诚信 ,做人之本

第一篇：诚信 ,做人之本

诚信，做人之本

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

早上好，今天我国旗下讲话的题目是“诚信，做人之本” 同学们，你是否在考试以后拿到“带着面具的分数”还沾沾自喜，甚至在别人面前耀武扬威呢?今天，我要告诉大家：诚信乃做人之本，应从我做起。

诚信是为人之根本。孔子说：“言必诚信，行必忠正。”鲁迅说：“诚信为人之根本也。”古罗马政治家西塞罗说;“没有诚信，何来尊严”。诚实守信是中华民族的优良传统，是一个社会文明进步的标志，是每一个公民必须具备的基本素质，也同样是每一个学生必有的品质。因此，我们没有理由拿虚假的分数、虚假的事实来欺骗自己，欺骗自己的父母，欺骗自己的老师。

诚信是一种品质，是一种人格，是一种精神，古人云：“积习成性，积性成德。”我们每一个人都应从点滴小事做起，用自己的实际行动来诠释„诚信‟二字，让„诚信‟在我们的心灵深处闪闪发光。

借此机会，我想问问大家：诚实守信你做得怎么样?你有没有撒谎的习惯?你有没有欺骗过老师、家长、同学?老师不在的时候你的表现是不是跟老师在的时候一样?有没有抄袭过别人的作业?借别人的东西有没有按时归还?答应被人的事有没有做到?希望做不好的同学从现在开始认真反思，纠正自己的不良行为，逐渐完善自己的人格目标。学习上按时完成作业，考试不作弊，不以虚假成绩向爸爸妈妈邀功。行为上做到守时、守信、有责任心。

老师同学们，在今天，我们不把“诚信”只挂在嘴边，我们也不把“诚信”顶在头上，我们更不把“诚信”踩在脚下，我们要把“诚信”藏在心里，然后在实际行动中真实地证明自我，真实地展示自我，同时希望大家能给老师、父母、同学交一份诚信的答卷。

最后，在庄严的国旗下，让我们一起宣誓：(请全体学生举起你的右手，握紧拳头)跟着我读：我宣誓，将我的手心对准我的良心，以我的呼吸和心跳作证，我将以我的人格和名誉担保，在体现公正、公平的考试中，我将以诚实的胸怀、诚信的行为对待考试，绝不作弊，诚信应答，以良好的心态，出色的发挥，考出自己满意的成绩，塑造自己纯净的灵魂，树立班级文明的形象!

我的讲话完毕，谢谢大家!

第二篇：诚信,做人之本

诚信，做人之本

雪枫中学李翠云

诚实守信，是中华民族的传统美德，也是我们立身、修德、处世之本。何为诚，何为信？孟子说，“诚即仰不愧于天”，不愧于人，对得起自己的良心。诚是对自己而言，每个人要求自己做事要凭良知，不能欺天，不能欺地，不能欺人；信则是对别人而言，《论语》中说：“与朋友交，言而有信。”对于学生来说，千学万学，要学做真人。即扎扎实实求学，老老实实为人。诚信对未成年的学生来说，具有深远的意义，它可以使学生的心灵健康、强壮、开阔；它可以使学生的心灵求真、向善、爱美。因此，为了培养学生的诚信品质，学校和各班级都开展了诚信教育活动，如开展了诚信征文，诚信演讲、诚信主题班会、交诚信之友，讲诚信故事，做诚信少年等活动。那么，班主任如何 具体实施诚信教育，如何让诚信的种子开出绚丽的花朵？我想应植根于点滴生活中，不能放松任何的教育机会。教学生做诚信之人，我想从以下几方面入手：

一、表扬学生拾金不昧。

在当今社会，随着高科技的发展，琳琅满目的各类商品，无不引诱着青少年，吃、穿、用、玩样样攀比，然而这一切离不开金钱，金钱对于中学生是一种最大的诱惑，很多学生为之心动。那么，金钱来源何处？作为消费者的学生来说，理所当然向家长伸手，而家长出于“谨慎”之心，害怕孩子钱多会变坏，未免显得过于“吝啬”，讨价还价之后，给了他们一些零用钱。基于此，学生会想：若能意外得到一笔额外收入，那该是多么让人激动的事情。“天公有时偏偏作美”，就会让有些学生拾到钱或物，这简直是天上掉下的陷饼啊，心里乐开了花，然后脑海中随即显现了一个念头：面对这钱或物，该怎么处理？而不是想着失主如何焦急，如何把拾到的钱上交给学校或老师。基于这样的社会现实，作为一名班主任，在“三信”教育的指引下，首先开始了诚信教育的第一步，让学生做到“拾金不昧”。受到别人的赞扬是人的天性，更何况是处于身心快速

发展时期的中学生呢。有事没事，我喜欢到班级中去转转，有时，有些学生拾到一些诸如刀子、橡皮之类的东西，交上来，我就对这些学生进行表扬一番，号召全体同学向他们学生，并把他们的名字和事迹记上好人好事本。这样一来，被表扬的学生心里乐滋滋的，没有被表扬的学生也暗下决心，争取下次老师表扬的就是他（她）们了。在这样一种良好的氛围的熏陶下，我们班的张月利、赵亚楠两位女同学，在摆完自行车回来的时候，在二楼的拐角处拾到了70元钱，对于农村学生来说，70元钱是一笔不小的收入，二人你望望我，我望望你，二话没说，将钱上交到学校保卫科。这两位同学，家庭都很困难，每学期交学费，都是家里人东挪西借凑齐的，更别说她们平时有零花钱了，特别是赵亚楠同学，由于家里养螃蟹亏了本，就在拾到这70元钱的时候，她由于没有钱吃饭，已经饿了三个早晨的肚子了。面对金钱，她们真得不心动吗？我问过她们，她们竟然和我开玩笑说：“如果拾到钱不上交，那你天天教我们要拾金不昧，不就成了唱高调了吗？”面对她们的调侃，我真得感动了，我坚信，诚信教育已成功地迈出了第一步。这件事在学校里也引起了轰动，学校领导给她们发奖金，发奖状，召开大会，号召全休学生向她们学习。

二是教学生实是求是，不弄虚作假。

星期天晚自习由我跟班，闲着没事，我便和同学们就班级管理方面进行闲谈，记得当时，我和同学们讲了这样一段话：这个月，不知不觉又过去了，我们班可能又没有机会得到“流动红旗”。不过同学们，别灰心，好好努力争取在下个月，我们班也领个“流动红旗”回来，有没有信心啊？同学们响亮回答：“有”。“好，从你们的回答中让老师看到了希望，不要到时候，再让老师失望哦。”我带着开玩笑和激励的口吻说了最后一句话。星期三的早自习，我跟班，我上楼的时候，上课铃已打响，可我到班级的时候，同学们个个喜形于色，在班里乱跑，看到我又显得有些慌张，按照常规，以往这时候，班长早已开始维持秩序了，同学们早已老老实实坐在座位上看书了。我心里一惊，预料可能有事情要发生了，于是，我板着脸站在讲台上开始训斥了：“今天早上到底发生了

什么事？”同学们开始默不作声，教室一片安静，我又问了一遍，班长沉不住气，站起来理直气壮地说：“是我出的主意，我让每位同学交了3毛钱，班长、组长、课代表在此基础上多交1毛钱，凑成20元钱，然后假装是我们班的同学拾到的，上交给学校为我们班加分，我们不就能得到‘流动红旗’了吗？”这一句话的反问，把我吓呆了，突然让我想起了星期天晚上所说的那段话，没想到这段激励的话语，让他们曲解了，我平定了一下自己的心情，对大家说：“同学们想为班级争光，有强烈的集体荣誉感，我很感动，但我们不能弄虚作假，靠不正当的手段来争取而应该靠每位同学在日常生活、学习中，严格要求自己，遵守学校班级的各项规章制度，认真学习来争取，退一步说，即使我默认了你们的做法，得到了‘流动红旗’，你们认为光彩吗？我百分之百地说是不光彩的，它违背了我们做人的最根本的准则——诚信。”说到这，我看得出同学生已经开始认识到了自己的错误，于是我趁热打铁，让同学们以“谈诚信”为主题，结合这件事分组展开讨论，让他们在心与心的交流碰撞中发现诚信、学习诚信、实践诚信。通过讨论，同学们认识到了诚信的重要性，他们向我投来了信服的目光。最后，我让班长把钱如数退还给了学生。

三是，不撒谎，有错就改。

期中考试过后没几天，突然有一天，我接到了一位学生家长的电话，问我，他的孩子的考试成绩，我如实地告诉了他，谁知他刚听完，在电话那边就发火了，说这孩子变了，学会骗人了。我忙问怎么回事，原来孩子在向家长汇报成绩时，把分数改了。到了班级，我找到这位学生，问他为什么要改分数，孩子竟没有半点难堪，反而振振有辞地说：“改了分数，就不会挨家长骂，并且也可以让家长出去炫耀一番。”出于他的这句话，我想到了现在很多的学生平时在学校不学习而在家长面前却装作一副爱学习，听话的乖孩子形象，让家长被这种假象所迷惑，而到考试的时候，他们却使出十八般武艺，费尽心思去抄袭别人的试卷，甚至到了偷改分数的地步。面对这种现象，我和这位学生长谈了一次，我告诉他，撒谎是人生一大陷井，当你正在为顺利蒙混过关时的“精乖”而自

鸣得意的时候，已经亵渎和背叛了诚实这一做人的准则，已经失去了父母和别人对你的信任和尊重，同时，长此以往也荒废了学业。在学习上，你要正视自己的不足之处，“知之为知之，不知为不知，是知也”。打肿脸充胖子，虽然能把自身存在的不足包裹起来，或许还能为你带来表面上的“方便”或所谓的“面子”。但它也给你留下无穷的隐患，至少让你失去了展示真我的机会，这位学生被我说通了，惭愧地低下了头。后来我又让他回去进一步反省，要求他写一份“情况说明书”，我记得他清清楚楚地这样写道：偷改分数，虽是件小事，但能从中看出大问题，试想一个人如果从小就学会了投机取巧，将来走向社会，为了个人私利不也会用坑蒙拐骗的手段去欺骗他人和国家吗？只有诚实守信，才能获得信任、友谊；只有诚实守信，才能获得知识，才能赢得成功。我给他的批语是：知耻而后勇，奋发可作为。

诚实守信是学会做人的根基，教会学生做诚实守信的人，是教师的职责，是对学生真诚的爱，因此有人提出：教育学生十年，关注学生六十年，这种观念就是要注重培养学生良好的道德品质，就是教会学生做人，使孩子终身受益。

第三篇：诚信乃做人之本

诚信乃做人之本

诚实守信，一直是我们中华民族的传统美德，只要我们诚实守信，就会得到自己想要的一切，孔子先生曾经说过：“人而无信，不知其可也。”意思是：人如果不讲信用，真不知道该怎么办才好。由此可见诚信对于我们是多么重要。

可是现在，诚实守信的人却寥寥无几，因为大多数人为了自己的利益与名声，选择用谎言掩盖这一切，甚至不惜为自己寻找“替罪羊”，从而让自己的名声不受损害，看起来这样做是完美无缺的，可实际呢？虽然名声还在，可是精神上的缺陷怎么弥补呢？实际上，勇于承认错误才是最好的选择，非但你的名声没有损坏，还会让更多的人欣赏你，赞誉你，由此而看，诚实守信是不是很重要？

而我们的现实社会也有许多诚实守信的好榜样，比如: 北宋词人晏殊，素以诚实著称。在他十四岁的时候，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试的题目自己十天前刚练习过，就如实向真宗报告，并请求更改考试题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。晏殊当职时，正值天下太平。于是，京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。晏殊家贫，无钱出去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写文章。有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们惊讶异常，不明白真宗为何做出这样的决定。真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的人选。”晏殊谢恩后说：

“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。若我有钱，也早就参与宴游了。”这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。

从这个故事我们可以知道，诚实守信才是人最好的选择，只有诚实守信，才会得到名誉，而靠谎言骗来的一切，终会使自己的良心感到不安，从而失去一切。

生活中也有许多诚信的例子警惕着我们，比如，我们班的丁晓鸽同学，她没有写作业的时候，并不向老师撒谎自己的作业忘家里了，而是坦然地告诉老师自己没有写，虽然会受到老师的批评，可是，她至少承认了自己的错误，不像有些同学，没有写作业就谎称自己的作业忘在家里了，实际上就放在自己的书包里，可是，他却连一句自己没写的话也不敢说，如果他说了，那么他失去的只是老师心目中好学生的地位，可是他却撒谎自己的作业忘在家里了，那么他失去的并不仅是好学生的地位，还有自己的信誉，如果说成绩很重要，那么诚信，就相当于一个人的生命了。所以我们要诚实守信，才会拥有自己的“生命”。

有人说，钱财是最重要的，可是，我却认为，诚信是最重要的，因为，有了诚信才有了一切，如果没有诚信，谁会相信你，让你获得财富？所以，诚信才是最重要的，有了诚信才会有了一切，若是守信于别人一回，别人便信你一回，但若失信于别人一回，别人便再也不信你。两相对比，是不是诚信很重要？

“诚信乃做人之本”，只有拥有了诚信，才会拥有做人的权利，诚信是很重要的，若想做一个成功的人，就必须拥有诚信，若想拥有诚信，就必须养成习惯，从小做起，做一个诚信的人，让我们为了美好的明天，美好的未来，做一个诚实守信的好少年！

第四篇：诚信是做人之本

诚信是做人之本 ——小学生“诚信教育”活动案例

提要】

诚实守信是中华民族的优良传统。对小学生而言，从小树立诚实守信的意识对他（她）的成长和发展至关重要。诚信是做人之本。

【活动背景】

诚信教育，是弘扬和培育民族精神教育、思想道德建设和素质教育的重要组成部分。现在不讲诚信的事情在社会各个领域都时有发生，对人们的思想道德观念形成了较大的冲击。正是因为诚信的缺失，所以诚信显然尤为可贵。对学校教育而言，在小学阶段开展诚信教育，教育小学生们从小就树立诚信的意识，为他（她）们一生的成长都将会产生积极的影响。本次活动通过典型故事，生动地向小学生讲述诚信的重要，不讲诚信的后果，以达到帮助学生理解诚信的内涵，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。

【活动意图】

1、让学生初步了解诚信的基本内涵。

2、通过收集古今中外有关诚信的故事，培养学生收集信息、整理信息的能力。

3、使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。

【活动准备】

1、让学生收集生活中或在书本、电视中听到或看到的诚信故事。

2、教师准备正反两个典型故事：《是谁打破了花瓶》、碟片《狼来了》。

3、教师准备课堂上重点欣赏的诚信故事《诚实是生命的玫瑰》，收集相关诚信格言、名言。

4、将全班分为八个学习活动小组。

【活动过程】

（一）故事导入，初步感知诚信。

1、同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来两个小故事，听过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求，回答老师你们喜欢做故事中的哪一个男孩。

（1）、老师讲故事《是谁打破了花瓶》

（2）、播放动画故事《狼来了》

2、同学们听故事多么认真啊。老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下，好吗？

3、学生自荐复述故事

4、简要点评，完成开始提的问题：你喜欢做哪个男孩？

（二）组内交流，归纳正反事例。

1、小组活动。

（1）、将自己收集到的故事在小组内进行交流。

（2）、将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。

（3）、小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。

2、教师表述：（主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定）

（三）组际交流，在对比中理解诚信。

1、由八个学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个最具有代表性的故事；

2、教师根据发言情况进行事例的分组板书；

3、教师根据分组的情况进行总结。

（四）故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。

欣赏故事《诚实是生命的玫瑰》，体会诚信在现实生活中的重要性，也体会在现实中由于诚信的缺乏带来的后果。

（五）格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。

1、孟子（中国古代思想家）：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

2、海涅（德国诗人）：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

3、裴多菲（匈牙利诗人）：我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿意以伪善获得十个朋友的赞扬。

4、同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。

（六）情境问答，加深理解诚信。

做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？

1、教室里只有我一个人，发现同桌桌上50元钱：

2、买东西时，出门发现多找钱了：

3、老师给你的试卷评分多加了10分：

4、不小心打碎了家中的花瓶：

5、和我最要好的朋友踢坏了班级的门：

6、我因为在路上玩耍迟到了，跟老师解释：

7、因为看动画片作业做得很不认真，面对老师询问：

8、遇到有学生抄袭别人的作业：

9、有人向你问路时：

10、遇到考试时有人作弊：

（七）唱响倡议，将诚信内化为实际行动。

全班形成活动倡议，将讲诚信延伸到我们的今后学习、生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。

【活动反思】

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课上，利用孩子自己收集的和我收集到的种种诚信故事，让他们去听去观看，激起他们对诚信的理解，在课堂上放开让他们交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进孩子诚信意识的形成。通过师生互动，学生的参与意识被激起，相信他们一定对诚信的内涵有个较为深切的理解，并相信会影响他们的今后生活。

第五篇：廉洁诚信,做人之本（范文）

廉洁诚信，做人之本！

廉洁就是是清廉、清白之意，对于我们小学生来说“廉洁”的含义更多的是应该知道从小要懂得勤俭节约、洁身自好、自律自强、大公无私、反对浪费等优秀品质，从小懂得弘扬“敬廉崇洁，人人知诚信，人人讲诚信”的精神。

作为一个新时代的小学生，我从课外阅读中了解到中国历史上有很多官员因为贪污腐败而成为阶下囚，同时在阅读中也看到了很多两袖清风、为民办事的清官好官，于是我想在今天我们这个文明的时代里，作为一名人民的公仆更要抵制纷繁复杂的诱惑，廉洁道理人人都懂，腐败分子也懂，但人性的缺陷使其不能抗拒诱惑。所以我要说懂得廉洁并非拥有廉洁，当廉洁尚未成为一个人的信念时，廉洁只是外在的。

虽然我们现在还是小学生，但是我们当中将来也有同学会成为人民的公仆，所以只有把学校在我们学生中开展的“廉洁文化进校园”的教育，转化为内心的信念，以一种坚实的廉洁意识去面对纷繁的社会，抵制金钱的诱惑，才不至于在滚滚的社会洪流中迷失自己的方向。

廉洁关乎诚信，诚信者注定廉洁，不廉洁者必不诚信。同时，诚信作为一切道德的基础，没有诚信我们将失去做人的方向。因此作为一名小学生首先必须从诚信做起，从小就能崇尚节俭，知晓廉耻。只有这样，将来我们才能成为建设国家的优秀接班人。