第一篇：恰同学少年,演讲稿
《恰同学少年》我看了整整五遍，每一遍都看得我热血沸腾。它朦朦胧胧地唤醒了我心中沉睡已久的理想与斗志。在这部电视剧中，我才明白了什么是真正的同学情深；什么是真正的师生情谊；什么是真正的豪情壮志；什么是真正的胸怀天下„„
在该剧为数众多的人物中，我最欣赏的，便是的毛泽东。在剧中，他白衣胜雪，英姿飒爽。虽然并不帅气，但仅那眼神，就让人为之一振。每每想到他，我就会想到那个豪气冲天在读书会上畅所欲言的毛泽东；那个在北洋军阀包围下英勇无畏的毛泽东：那个看到易永畦生病时无微不至的毛泽东。当然他也有许多缺点：太冲动，太倔强，自以为是等等。但无论如何，他都是一个优秀的、进步的青年。在他身上，我感觉到一种生生不息，知难更进，难以压抑地对理想的崇祯，对祖国的热爱。他已经是我前方的动力和目标。我一定会努力，超越！
“大丈夫必有四方之志”我最敬佩的，就是毛泽东那股“数风流人物，还看今朝”的凌云壮志。一个人，必须要有远大志向。有了一个远大的志向，才会有奋斗的目标，知道自己的努力是为了什么。生活，就不是迷茫的。有了一个远大的志向，为了达到它，才会为此而努力学习，工作。生活，就有了动力。志向，不一定要是具体的。像毛泽东，他也没有想到他将来要从事什么职业。可是他有一种以天下为己任的责任感，和改变落后的社会、改变软弱的中国的决心！这就足够了。正因为这个伟大的志向，他焚膏继晷的苦读，他风雨无阻的锻炼，他带领同学们手无寸铁的保卫长沙城！通过《恰同学少年》，我悟出的第一个道理便是：立志为先！
“自信人生二百年，会当水击三千里”毛泽东的确是一个自信的人。记得剧中，他去参观岳麓书院时。萧子升感叹书院所出的人才都已经作古，只空留书院的旧址。毛泽东却自信的认为“我们”便会是今日之人才。“江山代有人才出，各领风骚数百年”。不错，如果没有这份自信，他又怎么敢不带分文游历湖南，率领学生军智斗北洋军阀，揽下工人夜学的招生任务。相信自己，就一定可以成功。
以前，我一直认为谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的诗很傻。变法失败后，他为什么不逃走，白白送死。可现在，我突然理解了，这是一种为了革命坚贞不屈，奋斗到底的气节和品格！孔子在《论语》也说道：“君子有所为，有所不为。”有时候，能为了自己所追求的，所信仰的而牺牲也是一种无限的光荣和满足。毛泽东和同学们印发反对袁世凯称帝的传单，去猴子石打北洋军阀的溃兵。到溃兵的阵营去谈判。靠的不就是这种大无畏的精神么？革命需要牺牲，需要流血。假如有一天，我因为革命而落入敌手，那我宁愿轰轰烈烈的死，也不会说出有违革命的话来换取生命。如果能换取和平，唤醒大众的觉醒和祖国的崛起。那又有什么是不能够放弃的呢？有了这种敢于牺牲的精神，生亦光荣，死亦光荣！
毛泽东，是一个从容自若的人。考第一师范的时候，别人都十分紧张。只有他不慌不忙的拉着蔡和森他们去吃臭豆腐。说：“是你的，总是你的，不是你的，想了也白想。”当杨昌济老师问他们志向是，他从容的站起来，用那双睿智的眸子盯着老师。一字一顿的说：“我不知道”当溃兵的探子已经揭穿他的计谋时，他还在镇定的品茶。最后，枪都顶到他太阳穴上了，他也纹丝不动。真是“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”！
毛泽东是勤奋而认真的。黎锦熙说：“一师每天睡的最晚起的最早的就是毛泽东。“可见他是多么的用功。他说过： “饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”每次读书看报纸，一有不会的问题，他就马上去请教同学和老师。连睡着的时候，书都还在手上。密密麻麻的课堂笔记见证了他脚踏实地的学习。书上批注和心得，更字字都刻出了他求学的孜孜不倦。如果说光是学习刻苦，这并没有什么。可是，锻炼身体，他也一样风雨无阻。无论是，太阳高照的三伏天，还是打霜下雪的日子，都丝毫不松懈。我想，正因为这样的努力，他才拥有了丰富的知识和强健的体魄，为今后的革命事业打下了坚实的基础。天道酬勤！是不是上苍，也被他打动了呢？
他知错能改，古人“程门立雪”他“辕门立雨”，用诚心打动了老师；
他有领袖风范，同学们总是听从他的号召；
他坚忍不拔，坚持冷水浴和各种有益的体育活动。
他„„
他心中有天，有地，有中国，有世界，有宇宙！
当然，金无赤金，人无完人。从剧中，也看出了他的一些缺点。从中，不难预见出他日后成为国家第一领导人时，实行一些错误的路线原因和必然性。
毛泽东说：“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷”。这简单的一句话显现出他的两个特点。
第一，他是一个很争强好胜的人，什么事情都要争出个所以然。是的，在革命的时候，他可以与日本人斗争，与国民党斗争。可是，当一个“共产主义的新中国”建立起来的时候，他已经是党的主席。他又与谁斗？戎马一生，征战无数。年老的时候没有人奋斗，乐在何处？当他无从奋斗时，便发起了文化大革命。和党内一小撮走资本主义路线的阶级敌人”做斗争。
第二，他不是很重视科学。现在大家都知道，人和自然要和谐相处，人是斗不过自然的，更不应该和自然斗。在长沙第一师范读书的时候，毛泽东的数理化成绩就不是很理想。后来也只去苏联短期停留过。在当时的历史时期，不注重科学，也是可以理解的。但正是因为这样，他没有采纳计划生育的政策。还提出了“人定胜天”等不正确的口号。开展大炼钢铁运动，和不切实际的粮食生产指标。
一般人到老年，都会比平时更倔强一些。如果本来就倔强的人，就更难听取别人的意见了。如果他是一个普通人，这没有什么。可是，作为国家首要领导人。就必须广泛的接受批评和意见。正因为倔强，和一些小人的鼓动，毛泽东才会坚持一些错误的路线。给国家和人民带来了一些灾难。
不过，无论怎么样。毛泽东的确是一位伟大的领导。而我们要学习的，也是毛泽东青年时期的那种已天下为己任的豪情壮志和优秀品格。
“衡山西，岳麓东，城南讲学峙其中。人可铸，金可熔，丽泽绍高风。多材自昔夸熊封。男儿努力蔚为万夫雄„„”毛泽东用毕生的努力缔造了新中国，也可以说是完成了自己的理想。而他也成为了歌词中所唱的万夫之雄！
老一辈的使命们已经完成了。可我们的使命才刚刚开始。
“问苍茫大地，谁主沉浮？”谁说，一二十年后“主沉浮”的就不是你我呢？
第二篇：《恰同学少年》演讲稿
《恰同学少年》演讲稿
《恰同学少年》演讲稿
向来爱看书。尤其是小说，但对关于历史的书却不大感兴趣。因为印象中，攸关历史的书，总是那么乏味。
所以，当老师把《恰同学少年》一书发下来的时候，心里没有半分欣喜，反而有一丝不屑：再怎么优秀，也不过是个人，再怎么值得一看，也不过是个故事，一个已经过去了的历史。
可既然发下来了，不看又觉得可惜。细一想，闲暇时用来消磨时间又何妨？
怀着如此心境看它。看着看着，却不由自主地被书中情节所吸引，先前的种种怨言早已被涌出的情感所取代。
书一页页的翻过，激动，欣喜，着急，无奈，气愤······一种种情绪交织着，替换着，我迫切地想要知道后续如何，又不愿马虎看完，只得慢慢的一字一句，生怕遗漏了某个细节。以至于看完后许久，心还沉侵在书里!
不满现实，急欲改善的那一份坚定；立于天地，不畏风雨的那一份豪情；青春年少，感情用事的那一份冲动；生于豪门，身不由己的无奈；临危不惧，誓死卫国的那一份从容；希望学生成材，为国奉献的那一份用心······
感受着，心无法平静。里面的故事，自己的想法，占据的所有的思维。
“······呜呼！我中国其果老大矣乎？立乎今日，以指畴昔，唐虞三代，若何之郝（别字）治；秦皇汗武，若何之雄杰······”
看着梁启超先生写的《少年中国说》中那精彩的词句，我仿佛能听到那充满朝气，青春昂扬的晨诵声在耳边回响，感受着爱国青年的那一腔热血，不由自主地跟着读起来!
“少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步······”
“风，浴我之体，雨，浴我之身，烈风骤雨，浴我之魂！”
如此震撼人心的话语又怎能不让深有感触？
处于当日之中国，生活贫困，却能懂得容身大自然，有着“天当房地当床，清风伴我好乘凉”的豁达胸襟，面对风雨，毫不畏惧，在风雨中登山，大声吟诵：“我本楚狂人，凤歌笑孔丘······”
这又是何等的气势！让人恨不得马上能够下大雨，跑到空旷的山野，大声发泄心中的情绪。“校长，诸位先生，我也知道，这样做有风险，可我们一师操练学生军是为了什么？不就是为了培养为国为民流血牺牲的尚武精神吗？事有轻重大小，君子有所不为亦必有所为，比起长沙城三十万的老百姓，我们两百人算什么？当此全城民众安危之际，我们不挺身而出谁挺身而出？各位老师你们终生教授学生，想培养的，不正是敢于临危向前的堂堂万夫之雄吗？”
这番话，贪生怕死的人听了都会感动，敢于就义，更何况听者还是一群有着爱国热忱的师范师生？》也正是这番话，激起了大家的斗志，化解了长沙的危机就是说这番话的人，解救了全中国
试想，在那被枪口指着脑门的紧急时刻，还能“连眼睛都没往枪这边瞄瞄，却不紧不慢地提起茶壶给自己喝空了的茶碗里续起水来。”让人感受到这份从容的人，又怎会干不出一番大的事业······
感受着，庆幸着，庆幸自己没有看电视剧《恰同学少年》，庆幸自己能凭着自己的想法，给这一个个故事编出一个个自以为理想的画面。
感受着，沉思着，沉思中认同“贫穷是一种财富”，沉思中发现伟人也平凡！
我们知道，新中国是由众多“恰同学少年”（正值青春年少）的烈士建立起来的，他们很伟大。可他们也和平凡的我们一样，一样有着青春年少应有的朝气，也会一时冲动感情用事，就连我们的毛主席也会有甚至比我们还严重的偏科！
人无完人。是否也意味着我们也能干出一番大事业？
他们能成就伟业，是因为他们生于当日之中国，是因为他们有着一腔爱国热血，是因为有梁启超先生给予他们责任与力量！
而今天，中国虽然已经改善很多，已经由当年的“东亚病夫”（这个词语好像是曾经形容中国人的。而不是中国。）变成了今日的雄雄大国。但这还远远不够，“落后就要挨打”是需要我们铭记的警句，我们学过的知识也告诉我们社会需要时刻进步，告诉我们“青少年肩负着兴盛祖国的重任。”有了这些，只要我们能够努力，又怎会干不出一番大的事业？
心，持续沸腾着。
或许，真的是因为我没看过这电视吧。从而完全忘了这书，是由电视改写出来的。
于去年写。越看越差。
第三篇：恰同学少年
《恰同学少年》观后感
姓名：王影 专业：市场营销 学号：21103022032 “恰同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字”。一如这首词一样《恰同学少年》是一部红色经典青春励志电视剧。这部电视剧讲述了以毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的优秀青年为寻求理想而奋发向上的斗志，敢以天下为己任的抱负与情怀以及改造旧中国与世界的雄心壮志。他们发奋读书学习，关注社会发展，心系祖国动态，敢于挑战权威打破传统，他们一个个朝气蓬发，胸怀天下。他们的故事深深吸引着我，震撼着我，激励着我。现在的我与当时的他们年龄相仿，他们的胆识与气魄让我深感敬佩。如果时空穿越我愿与他们一起度过那艰难而又充满激情的恰同学时代。以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以知兴替，以人为镜可以明是非。那时的毛泽东他们大多都是农民家庭的孩子，家境贫寒，一家人的温饱问题尚难解决，求学之路更是坎坷艰难。庆幸的是湖南第一师范学院免收了学杂费，才让这些孩子有书可读，有学可上。纵观自身，恐怕许多人有愧于心。我们不愁吃不愁穿，不用为学费发愁。我们的学习环境对他们来说简直就是天堂。我们生活在改革开放、物资丰富的新社会，我们物质上充裕，却难免精神上的贫乏。上了大学的我们学习能力却在逐步丧失。衣食不缺的我们无须为明天的生活发愁，却反而常常失去理想，更缺乏社会责任感。在大学甚至是中学，虚荣攀比的现象更是屡见不鲜。因为失去奋斗的目标与动力而沉溺于网络的人也比比皆是；怠于现在的努力而寄未来的希望于歪门邪道者也大有所在。虽然生活中少有如剧中刘俊卿之辈，但刘俊卿却是当代大学生精神弊病的集中和写照。在剧中，他的所作所为让人厌恶，生活中，他所代表的思想问题却不得不让人警示。
少年时期，是一个人个性形成的重要时期。少年时的志趣思想，往往预示着一个人一生的前进方向。而电视剧中所描述的毛泽东的少年时代，给了我们大学生无限启示，我们生活安逸，往往迷失了方向，忘记了最初的梦想。杨昌济在为同学们上第一节课的时候就问了每个同学的理想是什么，有的说想做战国时的大将关羽，有的想做老师，有的想顶立在天地之间做个对国家有用的人才。可是我们的理想是什么呢？我们不会在像小时候一样做着这样那样不切实际的梦，可是身为大学生的我们毕业后能做什么，恐怕很多人都不敢在轻言了。
梁启超曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”这句话的确是不可争辩的真理，也是这部剧集的最好见证!正是因为有了湖南一师的那群，优秀少年，才有了之后的富强中国!我们大学生应从中有所感有所思有所悟有所行。在当今以和平和发展为主题的时代，我们不可能也没有必要成为革命家，但放眼天下，我们依然应当有用于国家与社会;远观未来，我们更有属于我们的时代任务，即使对于个人，我们也应不断自我完善，立志树节，选择正确的人生道路。
看完《恰同学少年》让我对毛泽东又有了重新的认识。他曾经也是那么的狂放不羁与离经叛道。他爱读书爱学习爱提问爱思考的精神令我深深折服。还有他那一呼百应的魄力，和特立独行的作风——在风雨中锻炼，迎着风雨歌唱，用冷水洗澡。这种越是风霜雨雪越是敢于挑战的勇气与毅力不得不让人钦佩。伟人之所以成为伟人，背后所付出的努力与汗水是常人所不能及的。他在湖南第一师范院校的几年十分耐人寻味，他和他的同学们满怀崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳……，他们关心国事；他们忧国忧民，指说江山社稷大事；他们爱憎分明，激浊而扬清，对黑暗现实的批判常形之于文字；他们蔑视权贵，视当时那些祸国殃民的封建军阀如粪土，严厉地痛斥他们的行为。
令我佩服的还有毛泽东的师生情谊。他与杨昌济的师生情谊，与黎锦熙的师生情谊都是值得歌颂的。他们的师生情是一辈子的不解之缘。尊师重教本来就是我们中华民族的传统美德是我们从小学就接受到的思想，可是就连这种小学教育我们没能学好，我们应该感到惭愧，有些同学见到老师甚至连招呼都不打，尊师最起码的要求我们都没有做好。这不能不说是我们的悲哀。
同样我也敬佩毛泽东和他同学之间的友谊，不管是毛泽东为了帮朋友顺利考入第一师范而代写入学考试试题还是萧子升帮他练字，还有他数理化不及格时蔡和森的真切教导，都让我们对他们纯洁的友情深感敬畏。他们之间的交往从不考虑个人利益得失，都是为对方设身处地的着想。这样的友情在这个利欲熏心，唯利是图的时代显得弥足珍贵。
“问苍茫大地，谁主沉浮？”作为大学生的我们是未来的主人翁，我们已成年已经明白什么是责任，不管是对家人还是对自己我们都该勇于承担起属于我们的那份责任，好好读书认真学习，珍惜大学四年时光，学有所成。毕业后的若干年当我们回首往事的时候才不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。
第四篇：恰同学少年
观恰同学少年有感
恰同学少年，风华正茂。一部少年毛泽东的求学奋斗史不仅让我们这群正值书生意气的少年观后赞叹不已，更引导我们树立了服务社会的远大理想。特别是对于像我这样的师范生来说，片中所提及的多位教育家之治学育人的思想更是值得我们学习思索和反省。伟人的足迹还没有远去，在一师范这样一所堪称千年学府，百年师范的学堂内他们曾播撒过辛勤的汗水，直至今日他们思想的光辉仍旧照耀着我们，并将永远照耀着我们。犹记得少年毛泽东于闹市中念书的情景，于闹中取静，他练就的是一颗宠辱不惊的心，犹记得徐特立老师带他们去小学实地考察后，他们为如何改进小学教育争得面红耳赤的表情，与万般皆下品，唯有读书高的封建教育叫板，疾呼教育革新，他们所铸就的是今天一师范开明办学，锐意改革的新面容。犹记得一群气风发的青年举起反日旗帜的情景，不畏强暴，敢于担当，于民族绝望中唤醒国人对祖国的满腔热忱，他们所成就的是今天日益崛起的中华民族。能够成为一名一师范的学子我是无比荣幸的，牛顿说他之所以站得高，看得远是因为他站在巨人的肩膀上，身为一名一师人，我们又何尝不是站在伟人的肩膀上呢，所以作为青年一代，我们大可以在汲取伟人们留给我们精神财富的同时大胆探索新的关于教育发展的道路。剧中少年毛泽东也曾一度对教育救国表示过怀疑，教育是不是真的能够拯救危亡的民族呢，最后事实证明教育对于唤醒国民热情是比任何形式的暴力和强有力的压制政策更加强有力的武器，我想这也许正是鲁迅先生弃医从文的原动力。二十一世纪是一个高速发展的数码时代，文化软实力在国际综合能力竞争中的重要性更加突出，而教育在文化软实力的提升过程中扮演的则是最基础的角色。一个经济飞腾的民族，必然是一个文化不断发展的民族，而文化的发展依赖于教育。在知识经济的时代，试问一个文盲如何适应社会生存。剧中毛泽东问导师杨昌济先生教育是否能改造社会，先生回答教育不兴，则莫论其它。是的，如今作为一名师范生我越发深刻地感受到教育对于社会发展的重要性，特别是为以后深造打下基础的小学教育和中学教育。毛泽东谓要做人民的先生，先做人民的学生。教师一职任重而道远，作为培养中的师范学子，我们理当秉承伟人遗风，虚心治学，朴素生活。言少年强则国强，少年富则国富。年轻的我们一定也会同先辈般勇敢担当社会责任，甘于奉献，迎接崭新的挑战。
第五篇：恰同学少年
恰同学少年
今天的太阳和昨日的不一样。太阳淋浴下的大家却也敢说:日光也是有黑子！
我收藏着一叠信集。它虽不像邮集那般能给人无限的快乐，也不一样影册一般能带来人难忘的回忆。但，我却把他们视作一笔取之不尽的资本!
这些信是我还在江苏振业杯中学生作文赛事中得奖后，跨省的同年龄好朋友写来的，并且仍在增加。;每夭我还按时去迎来发行员，每一次都满怀出现异常激动的情绪裁开雪白的信封袋——这在其中还有极少数无非是写博学多才，将来文学家这类的赞美之词，针对这种，我还心寒地一扫而过。殊不知，大量的信则是要我走入那思考的.乾坤你的《吵架》与生活真正不符合，就是你想像的物质，太赋于理想化，会使个性化愈发敏感。中小学生理应勇于注视实际!
说这样的话的是一位很一般的中小学生，他是江苏邢江蒋王中学高二(2)班的丁胜明。他得话，要我脸发红了，心晕晕沉沉。
大家，在乌托邦的全世界里。在我眼中，月亮是玫瑰红色的清澄，星辰是紫水晶一样的莹洁，太阳是七色梦殊不知如今，他得话吓醒我过去的省去黑影是那么的毫无价值!因此，我不愿再做七色梦了。
你原文中写的那一个贫困户，根据我所知道，已做到那里的‘小康标准’。好锐利！
之前，我与我的小伙伴们每日听新闻，论时事热点，针对用核弹这类的新战略也是赞叹不已，觉得这就是关注中华民族。当谈起市场经济体制、谈起贫困，除开抽象性的定义之外，还真说不上来一词下一句的。由于大家位于郊区，荣幸与贫困没缘。
丁胜明，你说得对，大家理应勇于注视实际。日常生活有心灵美，也是有欠缺与缺点。大家国家在迈向繁荣富强，但不一子很富有，乃至有贫困的角落里。大家理应勇于注视它，更应敢说敢为。愿我的同年龄人亦持此类念头。
假如说丁胜明的信给了我对贫困的观念得话，另一封信则要我对它看得更清晰、更品牌形象了。
这也是扬州市师范学院
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