与2020届高一学生交流关于高中地理学习方法的发言稿

第一篇：与2020届高一学生交流关于高中地理学习方法的发言稿

与2020届高一学生交流关于高中地理学习方法的发言稿

尊敬的各位上晚自习的老师和同学：

大家晚上好！

应年级的安排，今晚借晚自习20分钟时间，让我来与各位同学交流一点关于高中地理的学习方法，说得不妥之处，还望大家能够多多包涵。

能在这个特定的时间（北京时间2017年12月6日18:40～19：00），特定的地点（24°35'N，99°54'E）与特定的同学们（2020届高一）交流，本就是一种缘，这是所有因素综合决定的结果，冥冥之中注定的这样一次交流机会。

由于时间有限，下面我就从“关于高中地理学习目标的定位”、“关于高中地理学习方法的建议”两个方面简要和大家交流一下。

一、关于高中地理学习目标的定位

考试成绩，在很大程度上反映出了一个人的学习能力、学习方法，用成绩来评价学生是当前最低成本、最有效的一种评价方式，所以很多学校普遍采用这种方式，我们学校也不例外。

所以，对大家而言，最重要的事情，莫过于获得一个理想的学业成绩。

当然，在研究“学”之前，先要研究“考”。只有先知道要“考什么”、“怎么考”，才知道要“学什么”、“怎么学”，这样的学习才更有针对性，才能提高自己的学习效率。

我一直认为，要钓到鱼，就要有鱼的思维。知道鱼爱吃什么，就把什么当鱼饵，而不是你爱吃什么就用什么当鱼饵。要考高分，就要有出题人的思维，知道出题人爱出什么内容，就把什么内容当做学习和复习的重点，这样才更有可能拿到高分。

当前，高中地理学习目标的定位有两个。一个是定位于学业水平考试（以下简称学考），一个是定位于高考。对于高一上学期的所有同学、下学期分班后的理科生，定位于学考；对于下学期分班后的文科生，定位于学考和高考。

本学期，我们考过两次试，试卷的题型、难度完全仿照学考，说明我们当前的定位是学考。我们教师是按学考标准来教大家的，所以大家在学的时候也要慢慢形成定位于基础、定位于为学考服务的学习思维。

下学期，文理分科分班后，理科班继续定位于学考，加快进度，争取学期末能顺利参加学考，过关后在高考成绩中有2分加分，彻底结束高中地理的学习。文科班继续稳扎稳打，增加练习，夯实基础，定位于学考的同时还要定位于高考，并于高二上学期参加学考，过关后在高考成绩中有2分加分，之后彻底进入高考复习，试卷模式和难度逐渐与高考接轨，待到高三下学期期末以文科综合的形式参加高考，地理部分满分100分。

所以，大家一定要搞清楚高中三年的每个阶段文科、理科对地理学习定位的差异，首先清楚试卷上要“考什么”、“怎么考”，然后要知道该“学什么”、“怎么学”，努力增强自己的应试能力。

二、关于高中地理学习方法的建议

好成绩是方法加努力的结果，方法找对是前提，这样才能让努力变得有意义。

学习，我们有适用于各学科普遍意义的方法，这些都不再赘述，我要强调的是地理学科的特殊方法和相关材料的使用。

首先，学会地图语言。地理教材图文并茂，同样的内容一般都用文字和地图两种语言表达，文字语言属于低级语言，地图语言属于高级语言，地图是地理学科的灵魂，能够看懂地图，并且学会使用地图语言来表达地理原理和规律，是对高中生的一个要求。大家平时要多观察教材、地图册里面的相关地图，慢慢形成喜欢看地图的好习惯，最终要让地理内容在自己的大脑里形成清晰的画面情景，从而使教材内容直观化、简单化。

其次，体验生活中的地理。我们要学会用身边的例子来理解一些地理原理和规律，让书本上的内容变得更加接地气。【举例：1.太阳直射点在哪个半球，哪个半球就昼长夜短——今天（12月6日）太阳直射点在南半球，所以南半球昼长夜短，而处于北半球的我们学校则昼短夜长（南北半球相反）；2.太阳直射点往北移，北半球昼渐长，太阳直射点往南移，南半球昼渐长——自今年6月21日（夏至）至今，太阳直射点一直往南移，所以南半球昼逐渐变长，而处于北半球的我们学校则昼逐渐变短（南北半球相反）。】

第三，完成作业。结合我级情况和地理学科特点，我们要统一完成三种作业，也是年级、学校定期对大家进行常规抽查的内容。第一种是《同步练习册》，要尽量按进度完成；第二种是《地图册》上的填充练习，类似于单元检测，每个单元结束后就要完成；第三种是《地理纠错本》，每次考试结束后都要对试卷上的错点进行纠正。

作业过程中一定要借助参考答案，文字繁多的答案可以不用抄，或者摘抄关键词就行，通读答案，理解大意即可，重在学习参考答案的表达方式，这样可以一定程度上提高作业的效率。

关于试卷纠错，不必要抄大段文字和画太多图，因为浪费时间。大家可以在纠错本上将题号写上，然后注明错因，将之前所学的相关重要知识点摘抄即可，要将更多时间用在对错因的思考和相关重要知识点的复习上。

第四，用好《高考地理知识点总结》这本资料。我们已在本学期开学时发放过全级所有同学，我们只发一次，使用至少一年（理科生），最多三年（文科生）。若定位于学考，只能选用部分内容；若定位于高考，所有内容都可使用。

所以，我对全级所有同学的建议有四点：首先，学会地图语言；其次，体验生活中的地理；第三，完成作业；第四，用好《高考地理知识点总结》这本资料。

三、结语

学习，是一个循序渐渐的过程，是一个量变引起质变的过程，是一个脱胎换骨的悟道过程。检验学习是否达标的直接方法就是考试，因为考试成绩是一个人综合地理素养的外在表现。

我们要不辞辛劳，从点滴学起，打好基础，逐渐形成自己科学的地理学科思维，从而服务我们的考试，服务我们的生活。

我相信缘，我也相信我们高一地理备课组老师与大家之间是会有份产生的。因为我们会努力教，也相信大家会努力学。当大家学有所成时，就是我们教有所获时，那时我们师生之间就算是有缘有份了，期待那一天的尽快到来！

今晚我和大家交流的内容包括“关于高中地理学习目标的定位”和“关于高中地理学习方法的建议”两个方面，感谢各位老师和同学的耐心和时间，交流到此结束！

凤庆一中

石凤海 2017年12月6日

第二篇：学生学习方法交流发言稿

学生学习方法交流发言稿

学生学习方法交流发言稿

各位尊敬的老师、可爱的同学们：

下午好！

今天，我有幸作为学生代表来谈谈我的的学习方法。

首先，我想强调的是一个人应该拥有目标和梦想。俗话说“有志者，事竟成。”想要成功，首先需要一个切合实际而又深谋远虑的目标，更需要勇于有梦，敢于追梦。对于我们中学生而言，当前的目标就该是打算要取得怎样的成绩或是将来进入哪一所高中或大学。初中，是梦奠基的地方，也是梦起航的地方。当然，在学习的道路上，艰苦奋斗、持之以恒等这些学习的品质是必需的，也是最最重要的，毕竟“台上十分钟，台下十年功”。从这个意义上说，把握了初中生活，就掌控了未来的方向。

季羡林在《成功》一文中说到，成功的三要素是天资、机遇和勤奋。天资这是没法控制的，机遇也是稍纵即逝的，我们能做的就是勤奋，就是去拼，去搏。

在学校里，我们13班的同学们总会抓紧早自修的时间，在上课认真听讲，下课了要么好好休息，要么完成作业进行巩固。我也不例外，我经常和同学们讨论自己感兴趣的话题，几分钟的闲聊既满足了我的讲话欲，又能放松身心，为下节课做好充分的准备。

回到家里，当然会比学校里轻松自如多了，但我们不能松懈，因为家里的三四个小时学习时间往往是取胜的关键。在家里，不仅要保质保量地完成书面作业，更要重视一些经常被我们忽略的背诵、预习、复习作业。因为只有这样，我们才能更好地理解知识、融会贯通，把书本装进我们的大脑。

节假日同样是体现学习差距的时候。善于利用时间的同学能通过节假日大大拉开与其他同学的差距。因为大多数同学都想在节假日放松，此乃人之常情，可以理解，我们也确实需要这样的放松机会。但就像前面说的，放松不等于松懈，在休息享受的同时，我们还是得把学习的弦绷紧，这样才能在任何时候能发挥出自己的水平。我在节假日的时候会合理安排好时间，做作业、看比赛、玩乐、锻炼、学习、看书等等都有一定的时间。同时我会做一些选择，先做那些必要而急迫的事，为此可以牺牲很大部分娱乐时间。

当然，劳逸结合必不可少。我自己奉行全面发展的原则，德智体美劳携手并进。副科和主科一样需要尊重！要是学习乏了，可以做些体育锻炼或是唱唱歌来缓解压力，以更好地投入新的战斗。

最后我讲讲理科是怎样钻研的。其实理科并不可怕，你只要掌握其中的规律并自己总结归纳，合理的推测，就能提高学习的效果。理科，更需要思维的严谨和周密，这是我和同学们都需要提高的地方。学理科的挑战是“繁”和“烦”，前者是运算、逻辑的麻烦，后者则是心态上的不平衡。我个人认为，克服了后者，你必将击败前者。

在年轻的战场上，我的梦想已全副武装。即将告别鲁外，我想说：感谢鲁外，感谢为我们辛勤付出而不求回报的老师们，感谢陪伴我的所有同学们，只有团队的力量才能成就辉煌。为你们，千千万万遍！最后，祝大家都能展鸿鹄之志，绘锦绣蓝图！

谢谢大家！

第三篇：中职英语学习方法交流发言稿

2017级英语学习经验交流会发言稿

亲爱的同学们，大家晚上好！

很高兴作为英语教师代表在此介绍英语学习方法。一提到英语学习，大家听到最多的就是多读多背，没错，英语是一门语言，需要掌握的大量单词，词组，句型和语法，而这些相对别的学科来说较为固定，所以读背写就显得非常必要。但就我们现阶段的学习内容而言，读什么，背什么，写什么以及如何有效的读背写，很多同学还不是很明确。我认为我们的读写背必须以春季高考考纲为导向。通过对近几年春考英语的摸索和研究，我建议同学们可以从以下几方面来进行英语学习。

首先，单词记忆方面

单词是英语学习的基础，想学好英语必须突破单词关，如何突破单词关？在此，我提三点建议供大家参考。第一、利用音标记单词

英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。因而，只要把音读准了，很多单词是比较容易根据读音拼写出来的。建议大家平时看着音标读单词，把音标和单词字母反复对照，找出字母的发音规律，就比较容易掌握这个词了，在这里举一个例子，比如departure，根据读音节奏，这个词可以分成三部分de-par-ture，分别对照发音记住每部分的字母组合，一般来讲三遍就能记住一个词。再如congratulation 根据节奏可以分成con-gra-tu-la-tion。第二 分解法

分解法就是借助已学单词掌握新单词的方法。英语中有很多词是合成词。在记忆时，我们可以把这样的词分解成以前学过的单词来记忆。如“bedroom”可以分解成“bed”和“room”两个词进行记忆，housework,homework,firework,internet;还有些单词虽然不是合成词，也能从里面找非常熟悉的单词，比如二册第一单元height高度 weight 重量，里面都有eight；flight 里面有light，pleased里面please，secretary里面secret，spare里面有are ,bright 里面right 第三、利用词的前后缀记忆

英语中有很多词是在原有基础上加前缀或后缀变成另外一种词性或变成相反的意思，比如help 加上ful变成adj.有帮助； 加上less 变成反义词-毫无帮助的，无用的；类似的还有careful-careless;useful-useless;hopeful-hopeless。当然，想拥有大的词汇量，不能单单依靠这些技巧，更重要的是勤学勤复习。第二、短语，句型学习方面

短语和句型是英语学习的骨架和核心。也是春季高考的重点内容，要想掌握这部分内容，一方面上课认真听老师讲解；另一方面就是读课文，背句子 课文是英语学习的载体，体现了英语语言的特点。诵读课文的最大好处就是能够学习到英语的标准句式。同学们可能有这样的体会，单独看句子里的每个单词都认识，但不会翻译这个句子，比如It takes me an hour to do my homework；再举一个例子，第四单元 The more you practice,the greater progress you will make.还有Bob plays chess as well as Robert.这些都是英语的常用句型，必须背过并且达到会用的程度，才能游刃有余地应付我们今后的考试。

第三、英语会话学习技巧 课本每个单元都设计了一个情景对话，也是高考英语的重点考查内容

要想拿到这部分分数，至少要背过三册第五单元之前的所有对话。当然背是为了用，所以背之前一定要认真听老师讲解，然后熟练默写里面的关键词组和句型，并且每单元学完后要进行整理和复习。

第四、写作的注意事项

作文是很多同学头疼的题目。其实这个也是有法可循的。拿到题目后，首先要审清题目要求 弄清文体，是让我们写邀请信还是写建议书或求职信

一定要弄清楚；因为每种文体都有固定的表达方式，这个在我们前两册课本里都有范文。建议大家把范文背下来，写的时候可以拿来套用一下。其次，要写好开头和结尾 一篇文章一定要有开头和结尾，阅卷中发现很多同学的作文没有开头和结尾。开头一般交代一下自己身份和将要写的内容，末尾一般是总结一下所写内容，如果是邀请信，开头一般写 I want to invite you to come to.....,结尾一般写I am looking forward to seeing you...；建议信结尾一般写 I hope my advice will be helpful to you.或I hope you can accept my advice；求职信结尾一般是I really hope to work for you.Thank you for your consideration.这些都是常用句式。一般来讲，阅卷老师看到有这些句子，基本上认为你是经过专业训练的，一般会个高分。

以上是我教学工作中总结的一些学习方法和应试技巧，希望能够能够对同学们英语学习有所帮助。总之，英语学习不是一蹴而就的，需要同学们不断学习，不断积累，不断总结。树立不畏困难，勇创佳绩的决心和信心!

第四篇：高一英语交流发言稿

英语交流发言稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家晚上好！

很高兴今晚年级上安排时间让各学科老师利用11月月考反思的机会对本期以来同学们的英语学习情况进行一个简单的总结。我觉得这样的机会非常宝贵，也非常必要！

因为自从进入高中学习以来，同学们会发现高中英语学习英语与初中有很大的区别，这不仅反应在老师的教学方法及对同学们的要求上，而且大家可以体会到在难度方面较之初中也有很大的提高，再加之我们在有限的时间里要学习很多科目，使得很多同学感觉到在英语学习上有一定的难度。通过几次月考下来，有的同学甚至感觉到有些弥忙。因此，针对这一现状，我想就以下几点谈谈学习英语值得主意的事项目。

1.英语课堂学习应该注重课堂学习效果，课堂里的40分钟非常宝贵且有限，要在这短短的时间内掌握所有的英语知识肯定不易。因此，课堂中要认真听讲，及时消化，否则容易造成听课越听越不懂，形成恶性循环！这里我要特别提醒少数在课堂上表现不容乐观的同学，他们课堂上看似认真，却是身在心不在，学习重在表象，完全不扎实，课堂上总是要在老师的督促与提醒下才能听课，这样不仅仅影响了自己及周边同学的学习，同时也影响了老师的教学进程，从而浪费课堂学习时间，导致学习困难。要知道学英语学习重在平时的努力，学好英语和智商无关，学不好英语的人都是懒惰的人。那种想靠临时突击，临时抱佛脚的做法不可取也不可行。

2.英语学习贵在坚持！就好像跑步运动，英语学习之初大家都从同一个起跑线出发，但随着难度加深与词汇量加大，一些同学慢慢对英语失去新鲜感续而厌烦最后掉队。希望大家都能奋发图强，高中生活也才过去六分之一，因此还存较大提高的余地！对于英语偏科的同学，虽然是历史原因造成的，但并不是不可根治的，想要证明自己真正有实力那就从偏科的英语入手，重点突破！所以，现在欠下了学习债的同学们在课后一定要主动抽时间为自己补习英语。

3.学习习惯是第一生产力。许多同学英语学习好，并不是他（她）比别人聪明，而是学习习惯比较好。良好的学习习惯可以大大提高你的学习效果，我们年级有很多这样的同学，比如：黄健，张叶，练诗林，孙震，邹佳玲，彭圣文，姜艳秋，黄静文，官慧婕，唐建柯等同学，她们学习态度端正，上课认真，书写工整，正因为如此，无论什么考试都能取得很好的成绩，这与她们平时良好的学习习惯是分不开的！因此，良好的学习习惯是成功学习的保障。在此，我向大家提出几点建议，希望大家能坚持做好。

首先，树立必胜的学习“自信心”。人的自信心是一种心理品质，是情感因素之一，它对我们的学习起着重要作用。对于一个有自信的人，他会勇于面对挑战，努力向自己定下的目标进发，追求自我实现，不仅可以带来个人的成功感，在其他方面也能得到全面的发展，使自己更受人欢迎；相反，对一个没有自信的人，他会逃避挑战，不敢面对失败的风险，怀疑自己的能力，使自己失去很多成功的机会。因此，希望大家能够正确地分析自己的处境、建 1

立适度的期望值，正确而理性地对待分数，有句话说的好：永远不要否定自己，因为没有人已百分百地认识自己，人的潜能是无穷的。你自己也一样。给自己一个目标，自己跟自己比，只要今天的自己比昨天的自己有进步，就说明你是成功的。要知道，学习英语是一项艰苦的劳动，没有顽强的意志，坚持不懈的毅力是不能成功的。所以英语学习中要克服畏难心理，锻炼学生坚强的意志。同时，在学习过程中，不断地给自己积极的心理的暗示：如“我能赶上……”，“我会获得成功的。”

第二，要做好课前预习。高中英语教材每一个模块的内容都比初中明显增多，词汇量大，课文长，难度大。因此，同学们必须在每节课前做好充分的预习，通过查字典等工具书解决难点。对于自己解决不了的问题，做好标记。上课时，要特殊注重这些难点地方，这样课堂听课做到有的放矢，学习效果好，也就提高了学习效率。

第三，重视阅读理解能力的培养。阅读的目的是提高对语篇整体认识的能力,以及推理判断,归纳总结的能力。坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读(如我们所订的报纸),不仅能巩固拓宽教材所学内容,更关键是会使所学知识活起来,激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。

第四，养成朗读背诵的习惯。朗读是在课文所提供的语境中对语音,语调,意群,句型等基础知识的综合练习,同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型,词组,对话,课文进行朗读和背诵,形成流利的语感,也培养了理解能力,为说,读及英语写作打好基础,这是提高英语水平的根本方法。

第五，建立错误档案本。在学习过程中,已获得的知识和技能对以后新知识,新技能的形成产生一定的影响,最好的办法是消灭错误,获得正确知识和技能。每次练习或考试后,应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来,收集汇编,然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记,保留错误的答案,用红笔写上正确的答案,眉批上理由分析,这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看,加深印象,引起注意,大大减少了错误率。既巩固了知识,又提高了应试能力,发挥了最佳的水平。

第六，养成良好的书写习惯。书写规范,字迹工整,卷面整洁的习惯也很重要.高中相当一部分学生的字体书写不好,难以辨认,大小写不分,词距若有若无,标点符号乱用,给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏,白白丢分。因此,从高一开始平时要养成书写规范的习惯,对大小写,标点符号和词距等一定要一丝不苟,力求规范化,整齐美观。

第七，养成使用英汉双解词典的习惯。高中学生阅读面扩大,需要补充词汇量.学生应备一本英汉词典,如牛津中,高阶英汉双解词典,在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的疑惑,帮助理解词的用法,词汇量也就随之不断扩大.最后，认真对待老师布置的作业，包括书面的和非书面的作业。作业一定要按时独立完成，不要成为学习上的“寄生虫”。作业是老师检查了解学生知识掌握情况的一个有效途径，要求同学们能如实客观地对待作业。知之为知之，不知为不知，宁愿独立完成归后空几题的作业，也比完全不经过自己大脑思考抄袭来的作业质量高得多。许多同学自觉性差，平时空空散漫，交作业时就抄，很多时间，老师都布置了一定的英语作业，但更多的时候是要求同

学们主动地去找作业做，找事情干。这里要特别强调的是课外英语单词的记忆。众所周知，记忆在英语教学中占有极其重要的地位。从某种程度讲，它是学好英语的要害与前提。因为英语是一门记忆性很强的学科。它有大量的单词、词组、句型、语法等需要记忆。有些同学反应单词老是记不住，问有没有捷径可循，我想方法之一尽量采取情景记忆，把这个单词放在语言环境中记，这样不仅轻易记住，而且还把握了它的用法。因此在这就特别强调对我们报纸单词的记忆是在仔细阅读报纸文章的前提下进行的。因为在文章中或对话中记单词，能达到事半功倍的效果。以记单词为例，方法很多，但是比较科学简洁的方法还是研究单词的结构，分析词义。分析英代的单词构成，可以知道复合词和派生词占相称大比例，尤其是派生词数量极多，派生词均由词根和词缀构成，词根和词缀均有特定的含义，若按词根的方式记忆，势必可以提高效率，少出错误。比如，unsuccessful，知道词根success是“成功”的意思，un是否定前缀，ful是形容词后缀，那么，这个单词的词义“不成功的”就很明确了。当然，背单词是一件相当枯燥且繁琐的事情，并不是所有的单词都在一定的情景，因而单词记忆在很多时候需要进行机械记忆，这是语言学科的特性决定的，这也包括英语学习中的相关知识点的记忆。要掌握就必须要不断的反复，背了就忘，忘了再背，如果不及时复习巩固，当然又会忘。所以提醒大学要分散记忆，反复复习。同学们千万不能纵容自己说：英语好难，我记不住就任由他去。我们必须知道：今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。

最后，我想以我在多年的学习过程中信念的座佑铭与大家共勉：背水一战，舍我其谁。让我们共同努力，相信明天会更好！谢谢！

第五篇：高一学生理科学习方法指导

高一学生理科学习方法指导

横峰中学：zhong

各位同学：下午好！

很高兴今天有机会和大家一起探讨学习方法这个话题，古人云：“授之于鱼，不如授之于渔”。在当今科技高速发展的时代，科技知识急剧增加，各种各样的问题都需要同学们将来去认识。探讨。分析和解决。高中阶段知识的深度，广度也较初中阶段有很大提高，那么学会学习，优化学习这个问题，不仅对我们的高中阶段有益，可以说这是使我们终生受益的一件事，学习方法事实上决定了你的成绩，方法就是你征服未知的工具，如果你没有好的方法，即使你每天刻苦学习，你不会取得很好的成绩，因此你经常看到那些整天抱着书本，戴着厚厚眼睛的人，一上考场常常打得一败涂地，为什么？因为他们的学习方法不对，学习习惯不好。下面我就和大家谈谈高中学习的方法和学习习惯。

高中学习的方法

一、学会制定目标计划

人的学习是有目的有计划的行为。高中生学习的目的性、计划性已发展到较高的水平。心理学研究证明，学习目的越明确，学习效率越高。明确学习目标，根本问题是要解决学习动机问题。高中生的根本目的是要全面提高自身的素质，迎接高考的挑战，实现人生的价值。学习目标要求高，学习内容丰富而复杂，如果没有一个学习计划，就会顾此失彼、忙乱不堪、降低学习效率。制定学习计划有助于培养同学们的预见性和计划性。

二、学会培养学习兴趣

学习表面上看是需要克服一些困难，需要付出巨大的精力，但是如果把我们目前的困难和我们美好的未来去进行一个比较，就像我们在对一个房间进行打扫美化装修，在前面我们要付出时间和精力，但当我们躺在空气清新、窗明己净房子里，尽情享受美好的阳光时，我们会觉得前面的工作苦吗？所以学习所能创造的美好的前景，就是我们学习的兴趣和动力。而且在我们解题时，从题目中所释放出的挑战困难、享受成功的喜悦，更是我们学习的乐趣之所在。

爱因斯坦在指导年轻人学习方法时有一段精彩的话：你一定要对你的学习感兴趣，否则你会感到很不愉快。好的方法在你的兴趣指引下会事半功倍。我曾经这样来说明我的相对论：在火车上，你与一们美丽的小姐相对而坐，已经过了一小时，你好像才过了十分钟；如果你对面是一个滚烫的火炉，才过了十分钟，你就会觉得好像是一小时。

为什么会这样呢？我们总是乐于沉迷于感兴趣的事情，而对不感兴趣的事情就会精神浮躁。你在心情愉快的时候，你的学习效率是你平常的好几倍，而且会记得很好。如果你把学习当做“火炉”，那你在课堂上就会度日如年。

只有学会学习的人，才能感受到学习的乐趣。只有在快乐中学习人们才能学得更聪明。上帝总是奖赏那些走在别人前面的聪明人——那就是未来的你。热爱学习吧！年轻人！

三、学会提高课堂效率

课内学习是提高成绩的关键。同学们在学校学习最主要的时间是课内。在这学习的最主要时间里，有些同学没有集中精力学习、有些同学学习方法不讲究，都会在很大程度上制约学习水平的发挥。

听课 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知

识的前提条件。

b、集中注意力。认真听课：注意力集中，积极主动地学习。当老师引入新课的时候，同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的？当老师在讲授新课时候，同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的？当老师在演示实验的时候，同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的？当老师在对本节课进行小结的时候，同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的？

思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。

c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由你自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。

d、充分理解、掌握方法。

e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。记好笔记：详略得当，抓住要领来记。有的同学没有记笔记的习惯；有的同学记多少算多少；有的同学只顾记，不思考；这些都不好。对于新课，主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出，富有启发性的分析。对于复习课，主要记下老师引导提炼的知识主线。对于习题讲评课，主要记下老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。初学记听课笔记的同学，或书写速度比较慢的同学可以用笔，记在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等，有利于腾出时间听老师讲课。此外，对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。

g、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。

四、学会理科解题方法

具体做题时有三个步骤：想一想，做一做，看一看。看到题目后，想它涉及到哪些基础知识，哪些基本方法，想它考你什么？拿到题就动手做题习惯不好，很盲目，时间浪费了，还做不出来，想好了再动手，不管能不能做到底能不能做对，都得要做，回头看一看，还有没有更好的办法，书上怎么讲的，老师怎么做的，回想、联想再猜想，这样一比较，就能领悟到很多东西。

例如：当你要证明或求解某一个问题时，必须先分清命题中哪些是条件，哪些是所求(或所证)，正确理解文字语言和问题情境，逐字逐句翻译成符号式子方能把握题目的意图，如果能画出几何图形(示意图)则有助于帮助理解题意，找到解题途径。对题中明显的已知和未知(需求条件)弄清楚后，还要挖掘题目中隐含条件，摆脱生活经验束缚，克服思维障碍。例如由桌子不推不动的现象而认为物体的运动是需要力来维持的，尽管老师已讲了牛顿第一定律。其实这是一个错误的经验。

当你将题目中的相关信息找出后，一般从所求结论开始分析需要什么条件进行逆向分析，寻找解题途径，列出几个相关关系式，然后解出答案。如果所给条件结论较繁则应进行等价化简后再分析，化归为学过的典型题的模式后就可按部就班进行解题了。有不少题目还可通过间接办法进行思考求解，有时采用定义法、图解法、参数法、反证法等等可以独树一帜，迅速求解。

答题时要严谨规范，步步有根据，讨论时要分类明确，不重复不遗漏。学会一题多解能深化

对所学问题的理解和知识的应用，提高理科素养。

五、学会训练复习巩固

独立作业、独立操作、排除疑难，是运用知识的过程。应用是将所学的知识用于新情境、新条件、新问题，独立思考、解决疑难的过程，也是加深理解、巩固记忆、形成熟练技能技巧的过程。它对前几个环节的效果起检查、反馈和调控的作用。学习的目的全在于应用。应用还可以激发新的学习动机

同学们要独立完成作业，自我检查作业、主动纠正错误，抄袭别人的作业是有害的。先复习后作业，先求准后求快，要举一反三，要先易后难。对于作业中的疑难问题，似懂非懂的问题决不放过。认真分析产生错误的原因，采取针对性措施，排除疑难。高中生要有强烈的学习责任心，坚强的意志力。

德国著名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象作了比较系统的研究，指出遗忘是一个先快后慢，不均衡的逐渐变化过程，因此克服遗忘最有效的方法是及时复习，较好的典型习题最好能准备一本笔记本把它记下来，以后如碰到类似的题目就把它放在一起，同时也复习一下以前的习题，这样，就不会忘记，又能增加知识。

以上五个环节相互联系，组成一个统一的整体。目标计划是指导，学习兴趣是动力，课堂效率是核心，解题方法是关键，复习巩固是连接各环节的链条。它们缺一不可，相互促进，组成一个有机的完整的学习过程，反映了高中生学习过程的基本规律。

学习习惯的问题

下面，就谈一谈第二个问题，学习习惯的问题。成功在于细节，规范在于习惯。许多学习好的同学往往拥有好的学习习惯，当然，不同的人有不同的学习习惯，这里我就向大家介绍几种受大多数同学肯定的学习习惯。

1、勤于思考的习惯：理科虽然主要依靠理性思维能力，但感性思维的能力也是不可缺少的，两者同时建立在思考的基础之上，思考贯穿于学习的每一步进程之中。例如：在学习解析几何中直线这一部分时，预习的时候，应思考怎样写直线方程；听课时，就要思考直线方程五种形式的适用条件；练习时，应思考选择哪种方法能给解题带来方便。通过这些逐层深入的思考，就能对知识有更深刻的认识，掌握起来也更加容易。希望学弟学妹们在学习的过程中始终保持勤于思考的习惯。

2、认真听课的习惯：听课是获取知识的主要途径，因此，上课时必须认真，务求做到“三到”，心到→眼到→手到。“心到”就是要求聚精会神，这是保证听课效率的基本前提；“眼到”就是眼睛要注视黑板，二中的老师都是极富有教学经验的，写到黑板上的内容也必定是重要的或是学生平时易出错的，值得一看。“手到”就是记笔记，俗话说“好记忆不如一个烂笔头”，记性再好，时间一长也会忘记，更何况二中的老师水平都很高，讲解的内容并不是单高速地复述教材而是灵活的体现教材精髓，当然值得一记。

3、正视错误的习惯：人非圣贤，谁能无错，错题并不可怕，关键是你对待错题的态度，我认为正确的态度是：正视并重视每一道错题，及时地从中归纳经验，吸取教训，从而为下一次的正确求解奠定基础。具体的做法是：用一个纠错本记下每次练习中的错题，同时写出正确和错误的解答，最好记下错误的原因，并予以总结，然后定期进行翻阅。

4、温故知新的习惯：高中每天学习的容量比较大，可能有些同学不能完全“吸收”，我建议利用晚上躺上床到入睡前这一段时间将当天所学的知识在脑海里像“放电影”那样过一遍，这样既能对自己掌握的知识进行一次有效巩固，还能找出自己的不足，并及时予以改进，偶尔还能触类旁通，有新的收获，同时还会获得一份充实的入睡心情，一举四得，何乐而不为呢！

最后整理了一些同学们在理科学习方法中感到的地方和问题的解决方法，供大家参考。

1、数理化方面的学习方法不够好，该如何改进？

答：（1）培养对学科的兴趣；（2）注重公式、定理的推导过程，领会其实质；（3）必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段；（4）记住几道典型的习题，举一反三，关键是多思考。

2、有时题目做不出，总喜欢马上去问别人，憋在心里难受这种方法好不好？

答：有错必改才会进步，订正错题有时自己的力量是不够的，学问学问，不懂就问，但不是问答案，而是去问解题的思路、技巧，问后再去总结自己错的原因，查漏补缺，犹未为晚。

3、我觉得有的老师说得快，有时还在回味前一步，而老师以讲到后一步了，怎么办？

答：这是一个如何适应的问题，自己速度不行，在教师如果为了整体不能改变的情况下，只能自已改变，课内不行课外补，认真做好预习工作对你至关重要。明确了听课的重点，上课时认真地听，这会有改善，如果还不行，课后补，仔细消化一下，直到弄懂为止。

4、理科是记多于理解还是理解多于记？

答：学习任何知识都离不开理解与记忆，在理解的基础上记忆，这是最基本的学习方法，因此，不能以多少来对比理解与记忆的关系。当然数理化的记忆与政治、历史显然有区别，文科该记的内容相对于理科来说要多一些，但不是说理科就不必记忆，没有记忆的学习等于白学，理科中的公式、定理是必记的，除此外，还得记住一些解题技巧、解题方法。只要是知识的东西就需要记，但要掌握理科的知识更需做一些习题才行。

5、有疑难问题总是懒得去问老师，心想经过自己思考可以做出来，可事实上这种机会很少，到底要不要去问老师？

答：解决疑难问题的方法很多，自己独立思考、向同学请教、直接去问老师，三种方法各有优点，可结合使用，能自己独立解决当然好，但时间相对来说要多一些，只要时间较充裕，应首选这种方法，有时可分几次去思考，也就是说过一段时间去分析比较容易解决，问同学比较方便，但有时他自己也较忙，不可能给你讲清解题思路，有的只告诉你一个答案，这不利于你思维能力的培养。而这一点来说问老师是最好的，但老师毕竞不能时刻和你在一起，所以要抓住机遇，善问者会有较丰厚的收

同学们，从初中迈入高中的大门，每个人都会或多或少地感到不适应，都需要有一个过渡的阶段，而如果想在高一就提前起步、领先一步，最关键的就是如何尽量地缩短这个过渡期。不断学习不断总结吧，相信在你不断的努力下，一定会取得更大的进步 请记住吧：勇往直前，少一点彷徨和烦恼，多一点理智和实干，明天的路，会更精彩！