中考作文 较劲

第一篇：中考作文 较劲

较劲 考生

一个星期天，我们一家四口来到省城。

一下汽车，大都市的风景就陡然呈现于我们眼前：高楼林立，车水马龙，男男女女，来来往往„„

可能是第一次进城的缘故吧：小妹东瞧瞧西望望，一会儿叫妈妈看大高楼，一会儿叫爸爸看高高的公交车„„忽然，她拉着爸爸的手说：“爸爸，我们先去儿童公园吧。”

还没等爸爸开口表态，我就急了：“我们在家里不是商量好了吗？先去看电影，再去儿童公园„„你怎么出尔反尔呢？” 小妹绷起小脸，两眼嗔怒：“我忘了在家里说什么了，我就是想先去儿童公园。” “不行，先去看电影。” “行，先去儿童公园。” „„

爸爸劝说小妹：“我们有言在先„„一个人只有信守自己的诺言，才能在世上立足„„” 小妹不听。

爸爸又劝说我：“妹妹还小，你忍一忍、让一让，拿出当姐姐的风范来„„”

我也寸步不让。

沉默半天的妈妈怒形于色，终于开口，批评我：“你这么大了，怎不替大人分一些忧愁呢，怎不给小妹妹做好的榜样呢„„” 小妹流泪了：“妈妈，您别生气，您的病刚好，看气坏了，我不去儿童公园了„„”

我怨气顿消，羞愧，懊悔：“妈妈，都是我不好，我不懂事，您别生气了，我们先去儿童公园吧„„” 小妹说：“先去看电影吧„„” 我说：“先去儿童公园吧„„” „„

妈妈满脸的怒色渐渐消失；爸爸也十分高兴。

爸爸想出了一个两全其美的办法：小妹和妈妈去儿童公园，我和爸爸去看电影，下午两点于车站相会，不见不散„„

回家后，我们写日记。小妹写到：“我爱妈妈，我不想让妈妈不快，所以我才谦让姐姐，不与姐姐较劲了„„”我写到：“今天与妹妹较劲，我输得很惨，很惭，真希望与妹妹再较劲一回，挽回做姐姐的尊严。”爸爸写到：“家庭成员之间较劲是常有的事，只要有爱存在，较劲终究会转化谦让与和谐„„”

第二篇：《人生不较劲》读后感

最近我在读《人生不较劲》这本书，当夜深人静的时候再反省一下自己，想想遇到的一些人一些事，觉得好多都没有必要去较劲，去争论谁对谁错。如周国平说的，“人生要有不较劲的智慧”。

书中提到人不要跟自己、他人、老天较劲。“盲目较劲往往是人世间痛苦的根源，唯有具备不较劲的智慧，才能把劲儿节省和积聚起来，使在正确的方向上，从而实现自我的价值，得到真正的幸福”。跟自己较劲的，往往把自己逼进一个死胡同里。也许有的人说跟自己较劲是一种不放弃坚持到底的态度，但有时候方法不对，奋斗的方向不对，自己跟自己较劲，弄的自己疲惫不堪。我们要随性豁达，认清自己，找到适合自己的方法和方向，活在当下。跟他人较劲的，其实最后也是自己跟自己较劲。跟他人争一高下，来回辩解，到最后自己心有淤堵。与他人交往中，要随缘。每个人都有自己的想法，不要强加于他人自己的想法。意见分歧时，应是沟通交流，而不是互相较劲，争一高下。跟老天较劲的，最后也是自己跟自己较劲。我们应随命。人一出生有自己家庭背景，有好有坏，我们无法改变。人生路上遇到的一些事情我们无法改变，但我们可以改变对待这些不如意事情的态度，放平心态，积极乐观的处理。

在我们日常工作中我们应不较劲，放平心态。在收费岗位，你要每天面对不同的司乘人员，会遇到各式各样的麻烦。在工作中，我们会遭到司机的谩骂，这时候如果我们以同样不理智的行为回怼过去，双方肯定开始较劲争吵下去，到最后自己付出代价。如果我们放平心态，心情豁达点，跟司机进行沟通，面对他们的谩骂，我们可以视而不听，用微笑回应，把工作中要求的文明礼仪发挥极致，等待车启动时，以“谢谢，祝你一路平安”结束。

第三篇：不和回忆较劲美文

别和回忆较劲，因为我们不是它的对手。

“人只有学会遗忘，才比较容易活下去。”无论美好还是痛苦的过去，都会在脑海里烙下或深或浅的印记，因为某件事某个人，又勾连起更多的人和更多的事，每每流连其中，便牵牵绕绕走不出来。

美好的记忆固然美好，但更多的是那些遗憾的事、错过的人以及追悔莫及的行为。一位年轻的朋友在自己钟爱的户外徒步中遇难，韶华陨落，实在可惜。噩耗传来，所有身边的朋友都在捡拾记忆里关于她美好的点滴。我也是，脑海里都是关于她的记忆，心痛得无法自拔。

如果时光可以倒流，我会劝她不要一个人去冒险；如果可以回到过去，我一定不会让她进入户外圈子；如果老天再給一次机会，至少我会和她做一次认真的告别，有拥抱的那种；如果她能够再次回来……只可惜，这世上没有一棵树，能结出“如果”来。

也许，这些痛和伤都是无法回避的坎儿，也正是生命的意义所在吧。那位朋友在徒步路上的石头上，刻下了“live，love，give”——活过了，爱过了，付出过了。

这些是她的印记，也是我们的，抹不掉了。

第四篇：以较劲为话题的作文500字

以较劲为话题的作文500字

较劲

“好啊，既然你说不要我管，那么从今以后我再也不管你了！”妈妈怒气冲冲地说。当时，我正在气头上，不管三七二十一，回了句：“不管就不管！”妈妈听后，生气地回到了自己的房间。就这样，我和妈妈较起了劲儿。

第二天一早，我起床后，习惯性地喊到：“妈，我的衣„„”话还没说完，我猛地想起昨天的事，便来了个“急刹车”。我自己把要穿的衣服找出来，穿好之后，还哼着小曲，来到书房，心里得意洋洋，高兴地想：看来没有妈妈的照顾，我照样过得很好。

中午，妈妈正在津津有味地吃着丰盛的午饭，一看，哇！全是我喜欢的菜，馋得我口水直流，不过我还是不肯降服。于是便拿了3元零用钱，自己下了一碗水饺吃。虽然水饺挺香的，但我心里却像打翻了五味瓶，不知什么滋味。

晚上，我写数学作业时，有一题不会，正好爸爸不在家，没人教我。算了，我豁出去了，径直走到妈妈房间，“妈，我„„”还没等我把话说完，妈妈就笑出了声。我急忙说：“妈，昨天是我不好，您大人不计小人过，宰相肚里能撑船，原谅我好吗？”说着，我搬了一把椅子，坐在妈妈身边。有了妈妈的指导，问题迎刃而解。

唉！才较了一天的劲，我就乖乖“投降”了。

第五篇：别和青春期孩子较劲

如果你是一位中学生家长，这是绝对值得一读的文章。如果你是一位中学生家长，这是绝对值得一读的文章。别和青春期孩子较劲 越来越多的家长，不停地跟关承华抱怨： “孩子什么也不跟我们说。” “我一开口他就烦，摔门就走。” “拿起电话，至少讲半个钟头，也不让我们听。” “放学不爱回家，也不清楚他在外头都干什么。” “把考试成绩藏起来，不告诉家长。” “关上门，不让大人进他的屋，我不知道他一晚上到底在干嘛。” 当了 26 年班主任的关承华，口气很坚决： 这不都是孩子的错！别再跟青春期的孩子较劲儿了！关承华，北京海淀区北英中学高级教师，从教 30 年，教过的学生成千上万，而且全是 初一到高

三、刚刚进入青春期的孩子。除了当班主任，她还在学校里开了心理辅导室，给 初二学生上“青春期性教育课”。在孩子面前虚心一点，就会赢得孩子的信任” “在孩子面前虚心一点，就会赢得孩子的信任” 采访关承华那天下午，学校已经放暑假，她在校值班，拿着全班的通讯录，正挨个儿往 学生家打电话。对着话筒，她的声音非常柔和： “猜猜我是谁啊？” “猜不出来？我太伤心了，才几天就把我忘了。” “也不给我打电话，我都想你们了，只好给你们打喽。” 这是她刚接手的一个初中班，关承华告诉我，学生一听出是她，可高兴了，尤其是那些 内向的学生。他们想不到都放假了，老师会主动打电话来聊天问候。我问她：你都 50 多岁了，跟这些十来岁的孩子，交流起来真没障碍？有话会跟你说？ 关承华先给我讲起看球的事。1995 年，关承华带的学生整天聊足球，聊北京国安队，聊某某球星。可她对足球一窍不 通，毫无兴趣，孩子们说的事她不懂，根本聊不到一块儿，关承华决定开始看足球。只要 有国安队的比赛，她跟着儿子，一定要去工体看，从城西万寿路坐地铁，下了地铁再走一 段路。“到现场，不觉得闹哄，在家看直播不就行了？”我问。“那不行，看电视，感受不到 现场气氛。” 开始看球，关承华也看不懂，慢慢地她知道了足球规则，知道了什么是角球啊、越位啊，球员有什么特长、个性啊。还对足球产生了兴趣，到后来，她懂得比那些孩子还要多，孩 子们服她了，也爱跟她聊。关承华趁机搞了一次班会：“学国安、争第一”。班会上，先让孩子畅谈足球的事，国 安队的事，然后再扯到每个人的学习。比如如何争第一、争进步。班会开得特别成功，从 那以后，班风大变，还被评为北京优秀班集体。我问关承华：“学生好足球，你跟着看足球；他们追星，难道你也跟着追啊？”“

我也 有我的星啊。”关承华答道。“关键是要了解孩子，懂得孩子，再引导孩子。” 她的“星”是一位北京著名的班主任，叫欧阳勃兴，是位老大学生，好多课都能上。关 承华早年听过他的讲座，印象深刻，很受启发。“我一直记着他当时说过的一句话：我会 的学生可能不会，但学生会的，我争取都会。” 一般人骑自行车是从左侧上，欧阳勃兴班上有个男生能从右侧上。那个男生气他：这个 你就不会吧？欧阳勃兴开练，摔了无数次后，一天，他把男生喊来，噌，从右侧上去了，学生大惊，服气了。
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关承华认为：教师不学习，是教育的悲哀。时下的孩子开放，接受各种信息能力强，而 有些老师、家长根本不学习，不汲取新知识，不接受新信息。知道的还没孩子多，孩子根 本不服你、看不起你。办公室里，两个英语老师正在看学生的作业，关承华无意中听到一位说：“ABS，防抱 死系统，这哪对呀？防爆，也不应该是这个抱字呀？”眼看大叉就要打上了，关承华连忙 打断：“你刚才说的是 ABS 吗？它确实指的是汽车上的防抱死系统，学生写得没错。” 大人们总爱说现在的小孩太复杂，知道的事太多。总拿自己当年比：我都上大学了，还 不知道什么叫恋爱呢。可是现在，一个初中孩子，就全懂了。“如今，网络多发达啊，美 国发生‘9？11’，10 分钟，网上就传开了，全清楚了。现在，只要轻点几下鼠标，网上什 么东西看不到？社会发展了，孩子也在变化，我们不能总让孩子适应大人，这不合理。必 须承认，有些地方，我们的确不如孩子了。” 关承华从教经验之一：厉害的老师，不是好老师；厉害的家长，也不是好家长。“我说 你听，我管你服，我打你怕”的教育方式，已经落伍。跟初一学生拍桌子、瞪眼睛，吼两 句他们害怕，能镇住。再大，跟他们嚷嚷，根本就不理你。现在的孩子背地里管老师、家 长叫“菜鸟”，说是到了“更年期”，这透露出孩子藐视和无奈的心理。“在人格平等的前提下，成年人要真正承认孩子们的优势与长处，承认在社会飞速发展 的今天，我们的确有某些不适应。在孩子面前虚心一点儿，就会赢得孩子的信任。” 把我谈通了，我出门就去剪发，改变形象，重新做人” “把我谈通了，我出门就去剪发，改变形象，重新做人” “青春期，说白了就一句话：我长大了，我什么都懂了，我不用你们管了。”接触过众 多青春期孩子的关承华，总结出这样一句话。动不动就把家长叫到学校，告上一状，再让家长回家把孩子训一通、打一顿，给老师出 出气的做法，关承华说千万要不得。靠家长压服，最多

维持到小学结束。等上中学，进入 青春期后，家长会逐渐管不住，孩子不再理你，更不听你的。与青春期孩子较劲儿的结果，只能是家长最终败下阵来。有一年，关承华接了个初三班。一接手，她就发现班上有个叫张小雨的女孩模样怪怪的，脸两边垂着两缕长长的、带色的头发。交班老师反映：这女孩性格内向，不合群儿，学习极差，经常迟到，属“不招人喜欢”的学生。很快，关承华就清楚了张小雨学习差的原因：看卡通漫画书成瘾。她把所有的零花钱都 用来买书，攒了一大箱卡通漫画。上课看漫画是家常便饭，在连续 3 次上课看漫画书劝说 无效后，关承华把她的书当场没收。正赶上要开第一次家长会，提前一天，关承华收到了张小雨一封千字信，密密麻麻的小 字。在信中，张小雨痛斥关承华，说她不接受新时尚，嘲笑她不懂新文化，不懂当今世界 文化的潮流。“现在在国外，不但少年儿童看卡通漫画，大学生看，老年人看，上班族看，知识分子也看。这种书在我眼里就是文化，就是艺术，你不但不看，还不让我们看。我不 追歌星、影星，不讲究穿戴，就是爱看卡通漫画书。” 信上还说，关于看卡通漫画，家里已发生过无数次争斗。“我妈撕过、烧过我的书，还 不止一次地打我。但是，我都没有屈服。我从小过的不是人的日子，我是一部忍耐的机器。小学老师最讨厌我，但我也从没向她屈服！”张小雨料定这次开家长会，老师肯定会像从 前一样告她的状，她家又将爆发一场狂风暴雨。但即使这样，她也绝不屈服，发誓一定会 看下去！“这哪是信，简直就是一道‘战表’”。办公室里，看了信的老师个个气得要命，都叫 关承华“把信交给家长”，好好收拾收拾她，压压她的气焰。看着其他老师被激怒的样儿，关承华反而冷静了。关承华有个笔记本，里边记着问题学生的个案，对张小雨的分析是： 有严重的逆反心理； 没有朋友，处于封闭状态；本质不坏，智力没问题。那天开完家长会后，关承华留下张小雨的父亲，跟他说明情况，交换意见后，要求家长 一定配合老师，按她的方法去做。一是回家后不许发火，不责备，还要表现出高兴的样子，
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给孩子―个“意料之外”；二是告诉孩子老师表扬你了，表扬你爱看书，不盲目追星，这 在现在的青少年中，还是少的。然后提出两个问题，希望张小雨思考：第一，这样无节制地看漫画书，对学习到底有没 有影响？如果觉得没影响，学习就这水平了，那老师支持你继续看下去；第二，如果你上 课看课外书，老师不管，那其他同学也看，老师该不该管？ 往日的狂风

暴雨没有出现，这大大出乎张小雨的预料。经过一夜的思考，第二天一大早，她就跑去找关承华，要求晚上谈谈。刚巧那天是关承华儿子 15 岁生日，因此被婉言拒绝。第二天是个星期日，连关承华都没想到，张小雨竟迫不及待地由父亲陪同，一路打听着 找到家里。进门就说：“关老师，我一定要跟您谈谈。今天要是谈好了，把我谈通了，我 出门就去剪发，改变形象，重新做人。” 房间狭窄，关承华和张小雨只能坐在床上，老师揽着学生的肩膀，一块儿探讨了什么叫 追求新文化，看漫画有没有错等问题。“比如说到看漫画，我说并没有错，但只读漫画书，你们都不会写作文了，里边净是什 么哇―――、咔―――，表达能力太差，词汇量太小，最后张小雨也表示赞同。对家长，我要求不许爸妈唠叨，甚至打骂；对老师，我让小雨提要求。” 推心置腹谈了一个下午。第二天，张小雨果然把头发剪短了，并把所有的漫画书锁到一 只大樟木箱里，上课再也不看漫画书，知道用功了，期末成绩进步到 15 名。后来，她又给 关承华写了一封信，信里说：“您这种对待学生的方式，让我无法再顽抗，我只能投降，但我输得心服口服。” 不少学生都跟关承华说过这样的话：“关老师，其实，我们不是不讲理的。” 每个孩子身上，都或多或少有家长的影子” “每个孩子身上，都或多或少有家长的影子” 好父母，不一定是好家长。关承华的观点是：“动物也有父母，但家长要承担养育、监护、教育的责任。做父母易，做家长难，做个好家长更难，能够在孩子青春期时做个合格的家长，那可就是孩子的福气 了。” 家长爱发这种牢骚： 关老师，我能做的，我都做了，可他怎么就不理解我的良苦用心啊？ 关承华的答复是：你能做的你做了，但是你该做的却没做！你做了些什么？无非是给孩子花钱上好学校，买名牌自行车、名牌鞋、衣服，甚至开车 送孩子上下学。你该做的是什么？首先，以身作则做到了吗？这一点太重要了。家长的一 举一动，无意间，对孩子起着潜移默化的影响；家长的不良行为习惯，已经影响到了孩子，还不自知，还一个劲儿地抱怨，甚至为此打骂孩子。有一次，关承华组织同学讨论学习方式：是几个人一块儿学习好呢，还是个人在家里自 己学习好？大多数同学都说一起学习好，有了问题，可以互相问，可以解答。一个男生“腾” 地站起来，说：我不同意！俗话说“肥水不流外人田”。关承华当时纳闷：才初一的小孩，怎么会有这种想法？ 课后，关承华和这个学生的班主任聊起这事，班主任说一点都不奇怪。孩

子妈妈是国企 职工，家访时，他妈很得意地说，老师，您看我家装修得不错吧，这全是我用上班时间，偷着跑回来干的。一个刚上初一的小男生，总向同学借钱、骗钱买零食吃。妈妈骂、爸爸打，就是不改。有一天，他竟向外班学生借了 20 元钱买羊肉串吃了。他爸来到学校，垂头丧气地表示自己 实在是没办法了。这个 40 多岁的大男人，声泪俱下地哭诉：儿子上小学 6 年级时，全班同 学的钱都借遍了，是我一个挨一个地还，再向人家道歉。本以为上了初中能好些，可他还 是这样。关承华把男孩找来谈话，告诉他上中学了，自己不再是小男孩了，而是小男子汉了。爱 吃零食，一般都是女孩子的习惯。没等她说完，男孩抢着说道：“关老师，我们家不是这 样的，我妈妈从不吃零食，爸爸每天晚上看电视时，都要吃一大堆零食。”
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开家长会，一位父亲坐在第一排座位上，手上戴着一枚硕大的金戒指，一身酒气，会刚 开了 10 分钟，人就趴在课桌上呼呼大睡起来。孩子果然跟其父一样不拘小节，吊儿郎当，散漫成性；一个行为怪异，性格偏执的男生，曾亲口告诉过关承华：他爸在院里逮住一只 猫，然后拿打火机烧……“每个孩子身上，都或多或少有家长的影子。”关承华说。“非 常可悲的是，好多家长不知道，不觉得。他们永远把眼光盯着老师、盯着学校，这个不对，那个不对，实际上恰恰是他自己不对。这是家长特别可悲的一点，也是我看到后特别着急 的一点。” 我挺不甘心地问：“当老师 30 年了，有没有家长挺浑的，可孩子特优秀？”“绝对没 有！”关承华非常肯定地回答，又补充说：不但没有，现在有的家长是博士、硕士、学士，或者事业有成，可孩子却一身毛病，学习也不好，而且这样的孩子不在少数。学校里有个“博士后”―――博士的后代，这个男孩不光学习成绩差，而且调皮捣蛋出 名，闹得全年级的老师都头疼。关承华一直在追踪他，为什么会这样？ 有一次，男孩眼睛青肿着来学校，关承华问他，说是被妈妈打的。问你爸怎么管你？他 说也是打，一个臭德性！一天，“博士后”的妈妈到办公室找物理老师，关承华终于见到了这位让她好奇的家长，于是借机搭讪了一句：“您为孩子，可真操心啊。”话音未落，这位妈妈扯着大嗓门儿，来了一句：“我这辈子，算是倒了血霉了！”吓得关承华赶紧闭嘴，怕跟她再讲，影响其 他正在备课的老师。但就这一声叫嚷，关承华已基本清楚了她的素质和水平。对那些不断讨要教育孩子秘方的家长，关承华不厌其烦地讲： 我要负责任地告诉家长们，教育孩子，没

有灵丹妙药。大胜靠德，小胜靠智。习惯培养性格，性格决定命运。至今，关承华都非常惋惜一个她教过的学生，男孩极其聪明，上课只要 10 分钟就全听 明白了。可中考分数下来，连最低档的区重点高中都没戏，原因就是他的坏习惯埋没了他 的高智商。比如，上课听个几分钟，只要他听懂了，就开始接话茬儿、闹笑话；不爱读书。爸妈虽 是知识分子，家里藏书也不少，但从小没有养成读书的习惯，连语文课本都懒得看，作文 一塌糊涂；考场上从不认真检查。每次考试，他能比大多数同学提前半小时做完试题，然 后把卷子往桌上一扣，东张西望，看没人理，就闹出各种动静来。每次分数一出来，准傻 眼。关承华给家长们支过一招：一定要从小就培养孩子好的习惯，好习惯很多很多，但她最 看重 3 条：诚信、读书、守时。惟一的办法是： 唠叨” 惟一的办法是：把“唠叨”的权利还给孩子们 连续几年，开学时，关承华都在初一学生中搞小调查：“说说成长的烦恼”。没料到，95％的学生表示： 最大的烦恼，就是“家长唠叨”，主要是妈妈唠叨。说起“唠 叨妈妈”，学生们恨不能开一场控诉和声讨会。问到“面对唠叨的应对办法”，孩子们的回答基本是：“装听不见”，“不理她，让她 唠叨够了”，“她说她的，我干我的”，“说急了就顶撞几句”。这些才刚满 12 岁的孩子，已经在拒绝家长们的教育了。但在家长的潜意识里，自己永远是对的，孩子总是错的；自己处处在为孩子着想，是孩 子不懂父母的心。有的妈妈明确说：“我紧着唠叨，他还不听；如果不说，孩子不定成什 么样呢！” 关承华认为，家长唠叨的效果无非是：痛快痛快嘴，孩子或不理或顶撞而惹一肚子气，拉大了与孩子情感上的距离，阻塞了交流的通道，封闭了孩子的心扉，堵住了孩子的嘴，这些对孩子的成长非常不利。在学校开了心理辅导室后，关承华发现孩子并不是不想说，而是没人说、不敢说。“青春期，恰恰是人最有想法而想法又不成熟、不容易准确的时期，最希望有人倾听、理解、有人解惑的时期。可是，家长们十分专横地把说的权利留给了自己，只顾自己排解。
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该说的说，不该说的也说，说说说，愣是把孩子说腻烦了。孩子只有当听众的份儿，他们 一肚子的话，却无处倾诉。” 有个刚上初三的男孩，给人的感觉是特别幼稚、单纯，显得心理年龄偏小，可就是他，一天竟追着关承华说：“您不是老说我学习不专心吗？我今天就把实情告诉您。” 关承华听了也没当回事，正好有别的事就给岔过去了。没想到中午吃完饭，男孩立刻又 来