教研中心发言稿

第一篇：教研中心发言稿

高一政治组教研中心发言稿

主题：神奇的货币

中心发言人：梁雷

成员：高一政治组

时间：2016-9-2

一、教材分析：

1．本课在教材中的地位和作用

《神奇的货币》是高一年级政治第一课知识。本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，必须高度重视。首先，从日常生活体验中感悟经济道理，透过经济现象把握经济规律是经济学科的核心能力之一，是培养学科思想的重要环节；而第一堂课能否在这方面有所突破至关重要。其次，商品、货币是现代市场经济非常活跃而不可或缺的要素，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础。

同时，通过学习完这一课时，使同学们清楚：在我们的现实生活中，商品的交换都是以货币为媒介的。只有懂得货币，才算真正懂得商品，懂得商品经济的基本规律。为学好经济常识以后各课打下坚实的理论基础，帮助同学们树立起正确的金钱观，走出拜金主义的误区打下坚实的思想基础。

二、教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识与技能方面：

①通过教学，使学生识记货币的本质和货币的两个基本职能，理解货币的发展历程：简单的物物交换—扩大的物物交换—以一般等价物为媒介的交换—货币的产生。并能够联系现实生活中人们对待货币的不同看法，从货币的本质和基本职能方面来说明应当如何正确对待金钱。

②通过教学，培养学生学会透过现象看本质，运用其本质性分析现实问题的能力，通过简要说明货币的含义和作用，使学生懂得制造、收藏、流通假币是违法行为，做到爱护和正确使用人民币，提高鉴别假钞的能力。

（2）过程与方法：体验、启发，讨论，对比归纳，举例（3）情感、态度和价值观：

通过教学，使学生认识到货币在经济生活中的重要作用，从而树立正确的金钱观，做到“君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益”。

三、教学重难点突破

本着高一新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点：

（1）教学重点：货币的本质、货币的基本职能。

重点的依据：生活处处离不开货币，通过理解、把握货币本质、货币职能和纸币，使学生能够更好地掌握所学知识，培养学生分析和处理实际生活问题的应用能力。

(2)教学难点：商品的基本属性、汇率。(3)用现代教学手段，突出重点，突破难点

运用电教多媒体展示形象的多媒体素材，通过生动故事、画面，增加课堂的感染力，其目的就是为了使抽象问题具体化，枯燥问题形象化。让学生真切地感受到生活中的经济活动和现象，激发学生积极参与经济生活，用经济学的知识解决生活中的问题。培养学生对于“钱”的正确认识。(4)用讨论法，澄清认识盲点

为了调动学生的主体性，施展教师的主导作用，强化“热点”、澄清“盲点”，本课时对“如何客观对待货币”这一教学内容安排了讨论，以端正学生对货币的正确态度。

第二篇：教研中心会议发言稿

发挥教研优势 打造教研强势在澂江九中教研推广周上的讲话稿 同志们：

今天，我们在这里专题召开澂江九中教研活动研讨会，我对大家表示热烈的祝贺！如何直面现实，面向全体学生，全面提高教学质量，重视教育公平，促进学校和谐优质发展，是教学研讨会的主题。并通过教研活动研讨对教师进行思想教育，教育全体教师要把自身成长作为一种需要，作为一种事业来追求，让想当一名好教师成为内在的需要，激发其产生自主发展的动机，树立终身学习的理念

为进一步打造我校的教研强势、教研优势，巩固和持续澂江九中教研活力、实力。现在，我结合实际，谈几点教研工作意见：

一、以务实的态度来落实常规

教学常规管理工作是基础性的工作，也是提高质量的根本。如果说教学质量是果实，那么，教学常规管理工作就是播种、浇水、除草、施肥······要想获得好的收成，常规管理工作的重要性不言而喻。

1、大力培养和提高教师的业务能力。以人为本，发展学校的关键，是以发展老师的业务能力为根本，来发展学校的优势教育品牌，形成学校的强势教育教学效应。各校要围绕教研中心，着力提升全体老师的教研业务水平。有计划、有系统、有重点的强化好两项培训工作。

2、要提高青年教师素质。各校要组织开展“每学期读一本教育专著”的教师读书活动，提升青年教师的教育理论水平，使每一个青年教师都要熟悉课程理念、熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材内涵。保证教研运程科学、快速，体现新课程，新生命。

3．抓学科教学研究，提高学科教学质量。制定教研专题，各学科教研组要抓住本学科教学中的一个主要问题，制定出研究和实施策略，围绕研讨专题，依托有效课堂构建，搞好专题研讨活动；开展课例研究，要组织学科展示交流活动，把最新的教研成果呈现出来，使大家相互借鉴、相互学习，共同提高。

二、加强领导，积极交流，展示区域教研强势效应。

教研工作是学校的生命线，各校要加强领导，明确分工，明确责任和职能，完善管理制度，健全教研长效机制，做到：校长的管理中心是教研，科室的服务中心是教研，老师的工作中心是教研。绩效考核的重点是教研，使教研工作成为学校发展的高速轨道。

教研工作还是学校的立校之基。希望各校能根据自己的实际，努力发掘自身的教研优势，进一步健全完善各项教研计划，创新教研措施，制定教研创争目标，积极争创特色学校和教研示范学校，以扎实踏实务实的教研工作作风，打造澂江九中研强势品牌。

谢谢大家！

第三篇：区域小学教研中心会议发言稿

发挥区域教研优势 打造区域教研强势

努力彰显城区教研特色品牌和优势效应

姚恒章

（2011.2）

各位校长、主任：

瑞虎扬威踏春去，玉免欢跳报春来。新年尹始，我祝各位新春愉快，阖家幸福，万事如意，心想事成。

为贯彻落实市局教研会议精神，进一步打造我们这个中心的教研强势、教研优势，巩固和持续我们这个区域的教研活力、实力。现在，我结合区域实际，谈几点新学期的教研工作意见：

一、思想统一，目标明确，教研共识全面达成我们这个中心具有传统的教研底蕴和优势资源，在全市的教研反响强烈，有目共睹，每年都有多次、多项教研示范活动受市局安排对外展示，多次迎来外地教育考察团的参观取经，多次迎来国家、省市教育电视、报刊和广播记者团的采访报道；在省市各级、各科目优秀教学研究课、说课评比活动中，折桂摘金，多名老师获得一二等奖的喜人佳绩。我们片区各校的现代化教学设施也是全市有名的，是全市最早实现多媒体教学的示范区，一直延续和持续着，在全市的现代媒体教研中走在前列。这些硬件软件的教研资源优势，应该成为今后的教研强势，除了不断凸显新课程理念下的素质教学质量优势，更要成为延续传统教研旗帜，引领全市六个教研片区的教研工作的强势品牌。因此，我们这个片区2011年春学期的教研工作指导思想是：以市局教研工作意见为指导，以提升师资素养为抓手，以减负提质增效为目标，进一步深化落实“三精”管理，强化片区教学研究工作，形成镇区教研工作活力，强力推进素质教育教学质量。

2011年春学期总的教研工作要求是：不断发挥区域教研优势，打造区域教研强势 努力彰显镇区教研特色品牌，成为全市小学教研工作的业务引领。

这是个目标，是个要求，也是个责任，要通过学习、动员，形成老师们的思想共识，因为我们地处城关，无论是教学条件、师资队伍，还是信息资源，都具有很多的社会优势和很高的社会知名度。所以，我们应该高起点立足、高要求定位、高质量教研，办出来的学校、教出来的学生，要让老百姓满意，这样，我们的学校才会得到持续发展，社会生存能力才会持续攀强走高。

二、精细要求，重点落实，稳步实施教研计划

要求不具体，重点不分明，计划不周密，教研工作就会盲目被动，甚至应付。各学校要努力改变传统的一些教研思想和做法，要针对学校实际，认真分析，围绕“减负增效提质”这一中心，找准突破点，制订出适合的工作计划。这个计划既要体现我们片区的教研要求，又要包含市局的教研中心内容，还要体现本学校的教研特色，因此，各年级各科目要紧扣学校总目标总计划，制定相应的学科计划，自觉落实好一学期的教研安排，保证计划的落实，保证教研的效果。因此，新学期的教研工作重心，要注意如下几点：

1．加强课程管理和特色创新。各校要严格按照课程计划开足、开齐、开好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随意调课、变更学科的课时量；加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的教学研究、教学指导，尽可能为教师上好这些课程提供强有力的支持。在教师的配备上，要做到专兼职结合，兼职教师的课时相对集中，且应相对固定任课2——3年，在教师的管理上，要明确职责，对其常规工作进行量化管理，纳入绩效考核。

各科教学要重点明确。语文、英语要突出工具性、应用性、人文性，加强学生的双语阅读和写作能力，增加学生的双语技能的训练，继续实施“经典诗文诵读”“科学认读”方案

教学和儿童英语口语培训；努力强化学生的“写字”素养，让每一个学生写好字；数学要注重学生的“三算”能力和解决实际应用问题的能力教学；体育是我镇的传统教学特色，要在认真落实“2+1”体育课程计划的基础上，提升体育的艺术性教学特色，中小继续强化“跳绳”特色，北城巩固“门球”训练，济川优化田径特色，大庆发挥体操优势，其他各校也要找出体育突破口，形成体育特色品牌；音乐教学进一步落实“京剧”进课堂计划；美术、科学、思品和劳动等都要从严落实课时，确保开全开足。所有科目教学，在市级以上上课、说课、质量检测活动中，要确保优秀名次。

2．精细管理教学常规。备讲改辅是教研工作的常态和常规工作，是教研工作的基本工作，也是实施“减负增效提质”的主要阵地渠道，各校要做好过细的精管要求。认真落实《泰兴市小学教学常规要求》，从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求，并通过检查教师备课、常规听课评课等，使落实常规要求成为教师的自觉行为。备课要强化集体备课的效果，不能流于形式，集体备课要注重流程管理“研究——讨论——交流”，最后坚持“三统一”，即“统一教材重难点认识，统一教学内容进度，统一作业训练量”，特别要体现出分层教学的设计安排（这是本学期开始实施的“减负增效提质”方案的一个重要方面），做好每次的集体备课的详细记录；讲课是实施课堂效果的主要运程，要尊重学生主体，精讲精练，不能死输硬灌，要体现“讲活”的教学原则，要体现出更多更活的教学分格；批改要按市局要求，做到及时、全面、规范，要在批改形式上体现鼓励、欣赏的要求，本学期，要举行优秀作业批改形式的发现和展示活动评比；辅导工作要体现及时性、差异性、分层性，努力实施“洋思”教学经验，认真落实“堂堂清，日日清”，重点关注学困生的学习辅导，细心、耐心帮扶与激励，努力激发学困生的学习兴趣，增强学困生的学习信心。

备讲改辅是教研工作的运程，更是实施“减负增效提质”的主要流程。各校要重抓、细抓、严抓老师的备讲改辅工作。教导处和教科室要全力协作，认真实施“减负增效提质”方案。“减负增效提质”是我们这学期的工作重心，已经申报中国教育学会课题实验，将作为今后的教研重点工作，在各校推行实验，要形成我们的教研亮点。

区域教研中心要抓好对各校的督评。检查要突出课程方案执行力、课堂教学达标率、教学质量监控等内容，克服浮光掠影式的笼统的对教师备课本和学生作业本的翻阅，检查通报后必须有相应的整改要求，克服“管查不管改”的现象。

3．全面开展“三进”工作

培养小学生从小把话说好，把字写好，把文读好，关系孩子一生的成长，是素质教育的根本要义。多年来，我们全镇各校在这方面已做出了很多努力，“书香校园”“墨香校园”的校园文化品牌已初步形成。今后，我们将继续规范、有序、深入、持久地开展下去，并以此来推动实施素质教研、打造校园特色文化、深化语言文字工作、促进内涵发展。首先要求提高教师基本功，给学生良好的示范作用。定期开展教师课文朗读比赛、三字一话比赛，从学校领导到教师，在校园内，不管什么场合，一律使用普通话，对50周岁以内普通话未达标的教师加强培训。让普通话成为学校的工作语言、生活语言、交际语言。不管是教什么科目，课堂上的板书都要规规矩矩，工工整整，作业本上的批改都要端端正正。按照课程设置，上好诵读课、书法指导课，备好教案，精心指导。活动有方案，有资料，有成效。对“三进”工作深化不力的教师，要进行学习帮助，甚至严肃批评，纳入绩效考核。各校要为学生搭建训练和施展的平台，有计划地组织开展好丰富多彩的“三进”活动，让学生在活动中在活动中激发兴趣，增长才干，使“读好书，写好字，说好话”成为学生课外生活的一件乐事。各校要围绕“三进”重心，制定具体的推进方案，整个片区也将进行专项督察，确保“三进”落实深入。

4．大力培养和提高教师的业务能力。以人为本，发展学校的关键，是以发展老师的业

务能力为根本，来发展学校的优势教育品牌，形成学校的强势教育教学效应。各校要围绕教研中心，着力提升全体老师的教研业务水平。有计划、有系统、有重点的强化好两项培训工作。

一要提高青年教师素质。各校要组织开展“每学期读一本教育专著”的教师读书活动，提升青年教师的教育理论水平，明确要求完成1万字以上的学习笔记，做好分期检查督促工作；要强化校本培训，把培训青年教师当作校本培训的重中之重，通过组织青年教师“回头看”和外出听课学习，使每一个青年教师都要熟悉课程理念、熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材内涵。保证教研运程科学、快速，体现新课程，新生命。

二要发挥骨干教师作用。区域中心将结合市局教研计划举行专项技能培训、教学活动比赛、专题研究、教研沙龙、送课下乡、新课程成果展示等形式，加大对学科带头人、骨干教师、教坛新秀的培养与锻炼，使其不断提高业务素质，充分发挥示范带动作用。还要继续加强“名师工程”的建设力度，有条件的学校成立“名师工作室”，放大名师、优师的教研示范和传帮带作用，落实好“名师师徒结对”计划安排。

5．抓学科教学研究，提高学科教学质量。制定教研专题，各校各学科教研组要抓住本学科教学中的一个主要问题，制定出研究和实施策略，围绕研讨专题，依托有效课堂构建，搞好专题研讨活动；开展课例研究，每学期选择2—3节课作为学科课例研究重点，通过开展“示范引领——同课异构——行为跟进”三轮研究课以及两次课后反思，使学科教师经历一节课的形成与逐步完善的过程；定期观摩展示，各校要创造机会，让教师走出去开阔视野。要组织一两次学科展示交流活动，把最新的教研成果呈现出来，使大家相互借鉴、相互学习，共同提高。

6．抓好网络教研，提高教研效率。积极探索动态、开放、互动的网络教研新模式。现在各校都已经安装了校园网，区域中心将充分利用网络平台，及时为各校、教师提供学科教学信息、学科教学资源、教学先进经验。各校要建立自己的网站，方便教师问难答疑，交流研讨，从而提高教研效率。中心校将对各校的网络教研情况进行技术指导和建设管理督察，力争使网络教研成为我们的突出教研品牌，在全市各教研区中独树一帜。提请各校在开学后一个月内建设好自己的教研网页。为展示、推动各校的教研工作搭建好互动平台。

三、加强领导，积极交流，展示区域教研强势效应。

教研工作是学校的生命线，各校要加强领导，明确分工，明确责任和职能，完善管理制度，健全教研长效机制，加大教研投入预算，探索有力的教研办法，形成有效的教研网络，做到：校长的管理中心是教研，科室的服务中心是教研，老师的工作中心是教研。最后，绩效考核的重点是教研，使教研工作成为学校发展的高速轨道。

教研工作还是学校的立校之基。社会和教育领域对学校的评价和任可，主要还是学校教研工作效应的辐射程度。因此，各校要加强校际之间的教研交流，以开放的姿态，走出去，请进来，调动媒体，广泛展示，在交流中倾听声音，在交流中辐射教研效应，形成内涵发展与示范辐射同步共进的发展模式，强根基，壮品牌，以扎实高效的教研质量赢得社会和领导专家的好评。

希望各校能根据自己的实际，努力发掘自身的教研优势，做好新学期的教研工作。中心小学要在创特色上下功夫，城区要在示范上下功夫，郊区要在规范上下功夫。各校会后要根据会议精神、要求，进一步健全完善各项教研计划，创新教研措施，制定教研创争目标，积极争创特色学校和教研示范学校，以扎实踏实务实的教研工作作风，打造泰兴镇小学教研强势品牌。

第四篇：好儿女教研中心

基本信息

好儿女教研中心是一家旨在研究学术教学方法，传播教学经验及成果的非盈利性学术机构。由IBDC国际大脑潜能开发委员会组织筹建，总部位于中国香港。2010年在中国大陆地区设立各分支教研中心。研发队伍来自国际著名的记忆大师和香港大学的特高级教师，共计一百多人，其中院士2人，教授13人，副教授29人，国家级优秀教师7人，特级教师53人，33人获得国际记忆大师资格证书。下属9大学科研发机构，专门研究开发先进的学习理论及方法，汲取国内外优秀的学习经验，总结新的教学理念，研发适合中国人的记忆学习方法。详细信息

2010年在中国大陆地区设立各分支教研中心。研发队伍来自国际著名的记忆大师和香港大学的特高级教师，共计一百多人，其中院士2人，教授13人，副教授29人，国家级优秀教师7人，特级教师53人，33人获得国际记忆大师资格证书。下属9大学科研发机构，专门研究开发先进的学习理论及方法，汲取国内外优秀的学习经验，总结新的教学理念，研发适合中国人的记忆学习方法。

好儿女教研中心共培养出记忆大师300余人，记忆技术在全球处于领先水平，每年培训学生2万余人。培训学员记忆力水平均可提升5-10倍。中心为学生和家长提供了教学辅导专线，学生和家长在遇到学习问题和障碍时可来电向我中心教师进行咨询解惑。中心发行出版的《好儿女学英语》教材每年在香港的总发行量为50万套，占香港中小学生总数的50%。曾获得2008年“香港最佳英语教材奖”，2009年“香港最受学生欢迎的英语教材奖”，2010年“香港辅助学生进步最优教材奖”，2011年“香港最普及的英语教材奖”。

好儿女教研中心自2000年成立以来，获得国内外多项学术奖项，学术成果在国内外教育专刊均有报道。好儿女教研中心定期给香港的中小学校教师召开专题研讨会，已发表论文90余篇，出版专著、教材、工具书等80余本/套。

香港好儿女教研中心、香港大学、世界图书出版社联合打造《好儿女学英语》系列教材 彻底解决孩子单词记不住，英语成绩差、厌学等情况。近8年在香港中小学全面普及，大陆版本教材首次内地推广发行。

教研中心研究成果

《好儿女学英语》

《中国人思维模式下的记忆突破与方法》 《记忆术在英语单词领域中的应用》 《记忆术在英语文章领域中的应用》 《如何运用思维导图进行教师自修与备课》 《运用思维导图教学在学生终端的应用技巧》 《古诗词记忆方法教学技巧与复习系统》 《现代文章记忆方法教学技巧与复习系统》 《历史知识记忆方法教学技巧与复习系统》 《政治知识记忆方法教学技巧与复习系统》 《地理知识记忆方法教学技巧与复习系统》 《记忆与学习兴趣的挂钩》 《记忆力与注意力的养成》

《记忆方法与思维导图的综合运用》

教研中心活动

好儿女教研中心在华南师范大学附中的演讲

2010年3月5日，好儿女教研中心在华南师范大学附中礼堂进行了一次演讲，本次演讲，好儿女教研中心带来了他的《好儿女学英语》，在场千名学子现场体验了：1分钟记牢80位无规则数字，2分钟记牢一副打乱顺序的扑克牌

这不是奇迹，执教 “广州千名学生两日提升记忆力50倍”教学活动结束时，数名学生做的精彩记忆表演。

“若非亲眼所见，还真不敢相信！”现场观众都为学生们惊人的记忆表演所折服。

更令人惊奇的是：在接受大师两天记忆培训后，学生们可在一天内记牢1000个单词，三天后检验，记牢率均超过85%，该项活动获得了IBDC技术认证组专项认证。

其中附中同学王小颜一天居然记牢了1446个单词，还有一位廖姓同学也记牢了1228个单词，如果非记者亲眼所见，真不敢相信。

好儿女教研中心在华北师范大学第二附中的演讲

2010年4月15日，好儿女教研中心在华北师范大学第二附中进行了一次演讲，本次演讲，好儿女教研中心带来了他的《好儿女学英语》。好儿女教研中心鼓励同学们要积极学习，努力提高各科成绩，更好地为社会服务，他给大家讲了几个励志小故事：

《文天祥少年正气》

南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。《陈平忍辱苦读书》

陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。《陆羽弃佛从文》

唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！

第五篇：中心发言稿

王慧芬《图形、联想、创意》公开课评课稿

中心发言人：

王慧芬老师讲的《图形、联想、创意》这节课，是一节富有创新教学的一节课，打破了常规的教学模式，对课文的重难点表现的淋漓尽致，让学生思维能力、想像能力、创造能力得以充分的的发展，在图形练习中，还培养了学生的环保意识，让学生自主探究地完成了富有创意的图形设计，是一节非常成功的创新实验课。

首先通过多媒体向学生展示了《魔幻转盘》的构造，把它分割成四个不完整的图形，提出问题，引发学生的好奇心，触发他们发现问题解决问题的兴趣，很巧妙地过渡到《图形、联想、创意》的学习，从而引出图形的定义。

其次是在讲授新课时，利用多媒体展示《绿叶、手》的正负开相结合的图片，引出正负形的概念，让学生在欣赏时使学生明确了环保为主题的创意图形，培养了学生的观察能力，语言表达能力，鼓励学生大胆说出自己的想法，充分发挥了学生的想像能力，同时在讲解异中求同，同中求异的图形联想时，通过大量的图片展示给学生，不仅丰富了学生视觉图形和图形联想的空间，而且还加深了学生对异中求同，同中求异的区别的理解。

本节课最高潮部分是《魔幻转盘》中在转动时，产生了很多不同的图形，让学生感受到图形的视觉魅力，激发了学生的创作欲望。加之配合王老师现场演示同中求异的设计图形，使学生产生了极大的创作兴趣，又使学生了解了创意是怎样产生的。王老师激发起学生创作欲望后，对学生提出要求，以环保为主题构思作画，机会刚刚恰到好处。

最后，在学生作品展示评价阶段，王老师引导学生自评、互评、最后老师点评，起到了环保思想教育，给了学生极大的鼓励，激起了学生对学习美术的热情。

总得来说，王老师的这一节课，富有创意，抓住了重难点，抓住了学生的心理，学生学起来热情高涨，是非常值得我们学习的一节课。