演讲稿文明着

第一篇：演讲稿文明着

文明着，幸福着演讲稿

一看到这个话题，我们就能知道只有文明才能使自己变得幸福。文明与幸福是相辅相成的。这就是我今天要和大家谈话的主题。

文明有很多方面：说话文明，行为文明，遵守纪律，不违法乱纪等等。说到这里，有人肯定要问，做一个真正的文明人多难啊，要注意的地方也太多了吧，我们怎么能做到？看样子是得要注意很多地方，但是只要你时时刻刻都提醒自己，那么，做一个文明人也就不难了。也许，就是你一个小小的不文明的举动都会引起别人对你的误会。你能做到文明，那你也就成为一个受欢迎的人，那种感觉是很快乐的。有人说，有钱就有幸福，而我却不这样认为。我曾经看过一本书，书里讲述了从前有一个大富翁，他家里很富有。住的是别墅，开的是名牌轿车。无人不羡慕他。可是这个人却总是不讲文明，说话很粗鲁。

因此，他的朋友总是特别的少。有一天，她去一个理发店剪头。店里的老板很热情的款待了他。服务也很周到。只不过在为他剃头的过程中不小心把某一处的头发剃的有点多了。老板连声对他说了“对不起”。可他却丝毫不领情，还对理头师傅破口大骂。嘴里说的全都是粗话，脏话。特别难听。要不是有人拦着，他差点就要把店给砸了。正是由于他的不文明，使得与他合作的那些老板们都对他的这种行为表示很反感，都不愿意和他合作了。因此，他的生意越来越不好了。最后，公司关闭了。他的妻子和孩子也离开他了。读了上面那个有钱人的故事，下面我还要说说一个没钱人却依然素质高的故事。

从前有一个拾垃圾的人，身上穿的衣服破烂不堪。他搭了一个小窝棚住在那里，在一个好心人得帮助下，他不在拾垃圾了，改成替人擦鞋。那种苦活不是一般人能干得了的。他每天早晨都起的很早，待人和善，对课堂热闹更是笑脸相迎。擦鞋匠有很多，他们都在同一个地方擦鞋。有一段时间，来擦鞋的人很多，有些擦鞋匠们见顾客多，忙不多来，就故意把价格抬高了一些，唯独只有他一个人不涨价，别人都以为他是傻子，连这个挣钱的机会都要错过。而他却这样说，我不能因为客人多，我就要涨价，这时毫无道理的。而那些擦鞋匠们因为抬高了价钱，便以为别人能到他那儿擦鞋是个荣幸。所以对顾客的态度很冷漠，爱理不睬的。渐渐地，许多顾客都不愿意到他们那里去擦鞋了。而都到这被别人说成是“傻子”也不愿意涨价的鞋匠那里去擦鞋。他的生意越来越红火，顾客也很多。赚的钱也比别人多，因此，他的生活也渐渐地好了起来。一直过得很快乐。

听了上面两个故事，相信大家都明白了一些道理。幸福的生活和钱没有什么关系。文明才是我们应该遵守的行为规则。只要人人都讲文明，宽容一些，那么社会将变的更加和谐，生活将变得更加美好。

第二篇：《 感动着,幸福着》演讲稿

《 感动着，幸福着》

龙回祖炎小学张雯雯 尊敬的各位评委、老师们：

大家下午好！

我是龙回祖炎小学教师——张雯雯。今天我演讲的主题是《感动着，幸福着》。

首先我要向大家鞠一躬，感谢学校和我们的教师团队给了我这样一个演讲的平台，更感谢在座的教师同仁们和我一样坚守在教育事业的第一线。

时间如白驹过隙，转眼我在教师这个岗位上工作已经整两年了。在这两年里我所经历的，所收获的比以往都多，每一个点滴都深深烙在我的心里。在这两年期间，有喜有乐有苦有累，但是在这个岗位上，我更多感受到的是幸福，在过得温暖而甜蜜，辛苦但欣慰!

记得我刚工作时带的一个班，有几个学生比较调皮，成绩也不怎么好，于是我平常就多与他们接触交流，利用午休的时间给他们补课，一段时间后他们的成绩进步了许多，我很高兴，但令我惊喜的是，他们几个做了张精美的卡片，偷偷的放在我窗户上，上面用不太漂亮童稚的字迹写着，感谢老师、祝福话语，我特别的感动，这些可爱的孩子，作为老师的我，只是为他们做了应该做的事，他们竟懂得如此的感恩！

还记得一个雨天，班上有位女生上厕所把鞋弄湿了，哭着来告诉我，我一看，这怎么行能，会浸坏脚的，就打了盆热水，把她脚洗干净，找了双干净的鞋子给她穿上，虽然她穿有点大，但她很开心。没想到在端午节的时候，她的奶奶提了一大串粽子，来给我，说是要感谢我这样一个关心爱护学生的老师，我没有想过，自己简单的做了一件应该的事，竟得到一位老人这样的尊重与感谢，粽子不是什么贵重的东西，却是端午节最真诚的礼物！我为我在教师这个岗位上可以有机会做关心他人感到骄傲！

在上两个星期，一天我突然胃痛，痛在床上打滚，学校的和蔼可亲的黄老师马上过来看我，给我倒水吃药，我的搭班老师也打电话过来，让我好好休息，她来帮我上课，我躺在床上还是不能安心休息，心想明天是周末，还没布置作业，可不能把让学生把功课落下，我强撑着身体站在教室里布置作业，胃的疼痛使我的额头冒出汗珠，这时班长过来，搬张凳子放在我身后，说，老师您坐着给我们讲。那一刻我的眼角湿润了。

可能大家在说我啰嗦了，絮絮叨叨讲这么多，其实我是幸福着，还有好多没讲完呢，三天三夜也讲不完，像这样的事相信在座的老师都曾经历过，学生诚挚的感恩，同事温馨的关怀，都让我幸福着，虽然有时拖着疲倦身体备课批改作业到深夜，也有因为学生顽皮不完成作业而气的大动肝火，甚至也会遇到有家长不理解说老师惩罚学生不完成作业是为了拿奖金，就更不用说那些学生天天给你制造的麻烦事了，但是比起我收获的幸福这些又算什么呢！

也许我的工资不高，也许我的物质条件不高，但是我的幸福值很高，每天太阳升起，迎着学生的郎朗书声开始一天的工作，傍着夕阳，送可爱的孩子们回家！这不是很幸福吗？有人说教师很清贫，但是其实我们也很最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的。我们有爱心的手印，去抚摸孩子的心灵！如果还有老师没感到幸福，那想祖国的花朵由我们浇灌，孩子的明天由我们托起，还有什么不幸福呢！老师们，加油吧，我们幸福地教书，幸福生活，把幸福传递给我们的学生，用我们的力量撑起他们明天的太阳！谢谢大家，我的演讲完毕！

第三篇：怕着爱着演讲稿

怕着爱着演讲稿

篇一：爱着,幸福着演讲稿

爱着，幸福着

人们常说教师的事业是爱的事业。冰心也曾经说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。十年的工作经历，使我深深懂得，教育的确是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专

一、自私的爱。而师爱却是严与爱的结合，是理智、科学的爱，是积极、主动的爱，是博大、无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。

一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。记得一堂语文课上，我问孩子们你晚上回家最想干什么？孩子们高兴地说，看电视、玩电脑、写完作业约小伙伴一起玩，只有一个孩子低着头不说话。我轻轻走到他身边，把头低下来小声地问：“裴志诚，你晚上回家最想干什么？他抬起头用失神的眼睛望着我什么也没说。课后我把他叫到办公室低声问他，他才含着泪说：“我最想和爸爸妈妈一起吃顿饭。这个回答让我颇感意外，和爸妈在一起吃顿饭，这个再也平常不过的事情，对他来说难道也是最想？也是奢望？我瞪大眼睛看着他，他早已泪流满面。我一把搂住他，揽在怀里，心疼地说：“好孩子，有什么事情和我说，别憋在心里，总有办法解决呀！”从他断断续续的讲述中，我才知道最近他爸妈闹离婚，晚上谁也不回家，他被迫住在姑姑家，每天想着自己的爸妈能和好。为了抚平这缺爱的伤口，从那天起我就把他当作我最爱的孩子，在生活和学习上给予更多的关心和帮助。对他虚寒问暖，上课总是关注他的一举一动，下课主动把他叫到身边和他谈心，还多次和他父母沟通，希望不要影响到孩子的身心健康。惭惭地孩子的脸上有了笑容，到后来还主动找我谈心。最令我感动的是那天下午我的办公桌上多了一份生日蛋糕，打开一看里面塞了一张小张条：今天是我的生日，我最想和您分享我的成长和快乐！落笔是裴志诚。我心里被满满的幸福感充溢着，这种幸福感是只有老师才能真正享受到的啊！

俗话说：教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？就在上个星期，学校接到县教研室的通知，要在星期四进行大型教研活动，领导把讲课的任务交给了我，准备的时间只有三天，当天晚上我就投入到紧张的备课之中，到凌晨两点上床睡觉时才发现儿子高烧39度，一晚上也没合眼。接下来的这两天白天忙着上课，晚上忙着备课，半夜还得照顾生病的儿子，几乎晚上只能休息两三个小时。星期三早上儿子高烧40多度，哭着喊着不让我走，我母亲也着急地说：“今天请假一天吧，有什么事比孩子的事还重要？”只有我心里清楚，我答应孩子们今天要试讲课，不能不去。我甩开儿子的手，冲出家门，心里默念：宝儿，你要坚强，等妈妈上完这节课就领你去看病。来到学校，心里想着高烧不退的儿子，就趴在办公桌上哭了起来，老师们都劝我快回家吧，不要讲课了，不要把孩子的病耽误了，就在这时，上课铃声响起了，我擦干眼泪拿起课本走向教室，其实我当时脑子一片混乱，根本不在状态，但当我走上讲台，看着一张张笑脸，一双双求知的眼睛，我的心竟然立刻平静了下来，我暗暗发誓，既然已经来到教室，就要把这节课讲好，学生们也给了我最大的支持，他们和我配合得是那么默契。从这件事我才真正懂得我的内心——我丢不下我三岁半的儿子，但我更丢不下我的工作和我的孩子们。

我爱孩子们，孩子们也爱我。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！篇二：超级演说家第三季演讲稿

超级演说家 第三季演讲稿

超级演说家150321 第三季第一期演讲稿

本期选手及演讲稿为：谢艺《“北漂”人不漂》、陈铭《父亲》、梁艺《说给娘家人的心里话》、李程远《娱乐困惑》和刘媛媛《我该如何存在》。

《“北漂”人不漂》

谢艺

当导演找我再来《超级演说家》的时候，其实我是拒绝的，后来他说可以加特效，不如

说duang的一下我就上来了，duang duang duang，听上去还挺炫酷的，所以我决定回来看看娘家人，既然回娘家呢，就得先说说好事，自从参加完《超级演说家》之后呢，火了，火了，火了，火了，报纸也报了，微博粉丝噌噌涨，杂志呢也上了，我们老家上门提亲的把我们家门槛都踩平了。

今年呢是我来北京的第十年，我还记得2005年大年初四，我坐了十三个小时的硬座火车来北京，一出北京站“哇，进城了呀，这就是大城市啊，首都。”看什么都是新鲜的，可这十年我回想起来当初那个想把父母接到北京一起住，在北京扎根的梦想即将实现了，就连我身边很多朋友都说“谢艺，你在北京都算混得好了，你看房也买了，车也买了。”所以说最近我就在想你说房和车就那么重要 吗？就像咱们过年一样，这七大姑八大姨一坐下来“哎你买房了，哎你买车了吗？”我就翻个大白眼，我就纳了那个邪闷了，你说他们怎么就不问问我在北京过得好不好，过得快不快乐，开不开心呢？是，我们大家伙儿都习惯用什么房呀、车呀这些物质标准来衡量我们在这个大城市混的行不行，好像就像我们有了房有了车，就不是北漂一样。其实我从一开始就不喜欢“漂”这个字，因为我不是漂过来的，我相信我们在场的所有人也都不是漂过来的，咱们又不是沙尘暴，对不对。其实呀我觉得很正常，就是呢这是一个不能用房和车来衡量的标准，它只是一个奋斗目标，就像我刚来北京那会儿，我当群众演员，一天五十块钱，吃饱了不饿能生存下去那就是我的目标，再后来北京冬天冷，我就想买个像样点的羽绒服穿上，那也是我的目标啊，再后来我就想从这个地下室搬上来，有一个属于自己的屋子，那就是我们的目标。早上拎着那个大编织袋去动物园扫货，给人家嘎嘎砍价，每天换三趟公交车去跑剧组我都不觉得累，我们是脚踏实地地冲过来的，房和车真的有那么重要吗？

我觉得每个人在不同阶段都有一个目标，所以如果说你有这个目标，那你就不是漂在这个城市的，因为我们是脚踏实地的，我们明白我们为什么要每天起床，为什么去拼搏，可如果你没有这些目标，你没有一个奋斗的目标，你没有了那股子愿意再拼搏一把的冲动，就算你有了房有了车你依旧是漂着的，所以说很多人都说“我们把青春献给了身后这个陌生而又繁华的城市。”其实我想说，不是我们把青春献给了城市，而是这座城市把青春留给了我。《父亲》 陈铭

今天我演讲的这篇名字叫做《父亲》，既然要说父亲，当然得从女儿说起，女儿推出产 篇三：这见鬼的爱情演讲稿

大家好，今天我演讲的题目是《这“见鬼”的爱情》。我要讲的爱情故事，可能发生在我的身上，也可能发生在你的身上，发生在每一个人的身上。故事全部都是真事，为了讲述方便我用第一人称。下面这段话，我觉得是我知道的最牛的开场白我和我老公第一次约会，吃的第一顿饭，我说的第一句话：我说：“我没时间和你谈恋爱，我要结婚，这句话说了你可能觉得我很二，但要知道那个时候，我刚刚结束一段长达六年的爱情，那六年我爱的小心翼翼，爱的委曲求全，我们很少见面，最常用的联系方式就是发短信，我总觉得一个男人对一个女人最大的承诺和赞美就是娶她，而我们之间从来不会谈这个话题，我很明白就是因为他不够爱我，就这样我等了一年两年，我想跟他死磕，但是六年过去了，我觉得我熬不住了，爱情慢慢的离我远去。再说我跟我老公，那顿饭我们吃得非常非常的好，第二天，我们就各自回到自己的家乡，我们向各自的家人汇报情况，然后第三天，我们双方的家长从各自的城市千里迢迢飞到北京来见面，一个礼拜之后我们就决定订婚了，又过了一个礼拜我们就结婚了。要知道以前谁跟我说什么相亲什么闪婚我觉得很不靠谱，但是后来事实告诉我，所谓的一瞬如果你碰对了人，那一瞬就可以成为永恒，话说那已经是四年前的事了。如今我们在一起生活得真的非常幸福，有一个儿子，今年三岁。

还有一个故事长达十年时间，有一个人告诉我，他说他喜欢了我十年了，最初的一面是在一个很多人很多人的场合，他远远地看到我，那一瞬间，他的心动了一下，但是那个时候我完全没有注意到他的存在。这之后的十年，他认识我身边几乎的所有的朋友、同事还有家人，其实我们有很多机会可以见面，可以认识彼此，但是每到这个时候，他都会放弃这样的机会，他对我说因为他明白我是那个对的人，但那个十年都不是对的时刻。于是那十年，他就那样远远的在很远的地方关注着我的一举一动，而我就这样经历着我的悲欢离合。十年之后当我终于踉踉跄跄地开始我的生活，而这个时候他终于出现在我的面前，当我们第一次真正的面对面坐下的时候，他很平静我也很平静，但是我明白那一刻我们的平静在外表而内心都充满了沧桑，他跟我讲了这十年的故事，然后他长长叹了一口气说：哎，这就是念念不忘必有回想。我想爱就是这样在对的时间碰到那个对的人。你要有勇气也要有运气。爱情有的时候没得像夕阳一样有些恍惚，它下去之后你会有些绝望以为它永远不会升起，可是第二天太阳还会见鬼般地挂在空中，依然的明亮，依然的耀眼，我很骄傲我有一颗赤子之心，它被玩弄过被欺骗过可能已经破碎不堪，但它依然跳动依然爱着。的确哪怕爱明天让你遍体鳞伤，但今天你还是要爱，哪怕它只有一瞬间。因为在你爱的那一刻，这个世界真的是无与伦比的美好。谢谢大家！

第四篇：《农业孕育着文明》教学设计

《农业孕育着文明》教学设计

张连松

一、教材分析： 《农业孕育着文明》一课，是北师大版四年级下册《品德与社会》第四单元《土地养育着我们》中主题三《农业是人类文明的摇篮》里的第一个小课题。本课之前承接主题一《人们在土地上耕耘》及主题二《在希望的田野上》，之后引领本单元《寄托着希望的传统文化》一课。单元学习重点是帮助学生继续了解农业的相关知识，知道是劳动者创造了农业文明和农业现代化进程的辉煌业绩，体验简单的农业劳动，形成尊重劳动者的态度。作为本单元中的第一课，《农业孕育着文明》是在学生充分了解农业与社会生活的密切联系后，进一步探究农业文明与人类其他文明发展的关系的。本课题将通过相关的史实资料来追根溯源，让学生知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用，并为人类所创造的一系列文明成果感到自豪。

新《课标》指出：“《品德与社会》课程以儿童的社会生活为基础。家庭、学校、家乡（社区）、祖国、世界是他们生活的不同领域；社会环境、社会活动、社会关系等是存在于这些领域中的几个主要因素。儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现的。”故此，结合四年级上册中《走进美丽的家乡》、《家乡的故事》及《家乡，我为你骄傲》三个主题来看，《农业孕育着文明》一课，仍将继续培养学生热爱自己的祖国，热爱自己的家乡的感情。

二、教学目标：

1、通过学习课文及补充资料，了解古埃及、古印度、古巴比伦、古代中国等四大文明古国的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。

2、通过交流汇报及小组探究，了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜，丝绸文化和茶文化对世界所产生的深远影响。

3、继续培养学生热爱自己的国家，热爱自己的家乡的情感。

三、教学重点、教学难点：

1、重点：了解农业文明对人类文明发展所起的重要作用，特别是中国古代农业文明对世界发展的杰出贡献，激发学生的民族自豪感和爱国之情。

2、难点：对搜集到的资料进行归类整理，通过汇报交流感悟到农业文明的发展，激发民族自豪感和爱国之情。

四、教学准备：

1、教师准备：多媒体课件、收集世界古代农业文明的资料，搜

集我国农业文明的资料。

2、学生准备：分小组收集四大文明古国——古埃及、古印度、古巴比伦、古代中国农业文明的相关资料，以各种简单易行的形式展现。了解自己家乡的特色农业。

五、教学过程：

（一）初探农业生产，感知文明。

1、课前抢答，激发兴趣：

师：跟大家做个小游戏，考考你们！（1）一年有多少天？（365天）（2）一年有多少个月？（12个月）（3）每个月有几个星期？（4个）（4）每个星期有几天？（7天）

2、问题导思，设法解决：

师：问题很简单，同学们表现也不错，可大家知道“七天为一星期，每个月分成四个星期”是谁规定的？“一年365天，分成12个月”又是从哪儿来的呢？大家马上打开书P20页，一边读书，一边从书里找找答案！看看聪明的你还能发现哪些重要的信息，开始吧！

3、阅读反馈，导入新课：

师：今天，就让我们一起走近农业生产，走近农业文明——（板书：农业孕育着文明）

（二）再探农业文明，追根溯源。

1、解决导入问题，走近农业文明：

师：现在我们交流一下，你从书中都了解到了什么？（师生交流：出示P20两段文字资料——

古埃及人利用尼罗河的涨落变化进行农业生产。他们根据河水的这种变化，把一年分为12个月，把一年定为365天，编制出古代的太阳历。我们现在沿用的公历，就是从这种历法发展而来的。

古巴比伦人在两河流域挖渠灌溉，发展农业。他们把每个月分为四个星期，以七天为一星期。这种星期的划分，我们直到今天仍在沿用。）

师：读了这两段话，你都知道了什么？

（师生交流，并引导学生重点概括：这种历法叫做太阳历，是因农业生产而诞生，一直沿用至今。）

师：（拓展学习——四大文明古国发祥河流）

2、从世界到中国，农业文明无处不在。（出示P20豆博士文字资料—— 我国的农历，也是古代劳动者根据地球围绕太阳运动与月球运动的规律编制出来的历法，师一种阴阳历。农历把农业生产的农事活动

安排进历法，更有利于农业生产。）

师：读了这两段话，你又知道了什么？

（师生交流，并引导学生重点概括：中国的历法叫做阴阳历，更有利于农业生产。——拓展“节气歌”）

师小结：古埃及、古巴比伦和我国古代人民为了农业生产的发展，都创制了自己的历法。种植农作物必须了解气候和季节的变化规律，因此历法的创立是为了农业发展的需要，是农业文明的成果……

3、明晰概念，深化农业文明。

师：同学们，说了这么多，那你们知道到底什么是农业吗？农业文明又是什么呢？

（师生交流）

师小结：科学地讲：农业是指人们利用生物的生长机农，采取人工培养和养殖的方法，以取得产品的物质生产部门。简单来说，农业也就是生产劳动，其中包括种植业，林业，畜牧业，副业和渔业五类。农业文明，就是人类在从事农业生产劳动的过程中积累起来的经验，智慧，并且促进人类社会不断向前发展的文明。

（出示图片：现代农业技术成果展示

出示P21文字：我们的祖先在土地上种植，并获得衣食。人类的文明就是从农业文明开始的，农业是人类文明的摇篮。伴随着农业文明的发展，水利、天文、历法、数学等科学技术也逐渐发展起来。）

4、追忆往昔，感悟智慧与艰辛。

师：同学们，今天的我们，时时刻刻都能享受到现代农业生产技术带来的好处，现代农业文明无处不在，然而，你知道人类早期的农业生产又是怎样的吗？

（出示P21两幅图——埃及壁画，希腊陶罐）师：认真观察这两幅图片，阅读下面文字，说说你都看到了什么？猜测一下他们在当时的条件下是怎样进行劳动的呢？

师：几千年前，古代劳动人民凭借自己的智慧与血汗，创造了无数农业文明，那么农业文明又是如何促进人类文明发展的呢？比如说，农业如何促进水利、天文、历法、数学等科学技术的发展呢？阅读课文P20资料——雄伟壮观的金字塔，历经4000多年依然矗立在尼罗河畔。它是古埃及人运用先进的天文学，数学等科学知识建造的伟大工程，被公认为世界古建筑的奇迹，同时也是古埃及文明的象征。）——拓展“河姆渡遗址”

【分组准备展示“四大文明古国” ——古埃及（金字塔）、古印度（阶梯井）、古巴比伦（空中花园）、古代中国（长城）。】

（三）走近东方古国，继承文明。

1、质疑引入，神话传说。

师：刚才看到长城，我倍感自豪，那里凝聚着我们中华民族的智慧，汇集了华夏农业文明。作为四大文明古国之一的中国，又为世界文明的发展作出了什么样的贡献呢？我们得从神话故事说起。

（伏羲，神农，黄帝，嫘祖，大禹等农业神话故事）——社稷坛

2、播放中国古代农业生产工具介绍 犁（开垦工具）、锄（种植工具）、镰（收获工具）、磨（加工工具）

师：看完视频，你都了解了什么？有什么感受？（师生交流，激发民族自豪感）

3、中国现代农业技术水平介绍 出示：转基因，无公害介绍资料 师：随着科学技术的不断发展，现代农业文明不仅走近千家万户，更能推动人类文明更好更快地发展向前。

（四）中国贡献巨大，走向世界。

1、同学们，知道中国的丝绸和茶叶吗？现在我们来个“文化知识”大挑战，怎么样？

（出示相关资料，学生自主学习，学习之后竞赛）

2、选一位主考官，两位挑战者组成红队和蓝队；其他同学按各自支持哪位挑战者的就归于哪一队进行比赛。

（丝绸，茶叶相关竞赛问题抢答）

3、各代表队分别对丝绸文化和茶文化进行小结。

4、教师：东西方文明通过丝绸之路传播交流。中国通过丝绸之路向外输出丝绸、茶叶等农产品（教师出示丝绸之路图）

（五）课堂总结升华，课后延伸。

师：今天的学习，我们了解了人类文明就是从农业开始，农业确实是人类文明的摇篮，农业孕育着文明。(师指板书，生齐读)特别是我们中国的农业为世界发展做出了重大贡献，我们为我们自己祖国感到骄傲自豪。

第五篇：《农业孕育着文明》教学设计

《农业孕育着文明》教学设计

张连松

一、教材分析：

《农业孕育着文明》一课，是北师大版小学四年级下册《品德与社会》第四单元《土地养育着我们》中主题三《农业是人类文明的摇篮》里的第一个小课题。本课之前承接主题一《人们在土地上耕耘》及主题二《在希望的田野上》，之后引领本单元《寄托着希望的传统文化》一课。单元学习重点是帮助学生了解农业的相关知识，知道是劳动者创造了农业文明和农业现代化进程的辉煌业绩，体验简单的农业劳动，形成尊重劳动者的态度。作为本单元第一课，《农业孕育着文明》是在学生充分了解农业与社会生活的密切联系后，进一步探究农业文明与人类其他文明发展的关系的。本课题将通过相关的史实资料来追根溯源，让学生知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用，并为人类所创造的一系列文明成果感到自豪。

新《课标》指出：“《品德与社会》课程以儿童的社会生活为基础。家庭、学校、家乡（社区）、祖国、世界是他们生活的不同领域；社会环境、社会活动、社会关系等是存在于这些领域中的几个主要因素。儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现的。”故此，结合四年级上册《走进美丽的家乡》、《家乡的故事》及《家乡，我为你骄傲》三个主题来看，《农业孕育着文明》一课，仍将继续培养学生热爱祖国，热爱家乡的感情。

二、教学目标：

1、通过阅读课文内容及学习补充资料，了解古埃及、古印度、古巴比伦、古代中国等四大文明古国起源于各自的发祥河流，便于从事农业生产，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。

2、通过小组交流汇报及伙伴合作探究，了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜，了解“丝绸之路”和“中国茶文化”对世界产生的深远影响。

3、通过古今对比，继承发扬中华传统文化，培养学生热爱国家，热爱家乡的情感。

三、教学重点、教学难点：

1、重点：通过阅读课文内容及学习补充资料，了解农业文明对人类文明发展所起的重要作用，特别是中国古代农业文明对世界发展的杰出贡献，激发学生的民族自豪感和爱国之情。

2、难点：通过小组交流汇报及伙伴合作探究，对搜集到的资料进行归类整理，在汇报交流的过程中感悟到中国农业文明的发展，激发民族自豪感和爱国之情。

四、教学准备：

1、教师准备：多媒体课件、收集世界古代农业文明的资料，搜集我国农业文明的资料。

2、学生准备：分小组收集四大文明古国——古埃及、古印度、古巴比伦、古代中国农业文明的相关资料，以各种简单易行的形式展现。了解自己家乡的特色农业。

五、教学过程：

（一）初探农业生产，感知文明。

1、课前抢答，激发兴趣：

师：同学们好！上课之前先跟大家做一个小游戏，考考你们！（1）一年有多少天？（365天）（2）一年有多少个月？（12个月）（3）每个月有多少个星期？（4个）（4）每个星期有多少天？（7天）

2、问题导思，设法解决：

师：咦，同学们，为什么“七天为一星期”？为什么“每个月要分成四个星期”？“一年365天，分成12个月”又是谁规定的呢？请大家打开书P20，边读书，边从书里找答案！看看聪明的你还能发现哪些重要信息，开始吧！

3、解决问题，感知文明： 师：你从书中都了解到什么？

（师生交流之后：出示P20文字资料——

“古埃及人利用尼罗河的涨落变化进行农业生产。他们根据河水的这种变化，把一年分为12个月，把一年定为365天，编制出古代的太阳历。我们现在沿用的公历，就是从这种历法发展而来的。”

“古巴比伦人在两河流域挖渠灌溉，发展农业。他们把每个月分为四个星期，以七天为一星期。这种星期的划分，我们直到今天仍在沿用。”）

师：从这两段话中，你能知道什么？（师生交流，板书：太阳历）

师过渡：太阳历，就是我们今天所说的阳历，也叫公历，用太阳历来说今天的日期应该是2015年11月25日，明天的日期是阳历多少？你看，有了太阳历，记时间多清楚，那么，中国古代的劳动者有自己的历法吗？

（出示P20豆博士文字资料—— “我国的农历，也是古代劳动者根据地球围绕太阳运动与月球运动的规律编制出来的历法，是一种阴阳历。农历把农业生产的农事活动安排进历法，更有利于农业生产。”）

师：读了这段话，你又知道了什么？

（师生交流，板书：阴阳历）

师：阴阳历，就是我们今天所说的阴历，也叫农历。一说起农历和阴历，你首先想到的是什么？（我们中国人过阴历生日）同学们，古埃及，古巴比伦创造了太阳历，古代中国创造了阴阳历，这些历法的产生究竟是为了做什么呢？

（是为了更好地从事农业生产劳动）

师：我国古代的劳动者为了更好地从事农业生产劳动，不仅制定了阴阳历，还根据农业生产的规律编了一首节气歌呢，读读吧——拓展“节气歌”！

师小结：远古时代的人类完全依靠大自然，猎狩是最重要的生产劳动，石器、弓箭、火是原始文明的重要发明。而在大约距今一万年前，人类开始由原始文明进入到农业文明，开始出现科技成果：青铜器、铁器、陶器、文字、造纸、印刷术等等等等。古埃及、古巴比伦和我国古代人民正是为了农业生产的发展，才创制了自己的历法。种植农作物必须了解气候和季节的变化规律，因此历法的创立是为了农业发展的需要，更是农业文明的伟大成果„„

（出示P21文字，齐读：我们的祖先在土地上种植，并获得衣食。人类的文明就是从农业文明开始的，农业是人类文明的摇篮。伴随着农业文明的发展，水利、天文、历法、数学等科学技术也逐渐发展起来。）

师：说到水利，就不得不提我们的母亲河——黄河！黄河不仅哺育了一代代华夏儿女，如今在黄河上还有青海龙羊峡，甘肃兰州大砂沟项目，山西万家寨项目，河南小浪底等多项工程，继续为我们发电制造能源做出贡献。值得一提的是黄河流域的人类文化遗址有很多，其中世人皆知的就是半坡遗址！

出示：半坡居民图

师：通过观察图片，你都知道了什么？（师生交流，教师引导）

师：据考古学家发现，半坡居民已经普遍使用磨制石器、弓箭。原始农业有了发展，开始有原始畜牧业。而且会使用陶器，会建造房屋，定居生活。其实，世界四大文明古国的另外三个也有自己的母亲河，古埃及——尼罗河，古巴比伦——两河流域（底格里斯河，幼发拉底河），古印度——印度河。

出示：四大文明古国发祥河流

师小结：发祥河流有助农业生产，促进农业文明，是四大文明古国文明历史的缔造者。

（二）再探农业文明，追根溯源。

（出示P21两幅图——埃及壁画，希腊陶罐）

师：看！这是什么？认真阅读图片及文字，说说你都知道了什么？（学生观察，师生交流）

师：4000多年前的古埃及，人，动物，2000多年前的古希腊，人，动物，工具。农业有了巨大进步，我们中国又是怎样呢？

（播放中国古代农业耕作视频）师：看了视频，你有什么想法？

师小结：几千年前，古代劳动人民凭借自己的智慧与血汗，创造了无数农业文明，促进人类文明不断向前发展！你都知道哪些人类农业文明的成果呢？

【“四大文明古国”——古埃及（金字塔）、古印度（阶梯井）、古巴比伦（空中花园）、古代中国（丝绸之路）。】

（三）走近东方古国，继承文明。

1、丝绸之路，传播农业文明。

师：作为四大文明古国之一，中国，又为世界文明的发展作出了什么样的贡献呢？我们还得从“丝绸之路”说起。

（出示：张骞出使西域走出一条“丝绸之路”的故事）

2、读了“丝绸之路”的故事，你都知道了什么？

3、同学们，你知道中国茶文化有什么讲究吗？我们先在小组里说一说，一会儿请你来介绍，怎么样？

4、教师：东西方文明通过丝绸之路传播交流。中国通过丝绸之路向外输出丝绸、茶叶等农产品，将中华农业文明成果传播到世界各地。

（四）课堂总结升华，课后延伸。

师：今天的学习，我们了解了人类文明就是从农业开始，农业确实是人类文明的摇篮，农业孕育着文明。(师指板书，生齐读)特别是我们中国的农业为世界发展做出了重大贡献，我们为自己的祖国感到骄傲自豪。