我骄傲,我是中国人教学反思（精选）

第一篇：我骄傲,我是中国人教学反思（精选）

《我骄傲,我是中国人》教学反思

《我骄傲，我是中国人》是当代诗人王怀让写的一首颂诗。诗歌展开了一幅壮大的历史与现实的的画卷，把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬歌颂中华民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激发学生的爱国情怀。

本文是一篇情感强烈的爱国抒情诗，诗句字里行间洋溢着浓浓的民族情、中国魂，表达了作为一个中国人的骄傲与自豪。诗歌内容涉及了不少历史、文化、政治、经济、地理等知识，这些内容对学生而言大部分不了解，我就采用多种策略，如，布置预习时作为重点，让学生通过各种渠道加以了解，并利用课余时间让同学们交流资料，资源共享，这样既可以节省上课交流资料的时间，又可以使资料最大化的得到利用，真正起到借助资料理解课文的目的。课堂上我还运用多媒体影象资料、图片等手段，展示中国的辉煌成就，直观的效果大大激发了学生的爱国之情，帮助学生在阅读实践中了解课文的内容、品味语言的内涵、体会作者的情感，激起学生朴素而深沉的爱国情感。在这种充满感染力的气氛中，不仅自豪、爱国之情顿生，也激发了强烈的求知欲。

本诗长短句结合，节奏明快，作者通过反复地咏叹，直抒胸臆，整首诗歌激扬着浓重豪迈的爱国情怀，适合学生朗诵。因此，本文的教学我以读为本，让学生在反复朗读的过程中加深理解、体验，在此基础上积累部分句段、句式。同学朗读后，又及时对同学们的朗读进行评价，激发学生朗读的热情。因为他们读出了自豪感，读出了作为一名中国人的豪迈感。朗读激发了孩子们的情感，纷纷举手要求朗读，我把机会给了平时不太敢发言的孩子，结果，他们没有辜负老师的厚望，因为他们的朗读是发自内心的，真诚而感人。孩子们沉浸在一遍遍激昂而饱含深情的朗读中，自豪之情油然而生。最后当我引导学生在动人的《我的中国心》的乐曲中饱含深情地朗读课文时，我发现学生们的脸上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的对祖国的赞叹。

一节课下来，我真正感受到了什么是激情澎湃，什么是热血沸腾，激动的心久久不能平静。我想：这就是诗歌的魅力，这就是情感朗读给我们带来的震撼吧！

第二篇：《我骄傲,我是中国人》。

《我骄傲，我是中国人》。

穿越血与火的历史烟云，历经建设与改革的风雨洗礼，伟大的中国共产党迎来了她90周岁的生日。

忆往昔峥嵘岁月，百年史浸满多少屈辱的泪水，数十年抗争又流尽了多少中华儿女热血满腔。九十年前，一艘南湖上的红船从黎明中驶来，中国革命放射出第一缕绚丽的曙光。从此，中国革命有了正确的航向。党以七月的名义，呼唤八月的南昌风暴，呼唤秋天的井冈星火，呼唤长矛、大刀和红缨枪。九十年风雨兼程，说不尽的坎坷沧桑；九十年风云巨变，道不完的伟业辉煌！忘不了，太行山下抗日的烽火，忘不了，微山湖畔的凯歌嘹亮。在无数先烈们用鲜血染红的党旗上，翻卷着的是打倒日本帝国主义的怒涛，流淌的是为保卫祖国而澎湃的血浪。九十年，是党带领我们斩关夺隘，历尽风险夺取胜利；九十年，是党带领我们艰苦奋斗，建设家园，奔向小康。

50多年前，新中国成立伊始，美联社一位记者在香港发出电讯说：“这个国家太大了，又穷又乱，不会被一个集团统治太久，不管他是天使、猴子，还是共产党人。”时光荏苒。50年后，当人类跨入新世纪，回首百年历程时，一组关于中国的长篇报道出现在《纽约时报》的头版。这组报道的总标题赫然写着：“中国半个世纪——壮丽、骄傲与渴望”。

历史的尘烟，掩盖不住世纪的风雨，星星之火可以燎原，无数先驱者已将希望的种子撒向人间，绽开了一片片鲜艳的火红。作为一个中国人，我深深地为我们欣欣向荣的国家而感到荣耀，为我们不断求

索、不断前进的政党而感到骄傲，更为能够投身充满机遇和挑战的现代化建设而深感自豪。

滔滔沅江边，巍巍阳山下，我无数次重复自己年轻的誓言„„ 哪怕我只是一块砖，也要去构筑祖国兴旺强盛的大厦； 哪怕我只是一颗螺丝钉，也要去铺设民族走向辉煌的路轨； 哪怕我只是一棵小草，也要为祖国的春天奉献自己生命的绿色！

90年的风雨，人民与您一起风雨同舟；90年的历程，岁月让斧头镰刀有些锈蚀，但人民依旧为你骄傲。在人民的心中，你是我们前进的方向，无论将来你如何变化，追随你的恒心不变。”在中国共产党即将迎来建党90周年的日子里，我草拟了上面这段话，算是送给党的生日礼物吧。

我是个喜欢读历史的人，在阅读的过程中，我尤其爱好研究历史人物在历史中的地位以及他们对现代社会发展所起到的借鉴作用。读历史，如果不依托现实，那么是读不出历史厚重的参考价值来的。

对于中国共产党的历史，我曾经是倒背如流，对党内领袖们的故事是如数家珍。我善于运用辨证的观点去分析历史人物及事件，从不会被已盖棺定论的东西所迷惑。因为在我看来，历史就是让后人不断研究与探索的。前人的结论因时代的局限性，而必然存在一定的模糊性或误导性。

在解读党的历史的时候，我更多感受是激动。想到老一辈共产党员为了建设新中国，他们不仅付出了毕生的精力，甚至还付出了他们年轻的生命。在他们的身上，没有丝毫的腐败习气，有的只是为人民服务的思想。想想他们，我们这些没有作为的共产党员难道不应该感到羞愧吗？

现在的党员很多人都熟悉《党章》，也知道党员应尽的责任与义务，可问题是他们的行为与他们所掌握的理论知识不能相等，从他们的身上根本体现不出共产党员的任何先进性来。<莲~山 课件>

如今的老百姓议论党的依据是什么呢？不就是我们这些党员的日常表现吗？如果我们在日常生活、工作与学习上，突出不了党员的先锋模范作用，那么老百姓能看到什么呢？他们又怎么能从心理上认可党、接受党呢？党员是党的一面旗帜，更是老百姓心中的一盏明灯，无论我们在什么地方，都要做到为老百姓树立积极向上的楷模。

虽然目前党内存在很多矛盾与问题，但我想有党中央的坚强领导，有毛列主义毛泽东思想做理论指导，我们的党还是有焕发青春的机会的。因为中国的发展需要中国共产党，中华民族的伟大复兴更离不开中国共产党的掌舵。

但愿党的90年历史经验教训，可以让我们每个党员都能更清醒地认识形势，努力履行好党赋予我们的责任与义务，用自己的实际行动为党旗添光彩，为自己的人生增添共产主义的高尚信念。

中国共产党万岁！

中华人民共和国万岁！

光阴似箭，岁月如梭，转瞬之间，中国共产党已经走过90年的风风雨雨。在党的90岁生日之际，我们每一个人的心情，除了感慨，更多的是感激。

回首这90年来，我们的党走过的是一条艰苦奋斗的道路。1921年7月，在国家危难之际诞生的中国共产党注定了她的不平凡，以毛泽东同志为主要代表的第一代中国共产党人，团结全国各族人民，艰苦奋战，推翻了封建主义，官僚资本主义，帝国主义三座大山，建立了新中国。

十一届三中全会以来，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，总结建国以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现全党工作中心向经济建设的转移实行改革开放，开辟了社会主义事业发展的新时期，逐步形成了建设有中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义基本问题，创立了邓小平理论。在邓小平理论的指导下，国家生产力迅速发展，中国由落后走向繁荣，人民生活达到小康水平。

在社会主义建设的新阶段，XXX同志结合我国现代化建设的实际情况，站在历史和发展的高度上提出“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的进一步继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。在“三个代表”思想的指导下，我国生产力进一步发展，人民生活更加富裕。

当今，在“十一五”规划的开局之年，在2008年奥运会紧锣密鼓的筹备之际，胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”树立社会主义荣辱观的论述为我们提出了言行的指导。“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。”虽然仅仅是简单的八句话，但它精辟的概括了如何树立健康的世界观、人生

观、价值观，是实现国家稳定，社会和谐的重要条件，同时，也是对我们每一个人的要求。大家好！

今天演讲的题目是： 《永远跟党走》

2011年是中国共产丆党建党90周年的大喜日子。我们伟大的英雄的中国共产丆党是中国人民的领导核心！中国共产丆党是带领全国人民从一个胜利走向另一个胜利的掌舵人！只有中国共产丆党才能带领中国人民建设繁荣昌盛的富强的新中国！

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”

从伟大的“五四”爱国运动起，青年就站在爱国的前沿，当时，北京和各地爱国学生为了维护国家民族挺身而出，肩负者“反帝、反封建”的伟大任务，与工人阶级一起，在共产党的领导下，取得了这次运动的光辉胜利。凭着一股力量，学生们首先站了起来；凭着一股力量，他们勇敢地游行示威不怕军警的镇压和逮捕。这股力量，是从筋骨里迸出来；血液里激出来；性灵里跳出来；生命里震荡出来的真纯而可贵的爱国思想。这股力量是多么伟大啊！

在它的面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得了什么呢？在那个黑暗践踏着光明的旧社会，面对着帝国主义侵略者疯狂的侵略行为；演讲稿面对着军阀政府可悲的卖国行为；面对着武装军警可怕的

镇压和逮捕，北京的爱国大学生们——这些进步的知识分子，毅然勇敢地站了起来，“爱国高于一切！”这是肖邦说过的话，这一点在北京学生身上充分体现了出来，他们用自己尚还稚嫩的血肉的胸膛，迎向了北洋军阀那闪亮的刺刀。中国现代女作家、翻译家冰心说过：“一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决，什么苦楚，什么冤屈都受得了。”北京学生不正是这样吗？那种视死如归、毫不退缩的可贵精神，不正是来自那颗炽热火红的爱国心吗？

真正的爱党和爱国不应该仅仅表现在漂亮的言辞中，而是应该表现在为祖国、为人民谋福利的行动中。我们作为新一代的青少年，又该怎样去做呢？

有人说，19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪，就是我们中国人的世纪，“远去足音凝重，再创辉煌更撼心！”中国经过几十年来的艰苦建设，已取得了“乘长风，破万里浪”的迅猛发展。但我们不要忘记，我们仍然是个发展中国家，还有许许多多地方有待完善和发展，要想国家富强，就必须继续努力；而希望，就寄予在我们这一代人的身上。我们就该努力学习，树立远大的抱负和理想，将来有所作为，报效祖国。

而另一方面，我们还要崇尚科学，坚持真理。我们作为学生，更应该讲科学，树理想，用科学的人生观筑起防线！让我们用知识加汗水，以满腔热情，拥抱新希望，迎接中国共产丆党建党90周年！

历史告诉我们：“没有共产党就没有新中国”！

现实证明：只有中国共产党才能带领中国人民从胜利走向更大的胜利！

灵感启我们：跟党走，永远跟着中国共产党走是中国人民的惟一的正确选择！

朋友们：让我们高兴五星红旗，高唱红色凯歌，稳坐在中国共产丆党这艘乘风破浪的飞船上向前！向前！永远向前！

第三篇：我骄傲我是中国人教学设计及反思

《我骄傲，我是中国人》课程设计及教学反思

教学目的：

1、学习生字词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、在朗读中感受作者语言的精练，初步领会反复等表达方法的特点及效果，并尝试着用“我是中国人”作为开头说几句话。

4、借助搜集的相关资料和诗句中关键的词句，通过诵读，感悟课文内容，体会作者为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育。教学准备：

师生共同搜集相关资料，鼓励学生学会处理资料，提取最重要的信息资料。教学重点：

理解课文内容，有感情地朗读诗歌。教学难点：

体会作者为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育。教学过程：

一、欣赏歌曲，导入诗歌，认读生词。

1、我们一起来欣赏一段歌曲，这首歌曲被许多人喜爱和传唱。（听完歌曲师深情地说）是啊，遥远的东方有一群人，他们黑眼睛、黑头发、黄皮肤，他们都有一个共同的名字——生：中国人。

2、今天，我们一起来学习第9课《我骄傲，我是中国人》（把课题板书完整）下面，请同学们一起读课题——《我骄傲，我是中国人》！师：通过读课题，同学们感受到作者想表达一种怎样的情感呢？ 生：……

师：来，让我们一起带着骄傲的情感再来读一读课题吧！师生齐读课题。

3、认读生词。

二、学习诗歌一二小节。

师：是啊，我是中国人，我骄傲，我们都拥有黑头发、黑眼睛、黄皮肤，谁来读读一二小节。（CAI课件诗歌第一、二小节）点读诗歌一、二小节后，再齐读本小节。

三、学习诗歌第三～五小节。师：请同学们自由轻声读一读诗歌第三～五小节，看一看诗人从哪些方面向我们诠释着中国的魅力，向我们展示作为中国人的自豪！生自由读……

师：（慢、轻）同学们，诗句都读完了吗？在这些诗句中，你们感受到了诗人用哪些事物向我们诠释着中国的魅力吗？

（一）第三小节。（课件出示第三小节）A【预设】长城部分

1、哪一个同学对长城有所了解？生：……

2、师：（出示万里长城CAI课件）是啊，蜿蜒万里的长城是世界上最古老、最伟大的人工建筑之一，它是中国古代劳动人民集体智慧和汗水的结晶，是中华民族团结的标志！

3、大家再来看一看，这黄土高原（出示相应CAI课件）是我们民族的摇篮；这奔腾的黄河流水（出示相应CAI课件）是我们的母亲河；这巍巍泰山（出示相应CAI课件）展现了我国山川的雄姿……

4、来，谁来读一读这几行诗？（CAI课件出示：我是中国人——

黄土高原是我的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。）

同学们，那奔腾不息的黄河水就是我们中华民族沸腾的血液啊！谁再来读一读！读得真好！是啊，长城就像我们这个东方巨人一样扬起手臂，向全世界宣告：中．华民族团结一心，我们有克服任何困难的能力！好，谁再来读一读！

5、齐读这几行诗。

B【预设】第三小节余下部分

1、CAI课件出示第三小节余下部分：我是中国人——

我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。

在我的民族中，有史册上万古不朽的

孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上万古不朽的

花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。

我骄傲，我是中国人！

2、当同学们的眼睛掠过“指南针、印刷术、圆周率、地动仪”的时候，你有什么想说的吗？

生：（介绍自己搜集体会）

师：是啊，我们祖先的四大发明和这些科学成就【指着诗句总结】，为人类社会做出了巨大的贡献，推动了人类文明的进程，也使我们中华民族获得了世界四大文明古国的美誉！看，现在的很多科学领域都还受着它们的影响！我们是“指南针、印刷术的后裔，圆周率、地动仪的子孙”，我们感到骄傲和自豪！

3、在诗句中还提到了这样四位人物（孔夫子、司马迁、李自成、孙中山），有没有同学对他们有所了解，谁来说一说？指名学生读后再齐读。师：他们的人生在历史的长河中留下了辉煌灿烂的一笔！

4、我们的历史长河里，不仅有这些历史伟人，还有一些生动、活灵活现的文学人物——花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深！谁知道他们分别出自哪些文学作品？

5、读本部分。C【小结】

1、我是中国人，我们都是中国人，当我们看到“中国”名字的时候，我们就会想起——引读诗歌第三小节

黄土高原是我的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。

我是中国人——

我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。

在我的民族中，有史册上万古不朽的

孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上万古不朽的

花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。

我骄傲，我是中国人！

2、回到板书——悠久的历史、壮丽的山河，（饱含深情地）同学们，看到这些我们作为一个中国人怎能不骄傲呢？我是中国人，我们都是中国人，我们不能忘记——再一次引读诗歌第三小节。

（二）第四小节。

1、读一读诗歌第四小节（课件出示诗歌第四小节）

我是中国人——

在我的国土上，不仅有雷电轰不倒的长白雪山、黄山劲松，还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！我是中国人——

我那黄河一样粗犷的声音，回荡在联合国的大厦里，回荡在奥运会赛场的上空，当掌声把五颗金星托起，我骄傲，我是中国人！

2、读到这一节，你们想到什么？

3、同学们，长白雪山、黄山劲松他们经历无数风雨雷电，可是他们依然是那么挺拔苍劲！当我们读到“井冈传统、延安精神”的时候，我不禁想到中国共产党成立之初50人的队伍，他们依靠人民群众建立了第一个革命根据地，面对国民党一次又一次围剿，却如星星之火不断燎原，革命队伍不断壮大！我们眼前仿佛出现了在延安广大军民自力更生、艰苦奋斗克服重重困难的情景……

读给大家听一听： 我是中国人——

在我的国土上，不仅有雷电轰不倒的长白雪山、黄山劲松，还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！

4、运动健儿们的胜利就是中国的胜利，昔日的东亚病夫，今天已经在奥运会的赛场上遥遥领先……我们中华民族是一个强壮的民族！谁再来读一读：

我是中国人——

我那黄河一样粗犷的声音，回荡在联合国的大厦里，回荡在奥运会赛场的上空，当掌声把五颗金星托起，我骄傲，我是中国人！

（三）第五小节。

1、还从哪里体会到作为中国人的骄傲？谁再来读一读，说一说！

2、从你的读书声中，我仿佛听到石油工人钻油打井的豪迈情怀！你看，他们不是把外国人预言打不出石油的地心钻出了石油吗？

3、引导理解：“魂牵梦萦”。早在几千年以前，我们的祖先就有了飞天梦，经过一代又一代的努力，终于在1970年4月24日，由我国自行设计的第一颗人造卫星“东方红”升上了天空，当它向全世界奏响悦耳的旋律时，我骄傲，我是中国人！今天，神

五、神六飞上了碧空蓝天，在茫茫宇宙之中，我们终于留下了自己的身影，我骄傲，我是中国人！谁再来把下面的这一节读给大家听一听！

四、第六小节。

1、出示、点读第六小节。（课件出示飞天图片。）

2、简介敦煌莫高窟飞天。俗称千佛洞，位于甘肃省敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世，是著名的佛教圣地。这一幅幅气势典雅恢弘的飞天壁画不正是中国巨龙腾飞的写照吗？让更多的外国人瞩目中国迅猛的发展，更多的成就，让所有中国人为祖国的强大而感到骄傲和自豪！

3、齐读此节。

五、小结。

1、“我骄傲，我是中国人”这句话出现了几次？是不是作者语言太啰嗦了？（体会反复的作用）

2、今天，我们学习了这样一首诗，随着诗人的描述再一次了解了自己的祖国，感受了中国的魅力，也感受到了诗人浓浓的爱国情怀！

六、练笔。

以“我是中国人”开头，说几句话。

大家说得真好，我仿佛看到无数美丽的奇葩已经在祖国的大花园里茁壮成长。今天我们以（结合板书）祖国的壮丽山河、悠久历史、伟大成就而骄傲，明天我们将以同学们为骄傲！

来让我们有感情地齐读全诗吧！

板书： 壮丽的山河 我骄傲，我是中国人 悠久历史文化

现代伟大成就

教学反思：

这是一篇歌颂我们伟大民族的诗歌，体现了诗人强烈的爱国热情。是一篇对

学生进行民族精神教育的好教材。整篇诗歌是从祖国的地大物博、悠久的历史文化和近年来取得的伟大成就这三方面来宏扬中华民族优秀的传统文化和现代意识的。教材是诗歌的体裁，因此教学过程的设计主要是让学生深入理解诗歌内容，并且引导学生以不同形式的朗读，激发学生为祖国而感到骄傲的情感。因此在教学设计的过程中我把培养学生的民族情感与语言文字的训练紧密地结合起来。这篇课文虽然只是一首诗歌，但是所牵涉的祖国的历史文化的内容相当多，光靠课堂上的学习是远远不够的，于是我要求学生在预习课文时，就要查找相关的资料，我自己为了帮学生理解诗歌内容，不仅也查找了资料，还制作了相关的课件。

教学中，我以《中国人》这首孩子们十分熟悉的歌曲来导入，很快就把学生引入到本课的情境中。接下来的教学，我只用一个问题贯穿了整个课堂，那就是“你从课文的哪些地方感受到作为中国人的骄傲和自豪？”学生们根据自己查找的资料，以及对课文的理解来发表自己的简介，抒发自己的骄傲之情。例如有的学生在理解“我是中国人——我那黄河一样粗犷的声音，回荡在联合国的大厦里，回荡在奥运会赛场的上空，当掌声把五颗金星托起，我骄傲，我是中国人！”一节时，就谈到了2008年奥运会上我国运动健儿顽强拼搏，一次次让五星红旗伴随着国歌升起，而且中国金牌总数第一，让他感到非常骄傲。还有的学生也结合自己查到的中国的古代发明，中国的古典名著，中国的古代近代名人的资料来谈对诗歌的理解，很好的将自己那种稚嫩的名族感情溶于理解中。而对于那些学生理解起来很困难的诗句，我则利用课件中的图片和资料来帮助学生理解、感受。比如“飞天壁画，预言打不出石油的地心，雷电轰不到的长白雪山、黄山劲松”等，很好的发挥了学生的学习主动性，以及自读自悟的语文学习能力。在理解的基础上，我又让学生们以各种形式的朗读将感受到的强烈的爱国情感淋漓尽致的表达出来。课的结尾，拓展的环节，我设计了“仿照课文写几句爱国诗句”这个练习，这个练习把语言文字的训练和民族精神的渗透很好地融合到一起。又让学生用文字来抒发自己对祖国的热爱，为祖国感到骄傲的情感，又提高了学生运用和驾驭文字的能力。

这节课不管是老师还是学生都准备得十分充分，课堂教学重点突出，层次分明，条理清晰，学生们也十分活跃，较好的达到了课前预定的教学目标。但是也有一些遗憾，比如每一小节的教法有些单一雷同，有可能让一部分学生感到乏味，从而降低他们的学习积极性，还可以采用小组学，自学等方式。还有就是有些学生收集的资料没有内化为自己的知识，不是在用资料，而是读资料。对于资料应该教会学生用自己的话简单介绍，资料收集不需要多，教师要做到心中有数，学生能介绍的用自己的话说，不能说的，教师再简要补充。对于找到资料但没有机会说的学生，要给他们交流的机会。最后就是对于朗读的指导，还可以更细致些，让学生的声音，语调更丰富。

第四篇：9.我骄傲,我是中国人 教学反思doc

9《我骄傲，我是中国人》教学反思

这是一首现代抒情诗，题目就是文本表达的情感。教学目标设计如下：

1、读懂诗歌，弄懂骄傲体现在哪些方面，还有哪些方面值得骄傲。

2、领悟这首诗独特的表达方式：反复、比喻、排比、对偶，并试着仿写。

3、通过多种形式的朗读、材料补充，激发起学生强烈的爱国情感。基于以上教学目标，教学过程设计如下：

1、听朗读视频，奠定学习情境。

2、学生学着朗读后指名读，思考诗人为祖国的哪些方面骄傲？

3、学生交流（这个部分放手不够，其实可以让每个学生完整地说完，训练他们整体把握文本的能力），在学生回答时，教师要进行适时地梳理归类，并工整板书。

4、学习1、2节，直接先让学生齐读，教师再改变读，去掉“宝石般的”、“大地般的”，让学生区分，体会这样比喻的用处。（珍贵、亲切、舒服等等）。之后稍稍举例说说古今俊男美女，让学习联系生活实际。

5、学习第3节时，由于前面梳理了内容，这里可以直奔表达方法去：你发现在语句表达的秘密了吗？（学生找到了“是我”、“我是”“有、还有”。把这里的比喻和前面的比喻比较后，学生领悟到这里是突出比喻的准确合理性）。期间补充“黄土高原”的资料，然后学着仿写几句。（学生说出了珠穆朗玛是我高昂的额头，滚滚长江是我奔流的热血，藏北草原是我秀丽的外衣，杭州西湖是我明亮的眼眸等等）。

6、后面所有部分的学习完全可以学生自学仿写，需要提示的就只有“飞天”的理解。

第五篇：我骄傲我是中国人教学设计

《我骄傲，我是中国人》教学设计

教学目标：

1、了解作者为中国的哪些事而骄傲，激发孩子们的民族自信心，自豪感。

2、在朗读中感受作者语言的精炼，初步领会反复等表达方法的特点及效果。

3、借助收集的中国伟大成果和诗句中的关键词句，通过反复诵读，感悟课文内容，从而受到热爱祖国的教育。4.学习口腔操 教学重难点：

指导学生有感情的朗读课文 教学过程：

一、教学导入：

1、同学们，请大家看这张照片。熊猫可不可爱？那这是谁？大家知道吗？那这个大家肯定不知道。那你们知道他们在哪吗？ 对，他们就在我们的祖国——中国。那今天我们来学一篇文章，看我们的祖国到底有多棒，好吗？

二、读诗文，品诗韵，悟诗情

请大家先自由读一遍，遇到不认识的词待会举手问老师。

——————————————————————---我们的祖国从历史中走来，狂风暴雨曾来扫荡过她，大火曾来烧灼过她，异族奴隶主的铁骑曾来践踏过她，帝国主义的炮弹曾来轰击过她。但我们中华儿女有着永不言败、不屈不挠的精神，我们的中华民族是不可战胜的，她顽强地屹立在世界的东方，而且取得了辉煌的成就。

那我们怎样才能把这种自豪的情怀表达出来呢？

同学们，此时，你的心情如何？是不是为我是一个中国人而骄傲，而自豪？

来，我们把这篇文章一起读一遍。

我骄傲，我是中国人

（合）我骄傲，我是中国人！

（女领）在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。（指着自己的眼睛）

我骄傲，我是中国人！

（男领）在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！

（男领）我的祖先最早走出森林，（走出队列，站在第一排来，手放在胸前，转头对女合）

（女领）我的祖先最早开始耕耘。（手放在胸前，转头对男合）（男合）我是指南针、印刷术的后裔，（手放在胸前，转头对女合）（女合）我是圆周率、地动仪的子孙。（手放在胸前，转头对男合）

（男、女领）在我的民族中，不光有史册上万古不朽的（男合）孔夫子，（转头对女合）（女合）司马迁，（转头）（男合）李自成，（转头）（女合）孙中山，（转头）

（男、女领）还有那文学史上万古不朽的（男合）花木兰，（转头）（女合）林黛玉，（转头）（男合）孙悟空，（转头）（女合）鲁-智-深。（转头）

我骄傲我是中国人！我是中国人

我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”。当掌声把中国的旗帜送上蓝天，我骄傲，我是中国人

当五大洋倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人。我是中国人

我是莫高窟壁画的传人，让翩翩欲飞的壁画与我们同住。（男、女领）我就是飞天，飞天就是我们。（动作,双手上举）

（合）：热情洋溢

（男合）我们是中国人！我骄傲！（女合）我骄傲，我们是中国人！

（合）我骄傲，我是中-国-人！（各伸出手上举）

敬礼

同学们都读得非常好，那有没有同学为大家展示呢?(找男领，女领)我给你放上音乐。

好，接下来我们呢，排个队形，男同学在左边，女同学坐右边，一起来朗诵这篇文章。

现在告诉大家，哪些是男同学的，哪些是女同学的

附加：

（一）深吸慢呼气息控制延长练习

其要领是：先学会“蓄气”，先压一下气，把废气排出，然后用鼻和舌尖间隙像“闻花”一样，自然松畅地轻轻吸，吸的要饱，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋。

（二）深吸慢呼数字练习

我们把第一步骤称为“吸提推送”，“吸提”的气息向里向上，“推送”的气息向外向下，在“推送”同时做气息延长练习。

（三）深吸慢呼长音练习

经过气息练习，声音开始逐步加入。这一练习仍是练气为主，发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻轻地男生发“啊”音（大嗓发“啊”是外送与练气相顺），女生发“咿”音（小嗓“咿”是外送）。一口气托住，声音出口呈圆柱型波浪式推进，能拉多长拉多长，反复练习。

（四）托气断音练习

这是声、气各半练习。双手插腰或护腹，由丹田托住一口气到额咽处冲出同时发声，声音以中低音为主，有弹性，腹部及横膈膜利用伸缩力同时弹出，播音主持考级委员会的老师介绍了一个练习方法。将一口气托住，嘴里发出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦”（反复）到这口气将尽时发出“嘭一啪”的断音。反复4—6次。经过这一阶段练习，气为声之本，气为声之帅的气息，已基本饱满，“容气之所”已基本兴奋、活跃起来，而声音一直处于酝酿、保护之中，在此基础上即可开始准备声音练习了。其次： 气、声、字的练习

一些播音爱好者在喊嗓练声上容易犯急于求成的毛病，恨不能很快地就能喊出又高又亮的嗓音来，急着喊高音，猛喊甚至瞎喊乱喊，这往往是事与愿违的。我们在研究喊嗓练声时，有意地先练气息不急于发声，是利于发声练习，要大家明确一个循序渐进的规律和持之以恒的毅力。播音主持考级委员会的老师建议考生还是不要急于爬音阶喊高音，而从气、声、字结合练起。

具体方法是：用汉语拼音的方法把字头、字腹、字尾放大放缓，以字练声，然后加快，同时练嘴皮子和唇齿牙舌喉的灵活性。这样一练，你哪路音圆润，哪路音干瘪，分得清，找得准。气、音、字练习非常实用有效。

一、面部口腔操

1.搓手练习：将手搓热后从从下向上搓脸，反复多次。将面部肌肉活动开。

2.张嘴练习：将下巴固定，让嘴尽量张大，越大越好，开合十次以上，甚至数十次。速度不要太快。目的是开牙关，让口腔的上颚与咽壁有力，这样发出的声音容易靠前、亮而且硬，这就解决了声音嫩软的毛病。牙关要开到4个手指合拢能立放在上下牙齿间。开口的动作要柔和。每天坚持练习50次左右。3.舌擦牙练习：闭唇，用舌尖沿着内牙面（牙齿向里的一面）正时针方向擦三圈、逆时针方向擦三圈；再用舌尖沿着外牙面（牙齿向外的一面）正时针方向擦三圈、逆时针方向擦三圈。然后将口水咽进去。

二、气息练习

1：“吸提”同前。在“推送”同时轻声快速地数数字“12345678910”，——口气反复数，数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。2．“数枣”练习：“吸提”同前。在“推送”同时轻声：“出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青的多红的少(吸足气)一个枣两个枣三个枣四个枣五个……这口气气尽为止，看你能数多少个枣。反复4—6次。

3．“深吸慢呼长音练习”经过气息练习，声音开始逐步加入。这一练习仍是练气为主，发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻轻地男生发“啊”音(“大嗓”发“啊”是外送与练气相顺)，女生发“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口气托住，声音出口呈圆柱型波浪式推进，能拉多长拉多长，反复练习。