第一篇：《霸王别姬》——让我终生受益的一本课外书
《霸王别姬》
——让我终生受益的一本课外书
作者：理工附中初二十一班 陆雯
阅物如云，从某种意义上讲，《霸王别姬》并不能算是其中一部出类拔萃的名著。人们批判着这样一本不伦不类的小说——反叛、同性之爱。也正是在一个白云苍狗人生如梦沧海桑田这样一个大背景下，背叛、迷恋、人戏不分这样一个主题才凸现得更淋漓尽致。
这是一场淹没在旧时光里的繁华。李碧华描绘与揭露的，不过是“人生如戏，戏如人生”的慨叹。是是非非、千愁百绪，咀嚼字里行间的剪不断理还乱，读着她的故事，流着自己的眼泪。穿越《霸王别姬》，让我终生收益的是那曲折、激越、凄艳的文字基调始终影响着我的文风。对于我太过厚重的意义，我知道还绝不仅仅是如此。
独一盏聚光灯，虞姬温柔婉转，霸王庄严霸气；虞姬细腻情真，霸王粗枝大叶。人间，只是抹去了脂粉的脸。君王意气尽，贱妾何聊生？只是，我是真虞姬，你是假霸王。时代更迭、两个戏子、一个婊子。重现真实历史，绽放优弱人性。戏子有义，婊子有情。三人都是霸王亦是虞姬。虞姬自杀了，同名电影中的蝶衣自杀了，蝶衣的扮演者张国荣自杀了。戏里戏外，真真假假，可是，结果都一样。李碧华说这是一出折子戏，如果人人都是折子戏，只把最精华的，仔细唱一遍，该多美满啊。
细品着这样一句话，感慨却不是惘发。人生的遗憾，数不胜数了，放弃、纠缠、争吵、失误，不论是先天造就，无力回天还是与繁华落幕擦肩而永不相及怨天尤人，只是没有如果。就像小豆子先天就是六指一样，他的命运注定是如其所言的：从一而终，做了那么一个被世人所轻贱的戏子。就像蝶衣不是虞姬，小楼也不曾拥有霸王的专情。没有什么分别，没有什么对错。李碧华的小说一向善于揭示人性丑恶的一面。蝶衣更沾染些俗世的烟火气息，她让程蝶衣在文革十年之后慢慢地选择了妥协，磨掉了一身的仙气，完完全全地融入了世俗当中，对于曾经对京剧的执着与沉溺，也只不过是：他自妖梦中，完全醒来，是一回戏弄。现实到过分残忍。其实，现实的残忍刚刚发觉么？不过是人戏不分，自欺欺人。
垓下之战，始终只是一出折子戏罢了。我本是男儿郎，又不是女娇娥，蝶衣如是。是戏让他对自己的性别产生了质疑，比虞姬更多舛的命运，倪老公、小四纷杂而入……
世上的故事大多分为两类，一类是皆大欢喜，一类是几家欢喜几家愁。我寻思这这个故事的分类，却也找不出几个欢欣的人，只能就此作罢了。这终究是一个彻头彻尾的悲剧故事。起原因也写了太多，不再多说了。李先生在小说最开头有这样一句话：“每一个人，有其依附之物。娃娃依附脐带，孩子依附娘亲，女人依附男人。有些人的魅力只在床上，离开了床即又死去。有些人的魅力只在台上，一下台即又死去。一般的，面目模糊的个体，虽则生命相骗太多，含恨的不如意，糊涂一点，也就过去了。生命也是一本戏吧。”其中的意味，太多，便当是不曾看过，也落个清静悠然。人生若只如初见。写到此处，我又想起了这句被用滥了的话。梦回最初的一面，亦是一张笨拙的画着油彩的脸
“往事不要再提，人生已多风雨。纵然记忆抹不去，爱与恨都还在心里。“如人饮水，冷暖自知，就是这本并不出类拔萃的名著引发了我永远永远的共鸣，难以自拔，余味盈盈。世事境迁，岁岁年年人不同，蝶衣与小楼的故事谢幕了，霸王与虞姬的故事是否后随岁月消逝还值得商榷。但就是此时此刻，《霸王别姬》带给我的仍是正能量的传递。整个故事因蝶衣的孤寂与质疑而起，常常设想倘若当时当年母亲艳红给了他最渴望的爱与呵护，这出折子戏是否便不再上演，已近完美？只是，如果总是不可设想，我更愿意将爱与温暖投入给身边的形形色色的路人，生命的每一位过客，我不是段小楼，他们也不是虞姬，但我希望从一而终，每一处上呈的精彩绝伦的折子戏都能够圆满。睹物思人，为写文章重阅此书，已是同名电影《霸王别姬》中蝶衣扮演者哥哥张国荣离世的第十一个年头，逝者如斯夫，执笔作下这篇文章以怀念这位演绎出无可代替的虞姬的我的偶像，并执着的将正能量继续从电影中传递下去……
第二篇：一本让人受益终生的好书
一本让人受益终生的好书
——读《老人与海》有感 张坑小学五（2）班 应静雯
一个平凡的渔夫，一条普通的大马林鱼，在茫茫大海上发生了一件看似平凡而并不平凡的故事，也许没有大海也就没有了这个不平凡的故事，也正因为有了大海，才有了这不平凡的渔夫；才有了这硕大无比的大马林鱼；才让这平凡的渔夫钓上了这条大马林鱼。而渔夫却在海上搏斗了三天三夜才将它杀死，可是不幸遇到了鲨鱼袭击，结果鲨鱼把老渔夫在三天三夜钓到的大鱼在一瞬间中吃的精光，剩下的是一个驱壳，一个没有灵魂的躯壳，只不过是一堆毫无利用价值的骨架！
在这个颇具悲剧色彩的故事中，却折射出一位“英雄人物”——渔夫提亚桑哥，连续84天捕不到鱼，在别人看来他是失败的，他在第85天仍然出海捕鱼，他从未放弃，这种坚持不懈的精神难道不值得我们敬佩吗？
古时候的愚公，他明知道开山挖石是很困难的，但他仍然带着子子孙孙去挖山开石。愚公不也“知其不可为”可他还不是干了下去吗？再看看现在的我们做事都是三天打鱼，两天晒网，做事只有三分钟热度！记得有一年暑假，爸爸妈妈带我去兰江游泳，我换好泳装就下去了，我在江中游来游去，觉得没什么意思，就不想游了，马上跑到岸上玩了。妈妈见我这样，就对我说：“静雯，你要做事，就要坚持做下去，不能半途而废！这样你会一事无成的。”这句话看似平淡无常，但深深地震撼到我的心灵！我就走到江边，扑通一声，我跳进了江里，我在水中游来游去，像一条欢快的小鱼，一会儿仰泳，一会儿潜水。我和爸爸在潜水时，爸爸上来说：“我在潜水时看到了一条十分可爱的小花鱼！”我问道：“这条小花鱼在哪？”爸爸笑着说：“远在天边近在眼前。”我问道：“那是谁？”“就是你啊！”爸爸哈哈大笑，这时我才发现游泳居然这么好有意思。从此我养成了做事再也不会只有三分钟的热度了！
现在回想《老人与海》中老人说的话：“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不垮他！”这不就是这本书的主题吗？它给予我们的启示实在太多太多，确是一本好书，一本让人终身受益的好书！
指导老师 ：叶连姣
第三篇：那句话,让我受益终生
无论夜间多长，一天都会来。
莎士比亚
花不经历血的斗争，不能开辉煌;蝴蝶没有经历转变的痛苦，飞出大海;珍珠没有经历调温的时间，闪光不光。在成长和变革的过程中，他们的心Chuaizhuo无限的希望。想打开，希望飞翔，希望光明。在我成长的过程中，我的心也Chuaizhuo希望。希望和我一起走。而那句话，让我有幸福，让我受益的生活。
无论夜间多长，一天都会来。
这是我九年的转型。
我很高兴拿着证书，一路上跳下去玩。假期，今天老师说我是班上最好的孩子，给了我一份证书，看着红岩的手，光荣的光荣，我的心充满甜蜜，但这是我的第一个证书什么！脱身！妈妈和爸爸一定会很开心，思考，我加速的步伐，心已长期飞向天堂。
不进房子，我听到一个尖锐的争吵，熟悉我的仇恨虐待和哭泣。我脸上的微笑，脚步停了。重新开始 妈妈和爸爸的争吵是无止境的，他们说我错了出现，他们的婚姻是严重的。我深吸了一口气，打开门，还没有时间说证书的东西，他的眼睛冲了我的母亲来拉我的手，走到门口，我知道该怎么办，手中的证书斗争落到地上，最终变成了眼睛的图片，然后消失了。
然后他们离婚。在到另一个城市的火车上，我看着我的母亲，看着她的书，吓了一跳，然后，我妈妈拉我的身体，指着黄色的印刷和模糊的话，盯着我的眼睛缓慢地读：多久的夜晚，一天会永远来。在我的鼻子里，老的，但是充满爱意的味道，这是时间的气味。我不明白，不明白，但公司点点头。最后，我的母亲突然流泪，抱着我哭成一个球。从那时起，我学到了希望，因为希望，我怕风和霜，因为希望，我会坚强勇敢。的现在，我十五岁。
我的青春正在闪耀，我的生活正在轨道上，我将使用希望和努力，转化成一只蝴蝶。我一直相信，距离是快乐，成功，希望 希望我充满力量，所以我怕风和霜;只要希望晚上会被白天取代，光最终会掩盖黑暗。
鸟的地方，称为距离。我会用希望和努力来削减黑暗的屏障。在远处看到一个明亮的撕裂黑暗的日出，光将照耀在前面的道路，只要我们希望。
这句话让我受益于生活。一路上，希望与我一起成长。
第四篇：几句话——让孩子受益终生
“会倾听的孩子是最会学习的孩子”——学会倾听
我经常用萧伯纳的那句名言来教育我们班的孩子：你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后，还是一个苹果。你有一个主意，我有一个主意，交换之后我们每人都有两个主意。让他们学会借鉴别人的思想，为我所用。他们在这种思想的影响下确实受益非浅。有一次，我出了这样一道题：白兔26只，灰兔比白兔多7只，白兔和灰兔一共有多少只？学生独立完成后，生1汇报解法：26 7=33（只）33 26=59（只），其他学生都表示赞同。突然从后排传来一个声音：“老师，我还有一种方法！”原来是我们班最爱动脑筋的同学。我请他到黑板前讲解。结果他还画了线段图，结合图边讲边做：26×2=52（只）52 7=59（只），并且详细的说出了计算思路。这个方法很快被全班同学所认可，以后再做类似的题目时同学们又多了一种解法。这样的例子在课堂上经常出现，不胜枚举。倾听，不光让孩子学会了尊重，更在倾听中增长了见识。
“我们再给他一个机会，好吗？”——学会宽容
上课时常会遇到这样的情况：有的学生高高举起手，一副迫不及待的样子，然而当他回答时却是一个不完整的或错误的答案；或者当其他同学反对时，答错的同学马上反应过来，刚想要说，教师又把机会让给了别人。这时，教师如果能沉住气说一句：“我们再给他一个机会，好吗？”或“他一定再思考，我们再给他一点时间好吗？”，这样不光是让那个答错的同学有了知错就改的机会，还让其他同学学会了宽容，学会了理解。
“看看同桌同学有哪些值得你学习的地方？”——学会欣赏
课堂上，我经常让同桌同学合作学习。例如：题目做完后让同桌同学互相给对方查出错误。当指令一发出，学生马上交换书本，一丝不苟的在对方的书本上指指点点，找出错误或不足之处。等集体反馈时，那些找出别人错误的同学个个骄傲的像个“将军”，而有错误的同学却像个打败的“士兵”，低头不语。一天，我突然灵机一动，何不把这种互相检查变为一次互相学习的机会呢？于是，我改变了说法，再次合作检查时，我说：“今天不让你给同桌找不足，而是看看他在做题时，有哪些值得你学习的地方，取长补短，共同提高。”这回，“士兵”们有发言权了，“我同桌比我计算认真，我由于忘记退位，错了一题”，“我同桌比我多用了一种方法，我又学到了一种方法”。“将军”们也有新的认识：“我同桌比我书写工整”，“我同桌比我读题认真，我漏掉了一个问题”……
教师的一句从“互相检查”到“互相学习”的改变，使学生在向别人学习的同时又深刻的反省了自己，对自己、对别人都有一个客观、全面的评价。
“提出一个问题比解决一个问题更有价值”——学会反思
思维总是从惊奇和疑问中开始,惊奇于心,疑问在脑。孩子的思想是丰富多彩的，他们对生活、学习充满了好奇心，他们总有太多的“为什么”。如果我们不给他们提供发问的机会，那就相当于蒙上了他们探索、发现的眼睛，成为一个被动接受知识的“机器”。在学完“有余数的除法”后，一生提问“为什么余数一定比除数小？”全班同学针对此问题进行研究。有的举例：假如我有13本书，平均分给3个同学，每人分3本的话还剩下4本。但是剩下的4本还能给这三个同学每人再分一本，最后剩一本，所以余数是1；还有的则演示平均分的过程。大家通过各种方法，对于“余数一定比除数小”有了更深刻的认识，在练习时也能灵活运用。
当然，类似的激励语还有很多。像“你的想法与众不同，老师很欣赏你这一点”，让学生品尝了创新的快乐；“你是敢于向困难挑战的勇士，我很佩服你的钻劲”，增强了孩子战胜困难的信心。如果我们把这些话说好，坚持下去，看到的定然是不
第五篇：我的一本课外书
我的一本课外书
我是一个人见人爱的小书迷，书是我生活中不可缺少的一份子。我认识许多大作家，像沈石溪、孙幼军、乐多多。。其中，我最爱的要数杨红樱阿姨的《笑猫日记》了，一只会笑的笑猫经过千辛万苦找到了心中的虎皮猫，并生下了4个孩子。不幸的是，最小的死于春天的一场寒流中。于是，它们搬到了美丽的樱桃沟，经历了一次惊人的大地震，在地震中，三只小猫长大了，后来各有成就。。是什么使小猫们有所成就？是那场地震。现在，就让我们一起去看看那些天里发生的奇迹吧！
自从看了《那个黑色的下午》，书中的感人事迹就会不断在我的脑海里呈现。废墟下唱歌的小女孩让我们看到了她的坚强的信念；搜救犬公爵为了多救出一个人而献出了宝贵的生命；小小年纪就立志做搜救猫的小猫三宝更是勇气可嘉，为了使爷爷活下来，母白鹅啄破自己的蛋壳用汁液喂爷爷；奶奶一人竟要担起照顾二十一个病人的重担；小猫大头也一改往日的懒惰，变成了一只一丝不苟、认认真真的小猫；一位教师用自己的身躯抵住了掉落的制压板，让学生顺利逃脱。这些故事在杨红樱阿姨笔下栩栩如生，让我们看到了一个充满爱的世界。在我看来，这次大地震对笑猫、虎皮猫和小猫们是一件好事。因为，正是这次大地震让它们感受到了世界的大爱，让它们发现自己的闪光点，磨练了它们的意志！
既然小动物们在困难面前都能勇敢向前，我们在成长的过程中也要向他们学习，在困难和挫折面前永不言败，不断磨练自己，让自己更加勇敢，更加坚强，更加优秀！
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