关于举办树立工匠精神争做优秀学子演讲比赛的通知

第一篇：关于举办树立工匠精神争做优秀学子演讲比赛的通知

关于举办“树立工匠精神，争做优秀学子”主题演讲比赛的通知

各处室、各系部、图书馆（信息中心）：

为进一步学习领会中央领导、省领导和鲁毅书记在全国“两会”上有关培育工匠精神、大力发展职业教育的讲话以及徐小增书记的讲话精神，培养学生精雕细琢、精益求精、一丝不苟的职业素养，营造良好的校风、学风，结合 2016年校园文艺节活动，现举办“树立工匠精神，争做优秀学子”主题演讲比赛。有关事项通知如下：

一、主办单位 ：佛山职业技术学院

二、承办单位 ：学院团委

三、协办单位：机电工程系团总支

四、活动主题 ：树立工匠精神，争做优秀学子

五、比赛时间 ：2016年4月21日（星期四）下午2:30

六、比赛地点 ：图书馆报告厅

七、参加人员：许玉柏、杨国辉、韩念东、谭显波、张献社、王振祥、吕健斌、侯崇斌、付国臣、学生处老师、院团委老师、各系学生科、各系专职辅导员、各系在校学生代表（每系各100人）。

八、相关要求：

1、各系部要组织好专职辅导员、在校学生代表在比赛开始前10分钟进场完毕。

2、比赛过程中要保持赛场安静，手机等设备要调至静音状态，以免影响参赛选手发挥。

以上通知，请各单位认真组织落实。

共青团佛山职业技术学院委员会

二〇一六年四月十九日

第二篇：“工匠精神”演讲比赛主持稿

主持稿

涂：尊敬的各位领导，各位来宾！赵：亲爱的各位方太同仁 涂：大家 合：晚上好！

赵：欢迎大家莅临方太团委“弘扬工匠文化 做快乐奋斗者”主题演讲大赛决赛现场。我是来自党群办的赵丽菊 涂：我是来自客户体验部的涂少帅

赵：工匠文化代表着细致、耐心，精益求精，诠释着对待工作的兢兢业业。

涂：快乐奋斗代表发现、实现工作价值，诠释着追求人生的不懈奋斗，这就是“弘扬工匠文化 做快乐奋斗者”的丰富内涵。在比赛开始之前，首先请允许我介绍今晚到场的重量级嘉宾，他们分别是 公司运营副总裁王海兵先生 供应链副总裁杨刘军先生 公司党委副书记胡学时先生 总裁办主任张惠海先生 研发管理部部长曹亚裙女士 人力资源部培训经理刘凯华先生

赵：现在由我来向大家介绍今晚担任我们比赛的评委们，他们分别是

杭州湾新区团工委副书记吴冀蜀女士 人力资源副总裁李祖国先生

燃气工厂总监，采购部部长 岑群育先生 客户体验部部长郑颖女士

人力资源部文化与政策中心经理董洁琼女士 总裁办高级秘书何丽钦女士

涂：让我们再次以热烈的掌声欢迎各位领导们的到来。涂：接下来由我为大家宣布本次比赛评分规则：

1、本次比赛评分标准分为整体印象分，演讲技巧分，演讲内容分三个评分标准，其中整体印象分为30分，演讲技巧分为30分，演讲内容分为40分，共100分； 整体印象分中

仪表端庄，衣着整洁，精神状态各占10分 演讲技巧分中 普通话标准，口齿清晰，感情丰富各占10分

演讲内容中 主题突出健康向上，措辞准确造句通畅，内容新颖内涵丰富，结构合理逻辑清晰各占10分

2、九位评委根据选手现场表现打分，去掉一个最高分一个最低分，剩余7位评委的平均分即为每位选手的最终得分。

赵：演讲比赛即将开始，首先有请胡书记致开幕词。

涂：谢谢书记的精彩致辞！现在我宣布：“弘扬工匠文化 做快乐的奋斗者”主题演讲比赛正式开始，有请第一位选手：来自电子商务部的刘林尚。

【刘林尚演讲】

赵：谢谢林尚带来的精彩演讲，追求完美、精于协作、必须快乐，在方太大家庭中，我们收获成长的喜悦，我们收获工作的快乐，同时还有感恩、感动和感谢，接下来有请第二位选手，来自柏厨订单管理部—方莹

【方莹演讲】

涂：心怀感恩之心，珍惜生命中的每一天，我们必将是快乐的，在追逐青春梦想的道路上，我们还会遇到哪些挫折？接下来有请来自电器工厂品质中心的宋明飞带来他的精彩演讲。

【宋明飞演讲】

赵：《致青春》里有一句，没有人能永远年轻，但永远有人正年轻着。能够鼓励我们在有限的时间里，勇往直前，厚积薄发，这就是工匠精神，接下来有请我们第四位选手—来自技术中心实验室的—高佳佳

【高佳佳演讲】

涂：以实实在在的事务上下功夫，以某种非他不可的追求简单的坚持，就能感受到工匠的快乐，千百年来工匠精神都是智慧和能量的代表，工匠的背后蕴含着深刻的秘密，接下来有请来自第五位选手来自总裁办—俞萌

【俞萌演讲】

赵：刚才几位方太伙伴向大家展示了他们各自的见解，那么接下来让我们一起用热烈的掌声欢迎今晚第一位嘉宾带来他的演讲，掌声有请来自人力资源部绩效考核与任职资格管理部部长蔡江南先生！

【蔡部演讲】

涂：感谢蔡部长带来的精彩演讲……

接下来请欣赏另一种方太好声音，有请柏厨周小梅带来邓丽君经典歌曲——《甜蜜蜜》

【周小梅表演】

赵：由我来公布前五位选手的得分情况，第一位选手刘林尚是_____；第二位选手方莹得分_______；第三位选手宋明飞得分______；第四位选手高佳佳的得分是______第五位选手俞萌的得分是____;精彩演讲继续，有请第六位选手来自电器工厂的耿金鹏。

【耿金鹏演讲】 涂：因为生活充实而快乐，因为工作有目标而快乐，因为追求梦想而快乐。每一份工作中给予的不仅是自我满足，更是对心志的磨练，掌声有请第七位选手来自销售部--刘阳

【刘阳演讲】

赵：每一份工作都是一次自我修行，能否在自我修行中获得快乐和成就，就是对自己的一种考验，有请下一位选手—来自客户体验部—李姣

【李姣演讲】

涂：用心体验才会收获快乐，用心体验才能走向幸福，让我们从奋斗开始，向幸福出发，掌声有请来自财务部的孙菲。

【孙菲演讲】

赵：截止目前9位选手已演讲完毕，接下来让我们用热情和掌声欢迎第二位演讲嘉宾，来自人力资源部文化与政策中心经理—冯小梅，有请！

【冯经理演讲】

涂：……最后欢迎今晚最后一位重量级演讲嘉宾，掌声有请供应链电器工厂总监—沈俊强。

【沈总演讲】

赵：感谢沈总的激情演讲……

涂：接下来宣布后四位选手得分，第六位选手耿金鹏的得分是____;第七位选手刘阳的得分是______;第八位选手李姣的得分是_____;第九位选手孙菲的得分是_____。今晚的演讲环节已到此结束，最后掌声有请供应链副总裁杨刘军先生做总结发言。赵：感谢杨总…….赵：经过工作人员紧张的统计，此次比赛的最终结果已经在我们手里了。下面由我来宣布快乐员工奖的获得者，他们是____________________________________________请三位到舞台上来；下面有请_客户体验部部长郑颖女士、研发管理部部长曹亚裙女士为获奖者颁奖。向他们表示祝贺！

涂：接下来颁发的是奋斗员工奖的得主，他们是__________________________________;下面有请燃气工厂总监岑群育先生，公司党委副书记胡学时先生为获奖者颁奖！

赵：接下来颁发的是能量员工奖的得主，他们是__________________________________;下面杭州湾新区团工委副书记吴冀蜀女士，人力资源副总裁李祖国先生有请为获奖者颁奖！涂：接下来激动人心的时刻即将到来，我将公布此次比赛文化工匠奖的得主。他就是______，请上前来；有请公司运营副总裁王海兵先生为他颁奖。向她表示热烈祝贺！赵：弘扬工匠文化，在工作中找到自我人生价值！涂：做快乐的奋斗者，为成就自己人生幸福而战斗！

赵：再次祝贺各位获奖伙伴，感谢各位领导和所有伙伴参与本次活动。至此，我们的活动圆满结束。

涂：感谢嘉宾领导的到来，感谢所有的工作人员。合：我们期待下次再见！

第三篇：践行工匠精神 树立职业英雄

为探寻工匠精神内涵，提升技能人才培养质量。近日，郑州市商业技师学院院长、党委书记刘岳主持召开“践行工匠精神”座谈会，党委副书记时春霞、副院长李顺发及各系师生代表参会。

座谈会上，各系领导、教师代表、学生代表踊跃发言、各抒己见。与会代表从教学管理、技能传授、德育培养、实习就业、校企合作、创新实践、教师发展、技能学习等方面，对“如何有效践行工匠精神”进行了分享交流。同时，结合工作学习中的实例对“精益求精、严谨、一丝不苟、耐心专注、坚持不懈、专业敬业”等优秀工匠品质进行了佐证，进而从发展的角度探讨职业教育的发展目标、教学方向、教学内容等，发现问题、找出问题并提出自己的见解。

刘岳院长充分肯定了师生们的发言，他认为工匠是看得见的，精神是无形的。只有先成为技能精湛、业务熟练的工匠，才能渗透出坚持、坚守、耐心、创业的工匠精神;也只有具备了精益求精的工匠精神，才能成长为真正的大国工匠。

刘岳院长指出，教师的言行是学生参照的基准，身为教师要坚守职业道德，将“职业技能+职业素养=优质就业”作为教育教学目标，率先成为践行工匠精神的典范，要身体力行，通过每一堂课、每一句话、每一个动作将工匠精神影响并传递给每一位学生，做到“用工匠精神弘扬和培养工匠精神”。

机电工程系主任王莉：工匠精神是一种情怀

我理解的工匠精神是一种情怀，是精雕细琢、精益求精的理念;工匠精神是一种素养，是认真、敬业、执著、创新的职业追求。培养工匠精神，要注重职业院校的师资培养和专业教师队伍建设。

首先，让工匠精神扎根心中，提高教师们的思想认识和对职业教育事业的追求以及执著的坚守，自动成为工匠精神的传播者;

其次，通过定期和不定期的优质课评比、技能比武、创新制作等形式，让乐于和善于专业技能学习并在专业方面有一技优势的教师脱颖而出，通过榜样和引导作用，带动师资技能不断的提高，促进技能工匠的形成。

再次，积极参加各级各类比赛，通过赛前专项培训、赛事观摩、赛事淬炼，促进教师将工匠精神应用到实践中去。

最后，在教学上，因材施教，因需施教，因用施教。可设立培优班，根据学生学习能力的不同因才培养，师生砥砺，让工匠精神普惠更多人;设立兴趣班，尝试让部分学生愿意学、喜欢学，让工匠精神渗透到更多人;设立学期教学研讨机制，实时、适时、及时根据教学、就业、专业实际，修改教学计划，教学内容，教学方式，让工匠精神体现在更多人。

机电工程系教师皇甫志远： “专、精”兼备的一技之长

“积财千万，不如薄技在身”，一技之长并非普通意义上的技术技能，只有“专”与“精”兼备才能称得上“长”。在世界技能大赛中，代表国家拿到金牌的，往往都是那些够专注、能坚守、有耐心、敢创新，以及不断突破自我的人。

我认为，要将学生培养成为大国工匠，首先，教师自身必须具备工匠精神，要够专注、能坚守、有耐心、敢创新。教书育人、传授技能是教师的本职工作，所以教师必须坚守在岗位上，专注做好本职工作，不被外物迷失本心。

其次，虽然职业院校的学生基础差，个人行为规范不够严谨，但教师一定要有耐心、不抛弃、不放弃，以身作则，在潜移默化中影响他们。

最后，在快速发展的今天，知识技能更新的非常快，作为专业教师，更应该不断地接触新兴事物，不停的学习、更新自己的知识和技能，这样培养出来的学生才能不被社会所淘汰，做到真正意义上的“好就业，不失业”。

机电工程系学生姚尚尚：工匠精神指引我成长

我以个人为例浅谈对工匠精神的理解。在初高中阶段，由于对文化课提不起兴趣，经过慎重考虑打算选择职业院校就读，进入了郑州商业技师学院机电一体化专业。

最初，由于对学习内容不了解，学习态度也不够端正，总是认为“差不多”就可以，实操课上也得过且过，认为只要完成老师布置的课程任务就可以。以硬线配盘为例，我就想着能把线接上，不乱能通电就好，结果配出来的线歪歪扭扭，甚至有交叉，简直就是一团乱麻。而老师配出来的线却都工工整整、横平竖直，完全不存在交叉。如此一来，老师就只能不厌其烦地一遍又一遍教我，这让我发现自己不够专注、不能坚持，也让我看到老师的专业敬业和精益求精。

此后，我的学习态度开始改变，对自己的要求也在逐渐提高，意识到要干一行，爱一行，干一行，精一行，在将来才能有所建树。虽然我现在还有所不足，但我相信在老师的精心指导下，在“精益求精、严谨、一丝不苟”的工匠精神的指引下，我一定会取得更好的成绩，做一名合格的职业院校学生，做一名高技能技术人才，一名光荣的大国工匠，为实现“中国制造梦”做出力所能及的贡献。

园林建筑系主任郭正恩：技能大赛是培养工匠精神的最佳载体

改革开放以来，我国的职业教育有了很大的发展，但是与经济发展对技能人才的需求还有相当距离。职业教育不同于普通高等教育，它更注重技能人才的培养。市场需要要求职业院校毕业生能够与工作岗位无缝对接，因此职业院校必须从学生在校时期就注重对其注入工匠精神的理念，使学生养成对学习、工作的高标准、严要求，让每一个人能够以敬畏的姿态对待自己的职业。技能人才恰恰是工匠精神的最佳传承者，他们唯有脚踏实地、专注持久的锻炼技术，方能在所处领域成为专家和品牌。

我认为技能大赛是培养学生工匠精神的最佳载体。首先，大赛的初衷就是激励从业人员刻苦钻研、勤练技能，以提高一线作业人员的技能水平。在各行业营造“岗位练兵、岗位成才”新风尚和“尊重技能人才、争当技能人才”的良好氛围。

其次，每一个赛场都是学生们的专业技术课堂，评委都是来自各个行业的顶级“匠人”，充分实现“以赛促教、以赛促练、以赛促学”。

最后，赛前培训更是培育工匠精神的有效方式。在培训中的各项学习工作过程中做到精益求精，力求严谨，一丝不苟，耐心，专注，坚持，专业，正是工匠精神的实质所在。

园林建筑系老师张庆新：把工匠精神融入教学实训

完美的产品需要一流的技工，而一流的技工必须具备高超的技能和优良的工匠精神。工匠精神需要培育，技工院校是培养高级技工的主要阵地。我们在培养学生技能的同时，应强化以工匠精神为核心的职业素质培养，将工匠精神纳入思想教育、各类主题活动、社团建设、实习实训之中，融入职业素养课之中。同时，也要积极探索，铺设强化工匠精神培养的有效路径。

第一，教学是根本，改革教学是培养创造力的最坚实一步，“心灵手巧”是创新者最本质的写照。为此，让实践教育贯穿中职教学中。

第二，将工匠精神文化有效融入校园文化，通过校园文化日积月累的熏陶，在学生身上积淀工匠精神的底蕴。

第三，将工匠精神充分地渗透到专业课程教学和实训教学中，通过富有特色的专业教育，使学生具有成长为技能大师的理想和信念。

第四，将校企合作、产教融合作为培养学生工匠精神的重要途径。通过实施深层次的产教融合工程，使学生在实际工作场景中体验职业文化，锻造工匠精神。

旅游烹饪系主任韩枫：树立优秀典型，培养大国工匠

为培养更好的、具有工匠精神的技能人才，我认为职业院校要具备以下条件。

首先，作为职校教师应具备的工匠精神。敬业，热爱本职工作，工作有主动性、有奉献精神、全身心投入;精业，不断提高自身专业知识、技能水平，精心准备每一堂课、每一次实习，做到准确、完美。

其次，培养学生要从兴趣开始，培养出学生对职业的兴趣，是培养优秀工匠的基础。因学生质量参差不齐，整体培养有一定的难度，我们可以从少而精开始，以点带面，以个别专业带动全系。

最后，打破局限性，对现有的教学模式和教学内容进行优化调整。给学生一些自由支配的时间，增加专业技能的学习训练时间和场地，给学生创造一个良好的学习环境，但要匹配完善的管理制度和相应考核办法。如选拔优秀学生作为重点培养对象，开设技能大师小课堂，制定专业培养标准，并培养他们参加各类比赛、竞赛活动，树立学生典型，形成学院学习技能、实践技能的良好氛围，进而培养出更多具有工匠精神的高技能人才。

旅游烹饪系老师李梦涵：爱岗敬业是工匠精神题中之意

弘扬工匠精神，离不开职业教育。我认为工匠精神尤其应该传达给即将实习的学生。目前学校分配出去的实习学生，能够完成实习阶段任务的少之又少，尤其是实习的第一个月，是辞职的高峰期。

“水土不服，辞职;跟同事闹矛盾，辞职;被经理指责，辞职;上班单位离住宿的地方远，辞职;宿舍住的人太多，辞职;好朋友没有分到一起工作，辞职„„”这不仅给实习单位造成困扰，也会影响学校的品牌建设。这就是学生缺失工匠精神的现象级表现。

所以，对于即将实习的学生，应注重提升职业素养、提高工作质量，降低辞职率，培育精益求精的工匠精神。开设一门课程――岗前培训，主要给学生传达工匠精神，教育学生爱岗敬业。例如学习面试技巧、着装礼仪;培养自我保护意识，学习社会生存常识;提前了解实习单位情况，做好思想准备等等。

最重要的是培养学生五大精神：热爱祖国、热爱企业、热爱学校的崇高精神;积极乐观的工作精神;谦虚好学勇攀高峰的追求精神;团结互助，互帮互爱的团队精神;承担责任，全力以赴地执著精神。

商业贸易系副主任赵凌：工匠精神是深入钻研的务实精神

工匠精神是深入钻研、务实的精神，从教学管理到具体教学实践，从学院、教师到学生学习效果和教学成果转化，是一个系统的工程，只有每个层面都发挥出这种钻研、务实的精神，协同运作，教学效果才会更显著。

首先，做好教学管理注重提高学生与教师两个教学参与主体的内在驱动力，采取有力措施促进教师的“教”和学生的“学”。工匠精神从来不是从外植入的，而是一个人的内在追求驱动。对教师而言，自我职业发展的需要以及有效的激励措施，才能辅助教师提升自己的内在驱动力。钻研教学、教研创新、教师队伍的活力和创新发展能力是教学发展的原动力。学院应注重营造以教学质量提高为导向的工作环境和氛围，增强对教师的人文关怀，减轻不必要的额外工作，把教师的精力收拢到务实教学、静心教研，教学质量才会有质的提升;对于学生而言，教师深入备课、规范优质教学才能有效地收拢学生的注意力、激发学习兴趣和积极性。

其次，以就业为导向，做好技工院校高技能人才的培养方向以及达成的技能等次的定位。技工院校培养的是职业化的基层劳动者，这是一个基本定位，各专业从人才就业需求入手，深度调研企业需求，倒推出技能培养的着力点;梳理课程体系，调整教学计划，创立特色技工教育，与其他各层次的培训、学历教育区别开来;定位精准，动态调整，与行业更新和发展相适应，教师也在确定的课程体系下，精钻2～3门课程，成为在某专业培养方向上的行家，定期入企业社会实践，才能使教学与企业用工需求真正接轨，才能为企业输送合格实用的劳动者。商业贸易系教师黄银生：多渠道共促学生培养工匠精神

我认为培养工匠精神，职业院校应做好以下几点。

一是知晓学生学什么。具体来说，要先学做人，再学技能。要先培养学生的职业品质，引导他们对职业技能要有不懈追求和执著的坚守，对职业要敬畏、对作品要负责，多注重细节与品质。另外，在课程设置上应以行业当前的主流应用为基础，进行改革，以培养企业急需的人才。

二是指导学生制定职业规划，明确职业目标。职业院校学生大多正值15～16岁的年纪，对未来的概念较为模糊，毕业时又将面临工作，所以在校期间，让他们树立清晰的人生目标，并有计划、有步骤地去完成，是教师的必备课。要将本专业的社会发展现状和前沿知识与学生进行交流沟通，帮助学生完善职业规划，从专业前景及专业素质等方面给予学生指导，培养职业兴趣，制定职业目标。

三是加强校企合作、改变教学模式，增强学生专项技能的培养。要能够根据学生的兴趣与特长，对他们进行针对性的培养。多与社会上的企业连接，研读他们的人次培养体系，和教学实践有效嫁接。

四是鼓励学生积极参加校园文化活动，增强荣誉感、责任感和使命感，培养艰苦奋斗和自强自立意识。创造平台，打破专业壁垒，实现专业间的合作、校与校的合作与交流等，开阔学生的视野，营造出学技术、练技术的育人氛围。

商业贸易系学生王朝阳：精益求精是成长为“大国工匠”的必备要求

我理解的工匠精神都是从班主任吉老师身上学来的。入校二年来，在吉老师的带领下，我的专业技能有了很大的提高，我们班也拍出了很多优秀的作品，如《商院有个神奇牌》《影视男神女神嗨起来》《青春校园》《青春是什么》等一系列的作品。我们在创作中找到了学习的兴趣，明确了专业的发展方向，在学习中劲头越来越足。

通过拍摄作品，我发现一部好的作品，离不开很多专业设备的支持，更离不开对作品付出心血的多少与认真的态度。总理在政府工作报告中提出工匠精神，对我们学生来讲，就是在专业学习上克服苦难、用心钻研。我清楚地记得，在做《青春校园》这部片子时，剧本不停地改，拍摄不停地做，音乐听了不下千遍，剪辑点对了不下百遍，遇到很多困难，例如设备使用不当、学生演员不到位、资金困难等等，但班主任一直帮助我们解决问题，也身先士卒陪着我们熬夜、加班，并不断鼓励我们要做得更好。重于经过多日的不懈努力，片子终于做了出来，并且达到了预期的效果。

通过这部片子，我收获良多，也成长进步了很多，充分领悟了对待工作要一丝不苟，做起事情要满怀激情、精益求精，我想这就是对工匠精神最好的诠释。

数控车焊系副主任王志明：执著专注，精益求精

我认为工匠精神的内涵要素包含以下几点。

一是精益求精。做技术的，要有钻研和创新精神，不断地学习才能用好技术。做服务的，要主动迎合用户的心理需求，努力把服务精细化。对教学而言，每一步骤都要认真筹备、组织和实施;对教师而言，要刻苦钻研、努力创新，以高标准要求自己，尽最大努力把工作做到最好，让学校、家长和学生都满意。

二是细心之外还要有耐心、专注和坚持。身为教师要静要稳，必须专注于教学和教育，然后全心全力地精雕细琢，不管什么艰难险阻，都要坚持下去，那才有成功的可能性。例如，对待一位问题学生或者是没有班级管理经验的新任班主任，我们不能轻易放弃，要有足够的耐心，善于发现每个人身上的闪光点，发挥其特长。

三是专业和敬业。只有专业才能打造卓越的产品，只有敬业才会让你出类拔萃。教师本职教书育人，不能仅满足于普普通通的工作表现，而且要时刻以“没有最好只有更好”激励自己，不断在实践教学中创新发展。特别是对于学生，除了培养其专业能力，更要加强德育教育和职业指导，培养他们的敬业精神，使家长满意、企业满意、社会满意。

数控车焊系学生鲁献伟：技能大赛开启“匠心”之门

2015年我参加了第一届国家技能大赛，并获得了优异成绩，这个过程对我认知工匠精神的内涵有着至关重要的作用。

比赛前，我一直犹豫是否参加，在老师的鼓励下，我果断报名。每天下课后到车间找老师进行辅导，反复练习，找同学陪着我一起练，在加快速度的同时提高质量。那些天，我真正体会到，只有辛苦付出，才有真正收获。那段时间是探索的过程、是付出的过程、是互助的过程、是快乐的过程，更是收获的过程。

在这个过程中，我深刻体会到理论和实践结合的重要性，了解团结互助的关键性，这会书本上没有的专业技能，用到平时接触不到的工具。我也发现即使你很出色，也不要认为自己每件事都比别人做得好。做事方法有多种，遇到困难不妨试试别人的建议。

我认为职业院校的学生，要有想法、有目标追求，有学好一门好手艺的工匠精神。对于职业学习来说，工匠精神除了要依靠职业教育的发展，更重要的是家长和学校要从小培养学生工匠精神，让学生从小认识到坚持、细心、严谨的重要性，并身体力行实践。只有这样，在未来的职业教育中，学生才能更快地融入到“工匠”的角色中，更好地学习。

医药化工系主任王红心：工匠精神之职业敬畏

工匠精神包含的内容很多，这里我想重点谈谈对职业的敬畏。敬畏职业，源于对生命的敬畏。古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止，遇有逾规，亦不出大格。”敬畏是一种态度，是对职业的一种信念。

首先，教师要对职业敬畏，要保持工作热情，把关爱学生作为主要职责。从情感上打动从制度上约束用行为引导，将教育教学中的各类小事、细节做实做好，争取在班级管理中行之有效。我认为不做好工作誓不罢休的精神就是源于对工作的敬畏，是应该在教师队伍中倡导的工匠精神。其次，学生要对学业敬畏。敬畏身份，学生认清自己的身份，在穿衣打扮上就会注意，就会少有上课睡觉、迟到等情况;敬畏纪律，纪律是学习的保障，班级内有一个或者几个学生不遵守纪律，就会蔓延到整个班级;敬畏同学，尊重同学、互相学习，不会因为贫富、美丑而有差别，大家在人格上彼此平等，学会与同学和睦相处，学会用恰当的方式解决同学之间的冲突和纠纷;敬畏老师，和谐师生关系是教育的基础。学生应该对教师保持应有的尊重，见到老师要问好，要信任老师，不能从思想上与老师对立。

医药化工系老师杨海科：教职工是践行工匠精神的先行者

我认为，每一位教职工都要成为践行工匠精神的先行者，要立足岗位，坚定理想信念、崇尚劳动、敬业守信，精益求精、敢于创新。作为一名教师，在教学中，要做到言传身教，让学生树立自尊、自信、自爱;在掌握技术技能中，养成严谨、细致、专注、负责、诚实、创新等精益求精、锲而不舍的工作态度，以及对工作的认同感、责任感、荣誉感、使命感、逐步成长为支撑“中国制造”走向“优质制造”“精品制造”的主力军。

一是要让工匠精神在学校扎根、开花、结果。比如，我们要搜集整理有关工匠精神、大国工匠等一系列宣传材料作为新生入学教育的第一课，成为他们在学校教育阶段自始至终的必修课。

二是在课程中，特别在德育、实操课中应加入工匠精神这方面内容，使工匠精神融入到学生的血液中，让它成为职业教育不可分割的一部分。

三是工匠精神的核心是爱岗敬业。建议学校加大对立足本职，爱岗敬业、刻苦钻研业务，在平凡的岗位上做出不平凡业绩的教职工表彰和宣传力度。

在教学、招生、培训方面，一是学校要培养出具有高技能的人才和工匠，需加强对高级工、高级技师的重点培养，打造一支饱含工匠精神的领军队伍。

二是随着新农村的建设，郑州市郊几个县越来越多的人加入到失地农民的行列，还有一部分没考上高中，又错过技能教育的人，这部分人急需短期培训、尽快就业，职业院校应给予培养平台和空间。

三是学校应牵头建立技术交流的平台，把民间的能工巧匠，特别是有特殊技能，特色才艺的人吸引到学校来，给他们一个展示才能的机会。与长期工作在生产一线，有丰富经验的技术骨干建立技术交流的平台，进而与企业建立合作的平台，帮助企业解决一些技术难关和实际问题。

总之，要让工匠精神在职业教育中扎根，要让能工巧匠在职业学校有一个展示自我的舞台。

第四篇：《传承工匠精神争做优秀员工》读后感

《传承工匠精神争做优秀员工》读后感

当我翻开《传承工匠精神争做优秀员工》这本的时候，几乎是一气呵成看过了这一部著作，似乎它并不深奥，但中间的故事直入主题，顿时让我明白了许多。我不仅在问自己，自己真的很迷茫，我们为什么工作，需要的是什么，一开始我个人觉得这不切实际，这个社会这个世界，人大部分都是自私的，有一句古话人不为己，天诛地灭。

然而当我静下心从新翻阅这么书的时候，我才慢慢发现，这种精神是多么的高尚与执着。是的，这不并不是简简单单的一本书，这更是一种精神，一种态度，一种信仰，一种力量，这种精神与力量会催人奋进助人成长，直至造就职场的核心竞争力，这就是每一个乐观、健康、积极向上的人应该具备的一种精神—先处理心情，再处理事情。

人有时候都是会累的，都会抱怨，工作忙，工作累，工作是受罪。都喜欢自由，喜欢家，因为在家觉得轻松自在不受束缚，于是我们越是抱怨，越是觉得累。越是觉得这简直就是再受罪。从而我们会慢慢变的迟到早退偷懒服务态度不好等等对工作不认真负责的状况屡屡发生，然而我们应该问问自己，这是不付责任的。

只有员工将企业的事情当作自己的事业来做，将企业当作自己的家，才可以造就一个充满生机，具有活力的企业。

敬业会让你出类拔萃。不要满足于普普通通的工作表现，要做就要做得最好，你才能成为企业里不可或缺的人物。超越平庸，选择完善。这是值得我们每个人一生追求的格言。有无数人因为养成了轻视工作、马马虎虎的习惯，以及对待工作敷衍了事的态度，终致一生处于社会底层，不能出人头地。你工作的质量往往会决定你生活的质量。

读完这本书，更加从内心点燃了我的工作热情，要更加努力的发挥团队的创新精神，让自己和团队成员接受“在为他人工作的同时，也在为自己工作”这一朴素的人生哲理，从工作中发掘乐趣，在日常的点滴工作中充分运用工匠精神，把自己与公司的发展有机链接在一起，共同进步。

其实工作就是一种修行，在修炼的道路上我们应该披荆斩剌，要耐得住寂寞，受得了冷讽热嘲，使自己变的强大。“用心做事”是一种人生原则，它能使自己在生活中学到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色。“用心做事”是对工作强烈的责任感和正确的思维方式。态度决定一切。一个人的工作态度折射着人生的态度，而人生态度决定一个人一生的成就。

第五篇：《传承工匠精神 争做优秀员工》读后感

精雕细琢精益求精

---《传承工匠精神 争做优秀员工》读后感

千锤百炼铸就企业根基，精雕细琢传承工匠精神。工匠精神是千百年来工匠技艺得以传承和发扬的奥秘，是工匠对工作的执着著，对自己产品精雕细琢、精益求精的精神理念。“崇尚一技之长，不唯学历凭能力；施展一身本领，不为名禄为传承。”每一位员工都有梦想成真、人生出彩的机会。工匠勤劳、敬业、稳重、干练、执着,他们以自己的努力劳动在推动人类文明的进程中做出了不可磨灭的贡献。“工匠精神”是我们任何时候都或缺的精神品质，他不是为赚钱而工作的工具，而是对工作执着、对所做产品的精雕细琢、精益求精。工匠把工作当修行，通过工作，提高心性，修炼灵魂。作为一名职场员工，我们同样也要视工作为修行，以修正自己的内心，改变自己的行为，让爱充满工作的始末。做优秀职场人，汲取工匠精神，不为名利、不计得失，充满激情、立足本职，干一行爱一行，精益求精，追求无限完美是我们职不断走向成功的法宝。

一 热爱工作，一生只做一件事；专心致志，把不可能变成可能。工匠精神，历经千百年的传承和发扬，在人类文明的发展进程中做出了不可磨灭的贡献，推进了社会的不断发展和人类文明的持续辉煌。在当今社会，只有把工匠精神发挥得淋漓尽致，才能拥有竞争的优势，才能在复杂的环境中立于不败之地。作为走入社会的职场人，传承和发扬工匠精神不仅是生存和发展的需要，更是生活精彩、人生出彩的宿命所归。

热爱工作，一生只做一件事。工匠把工作当修行，通过工作，提高心性，修炼灵魂。作为职场人，也要视工作为修行，把工作当成使命，当成一生的信仰和追求。而这一切都要从热爱开始，让爱充斥工作的整个始末，立足本职，不慕虚荣，每一份工作都值得珍惜，干一行爱一行，以寻找人生最大的快乐。传承工匠精神，立足本职工作，铸就岗位辉煌，做最卓越的员工。

专心致志，把不可能变成可能。工匠们心无旁骛，一心紧盯着自己的工作，摒弃了见异思迁。作为职场人，我们也应该专注于所在行业，专注于自己的工作岗位，一心做好自己的本职工作。一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生一事无成。可见，要想取得成功就应该从工匠身上汲取养分，做到心无旁骛、专心致志。因为专注才能专业，只有摒除杂念，专于其中，方能成为行业不可或缺的人才。

二 踏实严谨，才能不断进步；一丝不苟，方能成就伟大。

踏实严谨，才能不断进步。真正的工匠都踏实且务实，他们能执着于简单的事情重复做，以“笨功夫”练就了技艺的炉火纯青、登峰造极，用自己的勤奋浇筑了事业的丰碑。作为职场人，我们更应该以低姿态、高标准，严格要求自己；不急于求成，杜绝浮躁，脚踏实地，埋头苦干，把自己的工作不折不扣地做好，以“笨功夫”练就自己的“真本事”。每天比他人多做一点点，功到自然成，逼自己更优秀，让勤奋的脚步永不停歇。

一丝不苟，方能成就伟大。真正的“工匠”一丝不苟，严谨执着，他们精雕于作品的细致入微，精进于事业的精益求精。作为职场人，我们也应该严格遵循工作标准，杜绝粗心大意，认真做好工作的每一个细小环节。严格遵循工作标准，每个步骤、每个环节都按要求做到位，因为细节决定成败，细节成就伟大。杜绝粗心大意，“差不多”就是差很多，细致入微，把每个细节都做到极致、做到完美。

三 精益求精，追求无限完美；永不止步，谱写人生华章。

“吾生也有涯，而知亦无涯。”人的一生真正知道和了解的东西是极其有限的，因为生命是有限的，而知识是无限的。浅尝辄止或是半途而废练不成炉火纯青的绝技，工匠们把自己的一生奉献给一门职业，经历了寂寞，抵制了诱惑，数十年如一日的专注和坚守，凭着精益求精的态度和对技艺的极致追求，展现出工艺上的奇迹，创造出了令人惊叹、让人敬佩、精致无双、巧妙绝伦的作品。作为职场人，要认准目标，执着坚守，耐得住工作上的枯燥与寂寞，经得起职场上的诱惑与韧劲，为自己的意念执着，切不可浅尝辄止半途而废。以匠人之心，追求技艺的极致，大胆创新和突破，练就令人叹为观止的完美技艺。因此，要想做出成绩，只能专心致志地做一件事情，把其做精、做到极致，方能成就无限完美。

“滴水穿石，绳锯木断。”工匠们孜孜不倦，精益求精，执着精进，铸就了其平凡岗位上的辉煌人生。职场人也应树立终身学习的理念，永不满足，活到老学到老不断超越，不给自己设限。勇敢面对工作中的困难和挫折，在工作中铸练技能，在工作中铸造个人品牌，收获人生的自豪和荣耀，从而谱写人生美丽华章。

不要满足于普普通通的工作表现，要做就要做得最好，你才能成为企业里不可或缺的人才。“超越平庸，选择完善。”这是值得我们每个人一生追求的格言。有无数人因为养成了轻视工作、马马虎虎的习惯，以及对待工作敷衍了事的态度，终致一生处于社会底层，不能出人头地。只有职场员工将企业的事情当作自己的事业来做，精雕细琢、精益求精，才能造就一个充满生机活力的企业，才能收获事业的成功，谱写人生的美丽华章。