第一篇：立家规、正家风故事
立家规故事
立家规，就是发挥祖训家教在家风建设中的涵养和约束作用。总书记曾告诫，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。在我看来，要澄清政风，必须严立家规。只有切实当好家庭的“掌门人”，才能治理好国家。
本人家规可以总体概括为“慎独、敬事、习劳，心有戒而不愈矩”，引申到工作中，即严格自律，自觉控制自己的言行，守得住清贫、耐得住寂寞；敬事敬业、敬畏制度、严以用权、不逾规矩，做到依法用权、秉公用权，不专权、不贪权、不滥权，清白做人、干净做事，让制度成为带电的“高压线”。
教育子女也是如此，从儿子上幼儿园开始，我就为他立下规矩：自己能够做到的事情要独立完成，不可依赖父母，更不可无故拖延；要守规矩，吃有吃相，坐有坐相，尊敬长辈师长，见到老师、长辈、熟人要主动热情打招呼，不可视而不见见而避之；要孝顺父母、懂得感恩，尽可能分担父母的忧愁，要感激一切曾经关心过爱护过帮助过的人；团结同学，有爱心有同情心，不可以大欺小，不可歧视弱者，不可嘲笑残疾人或者成绩差的同学。因此，儿子在很小的时候，就养成独立习惯，自己穿衣洗脸、洗脚到后来自己洗头、整理自己的房间；讲礼貌、懂规矩，尊敬师长，团结同学，成绩也很优秀。总体来说，我很欣慰、也很满意。
仔细想想，也确实如此。好的家规是祖辈遗留下来的“金玉良言”，要通过言传身教的方式传递给下一代，让每位家庭成员的行动自觉传承良好家风，真正做到受教于心、外化于行。不能忽视“小事”，更不能放任自流，千里之堤毁于蚁穴，一个人只有在“小事”上做到严格自律，才能在“大事”上守得住底线。孟子曰：“不以规矩，不能成方圆”，只有脑子里时刻牢记纪律和规矩，时时刻刻用纪律和规矩来衡量自己的一言一行，才能堂堂正正做人、干干净净做事。因而，在家庭生活中，我也这样教育自己家人，时刻提醒他们要守规矩，一定要做一个懂规矩的人。
正家风故事
习近平同志指出，领导干部的家风，不是个人小事、家庭私事，而是领导干部作风的重要表现。对领导干部来说，家风正则作风正、律己严，家风正则坐得稳、行得正。家风不仅可以调节家庭成员内部关系，规范家庭成员日常品行，也能影响民风社风，促进社会环境良性发展。从这个意义上说，正家风是领导干部严以修身的必修课，重拾良好家风很有必要，正逢其时。
我们是一个3口之家，儿子是独生子女，长辈过于宠爱。在这样一个大家庭里，要想教育好孩子，必须正家风，让其明白做人的道理。记得有一次，我下班回家的路上买了水果。回家后，我便把水果洗好放在果盘里。恰好这时儿子放学回来，他毫不客气地拿了一个便吃了起来。当时，有几个亲戚朋友在我家。我便和蔼地对儿子说：“宝贝，你觉得刚才你的做法对吗？长辈都在家，你吃东西的时候，是不是应该先给长辈呢？”当时儿子有点不好意思，感觉行为有点不妥，立即给每个亲戚朋友一个水果。通过这样一件小事情，我要告诉孩子，尊长敬老是我们中华民族的优良传统，在家要尊重长辈、父母，在社会上要遵守公共道德，要从小事做起，养成一个好习惯。还有一次，我在单位加班很迟才回家，儿子很不理解，他说：“爸爸，别人都下班了，您为什么还不回家？”我对儿子说：“爸爸不能把工作做到一半就放弃吧？就跟你做作业一样，不能做到一半就结束吧，一定要全部做完才可以。”儿子点了点头，若有所思。现在，儿子非常懂事，除自己的事情自己做外，我还会帮父母做一些力所能及的事情。
《礼记•大学》有云：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心”。陈云等老一辈革命家在“正家风”方面做出了表率，值得广大党员干部学习借鉴。我的家风，虽然没有写在纸上，但我将会继续保持下去，做到天天常思已过、日日警钟长鸣，切实做一个家规好、家风正、受到党和人民信赖的领导干部。
第二篇：立家规、正家风
家规易立，家风难承
家风家训是传播家庭正能量教导子孙后代的一种社会风尚，是中华民族文化传统的体现。在如城街道龙游河村5组有一名党员王锦安，他的家庭一直以“孝敬老人，严教子孙”的家风教导子孙。
一、孝敬老人
常言道“百善孝为先”，“孝”在中国的历史长河中被认为是一种基本美德，无数的孝子被讴歌称颂，孝子的事迹被人们千古传颂。早年，王锦安的父亲因病去世，母亲含辛茹苦把家中孩子拉扯大，吃了很多苦，这一切，王锦安看在眼里，后来母亲也因病去世，家里还有一个姑姑。他把这份爱转移到姑姑身上，也落实在孝敬老人的行动上，平时工作闲暇之余，就回家给老人做饭，在和家人的日常生活中营造其乐融融的家庭气氛，让姑姑心情愉悦，为了让老人精神上达到满足，不让姑姑为家庭琐事烦心，工作和家中的烦恼从不带到家里。他经常陪同姑姑检查身体，帮姑姑梳头洗衣，料理床铺，打扫房间。有病时细心照料，他都亲自陪护，端茶倒水，送汤送饭，喂药。而且经常嘱咐妻子、儿子要关心照顾好老人。
二、严教子孙
父母是孩子的启蒙老师，孩子最初的言行是从父母那里获得的。因此，王锦安特别注重言传身教、以身作则。在平时，坚持诚信做人，诚实做事，友善待人，务实工作，对自己的事业从不懈怠，从各个方面给孩子做一面镜子。并常对孩子说，要想别人对你好，首先你得对别人好；人最大的敌人是自己，姚孙章守法，尊重他人，孝敬长辈，关心他人。让子女从小就养成正直友善、勤奋上进的态度。
在他的带动下，兄弟姐妹团结，家庭和睦，整个家庭长尊有序，形成了老人关心孩子，孩子孝顺老人的良好家庭氛围，对老人恪守孝道，尽心尽力，子女做人诚实友善，工作兢兢业业。他的家庭以实际行动在村里形成了争相尽孝，严教子女的良好家风，赢得了村民的广泛赞誉，他给我村广大党员发挥了先锋模范作用。
家风，正像“播下了一种行为，收获了一种习惯，播下了一种习惯，收获了一种性格，播下了一种性格，收获了一种命运”。
第三篇：立家规 传家训 正家风(完整版)
立家规
传家训
正家风
各位老师，各位家长，各位小朋友们，大家好！我是一年级八班杨涵旭的妈妈。之前我认为普通的家庭是不需要什么家风家规家训的，孩子只要吃饱穿暖，没病没灾，健健康康长大就好了。然而在看了很多有家规家训家风的家族训诫后，才觉得那是一个家族对为人处世，生活态度，做人做事，世界观、人生观，价值观的很好的总结。人是生物，是生物就有遗传，基因遗传力量非常强大，在点点滴滴，不知不觉中，你的处事方式、世界观、价值观、你的主要性格特征和行为习惯都能在你的父辈身上找到源头、在你子女的身上看到印迹，（比如我儿子，长相不说了，完全遗传了他爸爸的体型特征，这是表面，我儿子的性格和动手能力方面和他爸爸也如出一辙，为什么呢？因为孩子从小就观察他、模仿他、承袭他，这并不完全是遗传，还有后天的潜移默化，当然也有很多行为习惯随我）所以家风家家都有，只是没落纸墨，没有成文的条款而已，可是它们存在于父辈们的言行举止里，行为习惯里（它包含着家族的文化、生活习惯、处世原则等等），它在用传统的方式和自身的行为习惯影响着下一代。成为一个家庭的性格一个家庭的标志，一个家庭的传承。如同一个人走在阳光中总会留下影子。所以说这次非常感谢学校出这个题目给我们，让我们在反思过去的同时也对未来有一个很好的规划。
上次班级上关于家规家风家训的讨论会之后，我们已经试着把文字的家规家训家风照进现实生活中，不过，实施起来还是有一点难度的，生活较之前有了相应的调整，要拼弃一些不好的生活习惯是需要勇气和毅力的，但我相信，只要我们愿意向更好的方向发展，那么我们所制定的家规家风家训一定会传承下去的！
家是最小国，国是千万家，家庭是构成社会的基本单位，每个家庭就像一个小团队，要想让自家的小团队幸福和谐有爱，延续家兴业旺的传统，必须要有相应的约束，家庭才能幸福和谐，夫妻恩爱，妇贤子孝！家兴业旺，我家为了和谐、文明、健康、富有的目标，制定出我们杨家的家风家规家训和大家分享下：
首先是家风：（家风是一个家庭或家族的传统风尚，也就是说一个家庭的生活方式，文化氛围）
1、尊师重教 增长知识（尊敬师长，是儒家传统，所以不需多言，相信大家都会理解。）；
2、诚实守信 遵守承诺 有时间观念。(信用是做人的名片，一定说到做到，做事情不拖拖拉拉）；
3、和睦友邻 与人为善（俗话说远亲不如近邻，和左邻右舍相处好，给孩子营造好的生长环境，）；
4、夫妻恩爱 尊老爱幼（家庭氛围的基石）；
5、尊重孩子 善于学习，（最好的教育是父母永不放弃自我成长，现代社会，每个孩子都是独立的个体，也需要被尊重，他们不是我们的私有财产，想怎样就怎样，一点也不考虑孩子的感受是不对的，和孩子一起学习，一起成长，人每个阶段都需要学习，只是每个阶段学习的内容不同而已，正所谓，活到老，学到老）
6、做一个正直善良的人；（不以善小而不为,不以恶小而为之，社会在发展，诱惑越来越多，在任何环境下都要保持自己的做人准则）
7、孝顺父母
懂得感恩；（如果孩子不懂感恩，根源一定在父母，有熊孩子一定有熊家长）
8、乐于助人 不求回报；（帮助他人是快乐的根源，正所谓，送人鲜花，手有余香）
9、进餐礼仪（一个孩子的家庭教养和人品，往往在餐桌上一览无余，良好的进餐礼仪，对孩子的人际交往以及未来的成长发展都有很大帮助，所以进餐的基本礼貌必须告知孩子：如：不许把好吃的菜拉到自己跟前，夹菜的时候不许满盘子乱翻，尝过的东西不能再放回盘子里，吃饭不许吧唧嘴，尽量不发出声音等）
10、允许孩子慢慢成长（每个孩子都是独一无二与众不同的，春天开花，秋天结果，成熟需要时间，慢养给孩子一个好性格）
其次家规（家规指一个家庭所规定的行为规范，也叫家法）
1、夫妻不在老人孩子面前争吵；（这是和谐氛围的保障）
2、注重仪表：（形象是一个人的名片，跟长相没关系，但跟素养有关系，所谓礼仪之始在于衣正冠，一个成熟的人，不仅要穿着别致得体，更要优雅动人）；
3、言传身教（同时“身教胜于言传”，生活中的很多小道理，光靠给孩子讲，孩子是不会理解的，必须在具体的行动中演示给孩子看，孩子才会理解深刻，记忆长久，所以一定要做到以身作则，要求孩子前，自己先做到，用自己的行为潜移默化的影响孩子，孩子是父母的缩影，父母的素养就是孩子的教养，最好的家庭教育是提高父母修养，润物无声地做给孩子看）；
4、吃饭时不看手机、不看电视（现在社会存在的普遍现象，手机已变身生活中必不可少的一份子，有人恨不能24小时不吃不睡和手机在一起，但很明显正常生活都受到了不该有的侵扰，孩子喜欢看电视，家里老人为让孩子吃饭也经常把饭端到茶几上让孩子边吃边看，这属于没有原则的溺爱）。
5、不贪恋游戏、玩具、不玩物丧志（多培养发现孩子更多兴趣爱好，做到好的引导，）
6、不贪慕虚荣，不攀比（拒绝孩子胡乱攀比，看到别的孩子有什么东西自己也一定要拥有一个，这种情况下做到及时教诲，做到好的引导）
7、自己的事自己做（培养孩子独立做事情的能力，比如叠衣服被子，洗袜子等，培养孩子独立动手的能力）
8、加强体育锻炼，增强体质（健康是一切事情的基础）
9、基本的社交礼仪（包括见老师同学长辈主动打招呼问好，回家要跟长辈打招呼，出门要说一声；）
10、饭桌上不训孩子（不能因为平时忙就把教育孩子的时间放在饭桌上，饭桌上教育孩子容易让孩子情绪压抑，食欲不振，消化不良，最好营造一种快乐用餐环境）
最后是我们的家训：（家训指对子孙立身处事、持家治业的教诲）
1、积极乐观 快乐向上。对生活要有积极乐观向上的态度（平时碰到任何事情都要告诉家人，不能悲观的想事情，任何事情都有解决的办法，任何事情也都都有好的一面和不好的一面，多让孩子看到好的一面，培养孩子阳光的心理）；
2、勇于创新 大胆尝试。要有勇于创新的胆量（孩子小，可塑性很强，当孩子有任何想法的时候，鼓励孩子大胆尝试，大人也一样，对新鲜实物敢于尝试，才能与时俱进），3、尊重孩子，把孩子看成独立的个体，批评孩子时允许辩解和反驳，家里有大事时尽量征求孩子意见；
4、站有站相，坐有坐相，吃有吃相，站立行走都要有样；
5、记住家和万事兴，无须终日口不停（温馨的家需要用爱去经营，用宽容去谅解，用信任去理解；相亲相爱同相敬，家庭才会更温馨，）
6、责己之心责人，爱己之心爱人（做到严于律己，宽于待人）
7、珍惜时间，活在当下，不虚度光阴（正所谓百年容易过，青春不再来）
8、重道德修养,严情操品性（告诉孩子，优秀的人绝对不可以没有教养，欲高门第须为善，要好儿孙必读书）；
9、做到自尊、自强、自立
10、低调做人、高调做事（做任何事情都要对自己有高的要求标准，同时做人一定不能张扬）
中华民族自古就有重家教、守家训、正家风的文化传统，在注重素质的当代社会，家规、家训、家风又重新被唤醒，是道德的回归、文明的升华！其实家规、家训、家风是家庭建设的范畴！家规家训家风不是给孩子制定的制度，也不是给大人制定的困扰，是一个家庭的传承，要每一个家庭成员共同去准守，共同去维护，共同实现家兴业旺！幸福和谐的家庭是滋养孩子教养和素养的沃土！也是家庭幸福感维系的法宝！今天的分享就到这里，谢谢大家，最后祝愿在座每位的家庭都能够家兴业旺！
学生：杨涵旭
父亲：杨博廷
母亲：严迎霜
第四篇：立家规严家训正家风征文
写给我的小家
——“家规、家训、家风”系列活动有感
组家伊始
你我便成了围城里的自由者 随心驰骋吗 是享乐 或追梦 再抉择
“规”为我们画了一个大大的圆 背上阳光，继续前行
孕育
是一首关于十月的诗歌 眺望 踌躇
训子须从胎教始 训，母之重任
呱呱坠地
一声啼哭甜醉了我 放在手心 宠爱 溺爱吗 训，宽而不溺
我的小家 你、我、他 斩风劈浪吧 任尔东南西北风逢山开路吧 千磨万击后 便是晴天
作者：290222307
第五篇：学家训、立家规、正家风简报
学家训、立家规、正家风
“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。总书记强调,“家风是一个家庭的精神内核,也是一个社会的价值缩影。良好家风和家庭美德正是社会主义核心价值观在现实生活中的直观体现。”中华民族自古就有“修身、齐家、治国、平天下”的安世之道。继总书记强调家风之后，一时间成为举国关注的热议话题。为进一步深入践行社会主义核心价值观，加强友善、孝敬、诚信等中华传统美德教育，构建“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，加快推进美丽家庭品牌提升，助推美丽大观的建设。我校经过精心准备，于2017年12月7日，举办“重家教、立家规、传家训、树家风”活动。通过本次活动，引导广大家长传承家庭美德，树立良好家风，以身作则、言传身教，为孩子健康成长营造良好家庭环境；进一步提高中小学生对中华传统美德和社会主义核心价值的认知，引导未成年人培育和践行社会主义核心价值观。
本次活动主要通过全校板报、分年级主题班会及诵读家风家训家规等项目进行推动。
一、全校板报
全校师生积极响应，通过学校统一安排，各班整体推进。广泛收集本土优良家规家训，通过各班级的板报，开展“好家风，好家训，好家规”的建设宣传，将好家风建设意识送入每一个孩子的心中。
二、诵读“家风、家训、家规”
本校四年级的学生积极参与学校诵读“家风，家训，家规”的活动中。活动后，同学们发现好的家风会有一些共同的特点，如：优良的道德氛围、健康的思想氛围、主动的情感氛围、认真的学习氛围、节俭的生活氛围等等。正是这种氛围，造就了一个个身心健康的人、有作为的人乃至对社会有突出贡献的人。
三、主题班会 本校五年级的学生积极参与 “家风，家训，家规”的主题班会活动活。同学们回家认真学习了古人的家风、家训、家规，并且在课堂上积极讨论，分享我国古人的良好家风、家训、家规。大部分同学甚至将自己的所思所想汇集成一篇演讲稿，向同学，向老师娓娓道来。
家庭是社会的细胞，是人生的第一所学校。在中华文化传统中，“家”具有独特的地位，所谓“修身、齐家、治国、平天下”，从个人到国家，“家”是最重要的精神纽带。“欲治其国者，先齐其家”，有什么样的家风，就有什么样的精神状态、价值追求。对领导干部而言，家风正，则作风淳，就能为廉洁奉公提供精神支撑；相反，家风不正、家教不严，家属亲属相互影响、恶性循环，最终会突破法治的底线、走向腐败的深渊。
此项活动已在全校全面铺开，以传承优良家训的健康风尚，树立良好的家风，促进校风的改善。以良好的家规家风，形成全社会和谐良好的风气。
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