊，但他自己从小对自己的行为不负责才是造成今天惨痛结局的根本原因。可见，一个人对自己的责任是与其生命紧密相连的，是与自己长远发展紧密相连，是与自己的理想密切相关的。

中学生应树立远大理想，努力为自己创造一个充实的高价值的人生。求发展，说一千，道一万是学生自己的问题。作为中学生，学习科学知识是主要任务，也是公民的义务，只有学会了本领，才能谈得上为社会作更大的贡献、尽更大的责任；才能像孟子一样 “以天下为己任”；才能真正“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，才能更好地“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，才能达到“为中华崛起而读书”终极目标。为此，作为一个学生要经常研究自己的学习现状，研究影响自己学习效果的各种因素，优化自己的学习心理，改进自己的学习方法，养成良好的学习习惯，充分挖掘自己的学习潜力，争取考入理想大学，去回报老师、父母、社会，回报祖国和人民，去实现自己的宏伟理想。

自我责任心培养是社会责任心培养的基础。中学生责任心可分为国家责任心、社会责任心、学校责任心、家庭责任心和自我责任心五个部分。其中自我责任心是基础和根本。一个对自身都不负责的学生，要谈对家庭、对社会、对国家负责，那简直是天方夜谭。当然，我们所讲的自我责任心是指一个人在遵守道德、法律法规的前提下，对自己的生存和发展抱以积极主动、认真负责的态度。它不包括那种损人利己、损公肥私的极端自我负责的“自私心理”。“穷者独善其身，达者兼济天下”，其实，只有先“善其身”才能“济天下”。

自我责任心培养是培养跨世纪人才的需要。前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”跨世纪人才是博

3学多才、有快捷获取信息的能力、有终生学习理念、有自我发展精神、有与人合作能力等综合性人才。但所有这一切都离不开学生自我责任心的培养。试想：一个人连“自我”都失去了，一切就都失去了基础和根本。“自我设计”、“自我发展”也就成了一句空话。

我们要有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的敬业观念。天下有大事吗？没有。但任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则为大善。培养良好的道德，是从尊敬老师开始的，是从那很小很小的事开始的。这种道德是慢慢建立起来的，而不专门找到大事才干。天下无大事，请先把自己脚下的纸屑捡起来——这就是我的教育。好的，同学们捡起自己脚下的废纸，这就爱国的开始。我给大家讲一个关于捡废纸的故事。

美国的“福特公司”。福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的 眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能“看见”大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。大家说，这张废纸重要不重要？看见小事的人能看见大事，但只能“看见”大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。

社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。

然而，对有的同学来说，责任又在哪里？上课时昏昏欲睡、作业拖欠甚至抄袭、对学校的管理、老师的教育满腹牢骚，这难道就是你们对自己的责任吗？！

4这就是你们对父母和老师的责任吗？！不！那都是精神颓废，是虚度人生，更是推卸责任的丑行！你什么都不做，时针照样在转动。当你随意地透支自己青春时，你有没有发现青春匆匆的逝去；当你还是满脸幼稚，对什么都满不在乎的时候，你是否察觉，你的老师仅仅为你就付出了满身的疲惫；当你把一次又一次的失望，慷慨的赠与你父母的时候，你是否想过，为了你熬白了两鬓、满脸刻满了沧桑的父母。所以，你们终究要明白，青春不仅是享受与憧憬、浪漫与梦想，青春更应该是一种沉甸甸的责任！

没有了责任感，活着就不知为何活着。责任大于天，每一个人，包括你们，包括我们都要为尽责而努力。所以，不要再为老师的唠叨感到厌烦，教给你们怎样做人，是我们作为教师的责任！严格管理你的老师才是最负责的老师！而作为学生的你，不要再跟老师计较你的自由，更不要跟父母大谈你的权利，因为一个不知道责任的自由，是散漫！一个不懂得负责的权利，是自私！

要是我们的同学都能说，保持清洁卫生是我的责任，那我们每天来到的就是一个空气清新、环境优美的校园；要是我们的同学都能说，努力学习是我的责任，那我们的学校就是一个竞争风流，人才辈出的校园；要是我们的同学都能说：文明礼貌、尊敬师长是我的责任，那我们的学校就是一个团结协作、有序和谐的校园。

同学们：国家兴亡，匹夫有责。从现在开始，从点滴做起，对自己的言行负责！林肯曾说： “每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界”。如果我们都做一个有责任心的学生，我们一中就能再创辉煌；如果我们都做一个有责任心的公民，我们的国家就国泰民安。

第五篇：责任教育

责任教育——珍爱生命

三年级高嘉敏

同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游；你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地鸣唱……哦！这个世界最生机盎然的就是生命！正是这一条条鲜活的生命啊，让我们的整个地球也鲜活起来。

我一直喜欢那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“看时光飞逝/我祈祷明天/……每当那熟悉的旋律响起，我就感到生命的可贵。每天清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想，我知道新的一天又开始了。我感谢我的爸爸、妈妈——是他们给予了我宝贵的生命，是他们让我感受这美丽的地球。我还要感谢我的爷爷、奶奶，他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一个角落！是啊，生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎，凋零。

同学们，让我们吸取生活中教训，珍爱生命中的每一天。看时光飞逝，我祈祷明天，愿我们每个小小的梦想，都能够慢慢地实现！从现在开始，从我们做起：不要因贪玩，而是去了宝贵的生命，健康成长，让生命之花永远绽放！

责任教育——伸出你的双手，共建美丽校园

三年级高思玉

亲爱的同学们，和煦的春风吹拂着我们美丽的校园，鲜艳的红领巾在胸前飘舞。我们是骄傲的红领巾。

当你踏着光洁的地板走进教学楼的时候，你是否会想起那位经常手拿拖把，埋头辛苦擦地同学；当你在操场上与朋友尽情嬉戏的时候，你是否看见学校老师栽培草坪的背影；当你在干净、整洁的校园里漫步徜徉的时候，你是否感觉到那位拖垃圾车的老爷爷的艰辛。

我们知道，春天是美好的，可你更应该知道春天的校园是纯洁、文明的！

在这么美丽的校园里，当你看见春风中肆意飞舞的纸盒纸屑，洁白的墙壁上那一串串的脚印，操场上干枯的果皮，灰蒙蒙的糖纸，你能不伸出双手吗？我想每一位同学都是喜欢我们的校园的，所以，我们每一位红领巾都应该伸出双手。

同学们，美丽的校园不仅仅只需要别人的付出，更需要你我的文明举止呀！

文明是风，它可以吹拂每一位学子的心；文明是花，它能将校园装扮得更加美丽。同学们，让我们在春天宁静的早晨里，在三月明媚的阳光下宣誓：从小事做起，从身边做起，引领文明风气、创建文明校园、争做文明学生！我相信通过我们的努力，我们校园会更加的美丽，会使我们的大家庭像春天一样充满希望、充满活力！