第一篇：不以规矩不成方圆
不以规矩，不能成方圆
小力水手
俗话说，“无规矩不成方圆”，如果没有规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中；体育竞技更是如此。所以，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要，于是乎，每次重大体育竞技比赛开幕式时裁判员代表、运动员代表都要进行宣誓，表示将严格遵守比赛规则，尊重裁判，尊重选手。
日前在亚运会跆拳道比赛项目上，台湾选手杨淑君因为电子袜不合格而被取消参赛资格，这一决定是裁判基於世界跆拳联盟的相关规定作出的判决；毕竟亚运会作为一项国际性赛事，任何判罚都需要按照大会章程进行决议和处理，而且在台湾代表队教练团提出抗议后，由伊朗、新加坡、菲律宾、韩国、亚跆盟主席、世跆盟秘书处的大会申诉组成员，以及大会裁判长所组成的世跆协技术委员会，随即开会讨论。会议后世跆协技术委员会还是认定杨淑君有作弊之嫌，应该接受惩处。
正如世界跆拳道联合会秘书长梁振锡所说：“体育是公平的，公平应该是100%的公平。”
至于所谓“中韩裁判联手做掉杨淑君”、“阴谋确保中国选手摘金”等某些媒体别有用心的说法，明眼人一看就能分辨出个中险恶用心：亚运赛程过半，中国大陆选手金牌数已超过100枚，刷新历届亚运金牌数过百的最快纪录；中国完全没有必要为了多一枚金牌而破坏正在不断改善的两岸关系。此外，大陆跆拳道选手李来同样在首战就被取消资格，足以证明此次亚运跆拳道比赛并未特别针对台湾而有所差别对待。
另一方面，根据媒体报导指出，亚运是第一个使用电子护具的跆拳道大型赛会，而杨淑君使用的旧式电子袜已在数月前由亚洲跆拳道联盟开会决议禁用，改采新款；如果媒体报导属实，则责任就在运动员个人而不是裁判了。
第二篇：不以规矩不成方圆
责任感是做人的基础。古有“一言既出，驷马难追”，今有“信誉值千金。”可见责任感是一个人真诚的标志。其言必信、其行必果、言行如
一、表里如一，是受到别人尊敬与信赖的基本条件。陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”真人首先得是有责任感的人，要想让学生成为一个有责任感的人，就应该教育孩子成为对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对国家民族负责，对我们生活的地球负责的人。只有这样的孩子才能成为真正的栋梁之材，否则则是金玉其外，败絮其中了。
不以规矩，不成方圆
老师们、同学们：
今天是2007年9月24日，第5周的星期一。秋高气爽，丹桂飘香。明天是一年一度的中秋佳节，我代表学校党支部、校长室恭祝大家合家幸福，节日快乐！今天我讲话的主题是“不以规矩，不成方圆”。
“不以规矩，不成方圆”，“规者，正圆之器；矩者，正方之器。”无规不成圆，无矩不成方。这句耳熟能详的名言告诫人们立身处世乃至治国安邦，必须遵守一定的准则和法度。规矩是人类自己制定的信条。规矩与我们的生活息息相关，例如，法规、校规、交通规则、文明公约、道德规范、考试规定等等。对我们中职学生而言，遵规守纪是每一个学生的职责，也是一个合格的学生应具备的基本素质，它是学习的需要，更是成长的需要。作为时代新人，我们崇尚自由，张扬个性，寻求标新立异，高喊“不走寻常路”，但是自由更需要纪律的约束与规范。
你们拥有比较的优越的外界条件，可是就是有些同学不珍惜这美好的一切，他们给我们的校园抹黑，给我们美丽的校园带来不和谐的音符，可能不少同学听说了，近来极少数同学漠视自己的身份，做出了有悖中职学生人格的事，说谎、抽烟、斗殴、上网甚至偷盗敲诈。如果说校园里抽烟是修养问题，打架斗殴是品质问题，那么偷盗敲诈就是犯罪了。
校园应该是一方净土，是同学们汲取知识，健全人格，强壮体魄的乐土。不是藏污纳垢的地方，为了净化校园环境，弘扬校园正气，我们将和公安部门一道对参与斗殴的学生一个个追究法律责任，对那些偷盗敲诈的学生也要一个个追究法律责任，对那些游荡校园不思进取大错不犯小错不断的同学也要强化教育，严重的要严肃处理。
同学们，我真的不知道你们心里想些什么，难道你们真的是年少无知而分不清礼仪廉耻，你们的所作所为对得起谁啊。本该安度晚年的白发苍苍的爷爷奶奶专们为你烧饭，还要为你担惊受怕。爸爸妈妈为了你的生活更幸福远赴他乡含辛茹苦打工挣钱，他们可能在他乡忍辱负重、尝遍辛苦，还要为你操心怄气。他们为了什么，为了自己的儿女不吃辛苦。每一个夜晚，累了一天的爸爸可能在千里之外梦中露出笑脸，因为他们有一份期盼，自己的儿女此时正在灯下攻读，将来
自己一定得到回报。如果他知道自己的儿女拿着自己的血汗钱抽烟喝酒。用着自己的血汗钱网吧消磨，靠着自己的血汗钱拉帮结派打架斗殴。他们该是多么的痛心。
你是否想到，当你躲在阴暗的角落里吞云吐雾时，还有你的父母在为你的身体健康而担忧；当你整夜泡在网吧网上冲浪的时候，还有你的父母在拼命的工作；当你成天打架斗殴不思学业的时候，你的父母不仅要供养你，还要为你的今后的前途担忧。你的每一步都有父母在背后的付出。当你遇到不顺心事情的时候，又是谁在与你共同分担着痛苦？你们对得起他们吗？
同学们，你们的价值观怎么出了这么大的问题，开学以来校园内各类事件层出不穷，抄袭作业，顶撞老师，上网，纠结斗殴，偷盗敲诈，不听家长说教。这种邪气将是一种比任何病毒都厉害的东西，它将会深入你的心灵，将你的精神、你的灵魂一点点腐蚀，这样下去，你们将走向何方，你们将凭什么在社会上立足，与己、与家、与国你们也该醒醒了，你们是在提前消费自己的青春，难道你能永远做寄生的一代；与家，你们是家庭的希望，以后父母要依靠你们，你们这样的表现父母能感到依靠吗；说国家也许是大道理，喜欢新闻的同学也许清楚，台独分子气焰嚣张不断挑衅，日本右翼反华势力蠢蠢欲动咄咄逼人，美国更是处心积虑处处打压中国。你们是中国将来的希望，你们现在的表现能挑起振兴国家的担子吗？中华民族的未来需要我们的孩子做到“坚毅卓绝，诚正信责”，而不是象现在的所谓“酷”男孩、“靓”女孩这样不学习、不吃苦、只知享受。没有文化素质和综合优良品德的人永远是愚蠢的人;没有文化素质和综合优良品德人的国家永远是贫弱的国家;没有文化素质和综合优良品德人的民族永远是劣等的民族，如你们现在这样，将来能成为优秀的人吗？
从小，父母就教育我们，做人要诚实，要敢于吃苦，做事情要有恒心。他们教我们如何与周围的人相处，如何礼貌待人。然而，随着我们年龄渐渐增长，时光的流逝也带走了童年的稚趣，长大与成熟，我们的心灵是否依然洁净？
知耻而后勇，面对过去我们羞愧，面对将来应该从羞愧中警醒。同学们，该清醒了，从谦逊有礼，以礼相待，讲文明，讲素质，到有思想，有道德，有风度，这对于我们这群刚刚长出丰翼羽毛雏鸟来说，是不难的，就让我们来比一比，看谁能弘扬正气，做一个合格的中职学生！
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。三国诸葛亮文曰：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。这句话讲的是做人的道理，只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。这句话值得让同学们知道并铭记在心。
同学们请注意你的行动，因为行动能变成习惯，请留意你的习惯，因为习惯能成为你的性格，请留意你的性格，因为性格能决定命运。小与大是相对的，但善与恶却是绝对的。质变引起量变。
我们从现在做起，重树自己的形象，净化自己的心灵，培养自己的优良品质，这样才能成为一个合格的中学生。
“人必其自爱也,而后人爱诸;人必其自敬也,而后人敬诸。”我们只有严格要求自己，努力去做好应该做的事情，从我做起，从小事做起，学会尊重自己，尊重他人，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高分辨是非、区分善恶的能力，才能有正确的道德选择与正确的道德行为能力，也才有可能成为真正合格的中学生。同学们，青春的岁月一晃而过，让我们在阳光下接受洗礼，在风雨里迎接磨炼，在正气中健康成长，成为一个合格的中职学生，成为一个能担当明天重任的有责任感的中职学生吧!
以热爱班级为荣，以无视集体为耻
以团结互助为荣，以损人利己为耻
以勤奋踏实为荣，以懒惰浮躁为耻
以遵章守纪为荣，以扰乱秩序为耻
以强健体魄为荣，以厌恶锻炼为耻
以积极劳动为荣，以好逸恶劳为耻
以珍惜时间为荣，以浪费青春为耻
以爱护公物为荣，以违背公德为耻
2006年3月4日，中共中央总书记胡锦涛在看望政协委员时强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，：坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
2.培养学生学会自律，可以使他们真正明白社会规则、行为规范的重要意义。
自律并不仅仅意味着遵守纪律，它还包含着更多的含义。行为规范对学生具有较强的约束力。但中职生很多对行为规范守则视而不见，如进校园须配戴校牌，很多学生屡教不改，甚至有抵触情绪。他们做事往往从自己的利益和感受出发，在某种意义上还带有“想干什么就干什么“的倾向。要使他们理解社会规则、行为规范的重要性，是一种很理性的教育。在这个教育过程中也应充分利用德育课丰富的教育素材和德育的特殊教育功能，应用尽可能的形象、生动活泼的方法，使学生能够在理智和情感上接受这些道理。养成尊规守纪的习惯。
第三篇：3、不以规矩不成方圆
初四级部主题教育系列3---不以规矩，不成方圆
火车之所以能够奔驰千里，是因为它始终离不开两条铁轨；风筝之所以能高高飞翔，是因为它总是情系着手中的线；宇宙间无数颗恒星亘古不变地灿烂，是因为它们都按照自己的轨道运行。人类社会也是如此，军队的战斗力来自于铁的纪律，企业的竞争力来源于严格的规章制度，同样，学校的生命力则来自于严格的校纪校规。
有一则寓言故事，名为《河水和河岸》，河水认为河岸限制了自由，一气之下冲出了河岸，涌上原野，吞没了房舍与庄稼，于是给人类带来了巨大的灾难，它自己也由于蒸发和大地吸收而干涸了。河水在河里能掀起巨浪，而它冲决河岸以后，不仅毁了自己还对人类造成了灾难。为什么寻求自由的河水最终又失去自由呢？那是因为他寻求的那种无拘无束的、绝对的自由是不存在的。学习需要规范，成长也需要规范，但是，我们身边不守规矩的例子却俯手皆是：有的同学留怪异发型，乱丢垃圾，上课吃零食，下课大声喧哗，打闹，自习课说话，迟到、旷课、遛出校外上网吧、吹口哨、相互谩骂、讽刺打击同学，未经允许，擅自出入校园。这些违规乱纪的现象轻则会使同学们成绩下降，重则会使人误入歧途，其后果是不堪设想的。
断了线的风筝，不但没得到自由，反而栽得头破血流；脱了缰的野马，驰骋闯荡，呼啸而去，放纵的自由最终毁灭了自己并危及他人；失去钢轨的列车，不但无缘于自由，反而导致脱轨的灾难。
国有国法，家有家规，学校也有严格的校规校纪。作为初中生的我们，应该自觉严格地遵守《中学生行为规范》与校规校纪，培养良好的行为习惯，从一点一滴做起，相信有规矩，就一定可以成方圆！
第四篇：1不以规矩不成方圆孟子分解
1、不以规矩，不成方圆。——《孟子》
2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参
3、不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
5、祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。——《老子》
6、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
7、从善如流，疾恶如仇。
8、不教一日闲过。——齐白石
11、人心齐，泰山移。
12、欺山莫欺水，欺人莫欺心。
13、不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。
14、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
15、水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。
17、临渊羡鱼，不如退而结网；扬汤止沸，不如釜底抽薪。
19、如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。——培根
20、粮食补身体，书籍丰富智慧。
21、为人子，方少时，亲师友，习礼仪，香九龄，能温席，孝于亲，所当执，融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。——《三字经》
24、谦虚是学习的朋友
25、户枢不蠹，流水不腐。
26、昔促尼，师项橐，古圣贤，尚勤学，披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。――《三字经》
27、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。——顾宪成
28、知过不难改过难，言善不难行善难。
29、造烛求明，读书求理。
30、贪图小利，难成大事。
31、人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。——巴金
32、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
34、闻过则喜，知过必改。
35、搞科学研究，不能使用’大概’、’也许’这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。——竺可桢
36、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
41、知足常乐，终身不辱。
43、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
44、一花独放不是春，万紫千红春满园。
46、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》
47、清贫常乐，浊富多忧。
48、只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
49、机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。——达尔文
50、慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。你爱别人，别人就会爱你；你帮助别人，别人就会帮助你；你待他情同手足，他对你就会亲如兄弟。——卢梭
51、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
52、一人修路，万人安步。
53、君子不失色于人，不失口于人。
54、自赞就是自轻。自满是智慧的尽头。
55、好好学习，天天向上！
56、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。——鲁迅
59、问渠哪得清如许？为有源头活水来。——朱熹
61、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
62、皮鞭伤肉，恶语伤心。
63、发誓发得灵，监房无罪人。
64、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升
65、知识是智慧的火炬。
66、行为不正经，舌头短三分。
67、天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。——爱迪生
68、读书不想，隔靴挠痒。读一书，增一智。
69、吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》
70、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。
71、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。
72、在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。——马克思
73、一人作恶，万人遭殃。
74、一人不说两面话，人前不讨两面光。
77、要想根除旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想铲除灵魂里的杂草，唯一的方法就是用美德去占据它。——《哲学家的最后一课》
79、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。——于谦
80、许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托马思·莫尔
81、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
82、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。——《说勤奋》
83、宁伸扶人手，莫开陷人口。
84、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
85、不吃饭则饥，不读书则愚。
86、外举不避仇，内举不避亲。——《祁黄羊》
88、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
89、机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克
90、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
91、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。——老舍
92、海内存知己，天涯若比邻。——王勃
94、猫鼠不同眠，虎鹿不同行。(www.xiexiebang.com)
95、不要人夸颜色好，只留香气满乾坤。——王冕
1、为中华之崛起而读书。——周恩来
2、一日无书，百事荒废。——陈寿
3、书是全世界的营养品。——莎士比亚
4、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。
5、读书在于造成完全的人格。
6、读书百遍，其义自见。
7、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
8、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
9、读书如行路，历险毋惶恐。
10、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
11、求学将以致用；读书先在虚心。
12、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
13、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼
14、学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。
15、读书既未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。
16、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
17、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
18、立品直须同白玉；读书何止到青云。
20、读书贵精不贵多。
22、读万卷书，行万里路。——刘彝
24、日出照亮大地，读书清醒头脑。
25、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
26、读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。
27、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
28、己所不欲，勿施于人。——孔子
29、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
30、读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。——郭沫若
31、没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。
32、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
33、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
34、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德
35、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
36、读书当将破万卷；求知不叫一疑存。
38、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
39、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
40、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
41、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
42、养子莫徒使；先教勤读书。
43、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。
44、我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基
45、与叫花子比较的人，比叫花子强不了多少，一不留神就得成了叫花子。与杰出人士比较的人，比杰出人物差不了多少，稍加把劲就能成了杰出人物。
50、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
51、万般皆下品，唯有读书高！
52、读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家
53、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
54、好书不厌读百回，熟读精思子自知。——苏轼
56、读书不趁早，后来徒悔懊。
57、学习永远不晚。——高尔基
58、至乐莫如读书，至要莫如教子。
59、要多读书，但不要读太多的书。——富兰克林
60、多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。——罗曼·罗兰
62、书是人类进步的阶梯。
65、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
66、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
67、读书贵有用；树德莫如滋。
68、读书对于智慧也像体操对于身体一样。——爱迪生
69、读书不思考，等于吃饭不消化。
70、交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。
71、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子
72、上课睡觉睡不饱，下课读书读不完。
73、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
74、好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿
75、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙
76、理想的书籍是智慧的铜匙。——列夫·托尔斯泰
77、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
78、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
79、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。
80、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根
81、读书不要贪多，而是要多加思索。这样的读书使我获益不少。——卢梭
82、识字要读书，种地要养猪。
83、读书全靠自用功，先生不过引路人。
84、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
85、书籍是巨大的力量。——列宁
86、酿蜜不嫌花少；读书不弃分与秒。
87、敏而好学，不耻下问。——孔子
88、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根
89、勤者读书夜达旦；青藤绕屋花连云。
90、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
91、光阴给人经验，读书给人知识。
92、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
93、静坐自无妄为，读书即是立德。(www.xiexiebang.com)
94、天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。
95、养儿不读书，不如养头猪。
96、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
97、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
1、德不孤，必有邻。——《论语·里仁》
2、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。——《论语·学而》
3、不患人之不己知，患不知人也。——《论语·学而》
4、子谓——《韶》：“尽善矣，尽美矣。”——《论语·八佾》（尽善尽美）
5、己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》
6、过而不改，是谓过已。——《论语·卫灵公》
7、发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——《论语·述而》
8、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》
9、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。——《论语·雍也》
10、巧言令色，鲜矣仁。——《论语·学而》
11、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语·里仁》
12、君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》
13、君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。——《论语·卫灵公》
14、自古皆有死，民无信不立。——《论语·颜渊》
15、文质彬彬，然后君子。——《论语·雍也》
16、不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》
17、君子不以言举人，不以人废言。——《论语·卫灵公》
18、益者三友：友直、友谅、友多闻。——《论语·季氏》
19、君子喻于义，小人喻于利。——《论语·里仁》
20、君子不器。——《论语·为政》
21、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语·子罕》
22、古之学者为己（所谓为己之学），今之学者为人。——《论语·宪问》
23、见义不为，无勇也。——《论语·为政》
24、岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》
25、孝弟（tì悌）也者，其为仁之本与。——《论语·学而》
26、温故而知新，可以为师矣。——《论语·为政》（温故知新）
27、朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》
28、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语·学而》
29、名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。——《论语·子路》
30、人而无信，不知其可也。——《论语·为政》
31、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语·宪问》
32、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》
33、过也，人皆见之；更也，人皆仰之。——《论语·子张》
34、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》
35、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。——《论语·为政》
36、往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》
37、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——《论语·述而》（举一反三）
38、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》
39、不患寡而患不均，不患贫而患不安。——《论语·季氏》
40、工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》
41、当仁不让于师。——《论语·卫灵公》
42、无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语·子路》
43、学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》
44、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》
45、君子成人之美，不成人之恶。——《论语·颜渊》
46、不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》
47、士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》
48、己欲立而立人，己欲达而达人。——《论语·雍也》
49、仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣——《论语·述而》
50、志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。——《论语·卫灵公》（杀身成仁）
51、君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。——《论语·学而》
第五篇：《不以规矩不成方圆》王新颖的读后感
不以规矩，不成方圆
——研读《小学生纪律问题解决技巧》的感悟
寒假期间忙里偷闲研读了美国肯尼思·肖尔（Kenneth Shore）写的《小学生纪律问题解决技巧》，真心佩服作者对小学生纪律问题研究如此细致，感觉这本书中所蕴含的知识与技巧对于一名教师而言是一笔无价的财富，我从这本书中学到了很多非常实用的技巧，看完这本书我深受启发，对教育中的纪律问题有了进一步的认识与思考。
刚开始读这本书的时候，我就深深的被吸引了。因为作为老师，特别是班主任，我们都知道纪律是教学的基本部分.在没有纪律约束的环境下,教与学都无法正常进行。如果教师在班级里没有任何约束力，一个创新的课程只会收效甚微。如果学生只关注非学业的事情，再好的课程也犹如对牛弹琴。对于许多教师来说，纪律问题经常让我们感到焦头烂额。长期的忙于应对学生的不良行为，也使教师失去了一些教学中的乐趣。翻开这本书的目录，作者就小学生容易出现的61种纪律问题列出了条目，如学生“注意力不集中”、“骚扰同学”、“攻击行为”、“不讲卫生”、“多动”、“做事没有条理”、“迟到”、“说谎”、“家庭作业问题”、“打小报告”等。看到这些小条目我对这本书更感兴趣了，这些不正是我们在工作中经常遇到的问题吗？如何解决这些难题呢？ “注意力不集中”的问题，几乎是在每个班都存有的问题。一节课40分钟，要让小学生们坐得端正，注意力一直在学习上是很难做到的。如何调动他们的情绪，集中他们的注意力呢?在书中，作者提供的多种可操作的方法让我很受启发：
一、想方设法吸引所有学生的注意。教师可以告诉学生，当你把一根手指放在嘴唇上时，他们得停止说话，并看向你。也可以教导学生，当你数“3、2、1、”时，你希望所有的学生都能保持安静，并在你数到“1”之前看向你。“没有规矩，不成方圆”，从一开始老师就提出这种要求，在以后的常规训练中经常这样做，孩子们自然就会养成这样的习惯。
二、“针对个别注意力不集中的学生”怎么办？作者提醒教师要尝试去了解导致学生注意力不集中的原因，开发一个信号系统来帮助学生保持注意力。如果在上课的时候有一个孩子做小动作，我会走到他的旁边注视他或者停止正在说的话以一种非常规的安静引起他的注意，这时候老师的目光或者一个微笑对他都是一种提醒。
三、及时给与表扬。很多注意力不集中的学生是特别 1
需要得到称赞的。对于这样的学生，当他保持注意力时，教师要立刻真诚的表扬他。
四、谈到的是“最大程度的减少会是学生分心的事”。这里提醒我们要考虑好学生的座位。找出一处老师可以最近地监督他、帮助他专心，没有什么干扰的地方。但不可以让他挨近讲台。事实上，坐在教师附近的位置反而会成为教室里最大的干扰点之一。不要让他坐在窗边或能看到走廊的地方，因为这些位置很容易干扰他们的注意力。一个较好的方式就是让他坐在一个能安静的、认真学习的学生旁边。注意他的身边也不要有削笔器之类的杂物。要消除视觉上的干扰。如何帮助学生集中注意力，书中一共提出来15点建议，有的适合于低年级的管理，有的适合于高年级。我就不一一列举了。
《小学生纪律问题解决技巧》这本书涵盖了小学生可能会出现的多种问题行为。针对出现的每种情况，作者都根据小学生的生理、心理特点，为教师提供了一些经验、妙方，通过条目的方式谋篇布局。针对问题总是先论述该行为背后的动因、危害，随后提供一系列的应对策略，有些策略适合于低年级的学生，有些则对于高年级的学生更有效。有些策略适用于程度很严重的问题行为，有些则适用于程度较轻者。我们在使用这些策略时可以根据自己和学生所处的具体情境，根据学生的特点和自己的教学风格作出调整。
读完了这本书，我觉得我在纪律问题的处理方面有了更深的认识和思考。以后我会一直随身携带着这本书以及我记录的语句，遇到问题时就翻一翻，一定能从中找到有益的好策略，这些策略能使我们的头脑冷静，避免着急的对学生大吼大叫，它能帮助我们更好的处理班级所出现的问题。
沈阳私立实验学校 王新颖
2014年2月10日
点击咨询 