湖城有颗感恩的心演讲稿

第一篇：湖城有颗感恩的心演讲稿

湖城有颗感恩的心演讲稿

尊敬的各位领导，各位来宾，大家好：

我来自湖城清镇，我今天演讲的题目是：《湖城有颗感恩的心》。在开始今天的演讲之前，请允许我把湖城的一位杰出女性介绍给大家。她，一个普通的环卫工人，自1978年参加工作以来，她从未休过一天假。据环卫部门统计，32年时间里她共清运垃圾600余吨，清扫垃圾行走的路程约4万公里。她用辛勤的汗水换来了城市的美丽，她的一句最朴实的话一直成为湖城清镇最亮丽的风景：三创一办，脏了我一个，幸福千万家！她，就是湖城清镇最杰出的女性，全国劳模舒如英！

我们53万湖城儿女，正是像舒如英一样，以满腔的热情投入到三创一办之中，因为我们有颗感恩的心，我们感谢三创一办，它让湖城清镇变得更加文明、更加美丽！

湖城清镇曾经几度彷徨。。。

曾几何时，我们承受着城市的污染与喧嚣，看似繁华的街道后面，还藏着太多的污垢；宽阔平整的街道还有果皮纸屑随风飘起；城市的红绿灯前还有横冲直闯的人群。

曾几何时，湖城美丽的天空下，还有随处可见的陋习，马路摆摊、占道经营可以习以为常，随地吐痰可以是小事一桩，猜拳行令、大声吆喝之声肆虐湖城夜空，野广告可以在小城的每一个毛孔上舞蹈！美丽红枫满目疮痍，蓝藻横行、垃圾狂嚣，她用不解的目光注视着我们这群湖城儿女！

那时，我们曾几度徘徊几度痛苦，我们怎么了，湖城清镇怎么了？

感谢“三创一办”，感谢那一缕文明 的春风席卷湖城！于是今天，我可以自豪地站在这里，可以尽情地抒怀，可以尽情地感受“三创一办”带给湖城的美丽与荣光！今天，53万湖城儿女可以自豪地面湖城这片土地，自豪地说：我是清镇人，我是美丽红枫的儿女！

三创一办，湖城儿女在行动！

孩子们在行动，他们纷纷涌上街头，争当文明监督员，争做环保小卫士，他们高喊着“三创一办，我参与，我受益，我快乐”的口号，他们用纯洁的心灵感染着我们每一个成人，他们稚嫩的双手捧起了宣传单，也捧起了湖城清镇美丽的明天！

老人们在行动，他们也纷纷涌上街头，与孩子们一起成为湖城街头最美的风景，他们指挥着行人，拾捡着垃圾，他们苍老的声音是如此有力，那有力的声音里，我们仿佛看到了湖城清镇美丽的明天！

青年们在行动，我们组成了志愿者队伍，宣传进万家，行动带大家！无论

烈日炎炎还是刮风下雨，我们坚守在自己的值勤岗位，那飘扬的绿丝带，绿色里孕育着湖城清镇美丽的明天！

湖城的市委书记市长在行动，他们高瞻远瞩，宏观调控；他们四处奔波，日夜操劳，他们坚定的目光里，一个美丽的湖城闪亮地出现在清镇儿女的面前！

朋友们，避暑之都，休闲天堂，湖城清镇欢迎您！欢迎您来感受三创一办带给湖城的繁华与文明。今天的湖城清镇，清晨鸟语花香，傍晚万家灯火；街道宽敞明净，行人秩序井然；百姓安居乐业，城市祥和安宁！美丽红枫焕发青春风采，亮丽清镇彰显华夏文明！

碧水蓝天，看飞鸟翔集；青山绿树，听湖城欢歌。朋友们，此时此刻，我的身后有53万湖城儿女在翘首以盼，他们把我推到今天的演讲台，只想让我传递湖城的心声：感谢三创一办，感谢这一缕文明的春风！因为，湖城有颗感恩的心！谢谢大家！

国旗下讲话稿 第三周尊敬的各位老师、亲爱的同学们大家早上好！很荣幸能够站在国旗下代表讲话，今天我要演讲的话题是《让我们有颗感恩的心》。报纸上等有一篇名为《农民老父来信：儿子在大学怎么没学到良心》该文章大意是说念大学的儿子嫌弃农民父亲只顾要钱，没有半句关怀的问候??读着让人心酸更让人深思。近年来类似的事情时常见诸报端，为何孩子们少了“良心”？家庭教育脱不了干系不少家长只关心孩子的学习成绩，只要学习好，什么都依着孩子，这样教育出来的孩子自然是只知索取，不懂回报他人；学校教育也有责任，为什么呢？不少学校和老师的全部注意力仍然只围绕着分数，疏忽了教育学生做人的要务。培养孩子感之心，教师和家长首先要做榜样，做向美向善的表率；其次，要教育孩子以友善之心对待他人，懂得尊重别人就是尊重自己。

要教育孩子对父母心存感恩，感激他们养育之恩；对师长心存感恩，干谢

他们的教育之情；对同学、对朋友心存感恩，感激他们使你不再孤单、带给你快乐；对帮助你的人心存感恩，感激他们使你摆脱困境；对接受你帮助的人心存感恩，感激他们让你领悟到生命存在的意义??

想起一首名叫《感恩的心》的歌曲：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。” 同学们让我们唱好这首歌，让我们对这世界报以感恩之心吧，我们的生活将更加和谐，让世界充满爱与希望！

谢谢大家！

线帕小学二００九年九月七日

浅谈如何培养孩子有颗感恩的心

怎样让孩子有颗感恩的心，应该是现代家庭情商教育中家长们的必修课。现时代的孩子大多都是独生子女，父母乃至上一辈人的爷爷、奶奶、外公、外婆等对孩子很容易产生溺爱情结，孩子们长期在这浓浓的爱意呵护下，很容易

养成自私、任性等不良品格。怎样让孩子在心理上健康地成长，树立起高尚的情操，让您的孩子有颗感恩的心至关重要。在中国自古就有“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”的名句。孩子们拥有了一颗感恩的心才懂得孝敬父母、回报社会，才懂得怎样去给予和珍惜，这也是建立孩子们良好品格的基石。

孩子在成长过程中受父母的影响成份最多，有名句曰：“孩子就是父母的影子”。说的就是父母的言行时刻影响着孩子，孩子会在潜移默化中学会父母的方方面面。所以父母的言行对孩子至关重要。

记得我孩子在上幼儿园时有几次和我一起去乘公交车，一遇到老弱病残的我就赶快让座。孩子就问我：“妈妈你怎么总是把座位让给别人，你站着不累吗？”我回答说：“他们更需要坐啊，要学会帮助别人，妈妈受点累没关系的。”孩子 说：“那以后我来让座吧，让妈妈坐，别累坏妈妈！”我连忙说：“好孩子

真懂事！让座不能只给妈妈让，要懂得照顾所有需要照顾的人。”后来再带他去乘公交车，孩子也懂得让座了。

每次长辈和朋友们来家里做客，我总是把好吃的菜先夹进他们的碗里，其次是夹进孩子的碗里，自己就随便吃点。有一次孩子问我：“妈妈你怎么自己不先夹点好吃的呢？光知道往别人碗里夹。”我说：“你们吃好妈妈就高兴了，我吃不吃无所谓。”没想到不经意的一句话却让孩子记在了心里，有几次我和他单独在一起吃饭时，孩子把好吃的菜先加进我碗里还说：“妈妈先吃，我吃不吃无所谓。”当时我真的有些感动，连忙夸赞了他一番。

每逢年节我总张罗着给父母和婆婆买东西，以前给长辈们买东西和给他们钱用我并不在乎孩子知不知道，但有一次父亲提醒我说：“你给我们花钱一定要让你的孩子知道并告诉他为什么要这么做。”果然有一天孩子问我：“妈妈你为什么每年清明节都要花钱去给爷爷上

坟，还经常给奶奶买东西和给她钱花，他们可什么都没帮我们做呀？”我回答说：“爷爷奶奶生养了你爸爸，也是你生命的源泉，我们就应该感谢他们呀！”听我这么一说，孩子有一次单独跟他爸爸一起回老家，他爸爸回来告诉我说：“你儿子有长进啊，回去了都知道帮他奶奶拾柴禾了，逗得一家人哈哈大笑。”那年孩子五岁。再后来我要是在网上给长辈们订购衣服，如果孩子在场我一定不忘了让他帮我拿主意，长辈们也时常夸奖他选的衣服很合他们的心意，这时我看到了孩子开心地笑容，心里满满的都是幸福。

让孩子有颗感恩的心还有就是要保护好孩子的爱心。有一次我买了几条鲫鱼，回来准备烧来吃。孩子看见了正准备剖鱼的我马上说：“妈妈不许伤害小生命，我要养它们几天，要吃也得等爸爸回来再说，爸爸最爱吃鱼的。”我只好拿个桶把鱼养了起来，果真等他爸爸回来才吃的。这时您可千万别说：“去去，你懂什么？这鱼现在不吃就不新鲜了，爸爸回来了再买。”再比如：您也千万别对正蹲在地上给受伤的小鸟包扎伤口的孩子说：“你在那干嘛？还不快起来，搞得脏死了！”父母任何一句否定孩子付出爱心的语言，都有可能对孩子造成负面影响，一个人如果没有了爱心，何来感恩之心呢？

最后谈谈感恩之心的建立对孩子学习兴趣的影响。您可以告诉您的孩子：爸爸妈妈和老师们是怎样在辛苦为他或她付出的，他或她应该怎样用好成绩来回报家人和老师，孩子们自然懂得用功，再在学习方法上佐以正确科学的引导，我想您的孩子一定能是德才兼备了。

合肥市绿怡小学三班

陶行知曾说过，“教师所要创造的是真善美的活人。”在幼儿园生活中，作为教师更应当与幼儿一起创造一个真善美的小世界。让孩子在感受别人爱的同时，也尝试着去爱别人。幼儿园保育和教育的主要目标明确指出：萌发幼儿爱

家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德和习惯，以及活泼、开朗的性格，培养幼儿初步的感受美和表现美的情感和能力。

如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取，不懂给予，众人为我的心理倾向。前不久，一项现代儿童生存状况调查显示：90%以上的孩子有“惟我独尊”的倾向。具体表现为：他们很少帮父母做家务，没有觉得父母挣钱辛苦，也很少帮助别人。这是我们现行教育的一种悲哀，即在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西……让孩子学会爱，学会如何去爱自己的父母，学会如何去爱自己的老师，爱所有关心帮助自己的人。那么如何把爱的种子撒播到孩子心中呢？孩子的爱心不是靠强行灌输，在一夜之间培养出来的；更不

是用没有原则、失去理智的溺爱换来的。它是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。

一、在日常生活活动中贯穿爱心教育

人之初性本善。每个人最初拥有爱心，只是在成长过程中，生活的环境和受到的教育不同，人的品行也发生了变化。幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期关键是成人怎样正确引导和培养。人们都看过这样一个公益广告：“妈妈。洗脚。”可以看出，孩子是渴望爱心教育的，爱心教育应从娃娃抓起。幼儿园是孩子生活的大集体，环境的影响和教育对他们极其重要。作为老师要注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起。如教育孩子：不小心碰着别人要主动说声对不起；别人帮助你要说声谢谢；别人摔倒要关心帮助别人……但是，当我们在大唱赞歌的同时，,工作中 的一些实际问题又不免令人深思。最典型的教育案例——《被遗忘的爱心教育现场》。在一次散游，教师带幼儿到户外游戏，途中恰逢一工人在疏通下水道，周围一带都散发着作呕的臭味。“老师，那位叔叔在干什么啊？” “站在那么脏那么臭的地方，他可真不讲卫生！”……一些好问的孩子拉开了话匣子。可是这位老师只顾着捂鼻子，根本没有理会孩子的提问，取而代之的是她大嗓子门的吆喝声：“臭死了！孩子们快点走，要不然我们的鼻子可要跑了！”说着，便将孩子像赶鸭子似的带离了那个活生生的爱心教育现场。

陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。” 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，为幼儿一生的发展打好基础。这一基础包括品德、经验知识和智力等方面，而品德是核心。但是恰恰这一基础却不为该老师所重视。或许还有更多的教育工作也是如此，不善于捕捉幼儿生活中有

教育意义的生活片段，随机对幼儿进行爱心教育。这是现行教育对当代教师的素质要求，我们有义务让孩子在生活中感受爱的同时，也学会爱别人。由此可见，一日生活中教师爱的随机教育固然重要，可也不少了爱的环境的催化。在环境创设上，有意识地选择一些以爱为主的内容，如在主题墙的布置上，体现爱的教育；在自然角里放些小朋友们喜爱的动植物，让孩子关心、爱护、照料它们，体验付出爱心的喜悦；教师应时刻充

满爱，以积极的口吻，温柔的动作、耐心的态度去感染孩子，使孩子的爱心在爱的氛围中慢慢充盈起来。

二、在教育教学活动中整合爱心教育

1、充分挖掘学科教材中的“爱心”素材

在幼儿园的教材中，有些“爱心”素材可充分利用。如：中班语言活动《三只蝴蝶》，该活动目标为理解故事内容，懂得同伴间要相亲相爱。但活动并非到此结束，要将“爱心”教育延伸下去。让幼儿说说自己还有哪些与同伴相亲相爱的事，并画下来，与同伴分享付出爱的喜悦。实践中我们还利用文学、美术、情景表演等艺术手段作为爱心培养的有效途径。艺术手段以其特有的感染力淡化了说教的呆板，使幼儿的心灵在得到美的熏陶同时，爱心也一点点一丝丝地渗入孩子的心灵。听故事、引导幼儿理解并续编故事、角色扮演等都是教师能够应用的方法。比如：请幼儿表演故事《狼和小羊》使他们进行角色表演的同时，体验对小羊表示同情的情感，愿意主动去帮助他，从而使他们懂得，生活中应该同情弱者，乐意去帮助需要的人。角色扮演让幼儿根据一定的情节，扮演某个角色，并通过言语、行为、姿势动作、表情等来表现该角色特征，从中体验在某些情境下该角色的心理感受，进而在现实生活中遇到类似的情况时，能做出恰当的反应。

在主题活动的实施过程中也应当特别注重结合对幼儿进行爱心教育。实习期间开展主题活动《我就要上小学了》时，我针对小朋友马上就要毕业了，开展《我要感谢的人》这一活动。我告诉幼儿：“马上就要毕业了，在这三年里你最想感谢的是谁呢？你怎样来表示感谢呢？”有的小朋友说要感谢老师、有的说要感谢阿姨，还有的说要感谢自己的小伙伴；他们折了千纸鹤送给老师，画了最美的画献给阿姨，和小伙伴一起玩一玩最喜欢的玩具。最让我感动的是：两个小朋友互相抱在一起，悄悄地说：“你要常给我打电话。”天真稚嫩的话语，留下了多少孩子对老师、阿姨和小朋友的爱。主题活动有目的的开展，对培养幼儿的爱心会有显著的效果。

2、在游戏活动中教给基本的技能与技巧

游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段，运用幼儿游戏自主自愿的特点，将爱心贯穿于游戏中，诱导幼儿在

活动中学，在娱乐中愉快地体验爱心行动。在活动中，教师就调动幼儿参与游戏的兴致，并能同其他幼儿一起游戏，共同使用玩具，比较稳定地相互交往，通过游戏培养幼儿的友好情感，友爱行为。利用游戏进行教育，最有利的就是让孩子“置换角色”，就是让孩子去感受别人的酸甜苦辣，让孩子体验不幸者的感受，从而让孩子献出自己的爱。例如在角色游戏中，通过玩娃娃家，扮演妈妈，感受妈妈的辛苦，从而对妈妈产生敬爱之情。

教师还应教给幼儿一些基本的交往技能和安慰助人的技巧。正确的交往技能，能使幼儿在与他人的交往中萌发关爱之心。然而有了关爱之心，并不一定能产生良好的安慰助人行为。由于自我化的作祟，幼儿也许会好心办坏事。所以，教师可以通过讲故事、讨论、歌舞等形式，教授幼儿一些安慰别人的语言和方法，助人技巧的要领。

三、在家园配合中进行爱心教育

纲要中提出：家园密切的合作，步调一致的教育，才能取得良好的效果。家庭是社会的细胞，是幼儿园的最佳合作伙伴，是孩子健康成长的摇篮。家庭教育潜移默化的影响是社会和幼儿园无法比及的。孩子最依恋的是家庭，最亲近的是父母，最爱做的是游戏，关键时刻配合幼儿园共同教育，会收到不可估量的效果。教师应采取多种行之有效的形式，如家访、电话、便条、家长会等，与家长密切联系、配合，积极宣传爱心教育的重要性，帮助家长树立正确的教育观，防止“一个宝宝两个样”的现象。常言说得好，“近朱者赤，近墨者黑。”家庭教育的显著特征，就是潜移默化的熏陶。父母应从家庭实际出发，根据孩子身心发育的特点，从日常生活中的小事抓起，从点滴抓起，循循善诱，以情导行，以事明理，寓教于乐，对孩子进行生动的渗透性的爱心启蒙教育。有这样一个事例：孩子对妈妈说：“爸爸和我一样，也喜欢看动画片。”妈妈笑着对孩

子说：“你爸爸本来不喜欢看动画片，但为了让你高高兴兴看动画片，他就不看其他节目了，你爸爸就是这样，遇到事情总是先替别人着想，然后才考虑自己，你可要向爸爸学习啊！”我想，这就是自然生动的爱心启蒙教育。

由于幼儿的道德发展处在他律阶段，思维主要是形象思维，因此，他们对抽象的概念、空洞的说教，难以理解，而利用具体形象的榜样力量去教育影响幼儿，则可收到良好的效果。如在家庭中父母是孩子的榜样，家长与左邻右舍的和睦相处，互相帮助，对弱者的同情等，都潜移默化地影响着幼儿，使他们产生与人友好相处、具有同情心的情感。

家长在注重榜样力量的同时，还应给孩子爱的机会。对于成人来说，接受孩子的爱是快乐的、幸福的；对于孩子来说，给予别人爱，别人能理解、能接受，比接受成人的爱更快乐！遗憾的是，多数家长只知道为孩子奉献爱，却垄断了孩子爱的机会，爱的权力。不妨放开

你的手，让孩子帮帮你，让他们有爱别人的机会。父母生病了，让孩子来照料；父母下班累了，让孩子多帮忙些家务……让孩子在被人爱的同时感受温暖、快乐，并由此学会爱别，帮助别人。这样才能家园配合进行爱心教育，让幼儿拥有健康的人格，珍贵的爱心。

冰心曾说:“有了爱就有了一切。”爱是人类最伟大的情感,是所有高尚品质和美好道德的核心。通过教育把孩子从自然人培养成为懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的拥有健全的人格的人。让我们把爱深深地扎根在孩子的心田里，让每一个孩子都拥有一颗爱心！

参考文献：林崇德． 发展心理学．浙江教育出版社.2014

苏霍姆斯基.要相信孩子.天津人民出版社

幼儿园教育指导纲要解读.江苏教育出版社.2014

洪瑞珠.给孩子爱的机会.福建幼儿教育.2014年12月

怀着颗诚信的心，感恩我们的党和政府

落叶怀着诚信在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云怀着诚信在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为诚信才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为有着诚信与感恩才让我们懂得了生命的真谛 ——题记

怀着颗诚信的心，感恩我们的党和政府

诚信、使命、责任是您最高贵品质。您的诚信像一株冰山雪莲，洁白无瑕;您的使命像满山的杜鹃，温暖人间。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对您责任最好的形象阐释。您就是我们要怀着诚信的心来感恩的党和政府。

您的诚信就是雨后的阳光，为潮湿的大地带来了光明和希望。哪里有困难，哪里就有您诚信的身影；哪里需要帮助，哪里就有您温暖的承诺；哪里发生纠纷，哪里就有您公正而正义的声音。

虽然在灾难面前，我们都是脆弱的。但是我们并没有畏惧，我们的各族人民在你的诚信、使命、责任和承诺的鼓舞下，在您的带领下始终团结一致对抗各种艰难险阻，共同战胜了这些灾难。

有一种诚信，可以托起生命；有一种使命，为人民点燃希望；有一种承诺，可以振奋人心。“灾情就是命令，时间就是生命”、“任何困难都难不倒英雄的中国人民！”、“只要有一线希望，就要尽百倍地努力”、“必须举全国之力，以救人为核心，克服重重困难，把抗震救灾工作进行到底。”这一句句强力的承诺，一直回荡在山谷、一直萦绕在灾区人们的心中、也一直激励着每一个中华儿女，这无不证实了您“始终保持同人民群众的血肉联系”

高山仰首，大海扬波，大地溢满了新世纪的朝晖。在这百花争艳，风景怡人的季节，中国的儿女正怀着一颗感恩 的心，在此为您送上默默的祝福。

怀着颗诚信的心，感念父母的养育??

我们从何处来？我们是从母亲的怀里来,是我们的母亲忍受着十月怀胎的艰苦,期待我们降临人间,随着我们在人世间的第一声响亮的啼哭,母亲就开始日复一日,年复一年,无休无止的为我们操心,操劳,无怨无悔。

母亲给了我们生命,养育我们健康成长,我们应感谢这生命的赐予,这无怨无悔的付出。

感恩是源自内心真诚的心里体验与行动。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母？为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片真诚的大海。你是否在父母劳累后递上一杯暖茶，是否在他们生日时递上一张卡片，是否在他们失落时奉上一番问候与安慰？他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们 的生日，体会他们的劳累，又是否

察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。

感恩需要你真诚地用心去体会，去报答。古人说得好：“滴水之恩,应当涌泉相报。”感恩是一种品德、一种境界，是一种责任、一种使命，更是一种诚信和承诺。

原文出处：

第二篇：湖城有颗感恩的心演讲稿

尊敬的各位领导，各位来宾，大家好：

我来自湖城清镇，我今天演讲的题目是：《湖城有颗感恩的心》。在开始今天的演讲之前，请允许我把湖城的一位杰出女性介绍给大家。她，一个普通的环卫工人，自1978年参加工作以来，她从未休过一天假。据环卫部门统计，32年时间里她共清运垃圾600余吨，清扫垃圾行走的路程约4万公里。她用辛勤的汗水换来了城市的美丽，她的一句最朴实的话一直成为湖城清镇最亮丽的风景：三创一办，脏了我一个，幸福千万家！她，就是湖城清镇最杰出的女性，全国劳模舒如英！

我们53万湖城儿女，正是像舒如英一样，以满腔的热情投入到三创一办之中，因为我们有颗感恩的心，我们感谢三创一办，它让湖城清镇变得更加文明、更加美丽！

湖城清镇曾经几度彷徨。。。

曾几何时，我们承受着城市的污染与喧嚣，看似繁华的街道后面，还藏着太多的污垢；宽阔平整的街道还有果皮纸屑随风飘起；城市的红绿灯前还有横冲直闯的人群。

曾几何时，湖城美丽的天空下，还有随处可见的陋习，马路摆摊、占道经营可以习以为常，随地吐痰可以是小事一桩，猜拳行令、大声吆喝之声肆虐湖城夜空，野广告可以在小城的每一个毛孔上舞蹈！美丽红枫满目疮痍，蓝藻横行、垃圾狂嚣，她用不解的目光注视着我们这群湖城儿女！

那时，我们曾几度徘徊几度痛苦，我们怎么了，湖城清镇怎么了？

感谢“三创一办”，感谢那一缕文明的春风席卷湖城！于是今天，我可以自豪地站在这里，可以尽情地抒怀，可以尽情地感受“三创一办”带给湖城的美丽与荣光！今天，53万湖城儿女可以自豪地面湖城这片土地，自豪地说：我是清镇人，我是美丽红枫的儿女！

三创一办，湖城儿女在行动！

孩子们在行动，他们纷纷涌上街头，争当文明监督员，争做环保小卫士，他们高喊着“三创一办，我参与，我受益，我快乐”的口号，他们用纯洁的心灵感染着我们每一个成人，他们稚嫩的双手捧起了宣传单，也捧起了湖城清镇美丽的明天！

老人们在行动，他们也纷纷涌上街头，与孩子们一起成为湖城街头最美的风景，他们指挥着行人，拾捡着垃圾，他们苍老的声音是如此有力，那有力的声音里，我们仿佛看到了湖城清镇美丽的明天！

青年们在行动，我们组成了志愿者队伍，宣传进万家，行动带大家！无论烈日炎炎还是刮风下雨，我们坚守在自己的值勤岗位，那飘扬的绿丝带，绿色里孕育着湖城清镇美丽的明天！

湖城的市委书记市长在行动，他们高瞻远瞩，宏观调控；他们四处奔波，日夜操劳，他们坚定的目光里，一个美丽的湖城闪亮地出现在清镇儿女的面前！

朋友们，避暑之都，休闲天堂，湖城清镇欢迎您！欢迎您来感受三创一办带给湖城的繁华与文明。今天的湖城清镇，清晨鸟语花香，傍晚万家灯火；街道宽敞明净，行人秩序井然；百姓安居乐业，城市祥和安宁！美丽红枫焕发青春风采，亮丽清镇彰显华夏文明！

碧水蓝天，看飞鸟翔集；青山绿树，听湖城欢歌。朋友们，此时此刻，我的身后有53万湖城儿女在翘首以盼，他们把我推到今天的演讲台，只想让我传递湖城的心声：感谢三创一办，感谢这一缕文明的春风！因为，湖城有颗感恩的心！谢谢大家！

第三篇：浅谈如何让孩子有颗感恩的心

浅谈如何培养孩子有颗感恩的心

怎样让孩子有颗感恩的心，应该是现代家庭情商教育中家长们的必修课。现时代的孩子大多都是独生子女，父母乃至上一辈人的爷爷、奶奶、外公、外婆等对孩子很容易产生溺爱情结，孩子们长期在这浓浓的爱意呵护下，很容易养成自私、任性等不良品格。怎样让孩子在心理上健康地成长，树立起高尚的情操，让您的孩子有颗感恩的心至关重要。在中国自古就有“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”的名句。孩子们拥有了一颗感恩的心才懂得孝敬父母、回报社会，才懂得怎样去给予和珍惜，这也是建立孩子们良好品格的基石。

孩子在成长过程中受父母的影响成份最多，有名句曰：“孩子就是父母的影子”。说的就是父母的言行时刻影响着孩子，孩子会在潜移默化中学会父母的方方面面。所以父母的言行对孩子至关重要。

记得我孩子在上幼儿园时有几次和我一起去乘公交车，一遇到老弱病残的我就赶快让座。孩子就问我：“妈妈你怎么总是把座位让给别人，你站着不累吗？”我回答说：“他们更需要坐啊，要学会帮助别人，妈妈受点累没关系的。”孩子 说：“那以后我来让座吧，让妈妈坐，别累坏妈妈！”我连忙说：“好孩子真懂事！让座不能只给妈妈让，要懂得照顾所有需要照顾的人。”后来再带他去乘公交车，孩子也懂得让座了。

每次长辈和朋友们来家里做客，我总是把好吃的菜先夹进他们的碗里，其次是夹进孩子的碗里，自己就随便吃点。有一次孩子问我：“妈妈你怎么自己不先夹点好吃的呢？光知道往别人碗里夹。”我说：“你们吃好妈妈就高兴了，我吃不吃无所谓。”没想到不经意的一句话却让孩子记在了心里，有几次我和他单独在一起吃饭时，孩子把好吃的菜先加进我碗里还说：“妈妈先吃，我吃不吃无所谓。”当时我真的有些感动，连忙夸赞了他一番。

每逢年节我总张罗着给父母和婆婆买东西，以前给长辈们买东西和给他们钱用我并不在乎孩子知不知道，但有一次父亲提醒我说：“你给我们花钱一定要让你的孩子知道并告诉他为什么要这么做。”果然有一天孩子问我：“妈妈你为什么每年清明节都要花钱去给爷爷上坟，还经常给奶奶买东西和给她钱花，他们可什么都没帮我们做呀？”我回答说：“爷爷奶奶生养了你爸爸，也是你生命的源泉，我们就应该感谢他们呀！”听我这么一说，孩子有一次单独跟他爸爸一起回老家，他爸爸回来告诉我说：“你儿子有长进啊，回去了都知道帮他奶奶拾柴禾了，逗得一家人哈哈大笑。”那年孩子五岁。再后来我要是在网上给长辈们订购衣服，如果孩子在场我一定不忘了让他帮我拿主意，长辈们也时常夸奖他选的衣服很合他们的心意，这时我看到了孩子开心地笑容，心里满满的都是幸福。

让孩子有颗感恩的心还有就是要保护好孩子的爱心。有一次我买了几条鲫鱼，回来准备烧来吃。孩子看见了正准备剖鱼的我马上说：“妈妈不许伤害小生命，我要养它们几天，要吃也得等爸爸回来再说，爸爸最爱吃鱼的。”我只好拿个桶把鱼养了起来，果真等他爸爸回来才吃的。这时您可千万别说：“去去，你懂什么？这鱼现在不吃就不新鲜了，爸爸回来了再买。”再比如：您也千万别对正蹲在地上给受伤的小鸟包扎伤口的孩子说：“你在那干嘛？还不快起来，搞得脏死了！”父母任何一句否定孩子付出爱心的语言，都有可能对孩子造成负面影响，一个人如果没有了爱心，何来感恩之心呢？

最后谈谈感恩之心的建立对孩子学习兴趣的影响。您可以告诉您的孩子：爸爸妈妈和老师们是怎样在辛苦为他或她付出的，他或她应该怎样用好成绩来回报家人和老师，孩子们自然懂得用功，再在学习方法上佐以正确科学的引导，我想您的孩子一定能是德才兼备了。

合肥市绿怡小学三（2）班

第四篇：让孩子有颗感恩的心

陶行知曾说过，“教师所要创造的是真善美的活人。”在幼儿园生活中，作为教师更应当与幼儿一起创造一个真善美的小世界。让孩子在感受别人爱的同时，也尝试着去爱别人。幼儿园保育和教育的主要目标明确指出：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德和习惯，以及活泼、开朗的性格，培养幼儿初步的感受美和表现美的情感和能力。

如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取，不懂给予，众人为我的心理倾向。前不久，一项现代儿童生存状况调查显示：90%以上的孩子有“惟我独尊”的倾向。具体表现为：他们很少帮父母做家务，没有觉得父母挣钱辛苦，也很少帮助别人。这是我们现行教育的一种悲哀，即在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西……让孩子学会爱，学会如何去爱自己的父母，学会如何去爱自己的老师，爱所有关心帮助自己的人。那么如何把爱的种子撒播到孩子心中呢？孩子的爱心不是靠强行灌输，在一夜之间培养出来的；更不是用没有原则、失去理智的溺爱换来的。它是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。

一、在日常生活活动中贯穿爱心教育

人之初性本善。每个人最初拥有爱心，只是在成长过程中，生活的环境和受到的教育不同，人的品行也发生了变化。幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期关键是成人怎样正确引导和培养。人们都看过这样一个公益广告：“妈妈。洗脚。”可以看出，孩子是渴望爱心教育的，爱心教育应从娃娃抓起。幼儿园是孩子生活的大集体，环境的影响和教育对他们极其重要。作为老师要注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起。如教育孩子：不小心碰着别人要主动说声对不起；别人帮助你要说声谢谢；别人摔倒要关心帮助别人……但是，当我们在大唱赞歌的同时，,工作中的一些实际问题又不免令人深思。最典型的教育案例——《被遗忘的爱心教育现场》。在一次散游，教师带幼儿到户外游戏，途中恰逢一工人在疏通下水道，周围一带都散发着作呕的臭味。“老师，那位叔叔在干什么啊？” “站在那么脏那么臭的地方，他可真不讲卫生！”……一些好问的孩子拉开了话匣子。可是这位老师只顾着捂鼻子，根本没有理会孩子的提问，取而代之的是她大嗓子门的吆喝声：“臭死了！孩子们快点走，要不然我们的鼻子可要跑了！”说着，便将孩子像赶鸭子似的带离了那个活生生的爱心教育现场。

陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。” 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，为幼儿一生的发展打好基础。这一基础包括品德、经验知识和智力等方面，而品德是核心。但是恰恰这一基础却不为该老师所重视。或许还有更多的教育工作也是如此，不善于捕捉幼儿生活中有教育意义的生活片段，随机对幼儿进行爱心教育。这是现行教育对当代教师的素质要求，我们有义务让孩子在生活中感受爱的同时，也学会爱别人。由此可见，一日生活中教师爱的随机教育固然重要，可也不少了爱的环境的催化。在环境创设上，有意识地选择一些以爱为主的内容，如在主题墙的布置上，体现爱的教育；在自然角里放些小朋友们喜爱的动植物，让孩子关心、爱护、照料它们，体验付出爱心的喜悦；教师应时刻充

满爱，以积极的口吻，温柔的动作、耐心的态度去感染孩子，使孩子的爱心在爱的氛围中慢慢充盈起来。

二、在教育教学活动中整合爱心教育

1、充分挖掘学科教材中的“爱心”素材

在幼儿园的教材中，有些“爱心”素材可充分利用。如：中班语言活动《三只蝴蝶》，该活动目标为理解故事内容，懂得同伴间要相亲相爱。但活动并非到此结束，要将“爱心”教育延伸下去。让幼儿说说自己还有哪些与同伴相亲相爱的事，并画下来，与同伴分享付出爱的喜悦。实践中我们还利用文学、美术、情景表演等艺术手段作为爱心培养的有效途径。艺术手段以其特有的感染力淡化了说教的呆板，使幼儿的心灵在得到美的熏陶同时，爱心也一点点一丝丝地渗入孩子的心灵。听故事、引导幼儿理解并续编故事、角色扮演等都是教师能够应用的方法。比如：请幼儿表演故事《狼和小羊》使他们进行角色表演的同时，体验对小羊表示同情的情感，愿意主动去帮助他，从而使他们懂得，生活中应该同情弱者，乐意去帮助需要的人。角色扮演让幼儿根据一定的情节，扮演某个角色，并通过言语、行为、姿势动作、表情等来表现该角色特征，从中体验在某些情境下该角色的心理感受，进而在现实生活中遇到类似的情况时，能做出恰当的反应。

[幼儿园教案网]

在主题活动的实施过程中也应当特别注重结合对幼儿进行爱心教育。实习期间开展主题活动《我就要上小学了》时，我针对小朋友马上就要毕业了，开展《我要感谢的人》这一活动。我告诉幼儿：“马上就要毕业了，在这三年里你最想感谢的是谁呢？你怎样来表示感谢呢？”有的小朋友说要感谢老师、有的说要感谢阿姨，还有的说要感谢自己的小伙伴；他们折了千纸鹤送给老师，画了最美的画献给阿姨，和小伙伴一起玩一玩最喜欢的玩具。最让我感动的是：两个小朋友互相抱在一起，悄悄地说：“你要常给我打电话。”天真稚嫩的话语，留下了多少孩子对老师、阿姨和小朋友的爱。主题活动有目的的开展，对培养幼儿的爱心会有显著的效果。

2、在游戏活动中教给基本的技能与技巧

游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段，运用幼儿游戏自主自愿的特点，将爱心贯穿于游戏中，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中愉快地体验爱心行动。在活动中，教师就调动幼儿参与游戏的兴致，并能同其他幼儿一起游戏，共同使用玩具，比较稳定地相互交往，通过游戏培养幼儿的友好情感，友爱行为。利用游戏进行教育，最有利的就是让孩子“置换角色”，就是让孩子去感受别人的酸甜苦辣，让孩子体验不幸者的感受，从而让孩子献出自己的爱。例如在角色游戏中，通过玩娃娃家，扮演妈妈，感受妈妈的辛苦，从而对妈妈产生敬爱之情。

教师还应教给幼儿一些基本的交往技能和安慰助人的技巧。正确的交往技能，能使幼儿在与他人的交往中萌发关爱之心。然而有了关爱之心，并不一定能产生良好的安慰助人行为。由于自我化的作祟，幼儿也许会好心办坏事。所以，教师可以通过讲故事、讨论、歌舞等形式，教授幼儿一些安慰别人的语言和方法，助人技巧的要领。

三、在家园配合中进行爱心教育

纲要中提出：家园密切的合作，步调一致的教育，才能取得良好的效果。家庭是社会的细胞，是幼儿园的最佳合作伙伴，是孩子健康成长的摇篮。家庭教育潜移默化的影响是社会和幼儿园无法比及的。孩子最依恋的是家庭，最亲近的是父母，最爱做的是游戏，关键时刻配合幼儿园共同教育，会收到不可估量的效果。教师应采取多种行之有效的形式，如家访、电话、便条、家长会等，与家长密切联系、配合，积极宣传爱心教育的重要性，帮助家长树立正确的教育观，防止“一个宝宝两个样”的现象。常言说得好，“近朱者赤，近墨者黑。”家庭教育的显著特征，就是潜移默化的熏陶。父母应从家庭实际出发，根据孩子身心发育的特点，从日常生活中的小事抓起，从点滴抓起，循循善诱，以情导行，以事明理，寓教于乐，对孩子进行生动的渗透性的爱心启蒙教育。有这样一个事例：孩子对妈妈说：“爸爸和我一样，也喜欢看动画片。”妈妈笑着对孩子说：“你爸爸本来不喜欢看动画片，但为了让你高高兴兴看动画片，他就不看其他节目了，你爸爸就是这样，遇到事情总是先替别人着想，然后才考虑自己，你可要向爸爸学习啊！”我想，这就是自然生动的爱心启蒙教育。

由于幼儿的道德发展处在他律阶段，思维主要是形象思维，因此，他们对抽象的概念、空洞的说教，难以理解，而利用具体形象的榜样力量去教育影响幼儿，则可收到良好的效果。如在家庭中父母是孩子的榜样，家长与左邻右舍的和睦相处，互相帮助，对弱者的同情等，都潜移默化地影响着幼儿，使他们产生与人友好相处、具有同情心的情感。

家长在注重榜样力量的同时，还应给孩子爱的机会。对于成人来说，接受孩子的爱是快乐的、幸福的；对于孩子来说，给予别人爱，别人能理解、能接受，比接受成人的爱更快乐！遗憾的是，多数家长只知道为孩子奉献爱，却垄断了孩子爱的机会，爱的权力。不妨放开你的手，让孩子帮帮你，让他们有爱别人的机会。父母生病了，让孩子来照料；父母下班累了，让孩子多帮忙些家务……让孩子在被人爱的同时感受温暖、快乐，并由此学会爱别，帮助别人。这样才能家园配合进行爱心教育，让幼儿拥有健康的人格，珍贵的爱心。

冰心曾说:“有了爱就有了一切。”爱是人类最伟大的情感,是所有高尚品质和美好道德的核心。通过教育把孩子从自然人培养成为懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的拥有健全的人格的人。让我们把爱深深地扎根在孩子的心田里，让每一个孩子都拥有一颗爱心！

参考文献：林崇德． 发展心理学．浙江教育出版社.2002

苏霍姆斯基.要相信孩子.天津人民出版社

幼儿园教育指导纲要（试行）解读.江苏教育出版社.2002

洪瑞珠.给孩子爱的机会.福建幼儿教育.2002年12月

第五篇：让我们的颗感恩的心

国旗下讲话稿 第三周尊敬的各位老师、亲爱的同学们大家早上好！很荣幸能够站在国旗下代表讲话，今天我要演讲的话题是《让我们有颗感恩的心》。报纸上等有一篇名为《农民老父来信：儿子在大学怎么没学到良心》该文章大意是说念大学的儿子嫌弃农民父亲只顾要钱，没有半句关怀的问候„„读着让人心酸更让人深思。近年来类似的事情时常见诸报端，为何孩子们少了“良心”？家庭教育脱不了干系不少家长只关心孩子的学习成绩，只要学习好，什么都依着孩子，这样教育出来的孩子自然是只知索取，不懂回报他人；学校教育也有责任，为什么呢？不少学校和老师的全部注意力仍然只围绕着分数，疏忽了教育学生做人的要务。培养孩子感之心，教师和家长首先要做榜样，做向美向善的表率；其次，要教育孩子以友善之心对待他人，懂得尊重别人就是尊重自己。

要教育孩子对父母心存感恩，感激他们养育之恩；对师长心存感恩，干谢他们的教育之情；对同学、对朋友心存感恩，感激他们使你不再孤单、带给你快乐；对帮助你的人心存感恩，感激他们使你摆脱困境；对接受你帮助的人心存感恩，感激他们让你领悟到生命存在的意义„„

想起一首名叫《感恩的心》的歌曲：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。” 同学们让我们唱好这首歌，让我们对这世界报以感恩之心吧，我们的生活将更加和谐，让世界充满爱与希望！

谢谢大家！

线帕小学二００九年九月七日