小学英语三年级家长会发言稿

第一篇：小学英语三年级家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家好！感谢大家在百忙之中参加今天的家长会。我是本班的英语老师，同时又教6个班的英语。

英语的重要性在我们当前的生活中越来越突出，越来越受到整个社会的重视。不说远的，就我们目前的小学毕业统考，由原来的语文和数学，变成现在的语、数、英三科；还有高中英语也是150分的题，英语会越来越难不好学，并且不像语文数学一样容易提高成绩。如果小学阶段不引起重视，觉得无所谓没有打好基础，那么初中高中被拉开距离以后再想补课，就很难了。所以，目前的形势决定了英语学科的重要性，请各位家长务必重视英语这一学科，你们思想上重视了，无形中也给孩子以熏陶，重视与不重视肯定是完全不同的，在学校肯定是抓得很紧。这里我提出几个问题，请您自测一下：1.从这个学期开始英语每天都有听读背写的家庭作业，您知道吗？2.到现在为止您总共检查过孩子几次背诵？3.现在英语学到哪了您知道吗？4.本学期您翻过孩子的英语书，英语作业本吗？也许很多家长会说，学习是孩子的事，我们工作繁忙，哪里顾得着这些呢。我想说的是：孩子良好的学习习惯非常重要，只有你们对孩子良好学习习惯培养的坚持才能促使孩子的坚持。和孩子们相处半个学期以来，我惊喜的是看到不少孩子进步了许多，他们一直在努力改变着原有不认真的学习态度，一些家长虽然自己工作繁忙,但是总不忘关心孩子的学习。每次英语家庭作业的关注与签名、每张检测试卷的督促订正和评价、每段时间对于孩子英语学习情况的关心，都让我感动。

从三年级开始我们就开始学英语了，并且英语是主科。现在大家都站在同一起跑线上，所以不希望学生和学生之间拉开差距。但是经过期中考试确实发现了一些问题。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，可他们还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。

英语学习要课堂课外相结合，英语作为语言的学习不像语文平时生活中有良好的交流语境，一周只有二节课80分钟的英语课堂对英语的学习来说远远不够，要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢？学好英语，不外乎就是在听、说、读、写这些方面下功夫。

家长要每天督促孩子听读30分钟英语，不管当天有无英语课。要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。一个单元快学完的时候，应该让孩子熟练背诵课文和单词，这样可以积累一些日常用语，到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法，不可操之过急，要注意分散和集中相结合。可以分段背课文。而且一定要督促孩子听读并保质保量。

请家长在家务必要监督、督促孩子做作业，并检查孩子的背诵情况。（家长可以记一下）英语每天都有家庭作业，家庭作业包括两方面：一是听录音，并跟着录音机熟读几遍并达到背诵的目的，就是听读背的作业。不能光听，要大声读出来这样才知道准确不准确，检查孩子背诵并在作业本上签字，家长要参与进去和孩子共同学习，因为有的孩子贪玩管不住自己，家长最好在旁边监督看着，等孩子养成自觉的听录音的习惯你再放手让他自己写作业。家长要首先看看孩子抄的英语作业是什么（最好给孩子专门准备个小本子记作业），根据作业内容检查相关的背诵，如果今天只学了一些单词，家长就可以说汉语让孩子说英语也可以你指着单词让孩子读出来并说汉语意思；如果今天学了对话，家长就需要让孩子翻译英语句子并读背，在检查对话的时候最好能指着句子让孩子说汉语，然后再让他背一遍，因为发现很多孩子背的滚瓜烂熟其实是背滑句，单独拿出一个句子竟然不认识。

要培养孩子听的习惯，因为考试就有听力题，并且占的分值很大，而光靠上课听一点点的磁带，学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，不能说英语就白学了。每上完一次课，我都叫学生回家要跟磁带读，可是有多少学生真正做到了呢？有的同学认为自己都会读了就不用听了，其实这种想法是错误的，因为跟录音机读能够提高自己的听力和口语表达能力，要学生尽力地去模仿录音机里比较纯正的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。还要培养孩子读的习惯，学英语要培养语感，也就是语言的感觉，如果有很好的语感，那么不管是说话，做题目，都很轻松，很简单了。那么语感怎么来呢？就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的习惯。如果你的子女还没有养成这样的学习习惯，请你一定要督促他，刚开始也许会比较难，时间久了，就会习惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样，要让他们把读英语当作每天必做的一件事。读的遍数多了自然就能背下来了，还需要孩子能熟练背诵英语句子，只有背下来才能内化为自己的东西。并且请各位家长不光要注重孩子背单词的情况，还要让他重视句子的重要性。

二是书写作业，不是每天都有书写作业。当然三年级的书写作业会停留在初级阶段，不是说写课文，但是要简单的会写单词，要养成良好的英语书写规范，写漂亮的英文字，英语有2种字体——手写体和书面体，孩子要学会写手写体不能写书面体，因为以后英语考试要写英语作文，写一手漂亮的英语字对孩子来说有很大的优势。现在说一下三年级的要求：全面的掌握字母（包括会听、会读、会认、会默写，并且字母一定要写手写体。字母是考试的重点，字母是学习英语的基础，字母很重要。如果字母不会认学习英语很吃力，你看单词和句子就像看天书一样。现在很多同学字母不熟练，单独拿出一个字母来还得从ABC开始念，念到这个字母才知道发什么音，所以要做字母卡片，贴到墙上每天来认字母，睡觉前看一遍第二天早上起床时再看一遍，反复的记忆，这个方法也适用于单词和句子；也可以按形状来记，如H像梯子M像两座山J像钩子；也可以按发音来记等）；对单词的要求是会辨认单词，看到单词会读、知其意，不要求会拼写默写单词。你只要是会把课本上单词的印刷体自动转化成手写体就行了，会规范书写单词就可以了，就算比着抄单词也没关系，只要你会认识它，会读它知道它的意思。三年级要求默写字母，四年级才要求会默写部分单词，五六年级会要求默写重点句子。每个年级的要求是不一样的，但难度在增加。现在我要求学生只是简单的抄写单词，主要是加深记忆，嘴巴和手都要动起来，记得更牢固。可以让孩子在抄写单词的时候一边写着一边拼出来，就是把这个单词的字母边写边读，无形当中从而强化了字母的训练，这样字母才会更熟练更牢固。如果孩子书写潦草那肯定没有认真解答，你可以要求他认真重写一遍。

我布置作业尽量保证少而精，一般都是围绕听读背、写进行的。我一般是如果今天学新单词那今天的作业就光听读背，第二天没英语课的话就布置稍微写写单词描一描，然后再布置做做练习题。但是，孩子在作业的书写、正确率、读背作业的完成方面均存在很大的差距。有的孩子书写一丝不苟且正确率高，有的孩子正确率尚可但书写龙飞凤舞，更有个别学生，组长跟他要作业如同“讨债”，能拖则拖，能赖最好，用这样的态度对待每天的作业，他的学习成绩就可想而知了。我想，督促孩子完成每天的作业对在座的每一位来说并非难事，绝大多数家长也确实做到了还做得非常好。

这里我还想特别提一提每天的家长签字，大部分同学都不签字，怎么强调也白搭。我在想怎么签字这么难啊？签字是家长对孩子在家学习英语情况的一种记录，孩子听读背了完成了哪一项你就如实记录哪一项。这是对孩子的一种负责。有的孩子说忘了让家长签字，如果孩子忘了希望家长别忘，养成只要听到孩子听读背就签字的习惯。也许有家长认为每天都要签字实在太麻烦了，有时就懒得督促孩子读书，甚至不去细看当天的作业有哪些，提笔就给孩子签了。你不知道，你哪怕是偶尔一次有这样的做法，你的孩子也许就会有不止十次应付老师、应付家长的行为。采用家长签字这一形式，只是希望在老师和家长的共同督促之下，使学生尽快养成良好的作业习惯，尤其是每天听读背英语的习惯。

现在的教育形式决定了学习英语不要过度依靠老师，你看英语还是主课，但是英语课一周只有2节，我教6个班的英语，400多个孩子，每天光作业都批改不过来，再说老师还有其他的事情不光教学上的所以很忙，忙的真是都喝不上水，一点闲功夫都没有，不可能手把手的教你的孩子，课上也不可能提问到所有的孩子（要是挨个提问连下课都提问不完就别学新知识了），也不可能在孩子的后面追着他让他补作业（有的孩子让他去办公室都叫不来，让很多孩子去请都请不来，你亲自去请吧他早已经逃之夭夭了。与初中高中的模式不同——自学、独立。预习，不会的题目。所以你现在养成了依靠老师的习惯将来会吃亏的。）

错误的观点：(1)孩子不听我的话怎么办？你看老师教这么多孩子，而家长只面对这一个孩子，很好管理，家长可以思考一下为什么自己的孩子不听自己的呢？是不是家庭教育存在问题，如果什么事情都要通过老师告诉孩子，不但加重老师的负担而且以后会暴露越来越多的问题，最好不要过度依靠老师，比如说作业吧，家长就应该督促孩子写作业听录音，检查孩子的读背情况并签字，孩子写不好的就让他重写，如果对孩子的学习不管不问，孩子不写作业光依靠老师留学生罚写作业也没什么效果，老师也没这么多时间去找学生。老师对学生严格要求而家长很松懈的话孩子的成绩也不会提高。孩子的健康成长更不能离开家庭的因素，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。

（2）有的家长说：我英语也不会，没有英语基础，教不好孩子怎么办？可事实是你不用教孩子，只监督他写作业，看他写没写，听读背没有，但是他连写都不写、同步配套连做都不做，根本就什么都不做，这就不是借口了，教与不教和写与不写是两回事。并且不是还有录音机吗？录音机就是小老师，遇到不会的单词就听录音，家长可以和孩子共同学习共同进步，还可以增加交流，还可以让孩子教教你，我觉得下决心去学一样东西是没有学不会的。在家里，希望家长也能鼓励学生说英语，也许你会说你自己也听不懂，请不要这样想，其实学生需要是你的鼓励，你听了他们说的只要简单表扬一句，他们就会很满足了。有时候你们也可以不懂装懂，或者还可以让学生反过来教你，他们会觉得很自豪。如果你有英语基础的话，你可以和孩子用英语简单对话，做英语游戏，表演英语故事等。现在小学阶段英语很简单，就是那几个单词和几个重点句子，纯粹背下来就能考个好成绩，它就考课本。不像数学那样动脑筋，不像语文那样学会理解写文章，这么简单你学不好的话，那到了初中高中英语阅读理解、写作文、语法知识，出课外的题目考察能力的时候怎么办？

这次期中考试已经过去了，有些同学考得很好，（如…等等）可是有很多同学英语不及格，希望家长引起足够的重视，因为小学阶段英语很容易，现在就不及格，以后初中高中英语会更难，到时候再去补就晚了。

还有我发现孩子周末放假在家的时候作业写得非常不好，有很多孩子一到周末就光想着玩，作业比平常完成的还不好。所以希望家长一定要重视周末的作业，督促孩子认真完成。周末其实就是复习以前的知识或要求做练习题。你可以检查以前学过的所有单词及背诵所有学过的对话内容，让孩子翻译英语句子，对照书来检查掌握情况，这样周一的复习听写才能有好的效果，单元测验才能取得好成绩。否则，他们两天时间就白白浪费掉了，还可以让孩子跟着磁带读课文，课文熟练了，很多题目就自然而然会做了，多读还可以培养他的语感，还请家长多多配合。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。说了这么多，我只有一个目的，也是各位家长所想的：家长和老师共同配合好，才能把孩子的成绩提高上去。如果有什么事情可以给我打电话，我的电话号码是：*** 谢谢大家！

第二篇：小学三年级英语教师家长会发言稿

小学三年级英语教师家长会发言稿

大贵小学周礼琴

各位家长大家好，很高兴能有这样一个机会，能和大家

进行面对面的交流。我是三年级的英语任课教师，同时也担

任六年级两个班的英语教学工作，我姓周。今天我想就三年

级的英语教学和这半学期在教学中存在的一些问题与各位

家长共同探讨，以便更好地帮助孩子学好英语，用好英语，为日后的英语学习打好扎实的基础。

先说说本学期英语学习的内容：

1、课本后的单词表是最基础的。这就要同学们回家去复

习，消化这些单词。词汇是三年级考试的重要内容，一定要

过关。

2、课文中的对话，日常交际用语。要求每个同学都会背。三年级英语，是小学英语学习中一个重要的起步阶段。其实

要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后

不断的巩固，加深记忆。每个学生对新知识的接受能力是不

同的，有的可能在课堂上就已经有了很深的印象，很难忘

记，但这样的孩子毕竟还是少数的。大部分学生都只能是初

步了解新知识，要真正接受新知识还需学生在课后多下功

夫。所以，在学校我会尽最大的努力进行教学，因为我们每个周只有三节英语课，想学好英语时间远远不够，所以课余

时间还需要广大家长大力配合。如：听录音、背诵要家长多督促。为了协助孩子更好地学好英语，请家长配合完成以下工作：

1.确保孩子每天至少边听录音，边跟读单词、课文15分钟，要读出声音，最好家长在旁监督，这样会更有效。（让孩子把今天学习的内容教爸爸妈妈）

2.每天检查孩子的回家作业是否完成，保证第二天能按时上交，同时注意检查他们的作业订正情况，保证孩子能及时发现自己的知识漏洞。希望家长能在保证学生已经完成作业及订正作业的前提下再在作业本上签名。

3.开学以来，有些学生忘记带作业本，带英语课本的现象还是时有发生，所以希望家长能每天提醒孩子检查第二天要带的作业和课本，养成良好的学习习惯。

从作业的完成情况来看这几个学生做的不够好（肖一

涵，张玉涛，赵杰，胡洪山，王龙健）

总而言之，请各位家长多关注孩子们的英语学习，让孩子养成良好的英语学习习惯。

第三篇：小学三年级英语学科家长会发言稿

小学三年级英语学科家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家好！感谢各位家长能从百忙之中抽空来参加这次家长会，由此可见各位家长对孩子未来发展的重视，我们学校发展的关注，对我们教师工作的支持。作为你们孩子的英语老师，今天，我很荣幸地来到这里，和诸位一起共同探讨“怎样帮助孩子学好英语”，发言中若有不当之处，敬请批评指正。

首先我向各位家长简单介绍一下英语学科的特点，英语是一门环环相扣的学科，如果你以前没有学好英语，那相对来说，你现在的英语学习就显得比较吃力；同样地，如果你现在不学好英语，那将来的英语学习就会变得难上加难，这样长期以往，必将积重难返，所以为了孩子们的将来，为了能让他们在轻松的环境中学习成长，我们的家长们要和学校一样，重视孩子们的英语学习，学好英语我们也要从娃娃抓起。现在小学英语，细心的家长发现小学英语的词汇量与语法知识点相对是比较多的。所以孩了们只有现在打下良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。对于三年级的学生而言，英语学习是处在同一起跑线上的，但经过半个学期的学习，学生与学生之间已经有了些差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思考，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，家长和老师都会因此感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，平

时下的功夫也够，导致他们现在课上所讲的内容不易接受，甚至听不懂，还有极个别学生的书面作业拖拉不交，对于老师布置的口头作业更是置若罔闻，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生在英语学习上还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率会因人而异，存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，我们总希望他们能够再上一个台阶。

怎样才能帮助孩子学好英语呢？我们老师是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地希望我们的家长们配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说就是：我们要和孩子共同成长。为了培养好孩子，为了让孩子们学好英语，我就必须重视孩子们良好的学习习惯的养成。作为他们的英语学科的教学者，我给各位家长就孩子学习英语提出以下两点建议，以供各位家长参考。

1、让孩子多听录音。在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。三年级的英语学科考试中听力成绩就占到了70%的比例，不能听的英语也就成了“聋子英语”，没有任何应用价值，也和我们的素质教育目标背道而驰。

2、让孩子大声说英语。家长每天要留出20分钟左右时间让孩

子读读英语，不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。不能大声说出来的英语就成了“哑巴英语”。这样的话，英语作为一种交流手段也就失去了应用价值，也违背了让孩子们学习英语的初衷。

因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。家长的行为将会起榜样的作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，家长对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默写不出来。就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花更多的时间去养成好习惯，明天，你就可以更好，更轻松。今天，你偷懒了一会，明天,你的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。

孩子是每个家庭的核心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”这句话重情重理，道出了所有家长的心声，只要我们多投入一点，相信孩子会给予我们更多的回报！我们不应该也绝不能让我们的孩子们输在起跑线上，希望通过我们和各位家长的共同努力，能为孩子们美好的未来创造一个更加科学、更加和谐、更加充满人文气息、更加充满快乐的学习环境地！

我的发言完毕，谢谢大家！

第四篇：小学三年级英语教师家长会发言稿222

小学三年级英语教师家长会发言稿

郇小丽

各位家长大家好，很高兴能有这样一个机会，能和大家进行面对面的交流。我是三年级6班的英语任课教师，我姓郇。今天我想就三年级的英语教学和这半学期在教学中存在的一些问题与各位家长共同探讨，以便更好地帮助孩子学好英语，用好英语，为日后的英语学习打好扎实的基础。

先说说本学期英语学习的内容：

1、26个英文字母、课本后的单词表是最基础的。字母已经学完，单词就要让学生去背诵，消化这些单词。词汇是三年级考试的重要内容，一定要过关。

2、课文中的对话，日常交际用语。首先英语学习和语数学科不一样，每周的课时量只有3节，周三、四、五，这样的3节课远远不能满足学生达到掌握、巩固和运用，而英语哪天不读不背就会忘，时间越长忘得越多，孩子积累下来的问题就会越来越多。语数遗留了问题，回家还能通过多读多练习多思考补救回来，但是英语课上学习效果打了折扣，回家想在补起来只会是困难重重或者有的孩子就像读天书。要求每个同学都会背。三年级英语，是小学英语学习中一个重要的起步阶段。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。每个学生对新知识的接受能力是不同的，有的可能在课堂上

就已经有了很深的印象，很难忘记，但这样的孩子毕竟还是少数的。大部分学生都只能是初步了解新知识，要真正接受新知识还需学生在课后多下功夫。所以，在学校我会尽最大的努力进行教学，但课余时间还需要广大家长大力配合。如：走读生的背诵、写资料任务就要家长多督促。为了协助孩子更好地学好英语，请家长配合完成以下工作：每天检查孩子的回家作业是否完成，每天单词背会多少，英语句型是否会读。开学以来，有些学生忘记带作业本，带英语课本的现象还是时有发生，所以希望家长能每天或每周提醒孩子检查要带的作业和课本，养成良好的学习习惯。总而言之，请各位家长多关注孩子们的英语学习，让孩子养成良好的英语学习习惯。

第五篇：小学三年级英语教师家长会发言稿

各位家长：

上午好！我是英语老师MShu，非常荣幸又一次在次跟各位可亲可爱的家长们交流本学期以来孩子的学习情况。今天我将就三个方面与大家进行交流。

一、总结开学来的学习情况和考试情况。

开学来我们已进行了两次考试——第一次1~2模块测试和期中考试，在1~2模块测试中，由于试题较难，单词书写及句子书写题目多，因此同学们的考试情况也不好。但是单词书写和句子的书写是我们现在要求掌握的。在期中考试中，在座的绝大多数同学在这次考试中也展示了自己的实力，更有很多同学较平时取得了明显的进步。这和家长在家的监督和指导是分不开的。

二、三年级英语学习的要求。

任何语言学习都有听、说、读、写、译五种要素。英语的学习也不例外，对于小学生的英语学习我们要尊重“听说领先，读写跟上”的原则。从一年级入学开始我们对英语的要求一直听读，听读，也更说明听说的重要性。也希望各位家长一定要继续把听读课文放在我们周末作业中的首位。

对于三年级开始，我们不光要能听说，还要慢慢的开始读写。读是指阅读，写是指书写单词和句子。纵观这两次考试中，出错最多的都是书写方面的问题，比如说首字母不大写，没标点，每个单词挨在一起。当然孩子们刚刚开始写句子总是这里那里的问题，我们慢慢纠正，就可以给他们形成正确的句子书写习惯。

对于单词方面，现在不光要会认读单词现在还要会拼读单词，会将听写出每个单词中的重要的元音字母。

其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识的接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象了，很难忘记，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉开差距，所以这也使英语成绩两极分化十分严重，无论是每次的听写小测试还是刚刚结束的期中考试，有的同学会得100分的好成绩，而有的同学只有六七十分的成绩。所以请家长一定要从现在起重视孩子的英语学习，抓紧孩子的英语学习，要是三年级就落下了，到了五六年级再补是来不及的。

英语是一门特殊的学科，它缺乏语言环境，光靠学校几节课时间是远远不够的。在学校老师会尽最大的努力进行教学，但课余时间还需要广大家长大力配合三、如何辅导那么，怎样帮助孩子学好英语呢？

经常跟家长交流，有的家长这样跟我说，英语我是真的没办法，这个我们真不懂。其实辅导孩子英语不懂根本没关系，你不懂英语，但是我们可以监督，孩子们都有学习辅导工具，跟工具学习，对或不对你一听便知，关键是要花时间和心思。当然，你懂英语更好。

1、让孩子多听录音

确保孩子周末每天听录音，跟读课文要读出声音，家长最好在旁监督，会更有效。有时学生可能会认为我已会背了，不需听录音了，这是很不好的习惯，毕竟听录音对学生听力能力的提高很有帮助。为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说，尽量让孩子模仿录音中的发音。

听读的工具有……

2、让孩子大声说英语

让孩子大声读说英语，家长要每天留出20分钟左右时间让孩子读读英语，家长要鼓励孩子每天大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。另外，还请各位家长在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该背的背，如果背不出来，可以一幅图一幅图的背，对于学习特别有困难的可以要求熟读。及时巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我背不出来……就任由他去。你要让你的孩子知道：今天，你花大量时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是学习上欠债最多的人。

3、要认识英语单词和句子。学会指读单词句子，更要拼读单词，开始慢慢有意识的记忆单词中的元音字母到整个单词。P66单词表中的单词黑色加粗字体的单词叫“四会”单词，要求能听说读写，也是我们听写的重点。

最后再说说平时发现的一些小问题：

1。周末作业试卷，长期性有几个孩子不交或不做，且总是同样的几个人。

2。关于大班教学及学校教育。大班教学是大众的教育，平均的教育。因此我上的内容和教学目标都是面向的大多数的孩子。但是班上有一部分课堂已经吃不饱了，如果你对他的英语方面有培养的计划的话，那可以在口语方面多进行些锻炼。对于平时严重跟不上我们的课堂脚步的孩子，必须马上想办法补上来，要不然越拖越累最后只能对英语这门学科望洋兴叹了。

四、结语。

总之，学生成绩的进步，能力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育！我希望广大家长相信我们，支持我们，让我们携起手来，相互配合，力争让你们的孩子得到全面的发展，为三年后升入初中打下坚实的基础。

最后祝愿您的孩子在本校健康成长，学习进步！