成长演讲稿：成长,在一个个故事中丰满

第一篇：成长演讲稿：成长,在一个个故事中丰满

成长演讲稿：成长，在一个个故事中丰满

成长演讲稿：成长，在一个个故事中丰满

张锦

1994年的9月1号，一个小女孩带着兴奋与激动蹦蹦跳跳地走进学校，开始上一年级了，她的书包里装了一个梦：妈妈，我上学了，你看，我要读6年小学，3年初中，3年高中，还有，嗯„„妈妈，我还要上大学，大学是不是要读4年呢？妈妈笑着回答道：我的女儿还要读大学呢，有志气！这个梦让女孩的成长有了一个隐约而又清晰的目标。成长有时真得需要有个梦来指引„„

故事还没有完，从上小学起，这个小女孩每天回家做完作业都要做一件事：把她家的大谷仓那处和她一般高的地方擦得锃亮，捡一小疙瘩白石灰，一板一眼地写上今天在学校学到的东西，又一板一眼地提高嗓子开始教她的弟弟和邻居家的小朋友„„仿佛冥冥之中，这个小女孩的一生就与教师这个光辉的职业结下了不解之缘，孩子，你们看，成长路上的记忆多美好，因为它们可能就是长大后你的一个缩影。

后来这个女孩儿真得成为了一名教师，她来到了一所小学，叫“实验小学”。大家能猜出来这个故事的主人翁是谁吗？（张锦老师）

对了，张老师成为你们的老师后，并没有像童话故事里的白雪公主、灰姑娘一样从此过上了甜蜜的生活。在走进实验小学的那一刻，走进你们的那一天，感受着这个校园的凌乱中蕴含的稚嫩，感受着你们的微笑里洋溢的质朴，内心深处多了一种教育的责任与爱的柔软，从此也开始了自己成长路上新的成长，新的梦——努力去做好一个老师，成为一名好老师。在实验小学和你们一起成长。

曾经，我们在校园迎面相遇，孩子，你们的眼中闪过一丝胆怯与羞涩，只快速的从我的身边跑开；曾经，我们一起坐在明亮的教室里，对于你们，我是新的，是能带给你们知识与智慧，教会你们去发现世界的真善美的那个妈妈般的人；对于实验小学里有着多年教学经验的老师来说，我是新的，我只有大学里教科书上的纸上谈兵，只有短短的3个月高中实习。对于我们的实验小学，我们都是新的，也正是因为我们是新的，所以我们可以携手共进，用心去写属于我们自己的故事。

人生能有几次从“新”开始的机会。你们觉得呢？

孩子们，现在每天看着你们排着整齐的路队，听着那一句句“老师，您好！”“老师，再见！”，琅琅的书声在清晨的微风中悠扬，鲜艳的红领巾在胸前快乐地飘荡，不知何时，你们的自信已然洋溢在脸上，质朴的你们内心深处的真、善、美的种子悄然发芽，开始成长。孩子，现在的你们是第一个走进实验小学的小学生，希望你们能够把这成长之美延续下去，开出灿烂的花儿，为以后走进实小的小弟弟小妹妹们营造一片芬芳的园地。

至今，走上讲台的第一天的一幕恍如昨日，一个孩子在刚上完早读后，问我：“老师，现在几点了，是第几节课了，什么时候放学？”以后的三天里他每天问这个问题都不止3遍，我当时在想：在这个孩子的心里，上学该是多大的折磨啊！难道一所学校所给予孩子的当是“牢笼”般的印象，一位老师留给孩子的当是“监狱长”的角色吗？不！绝对不是！于是，我试着每天面对你们时微笑、鼓励多一点，说教、责骂少一点；课堂精细、有趣多一点，灌输、应试少一点；留心观察多一点，冷漠无视少一点„„孩子，其实，老师也想跟你们说一句“谢谢”，在与你们的斗智斗勇中，在与你们的慢慢磨合中，张老师也在不断成长，可能多年后你们会忽然想起：哦，生活的这个道理，我小学的一个老师曾经对我讲过。

张老师看过一片文章，里面一位成功人士说到：请不要在该选择奋斗的年纪选择了安逸，如果你的青春不是拿来拼的，那你要这样的青春干什么？对于张老师来讲，上学花去了张老师生命里太多的时间，如同一只羽翼丰满的鸟儿迫切渴望蓝天的广袤无垠，走进实验小学开始工作，我觉得自己有一种洋溢在骨子里的充实与幸福。我享受和各位老师并肩作战的缘分，羡慕在座的你们，因为你们已经奋斗多年，在自己的岗位上积淀了经验与智慧，而我只有拿出十二分的热情与执着，去追寻在这个年纪本该拥有的东西，去追求尽力做好、追求问心无愧，追求不留遗憾。孩子们，你们有老师们羡慕的花一般的年纪、有好的记忆力、还有很多老师小时候没有的课外书、多媒体„„，请你们一定记得珍惜，珍惜这一切能让你的人生变得生动的事物，茁壮成长。

亲爱的老师、同学们，成长的脚步在实小大门外的那一串爆竹中走来，我们在爆竹声中鼓掌、喝彩，热情洋溢地将这扇门打开。还记得全区的广播体操比赛那来之不易的一等奖吗，还记得美女老师为磨课而变得苗条的背影吗，还记得运动会上师生们齐心上阵的情景吗，还记得抽考意外的第二名吗，还记得“同舟共济”如箭般轻捷的步履吗，还记得千年古盐田夕阳无限好的合影吗？还记得举杯同庆时共唱的那一曲“难忘今宵”吗„„成长，值得铭记的太多，让人感动的太多„„成长是苦的也是甜的，“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们的付出已经有了收获，就让这成长的脚步笃定地走下去吧，让这成长的梦想延续下去吧。让我们群策群力，齐心协力，把路走得更远更宽，让实小梦在一个个我们见证的故事中变得绚丽、圆满！

第二篇：在“故事”中成长

我与信管工作共成长

——由幼儿园信管员工作引发的思考与实践

松江区白云幼儿园 张芬

2006年，我通过社会招聘成为了白云幼儿园的一名教师，并兼任信管员。6年的时间，忙碌而又充实，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有信息工作专业技能上的增长，带给我的不仅仅是信管员这个称号，更多的是责任和义务。

以下的汇报就以“故事”为背景、以“变化”为线索，在讲故事、谈转变中与大家分享我的所思、所为、所悟。

案例一：我是谁——引发对信管员职责定位的认识与思考 刚接手信管员工作的一段时间里，我感觉我就好像是幼儿园里打杂的，好像只要和电脑有一点关系的事情，都是我的事情。我是谁？信管员到底该干些什么？

镜头1：刚上任的第一天，园长交待，每天要上网查收通知信息，并及时通知她。我岂不是变成了园长的小秘书吗？

镜头2：第一次接到园长下达的任务，要求在全体教研活动的时候，给老师们就电脑基础应用进行培训。我怎么又变成老师们的辅导员了呢？那么多老师，年轻的老师很会玩电脑，年纪大的老师可谓“电脑盲”，我该怎么开展我的培训活动呢？

镜头3：幼儿园里，我的名字是大家最熟悉的。不是因为我的名字好记，而是我的名字每天都会被呼唤好几次，去帮忙老师们解决电 脑故障等技术问题。我怎么就成了一名电脑修理工了呢？

镜头4：在每周的工作中，我都少不了要扛着照相机、摄像机到处跟着老师拍照片或视频，还要帮忙做许多的PPT和flash课件，及时更新幼儿园的园所主页。我怎么又成了摄影师、多媒体制作员了呢？

四个不同的角色，让我不知所措。为了尽快使自己进入信管员的工作角色中，我主动的找园长沟通，并积极参加松江区信息中心组织的各项信管员培训活动。通过学习和实践，我对信管员的职责定位有了明确的认识和理解。

角色一：信息收发员。工作职责：按时查看各类通知等信息并及时告知有关人员；关心幼儿园发展动态，负责园内的信息采集、编辑、处理等信息服务工作。角色要求：重时——及时。

角色二：信息技术指导员。工作职责：加强教师信息技术学习和培训，提高教师应用现代信息设备的处理能力。角色要求：重实——实用。

角色三：网络管理和维护员。工作职责：全面负责全园的多媒体和网络设备，出现故障及时维修和报修，并作好记录，保证设备正常运行、信息交流的畅通。角色要求：重畅——畅通。

角色四：信息化应用推进工作者。工作职责：有序推进资源库建设、家校互动平台、资产管理系统、营养分析系统等信息化应用工作，做好技术支持和保障。角色要求：重效——有效。

案例二：“忙中出错”的故事——引发对信管工作方法和效率的思考

片段1：忙忙碌碌的“消防员”

“张芬，我的电脑怎么开不了机呢”“张芬，文件被我不小心删了，怎么办呀”“张芬，我们班的电视机不睬电脑了”„„刚做信管员时，此起彼伏的呼唤声不绝于耳，只见小小的我犹如“消防员”般在各个“着火点”来回奔波着。虽然很忙也很累，但大家的感谢声让我为每一次的成功“灭火”而沾沾自喜。在学期结束的总结会上，随着我的汇报，园长的眉头始终紧锁：“张芬，信管员的职责就是时刻准备着“灭火”吗？还是应该学会防患于未然呢？”

片段2：顾此失彼的“小秘书”

一早上班，在园门口遇到了急匆匆往外赶的园长，她一见到我就问：今天街道有会议，你昨天为什么不通知我？我愣住了，才想起昨天下班前被有开课任务的老师拉去修改课件，而忘了把会议通知告知园长了。看着园长匆匆而去的背影，想到因为我这个顾此失彼的“小秘书”而影响了园长的工作安排，心中忐忑不安。

片段3：门户网站上的“小失误”

登录QQ后，不断地响起嘟嘟嘟的声音，原来有位家长在幼儿园的QQ群里发言，“园所主页上任何链接点开都是错误啊，红叉啊？怎么一些栏目的内容还是2个月前的？”随着这位家长的发言，很多家长开始附和。虽然我在看到家长留言后，马上对幼儿园的园所主页 进行了及时更新和维护，并在QQ群里发表了致歉声明，但是这个“小失误”影响了家长对白云幼儿园的看法。

针对上述问题，分析原因，反思以往的工作情况，信管员工作内容的确比较繁琐，如何找到一些切实有效的好方法，“化繁为简”，使自己的工作由“忙”变“效”呢？针对信管员的四大核心工作，目前我寻找到以下对策：

1、信息收发工作：如何突显“及时性”？ * 领导重视，机制保障

幼儿园虽小，但各类活动的开展却很频繁。光靠信管员一人之力，要想全面及时采集信息素材，有点力不从心。我园在园长的重视下，组建信息工作小组，合理安排小组成员的信息采撷工作，科学统筹各成员的工作职责。在每周五下班前我必定会预览下周的工作安排。了解未来一周园内有哪些活动、哪些活动信息值得捕捉„„在这样的机制保障下，有了明确的目标，每当幼儿园有活动时，我都能有条不紊的做好准备，合理安排信息采撷负责人，确保信息的及时收集、撰写和发布。

* 搭档合作，统筹安排

除了信管员工作，我还有日常的带班任务。如何能及时的上情下达，不漏看，不漏传？园长安排了我和财务一起合作，保证每天上、下午都有人有时间浏览各类通知信息。为了确保通知的及时传达，我们还制定了《幼儿园通知浏览记录表》，明确通知的内容和发布时间，以及传达对象和传达情况。

2、信息技术指导培训工作：如何突显“实用性”？

* 实用的手册——使信息技术指导培训工作，从口耳相传到文本规范。

利用空余时间，我将老师们在电脑使用过程中遇到的种种问题进行了分类梳理，专门设计了“电脑使用教师指导手册”。手册中罗列了电脑常见问题的自主解决方法、电脑日常维护注意事项等。同时，我将手册里的内容结合实践，专门组织了一次电脑使用的入门培训活动，将手册向全体教师进行推介。由于有了这份手册，老师们自主处理问题的能力有了很大的提高。

* 实用的指导——使信息技术指导培训工作，从整齐划一到按需指导。

针对全园不同年龄层次的教师群体，我对不同的教师进行不同的培训指导，针对计算机应用基础相对薄弱的老师，尤其是一些畏惧电脑的老教师，采取先将他们“领进门”的策略。对于年轻的骨干教师，我则更多地鼓励她们用多媒体技术“塑个性”，制作多媒体教学课件等。

* 实用的资源——使信息技术指导培训工作，从大海捞针到有效支持。

利用暑期，我和副园长一起收集课程实施中的常用资源，分门别类进行梳理，建立了幼儿园课程资源库，包含活动设计方案、活动视频、PPT素材库、flash课件资源库等，便于老师们在设计活动、制 作课件时，查询资料和素材，大大节约了教师的案头工作时间。

3、网络管理和维护：如何突显“畅通性”？

* 建章立制，规范使用。我园出台相关的制度：《幼儿园电脑使用管理制度》、《网络管理员岗位职责》、《网络安全管理制度》。制度的实施，督促教师们规范使用电脑，健康上网，减少了电脑产生故障的因素。

* 维护管理，人人有责。期初和期末，我作为网络管理员，需要全面的进行一次设备的维护，排查网络设备故障，及时维修。学期过程中，则由每个教师负责日常使用过程中的计算机基本维护，包括系统漏洞的修复、杀毒软件的更新等。

4、信息化应用推进工作：如何突显“有效性”？ *定期开展资源库投稿评比活动，建立长效投稿机制

幼儿园课程资源库的创建不能只靠信管员一个人，全体教师要共同扩充资源库的内容。因此每个学期，我园都会开展资源库投稿评比活动，每个教师都必须承担扩充资源库内容的责任。

* 定期定时完成各平台的维护更新工作，确保各平台的正常使用 在学期初，对保健系统、资产管理系统、人事档案管理平台进行及时的维护，家校互动平台的信息上传等，保证各系统和平台的信息通畅和有效运作。

总之，通过信息化应用的途径，为教育教学工作添彩，为家园共 育助力，为园所管理促效。

„„

故事还有很多，故事中的我正是在蹒跚学步中，体会着信管员的甜酸苦辣，感受着幼儿园信息工作的与时俱进。在今后的工作中，我一定还会经历许多的故事，或迷茫、或有趣、或成功、或失败。我相信，只要心存志远，脚踏实地，每一位信管员都能正确认识自己的角色定位，找到适合自己的工作方法和策略，将区托幼办所倡导的“减负增效，整合优效”的宗旨落实到信管员日常工作中，助推松江学前教育雁阵展翅高翔。

第三篇：在故事中快乐成长

在故事中快乐成长

绍兴县湖塘中心小学夏冰

本学期，接手一个毕业班，相处一段时间后，感受到班级中很多学生思想浮躁，学习态度随便，他们早已厌倦了老师苦口婆心的谆谆教诲，用他们自己的话说是耳朵都磨出茧子了，老师一开口他们就发晕。在这种情况下，再讲大道理的教育效果是不言而喻的。怎么办呢？作为一个班主任，站在德育教育的最基层，也是学生思想工作开展的最前沿，我们的所作所为，所思所想都会对学生的世界观，价值观等形成影响。从一个教育工作者的角度来看，学生的教育是一个长期而艰巨的工程，不可能由一时的说教就轻而易举的获得良好的效果，于是我在实践中尝试了寓理于故事之中，以故事说理的办法，学生很爱听，很乐于接受。我悄悄地坚持着这项工作：每周安排一个合适的时间讲一个哲理故事。

伟大的教育家苏霍姆林斯基反复教导教育者要善于运用德育故事。他说：“任何一种教育，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，其教育效果就越大。”他还说：“年轻的教育者，如果你希望你的学生成为一个聪明好学、富有想象力的人，如果你想使他的心灵对他人的各种细腻的思想和感情产生敏感性，那么，你就要用美丽的语言、好的思想去培养、唤起、激励和启迪他的智慧。”这就是故事的魅力。

一个寓言故事胜一剂良药

知识的灌输、能力的培养固然都很重要，而对于一个孩子来讲，高尚的道德、良好的情操、美丽的心灵更为重要。孩子在成长过程中，经常会出现“德”的偏差问题，如果不及时加以劝阻和告诫，就会使孩子向畸形的方向发展。

小安是一名外地生，由于受周围环境影响，加之父亲有些暴力的倾向，使得他表现出来的逆反心理尤为突出，当他与同学之间闹矛盾的时候甚至无视老师的存在。有一天早上，小安早早来上学，在校门口值周老师看见他的小黄帽没有戴，便拦住他问：“你的小黄帽呢？”他向背后努了努嘴，意思是在书包里。老师叫他把帽子戴上，想不到他竟然说：“凭什么？”好狂的口气啊？别说那位老师，不是当事人的我听了也很生气呢。但冷静下来一想，这个孩子是不能直接用批评来解决的，要想不让他出现逆反心理，就要注意交流的方式和方法，就要寓劝诫于暗示之中，含蓄地纠正孩子身上出现的偏差，而利用故事中的积极主题，促使孩子自己领悟，无疑是一种行之有效的好方法。那一天的晨间谈话，我讲了一个有关文明礼仪的小故事，小安是个聪明的同学，还没等我讲完，早就低下了头。

一个哲理故事创一种辉煌

许多孩子都有很强的自尊心，即使犯了错误，也不希望老师毫不留情地予以直接批评。他们更希望老师与之进行和风细雨般的交流。小涛天赋极好，小学低年级时，学习成绩在班里经常名列前茅，受到各科老师的表扬，慢慢地就滋生了一种骄傲情绪，上课也不太认真听讲了，回家写作业也不那么认真了，到了高年级，学习成绩已经明显下降。作业不能及时完成是常事，各科老师隔三差五向我告状。那几周，我讲了很多诚实虚心的小故事，还组织了一个别开生面的故事会，主题是《名人奋斗故事我来讲》，小涛担任了男主持人。

一个个充满哲理的小故事起到了比严厉批评更有效的作用，不能不说这是一

种神奇的效果。那之后，小涛作业拖拉的习惯有所改善，还参加了数奥竞赛，并在后半学期班干部改选中胜任体育委员职务。

一个感人故事似冬日暖阳

小豪的家庭比较特殊，生母早逝，父亲再娶，家庭气氛并不和谐。可他有个坏习惯，上课特爱讲话，同学对他挺有意见。我给他换了几次座位，他都不受新同桌的欢迎。他本人也为此烦恼。一般来讲，这样的孩子因为家庭的关系意志相对脆弱一些，遇到困难、挫折的时候往往容易退缩不前，这时候特别需要老师的及时关心和鼓励，给他们以信心和力量。但应该注意的是，孩子需要的不是苍白无力的语言说教，而是那些富有形象、鲜活感人的具体东西。

我就给他讲了个寓言故事：有一只乌鸦打算飞往东方，途中遇到一只鸽子。双方停在一棵树上休息。鸽子看见乌鸦飞得很辛苦，关心地问：你要飞到哪里去？乌鸦愤愤不平地说：其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听，所以我想飞到别的地方去。鸽子好心地告诉乌鸦：别白费力气了！如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的。结果他在日记上表示一定要逐渐改变自己的不良习惯，让同学认可自己。我平时也特别关心他生活上的事，用心情日记与他对话。

在教育中，不断积累故事，学生在成长，我也在成长。实践证明，用故事育人，就像绵绵细雨，在安静、祥和的气氛中，育人的目标会不留痕迹的浸润到学生的心田，起到了润物无声的效果。

附德育故事两则

钉子的故事

从前，有一个脾气很坏的男孩.他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一天，男孩钉了37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气，实际上比钉钉子要容易的多。终于有一天，他一根钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。

爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子.” 日子一天一天过去，最后，钉子全被拔光了。爸爸带他来到篱笆边上，对他说：“儿子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就象你和一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样。”插一把刀子在一个人的身体里，再拔出来，伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉，伤口总是在那儿。要知道，身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。你的朋友是你宝贵的财产，他们让你开怀，让你更勇敢。他们总是随时倾听你的忧伤。你需要他们的时候，他们会支持你，向你敞开心扉。感恩生命

宋濂是我国明代一个知识渊博的人。他从小喜爱读书，但家里很穷，上不起学，也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。

一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等这书看。”宋濂说：“不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重？”

又有一次，宋濂要去远方向一位著名者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊！”宋濂说：“娘，今不出发就会误会了拜师的日子，这就失约了；失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。”

第四篇：成长故事演讲稿

成长快乐

说起来，我和教师这一行业还真是有缘，在我牙牙学语的时候，我那当教师的大舅舅就把我背到他的课堂上，一边照顾我，一边给他的学生上课，让我深受教师这一行业的启蒙熏陶。后来，当教师的爸爸又在我的心里播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。慢慢的，这颗种子在我的心里，生了根，发了芽，开了花，结了果——我也成为了一位教师。而现在，我成为教师已经快十年了。

十年，一棵小树可以长成一棵参天大树；一个婴儿可以长大懂事；而我在这十年里，先后到过陕西路幼儿园，人民小学幼儿园，华一坡幼儿园，区级机关幼儿园，酸甜苦辣，各是滋味。而我在这些幼儿园里犹如一颗小树苗，尽情的吸收着雨露和阳光，成长着，快乐着：

这十年里，我曾经迷茫着，尝试着，执着着。记得十年前刚走上工作岗位的我实在青涩，面对班上孩子的调皮捣蛋我束手无策，组织孩子活动时，孩子们也不大听我的，活动时总喜欢自己干自己的。我迷茫着，彷徨着，甚至一度猜想，是不是自己不能胜任这个工作。但是，虽然每天都是阴雨的天气笼罩着我，我依然给自己打气，一定要坚持，这是每个新老师都会必经的过程，这也是我和孩子们磨合的一个过程，只要我多尝试用各种办法，总会找到适合自己的，适合孩子们的。记得当时班上有一个叫李黛鑫的小朋友对我说过：“付老师，你要让我们拍手的时候，你就说12334,我们就说56778,；你要让我们看着你的时候你就摇手鼓，我们就看着你了„„”呵呵，在这个小老

师和老教师的帮助指导下，我首先尝试着在我需要孩子注意到我的时候先用手鼓或拍手的方法来让孩子集中注意力，然后再提出要求，这样做，孩子们都能在安静的状态下挺清楚我的要求，在活动中才不会自己干自己的。此外，我尝试在如何备课，如何设计教玩具，以及弄清活动的各个环节上苦下功夫„„在新教师的路上，虽然我曾经迷茫过，彷徨过，但是我用我的执着，终于顺利的走过了这一段泥泞之路，开始向如何成为一名优秀的幼儿园教师而奋斗。

这十年里，我失败着，体验着，成长着。不管做什么事，总有失败的时候，我曾经也一败涂地。有一次，我组织阅读活动《豌豆花儿开》，因为班上的孩子事先没有这方面的情感体验，所以我组织的活动完全是一塌糊涂，孩子们都是自己干自己的。哎，看到孩子们的反应，我真是心慌极了，恨不能挖个地缝转进去。后来，庞园长给我点评了活动，帮助我重新设计了整个活动环节，又帮我理清了活动思路。在庞园长的帮助下我重新组织了活动，嘿嘿，还真别说，活动虽然不是大获成功，但是孩子们在我重新设计的活动中都能达到我的活动目标，充分的感受到《豌豆花儿开》文本的意境美。这次活动组织的失败让我充分的体验了一败涂地的感觉，那种难堪，那种无地自容„„但是，虽然我在前后两次活动中体验了失败，却也感受到自信和成长的快乐。

这十年里，我学习着，进步着，收获着。都说活到老学到老，作为教书育人的老师，就更应该随时提高自己的综合素质。所以，我抓住一切可以学习的机会，记得我才开始参加骨干班培训时，被学习的内容和密度吓到了，心里甚至产生了放弃的念头，思想上开始产生了抵触性，心里的想的是敷衍，应付。可是慢慢的，在一次又一次聆听专家的讲座和与专家的对话中我深深的感受到自己离成为一个优秀的幼儿园教师的差距，我这才认识到有这样一次参加培训学习的机会实在是太幸运了，我们何时能有这样的机会和那么多专家坐在一起，能面对面的聆听专家对自己纂写的文章和自己组织的教育教学活动进行指导呢？如果这样我都不好好的珍惜的话，那实在是对不起自己，更对不起希望我在骨干培训学习中有所收获的幼儿园领导。

心态决定一切，有了积极的心态就成功了一半。我的心态转变后，对骨干班所要学习的内容一下子变得感兴趣起来，对每次的学习内容都是那么的期待。不管是怎样制定个人专业成长计划，还是如何构思教育案例，又或者是如何写说课稿，如何评课等，在这样的学习机会里，我都大口大口的允吸着难得的佳酿，以让自己获取更快的成长和收获，而我在骨干班学习后撰写的案例《便利店风暴》获得二等奖。

这十年里，我感动着，快乐着，骄傲着。很多人都羡慕教师这个行业，其实，教师的苦和累也许只有教师自己才能体会得到。但是，我喜欢享受这个有累有苦的过程，特别是孩子们用他们那颗纯真的心包围着自己，你会觉得自己其实就是天使，让我总是用一颗感恩的心谢谢老天赐予我这份职业，可以让我生活在感动，快乐，骄傲中。

我们班上有个不是很讨人喜欢的孩子，对于这样一个孩子，我却始终没有放弃对他的爱。我知道我的爱不能完全改变他，但是就算是

有一点的变化，对于我来说也是惊喜。

有一天，他在幼儿园的保健医生那里吃了药回班上，保健医生就让他把班上的一张表格带回来。隔壁班的老师看到了，逗他说“陈俊豪，这个东西拿给我好不好？”没想到他说：“不给你，这是我们付老师的”。当那个老师后来向我叙述这一段曲折的时候，我觉得，我的泪都要流出来了。那个老师说：“看陈俊豪平时人都不喊，可是这个时候却说，‘是我们付老师的’，说得好体贴，好亲热，好骄傲。”是啊，这句“是我们付老师的”真正让我感到窝心，心里一阵暖流流过。也许，我的爱终于开始感动他，他的这句话不正是对我付出一切的回报吗？这样的回报不是胜过千言万语吗？面对这样的孩子，试问，又有谁能够不为之而动容，不为之而骄傲和幸福呢？

弹指一挥，十年一晃就过了，在我这十年的成长历程里，有许多的磕磕碰碰，这让我在成长的路上有风雨，有彩虹，虽然我现在离成为一个优秀的幼儿教师还有一大段距离，可是我相信，在大片大片的风雨中，我会更加期待那来之不易的彩虹。让我拭目以待，尽情的享受这成长的痛和快乐吧！

第五篇：成长故事演讲稿

成长快乐

说起来，我和教师这一行业还真是有缘，在我牙牙学语的时候，我那当教师的大舅舅就把我背到他的课堂上，一边照顾我，一边给他的学生上课，让我深受教师这一行业的启蒙熏陶。后来，当教师的爸爸又在我的心里播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。慢慢的，这颗种子在我的心里，生了根，发了芽，开了花，结了果——我也成为了一位教师。而现在，我成为教师已经快十年了。

十年，一棵小树可以长成一棵参天大树；一个婴儿可以长大懂事；而我在这十年里，先后到过陕西路幼儿园，人民小学幼儿园，华一坡幼儿园，区级机关幼儿园，酸甜苦辣，各是滋味。而我在这些幼儿园里犹如一颗小树苗，尽情的吸收着雨露和阳光，成长着，快乐着：

这十年里，我曾经迷茫着，尝试着，执着着。记得十年前刚走上工作岗位的我实在青涩，面对班上孩子的调皮捣蛋我束手无策，组织孩子活动时，孩子们也不大听我的，活动时总喜欢自己干自己的。我迷茫着，彷徨着，甚至一度猜想，是不是自己不能胜任这个工作。但是，虽然每天都是阴雨的天气笼罩着我，我依然给自己打气，一定要坚持，这是每个新老师都会必经的过程，这也是我和孩子们磨合的一个过程，只要我多尝试用各种办法，总会找到适合自己的，适合孩子们的。记得当时班上有一个叫李黛鑫的小朋友对我说过：“付老师，你要让我们拍手的时候，你就说12334,我们就说56778,；你要让我们看着你的时候你就摇手鼓，我们就看着你了„„”呵呵，在这个小老师和老教师的帮助指导下，我首先尝试着在我需要孩子注意到我的时候先用手鼓或拍手的方法来让孩子集中注意力，然后再提出要求，这样做，孩子们都能在安静的状态下挺清楚我的要求，在活动中才不会自己干自己的。此外，我尝试在如何备课，如何设计教玩具，以及弄清活动的各个环节上苦下功夫„„在新教师的路上，虽然我曾经迷茫过，彷徨过，但是我用我的执着，终于顺利的走过了这一段泥泞之路，开始向如何成为一名优秀的幼儿园教师而奋斗。

这十年里，我失败着，体验着，成长着。不管做什么事，总有失败的时候，我曾经也一败涂地。有一次，我组织阅读活动《豌豆花儿开》，因为班上的孩子事先没有这方面的情感体验，所以我组织的活动完全是一塌糊涂，孩子们都是自己干自己的。哎，看到孩子们的反应，我真是心慌极了，恨不能挖个地缝转进去。后来，庞园长给我点评了活动，帮助我重新设计了整个活动环节，又帮我理清了活动思路。在庞园长的帮助下我重新组织了活动，嘿嘿，还真别说，活动虽然不是大获成功，但是孩子们在我重新设计的活动中都能达到我的活动目标，充分的感受到《豌豆花儿开》文本的意境美。这次活动组织的失败让我充分的体验了一败涂地的感觉，那种难堪，那种无地自容„„但是，虽然我在前后两次活动中体验了失败，却也感受到自信和成长的快乐。

这十年里，我学习着，进步着，收获着。都说活到老学到老，作为教书育人的老师，就更应该随时提高自己的综合素质。所以，我抓住一切可以学习的机会，记得我才开始参加骨干班培训时，被学习的内容和密度吓到了，心里甚至产生了放弃的念头，思想上开始产生了抵触性，心里的想的是敷衍，应付。可是慢慢的，在一次又一次聆听专家的讲座和与专家的对话中我深深的感受到自己离成为一个优秀的幼儿园教师的差距，我这才认识到有这样一次参加培训学习的机会实在是太幸运了，我们何时能有这样的机会和那么多专家坐在一起，能面对面的聆听专家对自己纂写的文章和自己组织的教育教学活动进行指导呢？如果这样我都不好好的珍惜的话，那实在是对不起自己，更对不起希望我在骨干培训学习中有所收获的幼儿园领导。

心态决定一切，有了积极的心态就成功了一半。我的心态转变后，对骨干班所要学习的内容一下子变得感兴趣起来，对每次的学习内容都是那么的期待。不管是怎样制定个人专业成长计划，还是如何构思教育案例，又或者是如何写说课稿，如何评课等，在这样的学习机会里，我都大口大口的允吸着难得的佳酿，以让自己获取更快的成长和收获，而我在骨干班学习后撰写的案例《便利店风暴》获得二等奖。

这十年里，我感动着，快乐着，骄傲着。很多人都羡慕教师这个行业，其实，教师的苦和累也许只有教师自己才能体会得到。但是，我喜欢享受这个有累有苦的过程，特别是孩子们用他们那颗纯真的心包围着自己，你会觉得自己其实就是天使，让我总是用一颗感恩的心谢谢老天赐予我这份职业，可以让我生活在感动，快乐，骄傲中。

我们班上有个不是很讨人喜欢的孩子，对于这样一个孩子，我却始终没有放弃对他的爱。我知道我的爱不能完全改变他，但是就算是有一点的变化，对于我来说也是惊喜。

有一天，他在幼儿园的保健医生那里吃了药回班上，保健医生就让他把班上的一张表格带回来。隔壁班的老师看到了，逗他说“陈俊豪，这个东西拿给我好不好？”没想到他说：“不给你，这是我们付老师的”。当那个老师后来向我叙述这一段曲折的时候，我觉得，我的泪都要流出来了。那个老师说：“看陈俊豪平时人都不喊，可是这个时候却说，‘是我们付老师的’，说得好体贴，好亲热，好骄傲。”是啊，这句“是我们付老师的”真正让我感到窝心，心里一阵暖流流过。也许，我的爱终于开始感动他，他的这句话不正是对我付出一切的回报吗？这样的回报不是胜过千言万语吗？面对这样的孩子，试问，又有谁能够不为之而动容，不为之而骄傲和幸福呢？

弹指一挥，十年一晃就过了，在我这十年的成长历程里，有许多的磕磕碰碰，这让我在成长的路上有风雨，有彩虹，虽然我现在离成为一个优秀的幼儿教师还有一大段距离，可是我相信，在大片大片的风雨中，我会更加期待那来之不易的彩虹。让我拭目以待，尽情的享受这成长的痛和快乐吧！