第一篇:国旗下讲话——知道和做到
知道和做到
各位同学:
大家好!又是崭新的一天,又是一周的开始,今天,国旗下讲话的主题是《知道和做到》。
从入学一年级开始,有一样东西我们经常听在耳里——《小学生日常行为规范》,这是我们作为一个学生必须遵守的准则。很多的同学都会说这个我听得耳朵都起茧子了,有的同学还会骄傲地说,这些我都知道,不信你考考我!
那么你做到了吗?知道和做到是两回事情,知道了不一定会做到。我们都知道不能随地乱扔垃圾、纸屑,可每天打扫卫生时教室地面上的纸屑、学校各个角落的零食袋都是哪里来的?你明明知道该怎样做,但是你做到了吗?
我们都知道交通安全和在校安全的规范,那么,为什么有同学就是喜欢在楼梯上追逐打闹?为什么喜欢在上学、放学的时候横穿马路却不走人行横道呢?
我们还知道尊敬老师,爱护小同学,懂得父母的艰辛,举止文明礼貌等等,这些日常行为规范里都有,我们都知道。我想问同学的是,你做到了吗?知道不代表做到,只有你做到了,才能表明你是真正地知道了。
我们相信,大部分同学不仅知道也能做到,但还有一小部分同学没有做到,我们真心希望所有的同学在以后的学习和生活中,既能知道,也能做到!
第二篇:国旗下的讲话(如何做到文明用语)
老师们 同学们:
早上好,今天国旗下的讲话,与同学们交流“如何做到文明用语”。
老师、家长经常教育我们:“言谈举止要礼貌得体,见到长辈要主动打招呼”,有人对一个班级进行日常生活中使用礼貌用语的调查:问到“你都知道哪些礼貌用语?”这个问题时,同学们都知道“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“劳驾”等礼貌用语。在问到“你会经常使用这些礼貌用语吗?” 时,90%以上的同学知道平时应该使用敬语,但只有一半以上的学生认为自己做得较好。在“上学路上见到老师你会主动打招呼吗?” 这一问题中,80%以上的学生的回答是肯定的,但也有同学因为各种理由不愿意使用敬语,我们的同学跟老师打招呼也分类,有的只和认识的老师打招呼。有的同学见到认识的老师时,通常会主动上前问候,而遇到不给自己教课的老师就显得没那么礼貌了,即使这些老师迎面走过,他们也不一定会问好。有的同学只挑自己喜欢的老师问好,不喜欢的老师就装作没看见。
日常生活中使用礼貌用语不仅仅是形式、表面的事。事实上在形式的背后,体现的是:你是否懂得尊重他人。同学们,让我们在上课、下课的时候,全体起立,发自内心地说声“老师你好”、“谢谢老师”;让我们在遇到老师、来宾时都亲切地说声“您好”。这些看似简单的行为,体现了我们尊重他人的意识和受教育程度。如果我们不能学会尊重他人,将来就不能融入社会,也得不到相应的尊重和认可。
同学们,让我们更多地使用“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”,这些简单却能反映我们文明程度的礼貌用语吧。讲文明、讲礼貌,要从我 做起。
第三篇:国旗下讲话:遵守纪律,我知道
国旗下讲话稿:讲规矩、守纪律,我知道 亲爱的同学们、老师们: 大家早上好!
上周王校长代表学校向同学们作了关于“弘扬青树文化 发扬拼搏精神 努力争创佳绩”的开学报告。明确而又及时地提出了学校工作重点,同时也对我们同学提出了要求,希望我们同学们能够讲规矩、守纪律,珍惜时间,努力拼搏。
习总书记多次强调 “治理一个国家、一个社会,关键是要立规矩、讲规矩、守规矩。”一个有着十三亿人口的发展中大国,没有纪律和规矩,就注定成为一盘散沙。对我们每一个公民来说,讲规矩、守纪律是一种责任、一种境界,是一种约束、一种准则,更应该成为我们的一种习惯、一种常态。因此学校也在多次会议,多种场合中强调要注重学生的规范养成教育,确定了2月份为“收心月”,3月份为行为习惯的养成和巩固月。
某种意义上说,学校就是教人守纪律讲规矩的地方,在校园纪律和规矩无处不在。我们经常说,纪律是成功的保证,在一所学校,规矩常常表现为学校、年级组、各班制定的各项制度、公约和规则。在我们菱湖中学,我们有学生的一日常规,有6S管理标准(包括寝室、教室、包干区、仪容仪表等),有考试规范,有请假制度,有移动通讯工具使用规定,有晚自修管理办法,有跑操集会要求等等。
当我们每天迎着朝阳踏进校园,一定会希望展现在自己面前的是洁净美丽的校园、宽敞明亮充满书香的教室,一定希望与自己相处的是文明守纪、团结友爱的同学,一定希望自己能在美丽的校园里健康、快乐的学习和生活。然而,我们有的同学却把它忽略了,在校园中也出现了一些不和谐的音符。比如:有些同学乱扔垃圾、践踏草坪、损坏公物;有些同学早上迟到、把教室当成食堂,甚至叫外卖到教室到寝室;有些同学违规使用手机;有些同学不按要求穿校服,佩戴首饰,留怪异发型;有些同学出操拖拖拉拉,课堂上讲废话、写纸条、睡觉,下课追逐打闹;有些同学满口脏话、大声怪叫等等。
我们相信,每一位同学都能正确地判断这些行为的对与错。如果我们不改变这些现状、不改正这些缺点、不纠正这些行为而让其蔓延的话,试想,我们的校园将会是什么样的一种景象,我们又如何能安静的学习、快乐的生活?
新学期,新气象,希望同学们,多一些自律少一些自由,多一些规矩,少一些任性,多一些文明,少一些浅薄,从我做起,从现在做起,从小事做起,做一位“讲规矩守纪律”的合格中学生。
同时也希望我们同学们在遵纪守规的基础上,能够珍惜时间,努力拼搏。开学典礼中陈校讲的“凌晨四点的哈佛大学”的故事,想必大家都还记得。在这个世界上,唯一延绵不尽的是时间,唯一不能复制的是时间,唯一公平的是时间。鲁迅曾经说过“时间就像海绵里的水,只要挤,总会有的。”时间抓住了就是黄金,抓不住就是流水。眼前高三已到百日冲刺,高二4月份也马上面临学考和部分科目的第一次选考,高一也将进行选科,战斗的锣鼓已经敲响。可是在我们的校园中我们还经常看到一些不和谐的对照,有的同学早上早早起床或在教室朗读或在校园内朗读,而有的同学7点的铃声响了才踏着铃声,拎着早饭进教室,大家早读他却在啃早饭;吃饭的时间有的同学为了节省时间或是跑步冲向食堂,或是先做作业等人少了再去吃,也有的排队都不忘拿点资料看看。而有些同学却整天想着明天吃什么,叫谁带,什么好吃等等,为了所谓的“美食”,绞尽脑汁;每当静校的铃声响起,教室内已鸦雀无声,图书馆已座无虚席,而有的同学却还在校园内闲逛,球场上打球,寝室内聊天;晚上寝室内很多同学临睡前还要挑灯夜读,而有的同学却躲在被窝玩起手机。这就是差距,这就是对待时间的不同态度。而时间老人只会给勤奋、刻苦的同学带去智慧、力量和喜悦;却给懒惰、散漫的同学留下遗憾、悔恨和痛苦。亲爱的同学们,让我们和时间赛跑,珍惜拥有的分分秒秒,让我们青春无悔。谢谢大家!
第四篇:知道做到读后感
《知道做到》读后感
其实刚看到这本书大概猜到它讲的是什么,作为一本管理学的提升书籍,此书通过文字阐述了现在的我们出现的各种问题;知识的垃圾桶;知道却不能做到;毫无计划的工作生活等。本书将其原因总结为以下几点:1.信息超载;2消极过滤;3缺少跟进这三个方面的原因,简明而精辟。
现在我们懂得,阻止我们前进和上升的原因其实就是know和how如何更好的的衔接,做到更好的跨越。这主要有三个层次:
第一个层次的转换是知识层次的转变。这是很简单的,也是花费时间最少的一种转变。我现在发现自己每天要来往于很多博客,看很多新闻,但是第二天就会发现自己根本不记得昨天看了什么内容了。“知道做到”这本书里写到:“人们对于自己吸取的信息,24小时以后就记得不到50%的内容,而1个月之后,他们所能记得的新知识就不到5%了。”对于我们都知道的那些道理,你听着可能很耳熟,所以经常说这个道理我知道。。但是你可能不清楚你没有做到这些道理就等同于你不知道这个道理。那么,怎么样才能做到呢?
第二个层次的转变是态度变化。当你对某个东西产生强烈的积极或消极情感时,你就会形成态度。改变态度要比获取知识更困难,因为我们常常会说,“我知道你在说什么,可是。。”所以我们需要养成积极的过滤系统。每当我们产生一个令人兴奋的想法时,可能我们周围最亲密的人就会大泼冷水。久而久之,我们形成了消极过滤系统。比如在网上看到一篇文章你可能会 想,“恩,这个很有道理,但是对我来说不管用,因为。。对于新知识我们会让自己带先入之见,批判的心态来接受,虽然你口头上说我知道/我理解,但是你的心灵深处/态度上并没有接受。所以我们要设法敞开自己的心胸,遇到新信息时,不要总是琢磨这个错在哪里,而是积极发现其中的正确之处。但是光是接受,态度上的转变,它不能让我们真正做到,那么我们还要做什么呢?
第三个层次的转变,也是最为困难的,就是行为上的变化。要想做到,除了真正行动之外,没有别的办法。要想做到,就需要一个跟进系统,你不能偶尔将自己的知识应用到行动当中,而是要让自己制定一份能够为自己争取到必要的指导和支持,并帮助自己培养强大的责任感的跟进计划。老肯说道做到自己知道的那些道理,最为核心的是自律,实现自我的控制,以及坚定的意志,实现不断的坚持,永不放弃。但是我想加一点,除了自律以外我们也需要外界的帮助,不管是鼓励的一句话或对你的监督,我每次行动的时候就会让周围的人知道,这也是对自己自律的一种良性的压力。
现代的我们获取知识太过容易,而我们对知识与信息的索取又是极其贪婪的,很快我们变成为了知识的垃圾桶,淹死在信息的海洋之中。我们好似读了很多书,知道很多东西,但却无法体现在我们日常的工作实践中。大量的学习却依然让我们的竞争力停滞不前,我想这也是很多人都存在的困惑。《知道做到》就是 这样一本教你如何将Know-How转化为你想要的结果的书,这本书呢可以不到半天就读完,但是却解决了我们这个问题。
我现在想,我们没有必要知道更多新的道理,做到自己知道的那些大概就够了。即使不够,等你做到你知道的那些,再去讨论那些新的道理。
第五篇:《知道做到》读后感[范文模版]
《知道做到》的读后感
信息技术部 袁新波
现在的社会是信息爆炸的时代,人们可以通过书籍、网络、电视、广播等多种途径获得大量的信息,而如何从大量的信息库中如何获得关键的信息或积极的因素,应用于实际的工作与生活当中,却是当今社会需要思考与改良的问题。《知道做到》就是一本如何将学到的知识运用到工作跟生活中的好书。
自古以来,“知”跟“行”的关系一直在中国哲学史上有着无比的魅力,南宋的思想家朱熹曾提出“知先行后”,明朝的心学集大成者王守仁在贵阳文明书院讲学首次提出“知行合一”。中国伟大的人民教育家陶行知也曾说“知是行之始、行是知之成”.从哲学的角度讲,人们不仅要认识(“知”),尤其应当实践(“行”),只有把“知”和“行”统一起来,才能称得上“善”。
《知道做到》实际探索的就是不能将“知”运用“行”中的原因与方法,作者认为不能学以致用的关键原因有三个:
1、信息超载,人们习惯不停的获取新知识,而不习惯去应用知识。
2、消极过滤,人类处理信息系统的相当混乱,负面信息更容易被人吸收。
3、缺少跟进,没有重复的落实与跟进。
针对这三个关键因素,作者分别提出相应的解决方法:
首先是信息超载,作者认为要掌握某件事情,接触一次性的东西,只能记住很少的一部分,所以关注重要的信息,而非大量的吸收信息,坚持“少而精”的模式,选择一些关键点,不间断的重复,直至完全掌握为止,从而引发更大的创造性。
其次是消极过滤,人们善于发现人做错了什么,而不善于发现人们作对了什么。从小到大,这些充当父母或者管理者的人员过于吝啬表扬与赞美,当小孩或者员工表现好的时候,很少有人去关注其行为或者给与赞美,但是当小孩与员工表现有问题的时候,做父母的或者管理者则经常跳出来,把当事人训斥一顿,然后离开,这种海鸥行为经常给人们造成就是消极或者焦虑的心态,对很多食物都怀疑与不自信得态度,所以,我们必须加强积极的一面,以乐观的人生态度,学会如何正确的过滤信息,更多的选择积极信息;为此作者也提供两种方式:一是积极聆听,敞开心胸去听取别人的意见和建议,二是将自己变为绿灯思考者,在做事情或进行计划时,总是先对有利的方向进行思考,积极发现正面的作用,引发创造力和应变力。
最后一环是缺少跟进,要学会将“知”更好地运用“行”中,关键要素离不开指导、支持、问责。在工作当中有一项新任务,作为领导者首先要给员工学习与了解新任务的情况,指导员工如何开着工作,并提出需要注意的事项,最后还要对任务重复的跟进,关心任务的进度,员工的状况,任务最终完成情况。而很多的管理者往往只是充当任务的分发者,不进行支持与指导,只是结果出现问题才进行责怪。
《知道做到》将辅导你如何将KNOW-HOW转化为你想要的结果。