第一篇：大学成功演讲之敬畏生命 珍重健康
生命是个过程，但同时也是一个开始。
敬畏生命 珍重健康
11级五年临床二班周绍酉
健康做为我们的生命之本，是最重要的准则之一，没有了健康的身体，家庭，财富，名利，快乐，幸福将都是水中花，镜中月。健康与我们的生活同行，健康与我们的生命同行，健康与我们的一切同行。
健康的时候，我们从来不知道珍惜，健康的时候，我们总感到时间过的很快，健康的时喉，我们总说自己年轻等等再说。什么东西失去了，往往才明白它的珍贵，就如健康一样，失去了才知道珍惜。
敬畏生命，就是要给生命一个微笑。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流，用心灵去倾听，倾听一个夏日里如火的热情，如果你为存在而欢呼，为生命的充实而骄傲。你就可以面对困难而放歌，面对痛苦而微笑。你就可以坦然的面对一切，心碎和喜悦你都可以不计较。
给生命一个微笑，哪怕站在一个多雨的黄昏，我也要和静静的树儿一起，把一个深深的希望拉长，慢慢的变成一个顶天立地的感叹号。把一个爱的摇曳，在领悟生命的诗行里构思推敲。我不在意自己是一片绿叶，还是一棵小草。就是变成了泥土，我也要嗅出芳香的味道
珍重健康，人食五谷杂粮，没有不生病的。然而患病的经历告诉我这样一个道理：健康是人生最大的幸福与快乐。人活一世。草木一生，拥有健康，才是拥有了财富。老人们常讲：平安是福，健康是本，此言不无道理。大千世界人们匆匆而来，却又匆匆而去，为生计劳顿，为事业奔波，这其中又有哪一点可以远离健康？健康是成功之本，生存之源。
健康是美丽的。健康好似一抹阳光，它能驱逐“寒冷”，温暖心扉；健康是一剂良药，它能消除“痛苦”，感受快乐；健康是一种态度，它能催人奋进，使人快意。健康是“心力”与“体力”的完美结合。感悟健康，即是感悟生命的美丽和快乐的生活。健康是平和的心态。是下班后面对一杯热茶的恬淡；是洞明世事、人情练达的娴熟；是面对浮躁的沉思；是刀光剑影后的沉寂；是手捧书卷与大师的对话。健康是可以修炼的。
健康是对自我的悦纳。面对浮躁的世态内心不能平静，一时失意就捶胸顿足，犯了错误就懊恼不已，别人发财自己急红了眼，他人取得成就自己心生嫉恨，等等，都不是健康的表现。要看到我是独特的，我所拥有的一切，成就与失误，优点与不足，都无须回避与掩饰。尊重自己，爱自己，是生存的前提。健康是对自己充分地肯定与认可。
我想很多人也许再问，健康，为什么理我总是那么遥远呢？举一个数据来说，我们的身体健康与否，父母遗传因素15%，环境因素17%，医疗因素8%,个人生活方式60%。从此理论看，健康的钥匙在自己手里，“我命在我不在天”，正如医学之父希波克拉底所说：“病人的本能就是病人的一生，而医生只是帮助本能的”。所以最好的医生是自己，最大的敌人也是自己。其实我想说，很多时候，健康就从我们不健康的生活习惯间悄悄地溜走了。
我想举一个就在我们身边的实例，这件事情就发生在前不久，北京白领女孩方言。方言是一位23岁的女孩，2011年12月因急性胃溃疡导致失血性休克而去世。其死亡事件被发到微博上，引起网友热切关注。微博称方言可爱，开朗，长期加班、熬夜、每天晚上九点后晚餐。由简单的胃痛到出血不治身亡，方言的死不仅让我们唏嘘不已，有很多人在问，一个简简单单的胃溃疡怎么也能致人身亡呢？我想和背后隐藏的原因绝对不简单，方言的死，是由于长时间不良的生活习惯造成的。方言的死，绝不简简单单是一个特例，而是中国千千万万个加班族的一个缩影。珍重健康，这个口号时常挂在我们嘴边，但是是不是一到了关键时刻，却将其扔到脑后了呢？我们每个人都希望得到健康，而健康，怎么样才能保护得住呢。谁都都知道，勤洗手不喝酒，少吃肉，多吃绿色食品„„许多人可能会觉得这么说絮叨。但是，有几人能做到呢，又有几人能坚持的住呢？
敬畏生命，珍重健康。也许初入社会的我并不知道其背后蕴含着何等的深刻，但是，我相信，这句话，需要我用一辈子去体味，去践行。健康可贵，生命无价！
第二篇：国旗下讲话稿：《敬畏生命 珍爱健康》
国旗下讲话稿：《敬畏生命 珍爱健康》
各位领导、老师、职工、同学们早上好：
我今天讲话的题目是《敬畏生命 珍爱健康》
当一个十五岁的少女，秋叶般从高楼飘然陨落的时候，那血腥刺痛了我们每一个人的心。人们对此产生有无数的猜测，也许只是因为分班时进了一个自己认为丢面子的班级，也许只是因为老师，在我们认为的不适当的时间、地点，采用了一个不适当的批评方式，指出了我们一个真实的缺点错误„„可是纵然有无数的理由，我们还是要问：难道我们非得拿生命去赌气吗？
你是否知道，也许你的父母在你生命还没有孕育时就开始给你取名字？你的名字寄托了父母多少的希望！你有多久没有看过你儿时的照片了？打开看看吧！那里有妈妈熬夜为你精心编织的毛衣，有爸爸扛你在肩的身影，你曾是妈妈心中最好的宝宝，是爸爸生命的骄傲！
其实呵护你生命的岂止你的父母？你还记得小学时学校门口的交警叔叔吗？你还记得送你过马路的老师吗？你还记得接送你上学的白发外婆吗？你还记得那些可怕又可亲的护士、医生吗？„„
我们生来就是“小皇帝、小公主”，被呵护似乎永远是天经地义的，我们容不得半点不公平，受不了一点点误会，可是我们不该忘记，我们对家庭还有责任！对民族还有义务！难道当我们的民族在遭遇外敌欺凌时，我们能以跳楼来发泄不满吗？！
是的，我们长大了，生活、学习充满压力。老师可能因为我们的一次迟到对你有过呵斥，可在老师心中你依然是一个可爱的生命，他呵斥的仅仅是这次的麻痹大意！妈妈也许为你的一次考试成绩大发其火，可这不表示你的学习成绩比你的生命更有意义！在妈妈对你恨铁不成钢的时候，在那些过激的言辞背后，是她对你今后的担忧，她多么害怕你长大后会遇到挫折，害怕你的生命不能发出光华！因为她深知她无法永远呵护你的！
不要拿生命赌气！这样的伤害，受伤最重的是最爱你的人！用这样的行为去作践别人的对你的爱，这有多么的残忍，多么的恶毒！
当我们仰望那些成功者时，我们既崇拜又绝望，我们还没有努力，就已经决定放弃！去读一读那些成功者吧！他们和我们一样平凡！每一个成功者背后都有一段艰辛的故事！
对于一个医生，不在乎他抢救了多少病人，而在于他面对无数次死亡而不退缩。对于一个病人，不在乎他患了什么病，而在于他面对病魔而始终珍爱自己的生命。对于一个学生，不在乎你的表现多差，成绩多
坏，而在于你是怎么面对每一天属于你的那24小时。
留心一次妈妈脸上的皱纹，数一数爸爸鬓角的白发！他们期待一个可以承受生活压力的孩子。只有一个坚强的你，才能给双亲一个安定幸福的暮年！理解老师的认真和执著吧，他完全可以对你的不是睁一只眼闭一只眼，可是他总是象执著的园丁，一定要让自己悉心培养的每一棵小树长成苍天的栋梁。
亲爱的老师，我的同事们！当你们有无数的理由对学生生气的时候，不要忘记学生是一个生命！教育和爱不仅仅需要严厉还需要智慧和耐心。同样意思，你一定可以找到一个更好的方式表达出来！
我们那样严格要求我们的学生，是为了他们将来多一点快乐，少一点挫折。可是我们难道因为希望他们将来快乐，就牺牲他们现在的快乐吗？！有一个可以出国留学的学生固然令人羡慕，可是这个周末就有学生到学校里看望您，不也是人生的一种幸福吗？！
生命的健康包括生理的健康和心理的健康，无论何时何地，我们都应该把生命健康放在第一位，没有生命健康，其他都是零。同学们、老师们让我们一起：敬畏自己的生命！敬畏别人的生命！珍爱自己的健康！珍爱别人的健康！
谢谢大家！
第三篇：“关注健康、珍爱生命”演讲比赛演讲材料
（宝成中学参加渭滨区中学生“关注健康、珍爱生命”演讲比赛演讲材料）
珍爱生命
灾难总是与人类相伴。
2008，我们热情期待着阳光和欢笑，谁也不曾料到，竟被一路风暴阻隔: 肆虐的雪灾，冻裂了中国的土地；胶济铁路火车脱轨，击碎了多少旅人的梦；突然传遍全国的儿童手足口病，令无数父母心头纠结；震动传及东南亚的四川大地震，撼动了整个中国的灵魂;如今，甲型流感影响力之大，令几乎整个世界为之悚然。今后，或许还会有更多的灾难之魔随时扑向人类„„
尽管生命像一朵绚丽的鲜花，它的芬芳沐浴着人们之间的关爱；尽管生命像一条川流不息的大河，引领着人类世世代代繁衍生息，但经历里了无数的灾难之后，人们会突然发现，生命原来是那样的弱小那样的脆弱，“珍爱生命”已成为人类共同的心声！
早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。此时，他知道，自己首先要做的是保持清醒。他试图把腿抽出来，可办不到。于是，他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树。但是，他很快发现：倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把电锯条卡住；如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，别无他路。他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，自行截肢„„伐木工人把腿简单地包扎了一下，决定爬回去。一路上，他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！
霍金21岁时被查出患有“卢迦雷氏症”，即运动神经细胞萎缩症。医生说，霍金的身体将越来越不听使唤了，只有心脏，肺和大脑还能运转，他只剩下两年的时间。但是霍金并没有被病魔吓倒，没有自暴自弃，而是去挑战自我，挑战生命，因为他珍爱自己的生命。
在几年前的一次网球公开赛中，发生过这样一个故事: 最后一个关键的球，甲方发球，乙方接住，双方成平局．可就在这时，一只小鸟突然飞进场内，非常不凑巧的是，小鸟被高速飞行的网球击中，当场坠地生亡．那位运动员不再关心比赛的输赢．他没有去接球，而是当着众多观众的面，虔诚的跪倒在那只小鸟面前，为自己的过失表示忏悔．
20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。
在2008残奥会开幕式上，随着法国作曲家拉威尔的《波莱罗舞曲》悠然响起，一位手拿红色芭蕾舞鞋的小姑娘出现在9月6日晚“鸟巢”的聚光灯下。她，就是在汶川地震中失去左腿的“芭蕾女孩”李月。坐在轮椅上，李月圆了自己的“芭蕾梦”，继续着自己“永不停止的舞步”。
生命高于一切，朦胧中看到了绿色的希望，要懂得珍惜，新闻中自杀事件的报道日益增多，他们或纵身一跃坠入死亡的深渊或在手臂上轻轻的让刀片划过，在这里我们不禁为他们感到惋惜。他们还不懂得生命的价值，因而轻易地舍弃，失去了本可以复得的希望。不明白生命的含义，就不会理解那劈柴，放牧，面向大海的幸福生活；不明白生命的含义，就不会懂得珍惜那匆匆而过的青春岁月也不会感受到在这白衣飘飘的年代里的酸甜苦辣；不明白生命的含义，就不会抓住每一次充实生命的机会，只能留下生命的遗憾。岁月无法替我们抓住过往的烟云，只有懂得生命高于一切的道理，才可能使生命犹如夏花一般的绚烂、犹如秋叶一般的静美.生命高于一切,让我们珍爱生命吧！
第四篇：医疗卫生演讲--铸造生命之魂
铸造生命之魂
尊敬的各位领导，各位评委，同志们：
大家好！我县中医院的一名普通医务工作者，今天我演讲的题目是——“铸造生命之魂”！当不朽的长灯亮在别人深睡的梦中，是谁脚步轻盈地走过，关好一扇扇门窗，为病痛的患者送去宁静？当鲜花已经凋落，是谁总是用如花般的微笑坚定患者战胜病魔的信心？当掌声已经落寞，是谁还在病房里演奏着一曲曲不悔的乐章？也许，这些琐碎的小事你从未留意，也不值得留意。但是，她们却实实在在的闪耀在你我的视野里——我们的“白衣天使”！
“三分治病，七分护理”，就这么一句简单的俗语，将病人康复的重担压向了我们，一群有着诗画般名字的我们。病房——走廊——药房，多么平凡的岗位呀，与宏伟的现代化工程相比，显得微不足道，但他神圣而又洁白。在这三点一线构成的轨迹里，辐射着我们毕生的光和热；每一个病人的康复，无不倾注着我们的血和泪。那是几年前一个初冬的深夜，一阵急促的电话铃声将我从梦中惊醒：“有急诊手术，速来参加抢救！”。我不得不将舒适、温暖抛在身后，顶着
1刺骨的寒风向医院奔去，临走时，我特意为爱翻身的孩子压了个枕头。漆黑的深夜，冷清的马路，呼啸的北风，我的心里有说不出的沉重。当她疾步走进手术室，面对那张被病痛扭曲的面孔和那双祈盼生命的眼睛，刹那间，我清醒了过来，神圣的责任感油然而生。无影灯下，我们和死神作斗争，我们同时间争分秒。当东方露出一抹曙光时，手术成功了，病人脱险了，我们把病人推出手术室告诉家人“手术做完了，很顺利”。而自己迈着疲倦的步伐回到家时，孩子坐在床上哇哇大哭，“妈妈，有鬼，我怕……”那时，我哭的比孩子都厉害……
托尔斯泰说：“人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作，只有为人类做出崇高事业的人，才是人间最幸福的人”。是啊，我们用我们的柔和和真诚，使得忧郁者舒展紧锁的眉头，使得消沉者精神振奋，使得痛苦者笑逐颜开，使得濒临死亡者绝处逢生。当看到由自己精心医治护理的病人，带着微笑康复出院，与亲人团聚，重返工作岗位的时候，你才会真正体会到了自身的价值。
前不久的一天晚上，我值夜班，路过妇产科，看到一个产妇因产程过快，胎儿脐带绕颈，新生儿重度窒息。为了保证婴儿安全，必须采取吸引
措施，只见妇产科崔大夫迅速的摘掉口罩，对着婴儿进行口对口吸引，一分钟、两分钟、三分钟……，一团团腥臭的羊水、胎类，被崔大夫一口一口的吸了出来。就在这时，“哇……” 的一声，婴儿发出了第一声啼哭。母亲笑了，我们笑了，两腮及口嘴边上沾满羊水和胎粪的崔大夫笑的越加开心。后来，我偷偷的问崔大夫，难道羊水、胎粪不腥臭吗？崔大夫的一席话顿时让我哑口无言，她说，十几年了，早都习以为常了……
用华丽的词语修饰这一身白，我总觉得是对它的亵渎。因为我们一旦穿上了这一身白，就注定了我们只能埋头去做，不能言说。
多少次，我希望编一首歌，歌名叫《铸造生命之魂》；多少次，我想写一首诗，题目叫《铸造生命之魂》。内容很简单：病房——走廊——药房，三点一线！
我骄傲，因为我是一名救死扶伤的白衣天使！我荣幸，因为我身属一支团结奋进、无私奉献的团队！
我自豪，因为在我的身边，有无数甘于在平凡的岗位上创造不平凡业绩的人！
海的壮观是因为无边的宁静，月的皓明是因为无尽的长夜，生命的延续是因为“白衣天使”的无私奉献。朋友们，在我们的这片红土地上，我们是播洒和谐社会的一杯白色泥土，我爱我们的白色，因为它是天空的韵律，它是和谐的音符，它是我们理想的寄托，让我们用无私的奉献和勤劳的双手，去履行我们最初的誓言——“铸造生命之魂”！
谢谢大家！
第五篇：大学的生命日新之德
目录
在中国科学院第十四次院士大会和中国工程院第九次院士大会上的讲话„„„„„„„„„胡锦涛（1）大学的生命：日新之德
——在祝贺同济大学百年校庆时所做的讲话 „„„„„„„„„„„„„„„„„„温家宝（7）紧扣时代主题 扎根社会实践 努力构建高校哲学社会科学创新体系
——在高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）颁奖大会上的讲话 „„„„„刘延东（9）
高等教育成就与发展
总结高教管理体制改革的历史经验 促进新时期高等教育科学发展„„„„„„„„„„郑树山（14）中国高等教育思想发展30年„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„潘懋元等（17）高校内部管理体制改革：30年的回顾与展望„„„„„„„„„„„„„„„„„„„张应强等（25）60年求索与奋斗：一个研究生教育大国的崛起„„„„„„„„„„„„„„„„„„„谢桂华（33）我国高等教育大众化十年盘点与省思„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„王胜今等（39）建设高等教育大国的辉煌历程 „„„„„„„教育部改革开放30年中国教育改革与发展课题组（48）
高等教育发展战略与大学使命
高等教育的历史使命与科学发展„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„周远清（59）战略机遇期中国高等教育改革走向„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„谈松华（63）以改革开放精神创建世界一流大学„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„闵维方（68）大学的文化使命与大学文化建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„徐显明（75）高等教育强国：大学的使命与责任„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„眭依凡（80）挑战与出路：特色型大学的发展之路„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„王亚杰（86）西南联大办学经验对我们的启示„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„潘际銮（92）论大学校长„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„张楚廷（97）怎样办好大学 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„朱九思等（107）秉承特色 提高质量 推进高水平大学建设的实践与思考 „„„„„„„„„„„„„马 建（112）
高校人才培养与科技创新
国际视野中的创新型人才培养 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„钟秉林（117）研究型大学创新型人才培养的思考与探索„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„朱崇实（122）创新人才培养模式 着力培养创新人才 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„程光旭（126）
创新性实践教育
——基于高水平学科建设的创新人才培养之路 „„„„„„„„„„„„„„„顾秉林等（135）高等教育质量管理的新趋势及我国的选择 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„王建华（140）坚持科学发展 着力提升高等教育质量和创新能力 „„„„„„„„„„„„„„„„韩 进（148）中国大学为何创新力不足 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„钱学森（153）教育创新 建设创新型国家的根本动力 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„刘川生（156）增强高等教育的科学发展能力 推进创新型国家建设„„„„„„„„„„„„„„„李元元（158）
现代大学制度建设与内涵发展
我国现代大学制度的建设框架 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„马陆亭等（162）大学管理中的外部制约与内部权力 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„柯炳生（169）我国大学内部治理中的权力制衡与协调
——对我国大学权力现象的解释 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„秦惠民（172）科学定位 注重质量 突出南开大学精神和办学特色 „„„„„„„„„„„„„„„饶子和（178）“道路驱动”与“目标驱动”
——论以人为本的高校教育与科研管理方法 „„„„„„„„„„„„„„„„„方滨兴（185）大学基层学术组织制度建设的内在逻辑 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„史秋衡等（189）现行大学教师绩效评价制度的反思与改善„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„王光彦（198）提高教育现代化水平的重要政策涵义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„张 力（203）对我国高校内部管理体制改革的政策回顾与反思 „„„„„„„„„„„„„„„„„张乐天（206）
高等教育与经济发展
我国高等教育投资体制改革30年
——成就与经验、挑战与完善„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„丁小浩等（212）高等教育质量保障：政府、社会和高校共同的责任 „„„„„„„„„„„„„„„„„郑健龙（218）我国高等教育多元化投入与经济增长的关联性分析 „„„„„„„„„„„„„„„„金芳等（222）中国高等教育与经济发展的区域协调性 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„毛盛勇（228）高等教育与市场：问题与框架 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„马凤岐（232）高校科研项目人力资本投入补偿的思考
——基于科研经费开支范围的视角 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„徐孝民（244）编后语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（250）
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