中心幼儿园-班主任论坛演讲稿(李静)

第一篇：中心幼儿园-班主任论坛演讲稿(李静)

一颗金色的种子

太平镇中心幼儿园：李静

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是太平镇中心幼儿园的李静，今天我演讲的题目是《一颗金色的种子》。

两年前,我从一名小学教师转岗来到幼儿园，人们都说“幼师是成人世界派往童年的使者”而班主任尤其如此，既是幼儿的组织者，又是他们的领导者和教育者；既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常；既是老师，又是妈妈。要做好这份工作，不能单靠满腔热忱，你们可能会惊讶我为何如此说，每天跟一群天真无邪的孩子一起玩耍，多么幸福啊！又有何难？但事实并非如此。可能是基于小学老师原有的教学经验，每节课前我都要深思熟虑，总在考虑要给孩子教什么知识点，或者做什么手工作品，否则,总感觉自己是在误人子弟。于是每节课前，我都提前做好大量准备工作。就拿做手工来说吧，为了提高效率，活动过程中我总会以迅雷不及掩耳之势，给孩子们挨个发放画纸、剪刀、固体胶等。每件事都亲力亲为，结果每当放学时，孩子们都将做完手工用的各种工具、作品、到处乱扔乱摆。课堂纪律混乱不说，而且无形中大大地增加了我的工作量，整理剪刀、收集作品，将凌乱的固体胶摆放整齐以及打扫地面卫生……久而久之我发现，孩子们并没有因为我的包办代替而有所进步，这时我才意识到，幼儿园教学与自己原来的想法有很大出入，通过学习我了解到，幼儿教育是一日生活皆教育，要充分抓住每个教育契机，培养幼儿良好的习惯和道德品质。古语说：“授之以鱼，不如授之以渔。”良好习惯的养成，道德品质的培养远比学习知识技能更重要。于是，我下定决心做一个“懒老师”。

后半学期，我将“懒”老师的想法付之于行动，做手工之前，我会让幼儿分组排队领取画纸、剪刀固、体胶等。当然，这个想法并没有想象中那么轻松得以实施，有随意走动的，有强势插队的，有彼此推搡大吵大闹的……教室里面乱作一团。但是，这并没有动摇我的决心。因为我知道，好的习惯养成并不是一朝一夕的，而需要长久的坚持与训练，“万丈高楼平地起”要想形成良好的习惯，首先要经过严格的训练。在幼儿园，孩子老坐不住凳子是正常现象。班里一个小男孩做啥事都不专心，1节课内能站起来7次。为了改掉他这个坏习惯，我和他商定：如果他1节课只起来3次，就给他贴个笑脸作为鼓励，否则免谈。结果，一周过去，小男孩5天内有2天没有超过三次，受到了奖励。又一周过去，他有4天没有超过三次，半学期后，他养成了专心做事的好习惯。幼儿都有健忘的习惯，所以好习惯的培养需要长久的坚持。

这样的例子不胜枚举，通过榜样示范、个别提醒以及鼓励表扬等等方法，坚持着我对他们的习惯培养。小班一年下来，我惊奇的发现有一半以上的幼儿有排队、不乱扔垃圾、整理物品的意识了，再上手工课，孩子们知道排队领取各种物品，乱扔垃圾的现象也寥寥无几。这让我很欣慰，正所谓“每天进步一小步，日积月累跨大步。”孩子们的习惯养成后，第一个受益人就是我，他们的表现极大地减少了我的工作量，我再也不用手忙脚乱的摆放各种物品，不用三番五次的打扫卫生，不用声嘶力竭的收集作品。看到孩子们的成长，我就知道，做一个“懒”老师，我是对的。

《劝学》中说：“木，直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者”当孩子养成了良好的行为习惯，在幼儿园的“小社会”里他们能够生活的更加舒心和愉悦。比如：喝水、上厕所、做操时间他们依次排队，再也不会发生因为推挤而受伤的情况；他们终会长大成人，步入社会能够在集体生活中不为别人添麻烦，能够尊重他人的劳动成果；成家之后，因为良好的行为习惯，而营造健康和谐的家庭氛围的时候，就会明白，从小种下良好行为习惯的种子，一天一天长大，能够给生命搭建阴凉的大树。

“千里之台，起于垒土”。作为孩子们人生路上的第一位启蒙老师，我希望能够做一名播种者，在他们成长之初，撒下良好行为习惯这颗金色的种子，慢慢浇灌，终会长成一颗会唱歌的金苹果树。我的演讲到此结束，谢谢大家！

第二篇：班主任素质大赛演讲稿李静

尊敬的各位评委、老师：

你们好，我演讲的题目是《我和学生的那些事儿》。

刚参加工作的时候，每天清晨我都会等候在教室里，看着学生们一个个走进来，耳边随时飘进一阵阵问候的声音，当我还来不及回应的时候，学生会再叫一遍，顿时，我和学生变得亲近起来。

为了提高工作效率，我把批改作业的地点改到了教室，这时候，总有几名学生静静地站在桌旁，一个帮我把批改好的作业拿下去，一个帮我把即将要批改的作业拿上来，我被师生之间的这种亲密所感动着。

那年冬天，我得了重感冒，嗓子哑的都说不出话来，第二天来到教室，看到桌子上放着一包药，上面还有一张小纸条写着：老师，你辛苦了！那一刻，我感动地泪流满面，而学生们却大呼;老师，你怎么了？看着学生那一张张可爱的脸庞，望着学生那一双双关切的眼神，我真的不知道该说什么，只好拼命地挤出笑容来。

我们班有一名学生叫秦向鹏，个子很高，大概有1.80米，所以我让他担任班里的体育委员。几天后，他们的英语老师忽然在办公室里说：昨天我碰到向鹏的妈妈了，她说向鹏自从进了融天小学，变得懂事多了。向鹏有一天回去还对她说：妈妈，我长大了，懂事了，以后再也不会让您操心了。听了这些话，我心里一震。回到班里后，我特意观察了向鹏一下，发现他真的变了，上课认真听讲，积极回答问题，课下认真做作业，不会的及时问老师。我真的没想到我栽种的一株小树苗，竟然散发了满树的芬芳。

也许我和向鹏的故事再平常不过了，这也只是我任职班主任工作的一个缩影。班主任的工作是琐碎而平常的，但是只要我们拿出真心来，那么即使我们手拿着棍棒，冷漠，或者是愤怒的呵斥，学生都会感受到我们手心里所传递的温暖，我们也会手捧学生回馈的温暖而幸福着。

这就是我和学生的那些事，虽然很细小，但是很真实；虽然很平凡，但是很感动。

谢谢！

第三篇：李静 演讲稿

不灭的灿烂，永恒的光辉！

敬爱的老师亲爱的同学们：

大家好。

我是来自八年级部的某人。今天我要为大家演讲的题目是《不灭的灿烂，永恒的光辉！》

有人说，老师是清闲的，有两个假期；有人说，老师是优雅的，一切都显得从容不迫；还有人说，老师是充满闲情逸致的，有时间看书读报。但是他们却没有看到老师光鲜背后的艰辛，也没有看到老师为这份职业付出了多少心血，多少汗水。而在我的身边就有这样一位老师，她用瘦弱的肩膀扛起的是坚强。她就是我八年级部的尹淑月老师。

大爱的天使——我眼中的她

2011年九月，你和我一起成为了2014届10班的任课教师，当时我们心里暗暗决定：我们一定要把10班带成全年级最好的班，我们都为之努力着.......可事实却没有想象中的那么简单。十班是个民考汉的班，但里面也插进了不少民考民的学生，这给我们老师的授课带来诸多不便，身为班主任的我，虽然也尽了不少力，但效果却没有多大的进展，渐渐地我也绝望了。这时，你却说，不行，如果连你都放弃他们了，那还会有谁愿意管他们呢！听了你的话，我也被你的精神所感染。最后，在我们的努力下，我们班语文期末考试考了第二名，许多民考民学生都及格了！你得到这个消息后，你十分激动。可这其中却花费了你多少的汗水和时间啊！

又是一节班会课，我走进班里，总结这一次期末考试成绩。我用愉快的语气对学生们讲：“这一次，我们班的语文成绩考得不错，那些基础差的同学也考及格了，在这我要重点表扬阿兹古丽同学.”看着她开心的笑容我不禁回想到了她刚来时的情景。她是个民考民学生。汉语基础差，老师讲课她也听不懂，与同学交谈也很费劲。看着自己不断后退的成绩和逐渐疏远的同学又加上自己刚来很想父母。她开始变得很浮躁，一心只想着回家。我得知这个情况后，便劝她继续留在这里学习。“不，我要回家，我要回家!”她激动地的对我说着，最后，我见她这么执着，也只好说“那好吧，你先在这呆一段时间，你要是还觉得不适应，那你再退学吧”最后她答应了，回到了教室但过了几天，因为她和同学发生了矛盾，便对这里的一切产生了厌恶。她想立刻回家便冲动之下跑到了教务处，刚准备进去。只见尹老师刚好出来。看到她便十分惊奇的说;“你怎么在这啊！你去教务处干什么?”而她却结结巴巴的说:我…我…想…回家”

“哦，你先跟我来”便把她带去了尹老师的办公室，老师拉出了一张椅子，让她坐下然后语重心长的对她说:“阿孜古丽，从课上，我便看出你是个很爱学习，认真的孩子，但你的基础不好，上课很困难，这些老师都知道。可是，遇到困难，我们不能退缩，不能逃避，我们要勇敢的面对，挑战它，你知道吗？"那一次尹老师和阿兹古丽谈了很久。经过了这一次谈话，阿兹古丽变了，她变得上课敢于大胆发言，敢于与同学交谈.....虽然她的语言不太通顺但她变得自信了。作为班主任的我看到她的变化我很欣慰，就像十班的班级格言“不抛弃，不放弃，坚持到底”一样他对工作，对学生真正做到了这一点。我相信有了这样的老师，我们十班一定会很棒。我们的学校也会有这样的老师和班级在发展的道路上越来越远。

不会褪去的笑容——学生眼中的她

阳光暖暖的抚摸着大地，云无声无息的划过，一切都显得那么安静。同学们都在小声议论着：尹老师怎么了？最近这几天怎么没来上课？“噔噔·····”一一阵有节奏的高跟鞋的响声传入同学们的耳朵里。班里迅速安静下来，向门口望去。这时，一张略显憔悴但却笑容满面的脸出现在同学们的眼前。这时，一个男生站了起来问道：“老师，这几天您去哪了呀？”老师笑了笑，用她略带沙哑的声音说：“老师这几天生病了,所以才没来给你们上课。对了，给你们代课的老师教的怎么样？你们听得懂吗？听不懂来问我。” 此时，同学们都很感动，我们想起以前的种种行为，同学们都觉得：自己身在福中不知福啊！

———— 张鑫眼中的尹老师

“叮铃铃”上课了，同学们急匆匆回到座位上，我也拿出语文书，上着上着，觉得有些无聊，一个兴奋的想法冲上了脑海。于是，“嗖——”打偏了，“嗖——”嗯？打中了----一个同学被我扔出的纸条打中了。不巧，尹老师转了过来，说道：“张鑫，上课的纪律难道你不知道吗？站着上课！”我心想：也没那么严重，不就一个纸团吗？有什么大不了？哎呀，终于下课了，我可以坐下了。因为扔纸团被罚站了一节课，我心里有些郁闷。还有好几次像这次一样，尹老师真烦!第二天，又是语文课，我不敢扔纸团了。可是，听着听着就思想抛锚了，无聊，反正我能考及格。唉？想起来了，正好有一本恐怖小说没看完呢！我悄悄拿出书，放在柜子里，桌子上是语文书，柜子里是小说，我越看越激动，好精彩啊！可是，尹老师竟然没发现，我开心极了。好几次之后，我还在继续着。

“张鑫，尹老师叫你！”啊？怎么回事？先去再说吧！到了办公室，我的心咚咚咚的跳着，可是，尹老师却说：“张鑫，你坐下，老师跟你聊聊。”而且一脸温柔的样子，已然没有了上课时的严肃。我放松了许多，尹老师语重心长的对我说：“张鑫，其实你的成绩很好，不是只能够及格的，你是很聪明很聪明的孩子，在你认真听讲的时候，别人想不到的问题，你是最先想到也是最先举手的一个。可是，最近这几天你是怎么了？上课头埋在桌洞里，老师不是没看到，而是想让你自己自觉的明白。我看过你的语文试卷了，上面别人没写到的你都写到了，可是，老师上课讲的基础知识，同学们都写上了，可你却错了，你想过以后吗？你要参加各种各样的考试，而基础的比例占得很高，所以你不能再自甘堕落了......”我此时心中无比愧疚，原来尹老师看到了，她只是想用更委婉的方式告诉我这个道理，她真是一位通情达理的好老师。不知为什么，其他老师也骂过我好多次，我都不以为然，为什么尹老师对我不打也不骂，只用温柔的话就打动了我。她就像一面镜子，照出了我内心深处的真实感情。

从此，尹老师的话，我记在了心里。

把知识留下来，把精彩送别人。这就是你，我敬爱的尹老师！你为我们插上知识的翅膀，你会把顽皮的学生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的欢声笑语，一声的感激，会让你甜蜜永久，至今难忘。因为你见证了同学们在学习过程中的经历。

并一步步陪伴同学们走到了今天，你把爱的阳光洒向了同学们 无言的爱——儿子眼中的她

“妈妈，你什么时候回来啊？爸爸还没回来，家里就我一个人，我害怕。你快点回来好不好。”我用略带乞求的语气说。

“ 哦，好了，妈妈快好了，我过一会就回去。”妈妈立即安慰我说。

“哦，好吧。”我将电话挂掉。心想，妈妈很快就回来了，那我就在家里等她吧！滴答滴答.......钟表指向了十点半，妈妈通常就是这个时间下班啊！怎么还没回来？我便渐渐的失望了，“妈妈这次又说话不算数，妈妈又骗我！”说着说着，委屈的泪水划过脸庞......又过了大约过了20分钟，天都黑透了，妈妈依然没有回来，我困了，躺在沙发上睡着了。许久感觉有人在摸我的脸，睁眼一看是妈妈，妈妈说：“儿子，对比起，妈妈回来晚了，今天加班干了些工作，起来洗洗睡吧。”妈妈的眼睛红了，妈妈的影子在灯光下是那么长。妈妈，你的肩上有学生，别忘了还有我。

有一种情愫叫感动，因为有一种精神叫做奉献。有一颗心叫做感恩，因为有一种爱叫做无私。尹老师，溜走的是岁月，留下的是我和同学们最诚挚的祝福。

第四篇：班主任论坛演讲稿

尊敬的各位领导、各位班主任：大家好！

从2003年毕业到现，在已经9年了，在我校名师云集，在领导和老师的关心下，我也不断成长，逐渐成熟，从默默无闻到到今天能够担当一定的责任，在这里要感谢学校领导以及年级组领导、在座各位老师对我的信任、关心和支持。2008年在我校班主任公开选聘中，我以年轻组第二名当选，自从当上班主任之后，时刻感觉到了身上所肩负住的责任，一刻也不敢懈怠，今天借此机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的指正。

一、班主任要具备的素养： 1.有责任心、有爱心、有耐心

我们所从事的教育事业，是天底下最光辉、最神圣的事业，我们当老师的应该把我们的工作当成事业来做，尽最大的努力把它做好，把管好每一位学生看做自己不可推卸的责任，不管是优秀学生还是差生，要像对待自己亲人一样有爱心，用自己的爱去感染学生，对学生的错误、教育要像对待自己的孩子一样有足够的耐心。

2、专业的人格魅力

苏联教育学家马卡连柯说过一句话：“高度熟练、真才实学、有本领、有技术、手艺高超、实事求是、不辞辛苦——这才是最

吸引学生的地方。”“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不可原谅老师的不学无术。”所以作为一个班主任，一定要首先要在学科教学或者说专业技能上征服学生，要让学生迷恋你的课堂，这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我们要做到以下几点

1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

2、自信、乐观、向上。要用我们的自信，树立学生的自信。

3、以教书为乐，以学习为趣。我们让学生主动学习，以学习为乐，我们就自然以教书为乐，以学习为趣。

4、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了

5、讲话精辟，不罗嗦。学生不喜欢班主任罗嗦，但我们还是经常要对学生说教，尽量做到不重复，语言精练。

3、班主任工作要“勤”

我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说班主任一要勤深入学生的生活和学习。当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，即希望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又希望得到班主任的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。高中生也毕竟是个孩子，他们对大人还有很强的依赖性，甚至希望老师一直陪着他们。有一次一个学生到政教处问：老师，学校的班主任你们管不，我们班班主任经常不来，班里很乱。随

后我调查了班主任能否及时到班对学生的影响。不一定是不来学生很乱，而是学生心理对班主任有一种期待，好像是见到班主任心里有底，学习有劲。他们把班主任看做了依靠，我们应该做好他们的后盾，给他们力量。为此我们利用更多时间深入学生，了解他们的家庭，个人爱好，成了他们朋友。二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念，等等。三要勤于找学生谈话，了解他们的心声，走进学生的心灵。五要勤于思考。要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异，因材施教，区别对待。

4、班主任需要提高自身修养，为学生树立良好形象

作为班主任，要想做好班级管理工作，我认为还得要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别是一些小事、言语话题等细节对学生的影响。为了提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象。我们要加强自己的业务学习，学习新教育理念，不断适应新形势下的要求。另外，我还认为班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，这样才能让自己的良好风范吸引学生，才能让学生从

情感上接纳你，给班主任工作带来事半功倍的效果。

二、怎样有效管理班级

1、把品德教育放在首位，加强学生的日常行为规范教育

学校教育首先是德育为先，学生没有一个好的思想品德，就是再聪明的苗子也很难培养成为一个对国家和社会有用的人才。从高一开始狠抓学生的思想品德和日常行为规范教育。认真学习学校的相关规定，以及本班的班级管理条例，强化学生的纪律观念。使学生养成良好的行为习惯，形成良好的班风和学风。

二、精挑细选、挑选思想单纯执行能力最强的人作为班干部

事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。班干部相当于班主任的助手，配合班主任做好管理工作。班干部的工作原则：

一、感染意识、以自己各方面的良好行为去感染带动同学们。第二、服务意识：班委就是服务，而不是管人。第三、独立意识：不要依赖班主任指令，积极动脑筋创造性开展各项工作。

3、对学生进行目标教育，首先制定符合学生的目标，并结合实际因人而异。然后将这些目标要变成每一个学生的目标，比如我要考班里第几名、这次比赛我们班要获得第几名，我要考哪一所大学。有了目标，有了方向，就有了动力。但若不能变成学生的目标是不可能产生动力的。还有就是布置任务，针对不同的学生制定不同的任务。并检查效果，总结原因，不断用理想激励学生。

4、公平、民主、平等对待每一位学生

都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。不能偏袒某个学生，偏向好学生。必须一视同仁，因为学生心理很敏感，一件很小的一件事就可能伤害到其他同学。比如，你要给学生谈话，就必须每个都谈，由于学生较多，可能没有时间，我的办法是在每次考试成绩公布后每位同学用心写一篇总结，包括考试、生活、等各方面，我会给每个同学根据表现批上批语。我给同学们将，请你将你的心里话写出来，就当做是我们面对面的心灵交流。

5、培养优等生，转化后进生

优等生不是只看成绩优秀，而是品学兼优的学生。尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力，尽可能多的学生各方面都获得理想的发展，成为教育所期待的优等生，最终成为民族和国家所需要的人才。

差生是班里的弱势群体，我们应该找到差生的根源，七、用理想鼓励学生

对十二三岁的初中生，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个反。话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一

笑而过，用不着小题大做。

在班级干部的任用上我始终坚持学生有选举权，班主任有否决权。既给他们民主，我又可以专政。在去年开学不到三个月，我连续罢免三名主要干部。

二、用爱心感染学生

作为一名班主任，除了严格要求学生外，我认为更重要的是对学生要有爱心。因为高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要得到老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此，班主任不仅要在学习上，更要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。记得去年快放寒假的一个夜里11点多钟，一阵电话铃声把我从熟睡中惊醒，原来是从宿舍打来的，张敏林同学患了急病，我及时赶到宿舍，并与两位班干部一同将她送到镇医院，还为其支付费用近100多元钱，这一小小的举动让全班学生深受感动。

三、班主任工作要“勤”4

我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说班主任一要勤深入学生的生活。当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，即希望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又希望得到班主任的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。为此我利用课余等时间经常深入学生，了解他们的家庭，个人爱好，和他们谈论当今发生的一些大事小等等，真正成了他们无话不谈的朋友。去年下期以来我坚持每天到学生寝室去二次以上，查看他们的生活情况。现在有事请假外出后，学生经常念道老师何时能回来。（班主任 www.xiexiebang.com）二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念，在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕捉与学生交谈的机会。四要勤于用自己的双手给学生做出示范。比如，打扫卫生时，亲自动手示范；放学了，随手关上门窗；走进学生宿舍，帮忙整理一下衣物、用品；学生发烧了，用手测一下学生的额

温……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，产生了“此时无声胜有声”的独到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异；既要考虑班级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性；既要全面思考学生必须明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际等等。

四、班主任要有团结合作，共同提高的意识和精神

俗话说得好：“一个篱笆三个帮”。团结任课老师，形成一个强大的工作团队，也是班主任工作成功的关键。为此，担任班主任工作的这几年中，我经常利用一起办公的机会与任课教师交流本班的情况，及时听取来自他们的反馈意见，和大家一起分析存在的问题、探讨解决的方法，和大家一起畅说班级管理之所见。由于发挥了团队的作用，大大地提高了工作效率。特别是在任高一年级班主任以来，我得到了年级组其他两位班主任刘晔老师、刘喜文老师的很大帮助，团队合作精神得到学校领导的充分肯定，在此表示真诚的感谢。

五、班主任得提高自身素质，为学生树立良好形象。

作为班主任，要想做好班级管理工作，我认为还得要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别是一些小事、言语话题等细节对学生的影响。为了提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象。这些年，我不断加强自己的业务学习，还经常向年轻教师请教有关新教育理念，不断适应新形势下的要求。另外，我还认为班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，这样才能让自己的良好风范吸引学生，才能让学生从情感上接纳你，给你的班主任工作带来事半功倍的效果。

以上是我对班主任工作的一些粗浅体会，在今后的工作中我将继续和各位同仁探讨，继续向各位同仁学习。高中部召开班主任工作经验交流会

交流宝贵经验 打造高效队伍

二、精挑细选、挑选思想单纯执行能力最强的人作为班干部

事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。

在班级干部的任用上我始终坚持学生有选举权，班主任有否决权。既给他们民主，我又可以专政。在去年开学不到三个月，我连续罢免三名主要干部。

考查一名干部主要看两点:

1、看他是否有私心，有私心的一律不用

2、看他干工作是否果断，是否能当机立断，不怕得罪人。优柔寡断有不用，怕得罪人的不用。把对自己不利的工作推给班主任解决的不用。

班委会确立后，要正确引导让他们主动寻找工作。指导他们，教给他们正确的工作方法。高中生较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力集中在几个主要班干部手中。做到“三放”，即放手、放心、放权。让他们大胆管理班级，逐步提高其班级管理水平

三、树立良好形象，做到言传身教，言出必行。

作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没

什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后议论着你。比如为了不降低我在学生心目中的威信，为上好每一节课，我都认真细致地备课、演题。

另外如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也容易失去威信，在接班的时候我给全班同学作出承诺，每次大型考试我从工资中拿出二百元钱奖励学生。当时估计两次期中两次期末总共八百元钱足够。可没想到学校又增加了月考和前测。这时我必须履行承诺。结果一学年下来至少要花出一千六百元钱奖励学生。

让自己的良好风范增强对学生的吸引力；这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。自己以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力。

第五篇：班主任论坛演讲稿

与生为友，以班为家

—2014班主任论坛交流讲稿

作为一名经验还不足的新教师，在这里我想我更多地是来向其他优秀的班主任学习的，而我在这里所说的是我在带班过程中的一点做法和自己的一些反思吧，希望大家批评指正！

这半年多来，从接手一年级到现在,我一直担任低年级的班主任工作。我把班当成“家”，把学生当做朋友一起学习成长。反思我近半年来的班主任工作，特总结如下：

一、全面了解学生，建立良好的师生关系

作为班主任，要管理好一个班级，首先要了解学生，和学生交朋友。了解学风、班风，了解全班同学的优缺点并认真分析其原因所在。研究每个学生的个性特征，尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要，并了解哪些是班里的积极学生，哪些是需要更多关心的学生，把爱给每一位学生。学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。

怎样才能顺利地开展班级工作

我想得先让学生喜欢你，崇拜你。课上，我是个严格的老师，课下，我和孩子们一起跳绳，手拉手游戏，一起劳动，好几个孩子在回家后和妈妈说我是他们的老师，又是他们的朋友。与学生的良好关系让他们更愿意上我的课，学习劲头也越来越足。

二、孩子的安全问题是重中之重。

由于低年级的孩子天性活泼好动，容易出现安全问题，为更好地看管孩子，我几乎一整天都在班里，在班级安全工作方面，除上好开学第一课，落实对孩子做相关的教育外，平时我也会注意提醒孩子出入教室不拥挤，不再楼道里跑闹,课下不做剧烈的活动，放学后马上回家，不和陌生人接触回家，放假时不去海边玩耍等，我还叫孩子们互相监督，当有孩子向我报告别的孩子的不良倾向时，我会及时找到孩子进行教育。几个月多来，在同学们和任课老师的共同努力下，班里无安全事故发生。安全工作是个持久工程，我会坚持把安全放在第一位，时刻注意提醒孩子。

附图片：安全逃生演练中，学生们听到警报声后迅速有序的跑出教室。

三、低年级要注意行为习惯的培养

对于一年级孩子来讲，良好的行为习惯是基础，是开展教学活动的前提，许多有经验的老师告诉我，开始的底子打不好，以后就越来越不好管了，所以在一年级时，我就注重培养学生良好的行为习惯。

一年级，班里孩子也许是太过活跃，我的管理方法又不够恰当，开学之初,我班学生的纪律和行为习惯不太好，课上我不压制着点，孩子们就乱哄哄的。我感觉这样不行，又不知如何把学生管理好。针对自己的困扰，我向师傅请教，师傅班级的行为常规抓得很好，她告诉我，对待低年级的孩子要心存爱心，要会哄，但是也不要放纵他们，一定要有班规，学生才会去“守规矩”，逐步形成班级良好的精神面貌。我如梦初醒，马上按照师傅嘱咐的，根据自己班的实际情况制定了班规，班级公约等贴在墙上，让学生利用课前几分钟读读背背，我随时监督学生的表现。一段时间后，我惊喜的发现，学生们比以前规矩多了，习惯也好了。看着这些可爱的孩子们，我欣慰地笑了。

在班级管理方面，例如：

1.在孩子面前说话要算话，这样才能让孩子们更加信服你，也才会树 立自己在孩子们心目中的威信.2.展开班级评比，如“比一比，谁最棒”活动，并设立相应的鼓励制度，激励孩子们弥补自己身上的不足，不断地进步。

3.从低年级开始培养班干部，适当的让班干部去完成一些班级中的事情，同时也锻炼了孩子们的能力。现在，我班的班干部已经成了小老师，当我不在时，班干部们各司其责，班里从不会出现秩序混乱的现象。

此外，（一）、开学之初，根据自己班的实际情况制定了班规，班级公约等写在黑板上，让学生利用课前几分钟读读背背，随时监督学生的表现。

（二）、培养他们养成良好的坐姿，写字姿势，握笔姿势，看书姿势都是三个“一”。并随时进行检查与监督。

（三）、课堂纪律的遵守，做到认真听讲，不说话，不乱做小动作等。

四、重视对班干部的培养

完善班干部的队伍，明确班级努力与前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。

设立纪律班长和值日班长，值日班长由组长轮值，他们共同负责各种事物的处理。每一排都有一个小组长负责帮助老师收发作业等 注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中，既交任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼，增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用。

五、开展丰富多彩的活动，培养学生的能力

本学期学校组织了大量丰富多彩的活动，这些活动极大地丰富了同学们的校园文化生活。

这些活动不仅让同学们在学习之余身心得到了休憩也为同学的全面发展提供了锻炼的机会。每一次比赛学生都会非常积极的参加，同时也取得了优异的成绩

附图片：学生们在各项活动中取得的优异成绩

六、关爱学生，做好家校联系

1、没有爱就没有教育。爱学生就要尊重、信任、关心他们。不但关心他们的学习，更要关心他们的家庭生活状况。

2、家长是孩子的第一任老师，通过与家长密切联系达成共识，使教育事半功倍。充分利用校讯通平台发短信给家长，把学生的动向告知家长，寻求他们的理解和帮助，尤其是后进的同学和出现特殊情况的学生，作用显得非常大。当然，在与家长交流时不要只是“告状”，有时学生表现有进步或取得好成绩也要及时报喜，让家长和学生都能感受到学校和老师对孩子的关爱。每次家长会都认真准备，做到真诚对待每一位家长，有问题及时跟家长联系，共同为孩子的学习和成长努力。

七、要赏识自己的学生

我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂，因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。（著名特级教师孙双金）蹲下来欣赏学生，使学生获得一种被关注

关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。

经验表明：在批评中长大的学生，会养成自卑、指责、挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成自信、欣赏、合作的习性。作为新时代的教师，必须学会用放大镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的气氛中，让我们的学生少一点自卑，多一些自信；少一点指责，多一些欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从而走向人格独立、身心健康的理想彼岸。作为教师，无论何时何地，要想点燃每一个学生的心灵，就必须学会用放大镜看学生的优点。

我们要善于挖掘学生的闪光点，多鼓励表扬他们，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，感受到大家庭的温暖，从而使其正确地认识自己，努力学习。

八、后进生的转化需要爱心、信心、耐心 “三心”并不是空话，我是这样理解的：

爱心：就是发自内心的想帮助这个孩子，而不只是因为这个孩子的成绩拖了班级的后腿。

信心：不得不承认，50个孩子各方面的能力是有差别的，对后进生要有信心，要注意观察，深入了解，让他们做到自己能力范围内的极致。

耐心：有些孩子学习起来相较于其他同学确实是比较慢，这个时候我们一定要学会控制情绪，多理解孩子。采取的措施：

“一帮一，一对优” 尽量鼓励好的学生、优等生去帮助学习困难的学生，学习互帮互学，消除了学困生的畏惧情绪；用学生自己的语言讲解，又便于学困生及时提问；学生互教互学，有利于取长补短，增进友谊。

“一帮一，一对优”能有效地发动优等生帮助差生，使学生能互教互学，有利于取长补短，共同进步，并增进同学问彼此的友谊。

九、勤奋学习，努力提高自身素质

1.积极参加教师进修学校和我校组织的各种语文教学培训和新 教师培训活动，认真做好听课笔记。尤其是去听语文学科的优秀展示课，收获特别大，很多东西都用在了自己之后的教学中。

2.作为教师，思想一定要与时俱进，读书很重要，半个学期下来，我已经读了不少教育教学方面的书了，如《每个老师都是故事》、《掌控课堂的策略》、《班主任工作漫谈》等，我会把自己认为好的部分抄写下来，不时研读一下。

4.为提高自己的教育教学理论水平，我平时就把自己的一些所思所得写下来。

总之，作为班主任，我们要常怀有一颗爱心，善于用心，处处留心。我知道自己肩上的责任，也知道自己在工作中还存在着这样那样的不足，同许多老师相比我还不够优秀，在今后的班主任工作中，我会更加努力工作，更加严格要求自己，多向有经验的班主任老师学习，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高，争取早日成为一名优秀的教师！