悼念玛丽居里 爱因斯坦导学案

第一篇：悼念玛丽居里 爱因斯坦导学案

八年级语文导学案

2012-

编号

教学评价

班级

姓名

组别

组长评价

《悼念玛丽·居里》导学案

编制：刘晓旭

审批：刘晓旭

课型：自学验收

领导：

【学习目标及重点】

1、学习演讲稿中显示了作者严密的逻辑和睿智的思想。

2、理解文章内容，学习居里夫人的高贵品质。

3、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。【使用说明及学法指导】

借助多媒体播放介绍居里夫人生平事迹的资料片，了解居里夫人的事迹。梳理文章结构，整体把握文章内容。掌握处理信息的方法。可与《我的信念》一文进行比较阅读。把不理解的问题整理在“我的疑问”处。双色笔书写，独立完成导学案。【知识链接】

1、作者简介： 爱因斯坦：

爱因斯坦（1879—1955）是20世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。在任工程师的叔父等人的影响下，爱因斯坦较早地受到科学和哲学的启蒙。在瑞士专利局从事发明专利申请的技术鉴定工作期间，他利用业余时间开展科学研究，于1905年在物理学三个不同领域中取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。

2、写作背景：

这篇文章的作者是德国科学家、思想家爱因斯坦。他曾获诺贝尔物理学奖。被认为是上世纪最杰出的科学家。本文是作者在1935年11月23日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。

3、体裁介绍：

本文是一篇悼词，也是一篇演讲词。

悼词作为演讲词的一种，具有演讲词的某些特点：（1）有鲜明的针对性，中心突出，态度鲜明。（2）感情真挚，语言形象、生动、凝练、严密。

（3）其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领；然后便围绕主题，逐层深入；最后结尾再加以重申，使听众对全篇讲话能获得清晰的感受。

【自主学习】

1、阅读课文，整体感知

2、学生讨论、交流，理清文章思路。

【我的疑问】

【合作探究】

1、文章一开头就指出：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一

生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。”那么，本文是着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容呢？试根据课文作出回答。

八年级语文导学案

2012-

编号

教学评价

班级

姓名

组别

组长评价

2、作者认为玛丽·居里在科学方面取得的成就，靠的是什么？

3、阅读下面两句话，回答后面的问题。

⑴即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。

⑵居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。

采用“即使……也……”“哪怕……”这样的句式对突出文章的中心思想有什么作用？

4、爱因斯坦说“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”你能从自己了解的诸多杰出人物中再找出一个例子证明这个观点吗？

【延伸拓展】

学生根据对文章内容的理解，对本篇文章进行深情的演讲，体会其中所流露出的情感。

【相关阅读】

居里夫人的故事

一、简朴生活

1895年，居里夫人和比埃尔·居里结婚时，新房里只有两把椅子，正好两人各一把。比埃尔·居里觉得椅子太少，建议多添几把，以免客人来了没地方坐。居里夫人却说：“有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走啦。为了多一点时间搞研究，还是算了吧。”

有一次，一位美国记者寻访居里夫人，他走到村子里一座渔家房舍门前，向赤足坐在门品石板上的一位妇女打听居里夫人的住处，当这位妇女抬起头时，记者大吃一惊：原来她就是居里夫人。

二、淡泊名利

居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔107个，却全不在意。有一天，她的一位朋友来她的家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁好给她的金质奖章，于是惊讶地说：“居里夫人，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。”

八年级语文导学案

2012-

编号

教学评价

班级

姓名

组别

组长评价

【我的收获】

第二篇：悼念玛丽居里学案

华杰生本高效课堂八年级语文（下）学案

第24课 《悼念玛丽·居里》

编号： 42 班级_________________ 姓名______________ 【学习目标】 1.了解悼词常识。

2.品味文章的语言，并学会用深刻而精辟的语言表达自己的观点。3.学习居里夫人的高贵品质及人格力量，体会作者诚挚的感情。知识积累 背景简介：

这篇文章的作者是德国科学家、思想家爱因斯坦。他曾获诺贝尔物理学奖。被认为是上世纪最杰出的科学家。本文是作者在1935年11月23日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。悼词：

在为逝者举行的追悼会上所作的讲话或文章，专用于对逝者的哀悼。悼文一般包括以下三方面的内容：第一，点明悼念对象，通俗介绍其生前身份、简历、因何逝世、逝世时间、终年岁数等。第二，扼要地介绍逝者生前的事迹，突出其对社会的贡献，恰如其分地评价其一生。第三、对逝者表示哀悼，并勉励生者化悲痛为力量，以实际行动做好工作来纪念逝者。悼词一般由较有威望或地位的人宣读，国葬的悼词，在中国习惯上由继位者宣读。玛丽•居里介绍：

玛丽•居里（1867—1934），法藉波兰物理学家、化学家。生于华沙。1891年进巴黎大学深造。她与居里•贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖，居里夫人也因此成为了历史上第一个获得诺贝尔奖的女性。1906年4月19日，其夫皮埃尔·居里在一场马车车祸中丧命，居里夫人忍住悲痛，决定独自承担起他们共同的事业，继续研究放射性元素。1911年，玛丽•居里有因为成功分离了镭元素，获诺贝尔化学奖，成为历史上第一个两获诺贝尔奖的人。出乎意外的是，在居里夫人获得诺贝尔奖之后，她并没有为提炼纯净镭的方法申请专利，而将之公布于众，这种作法有效的推动了放射化学的发展。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。在此之后，她的大女儿伊雷娜·约里奥-居里获1935年诺贝尔化学奖。居里夫人一生共得了（10）项奖金、(16)种奖章、（107）个名誉头衔，特别是获得了（2）次诺贝尔奖。

爱因斯坦（1879～1955）Einstein，Albert)德裔美国科学家。自幼喜爱音乐，是一名熟练的小提琴手。爱因斯坦是德裔美国物理学家(拥有瑞士国籍)，思想家及哲学家，犹太人，现代物理学的开创者和奠基人，相对论--“质能关系”的提出者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者(振动的粒子)--不掷骰子的上帝。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。爱因斯坦在量子论、分子运动论、相对论等物理学的三个不同领域取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命，他对社会进步事业也有重要贡献。活动单元一:整体感知 1.掌握重点字词。

真zhì（）yì（）郁 钦佩()罕见（）．．悼念（）热忱（）公仆（）公正不阿()．．．．2.划分结构，理清文章思路。在文中批注。参考：全文共四段，可分成三个部分。再思考：请说说你对悼词结尾一段的理解。（可以从结构和内容两方面谈）3.文章一开头就指出：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。”那么，本文是着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容呢？试根据课文作出回答。

活动单元二:理解感悟

4.朗读课文，圈画出居里夫人最让你感到钦佩的句子，说一说原因。

华杰生本高效课堂八年级语文（下）学案

活动单元三:深入探究

5.请结合居里夫人的生平事迹，具体解释文中“第一流人物”的含义。

再思考：为什么居里夫人作出了那么光辉的成就，作者却用了极少的笔墨来写，而更多地赞扬她的人格和精神？

附:赞居里夫人

是谁在成炖的工业废渣中提取了0.1克的镭？是谁整天穿梭于烟熏火燎的破棚子里工作？ 是谁淡泊名利，视金钱如粪土？又是谁把奖章给女儿当玩物?又是谁一生两次获得了诺贝尔文学奖？只有她——居里夫人！

她，一位默默无闻，淡泊名利的科学家。

她，牺牲了自己的青春，在一个简陋的居室里，用简单的器材，冶炼多年的矿渣。终于从几吨的矿渣中提炼出0.1克放射性镭。

她，世界上唯一没有被名誉宠坏的人。

从居里夫人一开始迈入科学之门，到她离开我们前，她把所有的精力与青春都放在了科学上.她的大半生都是清贫的，虽然她是镭的发现者，但是她的一生中只拥有过3克镭.居里夫妇拒绝为他们的发现申请任何专利，为得是让每个人都能自由地利用他们的发现.并且她把诺贝尔和其他的奖金都用到了接下来的科学中了.居里夫人所做的一切可以说为科学界做了很大的贡献，更可以说她为全人类造了福址.所以她是伟大的，她的人格更是充满美丽的！附:居里夫人事迹 淡泊名利

居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117个，却全不在意。有一天，她的一位朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说“居里夫人，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢?”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。” “教女有方”

居里夫人有两个女儿。“把握智力发展的年龄优势”是居里夫人开发孩子智力的重要“诀窍”。早在女儿不足周岁的时候，居里夫人就引导孩子进行幼儿智力体操训练，引导孩子广泛接触陌生人，去动物园观赏动物，让孩子学游泳，欣赏大自然的美景。孩子稍大一些，她就教她们做一种带艺术色彩的智力体操，教她们唱儿歌、讲童话。再大一些，就让孩子进行智力训练，教她们识字、弹琴、搞手工制作等等，还教她们骑车、骑马。

继居里夫人和她的丈夫获诺贝尔奖之后，由居里夫人培养成才的两对后辈也相继获得诺贝尔奖：长女伊伦娜，核物理学家，她与丈夫约里奥因发现人工放射物质而共同获得诺贝尔化学奖。次女艾芙，音乐家、传记作家，其丈夫曾以联合国儿童基金组织总干事的身份荣获1956年诺贝尔和平奖。

居里夫人与镭的发现 镭宣告诞生了！

居里夫妇证实了镭元素的存在，使全世界都开始关注放射性现象。镭的发现在科学界爆发了一次真正的革命。

居里夫人以（放射性物质的研究）为题，完成了她的博士论文。1903年，居里夫人获得巴黎大学的物理学博士学位。同年，居里夫妇和贝克勒尔共同荣获诺贝尔物理学奖。

继镭的发现之后，另一些新的放射性元素如锕等也相继被发现。探讨放射性现象的规律以及放射性的本质成为科学界的首要研究课题。

第三篇：悼念玛丽居里 学案

第8课 悼念玛丽·居里

学习目标

1.初步了解悼词这种文体形式。

2.理解课文以凝练的语言表达深刻思想的特点。

3.理解文章新颖脱俗、深刻高远而发人深思的立意。4.学习居里夫人热忱、顽强、献身科学的崇高品质。知识铺垫 1.关于悼词

悼词，对死者表示哀悼的文辞。它的主要内容一般包括：

（1）介绍死者逝世前的身份、职务、逝世原因和时间及终年岁数。（2）追怀死者生平业绩，并充分肯定其社会意义和价值。

（3）表示对死者的悼念，激励生者。按表达方式分，悼词可分为记叙式悼词、议论式悼词和抒情式悼词三种。2.作者简介

爱因斯坦：德裔犹太人，著名的物理学家、思想家及哲学家，现代物理学的开创者和奠基人，因为对“理论物理”的贡献，特别是解释了“光电效应”而获得1921年诺贝尔物理学奖。

他创立了代表现代物理的相对论，为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元[，被公认为是自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、物理学家。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。3.居里夫人简介

居里夫人即玛丽•居里，是一位原籍为波兰的法国科学家。她与她的丈夫皮埃尔·居里都是放射性元素的早期研究者，他们发现了放射性元素钋和镭，并因此与法国物理学家亨利•贝克勒尔分享了1903年诺贝尔物理学奖。之后，居里夫人继续研究了镭在在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金属镭而又获得1911年诺贝尔化学奖。4.写作背景

1935年11月23日，爱因斯坦怀着悲痛的心情，专程赶赴纽约，在罗里奇博物馆举行的居里夫人追悼会上，发表了讲演《悼念玛丽•居里》。在这篇著名的讲演中，他只用较少的语言评价居里夫人所取得的科学成就，而在大部分篇幅中，高度地赞颂了居里夫人的高贵品质。他认为，历史上第一流人物所具备的人格力量，应该远远超过他的才智以及他的成就。课文解读

一、预习检测 1.注音 崇高（）

友谊（）

律己之严（）

公正不阿（）．．．热忱（）

严酷（）

毫不妥协（）．．．2.解词 真挚：

公仆：

热忱：

二、初读课文，整体感知

（一）诵读全文，体会文章的感情基调。

（二）思考：作者是怎样评价居里夫人的？文章中最有概括力的句子是什么？

（三）理清文章思路，并划分层次。

（四）概括文章的论证思路。

三、研读课文，品析语言

（一）再读课文，思考问题：

1.文章一开头就指出：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。”那么，本文是着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容呢？试根据课文作出回答。

2、阅读下面两句话，回答问题。

⑴即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。

⑵居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。

采用“即使„„也„„”“哪怕„„”这样的句式对突出文章的中心思想有什么作用？

四、主旨归纳

爱因斯坦深切怀念了与居里夫人长达20年崇高而真挚的友谊，高度赞颂了___________，呼吁欧洲科学家_____________________。

课堂作业

1.下列句子中没有错别字的一项是（）

A．她极端的谦虑，永远不给自满留下任何余地。

B．由于社会的严酷和不平等，她的心情总是仰郁的。

C．这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质解脱的少见的严肃性。

D．一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥胁地并且极端顽强地坚持下去。2.下面各句词语使用错误的是（）

A.一个正直的人，决不会挑拨离间，搬弄是非。

．．．．B.据美国国防部专家透露，美国将在五年内用纳米技术建造一支别具匠心的“微型军队”。．．．．C.帝国主义列强曾经肆无忌惮地对我国进行掠夺。．．．．D.五洲大酒店由两幢建筑组成：新闻中心设计为曲形，康乐宫则是一个棱锥体。这些造型独特的建筑从外观上给人心旷神怡的感觉。．．．．3.下列句子没有语病的一句是（）

A.为了实现四个现代化,必须加强和提高科学技术水平。

B.张欣生同学到现在还没有来，大家断定他大概生病了。

C.同学们将要在这所学校里度过有意义的三年。

D.我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。

第四篇：《悼念玛丽_居里》导学案及答案

第六单元 精彩演讲 二十六

悼念玛丽·居里

一、目标导学

1．理解课文以凝练的语言表达深刻思想的特点。2．学习居里夫人的崇高品质。

3．理解文章新颖脱俗，深刻高远而发人深思的立意。

二、自主预学

1．一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成。（1）给下列加点的字注音。

悼念（）崇高（）钦佩（）公正不阿（）．．．．公仆（）妥协（）热忱（）罕见（）．．．．（2）解释下列词语。

公正不阿 钦佩 公仆 才智 解脱（3）了解科学家居里夫人和爱因斯坦。

2．二读课文，整体感知。

（1）找出文中赞美居里夫人的中心句。

（2）说说文中记载的居里夫人一生中最伟大的科学功绩是什么。

（3）理清文章的结构。

3．三读课文，在课本中注明你的疑问。

三、互动探究

1．交流讨论“自主预学”部分的知识点。2．诵读《悼念玛丽•居里》，要求做到。（1）体会文章的感情基调，有感情地朗读课文。

第1页

共4页

（2）把握文章的文体特点。（演讲稿、悼词）

3．课文第一段文字对表现居里夫人的品质起着怎样的作用？

4．居里夫人的一生获得了无数的荣誉，在荣誉面前，居里夫人是怎样做的？

5．居里夫人的“毫不妥协”“极端顽强”表现在什么地方？

6．文中说居里夫人的心情总是抑郁的，这种抑郁，就会使她的外貌严肃，甚至使人误解。你知道她为什么心情总是抑郁的吗?

四、课堂总结

1．理解这篇演讲稿的立意。

这篇悼词不像一般悼词那样流于对逝者的哀悼和对其功绩的颂扬，而是透过居里夫人在，及其对于 的意义。

2．课文的结构方式是：总——（）——（），第一部分是提出论点，第二部分是具体阐述，第三部分是结论。

3．小结悼词这种文体的特点

悼词：对死者表示哀悼的文辞。它的主要内容一般包括：（1）介绍死者逝世前的身份、职务、逝世原因和时间及终年岁数；

（2）；（3）。根据表达方式，悼词可分为记叙式悼词、、抒情式悼词三种。本文属于。

五、课堂练习

（一）基础知识。

1．下列句子没有错别字的一项是（）A．她极端的谦虑，永远不给自满留下任何余地。B．由于社会的严酷和不平等，她的心情总是仰郁的。

C．这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质解脱的少见的严肃性。

D．一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥胁地并且极端顽强地坚持下去。2．下面各句词语使用错误的是（）A.一个正直的人，决不会挑拨离间，搬弄是非。

第2页

共4页 的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因——，B.据美国国防部专家透露，美国将在五年内用纳米技术建造一支别具匠心的“微型军队”。C.帝国主义列强曾经肆无忌惮地对我国进行掠夺。

D.五洲大酒店由两幢建筑组成„„新闻中心设计为曲形，康乐宫则是一个棱锥体。这些造型独特的建筑从外观上给人心旷神怡的感觉。

3．将（1）（2）（3）句按照合理的顺序填入空缺处，使其成为语意连贯的话。作为教师，我们_______ __，_____ ___，_____ ______。（1）应该鼓励他们对生活作独立思考（2）应该培养他们的批判精神

（3）应该帮助学生认识生活中的黑暗和邪恶现象 4．下列句子没有语病的一句是（）

A.为了实现四个现代化，必须加强和提高科学技术水平。B.张欣生同学到现在还没有来，大家断定他大概生病了。C.同学们将要在这所学校里度过有意义的三年。D.我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。

（二）阅读《悼念玛丽·居里》回答问题。

在像居里夫人这样一位崇高人物结束她一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。

……

她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——【甲】能取得，【乙】是靠着大胆的直觉，【丙】也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。

居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。

1.下面对第一自然段中的“这样”一词的作用解释得正确的一项（）A.强调对居里夫人崇敬心情之深。

B.对居里夫人一生所做出的重大贡献做出准确的判断。C.复指居里夫人的加强语气。

D.为了更充分地表达对居里夫人逝世的哀悼之情。

2.下面对第一自然段中的“也许”一词的作用解释得正确的一项是（）A.表示对论断不能做出肯定判断。B.用委婉的语气表示肯定的看法。C.用委婉的语气表示两种可能或许都存在。D.目的是让读者作出判断。

3.下面对第一自然段的内容概括得正确的一项是（）A.高度赞扬居里夫人的崇高品德。B.高度赞扬居里夫人的智慧和才能。C.说明居里夫人的人品与才智的关系。

第3页

共4页

D.阐明人品与才智的关系，赞扬居里夫人的人品比才智更出色。

4.依次填入文中“甲、乙、丙”三处最恰当的一组关联词语是（）A.只要 虽然 但是 B.所以 不仅 而且 C.即使 一边 一边 D.既然 或者 或者

5.下面四种说法，与最后一段的内容无关的一项是（）A.高度评价居里夫人的品格和作风。

B.指出居里夫人的品格和作风对欧洲未来的重要性。C.希望欧洲知识分子为了欧洲的未来向居里夫人学习。D.抨击当时欧洲社会的严酷和不平等。

《悼念玛丽•居里》参考答案

二、自主预学

1.（1）dào chōng zhì pèi ē pú xié chén hǎn（2）

公正不阿——公平正直，没有偏私，不阿谀别人。

钦佩——敬重佩服。

公仆——为公众服务的人。

才智——才能和智慧。解脱——原为佛教用语，意思是解脱苦恼，得到自在。这里是摆脱的意思。

（3）知识积累：了解科学家居里夫人和爱因斯坦

见书下注释，了解所处的时代及他们的国籍和在科学上的成就。2．

(1)找出文中赞美居里夫人的中心句。

“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”

(2)说说文中记载的居里夫人一生中最伟大的科学功绩是什么。

居里夫人一生中最伟大的科学功绩是“证明放射性元素的存在并把它们分离出来”，即发现了放射性元素镭。(3)理清文章的结构。

第一部分（1）赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。

第二部分（2、3）具体阐述居里夫人的人格、品德、力量和热忱。第三部分（4）指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。

三、互动探究

3．这三句话在意思上层层递进，突出了居里夫人在道德品质方面的光辉榜样。4．在荣誉面前，居里夫人虚怀若谷。“她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。5．居里夫人的“毫不妥协”“极端顽强”表现为她为探求科学秘密而奋不顾身、百折不饶的精神

6．居里夫人出生在波兰，当时她的祖国正在沙皇俄国的铁蹄下呻吟。她后来在巴黎上大学，生活也非常艰苦。后来她的丈夫居里突然被马车撞死，这给她的打击更为严重。祖国的不幸，家庭的不幸，使“她的心情总是抑郁的”。

四、课堂总结

1．在科学上

拥有伟大的人格

具有极端顽强的品德力量和热忱

时代和历史进程 2．课文的结构方式总——分——总 3．（2）追怀死者生平业绩，并充分肯定其社会意义和价值；（3）表示对死者的悼念，激励生者。

根据表达方式，悼词可分为记叙式悼词、议论式悼词、抒情式悼词三种。本文属于

第4页

共4页

议论式悼词。

五、课堂练习

（一）基础知识：

1、C

2、B 3、312

4、D

（二）1.A 2.B 3.D 4.B 5.D

第5页

共4页

第五篇：悼念玛丽居里

学习目标：

1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。

2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。

3、能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。教学设想：

1、这是一篇“自由读写”课文，要充分体现“自由”两字，放手学生用自己掌握的方法进行自由阅读，教师只发挥指导、引导作用。

2、引导学生课外阅读有关居里夫人和爱因斯坦的材料，了解他们的崇高品质和人格力量，从而更好的理解课文内容。

3、安排一课时。

4、运用多媒体进行教学。

课前学习：利用网络或书籍收集关于玛丽·居里的资料。

课堂学习：

一、情景导入

1、投影居里夫人的图片。

2、讲述：相信居里夫人大家都不陌生了，她在科学研究中取得了举世瞩目的成就，为人类做出了巨大的贡献。哪位同学能来简单介绍一下居里夫人？

3、学生说一说自己所了解的居里夫人。

4、师生一起走近居里夫人引导学生阅读有关居里夫人的材料，全面了解居里夫人。

5、谈一谈你对居里夫人最深的印象是什么？你如果要写一篇悼念文章，会从哪里入手？学生自由发言。

6、下面我们来学习著名科学家爱因斯坦在罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的讲演《悼念玛丽 居里》。

二、学生自主阅读课文

1、请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽·居里》，并从文中找出相关内容：

（1）课文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？

（2）课文的中心论点是什么？

（3）你认为最好的句子有哪些？简述理由。

（4）你不懂的句子或问题有哪些？你能设计几个问题吗？试试吧！

2、组织学生讨论、交流。

3、总结学习方法

学习本文，你用了哪些阅读方法?请向同学介绍一种你最喜欢的方法阅读方法，并说明喜欢的理由。（学生小组讨论，全班交流）

三、拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质。

1、利用多种阅读方法，阅读居里夫人的作品《我的信念》

要求：（1）进一步了解居里夫人的“品德力量”。

（2）熟练的应用多种阅读方法。

（3）自主设计一道探究练习。

2．小组讨论、合作解决探究练习。

3．全班交流阅读方法。

4．教师小结。

课后学习：

1、继续练习加批注、作摘录、写心得等阅读方法。

2、学习《纪念白求恩》的写法，写一篇短文《学习居里夫人》。

板书设计：

悼念居里夫人

人格

居里夫人 高贵品质 品德

力量

热忱

爱因斯坦 诚挚的感情

睿智的思想