一年级下家长会发言稿(有配套的ppt一起下载)（范文模版）

第一篇：一年级下家长会发言稿(有配套的ppt一起下载)（范文模版）

携手同进 共育未来——一（1）班家长会发言

今天的家长会准备同家长们讲三部分内容，一总结一下上学期语文学习的情况，二讲一讲本学期语文教学的安排，三讲一讲本学期需要家长一起配合的管理工作。

上学期语文学习情况总结

（一）学习内容转换的过渡

上学期孩子们经历可谓人生的第一次磨难，拼音学习的艰难，基本笔画到基本汉字的认读和书写的艰难，期末复习的艰难。我们所有的学生都平安地渡过这些学习的坎坷。只是有一小部分学生到最后表现出了身体上的不适应。这里需要提醒家长，孩子今后学习道路漫长，学习是需要身体做强有力的保障的。不建议带病上课，尤其是发烧。

（二）课堂听讲

小学课堂教学重视知识传授，所以课堂听讲至关重要，只有会在课堂上认真听课的同学才能在学习这条道路上走到最后笑到最后。一学期语文教学下来，这些同学的听课专注度非常高：aaaaaaaaa。另外这些同学能认真听还能积极发言，他们的上课状态能带动周围的同学也积极举手发言：bbbbbbb。还有部分同学，经过老师、家长的提醒，同学的帮助，听课状态成进步趋势的：ccccccc。不过还是有少部分学生听课始终存在很大的问题：dddddd。这些同学一方面入学前有的已经有一定的语文积累，另外一方家长们回家都抓得很紧，完成家做的同时还能完成自己家里面的作业，还有毕竟一上所学还是比较简单，所以听得不专心的成绩差异显示不大，但是今后会随着年级的增高差异越拉越大，所以我们要尽早重视。现在怎样培养孩子注意力，专注性的文章方法网络上还是有很多，有心的家长可以自己回家找了看，这里不再多说。

（三）书写

一年级语文更多的考察内容还是在于学生的语文书写，能工工整整地写好每一个汉字。上学期语文期末试卷我校用的是区教研室统一命题的考卷，本次命题是几年来第一次没有出现阅读题，所有的考察均为学生的常用字，考察学生的书写是否正确、工整。这时语文学习的基本功，也是耐性的锻炼。我们班级学生绝大部分都能认真书写。尤其这些同学的书写不仅做到了工整，还有一定的速度：ggggggg。尤其要表扬wwwww、cccc同学，基本笔画起步的时候她落在后面，但是一学期的刻苦努力会，她不仅会写而且写得有模有样。但是这学期开学，随着识字量增加有部分男生的书写开始变得马马虎虎：ggggg。同时还有以下同学需要回家练字：d（控制好字的大小，中国汉字是方块字，不要话圆圈）、q（控制好字的大小）、hh（注意握笔姿势）、杨金泽（学会看字在田字格中结构与摆放）。

（四）作业速度

到学校学习必定有作业，作业写好是一回事情，但是作业写快有时另外一件事情。Ddd是班级里字写得很好的学生，但是速度相对来说慢了一点，要在以后的每一次作业训练中逐渐跟上。有很多同学，在学习中能认真用老师教的方法，抓紧时间完成课堂作业，抢做家庭作业，而且写得工整漂亮：iiiii同学，因为家长来得晚，总是留在教室等家长，这时候他们会很自觉地做家做，基本都能做完回家。还有一些同学是能快却不知道如何快，不会争分夺秒抓紧时间做作业，比如：llllll。一方面因为他们听课不专心，不会做，更多的原因是太贪玩，屁股坐不定。另外通过侧面了解，还有一些同学在家中作业速度和表现同在学校迥然不同，半小时的作业要做两个小时，这里不在点名，只是提醒，家庭教育的严厉程度也直接决定孩子的成长。

（四）文具用品的保护

文具用品只是学习的辅助用品，而且价钱很便宜，但却能从文具用品的使用折射出孩子的学习态度，生活态度，家长的教育观念。在说长不长，说短不短的一个学期，先问问您给孩子买了几把铅笔？几块橡皮一个学期真的需要用几把铅笔吗？真的要用十几块橡皮吗？又不当饭吃！我发现这些小朋友很少换橡皮、换铅笔，文具用品保护得很好：yyy（现在用的还是那块长条形橡皮，又一次到我这儿改作业，过来一会又来了，说老师我的橡皮掉你桌上了）、yy（一学期只发现他换过一次橡皮，那一次据说还是给同学弄丢了，铅笔一支都没有丢过，每天都是十支铅笔来，十支铅笔走）、lksdjf;lakjfljdsalfjsdjflskd等同学的文具用品也是保护得比较好，值得表扬的是另外一个同学aa，家长很有心，怕孩子橡皮直尺分家就用绳子系在了一起。但是也有一部分同学的文具用品的消耗量非常惊人lkadsflkasfjla;sjflasd;，有的经常丢铅笔，有的经常丢橡皮，有的作业本拿出来总是皱巴巴的，文具虽小，但却是孩子现在学习，未来学习习惯的一面放大镜。老教师们经常说，一个孩子学得好不好，看他的书角落卷不卷，文具用品保护得好不好。坐在一间教室里面，我们就是自己人，回想一下自己孩子的学习用品能否自己保护、规整，如果能，你的孩子一定学习比较自觉，听课比较专心，不会最好也肯定不会最差。但是这种能力的养成，不仅仅在于家长嘴上说，更多要让孩子自己做，文具用品的丢失也要和家庭惩罚挂钩。

这学期语文教学情况计划

（一）课时紧张，识字量增加

这个学期很短，再加上节假日休息，我的语文教学非常紧张，有的时候如果一课生字不多，课文就是一天教完，所以预习、复习任务很重。包括读书、读扩词、提问等等。这些在第三块做介绍。

一年上语文大生字255个，小生字129个，一共384个，主要集中与独体字，好记易认。一年级下大生字个298个，小生字185个，一共483个。主要集中与合成字，掌握方法还是能记住，但是音近字、形近字的增加，学生易混淆，这个阶段如果不抓紧会成为今后错别字高发的病因。这一点，作为老师会在课堂教学中着重关注，但是有时回家的归类复习方法的学习和实践也很重要。也将在第三块阐述。

（二）增加写话

有了200个左右常用字识字量、加上拼音基础后，这学期要开始写话，写话本是4号本，同课文小节抄写本合二为一。写话主要是写课文上的插图，尽量安排校内完成，如果时间来不及，会带回家完成，但是我会在短信里面讲清楚家长如何指导。三月份主要是以课内完成为主，因为要规范学生的写作格式，同时会配套课文小节抄写训练。四月份开始逐渐增加回家练习的次数。

（三）增加课外阅读作业

本学期要求学生共读三本拼音读物，木偶奇遇记是传统故事，尼尔斯企鹅旅行记是诺贝尔文学奖获奖作品，柳林风声是非常优秀的一部翻译作品，最好版本应该是杨绛先生翻译的，但是这个版本没有拼音版，以后有机会还是要读读最好的版本的。因为买书之前没有规定孩子们要买哪个版本，所以版本的差异造成老师现在每天只能大概框定一定阅读范围，其实我和学生讲也就是每天一章或两张。

一年级下学期应该让学生自己读书，能力差的还要读出声音，能力强的已经会默读，不允许家长读孩子听了。

因为我们班级是刚刚正儿八经接触课外阅读，所以我们要力争把一些毛病拒之于起步阶段。首先是“不能坚持”，每天读至少一章。其次是“囫囵吞枣”，能力强的学生早就把要求读的书读完了，我建议好书多看几遍，把自己喜欢的句子划一点下来，读完后能找点人交流一下，这样读书就读透了。

班级里面也有阅读能力差的，再差只要练，就不存在差。就看你舍不舍得。

我向来强调读书作业的能量远远超过词语抄写作业，但是这样一项作业需要家长们经常督促，作为老师会经常组织孩子群体交流，孩子们也知道老师根据发言情况打分，但是家庭自身的读书读报氛围只能靠各个家庭自己建立。

另外每个月的故事，下周起还是会发给各位家长，主要以国际大奖小说为主，为二三年级阅读国际大奖小说做好铺垫，但是每月只会发一两个，因为我们要把听的中心逐渐转移到阅读。毕竟录音版本和文字版本还是有所差别的。

需要家长配合常规工作

（一）课外阅读

（二）预习

1．读课文要听磁带，并且跟着磁带读书，才能不读破句子，不读错词语。2．另外要能提前给课文标号小节。3．提前在课文中圈出田字格中的大生字。4．提前几个朗读课后的扩词。之所以说提前，就是不要等到老师布置预习的时候再预习，要有超前意识，我原先有一个学生，他语文成绩不好，尤其背书不行，因为背书会磨掉他很多睡觉时间，后来他的父亲总是寒暑假就开始背诵新课文，解决了背诵问题，孩子有了学习和玩的时间，学习状态也就改变了，我没有要求大家都像他一想去做，只是他这种提前预习的方法值得学习。

（三）复习A——默写

学校每周会默写两到三次，每个每个词语报两遍，停顿十秒。默写本的分数家长要关注。另外在家中，只要有条件，希望能每天默写十个左右的词语。可以是音近字，形近字。比如学到现在，可以将所有木字旁的字放在一起默写，可以将“竞走”“落进”“近义词”“在哪里”“再见”这些词放在一起默写，归类是语文学习记忆的一种很好的办法。

另外，有些字，比如，抱已经教过了，但是包还没有教，也要强迫孩子接受，只有这样才能更早进入脱离拼音大量阅读阶段。

（四）复习B——做课外练习

有家长同我说，觉得孩子读书很累，想象自己小时候不也就是这样读过来的，为啥这样？我只能说社会对人的要求不一样了，对孩子知识掌握和能力考查的要求也更高了。语文配套的课外练习只有一本语文补充习题，从练习角度而言，不够，提醒不够，难度不够，尤其语文补充习题上阅读题太少。建议家长要给孩子准备家庭的课外练习卷，家长从中选择题目做。

第二篇：一年级下家长会发言稿

“一切为了孩子，为了孩子的一切！”

一2班家长会发言稿

尊敬的家长朋友们：

大家好！

很高兴今天我们又相聚在这里，共同来感受孩子成长的历程。又一次的相聚，又一次的携手，只为了一个共同的心愿——我们的孩子能够健康地成长，愉快的学习。首先，我代表所有的孩子向你们的准时到来表示真诚的感谢。

经过一个学期的学习生活，在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的精心教育下，我们的孩子各方面都已经取得了不同程度的进步。

作为老师，我们非常珍惜与您沟通交流的每次机会，因为，每一次的交流都会使我们的心贴的更近，使我们的教育理念、教育方法的步伐更加的一致，我希望通过我们今天的交流，能使您更多的了解我们的教育教学，班级管理，同时也能给您的家庭教育多一份帮助与启迪。从而使你我在理念上，思想上，行为上能达成共识，使家校之间形成真正的合力。

今天的家长会流程有几项内容，第一是班级总体情况介绍；

二、结合上学期期末考试，分析情况，提几点建议；

三、开学整理；

四、结合语文学科谈谈习惯的培养和给家长的建议。

一、班级总体情况介绍：

我们班共有学生46人，本学期新转来一名男生（肖风举小朋友），上半学期，我对我们班级学生的总体表现评价是：心理状态较好，积极乐观向上，总体来说都比较乖巧听话，班干部表现出对班级工作的极其负责和对同学关心爱护，如凌诗雨、余宁昕、石紫陌、许馨元、卢韬宇、陈泽语、胡冈圣、梁桂鹤、邓翼杭、蒋 睿、陈奕帆、凌嘉昊、龚哲阅、陈诗琳、苏慧莹、项秉梁、张峻瑄„„都很能为班级集体着想，使得我班现在一切基本情况良好；在学习上，上学期班里也涌现了一大批课堂上自律性较好，上课认真听讲、发言积极、作业能认认真真完成：凌诗雨、凌嘉昊、王景扬、吕泓毅、蒋 睿、余宁昕、陈诗琳、石紫陌、韦善文、余佳梦、苏慧莹、杨秋宁、蓝 澜、许馨元、卢韬宇、陈泽语、庞雨婷、胡冈圣、邓翼杭、龚哲阅、项秉梁、李孟瑶、张峻瑄、蔡亿豪等孩子。我们班的学生相对其它班级无故旷课的情况没有，大部分同学有事能较自觉做好请假工作，每天的值日工作认真负责。上半学期以来，每位同学学习、做事均能尽力而为，班级同学团结、友爱。

二、上学期期末考试情况分析：

上学期我们班的期末考试成绩还是不错的，全班平均分95.4，及格率100%，优秀率91%，平均分还是排在第一。取得满分的人数有7个，占全班人数的16%，这些孩子基础掌握相对牢固，心细，值得表扬；90—99分的有34个，占76%；80-89分的有3人，占6%；还有1人分数在70-79分阶段，占2%。孩子们的表现总体不错，但是也存在一些问题。一是有些孩子的基础仍不牢固，仍需加强背诵声母、韵母、整体认读音节以及强调书写格式。特别是开学一周以来我发现经过一个月的寒假生活，很多孩子已经把拼音忘得差不多了，尤其对平翘舌音的区分掌握还不够深，连最基本的字母b.d和q.p仍然分不清。平时课后在家做练习时仍然需要特别加强练习拼音，在这学期的教学工作中我也会贯彻下去的；二是需要加强书写规范训练，特别是关键笔画的书写指导。三是生字的识字记字方法，除了上学期我在课堂上教给孩子们的可以学会使用“加一加、减一减、换一换”等方法识记生字，本学期我多了一个要求，就是学会用“猜字谜”的方法识记生字；请家长们在和孩子一起预习课文时提醒孩子学会用多种方法识记更多的生字，家长也可给孩子出字谜增加预习生字的趣味性。

三、开学整理：

告别了愉快的假期，孩子们又要背起书包，开始新的学习生活，沉寂一个月的校园重现欢腾。开学后，家长应多与孩子沟通，请要求孩子每天提前入睡，在作息时间上安排好，提醒孩子要注意对新学期的把握。

1.进行自我分析

制订计划前首先请父母与孩子共同进行分析，可以仔细回顾一下孩子的学习情况，找出学习特点。同时还要分析学习现状，一是和全班同学比，确定看自己语文成绩在班级中的位置，还常用“好、较好、中、较差、差”来评价。也要和过去情况比，看它的发展趋势，通常用“进步大、有进步、照常、有退步、退步大”来评价。

2.确定学习目标 学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。学习目标要具有适当、明确、具体的特点。适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。

3.科学安排时间

确定了学习目标之后，就要通过科学地安排，使用时间来达到这些目标。既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习（兴趣班），还考虑不同学科的时间搭配。合理要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考。此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语等。

有的家长可能会说：小学一年级孩子基本不用管，随便考考就能到95分，让孩子自己学就好了。其实不然。小学一二年级所学的知识点固然是小学阶段里最少的、最浅显的，孩子不用费特别大的力气就能学会。但是，孩子之间拉开的差距岂是试卷上的数字就能全部展现出来的？我想说明的是：一二年级，是孩子学习态度和习惯养成的关键期！那么接下来我就要说明第四点。

四、结合语文学科谈谈习惯的培养和给家长的建议

小学六年，其实可分为三个阶段

一二年级：是孩子极其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期。那么有些家长可能会问了。一二年级，家长该帮会孩子抓什么呢？

（一）生活上：

1.一定要保证孩子的睡眠时间

充足的睡眠不论对成年人还是小孩子，都是非常重要的，它是一个人精力旺盛工作和学习的基础。小学生每天睡眠应在10个小时左右，因此，家长应在晚上10时以前，安排孩子入睡。只有充足的睡眠，才会有充足的精力学习。

2.早餐不仅要吃饱，而且要吃好

孩子如果不用早餐，往往在第二节课后表现得无精打采，或焦躁不安。因为饥饿，中午又常常暴饮暴食。所以，孩子早餐一定要吃饱，有条件的，还应改变花样，让孩子吃好。

3.保证孩子每天的饮水量

小学生活泼好动，体能消耗大，保证孩子的饮水量，直接关系到健康。家长要提醒孩子饮水，上学时最好带有自己的水杯，至少上午、下午、晚上各饮一杯水。当然喝水的问题我也在班里多次强调。特别是大课间活动结束后我的第一句话永远是“先去上厕所、喝水，准备好第一节课课前准备。”

4.教育孩子少用橡皮

橡皮的作用是写错以后擦掉改正。应该说，用橡皮本无大错。但是为什么说要教育孩子少用橡皮呢？原因是小学低年级的学生刚刚进入学习阶段，少用橡皮是为了培养孩子认真、细心的习惯，从这一点上说，少用橡皮的意义远远大于用橡皮。有的学校明确规定“不用橡皮”，目的就在于培养学生的认真与细心。

5.有意培养孩子的自理能力

孩子上学后，意味着他将在很多事情上做到独立，比如，按时上下学，按时上课，按时写作业，按时参与活动，能够整理自己的学习用品，能够与小朋友交往等等。在这些事情上，家长可以帮助，但是绝不要代替。如果过分溺爱，什么都由家长代替，表面上是爱，实际上是害。有的家长代替孩子整理书包，有的家长接送孩子时代背书包，有的家长甚至吃鸡蛋还代为剥皮，这样做是非常有害的。

6.不要攀比衣着打扮

穿戴以简便、实用为原则，因为他们的年龄还小，复杂的穿戴会给他们造成负担。同时，家长之间绝不要互相攀比，比品牌，比价格，是毫无意义的，对孩子的成长也是不利的。

7.重视培养孩子的表达能力 家长在培养孩子表达能力上，第一要鼓励孩子敢说，即使说错了也没有关系，敢说是表达能力的第一道关口。第二是引导孩子会说，会说是表达能力的基本要求，也就是按照孩子的思路表达自己的意愿，这样才是真实的、可信的。

8.注意保护孩子的视力

上学后，意味着用眼的时间越来越多。如何保护孩子的视力？（1）看书时光线一定要充足，不要在昏暗的状况下阅读；

（2）阅读时姿势一定要正确，坐姿要笔直，眼睛距书的距离应在一尺（30厘米）左右，不要躺在床上阅读；

（3）看电视、上网的时间不能过长，最好控制在半小时左右；

（4）坚持并认真做眼保健操，用一段眼后，或闭目养神，或站力远眺，也是有益于眼睛健康；

（5）写作业时，身体要坐直，告诉孩子记住一个口诀：“一尺一寸一拳头”，就是眼睛离作业本的距离一尺，握笔的指尖离笔尖一寸，前胸离桌子的距离一拳头。

9.有选择地看电视

没有节制地看电视，因为怕影响学习而不让看电视，这两个极端都是不可取的。正确的做法是有选择地看电视，比如针对一年级孩子的特点，让他们收看少儿节目，动画节目以及动物世界、人与自然等，建议平时还要多陪孩子看看新闻，对于增长他们的知识，开拓他们的视野，都是大有好处的。不过，每次收看时间不宜过长，以免伤害眼睛。

10.重视安全意识培养

一年级的孩子，最容易在以下一些方面受到伤害：（1）出入教室、上下楼梯时拥挤挤摔倒甚至踩踏；（2）出于好奇，接触电源开关闸门；（3）横过马路时不注意车辆；（4）围观吵嘴打架；（5）与陌生人接触；

（6）攀高、戏水、玩火等冒险行为。以上各点，家长都应告诉孩子应该怎么做，不应该怎么做。

（7）午托接送问题。别的学校发现有车辆超载的现象，如有家长发现这些问题，要及时去制止,找午托负责的老师及时沟通。

11.鼓励孩子多交往，会交往 要交往是人的基本需要，会交往是生存的基本条件，无论是对成年人还是对孩子，交往都是非常重要的。家长在鼓励孩子多交往、会交往的过程中，特别要做到以下三点：

（1）教育孩子尊重他人是交往的前提，只有尊重他人，才能受到他人的尊重，交往才有基础；

（2）教育孩子在与别人交往时，大胆表达自己的想法，让人了解自己的想法，同时，虚心听取他人的意见，这样才能在交往中提高自己；

（3）教育孩子要诚信，怎么想就怎么说，怎么说就怎么做，让别人感到诚实守信，此人可交。

12.关注孩子的心理健康

一年级小学生生活阅历少，特别是遇到挫折时会产生多种多样的心理反应，比如急躁不安、过渡紧张、自暴自弃、逆反顶撞等等。遇到这些现象时，家长应亲切地问明情况，针对原因帮助孩子释放心理压力，让他从不解和苦闷中解放出来，这时的安慰、疏导比什么都重要，切不可怨天尤人，在孩子心上烦上加烦，那样只会更加重孩子的心理压力。

13.重视维护老师的威信

老师在学生的心目里，特别是在一年级学生的心目里是神圣的，听从老师的话甚至胜过听家长的话，有时候家长的话可以不听，但老师的话是绝对服从的。应该说，这是正确的，也是正常的。但是，在以下两种情况下，可能出现不同的反映。一是当学生犯了纪律受到老师批评，而批评方式方法不被学生理解和接受时，孩子会出现不满情绪，表现得情绪低落，甚至对老师抱怨、反感。

二是当学生看出了老师的某些行为不当时，比如表情冷淡、脾气暴躁，也会对老师产生怀疑，淡化老师在孩子心目中的崇高形象。遇到这种情况，家长既不要简单否定老师，也不要简单压制孩子，而要冷静分析，妥善对待。要告诉孩子，犯错误是自己的事，自己要改正，不能因为方式方法不当埋怨老师，这对自己是不好的；方式方法不妥是老师的事，相信老师会在实践中接受教训，完善做法。至于老师的某些行为不当，告诉孩子老师也是人，也有喜怒哀乐，也有七情六欲，不能因为有一个黑点就认为别人全身肮脏。

（二）学习上： 1.抓学习态度

在小学低年级阶段，孩子的成绩并不能说明什么，但在这个时候，孩子的学习态度却是最重要的。我们不难发现，一个学习态度端正的人，往往学什么都能学的比别人快、比别人好，比别人牢。家长“孩子随便学学就会，不用太努力”的想法，肯定会影响到孩子的学习态度。学习态度是积极主动的还是消极被动的，是认真努力的还是敷衍应付的？在上学初始就树立的学习态度，会严重影响孩子今后的学习乃至生活。开始上学是随便学学学习态度的孩子，在三年级及以后知识点更多更难的时候会自动转化成认真学学吗？不用思考，诸位家长也能明白答案是否定的。一二年级知识点比较少，学起来比较简单，所以有精力的孩子课外时间可以不用花特别多的功夫在学习上，多发展些其他兴趣。但学习态度必须端正，不能随便学学。2.抓学习习惯

小学一二年级是孩子可塑性最强的时期，也是形成良好学习习惯的重要阶段。孩子在学习习惯方面的差距已经悄悄拉开。习惯也不是一天两天养成的。刚上学的孩子还是一张白纸，如果不注意好习惯的培养，可能就会慢慢养成很多不良习惯，这些可能对今后的学习起到重大的影响。如果家长此时盯紧一些，把习惯培养好，以后就轻松了。如果家长此时偷懒，将来需要数倍的精力来弥补、修正、偿还。所以此时家长要重视，帮助孩子养成良好的学习习惯。如合理安排时间的习惯、上课认真听讲的习惯和独立阅读思考的习惯等等。

（1）课前预习习惯 预习要求： 标 读 写（这里再强调一次预习的方法，请大家做记录，希望家长按要求落实好。）

①自由读第一遍，标出自然段。

②在课文中根据课后“我会认”给的生字圈出生字，并在课文中圈出的生字上面以及课后“我会认”上面（两个地方）标出拼音。

③在课文后“我会写”的字上面标出拼音，每个词语组两个词，建议在词语上面再标拼音。

④课文大声读第二遍，能够做到正确、流利。

只要学生能够按照上面的要求保质保量的完成，我们不愁他学不好。（2）注意力集中习惯 上课思想开小差、分神、小动作多、坐不住，这样的孩子要想提高成绩，那将是很困难的。

（3）知错就改的习惯（订正）对于学生而言，大脑“先入为主”的习惯更加明显，当大脑把错误的知识当成正确的知识记忆后，大脑就会相信这个知识是正确的，并且记住了它。通过订正则可以扭转大脑的错误记忆，如果错误的信息在学生大脑中保留的时间较长，不及时进行反馈、处理，就会对以后的学习产生抑制的作用，从而影响学习成绩。通过订正不仅可以从中发现自己对知识掌握中的不足之处进行修改，同时可以培养学生良好的学习习惯，良好的学习习惯是取得优异成绩的有力保证。因此我们不仅要让学生认识到订正作业的重要性，更要培养他们订正作业的良好习惯。

（4）专心作业习惯（摆弄小东西 喝水 吃东西 看电视）师：说到专心作业的问题，在这里我首先想问问大家。2.你是怎么提醒孩子完成作业的。

“好了，吃完饭了，赶紧去写作业去吧。” “认真写，好好写......” “写不完今天就别吃饭。”

也许这时候，听话一点的孩子可能会自觉跑到书桌上认真完成作业；不自觉的孩子也许会磨蹭一下，直到在你的严厉警告下，不情愿地走到书桌前，边磨蹭边写作业。

在你的一声声：“快点写，怎么还没写完？不要磨蹭„„”的催促中，艰难地完成作业。我们知道大多数人不管是在工作或者学习中，往往都不太喜欢发号施令的人，因为那意味着你处于被动的状态。

只有当你真正意识到自己是团队一份子的时候，你才会真心去为你的团队努力，这个团队可以是你的家庭、你的工作小组„„对孩子来说，应该是能让其参与学习任务的任何团体。

换句话说他们让你有归属感，你对他们有参与感。

就拿做作业来说，如果你只是每天让你的孩子去完成作业。那么对他而言，他只是在完成老师的要求而已，事实上，这个时候，孩子往往呈现的是一种置身事外的态度。只有当他从心底认同自己是完成作业这项任务的一份子，并且是最重要的主体时，他的大脑才会输出积极主动的信号。换句话说，只有这样，他才会有意识去主动完成作业。

3.孩子写作业时家长应该怎么做。孩子正在写作业时，您在干什么？

如果一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”孩子就会不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”

如果大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。孩子才能心态平和，心思都在学习上。

孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？ 要严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的 一些后果。）

这样孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”

孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？

平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。

孩子作业写得潦草，您怎么做？

严肃地、平静地对孩子 说：“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？” 孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。

孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？

安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”

孩子就会认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”

4.具体强调两个关于“如何培养孩子专心写作业的习惯”的方法：

a.利用“限时鼓励法”来纠正。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。

b.利用“中途安抚法”来纠正。如，当发现孩子做作业拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下?”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗?”这种方法，实际上首先是中止了孩子拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。

习惯养成既需要老师，更需要家长帮助。家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。其实,我能理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。（一二年级扶着走，有了以后就省心了）毕竟学习习惯养成的良好与否，很大程度上决定了孩子三年级成绩调整和分流的结果。

学生与学生之间需要合作交流，学生与老师之间需要合作沟通，老师与家长之间更需要加强协作与理解。最后，我想说的是，我会尽我最大的努力来教好这些孩子们，同时我也希望能够得到你们的支持和配合，因为我一个人的力量是微小的，而且我要教的是46名孩子，只有有了你们在座每一个家长的加入，才能形成一股强大的力量。我的学生能够一天天的进步，你们的孩子也一天天成长，相信这是你我共同的愿望。

第三篇：2017春五一班家长会(有PPT配套)

五（1）班家长会发言稿

各位家长,下午好！

刚才我们看到的一系列短片中，孩子们笑得阳光灿烂。每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的名义，向今天所有的家长表达我深深的谢意，感谢大家这半学期来对我工作的支持，对学校工作的支持。召开这次家长会的目的是为了我们共同的目标，沟通、理解、合作，我们的努力+您的合作等于成功。总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！温馨提示您：为保持会场安静，请您主动将手机调成静音或震动状态；会议期间不要在会场随意穿梭、交头接耳。谢谢您的配合！

下面我把本班的有关情况向家长们做个汇报：

我班现有75名同学，其中男生有35人，女生40人，学生多数非常懂事、听话，五年级以来学生在个人行为习惯养成方面取得了很大的进步。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。本次期中考试，我班取得了一些成绩，但也存在有以下问题：

1.部分同学不重视听，读，背诵的作业。2.部分学生作业经常未完成。

3.本班学生上课不喜欢举手回答问题，课堂气氛沉闷，部分学生上课听讲习惯极差，一枝笔一把尺子可以玩半节课。

4.部分学生有在家玩手机游戏的情况。

针对以上情况，我们希望得在在座家长以下方面的支持和配合：1.请重视听、读、背诵的作业，督促孩子在家认真完成这方面学习任务。

2.加强作业检查。

3.控制孩子的零花钱，文具购买方面造型越简单越好。

4.加强学生网络学习的督促，避免孩子在无人监管的情况下玩手机或电脑。必要时请及时与老师联系。在这里，我尤其要说的是作业辅导的问题。开学以来，我班家庭作业的完成情况相当地不理想。总有极个别同学总是不能完成书面作业，或者甚者干脆不写，这样的情况时有发生。可能有家长朋友感到不理解：我天天都问他的呀，怎么还会少作业呢？所以，当您在检查作业的时候，不能简单地问：作业还写好啦？这时，有一些有惰性的孩子就会回答：“我写好了！”而实际上呢，他可能一个字也没有写。此问，是不能解决问题的。烦请各位家长对照着记的作业一项项查一遍。当然，有些家长也很苦恼，是要查作业的，但不知道孩子什么作业，这时您就可以借助班级QQ群了。

另外对于老师布置的软性的作业，一定要给予足够的重视。背课文，熟读课文，背古诗，大量的阅读，查找资料等等。而有一部分同学因为惰性，怕辛苦，总想着玩，学习缺乏主动性，尤其是个别男生。所以成绩很不稳定，更多的时候是成绩一路下滑。面对这一类的孩子，我常常为他们觉得可惜。有很聪明的头脑，但因为态度不端正和自己的懒惰，永远落在别人后面。这一类的孩子中不乏聪明的人，所以目前仅从分数上看，可能一时之间还不能引起家长的重视，觉得孩子成绩还行，最少是跟得上，但长久这样下去，这个转折的关键期一旦落下，以后五六年级的学习怎么不吃力呢？等到了终端显示的时候，再来严格地要求他们，是不是太迟了一点了呢？他们的成绩和学习的状态真的能突飞猛进吗？以上这些不良现象，在这次的期中考试中得到了印证：部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心。这些同学在考试过程中，没有好好做题，做完了也不检查，有的书写还十分潦草。导致考试成绩直线下滑。所以，我恳请各位家长，一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，就从认真完成每一天的家庭作业开始！

最后就是说一说，检查作业都检查些什么。经常有家长说，自己书读得不多，孩子作业不会辅导，或是说出学校太久，学的一点英语早忘光了，其实，对于作业，我向来不赞成家长为孩子检查对错，对错自有老师到学校再来检查，错得多的，老师会集中进行讲解，有时孩子拿来的作业都是对的，老师就会误以为学生全部掌握了，导致本该讲解的内容没有及时巩固加强。所以建议家长检查作业只查两个方面：一是作业是不是按要求全部完成了，二是孩子作业态度是不是端正，尤其是书写是否工整。最后想和我们的家长朋友们说几句心里话： 1.加强与老师沟通力度。

老师不是神，面对一百多个孩子，不可能面面俱到。学习细节关注方面不如家长，请及时与老师沟通。在教学及管理上，有家长们不认同的地方，也可以直接向老师反映，天大的领导是您的亲戚，最后问题还是得由老师来解决，何苦多走一道。

2.请时刻记得，“那是我的孩子。”

孩子作业没完成，老师留下来补，请您记得，老师已经下班了，却还饿着肚子，丢着家务督促您的孩子，请不要牢骚满腹，更不要说“那是你们的工作。”

3.感谢部分热心家长，经常给我们提出各种教学管理建议。

只是毕竟“一人难称百人心”。有些家长说我家孩子要严格一些，作业多布置一些，有些家长却希望孩子多些休息时间，甚至有些孩子作业没做完各种理由不来学校，我想老师布置作业都有他们自已的想法，学生在课堂上掌握的好一些，就会布置的少一点，掌握的差一些，就会有针对性的布置多一些。如果您有不同意见可以与老师联系，我们尽量作适当调整。

4.对于学校各项工作，感谢各位家长的理解与支持。也希望你们能一如既往地支持下去。

牛奶、校服、教室花草、社会实践、不进校园……

赠人玫瑰，手留余香，凡事尽可能地从正面角度去解读，不在孩子面前不负责任地评价老师，给孩子乐观积极的精神财富，培养孩子健康正面的价值观，从杜绝我们自身的灰色言论做起。

最后，以两句教育名言结束我们今天的家长会： 谁在教育孩子？是家庭？还是学校？

既是家庭，也是学校。——前苏联杰出教育家马卡连柯

民风、世风，皆起于家风。家庭要 正确地引导孩子，不但“养”，还要

“教”，更要“育”。——当代著名教育改革家魏书生 今天的家校联系会到此结束，请各位家长带走身边的垃圾。天色已晚，各位家长请注意回家的交通安全。

第四篇：读书交流演讲稿有配套PPT

书香萦满成功路

邵原镇花园小学 李佳佳

每个清凉舒适的早晨，面向初升的朝阳，迎着徐徐微风，手捧一本书和学生一起迎接早读，早已成为我不变的习惯。在我两年多的教学生涯中，书的地位有千钧重。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”宋真宗的名言早已成为千万爱书人的座右铭。幼时的我为了寻找黄金，一头扎入了书的海洋。在书里，与孔夫子谈德论仁，与谪仙人一起饮酒，与东坡居士高歌唱和，与纳兰容若思念哀伤；为仲夏夜终成眷属喜笑颜开，因梅菲斯特引人堕落怒火中烧，观艾丝美拉达惨死痛苦万分，看基督山伯爵潇洒离去心花怒放。悠悠岁月弹指瞬间，喜怒哀乐一壶浊酒。直至今天，虽然依旧没有找到黄金，但我早已不愿离开书的世界。

2011年的秋天，刚离开大学的我，又走进了另外一所校园，只是身份截然不同。既然选择了教师这个职业，就想将它作为一份事业去完成，我渴望成功孕育健硕桃李的那天，我希望自己正走在成功的道路上。

梦想是美好的，如何去实现呢？还是书帮助了我。

我的第一本教育读物，是《语文课程标准》。它不是哪位知名教育家所著，却是无数教育学者用自己的心血去完成的，它代表着中国教育发展的要求和目标。薄薄的一本书，硬生生的被我翻得七零八落，写下了很多批注和理解。在课程标准的帮助下，我逐步了解了许多教学的方法和要求，避免了多讲多说的错误一言堂，接触了启发式教学，少走了许多弯路。它将是我教学生涯中不变的良师。

接手一个班的学生后发现，每一个学生都是独立的个体，都有自己独特的性格和做法。他们经常会做出你不能理解和无法处理的事情。对待每一个问题，我都小心翼翼，担心稍不留心，可能去损害孩子一生的发展。面对每节课，我都有不同的反思，都有不同的难题，如何上好一节课，让学生真正理解课文，让自己不留遗憾？我迫切的需要帮助，需要前辈教师的经验指导。这时，我接触到了一本书，《给教师的一百条建议》。苏霍姆林斯基是我永远的老师，他用他睿智的经验亲手指导我从一个懵懂的新人慢慢的成长起来。他告诉我身为一个小学教师应该注意的重点，把握基础，扎实学生成长；他告诉我阅读的重要性，将课内阅读与课外阅读结合起来，培养孩子爱阅读的习惯，使学生的语文素养在潜移默化中稳步提高；他告诉我如何对待“后进生“，让他们能探一探摘桃子，坚持进步不自弃；他告诉我备课的重要性，要用一生的时间去备课，才能做到每一节课只用15分钟就可以快速高效的授课„„站在巨人的肩膀上，我可以看的高，望的远，做的正确。

最近正在读陆有栓教授的《教育是合作的艺术》，刚读了短短的几页，我已经愧疚不已。我庆幸自己可以读到这样一本书，他让我重新定义了学校教育的作用，明白了教育的工业化是多么错误的决定，重新找准了自己的位置，确立了追求农式教育的目标，我所谓的成功是成为一位可以促进幼苗收获的农夫，而不是帮他定性的园丁。我开始注意孩子们身上独特的品质，知道了教师要做的内容，注意班级每天都在发生的事情，逐渐养成了记录教育日记的习惯，从9月1日开始，到今日，我已在研修茶座发表论文32篇，坚持每天一反思，天天积累教育经验的步骤。

读《孩子们，你们好》，我开始注意家长教师学生的三角关系，努力和谐三者一致发展；读《语文课要有语文味》，我才知道什么是真正的语文课，当代高效，实效的语文课要如何去上，自己的语文教学也有了显著提高；读《做一个聪明的教师》，我明白班主任处理刺手问题的小窍门和坚持不放弃，不生气的基本原则，妥善处理了班级内日益猖獗的偷窃之风；读《就这样走出乡村》，我明白了作为一名乡村教师身上的坚守和努力，不气馁„„

何止是教育学书籍，作为一名教师，文学类书籍也为我的道路铺垫了基石。《爱的教育》让我开始发觉孩子的思想，有了针对性教学的思路；《假如给我三天光明》让我珍惜每一刻时间，努力上前，不再偷懒；《淘气包“马小跳”》让我警惕，莫将孩子当敌人，更不要让孩子把我当敌人；《文化苦旅》让我感概岁月蹉跎，要想道士塔悲剧不重演，需牢记自己是飞天的传人，努力、自信、自强„„

“书中真有黄金屋，书中更有颜如玉。”在我成长的岁月里，在我实现梦想的旅途中，书将我是永远的朋友。看，前方那条金色的成功路上，萦满的，是浓浓的书香！

第五篇：一年级下期末家长会班主任发言稿

各位家长：

在这一学期，很多家长给予了班级工作大力支持，今天我们在这里召开家长会。主要目的也是希望家长多来了解孩子这学期在校的表现。

一、卷面分析

二、这学期的学习、生活总结：

近一年的相处，我和孩子们有了深厚的感情。(每当朋友问起：当一年级班主任累不累?我说累，但是我很幸福，因为有很多幸福的事只有一年级的班主任才尝到的。每次孩子从远处跑过来抱住你的那一刻真的好幸福，每次看着孩子们天真可爱的笑容时真的好幸福。每次孩子用小手拿着一颗小葡萄粒或一颗小糖豆让我吃的时候，那种感觉真的很幸福。)我喜欢咱们班每一个孩子，可能他学习差一点，也可能很淘气。但咱们班的孩子们都很懂事，我对他们很有信心。本学期，我每天都能感受到孩子的进步，尤其是上课听课、回答问题、纪律方面进步很大。每天的站队做操虽说算不上快、静、齐，但也不需我操太多的心，都能自觉的站到队伍中去;一双双小手虽然不是特别利索，但也能自己动手打扫教室的卫生了，这不能不说是一个可喜的进步了。

三、班级活动

1、六一的舞蹈表演，因为得到了很多家长的大力支持，所以获得了特等奖的好成绩。唯一遗憾的是还有很多积极的孩子(包括男孩)没有参与，希望今后再有这样的集体活动时，有更多的孩子积及参加，其实每一个孩子都需要一个自我展示的舞台，我相信，只要我们给他一次机会，他们就会给我们一份惊喜。

2、由于我们学校还处于建设当中，很多活动还没有开展，所以根据这一特点，也是结合学习需要，我先后利用中午时间在班级举行了朗读比赛和计算大赛，孩子们的参与性非常高，尤其通过了朗读大赛，孩子们的朗读兴趣被充分的调动起来，朗读的能力也有了质的飞跃，这在之后的讲课活动中，我们班的孩子的这种朗读领悟能力和上课的倾听能力得到了听课领导和老师的高度评价，他们的进步

就是对我最大的回报。随着学校的教学环境越来越好，各种活动将陆续开展，我希望我们班的家长能跟上学校的步伐，积极参加各项活动。给孩子提供更多的锻炼机会。

四、存在的问题

1、家庭作业

家庭作业大部分家长都很负责任地督促孩子完成作业。还是有个别孩子经常不完成作业，可能有些家长觉得，我们把孩子送来了，老师就应该负责给我们教好孩子，如果让我们在家里陪孩子学，那要你老师干什么?我希望家长不要有这种想法，因为学校教育不是万能的，老师面对的是50多个孩子，一天当中，要关注的不仅仅是孩子的学习，还有卫生、劳动、礼貌等很多方面。白天老师把知识传授给了学生，放学回家就需要我们的家长监督好孩子完成作业，也就是对当天所学知识的复习巩固。我希望家长明白，如果在这时候就不在意家庭作业的检查和辅导，放任孩子，今后会导致几种情况出现：

一、不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。

二、字迹潦草，为了玩而应付作业。会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。有些学生交上来的作业，上面很明显的错误，比如很多字写错了，我翻开本子就一眼看到，而上面还赫然签着家长的姓名。我不知道家长对于要求家长在学生作业上签名是怎么看待的?老师不是单纯的为了看到你的名字?当孩子把作业拿到您的面前让您签字时，您是不是一手拿着电视机的遥控器，一手接过本子，草书您的名字?孩子的心里会怎么想?还有的家长忙着挣钱，连作业都懒得看一下，更别说签字了。俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。请家长务必在作业上签字，有问题时可以作业留言。这一点，郭、李佳林和吴俊豪家长做的比较好，还有就是预习这项作业。也是一项很重要的作业。其实我们就是通过这项作业在教会孩子学习的放法，培养他们好的学习习惯。但这个习惯最初一定要我们家长帮助孩子养成。

2、不要过分的保护孩子。

学校是个大集体。男孩子磕磕碰碰，你推我嚷是正常的，希望个别家长不要大惊小怪，不要让孩子变成温室里的花朵。这对于孩子今后的发展一点好处都没有。

3、孩子之间的交往。有不少家长反映孩子朋友少，没人玩。我们大人的朋友几乎是固定的不变的。孩子就是孩子，我们不要从大人的角度，用大人的思维来衡量孩子。也许他们俩座位离得近，就是他们所谓的朋友，明天分开了，就不是朋友了，也许前一刻好好的，后一刻因为一句话翻脸了，这就是孩子，大人不要过多的关注，这时，我觉得我们应该先让孩子从自身找原因，然后在教会他怎样积极地，宽容的与人相处。

4、不要强求孩子考满分，一到三年级主要是培养学习习惯，分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子是不会，是粗心，还是思考问题的方式有问题。还是教育孩子从失败中汲取教训学会“吃一堑，长一智”。

如果说孩子是一艘船，那老师和家长就是一对桨，双桨一起用力，小船方可向前。迫切希望在今后的工作中能得您的配合和支持，同时也向您许下承诺，既然您把孩子交到我的手中，我一定会尽自已最大的努力在各个方面教好您的孩子。