2015年江西政法干警考试申论每日一练：寒门如何出贵子(8.7)

第一篇：2015年江西政法干警考试申论每日一练：寒门如何出贵子(8.7)

江西分校

2015年江西政法干警考试申论每日一练：寒门如何出贵子(8.7)

【热点背景】

2014年7月30日，国新办举行新闻发布会介绍《关于进一步推进户籍制度改革的意见》，改进城区人口500万以上的城市先行落户政策，建立完善积 分落户制度，居住证持有人随迁子女逐步可在当地高考。这一举措是异地高考的一小步，更是推进我国教育公平的一大步。解决教育问题促进教育公平一直是中华民 族振兴的基石和社会进步的动力，教育公平要求全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，办好学前教育，均衡发展九年义务教育，大力促进教育公平，合理配置 教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。

【理论分析】

不得不说，尽管异地高考具有一定的促进教育公平的作用，但是我国的教育在很多方面仍存在问题。首先，义务教育财政资源分配不均;其次，地区之间高等 教育机会分布不均，城乡师资发展不均衡，不论是教学设备还是教师数量都有很大的差距，有些地区不管是教学手段还是知识结构与社会发展严重脱节;再次，公办 学校对于不同学生实行不同待遇，本是公共资源，一些享受政策倾斜的重点学校却私收高额择校费、赞助费，还不用交税或上交。

导致教育不公平的原因有很多，首先是教育资源的配置不均，包括城乡分配不均、区域分配不均、高等教育与其他教育分配不均、职业教育与普通教育分配不 均、相同区域不同学校分配不均等，而这一问题又与教育投入及户籍制度等问题相互关联;其次是制度不公平，户籍制度使很多人无法享受与他人同等的教育条件，例如外地户口的学生无法在本地读书，即便可以也要缴纳借读费。高考制度，一种畸形的制度，一考定终身的高考指挥棒严重影响了中国的基础教育，而考试内容的 单一性又缺失了对学生综合素质的考察。对中国社会的影响全面而深远。

【问题】

近年来，“寒门再难出贵子”的趋势明显。调查发现，中国重点大学农村学生比例自90年代起不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成。清华2010级学生中的农村生源仅占总人数的17%。请你谈谈对“寒门难出贵子”这一现象的看法。

【参考答案】

首先，看到这个题目考生必须先抓到现象背后反应的本质问题，它反应了我国教育领域存在的一个重要问题，教育资源分配不均的问题，这种不均主要体现在 城乡之间、地区之间、校际之间以及不同社会群体之间。正是教育资源配置的不均衡造成了寒门学子输在教育起跑线上，也带来很大负面影响。

江西分校

如果不及时加以规范和出台制度进行管理，教育不公平的问题久而久之将严重影响我国的发展。第一，它直接摧毁贫家子弟的上升渠道，一个社会的活力在于 流动而不是凝滞，公平合理的教育制度，应该让一个人再贫穷也有机会成为社会精英，而不是代代贫穷;第二，它更加让农民认为读书无用，不如早辍学早踏入社 会。这种对文化的不重视，在长远的未来后患无穷;第三，教育公平是社会公平的基础，寒门难出贵子，社会公平将被釜底抽薪。

要真正从源头上解决教育不公平的问题不是一朝一夕的结果，需要多管齐下，共同努力。中公教育江西政法干警考试网认为，首先要多增加让农家子弟进入重点高校的机会，并建立长效机制，不能让贵子在毕业后又回寒门，建立能力本位的就业评价机制，尽量排除家庭背景在就业 中的影响;其次，为了避免新的不公平，高校在招收贫困地区生源的时候，有必要从源头把控，防止投机分子改变学生户口获取利益，同时要多渠道筹集助学金、奖 学金。不能忽视的是，“寒门再难出贵子”根源在于教育资源不均衡，教育机会不公平，只有不断加大向农村基础教育倾斜资源的力度，让农村子弟和城市子弟享受 同样的教育资源，才能真正实现教育公平。

第二篇：申论——寒门能出贵子

“教育改变命运”，关键是“寒门能出贵子”

幼儿“入园难”、“入园贵”、城乡义务教育差距、农村学生上名校难、农民工子女城里读书难„„昨日举行的2011四川省直机关面向基层公开遴选公务员笔试试题中，给出的六个材料，涉及了从幼儿园、小学、中学到大学各个阶段存在的问题。考题给出了3个题目，其中议论文要求考生根据案例，分析我国教育存在的根本性问题、就“教育改变命运”正受到现实挑战的现状写一篇议论文。

高校扩招人数越来越多，学生受教育的机会越来越多，就业市场越来越细分，看似这个社会已经迎来了一个光明的未来，但是，“教育难以改变命运，寒门难出贵子”诸类的认识却象瘟疫一样，越来越搅动了公众的神经，引起了全民的集体焦虑。

无疑，“教育难以改变命运，寒门难出贵子”毕竟也是有现实基础的，比如，从孩子出生开始，家长就显现出强大的教育忧虑，从吃什么奶粉到早教的培育，从读幼儿园的争夺到读名小学、名中学、名大学的现实考虑，家长活得累，孩子更不轻松。何也？教育经费投入严重不足，教育资源分配严重失衡，当公益学校数量有限，民营幼儿园收费偏高，师资队伍集于少数几校时，家庭想淡定都难。

如果说，城里人还只是涉及上名校或上一般学校的选择困难，对于数量庞大的农村家庭来说，问题就更严重了，他们必须承受教育抽水机效益带来的严重后果，受教育户籍和学籍双重限制，农民工子女难以享受城市教育资源，农村学校数量偏少、硬件不足，师资力量不强，农村学生如何去与里的孩子竞争？除非是足够天才，天才毕竟不可多得。在此种情况下，农村学生最好的出路，可能就是考上一个二本之类的学校，但在人人都是大学生的时代，一般学校的学生往往缺乏竞争力，毕业后难以找到称心如意的工作，想迅速完成父母的负债供养绝非易事，农民都会算经济帐，读四年书找不到好工作还不如早点出去打工，于是，弃高考从工者一年比一年多。

一个国家，只有允许人才流动，维持数量庞大的中产阶级，才能达到社会的稳定，而通过适当的教育，实现阶层流动，不失为一个好的途径，如果教育不再能改变命运，寒门再难出贵子，下一阶层不能向上一阶层流动了，那么富二化、官二化、权二化的观念将会强化，人性将会矮化、阶层将会固化，直至出现社会断裂。

这种局面想必是谁都不愿意看到的，既然看到了，就要想办法改变，政府和民间不妨同时用力，从增加教育经费投入，实现教育资源均衡配置，打破城乡教育制度壁垒，破除名校名师观念，激发民间活力，鼓励资本办校、去除教师专属一校的格局，让他们在城乡的游走中散发智慧，培育人才，汲取养分。

十七届六中全会提出，要促进社会主义文化大繁荣大发展，要达到这样的目标，教育是关键，教育强则国强，教育崛起则国崛起。我想，是想办法进行教育改革的时候了，只有当“教育改变命运，寒门能出贵子”重新焕发活力，人人都可能通过努力实现梦想，人人都可以获教育得到机会，一个有希望的中国才能昂然屹立。

新疆事业单位公共基础知识模拟试题附

答案

第一部分 客观题

一、单项选择题(从下列各题答案中选出一个最符合题意答案，并将字母符号填入题后括号内)

1．精神物化是()。

A．唯心主义片面夸大精神能动性的结果

B．庸俗唯物主义的表现

C．主观见之于客观表现

D．唯意志论表现

2．唯物辩证法讲联系就是()。

A．事物之间的因果关系

B．事物内部的结构联系

C．事物之间的相互联系

D．事物之间和事物内部诸要素之间的相互作用、的相互影响和相互制约

3．在矛盾双方力量的对比中起主导作 用的是()。

A．事物的内部矛盾

B．事物的主要矛盾

C．事物的特殊矛盾

D．矛盾的主要方面

4．历史观的基本问题是()。

A．是否承认阶级和阶级斗争问题

B．生产力和生产关系的问题

C．经济基础和上层建筑的关系

D．社会存在和社会意志的关系

5．恩格斯在谈到资本主义国家职能时指出，“政治统治到处都是以执行某种社会职能为基础”。这就是说()。

A．社会职能是资本主义国家的主要职能B．资本主义国家的政治职能都是通 过社会职能体现的C．资本主义国家的政治职能在弱化D．政治统治只有在执行社会职能时才能持续下去

6．如果偶然性不起任何作用的话，那么世界历史就会带有非常神秘的性质。这一结论是()。

A．唯心主义观点

B．辩证法观点、C．相对主义观点

D．机械论观点

7．在()主持起草的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中明确提出:

“在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾”。

A．毛泽东

B．薄一波

C．邓小平

D．陈云

8．1964年，()在第三次全国人民代表大会上，提出“本世纪内，把我国建设成为一个具有现代农业，现代工业，现代国防和现代科学技术的社会主义强国”的四个现代化的奋斗目标。

A．邓小平

B．周恩来

C．毛泽东

D．刘少奇

9．有中国特色社会主义文化建设的根本是()。

A．在全社会形成共同理想和精神支柱

B．发展教育和科学

C．营造良好的文化环境

D．深化文化体制改革

10．社会主义国家的改革，其性质应该是()。

A．社会主义基本制度的变革B．社会主义经济运行方式的改变C．社会主义原有体制的修补D．社会主义制度的自我完善和发展

11．市场的基本功能是()。

A．配置资源功能

B．激励功能

C．调节功能

D．评估功能

12．社会主义初级阶段的基本特征是()。

A．我国已经具备了社会主义社会的一般特征

B．我国已经处于发达的社会主义阶段

C．生产力发达

D．建设社会主义只需短时间就可实现

13．公民在法律面前一律平等，是我国()。

A．社会主义法的基础

B．社会主义立法的基本原则

C．社会主义法的实施的基本原则

D．宪法的总的指导思想

14．社会主义法是社会主义国家对社会关系进行()的手段。

A．强制性调整

B．规范性调整

C．引导性调整

D．制约性调整

15．法与统治阶级道德的一致性，主要体现在()。

A.相互渗透

B.相辅相成

C.都是统治阶级意志的体现

D.都是上层建筑的组成部分

16．法律的指引功能的对象主要是指()。

A．自己的行为

B．他人的行为 C．一般人的行为 D．人们相互间的行为

17．我国行政诉讼的标的是()。A．抽象行政行为 B．具体行政行为 C．行政立法行为 D．行政处理决定

18．下列案件属于行政诉讼受案范围的是()。A．人民政府对某工作人员的开除决定

B．政府关于在某日某时对某条街禁止通行的决定 C．人民政府责令某企业停产治理环境污染的决定 D．某国家机关对其内部某公务员的降职决定 19．属于国家行政机关的是()。A．市财政局 B．区人大常委会 C．省政协 D．村民委员会

20．计划生育属于政府的()。A．政治职能 B．经济职能 C．文化职能 D．社会职能

21．任何国家行政职能中，最为核心的基本的职能是()。A．政治职能 B．文化职能 C．社会职能 D．经济职能

22．当前我国具有综合性审批控制职能的组织系统是()。A．人大及其常委会 B．人大常委会、政协 C．政协、审计机关

D．人大常委会及各级国家行政机关 23．公文的作者是指()。A．签发人 B．审核人 C．发文机关 D．撰写人

24．向非同一组织系统的任何机关发送的文件属于()。A．上行文 B．平行文 C．下行文 D．越级行文

25．下列文件，()必须经过拟办这一环节。

A．机关收进的所有文件

B．必须领导亲自处理的文件

C．下级呈送的文件

D．领导明确指示代其提供决定方案的文件

26．维护文件的高度严密性是指()。

A.公文的保密性

B.公文语言结构的严密

C.公文行文程序的严密

D.施行办法的严密

二、多项选择题(在下列各题的选项中，至少有一项是符合题意的，请把所选答案的字母填入题后括号内)

1．下论论断属于客观唯心主义的有()。

A．自由选择的意志高于一切

B．世界是上帝创造的

C．世界万事万物都是绝对精神派生的 D．理在气先

2．马克思主义阶级观点和阶级分析方法适用于()。

A．分析阶级社会的一切阶级和阶级斗争现象

B．分析社会主义社会的一切阶级和阶级斗争现象

C．分析一切社会现象

D．分析阶级社会的一切现象

3．唯物史观所说的人民群众是指()。

A．所有对历史发展起推动作用的人

B．广大劳动人民和在历史上起过进步作用的先进阶级、的集团和个人

C．居民中的先进分子

D．体力劳动者

4．马克思说：“社会生活在本质上是实践的”，这一命题的主要含义是()。

A．实践是社会生活的本质内容

B．实践是人类社会的存在方式

C．实践是社会历史的主体

D．实践是社会历史的本体

5．对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，是因为()。

A．揭示了事物发展的源泉和动力

B．揭示了事物普遍联系的本质内容

C．是贯穿于辩证法其他规律和范畴的主线

D．揭示了事物发展的状态和形式

6．形而上学否定观主张()。

A．事物的自我否定

B．外在力量对事物存在性的消灭

C．包含肯定的否定

D．主观、的任意的否定

7．在社会主义初级阶段的所有制结构中，公有制占主体地位。公有制经济的范围包括()。

A．国有经济

B．集体经济

C．私营经济

D．股份制企业中的国有成份和集体成份

8．个体生产经营的收人，按其性质来说是()。

A.按劳分配收入

B.劳动所得

C.包含有一定的经营收入

D.包含有一定的资产收益

9．关于社会保险，正确的说法是()。

A．当前重点是要完善企业养老和失业保险制度

B．城镇企事业单位职工实行储蓄基金的养老保险

C．应改变过去社会保障基金单一来源的局面，逐步建立起国家基本保险、的企业补充保险和个人储蓄保险相结合的制度

D．私营企业职工养老保险金应由单位和个人共同负担

10．影响和决定生产力布局的主要因素有()。

A．自然因素，即自然环境和自然资源

B．人口因素，即人口的数量与密度，以及劳动力的素质

C．技术因素，即科学技术总水平，企业的技术装备以及新技术掌握应用的深度和广度

D．经济因素，即经济发展的历史特点已有生产力发展水平和已形成的经济结构等

11．为了防止两极分化，应从以下几方面规范收入分配()。

A．依法保护合法收入

B．取缔非法收入

C．整顿不合理收入

D．调节过高收人

12．我国社会主义时期的民主党派的性质是()。

A．代表资产阶级，小资产阶级利益的政党

B．社会主义劳动者和拥护社会主义社会的爱国者的政治联盟

C．为社会主义服务的政党

D．建立在反帝爱国和争取民主基础上的联盟

13．当代中国，正确适用法律的基本要求为()。

A．准确

B．合法

C．合情

D．及时

14．徇私枉法罪的客观方面表现为()。

A．对明知是无罪的人使他受刑事追诉

B．过失地使有罪的犯罪分子逃避法律的制裁

C．在刑事审判活动中故意违背事实作枉法裁判的 D．对明知有罪的人而故意包庇不使其受到追诉

15．不适用死刑的对象是()。

A．犯罪时不满18周岁的 B．审判时不满18周岁的

C．犯罪时不满16周岁的 D．审判时怀孕的妇女

16．行政给付在我国主要有以下形式()。

A．安置

B．补助

C．抚恤

D．救灾扶贫

17．新《刑法》规定渎职罪包括()。

A．滥用职权罪

B．行贿罪

C．受贿罪

D．行政执法人员徇私舞弊罪

18．有下列哪些表现的，应当减刑。()

A．阻止他人重大犯罪活动的

B．有发明创造或者重大技术革新的 C．在日常生活中舍己救人的

D．在抗御自然灾害或者排除重大事故中，有突出表现的 19．公务员工作回避的类型主要有()。

A．部门回避

B．任职回避

C．地区回避

D．公务回避

20．关于政府职能的转变，正确的表述是()。

A．由原来微观经济管理与调控转向宏观经济管理与调控B．由原来管企业转向管市场C．由原来人治性经济管理转向法制经济D．由对经济生活实行全面的直接干预和高度封闭的管理转向全方位开放

21．公务员录用考试的科目是()。

A．公共科目

B．行政科目

C．公务科目

D．专业科目

22．公文登记的形式主要有()。

A．簿式

B．联单式

C．帐务式

D．卡片式

23．核稿要对稿件进行全面审核，主要包括()。

A．文种是否正确

B．内容是否合法

C．格式是否规范

D．字体是否工整

24．具有正式法定效用的文本有()。

A．正本

B．试行本

C．暂行本

D．修订本

三、判断正误(正确的划“√”，错误的划“X”)()

1．人们可以自由选择某一社会形态。

2．国家是阶级矛盾调和的产物。

3．哲学是具体科学的基础。

4．只要存在同等条件，规律就会重复出现并发生作用。

5．马克思主义哲学的创立意味着哲学史上实现了一次革命变革。

11．成立股份有限公司是向社会筹集资金的二种方式，因而股份有限公司都可以公开向社会发行股票。

12．期贷市场具有回避价格风险的功能。

13．《民法通则》将侵权行为作为债产生的根据而加以明确规定。

14．保证社会主义法律实施的方法主要是强制方法。

15．法律制裁是指国家专门机关或国家授权机关对触犯刑法者依其所应负的法律责任而采取的惩罚措施。

16．被劳动教养的人，不能享有宪法和法律赋予的广泛的公民权利。

17．行政法律关系双方当事人的权利、的义务具有不对等性。

18．犯罪客体是一切犯罪构成的必要条件。

19．政府机构的成员由公务员等组成，所以公务员的全体是政府机构。

20．专门议事协调机构的协调，是通过授予有关职能部门在某一方面的综合协调权，就该事项对其他相关部门进行协调。

21．政府职能的实施主体是各级国家机关，其本质上是代表广大人民群众，受人民委托行使行政权力。

22．通报用于反映新情况、的新问题，行文强调及时快捷。

23．国家监察部派驻部委的监察局属于派出机关。

24．通知具有多种功能，既能下达，又能“上传”。

四、案例分析题

1．潘某系某工艺品进出口公司(国有)特艺科、的包装科业务员。某年某日，某印刷社找潘某，要求调拔纸张给该社。潘提出白版纸，玻璃纸每令分别加收15元和25元“奖金”。印刷社领导研究认为，即便付“奖金”，也比买高价纸张便宜，便同意潘的要求，印刷社先后9次向潘买纸，潘本人从中获款1万多元。另外，潘某还违反规定，先后五次向另一印刷厂低价卖出30多吨白版纸，从中获取好处费1万多元。

问：潘某前后两次行为构成了什么罪?

2．张甲因事与邻居李乙发生争吵，李乙动手打了张甲，致使张甲轻微脑震荡、的鼻孔出血。张甲请求本县公安局予以处理。县公安局根据治安管理处罚条例第22条第1项的规定，裁决给予李乙警告和罚款250元的处罚。

问：县公安局对李乙的处罚行为是否符合行政法的基本原则?

五、公文改错

1．我们要采取一切措施防止以后不再发生这种严重的错误。

2．聪明伶俐的小张的女儿，今年已经上了上学了。

3．经过刻苦努力，小周这次考试五门功课平均都在90分以上。

5．今年我县在农业上获得大丰收的一年。

6．在演出过程中，观众热烈地鼓起掌声。

7．这幅被面，是唯一的他们父母的遗产。

8．我们永远记忆周总理同地质工作者促膝谈心的音容笑貌。

9．只要迅速提高科学文化水平，我们才能适应大好形势的要求。

10．对于影片《海》的批评已经很多。

六、论述题

试论述经济基础和上层建筑的关系对我国社会主义建设的指导意义。

第一部分 客观题

一、单项选择题

1．C 2．D 3．D 4．D 5．D 6．B 7．C 8．B9．A 10．D 11．C 12．A 13．C 14．B 15．C 16．A17．B 18．C 19．A 20．D 21．A 22．D 23．C 24．B25．D 26．B

二、多项选择题

1．BCD 2．AB 3．AB 4．ABC 5．ABC 6．BD7．ABD 8．BCD 9．BC 10．ABCD 11．ABCD 12．BC13．ABD 14．ACD 15．AD 16．ABCD 17．AD 18．ABCD19．BCD 20．ABCD 21．AD 22．ABD 23．ABC 24．ABCD

三、判断正误

1．X 2．X 3．X 4．√ 5．√ 6．X 7．X 8．X9．√ 10．X 11．X 12．√ 13．X 14．X 15．X 16．X17．√ 18．√ 19．X 20．X 21．X 22．√ 23．√ 24．X

第二部分 主观题

四、案例分析题

1．潘某行为构成了受贿罪，受贿罪是指国家工作人员利用职务便利，索取他人财物，或者非法收受他人财物，为他人谋取利益的行为。本罪在客观方面的表现为利用职务上的便利，索取他人财物或者非法收受他人财物，为他人谋取利益的行为，潘某的职责就是管理纸张的销售，他在销售过程中，订立名目，从中索取“奖金”和接受不正当利益，其行为已完全符合受贿罪的特征。再者新刑法规定，国有公司中从事公务的人员，以国家工作人员论。潘某正好具备了国家工作人员的身份，符合受贿罪的主体特征。所以，被告人潘某构成了受贿罪。

2．县公安局对李乙的处罚行为违反了行政法的合法性原则。行政法的基本原则主要包括合法性原则和合理性原则。合法性原则要求一切行政权的存在、的行使必须依据法律，符合法律，不得与法律相抵触。治安管理处罚条例规定“殴打他人，造成轻微伤害的”，处15日以下拘留、200元以下罚款或者警告。据此，县公安局对李乙的处罚行为有两点违法：①对李乙罚款超过法律规定的200元的限额，明显违法；②给予李乙警告、罚款双重处罚没有法律依据。并处往往是针对情节较严重的情形，是对违法者的从重处罚。适用并处，不仅要有法律、法规明确规定“可以并处”，而且还须具备法定情节，否则不能适用并处。显然，县公安局对李乙的 并处是违法的。因此，县公安局对李乙的并处罚行为违反行政法的合法性原则，因此，县公安局对李乙的处罚行为违反行政法的合法性原则，是违法无效的。

五、公文改错

1．我们要采取一切措施防止以后再发生这种严重的事故。

2．小张聪明伶俐的女儿，今年已经上了上学了。

3．经过刻苦努力，小周这次考试五门功课平均分都在90分以上。

4．老王对老张说：“我的儿子发表了一篇文章”。

5．今年是我县在农业上获得大丰收的一年。6．在演出过程中，观众热烈地鼓起掌来。

7．这幅被面是他们父母的唯一遗产。

8．我们永远牢记周总理同地质工作者促膝谈心的音容笑貌。

9．只有迅速提高科学文化水平，我们才能适应大好形势的要求。

10．关于影片《海》的批评已经很多。

六、论述题

1．经济基础是指一定社会占统治地位的生产关系的总和。上层建筑是指建立在一定的经济基础之上的社会意识形态以及与之相适应的政治法律制度和设施等的总和。经济基础对上层建筑起决定作用，表现为经济基础的性质决定上层建筑的性质，经济基础决定上层建筑的变革。上层建筑对经济基础具有反作用，上层建筑为经济基础服务，当上层建筑适应生产力发展时，促进社会进步，反之，阻碍社会进步。

2．由经济基础和上层建筑的关系，我们得到以下几点启示：(1)我国必须进行社会主义经济建设，必须坚持生产资料的社会主义公有制，这样，才能保证经济建设的社会主义发展方向。(2)为适应经济的发展，不断改革上层建筑中不适合生产力发展的部分，以促进社会进步。

第三篇：2014广西政法干警面试热点解读：寒门如何出贵子

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第四篇：2015河南政法干警考试申论模块：每日一练8.13

2015河南政法干警考试申论模块：每日一练8.13 注意事项

1、本试卷主要测查报考者的阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力和文字表达能力,满分为100分, 考试总时限为150分钟。

2、请先仔细阅读给定资料,然后按照“申论要求”在给定的答题卡上作答。

3、请务必用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号，用钢笔或签字笔在答题卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用铅笔作答的，一律无效。

4、不准折叠答题卡!

给定资料 1、2010年2月28日起《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《纲要》)开始公开向社会征求意见，这部酝酿数年、历经十数次易稿的规划纲要的完整文本首次面世。一如许多专家事先预估的那样，“纲要”把促进教育公平摆在了非常突出的位置。

在2010年的两会上，《纲要》问计于民，再度成为广大网民热切关注的焦点话题。有网民表示，“教改”应从教育公平下手，打破潜规则，斩断利益链。

7月18日，一场以落实《纲要》为主题的研讨会在京召开。中国教育学会会长顾明远认为，由于我国现有教育质量总体还不高，只有少部分儿童能够享受到优质教育，因此要促进教育公平就是要使人人都享受到高质量的教育。“一方面要大力改造薄弱学校，扩大优质教育资源;另一方面要加强教育教学改革力度，改变人才培养模式。要改变关于优质资源的错误观念，即使名牌学校也需要改革创新。”

对于《纲要》中提出到2012年教育经费支出占GDP比例达到4%的目标，有专家指出，落实4%的目标需要在机制与措施方面推出落实措施。由于我国实行的分级财政的体制，具体落实4%的目标需要中央、省、地市、县及乡镇五级政府的共同努力。专家建议，建立每一级政府教育投入努力程度的评价机制，达不到法定增长，实行一票否决制。同时，财政超收部分要体现在对教育投入的法定增长，并明确政府性基金收入一定比例用于教育。与会专家还就教师队伍建设，尤其是对农村教师队伍建设的难点问题发表了看法。他们认为，应将师资队伍建设摆在教育事业发展最为优先的战略地位，切实提高农村教师的待遇、吸引优秀人才到农村学校长期从教、建立有利于农村教育发展的教师任用和管理体制是实现城乡教育均衡发展的关键。

国家公务员| 事业单位 | 村官 | 选调生 | 教师招聘 | 银行招聘 | 信用社 | 乡镇公务员| 各省公务员|

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2、新中国成立初期，国家就对工农子女、退役军人、烈士子女、少数民族学生、华侨、港澳台学生实行优先录取的照顾性加分政策。改革开放后，为了加大人才选拔力度，国家增加了对德、智、体绩优生实行加分录取的鼓励性加分政策。本意是出于保护社会弱势群体和弥补高考选才制度缺陷的需要的高考加分政策，却从20世纪80年代中后期开始，许多部门和地区为了自身利益，出台了各种各样的部门性的、区域性的、临时性的高考加分政策，这些加分项目多达几百种!

据《长江日报》报道，3月21日，在湖北省2010年普通高校招收高水平运动员测试时，一名有国家二级运动员证书的女考生，拳术分数比两名有全国冠军头衔的考生还高，受到现场家长和教练的质疑。

报道说，这名女考生在武术套路的拳术测试出场后，几个招式下来，多名观战教练连连摇头。一名不愿透露姓名的教练说：“这还不如晨练的老太太。”认为这名女考生踢腿高度连腰部都达不到，整套动作软绵绵，没有一点练武的架势。另外一名资深武术教练边看测试，边点评说：该女生顶多也就是一个刚入门的水平。

然而，拳术测试结束，该女考生以8.8分的高分排名第二，两名曾获全国冠军的考生竟以8.76分和8.7分排在其后。而根据规则，考生通过测试，就能获得高考降分录取资格，这名女考生总分排在前3名，如愿以偿获得资格。

2010年6月26日，湖南省高考成绩揭晓。令人惊讶的是，一些考生和家长发现，各种名头的“高考状元”中，有不少人是“武林高手”，他们都因武术项目获得了10到20分的高考加分。

“武术评分的主观性非常强。”湖南省某高校一位体育老师对中国青年报记者说，武术项目属于“评定打分类”，对于武术项目而言，套路占了大部分，拳、棍、刀等都是表演类的，“怎么打分都由裁判掌握，他们说是几分就是几分”。这位老师说，再加上中国武术流派众多，没法像田径项目那样有硬性指标，所以很容易玩猫儿腻。

正因为“评定打分类”项目容易出猫儿腻，所以，这类项目陆续被一些省市自治区取消，即使保留下来，也减少了加分的分值。然而，这个项目在湖南仍可最高加到20分。

湖南省某职业学校一位体育老师认为，即使要保留武术这一加分项目，也应该引入更多的技术手段，并保持测评的公开透明，比如，可以全过程摄像，然后公布在湖南省教育考试院网站上，供公众监督。否则，在当前这种社会环境和高考生态下，很难避免弄虚作假和加分腐败问题的产生。“这个加分项目裁量自由度太大了，现在选拔程序的公信力又非常低，这种情况下，加分项目必然会沦为腐败的通道，加剧教育的不公平。”

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3、据统计，2009年，全国普通高校在校生总人数2285.15万人，其中，家庭经济困难学生人数527万人，占全部在校生总人数的23.06%;家庭经济特别困难学生人数166.1万人，占全部在校生总人数的7.27%。

湖北师范学院是一所建在地方的省属本科师范院校，现有本专科学生近1.4万人，经济困难学生比例高达25.19%，比全国平均比例高出5个百分点。目前，湖北师范学院有70%的在校生可拿到奖学金。面向全体学生的奖学金有优秀学生奖学金、特殊贡献奖、新生奖学金、国家奖学金;中国人寿助学金、国家励志奖学金、湖北省政府奖学金则面向品学兼优的经济困难学生。除奖学金外，学校已经形成“奖、贷、助、补、减”五位一体的资助体系。2004年，学校的国家助学贷款实现了零的突破，以后逐年增加，在2008—2009学，已发放国家助学贷款1378人，签订生源地信用助学贷款合同1591人。学校通过募集校内外款物，创办了“爱心超市”，特困生凭爱心卡可免费领取学习、生活用品，搭建起一个捐赠和受赠的爱心平台，使贫困生能够有尊严地接受资助。

家庭经济困难学生是学校的弱势群体，他们不仅经济困难，部分学生还存在着学习困难、心理困惑和就业困难。针对这些情况，湖北职业技术学院在大力开展贫困生资助工作的同时，努力完善受助学生的帮扶体系建设，帮助他们树立远大理想，克服心理障碍，圆满完成学业，顺利走上工作岗位。学校团委在贫困生中成立感恩励志协会，把家庭经济困难学生团结在社团周围，组织协会成员到福利院、客运中心、火车站开展志愿服务，让他们在活动中传播爱心，回馈社会。每次学校在国家奖助学金拨款到位时，都会组织专门的发放仪式，颁发获奖证书，并挑选获得国家奖学金的学生作先进事迹报告，勉励受助学生勤俭节约、刻苦学习、努力工作，不忘党和政府的关怀。同时，学校毕业生就业指导中心狠抓贫困毕业生的就业工作，把它作为资助工作的重要组成部分，学校设立了华东毕业生就业指导工作站，积极开拓就业市场，对家庭经济困难学生就业实行简化手续、优先推荐、免费安排的方针。2009年，湖北职业技术学院贫困毕业生就业率达93%，其中，四川地震灾区学生就业率达96%，高于学校毕业生平均就业率。

长期以来，社会力量在资助家庭经济困难学生就学方面也发挥了重要作用。比如，希望工程实施20年来，募集资金超过56亿元，援建希望小学15900多所，资助失学孩子340多万名。

“不让一个孩子因家庭经济困难而失学”，是教育公平的重要体现，是切实保障全体人民特别是困难群体受教育权利的必然要求。由于各种原因，我国城乡还有一些学生家庭经济比较困难。近年来，国家资助政策体系不断完善：在义务教育阶段，全面免除学杂费，为农村学生提供免费教科书，为家庭经济困难的寄宿生提供生活补助;在中等职业学校，建立了较为完善的保障制度，国家助学金每年资助近1200万人，总资助面达在校生的90%，同时从2009年秋季学期起，对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免除学费;在高等学校，建立健全国家奖助学金制度和国家助学贷款制度，每年资助约450万人，总资助面超过20%。

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家庭经济困难学生资助政策体系，是国家对困难学生资助强度最大的制度安排，要不断完善这一政策体系，需要把各项资助措施落到实处，确保每一个学生接受教育的基本权利，无论哪个教育阶段，都不能让学生因家庭经济困难上不起学。

4、随着城市化进程成为一股不可逆转的潮流，传统的乡土社会不复存在，我国进城农民工数量已超过2亿人。这2亿人的背后，有7000多万他们的孩子，这其中包括跟随父母在他乡的1400多万随迁子女，5800多万留守儿童，其中4000多万年龄在14周岁以下。他们一边连着乡村，一边连着城市;一边连着艰辛，一边连着希望;一边连着昨天，一边连着明天„„

农民工服务公益组织新公民组织总干事刘文华说：在首都北京共有300所打工子弟学校，取得政府审批的仅有60所左右。其余的学校属于“非法”范围，极其不稳定。义务教育经费本来是国家承担，但是大量未经审批的打工子弟学校是享受不到这笔款项的，孩子都要缴纳学费，这对收入微薄的农民工家庭来说也是一笔不小的支出，不是所有的农民工都能支持这些孩子读书的。

北京外来人口主要集中在房租便宜的城乡接合部，这些地方的公办小学涌入了很多农民工子弟。北京学生的家长面对这种情况抱有很复杂的心态。往往会想方设法地将孩子送入其他地区的学校读书。“在一些城市家长眼里，自己的孩子是不能和打工子弟一起读书的。”刘文华表示。

一所公办校的老师告诉记者，班上少数的外来务工人员子女更难以融入学生的群体，他们感到被老师、同学歧视，心理上压抑，严重的有很强的自卑心理，性格大多内向，不容易与同学和老师沟通。而且，农民工子女绝大多数学习成绩处于“弱势”地位，也使他们在公立学校处境尴尬，部分人不得不选择“高兴进入，无奈退出”，相当一部分农民工子女距离公立学校渐行渐远。一位农民工表示：“虽然如此，我也理解他们。如果我是一个北京家长，也不愿意让孩子在打工子弟为主的学校读书。”她认为，外来打工人员普遍生活压力很大，在城市打拼已属不易，在家中普遍对孩子缺乏管理，不经意间会形成一些坏习惯，孩子的学习状况也不太理想。

在北京东部将台乡雍家村的东北亚学校，记者看到一篇学生的作文，上面写着：“我老是换学校，经常有人从车上下来拆我们的屋子，老师哭，我们也哭，什么时候才能安稳地在学校里读书。” 一个地方要被开发，往往意味着在那里蜗居的农民工就要离开，学校也会被拆除，孩子就要到更远更偏僻的地方上学。

位于北京北五环外的奶西村，东北人崔克中在这里办了一家名叫文德的打工子弟学校。和大部分打工子弟学校一样，周围是大片的拆迁地。从这个地方到北苑城铁站要经过一大片没有柏油路的荒地。目前他的学校仅有200多名学生，这在打工子弟学校里规模不大。他对记者表示，办学校的校长未必都懂教育，盈利是第一位的。正是因为大量农民工子女无法顺利入学，这就带来了一定的盈利空间。一些人从老家带来了老乡亲戚就开始办学，资质很差。令他们头疼的是拆迁国家公务员| 事业单位 | 村官 | 选调生 | 教师招聘 | 银行招聘 | 信用社 | 乡镇公务员| 各省公务员|

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问题，由于没有合法的办学资质，他们随时有被取缔的风险，一般来说，他们不会被取缔，只有在这片需要征地的时候才会被轰走。对于一些抱有短期眼光的地方政府来说，经营征地是创收，而留着这些学校则是负担。在他看来，打工学校的师资力量也参差不齐，有的是有几十年教龄的退休教师，也有从未有任何教学经验的地方师范学校毕业的应届生，还有一些是曾经的代课教师，由于无法转正或工资太低而外出打工的。对于他们来说教书工作只是一个权宜之计，流动很快，教学质量问题十分突出。

在广东东莞，外来务工人员约等于本地人口的5倍，接近1000万人，地方公办中小学满足不了真正的农民工的需求，很多农民工还只能把子女留在家乡读书。有一部分农民工虽然把第二代带在身边读书，但也大多只能进民办中小学就读。这里为农民工服务的民办学校接近200所，但学校条件同公办中小学差很多。公办学校教师工资一年10-12万元，而民办学校教师工资一年仅2万多元。收入如此悬殊，农民工子女所享受教育质量也必然与公办学校造成巨大差距。

2009年至2010学年，深圳非户籍学生56.8万人，公办学校只接纳25.3万人，不到一半。那些在非公办学校就读的非户籍儿童，还要交纳很高的学杂费才能入学，无法享受法律规定的免费义务教育。那些没有进入公办学校的非户籍儿童，大多数不是不想进入，而是因为不能满足很高的门槛而无法进入。在广东，深圳号称非户籍学生就读公办学校的“门槛”最低，但也需要父母出示深圳房产证明等5种材料才可以入学。广州、东莞等地情况也差不多。

令人高兴的是，上海已经取得了这样的大进步。在上海，不但公办学校降低门槛(只要两个证件)，大力接纳非户籍儿童并实行免费义务教育，还通过政府出资购买服务的方式(政府拨款)，使绝大多数在民办学校和民工子弟学校就读的非户籍儿童享受到了免费义务教育。这样的举措，不仅实实在在地推动了教育公平，也纾解着取消义务教育“借读费”后的忧虑：经费投入保障问题、公办学校教学资源紧缺问题。5、2009年《求是》杂志报道过20个地市的农民人均收入，上海浦东和江苏昆山是12000元，甘肃定西是1800元，仅农民之间收入就差7倍以上。据了解，一些地市之间的人均财政收入差高达10-50倍左右，在义务教育“以县为主”的情况下，因县财政困难，无疑将造成教育的困难。

2008年，国务院参事在湖南某市调查时发现，在中央明确要求为公检法每人增4万元办公费的情况下，由于当地是“吃饭财政”，通过把教育和农业的财政支出降下来解决政策要求。

2010年在河南调查时发现，在紧临京珠高速、京广铁路的一个非贫困县，有一个县城内老初中全校4000多人，仅有两个多媒体教室。全县95%的学校师生共用一个旱厕所，厕所里没有上下水。下雨天，老师、学生要冒雨入厕。由于县财政投入困难，有的学校教师办公场所还在国家禁用的石棉瓦小房子里。财政困难还造成教师工资偏低，几个工作八、九年的中学教师，月收入才只有八、九百元，导致教师流失严重。很多中小学没有本科毕业的教师，教学质量甚差。

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一些县财政投入困难还造成很多小学不能按国家要求在三年级开电脑课和英语课，直至小学毕业一些学生还没接触过外语和电脑。有的学校没有音乐、美术教师，此类课程也不能开课，导致一些地区的孩子在起跑线上就同发达地区和城市孩子拉开了差距。

在我国，一些大城市的学校是在过去计划经济时代通过剪刀差，从农村聚钱、借助全国一盘棋发展起来的，还有些名校是老祖宗留下的。但是，现在的招生制度并非凭分数择优录取。而是给各地方发放名额，在分配名额时，又不考虑人口和生源多少。这种招生设计给一些地方的高中生升大学造成困难。例如河南近1亿人口，每年高中毕业人数96万，能够升省外去学习的只有6000人，北大、清华在全国招生指标是8.3‟，在河南却是0.1‟，造成极大不公平。当地学生动情地说，高考对全国考生是走独木桥，对我们省的考生则是走钢丝绳。

仍以河南为例，全国每1000万人拥有普通高校14.22所，河南却不到9所;全国本科与专科在校生之比为6：4，而河南仅为4.5：5.5，本科在校生，同全国差距甚大。从重点学校布局看，河南9800万人口，只有一所211院校(郑州大学)。985院校河南没有一座。省内学校少，外边重点学校又招的少，所以他们认为只好在走钢丝中互相挤压，或花大钱到大城市去读那些公办学府兴办的收费学校了。

6、安徽省铜陵市治理“择校费”是在全国“择校风”盛行的大环境下，逆势而动，积十年之功，创造了一个义务教育均衡发展的范例，成为我国唯一的义务教育阶段没有择校的城市。

1987年，铜陵市按照《义务教育法》精神，取消了小学及初中重点学校，同时也取消了初中升学考试，在小学和初中实行“划片招生，就近入学”政策。结果，抽去了升学考试这块挡板之后，向来重视教育的铜陵人，都开始挖空心思地往被取消了“重点”称号的重点学校挤。“重点是取消了，但学校的差别明摆着。”

1992年，铜陵市由纪委、教委、公安局、监察局四部门联合就市一中初中招生问题出台文件，明确禁止“挂户”等行为。但文件出台之后，择校之风并未应声而止。一些或者精明、或者有“关系”的家长，仍然能挤进当时的市一中。政府尽管措施不断，比如，为了规避过多的“投亲靠友”现象，规定只有小孩与父母同住才算在“片”内，此外还规定户口在升学前某时间段内变迁无效等等，但是，来势汹汹的择校风仍难以遏制。

1995年，为了解决市民反映比较强烈的“择校”问题，铜陵市对全市教育布局进行了整体规划，优化教育资源配置，重点扶持、改造和建设薄弱学校。从1996年起，铜陵市教委陆续从市区中学及教委机关调骨干到周边薄弱学校任职。近年来，铜陵先后将30多位市区教学骨干派至薄弱学校。

1997年开始,铜陵市取消了“小学升初中”的入学考试,实行“划片招生、就近入学”的政策。为了使这一政策得到更多家长的理解和认同,在全市开展更新教育观念大讨论的同时,教育局国家公务员| 事业单位 | 村官 | 选调生 | 教师招聘 | 银行招聘 | 信用社 | 乡镇公务员| 各省公务员|

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会同纪检监察部门对小学毕业生的户口、实际住址情况进行严格审核,确保较为薄弱学校的优质生源不“流失”。

从1997年起,铜陵市就把辖区内省级示范高中的招生计划提取出来定向分配,每所学校按照初三毕业生人数的一定比例获得定向指标,指标比例逐年提升,从10%到20%到30%„„2006年铜陵市教育局更是把当年省级示范高中招生计划的65%拿出来定向分配给各初中学校,这使得各校内部考取省示范高中的分数线,最多能差到40分。作答要求

一、认真阅读给定材料简要回答下面两题。(20分)

根据给定材料，概括我国教育不公平的具体表现(10分)

要求：准确、全面。不超过200字。

请结合给定材料的具体事例，谈谈你对“武术项目高考加分”现象的看法。(10分)

要求：准确、简明。不超过150字。

二、针对我国在农民工子女教育方面存在的具体问题，参考给定资料，提出解决这些问题的具体建议。(20分)

要求：

1、准确全面，切实可行;

2、条理清楚，表达简明。不超过300字。

三、在新学期来临之际，市政府准备大力宣传推进资助贫困学生的工作，请你结合给定资料，以市政府工作人员的身份，草拟一份宣传纲要。(20分)

要求：

1、对有关宣传内容的要点进行提纲挈领地陈述;

2、体现政府精神，使全市各界关心、支持贫困学生资助工作;

3、通俗易懂。不超过400字。

四、结合给定材料中的具体事例，以“教育公平”为题目，自选角度，写一篇文章。(40分)

要求：

1、中心明确，事实与观点紧密结合;

2、语言畅达，条理清楚

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3、总字数800-1000字。答案及评分标准

一、认真阅读给定材料简要回答下面两题。(20分)

1、根据给定材料，概括我国教育不公平的具体表现(10分)

要求：准确、全面。不超过200字。

参考答案：

当前我国教育不公平具体表现在以下几个方面：

首先，高考过程中存在弄虚作假和加分腐败的现象;其次，不同地区考生接受高等教育的机会不公平，部分地区学生入学机会偏少;第三，学校间教育不公，部分地区存在“择校”现象;第四，不同地区、区域内教育投入不同，导致教学环境、教师水平差距巨大;第五，家庭经济困难学生面临学习困难和心里困惑，外来务工人员子女无法享受同等的国家教育政策。

赋分说明：共5个点，每个点2分，多20字扣1分，最多扣2分。

2、请结合给定材料的具体事例，谈谈你对“武术项目高考加分”现象的看法。(10分)

要求：准确、简明。不超过150字。

参考答案：

对此现象应当辩证看待。(2分)

一方面，高考武术等加分项目的存在能够促进学生的全面发展，弥补高考选才制度缺陷。(3分)

另一方面，由于武术评分的主观性强，在当前的社会环境和高考生态下，存在弄虚作假现象，加剧了教育的不公平。因此要减少武术项目的加分分值，同时引入更多的技术手段，保证检测的公开透明，加大民众的监督。(5分)

赋分说明：详细参见括号内分值赋分，多10字扣1分，最多扣2分。

二、针对我国在农民工子女教育方面存在的具体问题，参考给定资料，提出解决这些问题的具体建议。(20分)国家公务员| 事业单位 | 村官 | 选调生 | 教师招聘 | 银行招聘 | 信用社 | 乡镇公务员| 各省公务员|

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要求：

1、准确全面，切实可行;

2、条理清楚，表达简明。不超过300字。

参考答案：

针对我国在农民工子女教育方面存在的具体问题，我们应当从以下几个方面提出建议：

首先，公办学校要降低门槛，大力接纳外来务工人员子女，同时政府要加大对公办院校的资金支持，保证外来务工人员子女享受同样的免费义务教育。

其次，政府要加大对非公办院校的支持，严格审批和管理打工子弟院校，提高学校的办学质量，规范授课教师水平，保证授课教师待遇，使打工子弟学校学生能享受同等的免费教育。

第三，加强宣传引导，营造全社会关心和支持外来务工人员子女义务教育工作的良好氛围，积极帮助外来务工子女融入到学校环境中，避免同学、老师、学生家长对外来务工子女的歧视。

第四，外来务工人员自己的父母加强对子女的教育和管理。

赋分说明：共4个点，每个点5分，提到相应的观点2分，阐述说明清楚再赋1-3分。多30字扣1分，最多扣2分。

三、在新学期来临之际，市政府准备大力宣传推进资助贫困学生的工作，请你结合给定资料，以市政府工作人员的身份，草拟一份宣传纲要。(20分)

要求：

1、对有关宣传内容的要点进行提纲挈领地陈述;

2、体现政府精神，使全市各界关心、支持贫困学生资助工作;

3、通俗易懂。不超过400字。

参考答案：

关于资助贫困学生工作的宣传纲要(2分)

一、由于各种原因，我国城乡还有一些学生家庭经济比较困难。这些学生是学校的弱势群体，他们存在经济、学习、心理、就业各方面的困难，需要政府、学校、社会共同努力对其进行资助。(3分)

二、近年来，国家资助体系不断完善，在义务阶段，全面免除学杂费，为农村学生提供免费教科书，为贫困学生提供补助;中等职业学校，建立了完善的保障制度，对农村家庭经济困难学国家公务员| 事业单位 | 村官 | 选调生 | 教师招聘 | 银行招聘 | 信用社 | 乡镇公务员| 各省公务员|

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生和涉农专业学生免除学费;在高等学校，建立健全了国家奖助学金制度和国家助学贷款制度。(5分)

三、资助工作也需要学校和社会的共同努力。学校要形成完善公平的“奖、贷、助、补、减”的资助体系，完善受助学生的帮扶体系建设，解决他们面临的心理、就业方面的困惑和困难。社会各界也需积极踊跃捐款捐物，加大对贫困学生的帮助。(5分)

四、完善贫困学生的资助工作，有利于促进教育公平。(2分)

五、充分利用报纸、电视、网络等多种媒体，营造氛围，确保宣传工作的有效性和持续性。(3分)

赋分说明：详细参见括号内分值赋分，多40字扣1分，最多扣2分。

四、结合给定材料中的具体事例，以“教育公平”为题目，自选角度，写一篇文章。(40分)

要求：

1、中心明确，事实与观点紧密结合;

2、语言畅达，条理清楚

3、总字数800-1000字。

写作思路：

给定材料主要围绕“教育公平”这个主题展开，考生可根据对材料的分析，以“多策并举 多管齐下 促进教育事业公平发展”为中心论点，以“如何促进教育公平”为内容重点，写作一篇重在提出对策的策论性议论文。可以按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路和“总—分—总”的结构来安排写作。内容方面，首先可从促进教育公平发展的重要性入手，概括材料中所反映出来的教育不公平问题，提出中心论点;其次简要分析造成当前教育不公平问题的原因，揭示促进教育事业公平发展的必要性;第三，就“如何促进教育公平”提出对策建议，如从“加大财政投入，加大教育投资”、“深化教育体制改革，完善多元化办学形式”、“建立健全教育法律法规体系，加强教育立法、执法”、“切实缩小教育差距，着力解决择校问题”等方面提出对策。

赋分说明：

内容：

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一档——观点正确鲜明，见解深刻，内容充实，分析充分，结构严谨，逻辑性强，语言流畅规范。(34—40)

二档——观点明确，符合题目要求，内容较充实，分析较充分，结构完整，条理清楚，语言通顺。(28—33)

三档——观点清楚，内容不够充实，有所分析，结构基本完整，语言基本通顺，有少量语病。(20—27)

四档——不符合题目要求，思路不清，结构不够完整，语病较多，字迹难以辨认。(19以下)

形式：有题目且合乎规范(2分);结构合理(2分);语言通顺，无语病(1分)

奖励：观点或内容的创新，文采酌加1~3分

扣分：无标题扣2分，每3个错别字扣1分，最多扣2分。字数多于1000字，每多50字，扣1分，最多扣2分。字数少于800字，每少50字，扣1分，最多扣2分。

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第五篇：2014年宿州政法干警面试热点解析：寒门如何出贵子

中公教育•给人改变未来的力量

2014年宿州政法干警面试热点解析：寒门如何出贵子

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为您提供2014年宿州政法干警面试热点解析：寒门如何出贵子

2014年政法干警考试笔试部分已经结束，在政法干警面试的考核阶段，考生们需要提前准备一些面试热点问题，学会根据面试热点问题来进行分析，并提高自己分析解决问题的能力，口头表达能力等，为了让政法干警考生们顺利备考，现中公政法干警考试网为大家收集了最新最热的面试热点并进行解析，供广大考生学习参考。

【热点背景】

2014年7月30日，国新办举行新闻发布会介绍《关于进一步推进户籍制度改革的意见》，改进城区人口500万以上的城市先行落户政策，建立完善积分落户制度，居住证持有人随迁子女逐步可在当地高考。这一举措是异地高考的一小步，更是推进我国教育公平的一大步。解决教育问题促进教育公平一直是中华民族振兴的基石和社会进步的动力，教育公平要求全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，办好学前教育，均衡发展九年义务教育，大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。

【理论分析】

不得不说，尽管异地高考具有一定的促进教育公平的作用，但是我国的教育在很多方面仍存在问题。首先，义务教育财政资源分配不均;其次，地区之间高等教育机会分布不均，城乡师资发展不均衡，不论是教学设备还是教师数量都有很大的差距，有些地区不管是教学手段还是知识结构与社会发展严重脱节;再次，公办学校对于不同学生实行不同待遇，本是公共资源，一些享受政策倾斜的重点学校却私收高额择校费、赞助费，还不用交税或上交。

导致教育不公平的原因有很多，首先是教育资源的配置不均，包括城乡分配不均、区域分配不均、高等教育与其他教育分配不均、职业教育与普通教育分配不均、相同区域不同学校分配不均等，而这一问题又与教育投入及户籍制度等问题相互关联;其次是制度不公平，户籍制度使很多人无法享受与他人同等的教育条件，例如外地户口的学生无法在本地读书，即便可以也要缴纳借读费。高考制度，一种畸形的制度，一考定终身的高考指挥棒严重影响了中国的基础教育，而考试内容的单一性又缺失了对学生综合素质的考察。对中国社会的影响全面而深远。

【真题示例】

近年来，“寒门再难出贵子”的趋势明显。调查发现，中国重点大学农村学生比例自90年代起不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成。清华2010级学生中的农村生源仅占总人数的17%。请你谈谈对“寒门难出贵子”这一现象的看法。

中公教育•给人改变未来的力量

【中公解析】

首先，看到这个题目考生必须先抓到现象背后反应的本质问题，它反应了我国教育领域存在的一个重要问题，教育资源分配不均的问题，这种不均主要体现在城乡之间、地区之间、校际之间以及不同社会群体之间。正是教育资源配置的不均衡造成了寒门学子输在教育起跑线上，也带来很大负面影响。

如果不及时加以规范和出台制度进行管理，教育不公平的问题久而久之将严重影响我国的发展。第一，它直接摧毁贫家子弟的上升渠道，一个社会的活力在于流动而不是凝滞，公平合理的教育制度，应该让一个人再贫穷也有机会成为社会精英，而不是代代贫穷;第二，它更加让农民认为读书无用，不如早辍学早踏入社会。这种对文化的不重视，在长远的未来后患无穷;第三，教育公平是社会公平的基础，寒门难出贵子，社会公平将被釜底抽薪。

要真正从源头上解决教育不公平的问题不是一朝一夕的结果，需要多管齐下，共同努力。专家认为，首先要多增加让农家子弟进入重点高校的机会，并建立长效机制，不能让贵子在毕业后又回寒门，建立能力本位的就业评价机制，尽量排除家庭背景在就业中的影响;其次，为了避免新的不公平，高校在招收贫困地区生源的时候，有必要从源头把控，防止投机分子改变学生户口获取利益，同时要多渠道筹集助学金、奖学金。不能忽视的是，“寒门再难出贵子”根源在于教育资源不均衡，教育机会不公平，只有不断加大向农村基础教育倾斜资源的力度，让农村子弟和城市子弟享受同样的教育资源，才能真正实现教育公平。

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