讲座新闻稿写作指导

第一篇：讲座新闻稿写作指导

走进新基论坛 感悟大学人生

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新基论坛综合部新闻稿写作指导

ART1 例文及指导

《环球时报》著名战地记者邱永峥、英文版记者林美莲做客新基论坛（标题交代嘉宾，擅用定语抓人眼球）

2011年11月15日晚18点30分在二区主楼B307，《环球时报》著名战地记者邱永峥、英文版记者林美莲做客基础学部新基论坛，做了题为《使命召唤》的讲座。团省委副书记陈凯云、校党委宣传部副部长曹云峰、校团委副书记夏辉老师参加了此次讲座。

（首段交代事件的时间地点参与者，并用一句话概括重点）

讲座中，邱永峥向同学们介绍了作为战地记者有关美军、利比亚战争以及阿富汗战争的亲身体验。向同学们展示了许多关于美国军人和美国军队武器装备的照片，讲述了他亲身感受到的有关美军武器装备、作战计划、职业精神的情况。

记者林美莲给同学们分享了作为女战地记者的特殊经历。当同学们问到当看到给人很大情感冲击的现场时新闻人是怎样处理自己的情感并保证新闻的客观性时，林美莲说：“其实我觉得新闻没有绝对的客观，只是我们要尽最大的努力保持客观。在遇到类似问题的时候，我会记住自己的身份是什么，专注在自己要做的事情上面。不过，我觉得新闻人确实很需要很强大的心脏去消化一些东西，要有更坚定的信仰，要相信阳光。”

（以上是正文部分，要求涵盖事件的重点内容，条理清晰，逻辑顺序明确，一段两段皆可，200字左右）

两位记者的精彩讲座在全场同学们热烈的掌声中圆满结束。（最后一段总结，可叙可议，夹叙夹议亦可。要求简短有力~）

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例文2

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ART2 博观约取

拓展国际视野，为世界人民服务——宋允孚先生做客新基论坛

2012年6月4日晚，在二校区主楼B11，前外事司司长、国际交流中心主任暨中心理事会副理事长兼秘书长宋允孚先生做客基础学部新基论坛，为哈工大学子讲述如何“做国际公务员”。

讲座开始，宋先生讲述了国内外生活的差异、什么是国际公务员等问题，接下来为同学们详细解读了国际公务员的含义，详尽解释了如何跻身于这个职业、如何做好这个职业。针对大一学生，宋先生着重讲述了如何提高自己的综合素质能力，以便在日后走向工作岗位后能更好的工作和与人相处。同时，宋先生重点强调了外语对于国际工作的重要性，建议同学们从大一开始，重视加强英语的学习，努力提高自己的英语水平。

在观众提问环节中，同学们积极踊跃进行提问，宋先生逐一进行解答，并针对同学们提出的关于大学生就业的实际问题，进行了详细的解答。

讲座中，宋先生以其诙谐幽默的语言赢得了在场同学们热烈的掌声，他通过引用自己的亲身经历和发生在身边的事情给同学们以启示，使同学们收益匪浅。

例文3 耶鲁大学终身教授陈志武先生做客新基论坛

2012年7月2日晚18:30，著名华人经济学家、耶鲁大学终身教授、美国Value Engine 公司创始人、美国Zebra对冲基金公司三大创始人之一及首席投资经理陈志武先生做客基础学部新基论坛，在二区文体中心123，和工大学子畅谈生活，品读经济。

讲座开始，陈志武先生首先回忆自己的大学生活，讲述了自己当年不放弃尝试，得以求学耶鲁的经历，并鼓励正值青春岁月的莘莘学子勇于尝试，不要放弃任何可能抓住的机会。陈志武教授从古代社会经济结构谈起，并深入浅出的与同

走进新基论坛 感悟大学人生

学们分析许多时下经济、金融热点，用数据和精彩实例向同学们讲解经济与个人的紧密关系。

两个小时里，全场掌声时有，笑声不断，同学们在欢笑感受了一位大家的风采，讲座尾声，陈志武教授建议工大学子在学好工程领域知识的同时，不放弃接触人文科学的机会，多读书，多思考。

例文4 “涛涛”不绝：用努力成就梦想

2012年3月31日晚18:30，哈工大二校区文体中心123，著名的DOTA游戏解说员，优酷视频播放量第一的优酷播主周凌翔----ESPORTS海涛做客哈工大基础学部新基论坛，本次活动有基础学部新基论坛和微软俱乐部共同举办

在做了简单的开场白和自我介绍之后，海涛直入主题，讲述了在他作为游戏解说，优酷播主，成功人士等等光环下所不为人知的辛酸，为了自己的梦想迈出决绝的脚步，洒下艰苦的汗水。而在初步成功之后，海涛又投入到了更加宏大长远的目标之中。海涛通过各处演讲，向大家介绍电子竞技的真正含义，并且自己筹款举办联赛，支持电子竞技事业的发展。海涛这种甘心奉献的精神也得到了全场同学的肯定，他通过自己的成功和青年沉迷网络不能自拔的事件告诫同学们，适度游戏健脑，过度游戏伤身的道理，赢来了全体同学的热烈掌声。

在现场互动环节中，同学们纷纷踊跃提问题。有直接讨教如何提高DOTA水平的，也有探讨电子竞技事业发展前景的，还有问海涛当时在上海实习的感受的，海涛一一作答，气氛轻松愉悦，大家畅所欲言。

海涛精彩的演讲在同学们经久不息的掌声中画上了圆满的句号，海涛的讲座不仅给同学们带来了许多感动，同时引导90后学生树立正确的游戏观，平衡学习和网络的关系，使工大学子们受益匪浅。

例文5 “战地玫瑰”闾丘露薇讲述“战火中的思考”

走进新基论坛 感悟大学人生

2011年10月12日晚，凤凰卫视著名记者闾丘露薇做客我校新基论坛，在二校区文体中心123室为学子们讲述自己作为战地记者的人生体会。讲座还未开始，会场就已座无虚席，同学们都想倾听并了解另一种人生经历带来的体会。

闾丘露薇，曾因在伊拉克战争时作为在巴格达地区唯一一名华人女记者进行现场报道而获得中国观众极大关注，让大家记住了闾丘露薇这个名字，被誉为“战地玫瑰”。在 “ 9• 11”事件后和2002年底，她三度前往阿富汗采访，成为惟一一位三进阿富汗的华人女记者。从阿富汗到利比亚，10年的战地记者生涯，她勇敢地深入到战争的最前方，重新审视世界与人生的意义。

闾丘露薇在讲座中讲述了自己作为一名战地记者的亲身经历与神圣使命，讲述了通过自己所见所闻所体会到的对于战争与和平、大我与小我、求真与质疑以及新闻与事实真相等方面的理解。作为一名战地记者，在危险的最前方，既需要勇气更需要专业能力。成为一名记者是闾丘露薇从小的梦想，她一步步朝着梦想前进，不畏惧人生的挫折、战乱的危险困苦，为世界了解真相做出自我牺牲。在互动环节中，她详细耐心地解答了同学们的问题。她认为，作为大学生，关注事实的同时更应该回过头来关注自己，关注更实际的问题，努力提高自身修养，为将来的改变打下坚实基础。

闾丘露薇的精彩演讲赢得了热烈掌声。同学们无不用心倾听，认真思考自己的人生和未来。

第二篇：新闻稿写作讲座

关于开展校心理委员会新闻稿写作培训讲座

为了提高我校心理委员会等组织中学生干部新闻稿的写作能力，2011年10月27日晚上7点30整，健康教育中在安宁校区附二教302教室举办了以“校园记者新闻稿写作”为主题的培训讲座。讲座由学生处张春雨老师主讲，来自心理委员会、团委、学生会、青协、团工委、信息中心、广播站等学生组织约100多人参加了本次讲座。

7点30分，张春雨老师开始了生动的讲座，从“新闻是什么，新闻稿的类型，新闻稿的结构，新闻稿的写作要领、注意事项”等方面着眼，为同学们进行了一一讲解。最后，讲座在“新闻稿配图”这一话题引发的讨论声中圆满结束。

此次培训讲座的举办，使学生干部认识、了解和巩固了校园新闻稿的写作要领。在培训中，同学们认真地做了笔记，便于今后进一步学习实践。

据悉，此次“新闻稿写作”讲座为我校心理委员会系列培训讲座之一，接下来还会举办“会谈技巧”等主题讲座。举办这一系列培训讲座，是为了充分提高校心理委员会等学生干部的综合素质，树立学生干部的工作信心和决心，也体现了我校丰富多样的校园文化建设。

第三篇：公文写作讲座新闻稿

11月15日晚，我院在公颜实训大楼B307室举办第十九届“物理文化月”系列活动之公文写作讲座。本次讲座教授主讲，辅导员出席旁听，全体团学干部及准干事均到场学习。

讲座上，教授主要从文秘管理的三种能力与当代大学生的关系进行深度解析，并从“社会对我们的期待是什么”“我们需要学习和提高什么”“我们该如何提高应急措施”三个方面进行详细的解说，在教授幽默风趣的语言以及实用的方法经验，让本次讲座几度达到高潮。同学们在讲座的问答环节积极发言，踊跃向教授提出自己的疑问，并在教授以及辅导员共同回答下获得了满意的答案，伴随着阵阵掌声，此次讲座圆满结束。

本次讲座让在座的团学干部、干事以及其他同学们得到了很大的收获，在他们在今后的学习、工作乃至走向社会都起到重要的引导作用。

第四篇：1027活动策划与新闻稿写作指导讲座

写作技能，一个人一生的素养

---活动策划与新闻稿写作指导

2013年10月27日下午2点，信息科学与工程学院就业指导中心在浦三120举行了活动策划与新闻稿写作指导讲座。由就业中心活动部部长智昊、秘书部部长王蓉琴主讲，除了信工院就业指导中心的成员听取了讲座，还邀请了其他各院系同学一同来交流学习。

会议一开始由活动部部长智昊主讲策划书的写作要点。他围绕“什么是活动策划”、“活动策划有什么作用”、“如何做活动策划”三方面进行讲解，其中对“如何做活动策划”作了重点阐述。他指出完成一份优秀的活动策划书要从主题、目标、资源需求、活动开展和应注意的问题着眼，并加以考虑应急措施。期间他拿出过往的策划书为大家进行实例分析和讲解，将那空乏的概念具体化。

随后，秘书部部长王蓉琴对如何撰写新闻稿进行了讲解。她着重介绍了新闻稿的结构，结合大量新闻实例具体分析了各个组成部分（标题、导言、正文、背景、结尾）的写作方法。她强调了新闻稿的真实性、时效性和可读性，对新闻稿的基本要求、格式及注意事项进行了说明，并分享了写作心得，以“多听、多读、多练”作结对同学们提出了宝贵的建议。

此次讲座内容丰富实用，到场的同学都感到收获颇丰。讲座的成功举办，不仅有利于提高学生实用文体的写作技能，更好地在学生组织中锻炼能力，也为同学们将来的求职发展奠定了基础。

第五篇：初二写作指导讲座

写作指导-----作文要有目的性

一个人，一个生活在社会群体中思维正常的人，即使他没念过书，大字不识一个，也不妨碍他正常的人际沟通与交往。因为他总能够比较清楚地表达自己的所需所想，也就是说，他的说话是有目的的，这个目的很简单，就是让对方了解我的意思，我接下来该做什么，人家不心烦我也很自然。这个简单的例子就说明，作为社会人，说话要有目的性。有了这个大前提，人才想着好好说，说清楚，说得更漂亮，甚至有人“一不小心”把说话漂亮当成了终生事业，比如演讲家、主持人等等。

那么，作为社会交往和生活的另一种手段，写，也是有目的的。比如你写个请假条，总得说明事由，想请假多长时间，对谁请假，谁请的假，什么时间算起，这些你肯定都要有清楚的交代。一般人写信、写情书都有各自的目的，或增进彼此了解与信任，或表达真情，总之，书信要能传达自己的情感，这个目的再寻常不过，否则书信便毫无价值。作家写小说、散文的目的性就更强了，他必须让作品呈现的人物形象具有生活的典型意义，人物在经历事情时的所作所为必须要能引发读者的深思或强烈的共鸣，同时还要借这些形象反映社会现实，弘扬精神，批判不良思想等等。初中生是人生成长的黄金阶段，我们写的还不能叫文章，只能叫作文，也就是练习写作，学会书面表达，好为将来的工作、生活打好基础。因此，初中生作文同样也需要有目的性，不能仅仅会写一些事就算好了。比如，你洋洋洒洒写了一个人身上的好几件事，在最后一件事中戛然而止，那你最终目的是什么呢？不了了之，让人感到莫名其妙，这是很多学生的作文通病。所以，笔者在此想以自己多年的教学心得跟初中生说一说作文目的是什么，想提高我们的作文水平，最根本的要抓什么？我把它归纳为一句话：作文要有目的性。

从写作内部来看，最终目的是在写人记事或写景抒情中表达一个明确而又深刻的主题，反映作者对人的某种思想感情及对事的某种看法或认识态度。也就是说无论你写人记事还是写景抒情或者缘事起议，你的作文都是有目的的，即都是有鲜明的主题的。主题好比舵，对文章的方向起把持作用，舵无力，语言的桨再忙碌，文章之舟还是驶不进大洋，只能在浅水湾漂流。主题好比统帅，掌管千军万马，帅不威武，兵无士气，文章之军如散兵游勇，构不成战斗堡垒。说到底，没有主题，作文好比无根之木，无叶之树，了无生机，有了明确的主题，作文才可能成为一个鲜活生动的有机体。

那么，初中生作文做到心中有主题，确立好的主题了吗？一般来说，初中生在写人记事，表达主题的能力方面是呈逐年发展提高趋势的。让我们边走边看，对初中生作文水平进行一次现实的观照。很明显，初一学生写一件事的水平比六年级要高出许多。因为随着年龄的增加，升学等人生重要转折点的跨越，他们的阅历明显增加了。其中最主要的是学习任务更为繁重，难度逐步提升，学习压力加大，家长的唠叨多了，老师的要求高了，学生的身理在成长，心理也在成长，生活体验不断丰富，思想认识也在提高。加上初中阶段更强调阅读文学作品，学生在老师课堂的阅读指导下尝试自主阅读原始名著而不是青少年版本，他们会在静读好书中学到不少写作文的好句好段，到自己写作文时，具体生动自不在话下。所以，老师经常会在批阅初一学生作文中感受到学生世界里的快乐与烦恼，尽管格调不高，老师也会常常在他们酣畅淋漓的笔墨之中开怀大笑。但问题是笑过之后，能带给人什么呢？仅仅是一笑了之，这就是绝大多数初一作文留下的遗憾，这个遗憾就是光有琐屑的生活而无典型的成长故事，这就容易导致主题的缺失。这个遗憾也许不可能通过三五篇作文的“魔鬼训练”在短期内见效。那么，就让这样的遗憾伴随我们一起走过初一，在火热的暑假生活的历练中慢慢滤去沙子，留下一些宝贵的金子，用大一岁的眼睛重新去看，用稍微懂事一点的心重新去感 1

受，也许事情还是那件小事情，但作文里的事绝对精彩动人起来，作文里的人也一定鲜活饱满了。而最可贵的是，我们从题目出发，穿越人事的精彩最终还是回到题目中来。将事的精神提炼成最为精粹的一小段话，在看似淡淡的一笔中表达对笔下人物的至真情怀。淡极始知花更艳，对于正处在青春期初期最为叛逆的初二学生而言，来一两句小老成的话表达自己的认识也算是显露出自身的与众不同。所以，应当说，初二学生写作文的目的性强了，主题意识明显了。有做人的自尊心和做事责任心的人一定明白作文不是胡乱写写后交差好赶快去玩，老师把好差作文拿出来让大家品头论足，那时的面子也是蛮重要的。堂堂七尺之躯，写出来的文字不了了之，那做人的魅力也会大打折扣的。这里，给初二同学作文提个醒，那就是开始动笔时不妨再问问自己，到底想表达什么。因为这始终是一条思想的线索在牵引着自己，无论是多么曲折生动、摇曳多姿，赏花赏月赏秋香，最终我们都得踏上归途。同样，读者看这样的文章也如同身临其境，掩卷回味而不是迷失在桃源之中眼花缭乱而终无所获。

有了初二阶段较强的主题意识，我们的作文在初三又需要怎样的上升空间呢？前面结合作文现状观照其实已经告诉我们初中生作文的实际水平发展态势，即初一能写生动的事，有浅显的主题；初二会表达主题，主题鲜明，这是初中生作文提高的必要过程，也是初中作文教学的阶段性目标，这些目标也可以简单概括为：入格、升格。那么，到了初三则要求“出格“，即超越一般的写作规范，不拘一格，恣意泼墨，让作文独抒性灵，文采斐然，个性鲜明。但，这一切仍然不能丢失一种作文意识，那就是主题意识。我们不妨看看几篇名家作品凸显主题的新颖独特。

叶圣陶在《多收了三五斗》中将旧毡帽朋友“希望的肥皂泡破灭”后的心理、神态及语言、动作刻画得栩栩如生，通过这一群生像，反映的是资本市场的冲击下中国贫苦农民遭受的更深一层的压迫和打击。从而揭露了那样一个没有出路的社会。你们看结尾一小节“第二天又有一批敞口船来到这里停泊。镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的。”一篇小说看尽底层人的辛酸，看尽世道的黑暗，读者读到的不仅是一群人的悲苦，更是整个社会的悲哀，主题就是这么的深刻，意味深长。同样，写景抒情散文中的主题也是百花齐放。一般来说，初中生习惯了写景散文中表达对大自然的热爱和赞美的主题。如果我们一窝蜂的看眼前瀑布一泻千丈便感叹祖国山河，一去游园便感受映日荷花的艳丽，那作文似乎成了几何证明题，目的性太强了，作文的情味缺失了，主题因重复前人而失去了分量。

那么，散文的主题该如何确立呢？不妨研究一下杨朔的《画山秀水》和柯蓝《飞红滴翠记黄山》。杨朔跳出了古人“望庐山瀑布”式的喟叹和赞美，他笔下的桂林山水也绝不仅仅具有“甲天下”的清奇峭拔之态，而更多的是“凝结着劳动人民的生活感情”、“泛滥着劳动人民的智慧的想象”，所以读这篇《画山秀水》，读者心中的感慨会更多，收获也会更多。《飞红滴翠记黄山》中，作者在一路攀爬一路欣赏之中带给我们的也绝不仅仅是黄山之美而是着力赞颂大自然鬼斧神工的伟大创造力和人类非凡的审美能力。像这样的文章，也显示出作者超乎寻常的感受能力，这样的文章因立意高远而更显景之壮美，境之绝妙。

初三的学生作文不缺乏明确的主题，缺少的是独特的视角和巧妙的立意，而名家美文会适时引领大家，帮助大家提高欣赏水平的同时提升对事物的感受能力，有了较高的感受力，人的思维才会更加敏锐，看问题才会高人一筹。其实，不光是写作文，生活中很多事情要想做好做得精致出彩，都得先有感受力，然后人才心中有数，知道自己该怎么做才效果更好。举个小例子吧，韩剧《大长今》中两个尚宫比赛决定谁升为正尚宫，赛题为：做饭。这个看似小儿科的题目却足以看出郑、韩二尚宫不同的心智和能力。好大喜功、颐指气使的郑尚宫自以为了解不同年龄层次的人吃饭口味的不同，采用水面高低不同法煮成一锅“合欢饭”，希望凭自己的本事改变众口难调的说法。而心思缜密为人善良的韩尚宫却看似老一套地煮了一锅软硬适合，糯中更带嚼劲的满口饭，结果韩尚宫得到肯定并荣登此位。这个例子说明谁

更精彩其实最重要的是看各人心中的立意。你事前的感受力、判断力决定了这一切，这样，你才有可能在济济一堂的人才中脱颖而出。写作文正需要这种高妙立意，它会直接影响作文的深度和品位。

某初中在三个年级秋季开学初展开了一场作文同题擂台赛，题目是《旅游，真好！》从初一到初三都不乏津津乐道者，很多学生如导游一般引领阅卷老师去游西湖登泰山下九寨沟。但看到最后，老师们感觉到学生除了饱览湖光山色的快乐幸福感再无别的。大家不妨来读一读题目，题目要求是写旅游的，现在学生有条件走出去旅游，显然有话可说。再来审题，“真好”这看似一句由衷的感叹，但需要玩味的首先是这个“好”字，好在哪里呢？快乐、轻松、亲近大自然、享受亲情之乐。初一的同学能表达这样的“好”还是很不错的。问题是初一的学生只写出了轻松、快乐。初二的同学感受到旅游中亲情的美好。初三同学一般能吟咏风光，文采比较美，开始关注大自然了。但大家似乎都忽略了一个字“真”。真的，真是。那是一种发自内心的感慨，为什么那么好呢？除了以上说的，有别的原因吗?古之文人登山临水总会暂时忘却世俗纷忧，而现代人面对山水会作自我反省和特别的感恩吗？如，一家人相伴出游，在乐的同时你感受到永恒的爱了吗？旅游需要脚力，越是美妙处越是需要苦心追求，你从中获得了生活哲理了没有。我们平时抱怨学习太累，有机会出来释放压力，你的心情调整了吗？对那些所谓的压力有全新的认识吗？自然风物，山光物态各有情致，它们的美或鬼斧神工或凝聚人类情智，你感悟了什么呢？因此，这样的作文根本不是看谁能说会道，会做二道贩子。导游讲的绝对比你好。你的作文最需要的是表达出旅游带给你的“好”。你的中心是表达怎么好，为什么好，而不是复制旅游经历。从这个作文中我们再次感慨学生写作文漫无目的、信马由缰、横冲直撞的危害和只看生活经历对心智成长的阻碍。感觉到练习写作最重要的一步是学会确立好的主题。

笔者认为，初中三年作文训练的每一个阶段都要以表达主题为写作的出发点，随着学生写作水平的逐步提升，作文的目的性要进一步明确，写作的主题意识要进一步增强。这里姑且将前面提到的三个“格”的三年训练要求和达成目标进行明确化：第一年、叙事生动，主题鲜明；第二年、情节精彩，主题深入；第三年、立意精妙，主题新锐。总之，表达主题是写作的根本，是写作的终极目标。所谓“以我手写我心”不是天马行空，是要受制于“心，即到底表达怎样的心情、心意，认知态度思想观念。

综上所述，希望同学们从心底里认识到写作目的的重要性，不断增强写作的主题意识，把握好这个大方向，再着手构思写作。至于谋篇布局、写作技巧和语言表达，那些都会在多阅读美文佳作多感受生活之中慢慢习得，并不是很难的事。

作文题目三选一

1、晒晒我的快乐暑假

2、那一次，我真-----



3、-------，真好！

 谈立意。初中三个年级同题擂台《旅游，真好！》