第一篇：小学生上网聊天坏处多
小学生上网聊天坏处多
1首先小学生容易沉迷其中,对身心健康不好,网上很多不健康的东西容易让小孩分辨不出什么是对的什么是错的!容易让他们有不良的思
想!
2据研究表明，上网容易分散人的注意力，使人变得没有耐性，易烦躁，易怒。那么对于小学生来讲，上课注意听讲的自制力本来就不是很强，长期上网，就可能由于不能注意听讲，而影响学习成绩。
3上网聊天，不能够使小学生很好的与“人”接触。网络毕竟是一个虚拟的世界，它与真实的生活不同，在网上与人交流时，学生与别人交流的可能很好，但实际生活中，却非常有可能不知道在公众面前怎么去说话，做事，怎么去与人沟通或表现自己。
4最重要的一点，是所谓的网瘾，我们小学生包括有些中学生的自制力都不是很强，一旦迷于网络，将不能自拔！也许大家还听过这样一个故事：一名刚毕业的小学生，因为长时间迷于网络，而不能自拔，成绩一落千丈！上网聊天还会影响视力，我想我们都是祖国的花朵，都是祖国的未来，我们现在要做的就是好好读书，长大后为祖国做贡献.6互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。
7长时间上网容易造成大脑缺氧，从而造成精神萎靡、眼睛长期处于紧张状态容易造成近视。
电子游戏的画面变换莫测,内容惊险刺激,使人一旦置身其中就得全力以赴的“角色”,因而对青少年来说有一定的诱惑.9一些充斥着暴力色情等不良信息,会使人不想学习,致使成绩湘江,进而旷课,逃学,在外过夜,甚至留级,退学,纪律涣散,不能自拔,以身试法,追如违法犯罪的深渊,行为放荡,道德败坏,丧失廉耻之心.10生理上坏处是辐射，心理上的分为网上不健康内容和游戏，他们会使人走上犯罪的道路。
第二篇：小学生上网聊天坏处多
小学生上网聊天坏处多
当代，我们小学生的主要任务是学习。
因为，小学生要把主要时间放在学习上，所以，我个人认为小学生上网聊天坏处多。小学生上网聊天会分散注意力，浪费宝贵的时间。现在的学生大多数都没有顽强的意志和健康的心理素质，这是事实，因为我们小学生年龄小，是非分辨能力差，因此学生更应该远离网吧，远离上网聊天，所以上网聊天对小学生有百害而无一利。小学生上网聊天坏处多，因为杰出的网络人才电脑专家并不是靠上网聊天造就出来的，我们应该利用网络资源来学习，而不是以上网聊天为主。有一个这样的故事：有一个学生上网聊天认识了一些不知名的朋友。
每次他们都是闲聊一些家里的经济状况，而这个学生又爱吹牛，说我家里怎么怎么有钱，我爸妈每个月都要拿好几百元钱给我零用。就在他们认识不到一个月的功夫。有一天，这些朋友约他出去玩，就在赴约的地点，他们搜他身，什么也没搜着，在气极之下，这些不知名的朋友把他活活的给弄死了。所以，当代的小学生千万不要让悲剧重演，因为上网聊天会荒芜人生。
江西省南昌市新世纪小学六年级 应超
第三篇：小学生上网聊天坏处多六年级日记500字（模版）
当代，我们小学生的主要任务是学习。
因为，小学生要把主要时间放在学习上，所以，我个人认为小学生上网聊天坏处多。小学生上网聊天会分散注意力，浪费宝贵的时间。现在的学生大多数都没有顽强的意志和健康的心理素质，这是事实，因为我们小学生年龄小，是非分辨能力差，因此学生更应该远离网吧，远离上网聊天，所以上网聊天对小学生有百害而无一利。小学生上网聊天坏处多，因为杰出的网络人才电脑专家并不是靠上网聊天造就出来的，我们应该利用网络资源来学习，而不是以上网聊天为主。有一个这样的故事：有一个学生上网聊天认识了一些不知名的朋友。
每次他们都是闲聊一些家里的经济状况，而这个学生又爱吹牛，说我家里怎么怎么有钱，我爸妈每个月都要拿好几百元钱给我零用。就在他们认识不到一个月的功夫。有一天，这些朋友约他出去玩，就在赴约的地点，他们搜他身，什么也没搜着，在气极之下，这些不知名的朋友把他活活的给弄死了。所以，当代的小学生千万不要让悲剧重演，因为上网聊天会荒芜人生。
第四篇：小学生上网的坏处
小学生上网的坏处
小学生的自控能力，辨别能力太差，容易受到网上的一些不良信息的影响：
一，对眼睛有所伤害，长时间上网者60％以上的人会感到眼睛疲劳，视线模糊，眼睛干燥
或充血，畏光、酸胀、眼压升高、头痛，甚至眼睛丧失聚光力，严重者会导致视网膜脱落。
二，会耽误自己的学习时间，毕竟我们小学生自制能力和分辨能力并不强。因为迷恋网络而
逃学、旷课的已不在少数。
三，网上的信息良莠不齐，经常上网获取那些零散和不系统的知识，不但不会提高小学生的能力，反而会比以往退化，而且还有不少小学生，因为无法处理过量信息而患上“信息焦虑”等精神病。
四，网上的错别字、病句随处可见，小学生长期与这种语言环境接触，不能不令人担忧。五，有的学生沉迷网络游戏、上网聊天，甚至上黄色网站，象着了魔一样没日没夜地泡在“网
吧”，导至偷窃、伤人、杀人等恶性事件，最后走上了犯罪的道路。
六，互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网
络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方 面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。
在去年那次，一个年仅13岁的初中学生因沉迷游戏，整整8天8夜泡在网吧中不归宿，甚至断绝了与家人的联系。8天后，才疲惫不堪地回家。
第五篇：小学生“上网聊天利大于弊还是弊大于利？”方案设计
“上网聊天利大于弊还是弊大于利？”方案设计
设计者 黄其肇
设计背景
在这个信息传递快速化的时代，特别是在网络全球化的趋势下，上网聊天已是一个普遍的现象，不少小学生喜欢通过上网与同学朋友进行QQ交流或玩QQ游戏等。面对日益兴趣的QQ文化现象及其影响，不少小学生家长对孩子上QQ聊天持担心或不赞成态度，担心影响孩子学习或孩子结交上不好的朋友。以上网聊天为切入口将同学们分成两个小组，分别代表正方和反方进行辩论。教育目标
1、利用小学生争强好胜的心理，将本次辩论赛的任务分别交予正反两方，让他们自己小组收集相关资料进行辩论，进行辩论赛时邀请家长参观，增强小学生的团结能力。
2、利用多媒体把收集网上关于上网导致学生好的一方面和坏的一方面的图片，和关于如何正确上网的教育视频，并进行整合做成PPT课件展示给学生们让他们识别应如何正确上网。
3、通过老师的总结和引导，让同学们了解到如何上网才是正确的，才是适当的。
前期准备
参与人员：班主任；学生；其他任课老师；部分家长。收集相关资料（文字、图片、媒体制作）。实施过程
第一阶段 主持人介绍1、2、老师（大主持人）与学生（小主持人）一起介绍本次的邀请嘉宾（其他老师与到场家长）介绍双方单位、立场、选手、评委。
介绍本次辩论赛主题和辩论规则 辩论主题：上网聊天利大于弊还是弊大于利？ 辩论规则：
A.紧扣主题，观点鲜明。
B.声音洪亮，仪态大方、自然，讲普通话,语句流利。
C.同学要认真听、冷静思考、积极参与辩论，不要随意打断他人的发言。D.辩论时不仅要讲“理”，还要有“礼”。第二阶段 辩论过程1、2、主持人正式宣布开始本次辩论赛。主持人让正、反方阐述观点 正方观点
1.网络有必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平同志不是说：“计算机要从娃娃抓起”吗。
2.网络有实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“富金山”，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。
21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将站在巨人的肩膀上。反方观点
（1）网上的信息良莠不齐，经常上网获取那些零散和不系统的知识，不但不会提高中学生的能力，反而会比以往退化，而且还有不少中学生，因为无法处理过量的信息而患上“信息焦虑”等精神病。此外，据英国的米德塞克斯大学的蒂姆莱贝教授统计，网上非学习信息有47%与色情暴力有关，一旦学生接触到这些信息，那后果将不堪设想。
（2）由于网络对中学生具有无限吸引力，所以导致很大一部分小学生沉溺于网络，从而患上“网络上瘾症”、“网络疏离症”等新型的精神性疾病，这些网虫们不要家人不要同学，脱离现实生活，完全是一群有着程序化思维的类机器人。
（3）网络传播诱发中学生人生观、价值观的冲突，由于网上传播的大多是以西方发达国家的信息为主，这往往与接触这些信息的中学生脑中积淀的中国文化产生冲击，严重的会形成另一种殖民主义。
（4）网络语言的大量使用弱化中学生的民族文化素质。网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，网上的错别字、病句随处可见，学生们长期与这种语言环境接触，不能不令人担忧
3、盘问阶段（3）反方三辩提问（4）正方三辩回答、提问（5）反方二辩回答、提问（6）正方二辩回答、提问（7）反方一辩回答、提问（8）正方一辩回答、提问（9）反方三辩回答
4、自由辩论阶段
由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。
5、总结阶段
（1）反方三辩总结陈词（2）正方三辩总结陈词
第三阶段 评委公布成绩并总结，主持人总结1、2、3、评委工部最佳辩手（每组各一名）、最佳组织奖、最佳答辩小组名单（让每班主任展示自己的课件，观看教育视频，总结上网聊天的利弊，只要适当的，邀请嘉宾寄语。并宣布此次辩论赛结束。个小组都有奖励）
以正确方式上网是对小学生有利的。
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