主题班会：沟通从心开始”用心构建与父母沟通的桥梁（xiexiebang推荐）

第一篇：主题班会：沟通从心开始”用心构建与父母沟通的桥梁（xiexiebang推荐）

“沟通从心开始”

用心构建与父母沟通的桥梁

一、活动背景：

亲子交流情况不仅影响亲子关系，还影响学生心理健康。许多家长反映，孩子和父母说话越来越少，与父母顶撞或者对着干的情形越来越多，心里话不愿意跟父母讲。家长因为不知道孩子想什么、需要什么和如何与孩子沟通，显得十分担心和忧虑。

二、活动目标

1、缓解一下家长和孩子出现的矛盾。

2、增进两代人的交流，对彼此有更进一步的了解。

3、促进家人之间身心健康的发展。

三、活动准备

在全班的范围内进行问卷调查，调查的内容为：

1、你认为父母最关心你什么，请为以下内容排序：青春期心理健康、思想品德、学习成绩、身体素质、快不快乐。

2、写下你最想说给父母的话，或者是对父母的劝戒。

3、假如你现在有自己的孩子，你将如何教育孩子，如何和他（她）进行交流？

4、你觉得学校有没有必要对家长和孩子之间的交流问题做工作，若有，应该做些什么？

5、除了与父母，你还与什么人存在沟通问题

四、活动重、难点

重点：如何与父母进行有效的沟通以及沟通的重要性。难点：活动的组组织与实施。

五、活动过程

1、唱国歌：全班集体唱国歌、少先队员行队礼，非少先队员行注目礼

2、由班主任开场，欢迎参与班会的领导与老师，介绍两位小主持人。

3、主持人分析问卷调查的结果，引出这次班会的主题和意义。（由PPT展示问卷调查的题目，让家长和同学一同来关注）

3、请现场的家长对这个问卷调查的结果说说他们的看法。

（嘉宾代表阐述自己的观点）（可能家长的排序答案与学生的不相同）

很明显同学们的主观认为并不等同父母的意见，为什么我们的意见与父母的意见大有不同呢？这就是父母和孩子之间存在的问题和状态——“代沟”。那为什么两代人之间会有如此大的差异？该如何缓解这种矛盾呢？这正是我们这次的主题班会所探讨的关于“如何与家长沟通”的问题

4、校园心理情境剧：沟通从心开始

背景：一天放学，妈妈接到来自女儿同学陈文的电话，妈妈怀疑女儿早恋，和女儿发生争吵，打了女儿.....5、听看班级其他同学的看法。同学约自己出去父母会怎么办？

（同学就这个情景剧思考，说说自己和父母是如何处理这个事情）

6、如果你是父母，你会如何对待这件事情？

（同学展开讨论）

7、面对这种情况家长们又是怎么想的呢？请家长们说说自己对孩子可能早恋的看法。（邀请家长发表自己的看法，主持稍作评论）

8、展示心声

从讨论中，可以得出同学们对于和家长之间的沟通问题的看法，看看问卷调查中的第3题，“假如你现在有自己的孩子，你将如何教育孩子，如何和他（她）进行交流？”选取了部分同学的回答，大家交流体验。（由多媒体投影展示）

9、真情告白

（1）——多媒体展示：问卷中，孩子想对父母说的话或者告诫

（相信家长们看到这些留言应该有点感触，也知道了孩子的一点心声，毕竟孩子已经开始有自己的想法和看法了）

（2）讨论：面对家长与孩子的沟通我们有没有行之有效的途径呢？ ——共同探讨沟通交流的行之有效的方式方法。（同学们交流）

10、班主任总结、拓展延伸

学生心理健康是现在面临的一大安全问题，严重影响身心健康发展，希望同学和家长们要引起注意，在以后的生活当中，认真面对这个问题，如果遇到问题要好好相互交流，避免安全事故的发生。那么在我们生活中，除了心理安全外，还有交通安全，防溺水安全，食品安全，防自然灾害安全，用火用电安全等，希望同学和家长们都要注

意，确保我们一生平平安安，幸福美满。

第二篇：七班 主题班会 沟通 从心开始

“沟 通，从 心 开 始” 用心构建与父母沟通的桥梁

七（5）班 向少梅

班会目的：

（1）缓解孩子与家长之间出现的一些矛盾

（2）增进两代人之间的交流，对彼此有更进一步的了解（3）促进家人之间身心健康的发展。班会形式：

小品、聊天、讨论、自由发言等互动的形式。活动时间：5月12日周三下午第七节课（40分钟）活动地点： 考务室

参加对象：七（5）班全体同学、部分领导、教师、家长 活动过程：

一、前期准备工作——问卷调查

在全班的范围内进行问卷调查，调查的内容为：

1、你认为父母最关心你什么，请为以下内容排序：青春期心理健康、思想品德、学习成绩、身体素质、快不快乐。

2、写下你最想说给父母的话，或者是对父母的劝戒。

3、假如你现在有自己的孩子，你将如何教育孩子，如何和他（她）进行交流？

4、你觉得学校有没有必要对家长和孩子之间的交流问题做工作，若有，应该做些什么？

5、除了与父母，你还与什么人存在沟通问题

二、正式班会

第一个环节：主题导入

1、由班主任开场，欢迎参与班会的领导与老师。介绍两位小主持人

2、主持人分析问卷调查的结果，引出这次班会的主题和意义。（由PowerPoint展示问卷调查的题目，让家长和同学一同来关注）

3、请现场的家长对这个问卷调查的结果说说他们的看法。

（嘉宾代表阐述自己的观点）（可能家长的排序答案与学生的不相同）很明显同学们的主观认为并不等同父母的意见，为什么我们的意见与父母的意见大有不同呢？这就是父母和孩子之间存在的问题和状态——“代沟”。那为什么两代人之间会有如此大的差异？该如何缓解这种矛盾呢？这正是我们这次的主题班会所探讨的关于“如何与家长沟通”的问题

第二个环节：情景创设

1为此同学们编了一个情景剧，请3位同学现场演绎

人物：爸爸、妈妈、孩子

背景：一天，上学的孩子天黑了还未回家，父母在家焦急地等待。过了七点，孩子终于回来了„„

演绎：以学生在日常生活中对父母的了解和听到的有关于同学父母的印象，来自我发挥，想象应该会出现的情况。

2、听看班级其他同学的看法。晚归了会对父母谁实话吗？

（同学就这个情景剧思考，说说自己和父母是如何处理这个事情）

3、如果你是父母，你会如何对待这件事情？

（同学展开讨论）

4、面对这种情况家长们又是怎么想的呢？请家长们说说自己对孩子晚归的看法。（邀请家长发表自己的看法，主持稍作评论）

第三个环节：展示心声

从讨论中，可以得出同学们对于和家长之间的沟通问题的看法，看看问卷调查中的第3题，“假如你现在有自己的孩子，你将如何教育孩子，如何和他（她）进行交流？”选取了部分同学的回答，大家交流体验。（由多媒体投影展示）

第四个环节：现场民意调查：

（1）你知道父母亲生日的确切日期吗？（2）你知道父母穿多大的鞋码吗？

（3）你经常为父母捶背泡茶盛饭吗？

（4）你还记得与父母一起经历的难忘事吗？

看看各问题举手同学占全班的百分之几。主持人稍作评论

第五个环节：真情告白

（1）——多媒体展示：问卷中，孩子想对父母说的话或者告诫

（相信家长们看到这些留言应该有点感触，也知道了孩子的一点心声，毕竟孩子已经开始有自己的想法和看法了）

（2）讨论：面对家长与孩子的沟通我们有没有行之有效的途径呢？ ——共同探讨沟通交流的行之有效的方式方法。（同学们交流）

三、总结班会（班主任）

第三篇：沟通,从心开始

沟通，从心开始

——家长会发言稿

聂霞

尊敬的各位家长：

下午好！感谢大家在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，感谢大家长期以来对学校、对我们班级工作的大力支持和帮助。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。同时，也希望家长多了解孩子在学校的表现，加强大家和学校之间的联系，希望家长进一步配合我们，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更佳的成绩！

一、班级任课教师 语文老师：聂

霞 数学老师：袁文霞 音乐老师：何彩霞 体育老师：王凯平

二、班级简介

我们班有六十个健康、活泼、好学的孩子，好似六十朵娇艳怒放的花朵，组成了二

（三）班这个乐观向上、朝气蓬勃的集体。在这个充满爱的大家庭里，孩子们乐学好思、团结共进。在快乐中成长，在耕耘中收获。班级口号：我努力 我快乐。

三、学生亮点：

1、学习进步较大的学生：龚紫研、赵雨泉、韩寒、李子怡、龚家乐、刘耀红、程宇、许梦婷、赵健淳、陈伟浩、刘文豪、赵玉龙、彭宇洁、胡文超、姚一平、刘灯航、赵佳洁、孙雨梦、赵钰、贺雅婷、吴文迪、邬子谦、刘嘉怡、李继聪、李宇露、孙天佑、张庆奥、周子义、陈天奇、许晨、李宇楚、代晶晶、周子嫣等。

2、能自主学习、刻苦努力的学生：许孟琴、刘祎然、刘冰、周研、赵佳怡、刘行、王可盈、许鼎峰、张天然、许梦宇、赵子欣、叶思渝、段可杏、廖如景、王宇涛、刘子怡等

3、讲文明、懂礼貌的学生:万子豪、陈天奇、陈欢、余子嫣、叶思渝、张天然、王余森等。

4、酷爱阅读的学生：张嘉庆、叶思渝、刘行、许孟琴、刘祎然、张天然等。

5、读书声音洪亮的学生：赵满鑫、刘灯航、段可杏、刘行、李继聪、刘佳、廖佳颖等。

6、上课举手发言积极的学生：许梦婷、余子嫣、李继聪、段可杏、许鼎峰、刘行等。

7、字写得特别工整、漂亮的学生：刘佳、廖如景、许孟琴、刘冰、周研、李子怡、孙雨梦、邬子谦、叶思渝、赵佳怡等。

第四方面：经验交流

1.激发孩子的识字兴趣。

现在学生的识字量越来越大，如果平时不提前自主识字，读起课文来还是有很大的难度的。再加上进入二年级之后，平时的考试和测试老师是不读题的，这样也给学生增加了很大的困难。如何让孩子对学习生字感兴趣，不仅是老师的责任，也是家长的责任。平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如：上街，可以和孩子一起看路边的招牌；逛商场，认识商品标签上的事物名称；买零食时认包装袋上的字；每学完一课的生字就做做生字卡片等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。

2.关心孩子的学习。

有的家长总说孩子在家不肯读书，而且反映的家长很多，现在普遍都是独生子女，有的比较溺爱孩子，事事都顺着孩子，使他养成以自我为中心，自私的人，我想，您肯定不希望这样，所以我想告诉大家一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。

这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。3.有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。

但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要您把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。

4.家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。

5、培养学习习惯、提高学习成绩。心理学家讲：

1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责； 2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗； 3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；

4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；

5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。

第五个方面：希望家长积极配合的几件事

1、控制孩子的零花钱，上学期间坚决不给零花钱。

2、周一到周五禁止看电视。

3、如实的报听写，不要包庇。

4、每周一提醒学生穿好校服，每天督促少先队员戴好红领巾。

5、正确引导孩子每天读课外书半小时并签字。6、5月1日之后每天中午督促孩子睡午觉。

7、与孩子相处时口头考考孩子的乘法口诀。

8、按时到校：上午7:40之前进班，下午1:30之前进班。

9、支持和理解我们的工作。（如：阳光通、作业签字、学校的收费工作、）

六、家长发言

我们班有些家长，在教育孩子上花费了很多时间，他们的孩子在各方面也表现得比较出色。我们班的刘祎然同学不仅在学习上比较出色，而且阅读面比较广、各方面都获得了很好的发展。下面我们欢迎刘祎然同学的妈妈上台来发言，我们一起来分享她的教育经验。

最后，让我们共同关注孩子的成长，享受孩子的成长！再一次的感谢大家对我们工作的支持和理解!

第四篇：沟通从心开始

沟通从心开始……

汝阳县实验小学

赵兴乐

3月24日，细雨霏霏，嗅着春的芬芳倍感神清气爽。上午8点半，教室内武汉华大教师教育发展研究院副院长周冬祥先生准时开始了他的讲座《师生沟通的分析与技巧》。

周院长从师生沟通的概念、师生沟通的方式以及师生沟通的途径和策略三方面进行了全面细致的解读。我的收获颇丰：

首先，我们要有同理心。人同此心 心同此理，与人交往一定要站在对方的立场去理解对方，学会换位思考。不管是学生、家长、同事、领导，在相处沟通的时候都要尊重他们，都要将心比心，设身处地地体谅对方、理解他为什么这样做。

第二，我们要有包容心。接纳身边的人和事。我们每个人都是“被上帝咬过一口的苹果”，都有这样或那样的缺陷，都不是完美的。特别是我们的学生，年龄小，自制力不够强。天天都有鸡毛蒜皮的小事发生，我们一定要宽容他们，善待他们，学会蹲下身子，用心倾听孩子的心声。

第三，我们要有进取心。

它不仅是一种方法，还是一种能力，更是一门艺术。需要我们不断地学习，不断地提高个人魅力，让周围的人每天都能看见一个全新的自己。做为一名教师，更要有强烈的进取心，积极学习各种知识，不断丰盈我们的内心世界。亲其师才能信其道，只有不断提升自己的修养，才能让学生爱上我们的人，爱上我们的课，爱上我们我们的教育！

再烦，也别忘记微笑；再急，也别忘记修养！沟通，无边界；学习，永向前！

第五篇：沟通从心开始

沟通从心开始

神经外二科

尊敬的各位领导、护士姐妹们：

大家下午好！伴随着夏天的脚步，我们又迎来了属于我们自己的节日—5.12国际护士节，在这里我衷心的祝愿在座的各位护士姐妹们，节日快乐！幸福安康！我是神经外二科的护士陈明岳，很荣幸有机会向各位领导和护士姐妹们汇报一下我在护理工作中的一些体会，我汇报的题目是《沟通从心开始》。

我每天一打开手机，都会首先看到这六个字“沟通从心开始”这是中国移动的一句广告词，它一语道破了沟通的要决，中国移动还有一句广告词，同样是六个字，它高度概括了沟通的重要性，那就是“沟通无处不在”，每天我们都在与患者进行各式各样的沟通，一句问候，一次点头，一个微笑，一个眼神，其实都是沟通的传递。良好的护患沟通可以缩短护患间的心理差距，良好的护患沟通是护理工作的基础，良好的护患沟通也能增加患者战胜疾病的信心，更能营造护士轻松愉快的工作氛围。

有报道称，临床上80%的护理纠纷都是由沟通不良或沟通障碍导致的，那么护患之间应该怎样沟通呢？下面我就在临床工作中的一点体会，谈一些粗浅的认识。

首先，要注重语言的艺术，所谓“良言一句三冬暖，恶语相向六月寒”作为护士应该用真诚和亲切的语言接待患者，使用“请、需要帮助吗、谢谢”等礼貌用语，患者询问时不说“不知道”，在给患者做各种处置时，多与患者进行沟通，以减轻其思想顾虑，比如给糖尿病患者测血糖时，可以指导其如何自己测量血糖，如何合理地控制饮食。尽量使用安慰性语言，关心患者的病痛，患者因疾病而求医，希望得到同情，关心和体贴，护士应使用热情、温暖的语言使患者感到慰藉。如“请不要着急，我会尽力为您做好护理”，“不要怕，输上液您的病情就会好转”。注意使用保护性语言，当一个人患病后，感情变的非常脆弱，对医护人员的态度和语言也特别的敏感，因此与他们交谈时一定要把握好尺度，避免对患者造成不良的影响，比如说，一些肿瘤的患者，对于与这些患者交流时，一定要事先与家属沟通，因为许多患者对自己的病情并不了解。还有，在病房催款时，尽量避免在患者面前提及此事，以免加重患者的心理负担。

其次，与患者沟通的方式、方法应因人而异、因时而定。比如，一次我给一位新入院的患者做入院宣教，当我介绍病房的有关规章制度时，一位家属突然打断我的话，对我喊道：你在这讲这些话有什么用，还不赶紧给我们扎针。我马上解释说：请您稍等，医生正在下医嘱，我马上给您处置。当时我心里真的很生气，但是站在患者的角度想，她此时心理最迫切需要的是马上能够输液治疗，患者又不知道我们的工作程序。显然我这次时间没有选对，如果选在输液后进行，我想家属就不会有这么大的反应了。还有一次，一位患者因脑出血昏迷入院，几名家属神色慌张地将其抬到病房，一位家属焦急的边抽烟边来回踱步，我对他们说：这里不许抽烟，家属少一点。此时，一位家属突然喊道：少说两句行不行，快救人。显然，这次沟通我没有充分考虑当时的情景，如果这样说：家属请不要在患者旁边吸烟，患者现在昏迷还吸着氧，这样影响患者呼吸，还有患者现在需要安静，减少刺激，请你们在外面等候，这样家属就不会有这么大的反应了，这就告诉我们沟通要注意说话的方式和语气，落脚点要落在为了病人的早日康复，这样家属对护士的工作就会多一份理解。

再次，学会换位思考。比如，一次我为患者输液，患者看了一眼，对我说：护士不对吧，你是不是打错了，我昨天打的是小袋的，今天怎么变大袋的了，我看了一眼说：没错，医生给你加新药了。患者愤愤不满的说：加药也不说一声。这件事对我们的启示是：患者和护士之间始终存在着信息不对称，要学会站在患者的角度考虑问题，让患者感觉到：你是在用心服务，而不仅仅是为了完成工作任务。还有一次，一位患者在住院期间想外出陪朋友吃饭，跟我请假，我想：如果我说住院期间不许外出，这是医院的规定，患者肯定不会接受。于是，我便说：你刚刚输完头孢类抗生素，你陪朋友吃饭免不了喝酒，那会有生命危险，还有你的病情还不稳定，外出劳累会加重病情的。这样即给了患者在朋友间的面子，又使患者欣然接受。

还有，要耐心解释患者和家属提出的问题，要跟患者和家属交朋友，做朋友式的交流。患者生病住院，患者和家属都会向护士提出一系列与患者有关的问题，再加上对医院的环境、制度不熟悉、不适应，所以我们要热情帮助，给予指引，这样能使患者和家属感觉到被尊重、被接纳。一次，我在为患者做基础护理时，一位动脉瘤术后的家属跟我抱怨说：花了这么多钱患者的头痛一点也没有缓解，怎么越治越重？我跟她解释说：术后脑水肿高峰期是5-7天，脑组织跟其它组织一样术后都要肿胀，而且脑血管痉挛期是21天，我们虽然用了脱水药和解痉挛药，但这是机体的正常反应，是不可避免的，再过两天就好了。然后我又指导家属如何用冰袋进行低温脑保护，缓解患者头痛，通过这种沟通增加了家属对护士的信赖感。还有一次，我负责一位岫岩来的脑出血患者，他的三个儿女在医院陪护，一次我在病房看见他的小儿子走路一瘸一瘸的，原来是在前两天抬患者做CT时崴了一下，这几天肿的很厉害，我马上告诉他我院骨科门诊的消肿膏很管用让他试试。两天后我再遇见他时，他在我面前蹦来蹦去，高兴的说：姐，你看我好了。后来他父亲拔尿管，我又教他怎么用“豆浆袋”做接尿器，哪里买豆浆袋便宜，新兴市场怎么走，以后他见到我总是姐长姐短的。他们病房只要一来新患者他就对他们说，这个陈护士可好了，咱们能让她管床真是很幸运，在他们一家的带动下，这个病房的护患关系一直非常融洽，我的工作也非常好开展。

总之，沟通其实很简单，一点微笑的面容、一丝关注的神情、几句关爱的对话、几点从患者出发的考虑，一切都会让你的工作变得很自然、顺畅。然而沟通也是一门艺术，如何掌握沟通技巧，每个人的理解不尽相同，要想掌握这门艺术，就需要我们不断的努力学习，并在实际工作中不断探索。

以上是我在工作实践中一些粗浅的认识，请各位领导和同事多多批评指正，谢谢大家。