城南旧事导读课

第一篇：城南旧事导读课

《城南旧事》导读设计

一、抒情导入 音乐起——《送别》

一本书就是一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。这节课老师就带领大家走进一个人的世界——《城南旧事》。

这首《送别》是《城南旧事》的主题曲，它以特有的优雅和亲切为我们翻开了这样一幅画卷：长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。（音乐停）

（出示封面）城南旧事，书的封面给你什么感觉？看到这本书你最想了解什么？

二、初步感知

（一）主要内容

（出事内容简介），自己出声读。

半个多世纪前，小女孩林英子（林海音）跟随爸爸妈妈从台湾飘洋过海来到北京，住在城南的一条胡同里。在这里她结识了会馆门前的女疯子、遍体鳞伤的妞儿、荒草丛中出没的小偷和中年丧子的宋妈，他们一起谈笑、一起生活。后来随着父亲的染病去世和他们一一的悄然离去，英子也带着种种疑惑告别了她的童年。

读完简介，现在你对这本书有了什么新的认识？

（二）目录

（出示目录）

看完目录，你再来猜猜，小英子的童年生活到底是什么样的呢？

（三）作者

说起《城南旧事》，首先要说说这本书的作者林海音，还有我们这学期学习的第一篇课文——《窃读记》。还记得《窃读记》中那个专门躲在书店角落，贴在陌生的大人身边窃读的小女孩吗？她是多么爱读书呀，她就是林海音，一个生于日本，长于北京，成就于台湾，享有盛名的女作家。

（音乐起）——（图片）这就是林海音，小名英子，台湾人。出生于日本大阪，3岁时随父母返回台湾，5岁定居北京，在北京上学、工作，直到30岁才返回台湾。在北京的这25年里，她度过了青少年最美好的时光。因此，她对北京很熟悉，对北京的感情十分深厚，回到台湾后也常称北京是她的“第二故乡”。也因此她作品的故事背景多发生在北京，北京城南的胡同、四合院、西山脚下的毛驴，以及脖子上挂着铃铛的骆驼等，这些影像都是她创作的灵感。她的创作十分丰厚，（书名列举）至今为止已出版八十六本书。而作为她的代表作《城南旧事》，正是她以其七到十三岁的生活为背景创作的一部长篇小说。

三、片段欣赏

大家猜的五花八门。同学们，老师告诉大家，《城南旧事》不但是长篇小说，它还被搬上银屏，获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖，感动了几代人呢。同学们，想不想看看其中的精彩镜头？（视频）

刚才哪个镜头给你留下了深刻的印象？交流、评价

有人说，电影丰富的画面固然吸引人，但相比之下，小说读起来却更有味道。我们一起来看看刚才那段影片的文字描写。（出示）

骆驼队来了，停在我家的门前。它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。

一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。

这个场景在当时随处可见，但作者是如何写的？说说你的感受。（生动形象、描写细致）读读你最喜欢的句子！指导有感情朗读。

四、总结渲染

真不愧为作家，仅通过文字，就让我们看到一幅幅活灵活现的画面。这个片段才只是冰山一角哦，这本书里还有更多比这跟还有意思的呢！

英子有两个故乡，却只有一个童年，那便是她的《城南旧事》。

有人说：看《城南旧事》吧，如果你累了，倦了，想念母亲的怀抱了。你想要的，她会给你。如果你愿意，还可以做一个有关童年的玫瑰色的梦。

同学们，看《城南旧事》吧，让我们一起随着英子走进她的城南，走进她的旧事，一起去分享英子童年时的心情吧！

第二篇：名著导读《城南旧事》

《城南旧事》 林海音

一、简介：《城南旧事》是著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，初版1960年。全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思，感染了一代又一代读者，可视作她的代表作。它满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。全书分为五个章节，分别是：第一章 《惠安馆》，第二章 《我们看海去》，第三章 《兰姨娘》，第四章 《驴打滚儿》，第五章《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》

二、人物：林海音（1918.03.18—2001.12.01），原名林含英，小名英子，于1918年3月18日生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇。3岁随父母返台湾，5岁来到北京。1948举家迁往台湾，在台湾仍以办报，办刊，写作，出版为主，联络了大批在台湾的文化界人士提携了大量台湾文学青年出版了众多文学名作。被称为“台湾文学的祖母级人物”，1998年荣获“终身成就奖”。以小说《城南旧事》（1960年）闻名，是关于林海音童年在北京生活的五则小故事，曾改编成电影。北京城南的一条小胡同里。小英子结交的第一个朋友是经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，她曾与一个大学生暗中相爱，后来大学生回了老家，再也没回来，而秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明，因此英子对她非常同情。当英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿（小桂子)去找寻爸爸。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。

不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。后来，被赶出家门的兰姨娘来到英子家，英子发现爸爸对兰姨娘的味道不对，英子很伤心，想了一个办法，把兰姨娘介绍给德先叔，使他们俩相爱，最后他们一起乘马车走了，爸爸很难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人，后来宋妈被她丈夫用小毛驴接走。后来，英子的爸爸因肺病去世。英子随着爸爸的离开，真正地体会到了自己的责任，真正的长大了。

小英子作为一个主要人物出现在文章中，当她发现大人们的美好愿望与现实之间存在着巨大反差时，她天真善良的幼小心灵就愈发显得孱弱。缠绕在文章中那种无往不复的悲剧轮回也就更加令人触目和深省，这也正是本文显得丰富厚重的关键之笔。

三、书评：《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊 “二十世纪中文小说一百强”。有人对此评价说：“她的写作大都是针对妇女问题。但她往往能从世界性妇女问题的症结，来思考今日台湾妇女的特殊遭遇，深度已达到超越女性的界限。如果把林海音看作老一辈女作家的灵魂性人物，那么可以说，由于时代潮流的限制，她们只拥有较少反叛性，她们的控诉和抗议是温和与微弱的。”

第三篇：《城南旧事》名著导读课教学设计

《城南旧事》名著导读课教学设计

新星初级中学 裴蕾

【教学目标】

1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。

2、初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。

3、通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力。【教学重点】

掌握阅读整本书的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。【教学难点】

激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。【课前准备】

1、师生共同准备好《城南旧事》

2、《城南旧事》名著导读课件

3、下发名著导读表格 【课时安排】1课时 【教学设计】

一、音乐导入（《送别》李叔同）幻灯片1：《送别》

师：刚才我们听的这首歌的歌名是？《送别》，你知道它是哪部电影的主题曲吗？在电影《城南旧事》中，选用了两首20年代的歌曲作为插曲。一首是艺术家李叔同（1880——1942）采用外国音乐家创作的歌曲旋律，重新填词的《握别》（亦称《送别》，另一首是音乐家黎锦晖（1891——1967）创作的儿童歌曲《麻雀与小孩》。生：《城南旧事》

师：同学们学过其中的文章，还回忆得起吗？ 生：《冬阳骆驼队》、《爸爸的花儿落了》。

生：关于骆驼铃铛的解释，爸爸去世，我已经不是小孩了。

师：同学们记性真好！好书不厌百回读，我们今天再来重温书中的人和事，相信我们会有新的发现。师：一看到书名《城南旧事》，谁来大胆预测一下本书将会讲述什么故事？（预设）生：《城南旧事》一书讲述了林海音小时候住在老北京城南时许多有趣的童年往事.二、人物画廊巡游

精彩片段展读(穿插在“人物画廊巡游”部分中)幻灯片

2（一）英子

（视频1播放）英子学骆驼咀嚼的片断

师：学骆驼咀嚼的小女孩便是文中的主人公小英子，书中是这样写的（师：请大家自己放声读一读。）生：（自由朗读体会）

师：从这段文字中你看到了一个怎样的英子？

（预设）生：天真可爱、纯真无邪、热爱生活的英子。（教师肯定评价并随时板书）

师：我们的小英子并不缺乏关爱，除了朝夕相伴的宋妈，还有他的爸爸在始终牵挂着他： 然而，当英子长到13岁时——

1、教师范读

师连接：然而有一天，爸爸的花却落了。下面的部分请同学们和老师来一起读吧！（播放视频2）英子在医院里探望处在弥留之际的爸爸。

2、师生互读： 师：这就是《城南旧事》这部小说的大结局。四人为一小组进行探讨，说说你们都有怎样的感受？

师：对于《城南旧事》中的小英子来说，父亲是天、是地，是家中的顶梁柱。终有一天，父亲也会老去。就像文中说的一样“爸爸的花儿落了”。他不在了，她担起家中沉重的责任，成为一个小大人。她，长大了！

师：“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩了。”这句话让我永远铭记于心。他，是我生命中最重要的人。他，给予我一个大大的拥抱，让我感受他的温暖，给我他的鼓励。抬起头，只看见他的脸上布满岁月的痕迹。他的声音不在那么清脆洪亮，变得混浊厚重。总感觉，我们在一起的时光还很长。殊不知，离别的脚步已悄然临近。

（二）妞儿

师：那时的小英子才六岁，那是一个最爱玩耍的年龄，也肯定有在一起玩的伙伴，那么她的玩伴是谁呢？

（生：想„„）与他同龄的小伙伴叫妞儿。

幻灯片4：“怕什么，她又不吃人。” 她仍然是笑笑的摇摇头。

A、同位两人互读课文

B、指两女生分角色读课文（师生共评价）

师：这段文字是小英子和妞儿第一次见面的情景，读了这段文字，你看到了一个怎样的妞儿？（预设）生：内向腼腆、寡言少语、乖巧听话的妞儿。（幻灯片5）妞儿的照片（和英子在一起）（激趣）

师导：大家看，妞儿脸上显现出凝重的神色，与一旁脸上挂着纯真的笑容英子产生了强烈的对比，大家大胆猜测一下她的身世将会是怎样的呢？（预设）生：不幸、悲惨、可怜„„

师：想关注她命运的结局吗？请同学们回去自读《惠安馆》这一章节。师：英子和妞儿平时都玩些什么呢？ 生：（自由朗读体会）

师：读了这部分文字，你又有怎样的感受呢？

（预设）生：我感受到了她们亲密无间的友谊，她们两个同龄人在一起的时光是多么幸福啊！

（三）、小偷（“坏人”？）

师：生活中的小偷给你怎样的印象？（预设）鬼鬼祟祟、凶神恶煞„„（幻灯片6）名著中“小偷”的照片

师：蹲在草丛中的厚嘴唇的年轻人是英子的朋友，但是最后被指认为小偷而被警察带走了。师：你认为他是坏人吗？（板书：小偷：“坏人”？）（生：不像，他和英子是好朋友，应该是个好人。）（板书）请大家课后阅读《我们看海去》这一个章节。

三、人物命运归宿

（幻灯片7）爸爸的图片 生：（四人小组讨论）师：俗话说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”，只要你心里有所感触，大可放心大胆地说出来与同学们分享。

（预设）生：我感受到了英子经历了爸爸去世这个不幸的事，突然变懂事了、成熟了，懂得了要照顾弟弟妹妹，明白了要挑起家庭的重担。师小结：（幻灯播放人物图片）是啊，妞儿、秀贞、小偷„„一个个人物都先后离英子而去，最后爸爸也永远地离开了她（板书：去世）。经历这个过程，英子似乎一瞬间长大了，其实这说明英子渐渐成长起来了。（板书：成长）照顾弟弟妹妹，挑起家庭的重担，这就是责任！（板书：责任）．．．．四：拓展阅读

1、（幻灯片8）林海音女士的中年画像（字幕简介）幻灯片9：“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声，童年又重临于我的心头。”

师：这段文字出自42岁的林海音女士写作的《城南旧事》一书中的序言，她把自己难忘的童年时光写进了这部小说里。

幻灯片10 ：“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。”

•（板书：城南旧事——林海音）

幻灯片11：沈洁说《城南旧事》是她的一个童年纪念，“我很幸运能参加这部电影的拍摄，它给了我一个特别的童年，也影响了我以后的生活。”林奶奶出生在日本，我后来又去了日本。她身边的很多人都说我们很像，尤其是性格上，都是那种很单纯、很仗义的人。去年在她快去世时，她还经常唱儿歌，流露出孩子般的纯真。”

五、小结

英子童稚的眼中，眼前的一切都是那样纯净，新奇，有趣。英子的世界是单纯的，她从不在自己的世界里上锁，任由人们进进出出，所以她和被人们称为“疯子”的秀贞结下了深厚的友谊，善良的英子帮助秀贞寻找她的孩子小桂子。一个六岁的孩子竟懂得友谊，懂得爱，这大概是一种来自生活的力量鼓舞着她在成长吧！英子的童年之所以精彩，是因为她有一颗纯洁净化的心灵，正是她有了这一颗心，她的童年才幸福。那是真正的，无忧无虑的，不折不扣的快乐！城南旧事电影片尾曲（音乐）

六、布置作业

师：老师期待着同学们在课后自主阅读《城南旧事》其它的部分，关注书中人物的命运。请大家做好笔记，这里老师给大家准备了《读书记录表》，辅助同学们阅读。

1、2、七、（板书设计）

城南旧事

林海音 亲密 友谊

英子

妞儿

不幸、悲惨、可怜

秀贞——“疯女人”？ 善良 ——？

小偷——“坏人”？

好人——？

成长 责任

爸爸——

去世

自主仔细阅读《城南旧事》 完成《读书卡》（附件）

第四篇：《城南旧事》名著导读课教学设计

《城南旧事》名著导读课教学设计

【教学目标】

1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。

2、指导阅读整本书的常用方法。

3、初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。

4、通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力。

【教学重点】

掌握阅读整本书的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。

【教学难点】

激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。

【课前准备】

1、师生共同准备好《城南旧事》

2、《城南旧事》名著导读课课件

3、下发名著导读表格

【课时安排】1课时 【教学设计】

一、由课文《窃读记》导入

同学们，老师想让大家看一张图片，看看你们见过这幅图吗？谁能告诉老师这幅图你在哪儿见过这张图片？

对，这是我们这个学期学的第一篇课文《窃读记》里的插图，你们还记得这篇课文是谁写的吗？

今天，老师想向同学们推荐一本林海音写的书，叫做《城南旧事》。

师导：同学们愿意跟着老师一起来了解一下这位作家和她的小说吗？（生：愿意）好的，就让我们一起走近她吧。

二、简介名著作者

1、（课件出示）林海音女士的中年及童年画像（字幕简介）

林海音：林海音（1918年－2001年），中国现代著名女作家，原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县，生于日本大阪，童年在北平长大。

2、（课件出示图书封面）教师拿出《城南旧事》图书给学生看。

3、（课件出示）指着课件插图给学生看（童年纯真可爱的英子）这就是书中的主人公 小英子，她的身上有着林海音童年的影子。

三、读书方法举隅

引导学生看目录，读序言

师：（指着图书）《城南旧事》这本书向我们讲述了几个故事？（6个）师： 你从哪里知道的？ 生：目录上写得很清楚。

我们看到目录，有没有发现这其中有一个跟其他的几个标题有不一样的地方？对，第一个其实是这本书的序言，所谓序言，“序言”，又叫“序”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章，内容多说明本书的主要内容，写作缘由，经过和特点。作者自己写的叫“自序”，《冬阳·童年·骆驼队》就是林海音女士为本书写的一篇自序。(课件出示）

“我是多么想念童年住在北京城南的哪些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。”

“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声，童年又重临于我的心头。”

老师选取了《城南旧事》的序里的两段话，谁能通过这两段话知道作者为什么要写《城南旧事》这本书？（生答）

师强调：只要读懂了序言，我们就好像找到了顺畅通读本书的一把金钥匙。（授法）所以，这本书除了序言，一共给我们讲述了几个故事呢？（5个）是的，《城南旧事》以主人公小英子的成长为线索用《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚儿》、《爸爸的花儿落了 我也不再是小孩子》这五个故事向我们讲述了林海音小时候住在老北京城南时有趣的童年往事。

（出示课件）目录

《惠安馆》 《我们看海去》 《兰姨娘》 《驴打滚》 《爸爸的花落了》

师强调：目录的作用在于能让我们在第一时间了解本书的主要章节，便于我们有选择性地阅读。

三、人物画廊巡游

从六岁开始，英子在老北京的城南生活了7年，在这7年时间里，英子的生活中出现了许多人，有同龄的小伙伴妞儿，有人人都怕惠安馆的“疯女人”，有“小偷”，还有宋妈，兰姨娘，英子的爸爸等等......每个人都在英子的童年记忆中留下了不可磨灭的印象。同学们你们最想了解哪个人物呢？

那我们就一起来看看这个传说中的“疯女人”。老是想先问大家一个问题，你们印象中的疯女人，或者说你们见过的疯子会是真么样子的？（生答）在小英子的眼中，秀贞又是什么样子的？请大家翻开老师发给大家的资料，看看片段一是怎么描写这个人的？她跟你们想象中的一样吗？

我们看看书里的“疯女人”又是什么样子的（出示秀贞图片），“疯女人”其实是有名字的，她叫做“秀贞”。看到这，同学们你们对这样的一个人物有什么疑问？

这样一个看起来再正常不过的人怎么会是疯子呢？她为什么会“疯”？我们看到手中的片段二，试试看能不能从英子与秀贞相处的片段中找出秀贞发“疯”的原因？ 她为什么“疯”？（孩子丢了）

这样的一个人给你的感觉是？（可怜）

2、小偷

师：文中还有一个人物，他的工作比较特殊，是个“小偷” 师：生活中的小偷给你什么印象？（鬼鬼祟祟、凶神恶煞„„）

师：但是本书中的“小偷”却是英子的朋友，这究竟是怎么一回事呢？天真单纯的英子怎么会和一个小偷做朋友呢？他的命运又将会是怎样呢？ 所有的疑问将会在《我们看海去》这一故事中寻找到答案。<教师小结>

今天我们读了《城南旧事》这部小说中的几个段落，在书里，我们的小英子始终用一双纯真的大眼睛观察着周围的每一人，用一颗淳朴的心感知着北京城南发生的事情。在英子心目中妞儿、秀贞、中年男子、爸爸、宋妈、兰姨娘分别是什么样的人？在你心目中，他们又是什么样的人？老师期待着同学们在课后自主阅读《城南旧事》其它的部分，关注书中人物的命运。

五、总结全课。

1、配乐：李叔同的《送别》（视频）

（最后，让我们在《送别》的音乐中再次感受城南旧事的精彩）

2、教师语言渲染总结

《城南旧事》这部小说中的一切都是那样有条不紊，书中的景、物、人、事、情完美结合，如一篇淡雅的散文，似一首含蓄的诗。那种沉沉的相思、淡淡的哀愁深深打动了曾经阅读了这部著作的每一位读者，也希望这本书能够打动在座的每一位同学。

（板书设计）

城南旧事——林海音

疯女人

秀贞

孩子丢了

可怜

第五篇：城南旧事推荐课教案

《城南旧事》阅读推荐课教案

教学目标

1、通过电影情节回顾，激发学生自主阅读《城南旧事》的欲望。初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。

2、指导阅读整本书的常用方法。

3、通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力。教学重难点

掌握阅读整本书的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。

课前准备：观看电影《城南旧事》 教学设计

一、播放背景音乐《送别》，进入情境。

1、听着这首音乐，你想到了什么？

过渡：悠扬的乐曲“长亭外 古道边”响起，《城南旧事》的大幕就在这忧伤的追忆中开启

二、回顾影片《城南旧事》

1、回顾电影,城南在什么地方？电影中讲了哪几件旧事？《送别》这首曲子分别在什么情形下出现？ • 疯女人秀贞的故事 • 厚嘴唇小偷的故事 • 宋妈的故事

师：全剧从一个儿童的视角，通过英子的所见所感所闻，描写了20世纪20年代末、30年代初北京的风土人情，并从侧面反映了当时反动政府对革命青年的血腥镇压，以及军阀混战给人民带来的灾难等**的社会面貌。

2、再现三个故事图片，生跟记忆简单复述故事内容。

2、《送别》这首音乐分别在影片的什么时候出现过？

三、新书推荐《城南旧事》

1、情境引入

童年，是生命起步的摇篮，是人生最美好的时光，它永远像梦一样珍藏在我们的心中。有的人把它写成歌曲，有的人把它画成图画，也有人把它拍成照片，但是童年的时光却注定不能随生命远航，它像一朵秋天的花，在生命的起点独自摇曳，感伤而又美丽！在《城南旧事》中，林海音便是通过主人公英子的童年，展现了大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合。看电影时，大家如痴如醉的神情，老师是历历在目，所以今天老师为大家推荐这本书，林海音的《城南旧事》全集。我愿意和你们一起走进她的故事，感受她那美好的一生。

2、简介名著作者

林海音（1918—2001）原名林含英，小名英子，原籍台湾，生于日本大阪，在北平长大。1948年回到故乡台湾，任报社编辑。1953年开始文学创作，是台湾文学“祖母级的人物”。林海音一生创作颇丰，散文、小说、童话等都有涉及，代表作有:散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等。

3、介绍目录 冬阳·童年·骆驼队 惠安馆

我们看海去 兰姨娘 驴打滚儿 爸爸的花儿落了

4、讲授读书方法

《冬阳·童年·骆驼队》是《城南旧事》的序言。“序言”，又叫“序”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章，内容多说明本书的主要内容，写作缘由，经过和特点。作者自己写的叫“自序”，《冬阳·童年·骆驼队》就是 林海音 女士为本书写的一篇自序。

（只要读懂了序言，我们就好像找到了顺畅通读本书的一把金钥匙。）

5、书中人物介绍

小英子——一个天真、稚拙的小女孩。

小英子人小胆大，头一次邂逅妞儿就替她解围。帮妞儿找到亲妈妈、帮自个儿的妈妈完成婚姻保卫战、听说自己长大后能当女校长非常自豪、爸爸去世也微笑着生活，包括她特别喜欢回嘴、喜欢把鞋上的灰跺干净而不是掸干净这些小细节，都是一个面对生活非常积极主动的角色。

妞儿（小桂子）——一个心地善良的小女孩。

“小戏子”妞儿与小英子十分要好，但很怕他的养父打、养母骂，娇弱的身子骨却有着自己独自找亲爹亲妈的决心，并且付出了行动，后来与秀贞相遇，却因遇事去世。惠安馆的“疯子”—秀贞。

“疯子”秀贞对住在自己院中的大学生思康主动关心、后来因刚出生的女儿被遗弃伤心过度，总以为女儿还在自己的身边，常常做出一些让世人无法理解的动作而被人们视为疯子，找到小桂子后，拉着小桂子跑向火车站的速度甚至让英子无法适应而烙下了深深的遗憾，尽管最后秀贞和小桂子遇事故去世是个悲剧结局，但秀贞从始至终的付出，一辈子都没有后悔过。

兰姨娘——风流婉转光彩照人的人物。

兰姨娘是个很懂得结合自身特点独特打扮的女子，英子爸和德先对她的另眼看待则从侧面验证了她的魅力，她不止是有魅力，她更有一股敢作敢为敢担当的“巾帼气”，他敢于抗争，逃出旧家庭：敢于追求爱情，和革命青年德先叔远走高飞。

（在当时的环境下每个人物身上都有很凄美的故事，比如还有 ：厚嘴唇叔叔„„《城南旧事》会告诉我们一个又一个故事）

6、介绍《城南旧事》后期影响

自1957年起，林海音陆续写回忆童年的小说，《惠安馆》《我们看海去》和《爸爸的花儿落了》等五个短篇。故事各自独立，但在人物、叙述风格上连贯，组成了系列。1960年以《城南旧事》为书名结集出版，并未引起社会关注。20年后，被大陆引进，拍成电影，一夜誉满天下。《城南旧事》曾在47个国家放映，获过多项国际大奖。

2001年林海音因病住进了医院，十月份，来自北京的两位新华社记者手捧着鲜花去看望病榻上的林海音，当时林海音的儿子告诉记者，他的母亲已经被病魔夺去了语言和认知能力，他甚至已经吃不准他的母亲是否能够认出他。但是就当我们的记者问道：“林女士，您还记得北京吗?您还记得城南吗？您还记得香山的红叶吗?”林海音躺在病床上望着记者，明白无误地点了点头。是啊，北京是林海音的第二故乡，她在那里生活了二十五年，无论她走到哪里，无论是什么时候，她怎么可能忘记自己在北京城南的历历往事呢!

四、深入阅读导读单

《城南旧事》透过英子童稚的双眼，向我们展示了大人世界的悲欢离合，有一种说不出的天真，却道尽人世间复杂的情感，请同学们今后继续阅读《城南旧事》，关注人物命运，体会人物情感，了解 “社会环境”。

议题一：秀贞是“疯子”吗？她为什么疯了呢？摸清原因。

议题二：故事中的“小偷”是坏人吗？英子的无心之失让他落网，对这个人，这件事你有怎样的看法？

议题三：离开自己正在吃奶的孩子到“我”家做奶妈的宋妈，最后痛失一对儿女，你能走进她的内心，理解她的难处吗？

五、总结升华。

1、配乐：李叔同的《送别》（配图）（将学生带回到故事的意境中，在悠扬的乐曲声中结束本课）

2、小结：每个人心中都有自己的城南旧事，让我们带着这份暖，带着这份爱，带着这份怀旧情结，好好的享受童年时光，享受读书带给我们的快乐！