第一篇：当秋风拂过我的脸 演讲稿
当秋风拂过我的脸
各位领导，各位老师，晚上好！很高兴能再次站到这里，畅谈我的感想。今天我演讲的题目是《当秋风拂过我的脸》。来到实验中学已经四年了。四年里，目睹过学校顺应时代的变革，领略过长者春风化雨的教导，有过怅然，但更多的是收获！前些天，聆听了曾校长的报告，让我对师者之魅力有了新的认识：
魅力，源于敬业。
脑中时常浮现出这样一组塑像：描述的是孔子和他的学生们。师者手持书卷，神情庄肃，目光深而平和；弟子则列布四周，或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听，上有飞云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一种然莫名的感动，多么和谐的师生图，多么真切的师生情啊！遥想两千多年前，他讲课的杏坛不过是一个大土堆，何以将三千学生从四面八方吸引过来，一生追随他左右？从夫子的“韦编三绝”里，我读出了答案——这就是孔子的魅力。这就是敬业的魅力！
魅力，贵在无声。
有一段时间，我曾为班里放学之后窗户不及时关，门不及时锁而深感苦恼，反复说教，不见效果。我曾想过大发雷霆，再三强调爱护公物的重要性；也曾想过抓住一个最后走的学生，“杀鸡儆猴”，但最终我也没有舍得。记得一天下午，我特意留在教室，当最后一个孩子离开之后，我一一关紧了窗户，关上了电灯。我的行为正巧被返回来拿东西的学生魏晓彤看到了，她没有说话，眼睛直直的看着我，我没有吱声，只是对她笑了笑。她像意识到什么似的，连忙对我说，“老师，让我来吧！”从那以后，我发现了一个奇怪的现象：先是魏晓彤走到最后，接着是巩佳荀，接着是刘娇„„就像是安排好的值日生一样，他们不但下午放学检查，课间操他们也是走到最后检查开关。我动容了，我没有安排特定学生负责，也没有给检查的学生发黄卡，加分数，而我的学生却实实在在的一直这样做着。
爱在举手投足间，清风无言花自开。老师的魅力也许就是一缕和煦温暖的悄悄吹入学生心田的风吧，正如泰戈尔的诗句“天空没有留下鸟的痕迹，而我已飞过。”
魅力，重在关爱。
新学期第一天，当我满心欢喜地走进教室时，却发现了一个空座位，随后得知，那是班里一个小女孩的，开学前的晚上，女孩的爸爸由于车祸离她而去了。孩子到校后，神情有些恍惚，时而透过窗户远眺，时而低头沉思，大大的眼睛里时常噙满泪水。在一次作文中她写道：老师，您知道吗？这几天都是我自己步行来上学的，每次来学校都要走上四十分钟，我真的好累！以前都是爸爸送我上学的，可是初中还没开始，他就无情的离开了我。他再也不能送我来上学了。老师，妈妈病倒了，好几天起不了床。我和妈妈都想爸爸！
看完孩子的话，我已热泪盈眶，泪眼朦胧中，我给女孩写下了批语：孩子，谢谢你能向老师说出你的真心话，爸爸是看到你长大了，应该学着照顾自己和妈妈了，才离开的。爸爸以前经常送你上学，说明你正是爸爸最最疼爱的女儿啊！他一定在时刻牵挂着你和妈妈，希望你们过得快乐啊！你和妈妈不高兴，爸爸会很伤心的。孩子，爸爸不在的日子里，学着长大吧！不能让爸爸担心，好吗？
此后，小小的作文本，成了我们交流的桥梁。不久，我看到她和同伴骑车走向校园；看到她热情地与同学们打着招呼；长征时，同伴走不动了，我看到她帮同伴背起书包向前走去„„孩子变了，我体味到了师者的幸福！
春日的阳光洒遍大地的每个角落，这个孕育希望的季节里，作为教师的我在祈盼秋天：
当秋风拂过我的脸，我从孩子们澄澈的目光里看到成熟！当秋风拂过我的脸，我在孩子们银铃般的笑声里听到希望！当秋风拂过我的脸，为我送来瓜果遍地香！
第二篇：师德演讲：当秋风吹过我的脸
当风华正茂的我，踏入人生第一个工作单位——梅陇幼儿园。曾被活动室里那稚嫩的话语所感动，“老师说我是好宝宝，我说老师像妈妈”。当我推开班级门时，孩子们“呼拉”一下像小鸟似地向我扑来，我的心被拨动了。用眼睛捕捉着，每个纯真的心灵。暗自发下誓言：“我是你们的妈妈，一定当好你们的妈妈。”
当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上许多的教学任务……沉重压力中漫漫地流失时，和蔼可亲的园长及时找到了我对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不断揣磨着这句话，至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。随着中外学前理论、幼儿教育家在我面前的出现，渐渐我明白了一个道理，“十年树木，百年树人”，我们从事的是伟大与平凡的职业。
圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。
如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。
如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的老师，不在为班里 的孩子算不出一道题而着急，讲不出一个故事而说是不聪明的。多元智能的理论，使你理解了个体差异的真正含义。
我们以多元智能教学为方式进行主题性教育，主题来源孩子，从孩子表现再去延伸，生成主题，与孩子一起围绕主题创设环境，创设区域，当我们班的孩子用好奇的眼睛看着我拿来的一堆大石头子时，我的信心就产生了，原因就是一个好奇，它是探索的一把钥匙，通过触摸、观察知道这些鹅卵石的来历，用五彩的画笔去涂抹这五彩的石头，心里别提有多兴奋了，带着广告色的脸上很欣慰的笑了。
“我想把每个小朋友画在自己涂的石头上，好吗？”全体幼儿一致赞同，每个小朋友做出一个动作，不一会石头就显示出来形态各异的小人图形。大家看到共同创编的石头文 化时都惊讶极了。
这节教育活动为我们班的主题《五彩的秋天》拉开了帷幕，秋天是收获的季节，收获了苹果，苹果树是老师与幼儿一起创作的，过程中不仅训练了孩子的粘贴、搓团、剪等的技能，更重要的是老师对怎样尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿，平等与孩子交往。在此活动中老师是与同伴的身份参与，和幼儿共同创作。注重的是幼儿心智的发展，也许比获得技能更重要。
几年来，通过学习新的教育理念、新的观念，我感受到了当你真正进入到童心世界，你就会爱了、你就会耐心了、倾听了、细心引导了、平心静气做好每一件事了。也许感到比以前舒服了许多。想做一个好的幼儿园老师就不是一件难事了。我不再是书生意气的稚嫩，当秋风吹拂着我的脸，我笑了，因为我丰收了。
第三篇：师德演讲：当秋风吹过我的脸
幼儿教师师德幼儿教师师德幼儿教师师德师德演讲师德师德演讲师德师德演讲师德师德演讲师德师德演讲师德师德演讲师德师德演讲师德师德演讲师德师德演讲师德师德演讲师德师德演讲
当风华正茂的我，踏入人生第一个工作单位——梅陇幼儿园。曾被活动室里那稚嫩的话语所感动，“老师说我是好宝宝，我说老师像妈妈”。当我推开班级门时，孩子们“呼拉”一下像小鸟似地向我扑来，我的心被拨动了。用眼睛捕捉着，每个纯真的心灵。暗自发下誓言：“我是你们的妈妈，一定当好你们的妈妈。”
当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上许多的教学任务……沉重压力中漫漫地流失时，和蔼可亲的园长及时找到了我对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不断揣磨着这句话，至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。随着中外学前理论、幼儿教育家在我面前的出现，渐渐我明白了一个道理，“十年树木，百年树人”，我们从事的是伟大与平凡的职业。
圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。
如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的老师，不在为班里 的孩子算不出一道题而着急，讲不出一个故事而说是不聪明的。多元智能的理论，使你理解了个体差异的真正含义。
我们以多元智能教学为方式进行主题性教育，主题来源孩子，从孩子表现再去延伸，生成主题，与孩子一起围绕主题创设环境，创设区域，当我们班的孩子用好奇的眼睛看着我拿来的一堆大石头子时，我的信心就产生了，原因就是一个好奇，它是探索的一把钥匙，通过触摸、观察知道这些鹅卵石的来历，用五彩的画笔去涂抹这五彩的石头，心里别提有多兴奋了，带着广告色的脸上很欣慰的笑了。
“我想把每个小朋友画在自己涂的石头上，好吗？”全体幼儿一致赞同，每个小朋友做出一个动作，不一会石头就显示出来形态各异的小人图形。大家看到共同创编的石头文 化时都惊讶极了。
这节教育活动为我们班的主题《五彩的秋天》拉开了帷幕，秋天是收获的季节，收获了苹果，苹果树是老师与幼儿一起创作的，过程中不仅训练了孩子的粘贴、搓团、剪等的技能，更重要的是老师对怎样尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等与孩子交往。在此活动中老师是与同伴的身份参与，和幼儿共同创作。注重的是幼儿心智的发展，也许比获得技能更重要。
几年来，通过学习新的教育理念、新的观念，我感受到了当你真正进入到童心世界，你就会爱了、你就会耐心了、倾听了、细心引导了、平心静气做好每一件事了。也许感到比以前舒服了许多。想做一个好的幼儿园老师就不是一件难事了。我不再是书生意气的稚嫩，当秋风吹拂着我的脸，我笑了，因为我丰收了。
第四篇：情感散文：秋风拂过的那段岁月
静静的走在青灰色的东街道上，这是一条老街，来往的路人很少，东街道旁有一条小河，踏着轻轻地步子，沿着青灰色的街道，顺着河流，岳风来到了那年的那片天空，那个熟悉而又陌生的地方.
岳风的父亲是个商人，一年四季奔波在逐利途中，母亲在一家工厂帮工，家里的条件比起同村的孩子来说算是富裕的了，而岳风，却沉睡在一段让自己永远无法抹去的岁月.秋风拂过，阵阵寒意，一个男人沿着郊外的小路，顺着晚霞，走过了一个又一个山头.。夕阳西下，满天的红霞照亮了小路旁边那深灰色的草地.，岳风没有回家，而是来到了这片长满秋草的地方。岳风躺在浅浅的草地上，虽然草儿早已死去，而它的躯体确是如此的温暖.夜静静的来临了，秋天的夜静的可怕，而对于岳风这样的人来说，秋天的夜仿佛是一个童话。岳风望着寂静的夜空，眼泪顺着他的面庞一滴一滴的落下……
夏沫是一个女孩，一个善良而又文静的女孩。闻着书香，沿着青灰色的街道，夏沫遇到了他，一个文弱而又可亲的他.有一种爱叫做一见钟情，而对于夏沫来说，这种爱叫做秋遇.秋风轻轻地吹过拂梢，岳风一个人走在青灰色的东街道上，路过那棵白桦树，对面走来了一个女孩，她宁静如风，温柔似水，手里拿着《追忆似水年华》这本书。女孩见到岳风，宛然一笑，在那擦肩而过的时候，岳风的心突然跳的很快.闻着淡淡的书香，踏过青灰色的街道，岳风来到了镇上的书店，可是，那本《追忆似水年华》却不在了.一周后，岳风又来到镇上的书店，这次他终于找到了自己最喜欢的那本书，岳风不喜欢看外国小说，而这本书却是例外.来到家中，岳风的家安静极了，打开书，书仿佛是他最好的知己.突然，岳风有点惊奇，翻开书的第三页有一张漂亮的卡片，正面写着这样一句话，我的梦，在那秋天的白桦树下开花.而另一面却只有两个字——夏沫.岳风拿着这张漂亮的卡片，心中突然多了几分暖意。就这样，岳风沉醉在书香之中.月已圆，人难聚，又逢十五，而父亲却远在他乡。母亲工作还没有回来，岳风拿了些钱来到了街道上的小商店.商店不大，可是十五佳节，月饼却很丰富。
“夏沫，快点过来帮忙，有人买月饼。”夏沫见到岳风，一种似曾相识的感觉环绕在心头。而岳风却记得，这就是那天在白桦树下遇到的女孩.夏沫对岳风说，“你要哪一种呢？”岳风有点紧张的说道，“我不要太多，3个桂花的，2个冰糖加豆沙的。”
岳风接过月饼，说了声谢谢，转身离去.几星期后，夏沫和岳风在一个英语补习班中相遇，夏沫很喜欢和岳风说话，岳风的外语很好，他总是帮助夏沫补习外语，就这样，岳风发现自己渐渐喜欢上夏沫.就这样，几个月过去了。
岳风离开了补习班，夏沫和岳风于此各自消失在人海之中.而岳风却记得那家小店，那个女孩.又一年过去了，秋天来临了。岳风静静地走在青灰色的街道上，路过那棵白桦树，岳风发现迎面走来的正是夏沫。夏沫看到了岳风，心里特别的开心，而岳风更是高兴.岳风和夏沫一起走在那条寂静的 小河边，走过了一个又一个山头，他们来到了那片草地，那片秋风吹拂，夕阳照耀下的草地.夏沫和岳风拥抱在一起，面朝着夕阳的静美，夏沫和岳风许下了最美的愿望.几个月过去了，岳风的母亲发现岳风和夏沫恋爱了。岳风的母亲见过夏沫，可是她却反对岳风和夏沫交往。岳风当然不肯，于是，岳风的母亲私下里见了夏沫，她极力的反对夏沫和岳风交往，还说了一些很难听的话，夏沫哭着离开了，从此再也没有来找过岳风.岳风再也联系不到夏沫，夏沫再也没有找过岳风。又一个秋天来临，岳风又一次路过那家小店，可是，他依旧没有看到夏沫的身影。
秋风轻轻地吹过拂梢，白桦树下，岳风拿着那本《追忆似水流年》，踏着青灰色的小道，独自彷徨在落叶之下.终于，白桦树下，他们再次相遇.夏沫哭着对岳风说，我真的很爱你，真的，如果不可以和你在一起，我终生不嫁.岳风紧紧的抱着夏沫，一年的思念如秋风般，吹过拂梢，若落叶般，潸然泪下.夏沫推开了岳风，她对岳风说“如果来日再见，我希望是在布满花香的礼堂”就这样，夏沫离开了岳风。岳风望着夏沫远去的背影，心中再次坚定了信念。
秋逝了，一年，一年，一天，一天。三年过去了，岳风找到了属于自己的事业，而当他再次路过那可白桦树，那个小店，却再也看不到夏沫的身影.就在夏沫离开的那天，夏沫告别了这个秋，这个世界，夏沫在那条熟悉的马路边，为了救一个孩子，自己却再也没有回来.岳风终于明白，原来那年的那个见义勇为的人，是夏沫，而不是妈妈口中的外乡学生。几年后的他大学毕业，可是夏沫却永远沉静在那棵白桦树下，一年，一年，一天，一天。
岳风的心早已暗淡，他静静的走在青灰色的小道上，路过那棵白桦树，沿着静静的河水，消失在秋风拂过的那段岁月.
第五篇：当你的黑发拂过我的脸庞爱情诗歌
当你的黑发拂过我的脸庞
我激动的心跳到你的唇上
渴望静静的偎在你的身旁
诉说我的思念和忧伤
当你的黑发拂过我的脸庞
谁能从思念里滤出难忘的时光
我把等待搁置到浪漫的夜晚
用你柔柔的发香，进入我身体的每个地方
当你的黑发拂过我的脸庞
深情里沉侵着你朦胧的目光
你不要担心、也不要忧伤
我会呼唤清丽的风
拂去你爱的彷徨，连同
你前额的泪光
哦，你的低语，你的轻叹
都是对爱的呼唤
当你的黑发拂过我的脸庞
这一刻我多么希望
把温热的唇送上
当你的黑发拂过我的脸庞
我心潮澎拜，像涨潮的海洋
当你的黑发拂过我的脸庞
我爱你就像爱我的生命一样
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