校园解说词——仁怀天下,爱满校园[5篇范例]

第一篇：校园解说词——仁怀天下,爱满校园

仁怀天下，爱满校园

尊敬的各位领导，老师：

大家好！欢迎来到我们美丽的二小！学校遵循“仁爱教育”的办学理念，努力用理想的教育去实现教育的理想。学校围绕养成教育、阅读特色教育、教师专业成长等方面，大力开展校园文化建设活动。

我们学校致力于打造书香校园，和谐校园，爱心校园，营建浓厚的校园文化。我们让每一面墙壁说话，在教学楼的每一面墙壁上悬挂着体现学生良好行为习惯养成教育、仁爱思想内容格言，各班教室外的彩色宣传栏变也成了丰富多彩的班级文化展示台，营造了一种积极向上、催人奋进的浓厚文化氛围。在这个美丽的校园，仁爱思想教育渗透在每一个角落。

你们瞧，一进我们校园，迎面看到的就是仁爱广场，广场正中有一座高大的雕像，他就是圣人孔子。在13亿炎黄子孙乃至全亚洲人的心目中，孔圣人无疑就是神的代表，地位是无比崇高的，儒家学说更是各朝各代所推崇的思想，他的仁爱思想贯穿了中国几千年的历史，早已在中国人的心中深深扎了根。仁爱垒起中华民族的精神家园，它用飘飘的杏花，酿造中华文明的芳香；仁爱筑起中华民族的精神家园，它用万仞的宫墙，围住中华文化的精髓；仁爱建起中华民族的精神家园，它用万卷的诗书，传授中华精神的奥妙。这雕像每天陪伴着同学们，他的精神也在感染着二小的每一位师生！

在仁爱广场左右两侧，分别是我们一号、二号教学楼，教学楼大厅上的教师风采栏，好象在诉说着老师们的铮铮誓言：怀揣仁爱之心，博学博爱润桃李, 让仁爱思想代代传承！仁者人人讲奉献, 尤其作为师者担负着启迪智慧,塑造情操,培养人格,浸润心灵的社会责任.所以,格外需要“仁”,特别需要“爱”。为人师者,要正心修身,我们的老师都立志做一个有仁德,懂仁爱的仁者之师。

作为师者,我们似乎还应该勇敢地做一种担当,一种传承仁爱,传递仁爱的担当,开辟一个仁爱的环境,让学生们懂得“仁爱”,让他们成为一朵朵仁爱的“鲜花”,让他们芳香四溢,熏陶他人；让他们成为一颗颗仁爱的“种子”,播撒四方…….让仁爱,自己而始,融进学生,融进社会,让更多的人怀揣一颗仁爱之心,播撒自己的仁爱情怀。以爱育人,传承仁爱，让教育处处闪现出人性的光芒！

五千年的古老，五千年的沧桑，中华民族历经磨难而更强。广阔的土地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。在我们两栋教学楼楼道中，也成为了文化长廊：“仁义礼智信”、“温良恭俭让”！这简简单单的几个字，折射出中华五千年的精神文明！每一位人物，每一句名言，都对学生的生活和学习的态度以及情感价值观等进行熏陶和感染，教育每一位学生做一个“至善至美”的人。在二小的日常学习内容中，也有《三字经》、《弟子规》等，教育大家在日常的学习生活中，认真用实际行动践行《弟子规》中平凡而深刻的做人道理，常怀仁爱之心，做仁爱之人，言语要讲信誉，与人相处平等博爱，虚心学习各种学问，养成良好的习惯，从小立君子之品，做有仁德之人，扎下一生做人的根基。

在校园里，阅读，不单是只能在教室里或图书室进行。在二小教学楼的一楼楼道的转弯处，墙上有几个简单的书架，上面整齐的摆放着分门别类的课外书籍，旁边还有几长椅。这是学校充分利用闲置的楼道给孩子们做的图书角，而且它还有一个非常好听的名字——爱心书吧。

书吧开放以来，只要到了课间，孩子们或坐、或站，在这小小的一角认真的阅读着他们喜爱的书籍。在这里，孩子们可以自由地借阅图书，不需要登记，看完后只要还回书架就行。爱心书吧的设立，不仅让孩子们接触到更多的书籍，丰富了他们的课余生活，也让这校处处书香，充满了浓厚的阅读氛围。爱心书吧，是爱与知识的双重传递！

各位领导，老师，您的到来给我们带来了更大进步，希望您能给我们留下宝贵的意见。在今后的日子，我们学校将会与时俱进更上一层楼，让我们的校园真正成为放飞理想和希望的摇篮。

我的解说到此结束。谢谢大家！

第二篇：爱满校园

主题队会教案：

爱满校园

活动目的：

爱是人类生存是美德，爱是社会发展的基础。本次活动围绕“爱”这个主题，选择同学身边的一些实际材料，通过不同形式对学生进行实实在在的爱心和奉献方面的教育，培养学生从小就学会爱，学会关心他人，激发他们爱的情感。

活动形式：

综合表演

活动准备：

1．选取生活中的真实事例，编成小品。

2．搜集或自编一些以“爱”为主题的诗歌。

3．学生排练舞蹈以及其它节目，认真练习。

活动过程：

甲：全体起立。出旗，敬礼。（出旗，敬礼）乙：礼毕。（放下）唱队歌。（全体唱队歌，）甲：请坐！

甲：爱，是心灵的呼唤； 乙：爱，是纯真的情感； 甲：爱，是人间的春风； 乙：爱，是生命的源泉。甲：爱，是人类生存的美德！乙：爱，是社会发展的基础！

甲：只有爱学校，才能好好学习，天天向上！乙：只有爱班级，才能齐心协力，共创辉煌！甲：只有爱老师，才能认真听课，刻苦学习！乙：只有爱同学，才能和睦相处，互帮互助！

序曲

合：五（2）中队“爱满校园”主题队会——现在开始！

（一）爱学校

甲：我们是一棵棵绿色的幼苗，乙：生长在怀慈温暖的怀抱。甲：清新的空气哺育着我们，乙：温暖的阳光将我们照耀。甲：生长在怀慈，是我们的骄傲！乙：学习在怀慈，是我们的自豪！甲：请听校歌《怀慈，我成长的摇篮》。

（大合唱：校歌《怀慈，我成长的摇篮》）甲：是啊，今天，我们以怀慈为荣！乙：而明天，让怀慈为我们骄傲！

甲：青青的校园，为我们创设良好的学习环境。乙：莘莘的学子，为校园增添青春的勃勃生机。甲：校园是我家 合：建设靠大家！

乙：请欣赏快板《美化校园靠大家》。

（快板《美化校园靠大家》）

（二）爱班级 甲：青翠的松林，是蘑菇的家； 乙：蔚蓝的天空，是白云的家；

合：宽敞明亮的教室，是我们——共同的家。

甲：这个家，是由你、由我、由他，由我们大家组成的。乙：建设这个家，要靠你、靠我、靠大家！

甲：那么，亲爱的同学们，为了建设好这个家，我们作为小主人，应该做些什么呢？

（同学们自由发言）

乙：同学们说得真好！每一句话都道出了我们的心声！甲：而且，同学们都说到做到。乙：哦？是吗？

甲：是啊！不信，就看看下面这个小品吧！请欣赏小品《我为班级添光彩》

（小品《我为班级添光彩》）甲：看完小品，你应该相信了吧！

乙：这样的事例真是举不胜举！甲：这样的精神真是可歌可敬！

乙：有了这样的精神，我们的集体一定会——不断前进（鼓掌）！

甲：哦，对了，王旭泽同学好象还写了一段快板来赞扬咱全体同学对我们班级的热爱呢！一起来听听吧！

（快板《瞧咱这一家子》）乙：王旭泽同学说的可一点都不夸张。

甲：因为我们的心中都有这样一个最爱——五（2）。请欣赏女声小合唱《五（2），我们的最爱》

（女声小合唱《五（2），我们的最爱》）

（三）爱老师 甲：如果说，集体是我们共同的家。乙：那么，老师就是我们共同的家长。甲：我们生长在温暖的集体中。

乙：每个人心中都有自己的好老师。听听他们是怎么说的吧！有请虞泽、陈岳雷为大家带来一段相声《我的老师》。（相声《我的老师》）

乙：师生之间朝夕相处，情深意长。

甲：多少次，我们遇到难题！鼓励我们的，是老师温暖的微笑； 乙：多少次，我们犯下小错！帮助我们的，是老师严厉的目光； 甲：老师，有了您，校园才会这样美丽！乙：老师，有了您，花朵才会如此芬芳！甲：然而，老师的辛劳，又有谁能知晓！

乙：让我们听听这些小伙伴的叙述吧！请听快板《夸咱老师好》。

（快板《夸咱老师好》）

甲：是啊，谁言寸草心，报得三春晖！乙：老师的辛劳，又何止这些！

甲：千言万语，也道不尽我们对老师的爱！乙：那么，就让我们用优美的笛声来表达吧！

请听竖笛合奏《每当我走过老师窗前》

（竖笛合奏《每当我走过老师窗前》）

甲：是啊，多少个深夜，大家都熟睡了，您还在灯下为我们而呕心沥血。我们多么想大声地向您道一声：老师，您辛苦了！我们会永远爱您！请听诗朗诵《老师，我们永远爱您》

（配乐诗朗诵《老师，我们永远爱您》）

（四）爱同学

甲：敬爱的老师！我们永远感谢您！

乙：您那真诚无私的爱，在我们幼小的心灵深深地扎下了根！甲：那爱，发芽开花，结出了丰盛的果实。乙：我们也学会了爱，学会了关怀！甲：我们互相关心。乙：我们互相帮助。

甲：那么，生活在同学们之间，你受到过同学们的帮助吗？（有）乙：来说说吧！

（讲故事《“三八线”的故事》）你们呢？也讲讲你的故事吧！

（同学们自由发言、小品《“发烧”的故事》）

乙：同学们说的虽然都是极其普通的事，但是这就是爱，这就是关怀，这就是友谊！

甲：请听诗朗诵《友谊》。

（诗朗诵《友谊》）

乙：深厚的友谊，温暖了我们的心灵。甲：深厚的友谊，也温暖了我们每一个人。乙：爱，是阳光，是雨露。甲：爱，是春风，是鲜花。乙：爱是无私的，爱是广义的。

甲：我们的爱，已经延伸到了班外。这不，开学初，我们还为二（1）班的王豪栋小朋友捐款260多元，向他献出了我们的一份爱心。

乙：我们献出了爱心，但是好象没有得到任何回报。有人会问，这样值吗？那你们说说这样做到底值不值呢？为什么？

（同学们自由讨论发言）

乙：同学们说得真好！因此，在今后的学习生活中，我们仍要一如既往地奉献自己的爱心，让世界变成更美好的人间！甲：请欣赏舞蹈《爱的奉献》。

（舞蹈《爱的奉献》）

尾声 甲：爱，似涓涓清泉，温暖我们的心灵。乙：爱，如闪闪星光，照亮我们的前程。甲：我们要播撒爱的种子！乙：我们要珍惜爱的花朵！甲：只要我们付出真心！乙：只要我们付出爱心！

合：我们的明天就会变得更美好！

甲：让我们高声齐唱《明天会更好》，祝愿我们都能迎来光辉灿烂的明天！

（齐唱《明天会更好》。拍手。）乙：下面，请辅导员讲话。

（辅导员讲话：同学们，爱是一种纯真的情感。他既不是功利的，也不是自私的。我们生活在怀慈这个大家庭中，就要学会爱学校，爱班级，爱老师，爱同学，真正地爱满校园。）

（呼号）

合：五（2）中队“爱满校园”主题队会——到此结束。

甲：退旗

第三篇：爱满校园

爱满校园

在巍峨的太行山脚下，座落着一所花园式的学校——井陉台头小学。这里是溢满书香的乐园，这里是雏鹰展翅的高地，这里是梦想起飞的舞台，成熟而又年轻的台头小学正蓄势待发!学校氛围是一种无声的语言，蕴藏着巨大的潜在的教育力量，为营造一个整洁、优美、富有文化气息的学习环境，教学楼前书写了“志存高远，德业并进”的励志校训，制作了校徽，校门口书写了校长寄语和办学宗旨，校园内制作了文化墙，楼道墙壁上悬挂标语牌，走廊绘制卡通漫画；班级创设了班徽，布置了班级文化，通过对南秀林小学班级文化的观摩，利用课余时间，发动全体教师对课堂进行美化，主要进行的是：1．教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。2．教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。3．教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标；班级文化宣传内容包括：板报，班训，名人名言，学习园。每个班级的四面墙壁都充满了教师对学生的期望，都充满了学生用他们稚嫩的双手打造对未来的憧憬。各班积极开展爱生教育，利用周会课、综合实践课等活动对学生进行爱生教育，对学生进行古典文化的教育，每周一周会课上开展国学经典的诵读等活动。

在生活区：这里同样是一座育人的地方，在门口的两面墙上分别写着：“这是我们美好的乐园”“家，温馨、快乐、温暖、舒适。” 宿舍楼张贴着学生行为道德教育牌，宿舍的门口都张贴着宿舍内成员的照片，看着他们灿烂的笑脸，我们有理由相信，他们是一个和谐的集体。床上用品整洁统一，宿舍文化风格各异。这些都是小朋友们用自己的智慧和才干创造出的。这一切无不告诉我们：每一面墙壁都会说话，每一处风景都能育人。

在餐厅，餐桌摆放的整整齐齐，在打饭处张贴着这样的标语：“一粥一饭当思来之不易”学生们也很珍惜家长的劳动成果，绝不浪费一粒粮食。共同打造出师生和谐的氛围。

通过一系列的活动达到了领导认可，家长满意，学生称赞的效果。前进的道路不断拓宽，因为爱，我们开始了蚕的破茧，在各级领导的关心支持和积极引导下，在全体师生的共同努力下，台头小学一定会破茧成蝶！

第四篇：爱满校园演讲稿

爱满校园演讲稿

爱，是个充满温暖的字眼。每一个人都爱过和被爱过，都感受过爱和被爱时所得到的快乐。

在这个世界上，给我最多的爱的人，莫过于我的父母了。从我呱呱坠地起，父母就承担起了养育我的责任。爸爸曾因为我的一个误诊而掉过眼泪；妈妈曾为了矫正我的牙齿每周六带我往返于离家一百多公里的市医院，风雨无阻一年多；他们为了我放弃安稳优厚的待遇回家打拼……这一切的一切，都是为了让我在良好的环境中茁壮成长。

父母对儿女的爱是无私的、不计回报的；父母对我们的养育，都是尽心尽力、不惜任何代价的。可我们有时却为了一些鸡毛蒜皮的小事与父母争吵，给他们脸色看，真的是太不懂事，太不应该了。其实，父母不求子女在物质上给予他们多大的满足，只要在父母下班时递上一杯热水；在父母生日时送上一声祝福；在父母劳累时帮他们捶捶背……这些微不足道的小事也足能体现出我们对父母深深的爱，从他们满足的笑容里我体会到给予的快乐。

我们不仅仅只爱父母，对我们身边的同学、老师、亲人、朋友和许许多多帮助过我们的好心人也要怀着一颗爱心。美国总统罗斯福家里被盗后，丢失了许多重要的东西，但他仍感谢上帝：“因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”也许自己是不幸的，但我们仍应该用一颗爱心去感激他人，这样，你就会发现，一颗爱心让你活得更快乐。

常怀爱心，我们便能够生活在一个爱的世界，正如一首诗中所说：爱抚养你的人，因为他们使你不断成长；爱关怀你的人，因为他们给你温暖；爱教育你的人，因为他们开化你的蒙昧；爱伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；爱欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；爱藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊……

让我们学习爱，学会爱，让我们常怀一颗爱心，让爱溢满校园！我的演讲完毕，谢谢大家！

第五篇：大爱无声满校园

大爱无声满园香

‚把一件平凡的事做好就是不平凡，把一件简单的事做好就是不简单‛，翻开孙春亮老师的备课本，赫然映入眼帘的便是扉页上的这句名言。这句话写在他的备课本上，更镌刻在他的心底，时刻提醒着他，捧着一颗心来，不带半颗草去。

作为一名数学教师，他深爱着自己的本职工作。十三年前，年轻气盛的他第一次踏上了讲台，也就是从那一刻起，成为一名优秀的数学教师就成了他坚定不移的追求目标。教学中，他精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，精心写好每一份教案。他理想的课堂是充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教的省心，学生听的尽兴。他相信做教师首先要做人，做真诚的人、做正直的人，因此，从走进教师队伍的那一刻起，他就与平凡和奉献为伴，他无悔于自己的选择。

在他看来每个学生都是自己的孩子，把爱毫不吝惜地献给他们。在他们生病的时候，送上一句亲切的问候，一个关爱的眼神；在他们伤心的时候，会悄悄地写上一张纸条，捎去几句安慰；在他们犯错的时候，还会对他们晓之以理，动之以情，引导他们改正错误，走向成功。就这样，他用道理引导同学们的行为，用行动培养同学们的良好习惯，用大爱换取同学们的真心。同学们十分喜爱上他的课，有什么心事也总是对他说，把他当成了无话不谈的好朋友。当他因工作的困难不如意而情绪低落时，他们也会低下惭愧的头，默默无语，暗自流泪；当他为同学们取得的成绩而兴奋不已时，孩子们则会陪着他一起鼓掌、欢呼；当他因嗓子疼而声音沙哑时，同学们又会偷偷地把一杯热水放到讲桌上——正是这平凡的一幕幕，让我们看到了和谐的师生关系。

2013年秋季，他任我们娄店一中小学部五年级数学课。当时学校人事缺编，小学一年级数学还在空缺，由于一年级是启蒙阶段，不仅要求老师有丰富的教学经验，还要有耐心、细心、爱心。经多方协调也没有找到合适的人选，开学在即，校领导一筹莫展。这时，孙春亮老师主动要求再把一年级数学担起来，校长问他五年级的课就够多了，再加上一年级的课，能受得了吗？他自信地说：‚校长您放心，我虽年轻，但教学经验丰富，特别是一年级数学，我有一套。我这样做不为别的，只想要孩子们快乐学习。‛校长感动的一句话也没再说，只是紧紧地握住了他的手。就这样，每周近三十个课时的工作量，他默默的承受，从没有在人前叫过半句委屈，作业、备课、学生辅导，忙的他不可开交。当有人问他时：‚春亮，你每周那么多课，累不累？‛他总是笑着说‚不累，每天和孩子们在一起学习，我很快乐，看到他们一点点进步，一天天长大，我真的很

满足很幸福！‛

以校为家，如何把‚家‛的工作搞好？他十几年如一日地把青春、生命奉献给教育事业，在岗位上执著追求，用实际行动实践着自己的理想。由于家属在外地工作，春亮工作更加繁忙了，家中年仅三岁的孩子无人照料，只能交给已经八旬的奶奶照看，每天一到家，赶紧洗衣做饭。做好饭，要先照顾孩子吃，他自己总是匆匆忙忙吃上几口，即使这样，他从来没有抱怨过、气馁过，更没有耽误过孩子们一节课。每一次去学校，孩子总是哭着、喊着；说着那一句永不变更的话：‚爸爸，我要到你的‘大家’里去玩‛。奶奶这时都会长叹一声，眼含泪水说：‚孩子，这就是咱的家，也是你爸爸的家，哪有什么‘大家’‛。孩子却说：‚你骗人，我爸爸给我说过，他不能陪我玩，因为这里是他的‘小家’，只有我一个孩子，学校是他的‘大家’，有很多孩子需要照顾，我也要去他的‘大家’玩……‛他再也听不下去了，但是又没办法，唯一能做的就是流着泪水，头也不回地奔向学校。投入到繁忙的工作中去，以此来弥补孩子的委屈和对老人的愧疚。

过度的劳累，年仅32岁的他患上了严重的腰间盘突出，腰部神经被压迫的疼痛，让他的行动都变得十分艰难，校领导和老师们看在眼里，疼在心里，他太年轻了，大家都劝他请假休息，而他却怎么也不愿意停下，他说：我身上

有一百多名孩子的学业，责任重大，我要对得起自己的良心，对得起这些可爱的孩子们，不能耽误呀！就这样，他一边治疗，一边坚持工作。全校师生不会忘记2013年5月3日，中午快放学的时候，一名小学生突然闯进办公室大喊：‚不好了，俺老师趴下了。‛正在办公的老师们箭一般冲向一年级教室，大家惊呆了：只见孙春亮半蜷缩在讲课桌下，上身微微翘起，双手按地，不住地颤抖，看不见他的脸，能看到的不知是泪水还是汗水，已经打湿了地面。许多学生蹲在他的旁边哭着喊老师。大家小心翼翼地把他抬进办公室，问这问那，准备把他送医院去。他只是不住地摇头摆手，用微弱的声音解释说：‚没，没事，昨天夜里孩子发烧，折腾了一夜，没休息，今天早上没吃饭，又忘记吃药，恐怕耽误上课……休息一下，吃了药就会好的。‛我们没想到，星期一他又按时到校。走进课堂的他依然是那样的认真细致，充满激情而又神采飞扬。

十几年的教学生涯，虽有辛苦和清贫相伴，但更多的是快乐与幸福。我们相信：一往情深精诚所至，一心一意顽石开，爱心所到，情感所至，必将春风化雨暖人心，他用爱换来了孩子们更真诚、炽热的爱。迷茫、彷徨，找不到前进的方向时，是他心中对孩子的无限爱怜，对事业的执着追求，给了他前进的动力。他一次次地迎难而上，越来越坚强。这份事业是他无法割舍的牵挂，再多苦，再多

难，也不会放弃。

三尺讲台，是他永远的舞台，而学生，则是作为歌唱者最欣喜见到的听众。他在教学中以德治教，构建了良好班风。班级管理方面，他遵循‚以德治教，育人为本‛的教育思想，大胆创新，严慈有度，教育过程中非常讲究工作艺术，尊重和热爱学生，不体罚学生，关心他们身心健康发展，在教育学生方面，常和家长沟通，共同商讨教育方法，善于把握各个学生心理、情绪变化特点，个性特点，培优转差成绩显著。他所教的班班风好。学校举行的各类比赛均拿到好的成绩。他还认识到‚教学质量是学校的生命线‛，认真学习新课标，钻研新教材，探索新教法，不断尝试，做到实干巧干，精益求精。他追求一种以生为本，科研先导的教学模式，注意运用多种教学方法和手段去调动学生的积极性。因此他所授的数学课深受学生的喜爱，教学质量高，及格率高，优秀率高，得到领导的肯定，家长的肯定。

马克思说，人活着是要有点精神追求的。他坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，他还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入娄店一中的第一天起，他就下定决心在搞好教学工作的同时，让自己在娄店一中的舞台上能有所成就。功夫不负有心人，近几年，孙春亮老师先后被评为‚娄店乡优秀教

师‛、‚睢阳区优秀教师‛、‚优质课教师‛、‚优秀辅导教师‛，荣誉的取得是对他辛勤劳动的肯定，更成为他前进的动力。

人生的意义在于奋斗。十几年从教的路上，他洒下的不仅有汗水还有泪水，但如一句话所说‚付出越多，收获就越多。‛一路走来一路收获，收获的不仅有美好，更有幸福。

印度大诗人泰戈尔说过：‚花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。‛孙春亮老师正用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希翼放飞理想，为教育事业燃烧自己，成就希望。

商丘市睢阳区娄店乡第一初级中学

2014年5月22日