卅载铸师德 一生献教育(李永梅演讲稿)

第一篇：卅载铸师德 一生献教育(李永梅演讲稿)

卅载铸师德

一生献教育 息县五中

李永梅

1984年，我怀着对教育事业的无限憧憬，成为一名光荣的人民教师。从教三十余年来，我既没有轰轰烈烈的事迹，也没有催人泪下的故事。寒来暑往三十载，我对教育事业矢志不渝，始终以养正育德，传递爱心，传播阳光为己任；以师德为魂，把爱洒向每一位学生，使他们都处在一个充满爱的环境中。我始终相信学生的能力，挖掘学生潜能，彰显学生的主体。让课堂充满理智的挑战，让课堂成为智慧的乐园，让课堂成为师生心灵交流的殿堂。

教师的职业就意味着奉献。走上讲台的那一刻起，我就坚定了一个信念：永远甘为人梯，无怨无悔。“白云奉献给蓝天，星光奉献给晨夜”。作为一名教师，我把全部的真情和爱都毫无保留地奉献给学生，奉献给那三尺讲台。三十年来，我从不知请假条怎么写，经常忍着病痛坚持备课、上课、批阅作业，我曾经多次昏倒在讲台上。记得有次在八（1）上课时，讲着讲着，我感觉胸闷、头昏，接着就眼前一黑，便失去了知觉。等我醒来后，校长、班主任还有好几位老师围在身边，应该好好休息。我当时非常感动，坐起来稍稍休息后，看看时间，这节课还有15分钟；于是不顾大家的劝解，就坐在讲台上坚持把这一节的课的教学内容完成。

2013年初，当疾病再次发作时，大家强行把我送到第二人民医院，接诊的医生检查后说：“这种病必须赶快到大医院救治”。另一位医生却说：“看来她这种情况，恐怕到不了武汉、、、、、、”家人立刻包车向武汉飞驰而去。到武汉协和医院的急诊室时，接诊的医生说：“如果你们再晚来10分钟，我们也束手无策了”。在医院，医生一边极力治疗，一边多次下病危通知。就这样，我接连接受了两次心血管修复手术，与病魔顽强抗争了两个多月，才转危为安。经过一段时间的调养，病情刚刚有所好转，我就不顾大家的劝阻，又坚持走上我心爱的讲台！虽然至今我还经常吸氧维护着体能。但，我想用坦然面对疾病的乐观去感染学生；用我与病魔顽强作斗争的毅力，去激励学生战胜困难；用我的热情及辛勤耕耘的精神去唤醒学生心灵深处的潜能。

师爱是师德的灵魂。师爱是阳光，可以把坚冰融化；师爱是雨露，可以使枯萎的小草发芽；师爱是神奇，可以点石成金。

一张黑板、一支粉笔和一张嘴说教的课堂，濒临“下岗”。在日常教学过程中多媒体的应用使课堂彰显了无穷的魅力。我看在眼里急在心里，于是就开始学习下课件，自己实在下不好就向其他老师请教，有一次，我到七（6）班上课，一进教室我就迫不及待地打开多媒体仪器、打开电脑、插好U盘，接着就一步一步的把本节课所需要的课件打开。我一看非常高兴心想：“原来这么容易啊”！这时上课铃声响了，同学们纷纷走进教室回到座位，开始上课时，我让学生先读文后读图，也就是整体感知课文，把不懂地方做上记号。当学生都把图文读一遍后，我就让学生坐起来看课件，来完成本节课的学习内容，开始播放课件时还比较顺利，师生的学习兴趣都比较浓，学习热情也很高。当播放到地球的公转示意图时，我为了加强学生对地球公转示意图的认识，就用电子笔来做重点标记。让学生记住春分日和秋分日太阳直射在赤道上，此时地球上是昼夜平分；夏至日太阳直射在北回归线上，此时北半球是昼最长夜最短的一天，冬至日太阳直射在南回归线，此时是北半球昼最短夜最长得一天。为了让学生看得更清楚，我就想一个一个的展示，因为这既是一个重要考点也是本节课的重点；结果一不小心就点没有了，于是我就乱点找呀找，就是找不到，正在我焦急和无奈的时候，田野同学主动走到我身边说：“老师，我来帮你找”。于是，我就把电子笔交给他，并告诉他我要找刚才的地球公转示意图，他接过电子笔在电子白板的左下角只见轻轻一点，就出现了三个图，“笔“块里面是几道横线”、“两个箭头一个向左一个向右”。田野同学耐心地一个一个的告诉我它们的作用，以及怎样使用，向左的箭头是找前面的一张课件，向右的箭头是继续看下一张课件，对中间的方块.轻轻一点就出了各种笔，田野同学把各种笔的用法一一演示给我看，并提醒我一定要记住；两个橡皮檫一个檫局部也就是改错误之处；一个是消除所有的幻灯片也就是停止使用。这是左下角图标的寻找和用法。田野同学又教我认识左上角的各种图标的作用及用法，当前开始是在与展示台同时用的时候，暂时隐藏课件，等想再看课件时，就可接着刚才的顺序播放。假如点从头开始，那就会耽误时间所以要记住它们的作用是不一样。我一边听一边用笔图文并用的认真地做笔记；田野同学说：“老师，你真是OUT了！我教你几遍了你怎么还不会呢？这可是第三遍了，这回该记住了吧。”我说是啊！我确实老了记忆力减退了，你说你教我这是第三遍，你看我好像是第一次接触一样；不得不承认老了记忆力减退，反应问题也慢了；但请你相信我，这学期.我一定要学会，并能熟练地操作使用。田野说：“老师，不用急多操作几遍你就熟练了；有不会的地方我还教你；你没课时应该多上上网，这样你会学得更快。”听着田野的话，又想着他刚才教我怎样操作电脑时的样子，他就是一个严肃而认真的学生，此时更像一个耐心细致的老师，在手把手的非常耐心的教他的“学生”啊！于是我激动地说：“好，我教你书本知识，你教我电脑知识，在电脑上你是我的老师，他不好意思的笑了。”回到办公室，我又重新把田野同学教我时记的笔记及时的整理一遍。在那以后的每节课我都使用多媒体上课，一遍又一遍的练习使用。还真的让多媒体教学在我的课堂上展示它应有的魅力。

我带七年级六个班的地理课，地理学科是一向被视为副科，因为它不参加中招考试，所以家长、学生都对这个学科不以为然，所以开学伊始地理课堂就呈现效率低下、纪律涣散、成绩难以提高的局面。为此，课下我向班主任或其他学科的老师，了解每个班中上课时纪律观念淡薄的学生，然后，把名字记下来，等到我上课时就要特别注意这类学生的动态；以便保证课堂纪律和教学的顺利进行；不过我从不吝啬我对他们的微笑，每天都是带着满怀的热情和微笑从家门到教室；把微笑送给我所遇见的每一个人，为此有学生调皮的叫我“爱笑的姐姐”、“漂亮姐姐”，微笑挂在脸上，它却深深地植根于我的内心；我想用我所有的微笑，灿烂整个世界，融化冰封已久的内心，感动所有孤独的灵魂，洗刷饱经沧桑的容颜，直至每个人的脸上都挂起一片用不陨落的灿烂！

微笑是对一个人的关心或认可，有时是一种提醒或批评；我在课堂上若遇到不守纪律的学生，我就微笑着看着他；大部分都比较知趣的立刻改正。但是，七（5）班的某同学却与众不同，上课时爱说话、还与后面的同学打闹（因为他坐在第一排），回答问题几乎没有答对过，就是一点积极举手；作业也不能按时交；微笑对他不起作用，就在我束手无策的时候，有一次，他的奶奶来学校看他，通过交流了解到该生活在离异的家庭，爸妈都不在身边，他和外公外婆一起生活，俗言说：“千金能舍，亲情难断”；为此两家经常也矛盾不断；这些都伤害了孩子幼小的心灵，使孩子处于孤独和无奈的地步；了解此情况后，我专门来到教室，抚摸着他的头和肩膀说：“老师知道你是个好孩子，你平时的表现是想引起老师和同学对你的重视，你是想告诉大家你需要友爱和集体的温暖，你也想和大一起好好学习；就是因为家里大人的一些不愉快的事，影响了你，使你无法静下心学习是吗？我告诉你奶奶要多关心你，常来看看你，你缺少温暖和亲人的爱护。”他说；“是，老师你说的太对了，我心里就是这样想的。”这时张利祥说：“老师我和他一样”。看着他俩那渴望温暖，渴望爱，渴望关怀和理解的神情；我心里非常的酸楚，家庭教育绝对是一种相对独立、有着自己特征的教育形式。它和学校教育的不同点在于家庭教育是以血缘为纽带，更注重亲情，强调人格塑造和品德培养，突出行为引导和生命养育，尊重平等，兴趣，娱乐，身教重于言教，促进子女身体、学业、人格的全面发展。苏霍姆林斯基说：“教育的技巧和艺术就在于：教师要善于在每一个学生面前，甚至在最平庸的、智力发展最困难的学生面前，都向他打开他的精神发展的领域，并使他能在这个领域里达到一个高处，显示自己，宣告大写的‘我’的存在，从人的自尊感的源泉中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。”我在课堂上是想法调动每个学生学习的积极性，尽可能的让每一个学生主动的参与到学习中来；因为地理需要会看图，地图是地理教学中的法宝。读图是解决地理事物是什么、在哪里，形成地理表象；运用地图分析地理事物，是解决地理事物的特征、规律、联系及其产生的原因，通过分析，达到对地理事物本质的规律性认识。由于七年级刚接触到地理读图能力和空间概念还未建立起来，所以上课时很容易走神；于是，我在上课时，首先明确本节的学习任务，让学生先自己学习，然后自己提出问题、分析问题、在小组内把所提出的问题解决掉；教给学生一把学好地理的“金钥匙”把问题当堂解决；我本着“立足过程，促进发展”的思想，整个课堂都是以学生的学为主，我是来回巡视，个别辅导，对学习困难的学生或小组，进行耐心的引导，并鼓励他们要树立“我能行”的信心，让每个学生都成为课堂教学的主人；让每个学生都能体验到学习的快乐；让每个学生都有成就感。在教育教学活动中，只有真正的情感投入，才能恰到好处地关心爱护学生，把握学生的思想脉络及情感需要，促进学生自身的感悟，让教育活动成为学生乐于接受的教育内容，从而使学生的思想、道德和情感不断得到提升。正如苏霍姆林斯基所说：“只有能够激发孩子去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”

“没有爱就没有教育”。这是一句至理名言，也是我的座右铭。每一个人都是从幼稚走向成熟，教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程。从教30余年来，我始终怀着一颗感恩之心，去关爱每一位学生，并践行在日常教学之中，时刻关注每一个学生的动态，不让任何一个学生掉队。有一次，在七（5）上课时，我发现一位名叫陈xx的同学与众不同，课上感觉总是心神不宁，东张西望，参与不到课堂学习中来。于是，我就有意请他回答问题。令我没有想到的是，他立刻站起来把书“砰”一摔很生气地说：“我不会。”顿时，我愣住了。班内其他学生都立刻纷纷指责他，有的说：“老师，他是故意捣乱，把他交给班主任，撵走算了。”有学生甚至直接骂他：“混蛋，不想上走吧”。我知道陈xx是故意捣乱，但作为老师必须冷静处理。在班内短暂混乱时，我及时调整情绪，摆手示意大家，班内立刻安静下来。我首先让刚才骂人的同学，站起来向陈xx同学道歉；然后我走到他的座位旁温和地说：“你不会，是我的错，是我讲的不好。”于是我俯下身子耐心地给他讲解，直到他说会为止。我又问：“你还有哪些地方不明白的？指出来老师再给你讲讲”。他面带愧色地说：“没有了，谢谢老师”。事态平息后，我告诉全班同学陈xx有两点值得大家学习：一是他诚实，不会就说不会，只是方法不恰当；但我相信他以后不会再出现这种情况；二是他勇敢，能及时向老师道歉。话音刚落，教室里响起了一片热烈的掌声。课后，我说：“老师相信你，从你的衣着穿戴整洁看，你是一位阳光少年；求上进的学生，只要努力你会更优秀的！”通过交谈了解陈辉同学不仅是“留我了解到这位学生不仅生活在单亲家庭，还是“留守大军”的一员，缺乏家庭的温暖与关爱，自制能力较差，各科作业都不能按时完成。通过交谈了解陈辉同学不仅是“留守儿童”，而且又是生活在单亲家庭，他的经历确实令人同情。老师是学生生活乃至生命中的重要他人，相信学生能力，相信学生人品；才能激励学生不断挖掘自我潜能，进行自我评价，追求自我实现。从那以后他好像变个人似的，课上课下见着我就主动问好，作业也能按时完成，考试成绩也不断提高。看到他的变化我暗暗庆幸当时自己没有大发脾气，而是选择了冷静。这个班的纪律从那以后也好多了，学习成绩最后在年级中第一。真是应了“无意插柳”却收到“柳成荫”之效。

教学是教与学的交往、互动，师生双方互相交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。对教学而言，交往意味着人人参与，意味着合作性意义建构，它不仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流。对学生而言，交往意味着主体性的凸显，个性的表现、创造性的解放。对教师而言，交往意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习；上课不是单向的付出，而是什么活动、专业成长和自我实现的过程。教学教法在不断变革：由目标教学、幻灯教学、素质教育、学案教学、到现在的多媒体教学等等在不断改变；课程也由“专制”走向民主，由封闭走向开放，由专家走向教室开放，由学科内容走向学生经验的时候，课程就不只是“文本课程”而更是“体验课程”。不管怎样变革都是以培养学生的创新精神和创新思维为前提。每次的教学改革，我都努力地去尝试、去实践；每一次地教学改革可以说我都走在了前列，从小学到中学，各级各类的教学教研活动，我都积极参加，每次参赛都是获得一等奖。

我的论文：《情感调控

解决课堂 突发事件》年获市一等奖；

《地理教学“四结合”教法初探》2010获县一等奖；

《学贵力行》在“读经典开智慧”活动中荣获县一等奖；

《地理教学思维情境的创设》、《论初中地理学习需要及其满足》在CN刊物上；

《爱心润育

事半功倍》获省级二等奖；

我辅导学生：张东明同学在16届全国青少年“五好小公民”读书征文活动，受到市关工委表彰；

张继浩写的《息县，你被污染折磨得好苦》获市二等奖； 刘琳琳写的《我们的“三平”老师》获市一等奖

我授的课《世界气候类型及其分布》和《北京》都获地理学科大赛县一等奖； 2013年被校县两级评为“教学标兵”。

2009、2012和2013年被县妇联评为“三八红旗手”； 2012年“国培学习”学习成绩得满分，上传的作业“教学设计及反思”被《中国教育论坛》选登在第九期。

三十载教坛路，有风雨兼程的辛苦，更有阳光灿烂的喜悦。作为一名平凡的“麦田守望者”，我无怨无悔；眺望明天，我将继续前行！（结语）

第二篇：“青春献教育,爱心铸年华”师德演讲比赛活动方案

“青春献教育，爱心铸年华”师德演讲比赛活动方案

“青春献教育，爱心铸年华”师德演讲比赛活动方案

一、指导思想：

为充分展示青年教师师表形象，不断提高青年教师师德水平，促进青年教师素质全面发展，推进学校素质教育，树立教育良好形象，充分体现积极响应教育局团委的工作要求，经研究，决定在我校青年教师中开展“青春献教育，爱心铸年华”主题演讲比赛。

二、活动时间：11月22日(周三下午第三节课)

三、活动地点：阶梯教室

四、参赛对象：三十周岁以下的青年教工代表（各年级组推荐一名参赛选手）

五、参赛主题：围绕推进青年师表工程，提高青年教师师德修养，展示青年教师师表形象；演讲题目自拟。

六、活动要求：

1、各参赛选手利用国庆假日认真准备；

2、比赛时要求脱稿演讲，语言流畅、抑扬顿挫，声情并茂，富有激情；限时3-5分钟；

3、比赛结果分设一、二、三等奖。

注意事项：

1、各年级组的青年教师积极参与；各年级组长将参赛名单送交教导处。

2、推荐出的青年教师请于明日（11月24日）下午第三节课在大会议室集中，商量有关事宜。

第三篇：“青春献教育，爱心铸年华”师德演讲比赛活动方案

“青春献教育，爱心铸年华”师德演讲比赛活动方案

一、指导思想：

为充分展示青年教师师表形象，不断提高青年教师师德水平，促进青年教师素质全面发展，推进学校素质教育，树立教育良好形象，充分体现积极响应教育局团委的工作要求，经研究，决定在我校青年教师中开展“青春献教育，爱心铸年华”主题演讲比赛。

二、活动时间：11月22日(周三下午第三节课)

三、活动地点：阶梯教室

四、参赛对象：三十周岁以下的青年教工代表（各年级组推荐一名参赛选手）

五、参赛主题：围绕推进青年师表工程，提高青年教师师德修养，展示青年教师师表形象；演讲题目自拟。

六、活动要求：

1、各参赛选手利用国庆假日认真准备；

2、比赛时要求脱稿演讲，语言流畅、抑扬顿挫，声情并茂，富有激情；限时3-5分钟；

3、比赛结果分设一、二、三等奖。

注意事项：

1、各年级组的青年教师积极参与；各年级组长将参赛名单送交教导处。

2、推荐出的青年教师请于明日（11月24日）下午第三节课在大会议室集中，商量有关事宜。

第四篇：师德演讲稿：让爱扎根 永铸师魂

师德演讲稿：让爱扎根 永铸师魂

刚才我听到了大家对教师这个职业发出的最崇高的赞誉，我也时常为自己是一名教师而自豪。今天，就让我------一名普通的教师也为自己歌唱一次吧！

十几年前，当我还是一个稚气未脱的小女孩时，我已经是一名光荣的人民教师了。虽然年龄小，但那位可亲可敬的老校长毫不犹豫地把毕业班教给了我，连续几年，我教的毕业班语文成绩不仅在乡镇遥遥领先，而且在县小考中名列前茅，我多次获得县模范教师的光荣称号。这些荣誉对一个刚走上三尺讲台的我是多么大的激励啊！从那时起，我爱上了教师这个平凡而又崇高的职业。

2007年，我调到了这所小学，接了一个五年级，这里班级达到80 人，我真的有点不适应，真想再回到原来的学校，可我知道，开弓没有回头箭，我必须坚持。两个星期后赶上期中考试，我所带的班级在年级排名倒数第一，我伤心地不得了，但我知道，驾驭命运的舵手不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。再后来每天7点半我准时在教室里等到我的学生到来，带他们读课文背笔记，课下精心地准备每一节课，并且虚心地向同事们学习，这是一个人才济济的大家庭，优秀的教师很多，要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家，这句话说的真好，在这些老师们身上，我学到了很多，把有限的知识融会贯通，一边学，一边想，一边应用，成功永远垂青于那些努力耕耘者，期末考试中，我班成绩一下跃入全年级第一，我觉得这是生活对我最好的回报！，在以后的日子里我依然努力耕耘，所教的班级语文成绩总会名列全年级第一，特别是上个学期的期末考试，我的积分是全校第一，我真的为自己骄傲！

在我的教学生涯中，我从来不放弃每一个孩子，我始终坚信每朵花都有自己的香气，都有自己的美丽，不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花朵都绽放出自己独特的色彩和芳香。

还记得记得两年前我接了一个四年级，班里学生很多，但有个女孩给我的印象很深。她入班时的成绩是倒数，作业总是拖拖拉拉完不成，在班里一句话也不说，即使被人欺负她，她也不会主动告诉我，在我们大家眼里，她就属于那种笨孩子，可是有一件事却改变了我和她。

记得一次语文课上，我教孩子们学习王维的《鸟鸣涧》，孩子们学得很认真，授课结束后，我说“老师想检查一下大家对古诗的掌握情况，谁有勇气走上讲台接受老师的挑战？”孩子们踊跃举手。我扫视了全班同学，发现那个女孩眼睛里也闪烁着兴奋的光芒，于是我走到她的跟前说：“xx同学，请你上讲台来吧！”可是她摇摇头，她的同桌轻轻推了她一下，可她依然不肯。看到这种情况，我说：“xx同学，难道你连走上讲台的勇气也没有吗？”在我的激将法下这个女孩极不情愿地走上了讲台，我让她背诵一下这首古诗，她极流利地背完了，只是声音有点小，我对她说：“背诵的真好，能不能再大点声音背一遍，让全班同学都听见."在我的鼓励下，女孩用普通话非常认真地背诵着，此时此刻，教室里异常安静，她的声音在教室里回荡，是那么清脆那么响亮。她刚背完，我和同学们不约而同为她送去了掌声，当她走下讲台的那一刻，我们都看到了，她的脸上挂满了晶莹的泪珠！

我无法揣摩这个女孩的内心世界，但我知道，这次语文课一定让她终生难忘，因为从那以后，她改变了自己：写作业不再拖拉，每天微笑着走进教室，课堂上也敢于发言，有了自己的好朋友。记得有次课间，她 拿着一包零食，非要我吃······这个女孩现在已经上六年级，不再是我的学生了，可是每次在学校看到我，她总会远远地跑来，和我打招呼，她的成绩不一定很好，但我相信，她一定是快乐和自信的，这是我给予她的最宝贵的东西吧！原来一句鼓励的话、一个温暖眼神也有这么神奇的魔力，从这个女孩的成长中，我也改变着自己，不再吝啬自己的赞誉，把赞美送给需要的孩子们，让他们做最好的自己！

尽管在教学中，我努力在改变自己、提升自己，可是孩子们有时会那么调皮，让我也感到烦恼。就在这个学期开学不久，我们班换了一个刚毕业的年轻的英语老师。可当英语老师授课时常常上不成，我调查了班里的情况，学生的英语作业不能按时交，并且英语课太乱。我在班里郑重地强调了一下，情况有所好转。可谁知道有一次英语课，英语老师被学生气的都流泪了。此时我才认识到事情的严重性。我和英语老师进行了交流，这个刚毕业的年轻女孩说：“孩子们可聪明了，就是课堂上太活跃，我控制不住······”我建议说：“那以后每节英语课我也跟着孩子们一起学，这样行吗？”我的话刚落，我看到她眼圈红了，好久才说：“王老师，我知道你很忙，我不想耽误你的时间。”我微笑着回答“没有啊，我的英语都忘记了，正好可以好好学习一下，你上课别有顾虑就行。”我们交流完以后我开了一次班会，给孩子们讲英语的重要性，并且宣布了我和英语老师的决定。我刚说完，其中一个孩子这样问我：“老师，您又不教英语，考不好您不丢人，干嘛这样做？”我真诚地面对着学生说到：“虽然我不教你们英语，可是我是你们的班主任，你们学不好该学的知识，我觉得这是我的失职，我好惭愧······同学们，你们愿意当着我的面挨批评吗？如果想给老师留下好印象，那就在课堂上好好表现。”从此以后，每节英语课，我都会坐在班里最后面，和孩子们一起上课，也许他们很愿意把最好的一面展示给我，课堂上表现得可好了。偶尔会有两个调皮鬼东张西望坚持不住，可一回头看到我鼓励的目光，马上会端正姿势，又投入到学习当中······日子一天天过去了，孩子们的学习态度发生了转变，直到有一天，那个年轻的英语老师对我说：“王老师，以后您就不用来跟着上课了，我觉得孩子们变得可好了！”我微笑着拉着她的手，对她说：“告诉你个秘密，我们的学生喜欢幽默的老师，上课别总那么严肃。”那节英语课我没有走进课堂，可是我曾偷偷地站在教室外面观察，我看到了孩子们争先恐后地和老师用英语交流，我听到了教室里传出的开心的笑声······期中考试我们班英语成绩由年级倒数第一下跃居全年级第二。那一刻，我感到无比欣慰，我品尝到付出后的收获。

同事们会经常问我，为什么孩子们那么喜欢你？为什么你教的班级语文成绩总那么棒？ 将自己变小，才能使孩子不断长大——与孩子交朋友，站在孩子的角度看世界，才能感受孩子的成长。

当我俯身为那个小男孩整理衣服时；当我为那个受了委屈的小女孩擦干眼泪的时候；当孩子们吵闹着要我少留点作业的时候；当我在操场上和那些孩子脸红耳赤争抢篮球的时候；当我在网上和我的学生天南地北聊天的时候；当孩子们在周记中向我诉说心中的秘密的时候，他们已近喜欢上了我这个老师。以爱心呵护孩子的童心，以童心换取孩子的真心，以真心赢得教育的开心。其实每个老师只要具有强烈的事业心和责任感，从多方面、多角度、多层次以爱的春雨滋润孩子们的心田，让他们在关爱中学会自尊自信自强，用爱为他们撑起一方晴空，相信他们也能创造出人生奋进之歌。这应该是我对自己取得成绩的最好的诠释吧！

人生并不是 永远都如想象中那般美好，生命中本就有许多无奈和痛苦。2008年春季，我被检查出患有乳腺癌，需要立即动手术。那是怎样的一段回忆，我已经记不清。我只知道那时死亡离我很近，几乎是触手可及。美好的一切离我那么遥远，命运之神已经向我下达了死亡通知、、、、、、、手术后不知道什么时候才醒过来，我的病床前围满了人，虽然不能完全看清他们的脸，但我听到了他们的声音。有个细细的声音在说：“别说话，让老师好好休息。”就那么简单的一句话震撼着我的心，除了我的家人朋友，还有人在牵挂我，那就是我的学生。完全清醒后，母亲对我说：“你手术时有许多学生在手术室外等候，孩子，快好起来吧！好好地教他们.”那一刻我凝视着学生们送来的娇艳的玫瑰花，泪流满面。我在心里告诉自己：活着，一定要好好活着······

2008年暑假开学后我就上班了，学校领导考虑我的身体状况，要给我安排轻松地工作，可以不用上课，我谢绝了，我爱那些孩子们，我爱我的三尺讲台，只有在那里我才能体会快乐！或许我不能再像以前那样全力以赴地工作，做不了大树，就做一棵小草吧，不也能为春天增添一丝绿意吗？做不了太阳，就做一颗星吧，即使是颗流星，在划破夜空时也能发出耀眼的光芒。

热爱是最好的老师，正是凭着对教育事业的热爱，在人生的旅途中，我努力地创造着自己独特的人生。在学校举行的名师比赛中，我多次获得荣誉;2008年，我参加了邯郸市信息技术与学科整合比赛，获市二等奖；在省检查团队对我校教学评估的时候，我代表学校讲了一节公开课，受到了专家好评；2009年，在县举办的“送课下乡”活动中，获得了一等奖。2011年，我讲得阅读指导视频课被推荐到了省里。我常常把自己比做一株平凡但坚强的小草。春天吐露自己的芬芳，冬季积蓄力量，来年依然用微笑装扮大地，不为被人赞叹而得意，也不因受人冷落而失望，只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

回首准备阅读指导课的那段日子，太多的感叹涌上心头。只要一有空暇，我的脑子里全是我的阅读指导课。晚上睡觉前，躺在被窝中，闭上眼睛，我在思索;半夜，从睡梦中醒来，我在梳理自己的思路;早晨，坐在电脑前，认真修改教案······记得有次夜里2点醒来后，脑子里依然是阅读指导课，躺在床上，辗转难眠，索性披衣下床，坐在电脑前认真修改我的教案，夜，好静好静，静得我能听见自己的呼吸，我专注地工作着，不时敲打着键盘，此刻感觉这声音也是那么美妙。快5点的时候，终于大功告成，我心里有说不出的轻松。其实每节课我都是这样做的，只要一接受任务，我的心里有了使命和压力。

去年三月份，我的左臂上又长了一个肿瘤，家人都很担心，劝我告假治病，为了不耽误学生，直到五一放假我才做了手术，开学后，同事、学生看到我的左臂上还缠有绷带，问我原因，我谎称是被玻璃划破了。没有人能体会那段日子我的心情，在焦急不安中等待命运之神对我的宣判，可是我依然我每天微笑着上课，我的课依然那么精彩，我没有因为自己的病而耽误学生的一节课。检查结果肿瘤是良性的，我再一次感谢生活又给了我太多的希望和期盼。

也许别人无法理解我为什么这么努力，那是因为他们不能理解一个癌症患者对生命的珍视，一个热爱自己工作的教师对事业的执着。我真的无法预测我的未来，我也无力改变自己的命运，假如真的生命短暂，那就在有限的光阴中快乐地生活吧！爱家人爱自己爱学生爱事业，让爱装扮每一个平平常常的日子。

我幸庆面对病魔我依然能坚强、乐观地活着。

第五篇：师德演讲稿-芬芳桃李三十载满腔真情铸师魂

师德演讲稿－芬芳桃李三十载 满腔

真情铸师魂

“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”凡是读过冰心作品的人都会记得她的这段话，这段话激励着多少人为这个世界奉献自己，无怨无悔。可是今天，我却只想用它来赞美一个老师，一个普通的老教师——XX实验学校初中部的XXX老师。孔老师用热情和执着在三十多年的教育画卷里绘上了最鲜明的色彩，她用真诚和爱心写下了人生最灿烂的诗句，她用平凡与崇

高的师德之光凝聚成了一座坚实的丰碑，矗立在孩子们的心中。

孔老师的热情很真实。回首她的教育生涯，她走过的是一段激情燃烧的岁月。1970年,作为一名回乡知青，她从繁华的大上海来到偏僻的小岛长涂，从此扎根小岛，这一呆就是三十年。三十年她孜孜不倦地追求着自己的教育理想，对对教育事业倾注了无比的热爱和激情。走近她，你会发现她的脸上总是洋溢着亲切的微笑，她的眼神总是透露着真诚的善意，她的身上总是充满着饱满的热情。她干劲十足，总是神采飞扬，令我们年轻的教师也自叹不如。记得去年嵊泗一批语文同行和我们进行新课程实施情况和初三复习研讨交流时，孔老师代表初三语文组向他们介绍中考复习策略。她给嵊泗同行留下了深刻的印象。其中我的一个嵊泗同学对我说：我真的被孔老师感动了。她是一个充满激情的老师。我很佩服她。” 是的，和孔老师接触过的人都会被她的热情所感染。孔

老师说：只有对工作投入100%的热情，才能有100%的幸福和快乐!这种健康的积极的心态不正是热爱工作的最好体现吗?从孔老师的身上我读懂了热情就是对工作全身心的投入与倾注。它会让教师在平凡的工作岗位上守住心灵的宁静，建设一座丰饶博大的精神家园。

孔老师的勤勉很执着。师道在勤。人们自古便视“勤”为人之美德。在孔老师的身上集中体现了“三勤”，即勤学、勤思和勤省。新的时代对教师的专业知识提出了更高的要求，发起了更大的挑战。孔老师能深刻地认识到这一点，她努力地学，谦虚地问。在办公室听到她说最多的就是：孔老师年纪大了，有些不懂的地方要向你们年轻人多学习，教教孔老师。记得孔老师刚到实验学校的时候，面对全新的多媒体教学，起初她一筹莫展。因为电脑对她来说实在是“门外汉”。可是她硬是从最基础的打字学起，总是利用休息时间在电脑桌前熟悉键盘，练习打字。经常拉着我们办公

室的年轻教师询问课件制作过程。一开始理不清头绪，她就在笔记本上一字一句地记。每次学校对教师进行电脑培训，听课最认真的是她，笔记做得最详细的是她。功夫不负有心人，现在她已能够熟练地制作课件。作为一个具有丰富教学经验的老师，她从不以此作为自己的资本，她不耻下问的谦逊态度令我们钦佩。她把自己在平时教学实践中的思考和反省又积聚成新的教学经验，带领学生去开启新的语文天地。从孔老师的身上我深刻地感受到培养自己良好的师德需要像孔老师那样有好学不倦的精神。这样才能在在如海的知识面前谦虚一点，在浮嚣面前淡泊一点，在物质不富有时精神丰富一点。

孔老师的探索永无停歇的时刻。这一点尤其表现在她对班集体的建设上。二十多年的班主任工作不仅让她积累了丰富的管理经验，而且在不断的自我摸索过程中，形成了自己的一套工作思路和方法，闯出了一条属于自己的育人途

径。她能有目标、有计划、有措施、科学地进行现代班集体建设。是她第一个把“奖励学分” 竞赛活动的激励机制引入到班集体的建设中，在她的推动下，学分竞赛制已成了各班培养学生主人意识和小组合作的最佳途径。在她担任026班三年班主任期间，她率先推出了“万米赛跑”学分竞赛活动，完善了各学分竞赛的细则，并全面开展互助合作、竞争向上的“温暖工程”。这项竞赛培养了大多数学生具有自觉自信自强、奋发向上勇于进取的精神，从而让互助合作、竞争向上的这项“温暖工程”成为班集体建设中一股强劲的动力。这特别表现在她在对“中层生”的教育引导上。抓住他们不甘落后的积极因素，在他们中间互相竞争活动，建立竞争对子，强化竞争机制，让他们了解自己的长处，有信心和优等生比试。事实证明孔老师的管理方法是成功的。有一部分中下生分化到了中上生或优等生。2005年计算机二级考试她的班41人通过;公共英语考级36人通过，创造了历年考级的最高记录。她并没有因为自己长者的身份和学生产生代沟，而是以长者的睿智和温和赢得了学生的尊重和爱戴。学生都亲切地称她为“老孔”。虽然她是班主任队伍中最年长的一位，但却有和年轻人同等的教育竞争意识，在班主任工作上的一套不断探索形成的方法已经成了年轻班主任纷纷仿效的典范。从她的身上我更深刻地理解了培养新时期师德的内涵，它需要教师有敏锐的视角和灵动的心思，要带着智慧去管理，要勇于像孔老师那样投身教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新。

孔老师更是一位彻底的奉献者。师爱是师德的核心。在孔老师的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。她特别关注学生在学习和生活上的各个细节。学生病了，她会以一个慈母的身份嘘寒问暖，打个电话通知家长;天气多变时，她天天收看天气预报，及时提醒学生添减衣服，小心感

冒。微小的细节却让学生感受到了老师的一片真情。她也特别关注那些特殊家庭孩子的困难处境，让他们拥有家的温暖。曾有一位失去母爱的女孩在寄给孔老师的贺卡中深情地写到：老师，您就像我的妈妈。您的爱让我有了欢乐，成为生活的强者。真诚地感谢您，默默地为您祈祷!老师——妈妈!是啊，孔老师用至真至诚的爱心去拥抱她的每一个学生，为学生的心灵营造了一个绿意盎然的春天。在她身上我感受到了爱是一种无怨无悔的付出。爱就是对学生少一份埋怨，多一份宽容;少一份苛求，多了一份理解;少一份指责，多一份尊重。不仅对学生如此，对周围的人她也一样付出自己的爱心。她把自己的教学经验无私传授给别人。年轻的班主任们总是将“难啃的骨头”交给她，同事们遇到不顺心的事，都愿意跟她说，她也总是耐心地倾听，对她们进行开导，帮助她们解决困难。每次评选先进她都主动让位。她说：年轻教师是学校的未来，要将这样的荣

誉多给年轻人，鼓励他们更好的工作。”她以自己的实际行动为年轻教师们树立了无私奉献的好榜样。

做为一名一线教师，长期超负荷工作严重影响了她的健康。2005年，在她担任初三班主任兼两个班语文教学的那一年，她经常感到头晕目眩，连上下楼梯都觉得吃力。长期困绕她的痔疮让她的心脏供血明显不足，血色素降到了7克4。医生多次通知她动手术治疗，但她为了不耽误初三学生的复习迎考工作，硬是一拖再拖。她听说花生可以补血，于是每天拼命地吃花生，为的就是让自己有精力坚持到中考结束。当那位上海的老教授医生从她身上取下11个罕见的环形痔疮时，他惊奇地问孔老师：“你是怎么坚持上班的?因为这份坚持已经超出了常人难以想象的程度。这份坚持震撼着每个人的心灵，这份坚持折射着她对教育事业无私奉献的光芒，它融进的是辛劳，融进的是师德，是师魂!

春华秋实三十载，桃李芬芳结硕

果。无私奉献立师德，满腔热血铸师魂。就让我们像XXX老师那样在教师这一平凡而又神圣的岗位上奉献纯洁的爱心，点燃工作的热情，创造教育的奇迹，去共同谱写那一曲最动人的师德之歌吧!

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