第一篇：班主任演讲
感谢你，我的学生们！
尊敬各位领导、各位评委，各位老师：
大家好！我很荣幸今天能和大家以班主任的身份站到这里，互相交流，互相沟通。今天我要演讲的题目是：感谢你，我的学生们！
时光如梭，步履匆匆，踏着时光老人的步伐，转眼间，我站在这个讲台上已经有13个年头了，依稀还记得刚刚踏上讲台时的那份难掩的腼腆。如今，腼腆已经变成了成熟和干练，如火的热情却依然灿烂。感谢明月，照亮了夜空；感谢朝霞，捧出了黎明；感谢春风，融化了冰雪；感谢大地，抚育了生灵。，感谢这一切一切的、、、、、、这是我最喜欢的一首歌《感谢你》，每当这首歌在耳边响起，就让我情不自禁的想起那些曾给予我帮助的人们。然而，今天在这里，我最想感谢的却是一群可爱、充满朝气，心底无私，天真无邪的孩子——我的学生们。因为是他们，给了我粉笔展现绚烂世界的机会，是他们让我有了展现青春风采的天地，是他们让我把我的的才华尽情展现，是他们让我找到了我人生的舞台、人生的价值，感悟人生的真谛、、、如果没有学生，我会没有山东我灵动的翅膀天空；如果没有学生，我满腹的诗书，酱油何用？，如果，没有学生，那句美丽的语言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，的精妙谁来阐释？？所以，亲爱的老师们，让我们感谢我们的学生吧！是他们把我们生命的意义阐述的淋漓尽致！十几年的班主任工作，使我感触颇多，班主任这个天底下最小的主任，却做着天底下最辛苦的事。班主任的工作是繁忙而琐碎的，事无巨细，千头万绪，理不清总是乱。但做班主任的感受也是快乐、幸福的，学生的记忆里印象最深是班主任，成长经历的谏言册上，班主任的话语也最多。多年以后惦记看望的，还是班主任。
与学生相处的点滴都铭记我心里，学生总能带给我最纯真的感动，不会忘记，班委、同学对我的支持和对工作的认真负责；不会忘记，当我感冒咳嗽时，学生流露出心疼的眼神，和那一句句暖心的话语——老师，您别讲了，快去医院打针吧！不会忘记，运动场上同学们加油、呐喊声、、、、不会忘记，又怎么能忘记？
只有担任班主任工作才会深刻的体会到何为付出，何为担忧，学生的一举一动都会牵动着班主任的心，学生的点滴变化，都将尽收心底，让我脸上绽开欢颜或愁眉不展。
人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做为一个班主任就更苦更累了。走在这日新月异、瞬息万变的教育教学前沿阵地上的班主任，还得跟上时代的步伐，寻求新的教育教学管理方法和先进的管理经验以面对充满着丰富的想象力，拥有者奇特的思维方式和自由的精神领域的新时期的学生。
我曾经读过一个故事，说古代有位老禅师，一日晚看见墙角边有一张椅子，一出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”
是啊，老师也应该对学生宽容再宽容一些，尺有所长，寸有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成我们教学任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老禅师，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利处多多的。
当年看那张艺谋导演的影片《一个都不能少》，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是值得每一位老师学习的，我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。在我以前任教的班级里，有一个脑残的孩子，入学和其他的孩子一样，有着 1 金色的年龄，可是 她却连大小便都不能自理，我又是老师，又当父母亲，下课领她去解手，帮她 擦屁股，给她提裤子，有好多次，不是我的课，孩子 居然拉了一裤裆大便，我给孩子帮助擦洗，为了，防止，她弄脏裤子后，没有可换的衣裤我把亲戚孩子的衣裤拿来放在学校里，以便在急需时是给她换，同事曾开玩笑说，我都成幼儿园的保育员了。那个孩子，在学校里根本无法正常学习，可是，她却是我班的一员，我无法忽视她的存在，我也无法漠然她的痛苦，我更做不到，在她需要我时，我冷漠的走开，就这样一照顾就是几年，荆珊的母亲曾感动的流着眼泪说，马老师，“我真的很感谢你，我感觉到，我这个做母亲的都不如你这个老师对我们的荆珊好。”说心里话，从荆珊7岁倒10岁，我记不清有多少次，帮住她多少次，可我却永远记得，荆珊在我不交她时，碰见我站在哪儿不肯走，居然给我敬了一个对礼还清楚的说：“老师再见”！当时我愣住了，要知道，这个孩子，在我教她的四年里，还没和我说上四句话！我的心里涌起千层浪！我无悔做为听花人！我们是花的聆听者，一辈子，无怨无悔。
让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！
孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。在我们的工作中，在我们的生活中，一定会留下许多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，所以，我们不要随便扔掉他人的快乐，也不要轻易去掉自己的快乐，每天把笑脸送给每个人学生。那么，展现在学生面前的将会是最美丽的你。俯下身子，聆听花开的声音，这是花的心语，也是孩子的心声。我但愿是那位忠诚的聆听者，俯下身子，悄悄地走进花心的世界。
在我以前带的班里有一个沉默寡言男生引起了我的注意。他每天总是第一个来，放下书包，就开始默默的扫地、擦桌；每天又总是最后一个走，默默的关窗、锁门。如今他关窗、锁门的情景已在我心中定格成一道风景——他给我的不仅仅是感动，给我还是心灵的感悟。他轻轻的带上门、又向后推了两推、才放心的离去。这“轻轻的一带”不正是她对班级、对公物的爱惜之情吗？这“向后的两推”不正体现出她做事的责任感吗？尤其是对待那些成长速度慢的学生，需要的不正是这“轻轻的一带”和鼓励的推动吗？感谢学生——给了我责任感，让我能以一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切的心态给予学生以十分的尊重理解、百倍的关怀体贴。让他们快乐的成长。
如果说学生的关窗、锁门在我心中是一道永久的风景，那么还有一幅画面则是我内心永远的珍藏。那时去年的一个教师节，我刚到教师门口，忽然听到一阵欢呼声，老师来了，老师来啦！顺着欢快的叫声我看到了一群小鸟一样的孩子，向我跑过来！我正准备教育孩子们孩子没们上课了怎末还在异乎寻常的大喊》！可涌入我怀中的一大束鲜花，和蛋糕以及“节日快乐”的真挚语言，让我深深的感动了！那一刻，我觉得我像个大天使，是被众多天使环绕着的最幸福的人。
与人玫瑰，手有余香。如果我是那只玫瑰之手的话，那么，是学生使我香味浓郁、香氛持久的。
三尺讲台和我紧紧连在一起，我要用青春和热血在这小小的舞台上谱写出人生最美妙的乐章！于是，我拥有了一个“家”，一个拥有四五十个学生的大家庭。无论带哪个班，每天早晨，我都提前到校，做好准备工作，和孩子一起学习，一起劳动，一起进步，一起快乐着；每天放学，我总是把学生送过马路，叮嘱他们注意车辆，按时回家，目送他们渐渐远去。生日节日送祝福，我记挂在心；天冷提醒孩子们天意，天热提醒孩子们带水；学生进步了，我自己出钱买奖品；每年给学生买奖品多则近百元，少则在几十元。在我的心里，学生的事再小也是大事，自己的事再大也是小事：重度咽喉炎，嗓子几近失声，可我以笔代口，没耽误 2 过一节课；长期超体力工作，三十多岁的我就患上了严重的颈夹肌劳损，低头时间稍长，阵阵眩晕。可是尽管如此，我也没有懈怠班主任工作一丝一毫。作为“一家之主”，我用“心”教书，用“心”育人，繁忙的工作充实着我的生活，可爱的学生填满了我的心房。张丽君老师说：“激情成就一个教师”，何谓“激情”，我想，是献身教育的决心，是播撒知识、甘于清贫的志向，更是对待学生阳光普照万物般深沉而广博的爱。我坚信，一份理解，一份期待，一份关爱，一份欣赏会吹去蔽日的阴霾，托起明天的太阳。我把每个学生都看成自己生命的一部分，学生陈聪阳，由于父母离异，寄宿在姑姑家，无暇照管，逐渐迷恋上电脑游戏，时有旷课现象发生，于是，该生只要没有按时到校，我就立即到家中询问，为了寻找学生，我冒着炎炎烈日，走遍了附近所有的游戏机厅和网吧。面对这个倔强甚至有些偏执的学生，我没有疾言厉色地批评，而是和风细雨地交心，告诉他父母和老师的期望，告诉他和别的同学一样是老师钟爱的学生，告诉他要看到自己的潜力„„多次，把他带到家里辅导，留他在家里吃饭。后来他说了一句让我温暖的话：老师，其实你做的饭比我妈妈做的饭好吃！记得那时，为了发掘他身上的闪光点，我处处留心，学校开春季运动会，我发现，他一个人把我们负责的体育看台的垃圾在临走时全部装进一个塑料袋。那时，我感到一股欣喜充盈了我的心间，我惊喜万分，陈聪阳，这个冷漠的小伙子，居然还有这侠骨风味能主动为班级捡垃圾，说明他还认可我这个班主人，心中还个班集体。我为此诚恳热情地表扬了他，并号召学生向他学习，把他的事迹写进作文里，于是他的眼中泛起了盈盈泪花，渐渐的，他的自信心增强了，学习积极性提高了，成绩也不断进步。这个以前从不写家庭和上交作业的孩子，居然开始上交作业，在毕业考试时，不但靠及格了，而且还考了75分。
我力求对学生晓之以理，动之以情，“蹲下来”跟孩子们讲话，以平等的身份与学生沟通，做学生的知心朋友。去年我班里有个女孩，语文基础不差，可是最后几个月情绪波动较大，总是旷课，而且还给给班级里的好友带话，说去跳湖。于是，我在班级里，和她关系好的的女生谈心，和她的家人一起到处去找她，有机会就和她谈心，才了解到她父母离异，都不在身边，她感觉到父母都不要她了，所以就有了轻生、的念头。了解到这些，我每天天都抽些时间和这个女生谈心，关心她的吃喝，关心的学习，还主动和做朋友；下午放学后，和她一爱去操场谈心，给她讲我小时候的故事，和我们小时候的清贫，鼓励她交给克服的办法和激励他生活下去的勇气。帮助她度过心理和生理的难关，最后这个女生，终于有了笑脸，而且还告诉我“，老师，我一定要参加毕业考试！爱，付出了肯定会有回报，爱的种子播下一定会生根发芽，我的爱没有白付出，我的情没有白用，我和这个女孩不仅成了忘年交，而且在六年级期末测试中，这个女孩居然以全县语文最高分98分回我对她的爱心付出。
爱是一种无声的语言，它比任何方式都更能给人留下深刻的印象；爱是一把万能的钥匙，开启人的心灵，铸造出闪亮的灵魂；“没有爱就没有教育”，爱是教育的基石！
感谢学生——给了我自信，激发了我无穷的工作热情和灵感；感谢学生——给了我责任感，让我学会用广博、宽厚的师爱包容所有的孩子；感谢学生——给了我快乐和幸福，让我由衷的生发出对生活更深层的热爱；感谢学生——给了我更深重的使命感，让我不知疲倦的引知识泉浇其心骨，点智慧火亮其旅程，竖灵魂峰壮其行色，让我知道我的事业只有起点，没有终点。
泰戈尔说;“业是甜美的，叶的事也是谦逊的”，让我们做绿业吧，、爱是教育的基石，吐尽芳华的像阶梯始终如一地背负着人们走向希望，是绿叶毫无保留地奉献出一切，只为绽放绚丽的花朵„„这就是教师——在教育事业这片沃土上默默耕耘的人。
第二篇：班主任演讲
爱是阳光雨露
当班主任这么多年，发现用爱心感化学生比惩罚管用的多，惩罚只管的了一时，而爱心却可以影响他很久。一个班主任一定要充满爱,他的学生才会更出色。
去年我担任三（3）班的班主任，我们现在的班级是原来俩个班级的学生组成的，由于孩子们已经共同学习了两年，现在又重新面对一些陌生的孩子，陌生的老师，彼此都需要适应。
刚接班我就从原来的班主任那里了解了一些信息，我知道刘阳同学是一个比较调皮的学生，据他原来的班主任讲，他不仅调皮，而且骂人，每天都要跟着他处理事情。刚开学我就对他特别注意，由于同学比较陌生，暂时没有看出他的调皮劲。但是刚过了两个星期，就可以看出他要蠢蠢欲动，先是旁边的学生屡屡汇报他惹事，紧接着就有科任老师向我反映他上课不注意听讲，在下面摆弄东西，影响别的同学学习，我知道不能再等了，一定要立刻找他谈话，可是以前老师不知道找他谈过多少次话，只能管用两天，然后又是老样子，我想这样肯定不行，怎么办呢？
要想使他改掉坏毛病，我首先要广泛、深入、细致了解他，才能做到对症下药、有的放矢。不然简单的几句批评对他根本其不了太大的作用。于是我注意观察，发现他非常热爱劳动，每次大扫除都干得非常认真，而且经常主动倒垃圾，帮助其他同学值日，证明他热爱集体，喜欢为集体做好事。我利用写热爱劳动、关心集体的作文时让全班同学写他，在班里肯定他。下面是他的同桌写的一篇作文：我的同桌是个淘气的男孩子，他最多只能安静地坐一会儿，就开始说话。不是和左边的同学说话，就是和右边的同学打闹，说真的，我开始讨厌他了，经常和他发生争吵。但慢慢地我发现他还是有优点的，每次做值日的时候，他都抢着干，不怕脏，不怕累。有时累的满头大汗，气喘吁吁，也不停下。现在我明白了：每个人身上都有优点和缺点，我们应该互相帮助，团结友爱，共同进步。
我在班级内评讲了这篇作文，并请学生说一说刘阳还有什么优点，结果学生说了很多，如他乐于助人，别人有困难他主动帮，他体育成绩非常棒„„学生说了好多好多。课后我找他谈话，他非常感动的说：“老师，我原来以为你得批评我呢？”我说：“我为什么要批评你呢？”他不好意思地低下头说：“我知道自己有很多缺点。”我说：“你看看我们班同学发现你多少优点，当然我们每个人身上都有缺点，如果你把缺点改掉就更棒了！”他看看我，深深地点点头。我知道这次谈话管用了。
善于发现他的闪光点和长处。人是有感情的动物，教师的关心爱护能使他获得积极满意的体验，获得温暖、信心和力量。
从那次以后他对自己要求严格了，并且课堂上也有了很大的进步，我就很注意给他优先表现的机会，在我的帮助和支持下，他大大地增加课堂表现的勇气，增强学习的兴趣和课堂发言的信心，慢慢地他的学习成绩也有了很大的提高，他告诉我每天晚上回到家都预习第二天所要学习的内容，并且查找好资料以便第二天回答问题。其人格在学习过程中也得到了不断的发展和完善
但是由于他本身存在太多毛病，所以他不可能一下子变好的，过一段时间他又故态重萌，所以转化这类学生一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。有句话说得好：“十年树木，百年树人。”可见培养塑造一个人是一个漫长而复杂的过程，更何况是有着不良行为习惯的学生。因此，说服教育要循循善诱。我们就要做耐心细致的说服工作，态度一定要和蔼，有好几次我都想发火，我认为自己做出这么多努力，而他又变成老样子，可仔细一想他毕竟是孩子，犯错误是再所难免的，所以我们老师在帮助和支持的行动上一定要坚持不懈，更要耐心细致地洞察他们的各种细节，重视其微妙的变化，一旦有了进步，哪怕是在你看来很微不足道的一点点进步，也应该给予充分的肯定与表扬，同时也要指出他还有哪些地方做得不够好，鼓励他向更好的方向转化，并且要长期坚持下去。当然，在转化过程中，他故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，我们教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，因势利导，使他保持不断前进的势头。我相信，只要我们老师有足够的耐心，有坚持不懈的毅力，那么我们的这类学生一定能获得长足的进步。
总之，我深信，只要我们教师能做到爱字当头，诚心对待他们，彼此尊重、相互沟通、动之以情、晓之以理、持之以恒，他们是一定能够变好的。
让我们对他们多一份耐心和爱心吧，我们定会得到更多的收获！
懒惰是一种心理上的厌倦情绪。相信每一位在一线工作的老师都深有体会，哪个班里没有几个懒学生，同学们当中有些人的懒惰突出表现在日常学习、日常生活方面，不能专心听讲、按要求完成作业，不知道学习的目的，不能主动地思考问题。哪一位老师对这样的学都
头疼不已。可面对这样的孩子应该怎么办哪？
我们班就有几个小懒虫，某天，王亮的作业又没有做，我刚走进教室，还没来得及说话，就被课代表时梦的声音打断了，“老师，王亮的作业又没有交。”他的大名可不是第一次在班里这种场合出现了，怎么办，看王亮垂的头，难道今天还批评他一顿，然后让他补吗？这样势必我会很生气，而且还耽误其他同学上课，于是我稍作思考，说道：“你肯定有自己的原因，为了不耽误大家上课，你课后单独找老师说，可以吗？”我看他点点头，然后感激的看了我一眼，没有再说什么。于是我接着上课，这节课我讲的是欧姆定律，同学们课堂反映很好，王亮平时上课基本不举手回答问题，这一节课居然举了好几次手，并回答了两个问题，其中一个还有一些难度，我表扬了他，他显得更兴奋了，一节课注意力很集中，学习的效果也很好。课后我想一想，如果我上课时因为王亮没有做作业而发了脾气，这节课肯定没法上了，因为我总不至于生着气讲欧姆定律吧。那感情从何而来，学生看着老师气鼓鼓的脸，怎么还谈的上思维活跃呢？相信王亮在老师的一顿训斥下，这节课也不会学的如此积极，学习效果这么好。
可是事情并没有到此结束，王亮没有交作业也是事实，还记得上次他没有交作业被我狠狠地在班级其他同学面前批评一顿，我就是想让每个同学都看看不完成作业的下场，以杜绝有同学不做作业的现象，让他们知道不完成作业就没有好果子吃。可是好景不长，这才几天，他又不完成作业了，难道上次的处罚他都忘了，要不要再厉害些，让他记得时间长一些。可这样管用吗？还没等我想明白，王亮已经低着头走进了办公室，“老师，对不起，我错了，昨天我只顾着玩，忘记写作业了。”他低着头小声地说。看到他已经认识到自己的错误，我觉得也无须再批评了，再想想他的课堂表现，我的气也就消了。看着他不敢抬头战战兢兢的样子，一定以为会有一场暴风骤雨，甚至会比上次更严重，因为这不是他第一次犯这样的错误了，他肯定也认识到了这一点，所以，自从进办公室他都没敢抬头。我说：“这次知道错了也就算了，但是下课一定要补上来。”他听了我的话吃惊的抬起头，好象不敢相信我说的话似的。看了他的表情我忍不住笑了，“怎么，等着挨批呢，看你这节课表现很好的分上，饶了你，但书写一定要认真啊！还有要认识到自己的错误，争取下次不这样，行吗？”这时他的面部表情慢慢缓和下来，笑着对我说：“老师，你真好，我一定认真完成作业。不让你失望。”过了一节课，他果真把写得漂漂亮亮地作业拿来给我看，我看过以后很满意，并告诉他如果每次都能及时完成，书写成这样，一定会得到表扬的。他听完后，高兴地跑走了。张程也是如此，平时对学习兴趣不大，作业也经常拖拉，由于父母做生意也很少能顾及他，于是他就天天如此。有一次我无意识地表扬竟改变了他的现状，在一次演讲比赛中，他的表现很精彩，于是我对全班同学表扬他说：“张程的演讲很有潜力，这肯定与他多看书有很大关系。”我本意想让同学多读课外书。张程听进去了，他高兴地说：“老师，这个故事就是我从世界名著中看到的。”看看他神气的笑脸，自豪的话语，我不禁带头为他鼓掌，他从未在同学面前得到过表扬，更别说让其他同学向自己学习了。他感到很自豪。以后午间双读、课间活动他也象变了一个人似的，不再去和其他同学打闹、嬉戏，就在座位上看书，而且看得津津有味，陶醉其中。
但是懒惰的孩子由于自身原因，不可能一次就改掉坏毛病，一下子变好的，过一段时间他们又会旧病复发。因此，说服教育要循循善诱。这时候就需要请家长和你一起共同监督，因为毕竟回到家以后我们老师就看不到了，这就靠家长在家监督指导。我们班孟凡华就是如此，这不昨天刚刚补完作业，当天晚上作业就没有完成，于是我请来家长询问孩子的在家情况，得知家长没有管过他，也不知道他没完成作业。我给家长详细介绍了他的在校情况，并提出一些要求希望家长能做到。家长感激地说：“谢谢任老师，过去没有过多的关注过他的学习，通过这次我知道了，我们一定在家好好监督他，配合老师把他教育好。”经过这次孟凡华知道了，在家里他也别想偷懒，于是慢慢地改掉了懒惰的坏毛病。
看来学生懒惰的背后，有自身想偷懒的坏毛病，有家长一时的疏忽大意，也有老师不肯耐心细致地听学生讲完，就一顿呵斥，老是摆出自己高高在上，不允许孩子犯一点错误的样子，以至于使有些孩子破罐子破摔，觉得自己就这样了。
一个老师有可能影响孩子的一生。有句话说得好：“十年树木，百年树人。”可见培养塑造一个人是一个漫长而复杂的过程，更何况是有着不良行为习惯的学生。因此，我们就要做耐心细致的工作，态度一定要和蔼，使他们乐于接受，但是有好几次我都想发火，我认为自己做出这么多努力，而他们又变成老样子，可仔细一想他们毕竟是孩子，犯错误是再所难免的，所以我们老师在帮助和支持的行动上一定要坚持不懈，更要耐心细致地洞察他们的各种细节，重视其微妙的变化，一旦有了进步，哪怕是在你看来很微不足道的一点点进步，也应该给予充分的肯定与表扬，同时也要指出他还有哪些地方做得不够好，鼓励他向更好的方
向转化，并且要长期坚持下去。当然，在此过程中，他故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，我们教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，因势利导，使他保持不断前进的势头。我相信，只要我们老师有足够的耐心，有坚持不懈的毅力，那么我们的这类学生一定能获得很大的进步。
家长也应在百忙之中抽出时间与孩子聊聊天，让他知道爸爸妈妈是爱你的，关心你的，与老师积极配合使他改掉懒惰的坏毛病。
是啊，孩子毕竟是孩子，他们最渴望的就是爱。那么就请我们的老师不要在抱怨中创造抱怨，在训斥中造就冷漠，给每一个孩子施以爱吧，把真诚的人性的关爱撒进每一个孩子干渴的心田，让每一个孩子满怀憧憬充满希望的生活，使每一个孩子能有信心去坚守做人的尊严。切不能用我们的麻木去凝固污染孩子美丽的心灵。
第三篇：班主任演讲
做轻松的班主任
2012年，我来到了沙区，经过基地校一年的实习，我被分配到了四十七中学。一到学校，在校领导的支持和信任下，我就担任了一个班的班主任工作。还在上大学的时候就听说一个好班主任需要
“上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。
开得好班会，访得了家长。劝得了情种，管得住上网。
解的了忧伤，破得了迷惘。Hold得住多动，控得住轻狂。
受得了奇葩，护得住低智商。查得了案件，打得过嚣张。”
我的天，原来当个班主任这么难啊！所以还真是挺害怕的，我能当好班主任么？万一干不好这个工作不是辜负领导的信任了么？我是一个教育战线上的新兵，没有任何经验可谈，但幸运的是身边有很多优秀的班主任可以让我学习。我开始仔细的观察学校里的班主任，发现班主任可以大致分为两种。一种每天很忙碌，好像地球离开他就不转了了，每天焦头烂额，四处奔波，小脸焦黄。另一种则很轻松自在，大有谈笑间樯橹灰湮灭之感。再深入的思考，我发现干得轻松的班主任都有一个共同点，那就是充分的发挥了学生的主观能动性。借用魏书生老师的话就是“普通老百姓能干好的事儿，班委不干，班委能干好的事儿，班长不干，班长能干好的事儿，班主任不干” 只有这样层层下放权力，层层有明确的可做事情的负责任的空间，分头承包各项事务，大家都积极主动负责任做事情了，班集体才不是一两个人的，而是大家的。我先是和同学们针对班级里不应该出现的现象共同商议制定了班规，逐条修改大家投票通过，并且设置值日班长制度，每天一个同学轮流把违反班规的同学的名字记上，在放学前用10分钟时间总结。于是天这个时候你就会发现我们班变成了欢乐的海洋，你会看到值日班长在帮说脏话的同学用抹布擦嘴；你会看到有同学在讲台上惟妙惟肖的表演十二生肖，表演者是因为自习课发出怪动静或者说话了；你甚至还会看到有人笔直的站在讲台前自豪的喊道“我是国际警察，我是国际警察”，这不是培训警察呢，而是因为他自习课下地了。
第四篇：班主任演讲
几年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。几年的辛勤耕耘和默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。
然而，工作的道路并非一帆风顺，但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。
七年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是做为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦。就在不久前上晚自习的时候，我班张浮临同学突然要请假，神情很慌张，这个孩子是一个品学兼优的学生我也没多想，就批了假条心想是肯定有事不然的话他不会轻易请假的，第二天早读时，我看见他眼睛红红的，我就把他叫到办公室，孩子才泣不成声的告诉我，妈妈得了而年幼的他却承受着失去母亲的悲痛，我心里在痛恨这位年轻的母亲自私冷酷、不负责任之余，更多的时候是对他充满着忧虑与同情。（转载自中国教育文摘http://，请保留此标记。）我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢？开学那天，他一如既往地来到学校，当我真正地面对他时，我觉得一切言语都显得那么苍白无力。沉默了好久，我说：“到老师跟前来好吗？”我牵着他的手，望着他那无助的眼神，那颗幼小的心灵现在也许还无法丈量生与死的距离。我轻轻地告诉他，你知道吗？你不在的这几天，我们都很想你，同学们有很多知心话想对你说，你一定要坚强！你是男子汉！几句简单的话，使他顿时泪如雨下。他哭着说：“会的，老师，同学们，我一定会坚强！”在以后的日子里，学习上我们时时关心他，生活中，我们处处照顾他。我惊喜地发现：久违的阳光又一次回到他的脸上。
背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。是呀！既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做叶的事业吧！让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道
本文《班主任师德演讲稿——野百合也有美丽的春天》来自中国教育文摘，查看更多与相关文章请到http://。
第五篇：班主任演讲
追求育人的幸福 塑造美丽的人生
作者：朱家堡小学 闫丽
尊敬的各位领导、各位老师，大家好：
今天能在这样一个庄严隆重的场合，和所有张兰镇的中小学老师共同探讨班主任工作我感到非常荣幸，今天我演讲的题目是《追求育人的幸福 塑造美丽的人生》
春天的鲜花，夏日的清风，秋天的硕果，冬日的暖阳，是四季赋予大自然无与伦比的幸福。以睿智的头脑和拳拳的慈母情怀，用智慧和爱心去开启学生的心灵，引领他们走进绚丽多姿的人生，是教师这个平凡的职业赋予一名班主任无与伦比的幸福。著名教育家魏书生说得好，作为一名教师，不当班主任是一种浪费。是呀，多年的班主任工作让我明白，在心灵的耕耘中，我们自己也在成长，在飞跃，有一天，当我们发现，各种各样的班级我们都可以经营得井井有条，各种各样的学生都会在我们的教导中健康成长，我们真切地感受到了作为班主任的幸福！
我从事班主任工作已经九年了，这九年来，我细细品尝着作为一个班主任的滋味，其中有苦，有累，有难，但又不乏其乐。九年的班主任生涯，留存在我记忆深处的不是辉煌的成就，而是数不胜数的缺憾，一次失控的情绪，一场失败的说教，一堂低效的班会课都会在我的心里落下阴影，在教育教学上一路走来，拾起点点滴滴的收获，才发现教育成功的秘密不是惩罚和说教，而是真诚的去赏识每一个孩子，真心的去爱每一个孩子。下面我就将自己平时的一些做法和点滴体会与大家共同分享。
有了爱就有了一切，爱是教育的前提。著名特级教师李镇西在每接到一个新班总要送给学生一句话：“让人们因为我的存在而感到幸福。”我也把这句话让学生记到了语文课本的内封页上，并告诉学生，做一个“让人们因为我的存在而感到幸福的人”其实很容易，公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会环境中是一种幸福；在教学楼道里你主动上前帮老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生而感到幸福，你主动为没带笔的同学递上一支笔，同学会因为你而感到集体的温暖。别人得罪了你，你能退一步不与计较，他会因为你而懂得什么叫宽容……希望同学们每天问问自己：“我有没有让别人因为我的存在而感到幸福。”近几年来，我一直用这句话感染教育着学生，看到有谁帮助值日生擦黑板，我总会真诚地表扬他：“值日的同学会因为你的帮助而感到幸福。”每当遇到两个同学打架时，我都要先问：“你让别人因为你的存在而感到幸福了吗？”他们就会惭愧地低下头，然后承认自己的错误。渐渐的学生从中学会了关爱，学会了宽容，学会了为集体为别人付出。班里互相帮助的多了，打架的少了。同学之间互帮互学，互相友爱，集体充满了浓浓的爱意，和谐的氛围。
作为班主任要善待每一个孩子，用真诚的爱心对待每一个孩子，更需要尊重每一个孩子，满足孩子尊重的需要，特别是“问题生”苏霍姆林斯基说过：“孩子不值得爱时往往是最需要爱的时候。”我班的吕小朋是有名的“调皮大王”，为了让他不影响其他孩子学习，我曾经把他放在讲台边的墙角处自己一位。半年多来，班里的孩子已经多次调换位置，而他却成了遗忘的角落。直到本学期初，校领导到我班来听课发现了他并通知所有的老师不准让任何学生坐在讲台两边，不要强调任何理由，没有什么比保护孩子的自尊更重要。听后我深深意识到了自己的错误，我一直抱怨吕小朋如何乱，如何不学习，却一直没有想办法去改变他。我赶紧给吕小朋调了位，让他终于同其他孩子一样坐在讲台下听课，他虽然没有表现出欢呼雀跃的惊喜，但从他笑眯眯的神情中，我读懂了他内心的喜悦。后来的几天，我发现他有时也能认真听讲了现在我一发现他有进步就表扬他，努力地在一天天改变他。每个孩子都是天真的，稚嫩的心灵都需要保护，老师们要做一个有耐心，有爱心的保护者，去呵护每朵花，不让他受伤害。
班主任还要做一个善于反思的人，反思自己每天的教育行为。每天问问自己，今天我发火了吗？今天我关注到每个孩子了吗？今天我表扬孩子了吗？今年我同张老师一个办公室，她带过多年班主任，我经常向她请教。那天，我们一块交谈时，她谈到班主任要做一个细心人，要了解每个孩子的家庭情况，特别是父母离异，缺少父爱母爱的一定要给予更多的关注。她说，曾经有一个没有妈妈的孩子想认她做干妈。听后我十分惭愧，不断地反思自己在这方面做得还不够。我班的武晓群是个父母离异的孩子，父亲再娶母亲再嫁，把年幼的她扔给了年迈的爷爷奶奶，她是个性格内向的女孩。虽然有时也关注过她，有时我让家长没签字的站起来，我总会让她坐下，并告诉她以后可以不用站。但是很少同她进行过交流。记得那次我让写《我的爸爸》、或《我的妈妈》的作文，我就把她疏忽了，直到看到她写的《我的姑姑》我才想起来。那天下午放学路队上，我就主动同她交流，问她家
里的情况还特意夸她自理能力强，会做饭，会洗衣服。我还交待她骑车要注意安全。从她的神情中，我感受到了她被人关注的惊喜，今后我一定向妈妈一样去关心它，让她享受到温暖。
苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”尊敬的各位领导、老师们，班主任工作是一件既辛苦又充满乐趣的工作，但只要我们讲究方法，从爱护学生的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，少一些一时的冲动，多一些真心的付出，收获的将是幸福和快乐！
当班主任很累，有时也会心烦，但是当你迈上三尺讲台，看那一双双无邪的眼睛，听那一声声稚嫩的呼唤，想那一次次真诚的交流，那快乐就会从心里往外涌！一个学生就是一个世界，让我们用个人的魅力征服学生，用蓬勃的热情感染学生，用高尚的人格引领学生。让我们一起去追求育人的幸福去塑造美丽的人生。最后祝愿张兰教育的明天更美好！我的演讲完毕。谢谢大家！
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