杂文_演讲稿_素质教育当有所为

第一篇：杂文_演讲稿_素质教育当有所为

讲演稿

我谈素质教育

张炳元 2000年11月1日

当我站在这里讲“素质教育”这个话题的时候，总是想起平日工作的一幕幕情景；当我们站在今天谈二十一世纪教育的时候，总是习惯用昨天去推论。

目前教育有一个紧迫的命题，就是“面对素质教育，面对即将到来的二十一世纪，需要我们做什么？”我之所以提出这个命题，是因为前不久发生的一件事情引起我的思考。

有一个大队长毕业的时候，对老师做了一个简要的评价。说到我的时候，小姑娘“咬牙切齿”地说：“张老师让我忍无可忍！”我们听完之后，都会心地笑了。

也许您会问，她怎么这样评价老师呢？事情是这样的：那时候我当大队教师。这个大队委平时负责召开大会，经常主持节目。头一次主持升旗仪式，当全校1400多人排队站好准备开始的时候，她向我走来，问道：“可以开始了吗？”

我劈头反问了一句：“你问谁呢？” 她当时没反应过来，“我问您呢。”

“是你主持？是我主持？”说完之后，我转过身去，不再理她。她的脸一下子涨得通红，嘴噘得高高的，眼睛瞪着我，持续了有好几秒，看我没有回答的意思，就转身走上领操台，宣布仪式开始。从此，她出色地主持了很多大会，从不怯场，成为一名优秀的小主持人。

这就是她“忍无可忍”的原因。我想，如果当时我告诉她，她以后还会问我，很难摆脱这种依赖。

我不想对这种做法进行评价，只是由这件事联想到其它的情景，不同的做法。有三种做法最普遍：

第一种做法：不照我说的做不行！

这种做法教师的示范性、榜样性得到了充分发挥；学生的个性与自主性严重抑制，在缺乏想象、实践与个性的氛围里，难以想象二十一世纪的人才是什么样的。这使我想起“罐装食品”——同样的规格，同样的流程图，同样的被束缚在一个小小的罐中，而制作者还欣欣然引以为荣。这种做法，可以说是教育之大不幸！

第二种做法：只有教师最忙乎！

我们往往看到这样的场面，一开大会，一搞活动，就见教师一个人忙前忙后，主持也是她，发言也是她，维持秩序还是她„„最后，学生没有得到成长，教师却得到了充分的锻炼。以这种做法面对二十一世纪，行吗？这种取而代之的做法，难道不是一种教育的悲哀吗？

第三种做法：我当观众你来表演！

就像我们前面说的“忍无可忍”的例子，教师的功夫花在下面，汗水留在底下，节目还得学生来演。这是一种培养，一种辅导。教师的担子不是轻了，而是更重了。辅导辅导就是辅而导之，就是立足现实面向未来，如果说前面两种做法是不幸和悲哀的话，那这就是教育的希望！

那么，同样的事情为什么存在不同的做法呢？

我想，主要有四个原因：

一、目光问题：目光短浅，过于追求师道尊严，教育表面化，没有用发展的眼光看学生的长处。面向二十一世纪要认识到，学生超过教师，学生超过老师是必然的，天经地义的事情。

二、心理问题：总是不放心，怀着“家长般的爱心，事必躬亲”，说出来的理由，就是学生还小。这种大家长式的管理，会使我们失去教育者的位置，丧失辅导的契机，乃因噎废食之举。

三、责任问题：怕担责任，怕出事情，实质上是不负责任的幌子。

四、技术问题：就是再负责任，再有爱心，没有技术也是不行的。可以预见，二十一世纪是信息的时代，是个性与理智高度发展的时代。对此，有些教师感到心有余而力不足，缺乏信心，归根结底是技术落后于时代。

那么，二十一世纪到来之前，进行素质教育我们这些教师应该做些什么呢？我认为，主要有三个方面的工作：

第一、提高认识，从我做起。

教师的工作，属于社会信息传递工作。教育工作带有一定的历史性，同时带有一定的超前性。换言之，就是辅导学生面向二十一世纪，做教师必须提前进入二十一世纪。应该极力避免“等”的思想的影响。

第二、提高技术，因材施教。

前面我们说，教育艺术带有必然性。只有当我们具备了现代化的技术之后，我们才可以因材施教，只有做到因材施教，才可以使结果呈现出必然性。

有一位大队干部，性格内向，不爱说话。全校大会，她们中队发言的代表由于某种原因没有到场，造成场面上的短暂尴尬。这时候，她毅然站起来，轻轻走到台上，做了一个专题的发言。虽然不能说十分好，但一个十岁的孩子在没有准备的情况下能够如此，已经相当了不得了。下来以后，问她为什么要这样做？她说：“教师说过大会不能冷场，应该怎样应付突发事件，大队干部有这个责任，也应该有这个能力。”一语道破，看似贸然行事，实是必然之举。由于有平时的辅导，实现了技术的转换，教育向着一种必然的趋势发展。

第三、重视学生的心理活动，心胸开阔。

在学生做得好的时候，要及时对他们予以肯定，进行鼓励；在学生犯了错误以后，不要一味批评。工作要细致，一要点出错误所在；二要提出“人非圣贤孰能无过”；三要明确错误是可以避免，并且帮助学生找出原因，及时纠正。这是体现教师功夫的地方；四要提示学生，同样的错误不能出现两次。这是纠正学生错误最基本的四步，只有这样才可以使学生身心同时发展。

二十一世纪的教师，要辅正气公理，导顺畅自然，做学生的良师益友。

以上，就是素质教育对我们这些教师提出的要求。当我们怀有崇高的爱心和责任心，付出艰辛的努力和汗水之后，我们必将在二十一世纪，把教育事业推向一个更高的境界。对此，我们充满信心！

谢谢大家！

第二篇：素质教育演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我演讲的题目是：素质教育

以前，并不很了解什么是人文素质教育，经过学习，了解到素质教育对大学生还是对以后的人生重要意义，素质教育演讲稿。

人文素质教育是指通过人文知识传授、环境熏陶以及自身的实践，将人类优秀的文化成果转化为人格、气质、修养，成为人相对稳定的内存品质，通过知识的传授，环境的熏陶、自身的实践来转化、推动。父母亲是我们的第一位老师，父母亲的教育很大程度的影响了我们，家庭的环境、学校的环境及身边周围的环境也在大大的影响我们，可是，并不所有的父母亲、环境都会对我们的成长有利，有的还可能是我们人生道路上的一道屏障，无法选择的东西不能选择，也不能消极承受，这世上的不公平要靠自己的努力与奋斗慢慢改变。虽然我家里没钱给读书，那我就借书自学；虽然我家里不富裕，没钱给我花，那我就好好学习，学到真本领为人生的发展打好基础。天生拥有的财富是不公平的，而天生的人格权利是公平的，就是说人人拥有改变往自己的人格、气质、道德的权利。

二十一世纪的竞争是人才的竞争，祖国的未来与当代大学生的精神有着密切的关系，一个有责任感的大学生是能够丰富自己的精神世界，创造责任的大学人生。

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尊敬的各位领导、各位朋友，亲爱的老师、同学们：

大家好!

很高兴也很荣幸能够代表全院志愿者在这里发言，演讲稿《素质教育演讲稿》。近几年来，我们看到了我们伟大的祖国的科技事业的迅猛发展，这让我为我是个中国人而感到无比的自豪。科技是个古老而年轻的话题，从我国古代的四大发明到而今的载人航天;从发明浑天仪地动仪的张衡到两弹元勋邓稼先;从农业科学家袁隆平到当代毕昇王选。科技无时无刻不闪烁着熠熠的光辉，无时无刻不显示着其永葆的青春和遮掩不住的魅力。基因工程让人类拥有“活到一千岁”的梦想，纳米技术给予了人类“穿衣不用洗”的诺言;人工智能奉献出“送你一只可爱机器狗”的温馨，转基因技术惊现“让老鼠长出人耳朵”的奇观。新的科技在诞生，每一个新科技的发现都会让人们欣喜若狂，因为，这些新科技的魅力是无法阻挡的。也正是这些魅力成就这江苏科技馆的辉煌，换言之也正是江苏科技馆给予了科技一个展示魅力的舞台。

伟人曾不止一次的发出：科技是第一生产力;青年强则国强等伟大论断。从中可见，我们青年一代的科技水平决定着生产力水平，我们青年一代的素质更是决定着决定着国家的命运和民族的兴衰。我们青年大学生还没有步入社会，没有工作经验、缺乏社会经验的我们们往往显得不够自信。缺乏那种独当一面的魄力和处变不惊的应变能力。但是我们不愿再满眼迷茫，我们不愿我们的生命暗淡无光，我们要踩着坚实的脚步，大步向前方。所以我们毅然选择参加本次志愿者活动，不为别的，只因为我们是新时代的年轻人，因为我有着青春这令人艳羡的资本。然而，青春的脚步又是犹如行云流水，有限而又短暂，没有留给年轻的我们半点叹息、半点停留的空隙。生活的道路要靠我们自己去探求，所以我们要趁风华正茂，信心十足、努力奋斗、积极进取，不让青春年华付诸东流水，要让青春因我们今天的选择而飞扬。我们今天毅然的选择参与本次志愿者活动绝不是一时的豪情所致，更不是心血来潮。我们做过理智的思考，我们深知，至于阿抓活动绝对不可能是“超平两岸阔，风正一帆悬”，其中必有坎坷和波折，或许其中的坎坷和波折才是我们所应期待的，或许只有经历过坎坷和波折的我们才能称得上真正的志愿者。

最后，我谨代表南京化工职业技术学院所有志愿者做出郑重承诺：在今后的志愿者工作中，我们一定恪尽职守，踏实工作，以我们最饱满的热情，最温暖的笑容去服务每一位与展观众。努力服务社会，向社会展示我们化院学子我们青年一代的风采!

我的发言完了，谢谢大家!

第三篇：当纯真相遇纯真杂文随笔

当纯真相遇纯真，心间就会充满快乐，每每回想就会不由自主的幸福的微笑。原来，当纯真相遇纯真后，注定了彼此的快乐，幸福，温暖。

我说的纯真不是爱情，不是亲情，不是友情，而是我和我所带的这些小班的孩子们。

我虽然已年过不惑，可是心却仍同孩童一般，对于任何事情不爱多想，不论人有多复杂，总是以本真的简单去面对。明明知道再阳光的世界也有阴暗的角落，却仍是以纯净去看待。所以，简单着，快乐着，阳光着。并因此给人的感觉得是率性又纯真。

而我们幼儿园我所教的小班的孩子们，三四周岁，更是纯真可爱。他们的一举一动，有时让我违心的佯装生气，却在心着实的喜欢着他们的顽皮，他们的乖巧，以及他们的淘气。

例如，我们班的二旭小朋友，每每户外自由活动时，二旭才不管脏与不脏呢，不论是在沙坑里还是在水泥地面上不是跪着就是坐着，自顾自的玩的那个尽兴。但是在玩时，时不时的瞄一下别人干什么，偷看我一眼在哪里。当看到我正好也在看他，就会用笑容告知我他喜欢老师这样的关注。他在玩时从不招惹别人，当别人惹了他，他不像别的孩子来告诉老师，而是不管你是那个班的，个子大小，一边哭着也得一边尽力逮住人家，回击一下。当我告诉他时，应当先告诉老师，老师给你去批评招惹你的人。虽然嘴上这样教育着孩子，其实心里却在称赞着就得这样的人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人的英雄壮举，每每这时总觉得他就是个真正的小小男子汉。不过毕竟是孩子，也爱在我面前撒娇。今天下午送孩儿们大门口离园时，他妈妈还没来接他，他就一会儿一手拉着我的手转圈，一会儿双手拽着我的衣服藏在我身后，露着小脑袋冲我笑，一会儿又跑到我前边，双手拉着我衣服，抬着小脑袋双腿敲到我腿上。家长们就笑：“知道你脾气好，喜欢他，才这样”，我微笑俯视着二旭说：“谁喜欢这样的淘气包呀，就非得眼前花”。虽这样说着，心里早已陶醉了孩子与我这样的无拘无束，幸福悠然而至。

再说娜娜小朋友吧，一听这个名字就知道是个小女孩。今天上午中班还有我们小班去后院玩，因为大班在录制游戏，还得上交光盘。和同事们闲聊起我早晨上班路上拍摄的喇叭花真好看，阿兰和阿红说：“你没见咱们大门口附近那家的向日葵多好看，你还不拍几张去”。于是走出大门，往西一看，朵朵向日葵笑容灿烂，我不由自主也笑着，笑着迎向那朵朵欢颜。等我心满意足的返回，阿兰笑说：“你刚走，娜娜就问你干嘛去了，我就说放羊去了，娜娜就问还回来不，我就说回来。谁知娜娜自己安慰自己说，不回来，就没老师了，是不？”呵呵，其实阿兰是我的搭档，怎么会没老师。我可以想象当时孩子问阿兰时，那不敢确定我是否回来的担心的眼神，可以确定孩子对我发自内心的依赖。阿兰这样轻描淡写的说着，心里早已感动的稀里哗啦。之所以孩子依赖我，说明那是发自内心的信任，感知到了我温暖的传递。

下午时分，一块带包装的面包，被一双小手递到我面前，原来是达达小朋友，我以为是让我给他打开，原始孩子却说是给我的。我笑说：“好孩子，你吃吧，老师不饿”。孩子撅嘴失望的只好坐回到自己的座位，孩子不甘心我的不领情，再一次把面包传递过来，我忙说谢谢，并摸摸他的小脑袋说：“老师家里也有这种面包，再说老师真的不饿，不信你摸摸老师的肚子多鼓呀！”我边说着边故意的把肚子挺起来些，孩子这才信以为真的笑了。对于分享美食这种状况，并不是达达小朋友的个别现象，而是我班的大多数小朋友都是如此，包括户外活动时中大班的小朋友也是如此。他们把与我分享当成一种幸福，可是哪有老师随意吃孩子的东西的呀。所以，只好找种种借口不让孩子失望与我的这种分享。从中，我领悟到了播种的一颗爱心换回的是无数爱心盛放的暖意。

我用朴素纯真的爱去爱我的孩子们，而纯真无暇，满脸稚气，眼里毫无杂质的孩子们，他们用自己的方式也同样的爱着喜欢着我。

当纯真相遇纯真，是不是除了开心就是快乐，除了幸福还是幸福呢？我想每个人心里一定都有了一份答案。

第四篇：(三严三实)心中有尺行有所为演讲稿

心中有“尺”

行有所为

一个人来到世上，从懂事起，就有了一把尺子。尺在心中，量人也量己；尺在身内，量得又量失。人生之尺，无处不在，长短不一，因人而异，对于共产党人来说这把尺叫做“讲规矩”、这把尺叫做“守纪律”！

举头三尺有纲纪。何为规矩，何为纪律？作为一名党员，一名公职人员，党章、党规就是最大的纪律和规矩，“八项规定”以及单位的各项规章制度都是具体的纪律和规矩，都是我们不可触碰高压线！

非准绳难正曲直，无规矩不成方圆。

这一年，我们接受了总书记“三严三实”、“守纪律讲规矩”等专题教育洗礼；这一年，我们在观看了一个个催人警醒顿悟的案例，这一年，我们感受了一条条禁令涤荡不正之风。无论是大老虎的纷纷落马还是“小官巨腐”纷纷浮出水面，无不刺痛着我们的心！

然而，这一年，我们也看了一个个感动中国的人物事迹，这一年，我们还看了一个个优秀共产党人是如何“俯首甘为孺子牛”！无论是带领村民致富，被称为老百姓的贴心人的段爱平还是20年来坚持每周出诊6天的百岁仁医胡佩兰，无不温暖着我们的心！

“心之所向，身之所往”他们温暖着我们，是因为他们常怀律己之心，而那些一步步走向深渊的人，则是在物欲纵

流的社会，忘记了自己最初的誓言，贪念腐蚀了自己的党性，丢失了自己的人生之尺，忘记了做为人民公仆，必须要“遵守铁一样的守纪律和钢一样的规矩”才一步步成为了百姓为之痛恨的贪官！

今天，“讲规矩、守纪律、有作为”是对我们每一名党员干部最基本的要求，它既是我们各级党员干部的指路明灯，又是每一名党员干部指导工作和生活实践的“心灵鸡汤”，更是对我们每一位党员干部的呵护，需要我们细细去品味，去体会。基层虽低，但事关执政之基。基础不牢，地动山摇。对于工作在基层的我们，必须要立足岗位，恪尽职守，在任何时候都要做到心中有“尺”，随时都保持一份清醒、一份执着、一份坚定，以强烈的使命感、责任感将“守纪律、讲规矩、有作为”落实在我们正在做和将要做的各项工作中，做一名行有所为的好干部！

行有所为，应“怕”字当头。古人说：“凡善怕者，必身有所正、言有所规、行有所止”!身为一名党员，我们每开言每举手每投足应该“怕”字当头，怕因为自己的不守纪律、不讲规矩，而辱没了党的优良传统，辜负了群众的信任，影响了党的威信，动摇了党的根基。只有怕，我们的工作态度才会更加虔诚，工作纪律才会更加严明，工作能力才会有所提升。只有怕，才能事事有准绳，时时有红灯，才能在纪律和规矩的框架内既健康成长，有所作为，又如鱼得水，游

刃有余。

行有所为，应“忠”字正心。“受人民之托，忠人民之事”，忠于党和人民是我们“守纪律、讲规矩”的具体体现。只有对党的事业和形象保持一颗忠心，把纪律和规矩刻在自己的心里，才能任凭风浪起，稳坐钓鱼台。生在和平年代我们，虽然不能像革命先辈们那样为国家立下汗马功劳，但是我们可以继承革命先辈的遗志，用纪律和规矩匡正自己的行为，忠于党和国家的政治纪律和政治规矩并认真贯彻落实，比如“三严三实”、“中央八项规定”、“省委六条意见”，比如县委县政府关于狠刹“人情风、吃喝风、赌博风”以及加强作风建设的各项制度规定，以此来修炼自己的内心，坚定自己的政治信仰，唯有如此，我们才能在面对花花世界，面对各种诱惑时保持内心的一份宁静，做到“出淤泥而不染”！

行有所为，应“实”字为本。“成功缘于实干，祸患始于空谈”。守纪律讲规矩是有作为的前提，有作为的根本又在于“实”！离开了“实”字，我们所要做的一切都将是空中楼阁，水月镜花，做为基层工作者，我们的一言一行都是党风政纪的窗口，因此我们一定要做老实人，说老实话，办老实事，脚踏实地干工作，始终以“遵守纪律为荣，以破坏规矩为耻 ” 在守纪律、讲规矩上作表率，真正做到按本色做人、按角色办事。我们在接待来访群众时要“实”，不能厚此薄彼，轻重有别；我们在查办案件时要“实”，不能蜻

蜓点水，敷衍塞责；我们在回答群众业务咨询时要“实”，不能一知半解，含糊不清；我们在办理业务时要“实”，不能推诿扯皮，懒政怠政。唯有如此，才能在服务群众过程中做到让群众“少跑一趟路、少进一扇门、少找一个人”，才能在工作中体现自身的价值，才能在工作中有所作为。

人生很宽，成败犹在千里之外；人生很窄，得失只在方寸之间；珍惜好人生之尺，我们才能一步步走向金字塔的顶端！把握好人生之尺，我们才能描绘出我们的锦绣人生！

第五篇：上素质教育演讲稿

素质教育演讲稿

首先，我们来看在校园内出现的几个现象：

1、早上在校园内总能看见好多废纸，瓜果皮随意丢在路上，让人看着不舒服。

2、教室里老师讲台上乱七八糟放着报纸夹、试卷、甚至被某个同学霸占为书桌。

3、下课后个别同学在走廊上嬉笑追打、不是夹着难听的脏话。

4、教室外的公共场地上不时飘下几张废纸，给别的班级造成无辜扣分的情况。

5、现在天气渐冷，有的感冒的同学嗓子一发痒，随地“啪”的一声就是一口，在我们全部硬化的地面上十分显眼，令清扫卫生的同学都感到作呕。同学们，时代的车轮已经把我们带入了21世纪，在现代社会中，唯有在相互关联中才有其生存的价值。

一个人，不管你愿意不愿意，若要取得学业或事业的成功，若要生活的愉快、幸福，就要首先学会文明礼貌，学会与任何人，包括家庭成员、亲朋好友、老师同学、乃至所有需要与自己交往的人友好相处，学会塑造健康的人格。敬爱的周恩来总理就对自己十分严格，对别人很有礼貌，人们都非常尊敬和爱戴他。有一次，周总理到一个照相馆拍工作照。摄影师正在给几个解放军战士拍照。战士们认出了他，连忙说：“总理工作忙，您先照吧，我们等一等。”周总理却摆摆手，笑着说：“不，大家都一样忙，轮到谁就谁照吧。”在他的坚持下，大家仍按原来的顺序，一个一个地照完了相。我们知道，周总理的伟大就在于他的人格魅力。一个真正追求成功的人，一定十分懂得文明礼貌，注重塑造自己的人格，一定会在自己的学习、事业上下功夫，而不会在吃、穿上花费气力。尊重他人是培养健全人格的前提，爱心只有来源于对人的尊重，才能成为完善美好人格的真正力量。

关心人、爱护人、帮助人，将是你一生的财富。

寻找生命的绿洲，保持健康的身体，树立高尚的道德，这是人生的主题，是人类文明的主题。学校是塑造人格的重要园地，因为每个人在学校学到的一切都会在生命中打上很深的烙印，而且会扩大到社会生活以及人际交往之中。健全的人格是通过学习如何与人交往中建立起来的。老师教会学生爱别人，实际上是给学生一种人生信念，那就是学会把周围的人当作兄弟姐妹，用爱心与世界建立起亲密的联系。一为教育家曾说过：一个人的行为日久可以成为习惯；一个人的习惯日久可以成为性格；一个人的性格则往往决定他的前途。显然，这里所说的“习惯”、“性格”不是指诸如爱吃米饭还是爱吃馒头，好动还是好静这样的简单的概念，而是一个人对学习，对事业，对他人，对社会的态度和做法，是人的品格。健康的人格是逐步养成的，但人格养成的“最佳时期”是中小学阶段。无数事实证明，过了这个“最佳时期”以后再想“补正”就难上难了。

我们如果已经明白了其中的道理，就要处处时时注意讲文明讲礼貌，有意识地自觉地重复好行为，养成好习惯、好品格。

亲爱的同学们，在今天全面进行素质教育的进程中，除了看重考试分数的多少，班上名次的前后，还要特别看重文明礼貌，良好习惯的养成，要特别看重健康人格的塑造。这样，你将会终生受益，其乐无穷。谢谢大家！

张友平

二〇一四年九月二十日