课题开题发布会发言

第一篇：课题开题发布会发言

学校“群文阅读”课题开题发布会发言

各位领导、老师们：

下午好!我校信阳市基础教育课题《小学语文如何依托单元教材“群文阅读”教学实践研究》在教研室领导的关心指导下，经过精心准备，今天召开开题发布会，这是我校教育科研的喜事。首先，我对课题在市教研室立项表示祝贺，对教研室领导和专家的莅临指导表示热烈欢迎。

学校要发展，科研必先行。高规格、高质量的课题研究成果，是衡量一所学校科研水平高低的重要标准。教师参与教育科学研究，是提高教师自身素质的一个重要途径和方法，其真正的目的是将先进的教育理念通过教师的教育探索、研究过程变为教师的教育素养。今天我们召开开题会，就是借此激发老师们的探究精神和教育科研热情，让更多的老师自觉主动地投入到教育科研当中去，努力提升自身素质，促进学校的可持续发展。希望课题组成员按照课题实施方案，实实在在地做研究，创新课题研究工作体制、机制，培养一批，带动一片，在苏河中心校形成一股浓厚的教研氛围，增长教师的教学智慧，提升教师的自我价值，促进教师的专业发展，促进学校教学教研工作深入开展。

在这里，我愿表态，学校将一如既往地尽最大可能支持课题研究工作，在人员、经费和时间等上给予全力支持，确保课题研究工作顺利开展。希望课题组成员加强学习，精心研讨，团结协作，各司其职，高质量完成研究任务，努力提升自身的业务水平和科研能力，为全面提高学校的教科研软实力积累经验。

最后，再次感谢教研室主任、主任亲临我校指导，预祝课题研究取得圆满成功。

第二篇：课题开题发言建议

开题仪式流程及发言建议

(开题仪式要安排课题组成员全程录相，拍照，结题时刻录光盘，作为结题时依据，课题组成员发言全部用ppT，呈现大标题，打印数份开题报告备发言使用)

1、课题主持人用PPT 上打出课题名，课题名的下面打出“开题仪式”四个大字，下面写上日期。介绍参加开题论证会的领导、专家。请校长讲话。(校长讲稿由课题主持人提供，内容是介绍课题研究的意义，对课题研究给予财物等支持，预祝课题身体开展并顺利结题。宜简短，下午仪式前要打印好备用。)

2、第一个课题主持人介绍学校基本情况和课题组成员有关情况并宣读立项通知。介绍课题研究的内容和目标。

3、第二个主持人介绍课题研究的措施方法制度进度安排。

4、各个子课题的负责人及成员介绍子课题内容和任务。承诺将怎样开展研究，配合大课题任务的完成。

5、教研处沈主任及专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行指导。

6、课题组负责人对专家开题论证意见和建议进行简要的归纳总结并表态，对课题组成员表达期待和感谢。

7，仪式后课题主持人对资料进行收集整理。提交市教育局课题研究详细开题报告、开题仪式图片等资料。发到教研处邮箱。

利辛中学教研处

2016.12.20

第三篇：发布会领导发言汇总

长虹3D互动电视发布会嘉宾领导发言稿

http://www.xiexiebang.com 2010年03月19日 IT168网站原创 作者：IT168家电频道 编辑：闫克丽 评论：0条

【IT168 资讯】3月18日，长虹在北京桥艺术中心举行了“3D互动电视2010趋势发布会”，会上隆重发布了全球首款融合了3D显示、纯光侧置技术、互动网络技术“好看更好玩”的LED电视，将中国平板电视的定义提升到了新的高度，可谓是彩电中的“机皇”。同时发布的新品还有itv830和新款itv920两个系列的长虹网乐LED电视、63英寸938系列超薄等离子电视以及itv4602“流”概念电视。其中，iTV830和新款iTV920率先实现了高清晰视频通话、网络棋牌游戏等互动功能，成功引领了网络电视产业的互动方向。下面是到场的长虹领导及嘉宾发言讲话。

长虹多媒体产业公司总经理 徐明致辞

各位领导、各位来宾、新闻界的朋友们：大家下午好!

欢迎各位大家在百忙之中莅临此次“好看更好玩 长虹3D互动电视趋势发布会”，现场体验长虹的最新科技产品。

长虹在网络电视产业发展上的不断努力和技术创新。2009年3月18日，也就是去年的今天，长虹向大家推出了乐教网络电视，提出了“乐教——您的生活专家”的主张;2009年8月，我们又率先在行业内发布了可支持3G无线接入的全系列网络电视，产品涵盖LED、LCD和PDP;2009年12月，我们倡导消费者享受当下最为先进的网络客厅生活方式，提出了“我的3G网络客厅”的网络电视家庭解决方案，并因此引领网络电视产业进入3G时代。

TV2.0的核心主张是互联、互通、互动。如今，长虹网络电视在实现了互联互通的基础上，率先向互动功能方向发展，并取得阶段性可喜成果。

今天，我们的网络电视可以实现可视通话、棋牌游戏等丰富的互动功能，通过长虹互动网络电视，用户就可以与异地的亲朋好友进行交流和互动。这样一来，我们希望能够改变过去简单地人机之间的互动，实现人与人之间的真实的信息分享和互动体验，从而让用户发现电视机除了“好看”之外，还能够“更好玩”，让用户发现电视机不单是打发时间的工具，更是家人朋友之间感情交流的有益工具。

长虹即将推出的网乐LED系列电视，均采用长虹与三星公司联合开发的纯光侧置技术的新一代LED液晶屏，更薄、更省电、寿命长、成像色彩逼真，也更加环保健康。同时还融入了蓝光全高清技术，240Hz超高清4倍速驱动，使得图像效果更加清晰。

随着平板电视逐渐向超轻、超薄、多功能方面发展。此次发布的新品也将涵盖3D、LED、网络电视这几个时下最热门的技术应用，同时也有革命性的超薄等离子产品，以及时尚概念产品，可谓集长虹多年创新之大成，为将来长虹平板战役的全面展开奠定了坚实的基础。不久后长虹超薄3D高清等离子电视也将面市。

最后，再次感谢各位领导和媒体朋友对长虹多媒体发展的关注和支持!预祝长虹“好看更好玩——长虹3D互动电视2010趋势发布”会圆满成功!

谢谢大家!

长虹电器股份有限公司常务副总经理 林茂祥

各位领导、各位来宾、新闻界朋友：

大家好!

首先，感谢大家来到现场，体验长虹3D互动电视新技术、新产品。

去年12月，我也是在北京的一次发布会上，向各位提出了电视从“看”到“玩”的转变的观点，3个月后，多种可玩、好玩的长虹电视新品就出现在了今天的现场，所以，我今天要阐述的第一个主题是“电视进入互动时代”。

CRT主导时期，在显像管、关键部件、整机产业链上，各做一段，专业分工，而今天，做整机的开始做屏，做屏的也开始做整机，呈现给消费者的几乎是功能一样、造型一样的产品，在这样的情况下，如何满足消费者的个性需求?---那就是整机加内容，网络内容的丰富、新颖、适用可能比整机本身更重要。

调查数据显示：2009年网络电视的消费约占35%，虽然其中80%属于高端产品，但大部分只能实现单一上网，长虹基于自有乐教平台，率先在“虚拟的世界”创造“真实的互动”，推出在线视频聊天、互动棋牌、影视点播等内容，实现PC端、电视端、互联网、广电网之间的相互融合。在传输方式上，长虹830、920、820等网络电视均实现了3G、宽带、无线同时接入，方便、快捷打造消费者的“互动网络客厅”。

第二点，我宣布：今年5月1日之后，长虹逐步停止生产55吋以上普通LED、等离子电视，在长虹高端LED、等离子、液晶电视上全面导入3D技术。

去年底，电影《阿凡达》所带来的全球3D热，大家与目共睹，我认为这不是炒作，而是3D技术全面产业化的一个信号，在电视技术的发展史上，第一次革命是彩电取代黑白，第二次是CRT被平板替代。如果再从平面影像技术作突破，目前很难，只能是压缩整机厚度、优化背光、提高清晰度等改善方案。所以，第三次革命应该是3D电视技术的全面应用，影像从屏幕内向屏幕外扩展，今天现场展示的这台55吋3D电视，给我们所带来的正是这种突破屏幕本身的多维、立体震撼。

我刚才提到的互动、3D以及LED、超薄PDP等新技术，今年会像潮水般涌来，消费者会享受到科技所创造的快乐，但所有新技术融合之后，产品的研发、质量提升、服务保障、内容后台等，每一项都在考验着企业的综合实力。

中国有句俗语――“没有金刚钻，别揽磁器活”。长虹作为中国历史最悠久的家电品牌，52年来专注、专心、专业做好一件产品，那就是电视。围绕“品质卓越、科技领先”的品牌基因，长虹率先建立“可靠性”实验室，从产品设计、器件选择、工艺制造、质量检测、售后服务等全过程复制军工产品的研制流程和手段。

我们的目的就是要持续打造“信赖源自1958”这块金字招牌，让每一位消费者对长虹放心，用长虹舒心、开心，“乐”享长虹电视的每一次科技进步!

谢谢各位!

工信部科技司马民处长发言

各位来宾，大家下午好，感谢长虹的邀请，让我们能够一起见证中国彩电制造的崛起。我本人在工信部科技司主要负责产品质量管理方面的工作，但今天看到长虹这么庞大阵容的新品发布，我也是深有感触，在这里与大家一起分享一下。

一个是，我认为，创新造就了我们企业和行业的可持续发展。在很多年前，我们不敢想象，电视机可做得像书一样薄，我们也不敢想象，用电视也能上网看电影、视频聊天、玩游戏，更想不到的是，经过技术处理，电视能够显示3D立体影像，然而所有的这一切，在今天看来，都已成为历史，长虹新品的主角几乎包含了3D、LED、网络电视全功能。我们不得不佩服企业在技术创新方面所做的努力，这在让提升消费者生活品质的同时，也延续了整个彩电行业的生命。

另一方面，我们也不可忽视，无论产品技术多先进，功能多全面，电视作为商品的属性，也必须回归它的本质，那就是质量可靠，服务完善。今年315虽然已经过去，但面临的市场问题始终存在，我们的国产品牌在售后服务水平上已经做过很多努力，但我认为还有提升的空间。例如，长虹率先推出屏保三年、整机一年，并在此基础上整机再延保一年的服务举措，这从行动上响应了温家宝总理提出的优势资源向现在处于弱势的消费者倾斜。我认为，我们的国产品牌大可利用我们自身得优势，将售后服务打造成我们的核心竞争力。产品功能革新是赢得市场的重要因素，产品质量和售后服务却是不输掉市场的重要因素，相信拥有52年军工品质的长虹对此定会大有心得。

好的，今天我就简单谈这两点。接下来的时间还是交给我们彩电业专家，谢谢大家!

中国电子商会副秘书长刘曙光发言

各位来宾，大家下午好，很高兴能够参加“长虹3D互动电视2010趋势发布会”。最近的十几年里，我们亲眼见证了国产平板电视从无到有，从弱到强的发展历程。虽然国产平板电视在核心技术积累方面还有待提高，但是在功能应用方面却已经走在了世界的前列。从最初的只能简单被动接收信息的网络电视，到今天长虹的互动网络电视，电视功能的不断革新充分体现了国产品牌领先的二次技术开发实力。

现在，我们可以看到，国内网络电视的消费趋势已经是越来越明显。根据中国电子商会消费电子产品调查办公室2010年一季度平板电视消费需求状况调研数据显示，大城市市场，网络电视消费已经占平板电视整体的30%，增长态势迅猛。2009年底，长虹停产了32英寸以上非网络电视，主流销售全面转向网络电视，同时也有其他多个国产品牌停产不同尺寸规格以上非网络电视，这都在一方面加速了网络电视消费的普及，我们基本可以定位，2010年为网络电视消费普及元年。

网络电视从人机互动到人与人的互动，是彩电应用技术的又一跨越式进步。我们认为，互联网之所以快速发展，依赖的不仅是大量的信息资讯，还有一点非常重要的就是互动。网络电视未来的发展应着重考虑用户在线的互动娱乐功能，增加用户黏性，长虹已经给我们明晰了这个方向。今天，长虹的王京若老师刚才所演示的互动游戏就是一个很好的例子，不仅可以增加用户的娱乐方式，还可以有效的使用户尽量较长时间和高频率的使用，更加具有实用性。未来的电视机产品将向着一个具有庞杂功能的交互式平台发展。

2010年是一个各种技术全面开花的时期，LED技术、3D显示、互动网络技术以及高清数字传输都趋向成熟，各种主流技术之间的融合越来越重要，我们看到长虹今天的新品也是几乎包揽了时下所有主流技术，可以说得上是彩电中的“机皇”了。

好的，我的发言就到此。感谢长虹的邀请，让我们渡过这个愉快的下午，谢谢大家!

国家广播电视产品质量监督检验中心整机室主任李剑发言

各位嘉宾、媒体朋友们，大家下午好。很高兴今天能够跟大家一期起见证长虹电视新品的发布。通过长虹多媒体首席讲师的详细介绍，我认为，长虹此次发布的互动网络电视是完全符合市场发展趋势的一种新品。这主要体现在两个方面，第一，刚刚刘秘书长也讲过，网络电视与LED电视都将作为有巨大潜力的应用技术在2010年被推广普及;第二，3D显示作为全球技术发展热点，在经历一段市场培育后，也将成为下一代电视消费主流。

另外，在这里，我借长虹新品发布的机会，针对当前平板电视产品技术发展，简单谈两点我个人的看法。

首先，无论是LED、网络电视，还是3D，这些新技术广泛应用的同时，也给产品检测部门带来新的问题。如何界定什么样的电视叫网络电视，3D显示至少应该达到什么样的效果，LED电视节能效果是否显著等等。要解决这些问题，首先是要确立一个标准规范，在这之前，完全要靠企业自觉规范了。刚刚会前与长虹苏总的交流中也了解到，大家同样是网络电视，同样有视频功能，但是显示出来的清晰度效果却有较大差异，这就是一个品质的问题，其他品牌的我没见仔细研究过，但今天长虹这款带视频功能显像效果主观感觉还是很清晰的。我们知道，在技术专业性方面，制造企业往往是走在前面的，所以标准的制定还需要大家共同来推动。

另外一点，我想讲一讲产品质量的问题。无论产品的技术多么先进、功能多么的丰富，如果没有质量的保障，其他的都没有任何意义，只会给消费者带来更多的负担。在保证产品品质的基础之上丰富产品的功能性才是发展之道，所以2010年高品质的网络LED电视必将受到消费者的青睐。我认为，对于长虹来说，已经具备了这样的基础，52年军工品质的传承是普通企业所无法比拟的。我对长虹网乐LED电视很有信心，也希望长虹能够在品质方面向有关部门提供一些建议，为平板电视行业标准的尽快出台做出一定的贡献。同时也希望更多的企业能够以此为己任，推出高品质产品，提高行业整体水平，为行业健康稳定发展打下基础。

最后预祝长虹本次发布会圆满成功。谢谢大家。

长虹多媒体产业公司副总经理 苏子欢

各位领导、媒体记者、长虹的全国消费者朋友：

大家，下午好!

非常感谢各位参加并关注“长虹3D互动电视”的流行趋势发布。

阳春3月，历来是各品牌发布新产品的时间，但技术具备领先差异化、让消费者眼前一亮的新品并不多。而大家今天在每个体验区看到的不单是一件产品，而是基于多种应用环境的“客厅娱乐中心”，围绕3D、LED、互动等主流技术，长虹展示的是能够满足不同消费需求的多元生活方式。未来，我们贩卖的不再是单一的硬件产品，而是销售系统解决方案，销售生活方式。

基于此，我阐述的第一个内容是：长虹只做技术领先的差异化LED电视。

随着LED推广热度及市场的快速升温，在单纯追求LED机型数量的情况下，大量第一代、第二代LED背光产品同台销售，消费者因此很难买到好的LED。基于此，长虹率先打造LED行业新标准：首先，LED必须采用第三代“纯光侧置技术”，应用该技术的长虹LED920、830与普通LED相比，具有“轻、薄、清、省”的优势，即图像更清晰、机身更轻薄、省电量更多。第二项标准是LED作为高端产品，除了背光技术外，还能兼容PC的Internet接入、WiFi无线传输、IE浏览、视频聊天、真人游戏等，通过3G、无线及宽带方式进行“网络互动”。

昨天，微软、任天堂、索尼三大游戏巨头在洛杉机E3展上，均推出基于TV端的“全身互动体感”游戏，“好玩”正成为电游玩家对电视机消费者的主要诉求。由于长虹首家将上网作为LED的标配，消费者买到的不只是LED背光，而是“一台高端LED电视”+“一个家庭娱乐中心”+“一个专属的内容平台”。

第二个内容，我今天正式告诉大家一个好消息：长虹新一代超薄、省电、全高清等离子电视五一前陆续上市，就是大家现场看到的这台63吋护眼网络电视，该产品的推出，其意义等同于LED冲击传统CCFL液晶。在长虹已具备PDP屏自主设计、自主生产的能力下，通过长虹跨国界技术专家团队的不懈努力，长期困扰等离子发展的机身厚度、额定功耗、图像亮度难题终于被彻底解决，长虹护眼网络电视实现了1920×1080全高清显像，比传统液晶电视更省电，画面层次感比LED电视更丰富，同时，长虹63吋护眼网络电视健康护眼功能更加突出体现。

刚才林董事长提到的3D技术，对液晶电视来讲，实现3D技术存在两项难以逾越的障碍:

1、因为显像原理的先天性因素导致实现成本非常高昂;

2、无法彻底解决的图像拖尾原因导致体验效果不良。而这些对等离子电视不存在任何问题：实际上3D无论采用哪一种技术解决方案，都有视觉眩晕、运动不流畅、显示器要求高的缺陷，而等离子本身就具备图像层次丰富、运动画面不拖尾、保护视力的特点，这是液晶电视和普通LED无法弥补的。可以这样理解：3D技术的到来给等离子产业发展开创了一个春天。

最后，我宣布长虹五一市场攻略：

一、今年五一，长虹继续全方位满足消费者的不同定位需求，两大系列“网乐LED”精艳上市，以“互动”为核心，在业界首推“视频聊天、真人游戏、在线影视、网络音乐、互动相册、好友推送”等功能的LED网络电视，给消费者带来“快乐”的精彩体验和娱乐享受。

二、4月开始，长虹将在全国范围内提前过“五一”，率先掀起一场“网乐LED”的普及风暴，启动新一代欧宝丽护眼电视增值计划，让消费者花普通液晶的价格买到高端LED电视，花电视的价格买到58寸以上超大屏幕家庭影院级的享受;同时，购长虹网络电视等其它产品均享受多重好礼。

三、前几天的央视315晚会让平板电视的服务问题再次成为全社会关注的热点。长虹在已取得服务标准领先的基础上再次重拳出击，打造业内最高标准的服务承诺：即日起，凡购长虹42吋以上液晶电视、全系列网络电视、50吋以上护眼电视，赠送长虹“延保一年”的VIP服务，针对50寸及以上尺寸的欧宝丽护眼电视更是作出：开机出现无图无声故障立即更换新机，再免费加送一台平板电视的诚意大礼。我在此再次重申长虹服务新标准：凡是在产品质保期内，真正出现屏坏(屏基板电器性能坏)故障，均实行包换整机的服务政策;

在服务响应速度上：

1、长虹特服热线接到用户服务需求后，将在2小时内预约服务，绝不耽误一分钟!

2、保障城区48小时、区县及乡镇72小时解决产品故障，如果延时，将提供备用周转机，精彩收视绝不耽误一分钟!

3、购机一年内出现故障，维修超过15天仍无法修复，将提供同类产品换机服务，超值服务绝不耽误一分钟!长虹敢于作出这样高标准的承诺，源于我们一直坚持“品质卓越、科技领先”的品牌基因，源于52年对彩电技术的专注与信赖，源于公司的军工企业血统及行业独家拥有的“可靠性”技术。我们的产品将让每一位长虹消费者在这个五一过得“安心、放心、省心、舒心”。

谢谢大家!

第四篇：课题开题报告书

沧县教育科学研究“十二五”规划课题

开 题 报 告

立项编号

培养小学生文明礼仪习惯

课题名称 的研究有效途径

课题类别 心理健康

课题负责人 许键

沧县杜林乡代营小学

（盖章）所在单位

沧县教育科学规划领导小组办公室制 2012年 5月 篇二：课题研究开题报告

课题研究开题报告

一、课题名称

农村小学数学学习两极分化的成因与对策研究

二、课题研究的目的、意义

此课题研究的意义主要表现在：

1、通过研究可以让我们认识小学数学学习出现分化这一现象的本质和原因。

2、研究影响学生学习造成学生数学学习两极分化的各种因素产生作用的方式、途径、后果和整个过程，分析各种因素产生的根源和影响学生学习，造成学生学习分化的途径以及整个过程。

3、找出解决问题的方法和应对策略，从而缓解小学数学两极分化。

三、课题研究的目标

根据《数学课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程要使人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。特制定本课题目标：

1、分析造成学生数学两极分化的客观原因，并在此基础上，根据学生的实际情况适当调整教学内容，使学生在数学课堂上处于主动参与，积极活动的状态。

2、探讨教学过程与方法，分析学生数学学习两极分化的主客观因素，并由此改进教学过程与方法，从而促进学生学习方式的转变，而适应新课程的教学。从而也培养了学生的自主能力和创新能力。

3、关注学生学习的过程与方法，关注学生的态度和情感，使每一位学生身心和学习能力都有所发展。

四、课题研究的基本内容

本课题着重通过对我们小学数学学习两极分化现象的成因分析，找到突破口，提高数学的教学质量，进行针对性改革，以达到减缓学习的两极分化，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，为学困生解“困”，使每一个孩子在知识技能上都能得到有效的发展，让我们每一位孩子爱上数学，走出两极分化的枷锁，让每个孩子都争当学习的主人。具体从以下几方面进行研究：

1、农村小学数学两极分化现状调查。

2、通过研究可以让我们认识小学数学学习出现分化这一现象的本质和原因。

3、研究影响学生学习造成学生数学学习两极分化的各

种因素产生作用的方式、途径、后果和整个过程，分析各种因素产生的根源和影响学生学习，造成学生学习分化的途径以及整个过程。

4、找出解决问题的方法和应对策略，从而缓解小学数学两极分化。

五、课题研究的方法 1．文献研究法：通过查阅、收集、分析、综合有关小学数学有效教学策略的科研文献材料，获取所需利用的信息。2．调查研究法：通过运用问卷、访谈、研究等科学方式，有目的、有计划、系统的收集有关问题或现状的资料，从而获得关于课题研究的相关事实，并形成关于课题研究的科学认识。

3．行动研究法：在一定的理论指导下，创造条件，对实验对象施加影响。有目的的观察记录实验对象的变化，从而深入开展课题研究。

本课题研究采取边研究、边实验、边总结的研究方式。<六>课题研究的步骤与计划

本课题的研究从总体上分为3个阶段：

1、准备阶段（2013.6月——2013.8月）

内容：确定具体的实验对象，联系相关的学科教师予以帮助，请教育骨干对实施方案进行可行性论证，制定出简单的实验构想。

2、实施阶段（2013.9月——2014.6月）

第一实施阶段

（1）组织教师对学生的学习态度、学习习惯等进行调查，形成基础研究数据，建立研究档案。

（2）阶段研究总结及下一阶段的研究计划。

3、总结阶段（2014.7月）

整理、收集课题研究的材料，撰写论文、案例及总结“理论与实践”成果，写好结题报告。并将成果推广。

七、课题预期的成果与表现形式

通过一年的课题研究，我们认为要力争达到如下预期成果：

撰写论文，组织公开教学，对学生实践能力培养方面进行评议，总结经验，根据研究的教育目标，对学生实践活动

进行测定评价，写好课题的研究报告。理论研究水平跃上新台阶，发表课题相关的教学论文和论文评比获奖。

八、课题研究的组织机构与人员分工

1、课题负责人：魏祥珍、吕维鼎，负责主持课题研究的全面工作，对课题组成员的分工和任务安排、经费统筹、并负责执笔撰写各种报告。

2、课题组成员：武海洋、陈坤，负责收集资料、问卷调查、整理、统计、写成报告。吕建军、金欽，负责联系实验学校的课堂观摩、送教下乡等。

九、课题研究的主要经费

课题研究经费我们采取因陋就简，就地解决：一是依靠中心校的支持。课题研究的下乡课堂实验的车费、住宿费、生活费、打字复印等均由主管中心校报销；二是各实验学校的支持帮助下乡的生活用餐，许多学校是主动承担的。篇三：课题开题报告书

河南省教育科学十二五规划课题

开题报告

——《打造高效课堂，减轻学生课业负担》

灵宝市第四初级中学 数学组

课题组主持人：段亚丽

课题组成员：常青 李晓菲 张建宏 杜慧萍

董耀伟 苏江卫 刘伟

2011.10.10 各位领导，各位专家，老师们：

我校课题《打造高效课堂，减轻学生课业负担》，是河南省教育科学十二五规划一般课题（课题批准号：[2011]jkghbd-0949）。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报：

一、本课题选题的背景

近日，中国青少年研究中心发布一项跨度十年的对比调查。调查显示：中国少年儿童睡眠时间在持续减少，近八成的中小学生存在睡眠不足问题，不论是学习日（周一至周五）还是周末，孩子们的睡眠时间都不足8小时，而国家规定的中小学生睡眠时间标准为9小时。有49.5%的学生认为睡眠不足的原因是“作业太多”；32.3%的学生认为睡眠不足是因为“写作业太慢”；24.4%的学生认为睡眠不足原因是“学校要求到校时间太早”；13.4%的学生认为是“校外补习太多”； 6.7%的学生认为是由于“家教补习”造成的。（哈尔滨新闻网-哈尔滨日报 2011年05月29日 10时4分 哈尔滨新闻记者慕海燕报道）国家明文规定中小学生每天睡眠最低时间9小时，与我们看到的这组数据相差甚远，这不由得使我们想起每天早上，天还没亮，就要爬起来，匆匆忙忙赶车去学校。晚上回到家写作业到夜深人静时的孩子们。我们是老师，同时也是家长看到这一切，我们能不反思吗？因此，从自身做起，提高课堂效率，确实减轻学生课业负担成为我们关注的焦点，也是我们这次选题的背景。

二、本课题研究的条件

开展本课题研究具有以下有利条件：

背景条件：2008年我校在赵明旺校长主持下研究的河南省教育厅“十一五”教育科学规划重点课题《“数学学案”在“三交流一反馈”课堂教学模式中的应用》，经过课题组教师的共同努力，该课题已取得成功，经过河南省教育科学规划领导小组办公室审核，统一结题。近几年来，我校数学教研组全体教师统一思想和认识，在数学课教学中积极运用该模式进行数学课教学，并对数学学案进行进一步完善和优化，英语组和理化组也积极尝试这种模式进行教学，使这一课题已经产生明显的教学收益。近三年我校中招数学考试中，数学人均分和高分率连年名列第一。再次提升了学校的知名度和社会影响力，已有全国十多个省市3500多人次来我校参观交流。

该课题的主要参考著作：

1、《数学课程标准》

2、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》

3、《洋思现象反思》

4、赵明旺《三交流一反馈”课堂教学模式中的应用》、《分层教学模式在数学课堂教学中应用》

5、教育学心理学相关知识、网络相关信息。近几年来教体局党委审时度势，提出了“突出重点、加强教研、走出一条惜时增效、轻负高效的教学新路子”，“惜时增效，轻负高效”是一个大的课题，是教学改革的中心环节和突破点，市教近年来一直在全市倡导“惜时增效，轻负高效”。在教体局的倡导下我校高度重

视教育科研，把教育科研作为教育教学的有力抓手，全力打造以“自主学习、分层教学、绘制知识树”为特色的高效课堂，“三交流一反馈”课堂教学模式一成为我校课堂教学的一大特色。减轻学生课业负担，让学生在课余时间发展特长、参加社会实践，文学社、舞蹈队、篮球队、美术班、合唱团、田径队各种社团活动丰富多彩，满足不同学生的兴趣爱好。这为我们的课题研究奠定了坚实的基础。

课题组教师有市教研室数学教研员×××老师，多年从事数学教育科研工作，对《惜时增效，轻负高效》课题有深入的研究，她的论文《对数学高效课堂教学的几点体会》、《打造初中数学和谐高效课堂的感悟》、《强化有效教学，打造高效课堂》均获得省级一等奖。课题组的所有成员均为一线数学教师，平均年龄30多岁，精力充沛，有一定的教育教学经验，有有充足的时间和实践阵地。学校的高度重视和大力支持，在人力和财力上给予倾斜，使课题组成员充满信心去完成这一课题的研究。课题研究的措施保证

1、在教育教学中牢牢抓紧课堂教学时间，创建和谐的课堂教学环境，充分发挥学生的主体作用，用“生生互动”的教学情景让学生积极、主动地参与到教学活动中来。

2、在教育教学中注意对学生进行学习方法的指导。数学教学中要为学生创造自主学习的空间就必须注重渗透让学生主动获取数学

知识的方法。必须把教学的起点放在学生最近的发展区。教学生学会形象联想感知的方法，即启发学生联想生活实际去感知抽象的数学知识。

4、构建高效课让学生在最短的时间内有最大的收获和提高，达到事半功倍的效果。

（一）教师课前准备要充分

（二）课堂设计要合理、巧妙，才能激发学生的思考欲望。

（三）受人以鱼，不如授人以渔，现在提倡终身教育的理念，（四）采用适当的辅助手段，有利于提高课堂效率

（五）关注人文素养，创设宽松的学习氛围。

三、本课题研究要解决的问题

1、更新教育观念，提高课堂效率。

2、减轻学生过重的课业负担，是学生乐学、善学、会学、学会。

四、本课题研究的目标、价值和创新的地方

1、本课题研究的目标是:提高课堂效率，确实减轻学生过重的课业负担。篇四：立项课题开题报告的文本格式

一、标题

课题名称+“开题报告”

二、引言部分

交代课题的由来（谁主持的什么课题，什么时候由什么部门批准立项及文号、课题编号等）；介绍参加课题论证的课题组成员；表达个人愿望（受课题组委托，作开题报告，敬请专家提出宝贵建议）。

三、课题界定

关键概念要揭示内涵，锁定外延；应对研究范围、对象、性质作出人为的设定。

四、选题缘由

介绍现实背景；文献综述（国内外研究动态）；选题的价值、意义。

五、理论依据

要寻找理论之源

六、研究的目标和内容

先说目标，再说内容；目标应先讲直接目标，再讲终极目标；内容应对准直接目标（均用条文式）。

七、研究的方法和步骤

详细列举什么时段研究什么内容，用什么方法，怎么研究的（对应内容、目标）

八、研究成果预设

既要有隐性的成功（学生进步、教师成长、学校发展），也要有显性成果（可用表格列出）

九、研究措施

交代研究基础（前期成果、等）；介绍研究力量（领导力量、人员分工、研究经历、学术背景等）；研究条件（设施设备、经费保障等）

十、困难与疑惑

要分条具体陈述。

十一、结语

向与会专家提出要求；

表明态度。篇五：课题研究开题报告范文 课题研究开题报告范文

一、课题研究的背景和意义

1、农村语文教育问题一直是教育科研工作者关注的问题，他们对农村语文教育存在的问题与特色、今后改革方向等作了卓有成效的研究。目前研究站在语文教育与社会发展的高度，分析了发展中国家语文教育的现状，提出了如何使语文教育适应当地经济条件，促进学校教育与生产过程结合，增强学校教育对社会的贡献。指出要“把以学校教育为中心的语文教育活动与生产、健康、营养相关的教育活动结合起来，把以学校为中心的语文教育活动与科学技术的实际作用和生活发展，特别是农村的生活发展结合起来”。但是，这些实践与研究往往又是站在了农村经济不发达的，贫穷落后这一层面上进行的。作为21世纪逐步迈向小康社会的新农村，它的教育又将怎样更好地培养适应新农村发展需求的高素质的人才，使我们的教育更好地服务于新农村的建设，这也是一个很值得探索研究的新课题。

2、调查分析农村高中语文高效课堂的实施情况，总结农村中学语文教学改革存在的困惑和困难，探索出一条适合农村中学课堂改革的新路子。通过对农村中学语文高效课堂的探究，不断转变和升华农村教育教学理念，抬高教育目标，丰富教育内容，优化教育手段，完善有关学生和教师的评价体系，促进农村中学语文教师教育观念和教学行为的转变，建立新型的师生关系，促进学生综合素质的提高，从而提升农村教育质量，发展农村教育。

通过对农村中学语文课堂教学的调查分析，树立以学生为主体的教学意识。

3、从2010年5月份起，我们学校着手进行课堂改革，从学习昌乐二中的“271高效课堂模式”起步，发展到现在有自己一套独特的课堂教学模式，并打算把这种模式推广到全县的各个中小学，进行农村学校高效课堂改革，期间也遇到了不小的阻力，同时积累了相当丰富的经验，怎样走出一条适合农村中学的高效课堂改革的路子，是农村学校教研的重要课题。

4、通过课题研究，进一步发挥学生在新的教学管理模式下，参与语文课堂教学的积极性，优化学生学习方法，养成良好的语文学习习惯。

5、通过课题研究，进一步探索语文高效课堂的途径与方法。

6、通过课题研究，促进教师课堂教学艺术的提高和完善，优化师生关系，促进语文课堂教学效率的提升。

二、课题名称的界定和解读

（一）课题界定

“语文”，《现代汉语词典》解释为“语言和文字”。我们这里谈的“语文”主要是指语文这门学科，“高中语文”即指高中语文这门课程，它包括课文的教与学、试题研究、写作实践、作家作品研究等等。

“高效”是在现有课堂时间和课堂资源的情况下，教师最大限度地追求课堂教学的高效。让学生在课堂上学有所得，学有所用。“农村中学语文高效课堂探索”是指农村中学语文教师在语文新课程改革的理念指引下，结合农村发展的要求和语文学科的特点，对语文课堂和课外教学进行的有价值的研究与探索。其核心就是转变教学理念，改变传统的教学模式，用现代的对话式、交流式的教学组织课堂，培养学生的创新意识、自主学习意识。进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

（二）理论依据

（1）党的十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》指出：“农业、农村和农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题”，“农业的根本出路在科技、在教育”，要“把农业和农村的经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”（2）新课程标准明确提出：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。这就要求在语文课堂教学中树立以学生为主体的教学意识，充分发挥学生的参与热情和积极性，优化学生学习方法，养成良好的语文学习习惯。

（3）《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“教育工作者要转变教育观念，改革人才培养模式。??激发学生的独立思考和创新意识，切实提高教学质量。培养学生的科学精神和创新的思维习惯。”

（4）现代人本主义教育思潮的思想和改革主张。

（5）建构主义认为：人的认识本质是主体“构建”过程，即主体借助自己的认识结构去主动构建知识；人们的认识活动总是在一定的社会环境中完成的，因此建构活动是具有社会性，强调生生互动，学生从实践中获得知识，增长能力。

（6）美国著名心理学家杰罗姆·s·布鲁纳认为：发现法作为一种教学方式，无论是教学过程，还是教学目标，更多关注的是学生的学，这种意义下的“发现学习”，以学生的自主探索、合作学习为主要特征，学习过程中，学生在原有的认知基础上，其元认知、动机、行为都能得到积极有效的参与。

三、课题研究的步骤和举措

（一）课题研究的目标

以周至中学高效课堂模式——“三步五环”为窗口，通过对农村中学语文高效课堂的研究，调查分析农村高中语文高效课堂的实施情况，总结农村中学语文教学改革存在的困惑和困难，探索出一条适合农村中学课堂改革的新路子。

通过对农村中学语文高效课堂的探究，不断转变和升华教学理念，抬高教育目标，丰富教育内容，优化教育手段，完善有关学生和教师的评价体系，促进农村中学语文教师教育观念和教学行为的转变，形成互动的语文课堂，建立新型的师生关系，促进学生学习方式由被动接受向主动探究转变，引导学生自主学习和终身学习，促进学生综合素质的提高，从而提升农村教育质量，发展农村教育。

（二）课题研究的内容

1、调查、分析农村中学语文高效课堂的教学现状。

施行农村中学语文高效课堂的个案研究。对本校语文课堂教学现状进行研究，调查分析高效课堂开展以来的教学实效、学生评价、教师感想以及社会上的要求和建议。探索提高语文课堂教学效率的途径和方法。总结农村中学语文教学改革中存在的困惑和困难。

2、新教学管理模式下农村中学语文高效课堂的基本策略研究，探索高效课堂的基本课型及教学模式。

3、研究高效课堂语文教学方式对农村中学学生创新意识、健康心理、健全人格形成所起的作用。

（三）课题研究过程及方法

研究过程：

1、参与对象：陕西省周至中学高一年级全体学生。

2、研究步骤(2011.4-2011.12)(1)准备阶段：（2011.4－2011.5）深入学习新课改的理念，制定课题实施方案。召开课题组成员会议，布置落实课题实施细则。学习《关于基础教育改革和发展的决定》《基础教育课程改革纲要（试行）》等教育改革文件，学习语文科的《课程标准》，学习建构主义理论、人本主义理论、心理学理论，学习合作教育、创新教育、研究性学习等现代教育专著。(2)实施阶段：(2011.5－2011.6)a、(2011.5-2011.6)调查研究，明确要求。通过对自身及教研组成员的教学行为研究、问卷调查、个案访谈、参观了解县内其它学校课堂教学等方法，分析周至县课堂教学现状，社会家长对学校教育的具体要求、学生学习现状、现行教材及教学方式存在的弊端、农村中学教育资源情况等等。b、(2011.9-2011.10)设计案例，具体实施。根据第一阶段的调查，开展相关的教育实践活动，并在研究实施过程中不断反思、整改和提高。c、(2011.11-2011.12)小结规律，进一步实施。小结一年来课题开展情况，总结并探索出有关规律及体系，根据这些规律、体系及模式进行进一步的尝试实践。完成高中语文高效课堂的初步探索和相关案例的搜索整理。(3)总结阶段：(2011.11－2011.12)汇总研究资料，统计相关数据，分析综合，撰写课题报告。邀请上级领导、专家进行结题评鉴。

研究方法：

1、行动研究法

本课题研究的对象是农村学生，研究者又是农村中学教师中的一员，我们学校作为我县农村中学的领头军，担负着把农村教育提升上去的神圣使命，因而我们自身的行动研究尤为重要。因此，本课题的研究以行动研究法为主，具体过程中结合文献资料法、调查分析法、个案研究法经验总结法等。

调查研究

研究方案 教学设计 文献资料 交流学习

教学反思

理论指导 教学实践 学生的反馈意见 研究论证 实践理论

反复 分析、评价

概括、调整

2、文献资料法。

对国内外有关语文教学的材料加以学习，提高教育教学理论水平。

3、调查分析法。

通过对我校高效课堂教学现状的分析及存在问题进行研究，为发展

农村教育提供依据。

4、个案研究法。

围绕典型个体案例开展研究，全面调查和剖析，寻求提高语文课堂教学的途径、方法。

5、经验总结法。

重视积累，及时总结，形成规律和方法。

四、课题成果的预期和呈现

1、刻制课堂教学实录光碟。

2、撰写课题研究心得，并形成研究论文。

第五篇：课题开题报告

以传统文化为载体实施小学生德育教育策略的研究

开题报告

一、课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景

从社会层面看,近几年,由于流行文化的冲击和网络时代的到来，使广大青少年学生在道德观、人生观和价值观形成的重要时期却南辕北辙，没有接受好道德的教化，思想行为出现了严重的扭曲；从家庭层面看,独生子女倍受父母宠爱,甚者出现一家六老围着一小转的局面,家庭教育也迷失了方向，丧失了教育的基本准则。社会以及学校教育和家庭教育的现状，要求我们必须把道德教化真正摆在重要议事日程。

德育如何贴近青少年的现实生活，如何从生活中寻找思想道德教育的素材和契机，是摆在我们面前的一个重要课题。正当人们徘徊在道德迷失的十字路口，传来了呼唤传统文化道德回归的时代最强音。社会上、媒体上越来越多的人开始关注中国传统文化教育、关注国学道德精髓。有感于这样一个大的历史背景，以及我市“仁爱乳山”特色品牌的构建，我校将“全人的发展”提到了最重要的地位，并从道德建设入手,令教育回归本真，让教育提升生命。

社会的推促，学校的现状，使我校德育很快找到了切入口，紧随时代的脉搏跳动，把目光锁定在源远流长的中华五千年文明上,传统的道德文化，成为了我们化育学生优秀品德的真经，这些宝贵的儒家思想精髓为我们的研究提供了坚实的思想根基。（2）所要解决的主要问题

1.依托校本课程，推动学校德育系统化、序列化。2.结合传统节日，丰富德育教育内涵。3.利用家庭社会资源，构建多元教育主体。

二、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 目前国内外一些学校都不同程度地开展了中华优秀传统文化教育的实践探索，有的学校已经形成了许多有特色的举措，积淀了丰富的实践经验。本课题将特别关注这些学校，通过对其实践经验的分析研究，凝练提升其经验并进行推广宣传。

中小学校承担着立德树人的职责和功能。以国学为代表的中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的有效载体，也是现代学校教育的宝贵资源。培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。当前社会文化日趋多元，各种思想文化激烈交锋，道德无序，信仰缺失，功利浮躁也已成为较为普遍的社会现象。这些不良倾向对青少年学生的健康成长产生了不容忽视的影响，中小学德育问题日益凸显，学校立德树人的职责和功能无法真正落实。在这种时代背景下，充分发掘传统文化的育人功能，创新德育内容和形式，教会学生做事做人就成为当前教育所面临的重要问题。这是提升德育实效、培养优秀人才的客观要求。

三、研究目标： 1.学生方面：

①让学生在实践活动过程中充分认识道德、感悟道德、体会道德，最终达到“知行合一”的境界。

②在校园中营造浓厚传统节日文化氛围，逐渐浸染学生的灵魂，在 不知不觉中影响学生的情感价值观，对学生产生良好的促进作用，让学生在无意识中调整自己的行为举止，形成正确的人生观、价值观。③在传统文化的滋养下，培育学生优良品格、提升学生人文素养，真正做到以德树人。

2.教师方面：

①使教师在教学过程中教学相长,通过传统文化的培训厚实文化底蕴； ②通过课题的研究，改变教师以往空洞德育、口号德育的局面,使教师找到德育教育的突破口；

③通过德育课程的实施，也促进了德育研究水平的提升，慢慢走向研究型、创新型教师之列。3.家校方面：

①转变家长陈旧的家庭教育观念和家教做法上的偏差，优化家庭教育环境，提高家长教育能力，从而进一步提高学生综合素质； ②通过课题的开展，有效推进学校的特色品牌的创立，从而实现家校共赢的和谐温暖局面。

四、研究内容 学生层面：

1.利用小班优势了解班级学生的德育现状；

2.基于现状分析以传统文化为抓手，有效开展针对性德育活动； 教师层面：

1.创新育人活动模式，增强德育实效性

2.选择合适的中国传统文化，开发出适合的校本课程 家校层面：

1.开设星月讲堂，进行教师、家长两个层面的培训讲座。2.实现育人与求知双赢的工作策略与方法。

五、课题研究的方法

1、问卷调查法。对研究的教师、家长进行关于传统文化育人方面的调查问卷，根据调查情况制定培养目标，调整研究方法，确保研究顺利进行。

2、文献研究法。在广泛搜集文献资料的基础上，对有关传统文化育人的理论、立德树人方法、家校联动方式等进行分析探讨，构建适合我校的依托传统文化家校联动育人模式。

3、行动研究法。在整个课题研究过程中，采用行动研究的方式，采用边研究、边总结、边实践、边修正，使整个研究成为研究培训、学习提高相结合的过程。

六、研究过程设计

第一阶段：准备阶段（9月）阶段目标：

(1)通过培训活动，相关信息的搜集与整理，为课题的实施奠定理论基础。

(2)通过研究方案的拟定，开题报告的撰写等，为课题的顺利实施奠定基础。

阶段内容：

(1)组织进行课题开题论证。

(2)组织课题组成员讨论制定研究方案。

(3)组织教师收集、学习、检索前人对同类课题研究现状的信息，进行理论学习。

(4)对教师进行培训，寻找解决问题的办法。(5)教师撰写学习体会或心得。阶段成果：

课题研究方案，开题报告，问卷调查汇总，每位研究人员撰写一篇学习心得或体会或深度学习方面的论文。

阶段负责人：于晓丽杨仲华

第二阶段：实施阶段（10月—5月）阶段目标：

1．通过本课题的研究，全面了解家庭教育的普遍现状与存在问题，寻求家庭德育教育的规律以及问题解决的办法，从立德树人的角度，指导、引领家庭教育逐步走上健康发展的轨道。

2．通过本课题的研究，并借助不同的平台，真正做到提升学生、教师、家长。

3．通过本课题的研究，形成行之有效的德育策略。阶段内容： 学生层面：

1.开展经典诵读与考评的有机结合

学校组织教师根据学生情况选择经典篇目让学生诵读。通过早、午、晚阅的形式组织学生诵读及”每日一看”。通过考核了解学生对此项活动的深入情况。另外，学校组织师生参加开展“经典伴我成长——古诗文诵读和传统文化讲坛活动”及“感悟《弟子规》”演讲比赛活动。强化师生对传统文化的内化。

2.搞好德育实践活动：全面培养与个性发展相结合，学校通过开展各项文体活动来提高学生学习优秀传统文化的兴趣，让民族文化的精髓从陌生到亲近直至溶入到学生的血液中。

教师层面：

1.开发德育校本课程：

组织教师选择整理系统化的与现代德育目标的经典内容，编写成校本教材，在潜移默化中渗入优秀传统文化教育。

2.言行育人、课堂育人

让知识传授与传统文化教育有机结合，进一步发挥了“主题班会”和“道德讲堂”的教育功能。

家校层面

1．通过亲子活动及家长开放日，携手家长共育“真善美”之人。2．共评学生德育成长活动：关注学生在原有基础上的发展与提高。3．家庭教育指导活动：使家长意识到自身在学校德育中的重要地位，能够以主人翁的身份主动加入到学生“德育”教育中来。

4、开设星月讲堂，进行教师、家长两个层面的培训。阶段成果： ①完善的评价体系。

②体系严谨、内涵丰富的德育校本课程。③课题研究相关论文，写好实验阶段的研究报告； 阶段负责人：全体课题组成员。第三阶段:总结阶段（6月）阶段目标：

（1）通过资料的整理，形成系统研究成果。（2）通过反思研究历程，提升教师的科研水平。阶段内容：

（1）全面系统地整理课题研究成果，准备迎接教科室的课题结题、评选。

（2）总结反思研究历程，撰写课题研究报告。阶段成果：

研究报告,教师发表论文，引发学生深度思考的课堂教学资源、校本课程等。

阶段负责人：于晓丽

七、预期研究成果 1.课题成果主体报告。

2.编写具有可操作性的“立德树人”校本课程体系。3.营造“立德树人”环境。4.教师相关教育论文集。

八、完成本课题研究任务的保证措施

1.课题组是一个“素质高、能力强”的科研集体。

课题组成员全为教学一线的骨干教师，有的执教过市优质课，有的被评选为市优秀教师、教学能手、教坛明星等，是学校开展教育科研的中坚力量。

2.课题组建立定期科研制度。通过定期的点面结合培训、教研反思等活动，使课题研究中的困惑得到及时解决，使课题组成员的科研素质和水平得到不断提高。

3.学校领导的重视与支持。

我校科研气氛浓厚，教师科研能力较强，同时本课题的研究适应当前中心和学校的工作重点，会得到学校各方面的大力支持。