优秀教师师德演讲稿_2

第一篇：优秀教师师德演讲稿_2

优秀教师师德演讲稿

朋友们:

我演讲的内容是我与我的小学教师之间一段普普通通的故事,一段平平凡凡的感情。

八岁那年,我肩挎小书包,从家庭走向了学校。提起家,人们都神魂颠倒般留恋,彻心彻骨地向往;家是游子心灵的港湾,是人们温柔馨香的梦。然而,我的家庭却是一个畸形的家庭,贫困的重压不说,我的父母天生不和。在家里,我排行老大,整天除上学之外,就是钻在没完没了的家务堆中,责任田里,再不就是看管我的两个年幼的弟弟。什么儿童的欢乐呀,憧憬呀,一概与我无缘。听着墙外边孩子们嘻笑盈天的欢叫声,我只有努力想象才能得到些许的欢愉。在家中,我埋头干活,失落,孤僻,寡言少语。在父母无休无止的吵骂中,在便饭般的打架之中,我战战兢兢,度日如年,一直到我走出家门到外地上学。

在这一段时间里,我全部的思维、灵感、生存能力、思想行为,都得益于我小学的班主任老师,没有她,我根本不可能健康地生存,不可能考上大学走出家门,当然也就更没有我的现在。我的班主任老师是一个姑娘,刚从师范学校毕业。记得我上学那年夏天,她穿一件黄色的连衣裙,乌黑的秀发上翩然飘飞着一只美丽的蝴蝶结。上学的第一天,当我的父亲亲手为我交付了他抠搜了半天的一元钱学费,把我交到老师的面前时,她睁大了漂亮的大眼睛,吃力地点点头,诚恳地只说了一句话:“请放心吧。”

老师说话的声音真好听,柔柔的,细细的,一如风摆银铃;老师走路的姿势真好看,好像花儿摇曳在微风中。不知怎么的,从我上学的第一天起,我幼小的心灵深处,便涌起一股对老师深深的、刻骨铭心的依恋之情。

我永远难以忘记,那天,春风和熙,杨柳轻扬。老师带着我们如同一列出笼的小鸟,欢叫着飞向那春天的原野。依依杨柳树下,老师让我们盘腿坐成一圈,一个接着一个唱歌。提起唱歌,强烈的自卑感压得我低下了头。我寂静的心湖如猛然间狂风大作,汹涌翻腾起来。望着同学们一个个甜甜地唱着歌,落寞、自卑如乌云一样顿时涌上我心灵的晴空。长期以来所受的压抑,长期以来落在我幼小心灵上的重负,恐怕在座的朋友们谁也体会不到。当老师清脆的嗓音点到我的名字时,我满脸通红,呆呆地坐在地上,一时竟不知如何是好,耳朵里充斥着同学们恶意的哄笑,我真想把脑袋扎进我的破袄中。猛然间,我瞥见了老师那双明亮清澈的眼睛。我清楚地感觉到,老师眸子中满含期望,满含母性对子女的温情。我颤颤巍巍地站了起来,浑身瑟缩着唱了一首《我们的校园是花园》……朋友们,我会唱歌了!在老师柔柔的目光包绕之中,我第一次放开了喉咙,这对我自卑的心灵将是一场多么大的革命。我忘情地唱着,唱着我对未来的美好期盼与憧憬。父母啊!你们何时才能言归于好?我家庭的生活节奏啊!何时才能跟上歌声这美好的节拍?大家很难体会到我当时的心情,我幼小的心灵,当时竟会有那么多的感受。第一次,我发现我会唱歌,并且唱得非常好;第一次,在老师慈爱的目光包绕下,我站了起来,冲破懦怯,冲破孤独,我昂首站到了同学们的中间……自从那次以后,我便感觉到,一踏进校门,心中顿有一种欢欣愉悦之感。亲爱的老师啊,你是我心中的天使;校园啊,你是我心灵的寄托,是我生命的维系。

农村的小学,班主任老师什么都干。记得那一天,我们上体育课学习跳高。我眼睁睁地看着同学们一个个跳过了那根我也认为并不高的横杆,身子却畏畏缩缩,脚一个劲地朝后移。当老师问我为什么不跳时,我满脸通红,嘴里挤出三个字:“我不敢。”老师蹲下身来,用手摸着我的头说:“要知道,你已经上三年级了,已经不小了,连这个小杆都不敢跨越,那将来你还怎么生活呢?来,老师架杆,跳!大胆些!”看着老师那认真的表情,望着老师那期盼的眼睛,我“奋不顾身”,大吼一声,牛犊子一样“噌”地跨了过去。老师啊,你说得对,如许小杆尚不得过,今后如何生存?直到今天,一碰到麻烦,我就时常想起我的老师,想起那双眼睛,然后精力充沛信心百倍地投入到每一件事情当中。家庭战争仍在持续,父母仍然沉浸在那毫无意义的马拉松式的争吵之中。那天,父母摔锅砸碗,竭尽肆虐之能事,大肆“拼杀”一番后,双双离开了家。学校离我家很近,猛然间,我听到了学校那老牛唤仔一般的上课钟声。无奈,我只好抱起睡梦中的小弟,冲进了课堂。四十多双眼睛齐刷刷地射向了我。当我的老师问我为什么抱着孩子来上课时,我的眼泪扑簌簌地流了下来。我能说什么呢?父母啊,由于你们的浅薄与无聊,使得子女幼小的心灵一次次地在流血啊!

聪明的教师扑闪了几下大眼睛,她终于看出了苗头。从此,上课来的时候,她总要端个盆子,里边放一两件脏衣服,以到我家洗衣服的名义,经常帮助我们家。在我的家中,老师洗过碗,涮过锅,洗过我父母的脏衣服,缝补过我的小破袄,帮我的奶奶洗过澡,教过我刚懂事的弟弟认过字……日复一日,年复一年,一丝一缕,依然历历在目,使我刻骨铭心,永世难忘。记得那是一个冬日,北风呼啸着。受母之命,我摇摇摆摆地要把一桶水入比我还要高的水缸里。可是我年龄尚小,力气不足,扑通一声摔倒在地,刺骨的冰水溅了我满脸满鞋。正当我在寒风中瑟瑟发抖、干瞪两眼不知所措时,我的老师悄悄地出现在我的家门口。我叫了一声“老师”,便哭喊着冲进她的怀抱。我只记得老师解开衣襟,拥我入怀,眼泪嘀嘀嗒嗒落在我的脸上,嘴里喃喃着:“这么小的孩子,怎么就……孩子还小啊,怎么能……”我在老师的怀里酣畅地哭着,嚎着。我感觉到,老师的怀里又香又暖和,在老师的怀里,谁知道竟有这么好呢?长了这么大,我才第一次感受到母亲般的温暖!当时我的老师,她才二十二岁,还没有结婚,更没有孩子,可她却早早地、毫不吝惜地把母爱给了我——一个与她毫无血缘关系的学生。往事如烟,一切都过去了。当时我的老师对我的家庭给予了许多帮助。在她无微不至的关怀下,在她的谆谆教导下,我刻苦学习,克服重重困难,一步步走了过来。如今,我已大学毕业,分配在远离家乡的地方工作。尊敬的老师啊,我的再生之母,不知你现在的处境如何?每每静夜独坐,当浓浓的思师之情涌上心头时,我便一遍又一遍地看着老师的照片。我痛恨生不逢时,我想,如果我能与老师年龄相当的话,我一定要娶了她,好好地爱她,待她。我知道,这决非学生对老师的亵渎与无礼。

那年春节,我坐单位公车回家拜年,无意中碰上了我的老师。坐在车中,老远我就看见她推着破自行车在乡间的雪地上踽踽独行,心中顿时涌起一股复杂的感情。恩师啊,多少年来,你忍受着教师的孤独与寂寞,呕心沥血,披肝沥胆,用粉笔勾画出了你坚毅的人格。当时我叫司机赶上她,我一步跳下车来,“扑通”一声跪倒在地,口中说:“教师,学生给您拜年了!”唐突的举动倒把老师吓了个趔趄。当她受宠若惊般地慌忙扶起我,仔细打量自己衣冠楚楚的学生时,笑容使她那清瘦而多皱的脸堆成了傲霜的菊花。那笑容,那眼神,依然是那么慈祥,那么富有神韵。尊敬的老师啊,你已经老了,老了,眼角皱纹叠起,原来乌黑的头发如今已过早地两鬓泛白。我揪心地看着老师那饱经沧桑的脸,泪水禁不住簌簌直流。当我问及老师现在干什么时,她笑笑说:“跟你们不能比了,还在当我的孩子王!”我定定地望着老师,无言以对。恩师呀,啥也不要说了,你的话真令你的学生赧颜,我工作一辈子也抵不上你耕耘的点点滴滴呀!

是我的小学老师,在那令人窒息的环境下挽救了我,挽救了一颗幼小的灵魂,再造了一种健康的人格。是我的小学老师,呕心沥血,披肝沥胆,培养了一批批优秀人才,把我培养成了一名积极上进的青年。

是我的小学老师,拨开我心头的重重迷雾,使我具备了做人最起码的素质。

是我的小学老师,像路灯一样照亮了我前进的路程,更加坚定了我的工作信心——在三尺讲台阅历春秋!

谢谢大家!

第二篇：优秀教师师德演讲稿

优秀教师师德演讲稿

朋友们：

我演讲的内容是我与我的小学教师之间一段普普通通的故事，一段平平凡凡的感情。

八岁那年，我肩挎小书包，从家庭走向了学校。提起家，人们都神魂颠倒般留恋，彻心彻骨地向往；家是游子心灵的港湾，是人们温柔馨香的梦。然而，我的家庭却是一个畸形的家庭，贫困的重压不说，我的父母天生不和。在家里，我排行老大，整天除上学之外，就是钻在没完没了的家务堆中，责任田里，再不就是看管我的两个年幼的弟弟。什么儿童的欢乐呀，憧憬呀，一概与我无缘。听着墙外边孩子们嘻笑盈天的欢叫声，我只有努力想象才能得到些许的欢愉。在家中，我埋头干活，失落，孤僻，寡言少语。在父母无休无止的吵骂中，在便饭般的打架之中，我战战兢兢，度日如年，一直到我走出家门到外地上学。

在这一段时间里，我全部的思维、灵感、生存能力、思想行为，都得益于我小学的班主任老师，没有她，我根本不可能健康地生存，不可能考上大学走出家门，当然也就更没有我的现在。我的班主任老师是一个姑娘，刚从师范学校毕业。记得我上学那年夏天，她穿一件黄色的连衣裙，乌黑的秀发上翩然飘飞着一只美丽的蝴蝶结。上学的第一天，当我的父亲亲手为我交付了他抠搜了半天的一元钱学费，把我交到老师的面前时，她睁大了漂亮的大眼睛，吃力地点点头，诚恳地只说了一句话：“请放心吧。”

老师说话的声音真好听，柔柔的，细细的，一如风摆银铃；老师走路的姿势真好看，好像花儿摇曳在微风中。不知怎么的，从我上学的第一天起，我幼小的心灵深处，便涌起一股对老师深深的、刻骨铭心的依恋之情。

我永远难以忘记，那天，春风和熙，杨柳轻扬。老师带着我们如同一列出笼的小鸟，欢叫着飞向那春天的原野。依依杨柳树下，老师让我们盘腿坐成一圈，一个接着一个唱www.xiexiebang.com

第三篇：优秀教师师德演讲稿

小学教师师德演讲稿

用爱点亮一盏盏心灯

尊敬的各位领导、老师：

大家好！十分高兴能代表洪屯联校参加这次演讲。我演讲的题目是《用爱点亮一盏盏心灯》。胡锦涛总书记在优秀教师座谈会上的讲话中为我们提出了新的要求：要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，十七大报告中又把教育工作视为民生的首要问题，这充分体现了党和国家对教育事业的高度重视，为今后的发展指明了前进的方向。

孩子是祖国的未来，孩子的今天直接影响到国家的未来。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春天去了可以再来，可人生没有轮回。孩子的命运就掌握在我们这些教育工作者的手中，这让我倍感责任重大。作为一名教育工作者，我们不仅需要的是科学的方法理论，更需要的是我们无私的爱。

在我的记忆中，有这样一句话：生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。爱是千里冰川上的一团火种；爱是茫茫黑夜里指航的灯塔；爱是历练风雨亘古不变的话题;爱是冥冥中心灵殷殷的守望……

至今我还清晰的记得，二零零七年初我新接了一个四年级班，班里有一个叫黄春兰的小女孩，她性格内向、沉默寡言，学习也不好。我几次找她谈话询问原因，她总是以沉默来回答。后来经过向别人询问才了解到，她父母离异，和父亲生活，而父亲又去外地打工，只留下她一人独自生活。由于年龄小，生活还不能完全自理，吃不好穿不暖，衣服常常好久不洗，散发出一股难闻的气味。学生们都不愿接近她。这是一个缺乏父母之爱、自卑而又胆怯的小女孩。了解到这种情况之后，我首先和她进行了谈话，从精神上鼓励她，在生活上帮助她，在业余时间给她补习功课。并帮助她和同学交朋友、做游戏。渐渐的她变了，变得胆子大了起来，脸上也出现了笑容，学习成绩也提高了上去。

热爱学生是教师的天职。没有爱，就没有真正的教育；没有爱，就不可能有良好的教育效果。记得黄广东是班里最调皮的孩子，上课不认真听讲，还常常做一些小动作，也不完成老师布置的作业，虽然头脑聪明，但是学习成绩却一直在下游徘徊。他的父母一直为此头疼。我接过这个班之后，对他进行了几次谈话，效果也不明显。但我毫不气馁。在一次打扫厕所的劳动中，好几个学生一进厕所门，就被腥臭的气味熏得跑出来，再也“不敢越雷池一步”。可黄广东同学却拿起铁锨和扫帚，一口气清理了好几个粪坑。粪尿溅到身上、脸上，也毫不在乎。事后，在班会上，我对黄广东的表现，第一次给予表扬，同学们也第一次为他鼓掌。他很高兴，我趁热打铁，教育他调皮要适度，不要妨碍别人的学习和活动，他愉快的接受了。自此告他状的同学越来越少。后来我又发现他有很强的模仿能力和表演能力，让他参加学校组织的文艺活动，他逐渐的在老师的关爱下找到了自信，慢慢地他变了，学习也进步了，与同学也能和睦相处。像班里这样的小故事还有很多很多。从这些小故事里，我真切的感受到了老师的关爱像春风一样吹拂着学生天真的脸庞，像雨露一样滋润着学生幼小的心灵，我们的爱心会唤起学生心里的缕缕真情。

爱是人类最美丽的语言，爱是最好的教育。只有热爱教育事业，热爱学生，才会获得学生的尊重与信赖。在我们付出爱的同时，我们又以另一种方式得到回报：下课了，孩子们会围在你的身边，送你一件他们喜欢的东西，会说一句贴心的话语：老师，我喜欢你！你真好！作为一名教师，我将会认真学习党的十七大报告，努力践行十七大的相关要求，为党的教育事业科学、和谐发展做出贡献。让我们把爱镶在举手投足间，嵌在我们的一颦一笑中，让学生时刻感受到信任与鼓舞，让学生时刻生活在温暖中！让我们用爱点亮一盏盏心灯，指引孩子生命的航程。

我的演讲结束，谢谢大家！

第四篇：优秀教师师德演讲稿

优秀教师师德演讲稿

朋友们：

我演讲的内容是我与我的小学教师之间一段普普通通的故事，一段平平凡凡的感情。八岁那年，我肩挎小书包，从家庭走向了学校。提起家，人们都神魂颠倒般留恋，彻心彻骨地向往；家是游子心灵的港湾，是人们温柔馨香的梦。然而，我的家庭却是一个畸形的家庭，贫困的重压不说，我的父母天生不和。在家里，我排行老大，整天除上学之外，就是钻在没完没了的家务堆中，责任田里，再不就是看管我的两个年幼的弟弟。什么儿童的欢乐呀，憧憬呀，一概与我无缘。听着墙外边孩子们嘻笑盈天的欢叫声，我只有努力想象才能得到些许的欢愉。在家中，我埋头干活，失落，孤僻，寡言少语。在父母无休无止的吵骂中，在便饭般的打架之中，我战战兢兢，度日如年，一直到我走出家门到外地上学。

在这一段时间里，我全部的思维、灵感、生存能力、思想行为，都得益于我小学的班主任老师，没有她，我根本不可能健康地生存，不可能考上大学走出家门，当然也就更没有我的现在。我的班主任老师是一个姑娘，刚从师范学校毕业。记得我上学那年夏天，她穿一件黄色的连衣裙，乌黑的秀发上翩然飘飞着一只美丽的蝴蝶结。上学的第一天，当我的父亲亲手为我交付了他抠搜了半天的一元钱学费，把我交到老师的面前时，她睁大了漂亮的大眼睛，吃力地点点头，诚恳地只说了一句话：“请放心吧。”

老师说话的声音真好听，柔柔的，细细的，一如风摆银铃；老师走路的姿势真好看，好像花儿摇曳在微风中。不知怎么的，从我上学的第一天起，我幼小的心灵深处，便涌起一股对老师深深的、刻骨铭心的依恋之情。

我永远难以忘记，那天，春风和熙，杨柳轻扬。老师带着我们如同一列出笼的小鸟，欢叫着飞向那春天的原野。依依杨柳树下，老师让我们盘腿坐成一圈，一个接着一个唱

歌。提起唱歌，强烈的自卑感压得我低下了头。我寂静的心湖如猛然间狂风大作，汹涌翻腾起来。望着同学们一个个甜甜地唱着歌，落寞、自卑如乌云一样顿时涌上我心灵的晴空。长期以来所受的压抑，长期以来落在我幼小心灵上的重负，恐怕在座的朋友们谁也体会不到。当老师清脆的嗓音点到我的名字时，我满脸通红，呆呆地坐在地上，一时竟不知如何是好，耳朵里充斥着同学们恶意的哄笑，我真想把脑袋扎进我的破袄中。猛然间，我瞥见了老师那双明亮清澈的眼睛。我清楚地感觉到，老师眸子中满含期望，满含母性对子女的温情（新世纪范本网http://

第五篇：优秀教师师德演讲稿(精选)

优秀教师师德演讲稿(精选)

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。以下是留学网为您精选的优秀教师师德演讲稿，供您参考!【精选优秀教师师德演讲稿一】

作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的

影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。

对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去

一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。

由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。

向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。

好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。

民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重学生。

在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是

确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。

师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。

这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。

可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响

超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。

总之，加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。【精选优秀教师师德演讲稿二】

有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。

当我真正走上工作岗位时，我发

现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师!

然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸

庞而羞愧。

当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。

路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。

古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生

涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。

假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业?我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我自豪，我是教师!我光荣，我是人民的教师!