中学生演讲稿《关爱生命 遏制艾滋》

第一篇：中学生演讲稿《关爱生命 遏制艾滋》

中学生演讲稿《关爱生命 遏制艾滋》

中学生演讲稿《关爱生命 遏制艾滋》

各位家长朋友、老师们，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《关爱生命、遏制艾滋》。

为了提高公众对艾滋病危害的认识，世界卫生组织将每年的12月1日确定为世界艾滋病日，号召世界各国在这一天，宣传和普及预防艾滋病知识。今年12月1日，是第27个“世界艾滋病日”，我国艾滋病日的主题是“行动起来，向‘零’艾滋迈进，凝聚力量，攻坚克难，控制艾滋”。据统计，世界上每8秒钟就有一人感染艾滋病，与此同时，每天有8000多名艾滋病感染者丧生。近20多年来我国艾滋病感染者已超过100万。艾滋病是一种可怕的病，一旦感染，我们目前的医疗水平是无药可救的，但是大家不要怕，只要我们洁身自好，科学预防，是完全可以避免患上艾滋病的。

作为中小学生的我们，要积极主动地了解预防艾滋病的知识，艾滋病只是一种病毒，它只有血液、性、母婴三种传播方式。身为中小学生，面对这来势汹汹的艾滋病魔，我们该怎么办呢？首先要学会保护自己，坚决杜绝毒品，我国艾滋病病毒感染者中72%是因为静脉注射毒品而感染；远离夜总会、歌厅、网吧，正确处理好男女之间的友情，约束个人的行为；晚上不要单独外出；不和他人共用牙刷、共用电动剃须刀；不和别人共用针头和注射器。同时我们也要知道一般性的接触，比如握手，共同进餐，共用学习用品，打喷嚏、咳嗽，游泳等均不会感染爱滋病。了解艾滋病的有关知识，养成良好的生活和卫生习惯，筑起一道抵御病魔的防护墙。

生命只有一次，我们要无比的热爱，远离艾滋病，但不能歧视艾滋病人。如果你看到无辜的婴儿，被艾滋病折磨得奄奄一息，你能不为之心痛吗?如果你看到妙龄少女被艾滋病摧残得瘦比黄花，你能不为之惋惜吗?艾滋病固然可怕可恨，但艾滋病人却是可悲可怜的！他们也许因为与生俱来的无法抗拒的命运，也许因为一次意外的医疗事故，却要背上这沉重的无法解脱的痛苦；他们也许因为一时的失足，却要用宝贵的生命作为代价。他们在痛苦中呐喊，在无奈中抗争，在失望中期盼。一个记者曾做了这样一个实验：他挂着一个牌子站在一条繁华的街道上，而那牌子上面有着这样的一句话：“我是一名渴望温暖的艾滋病人，亲爱的朋友，你能抱我一下吗？”然而，令记者沮丧的是：十分钟过去了，三十分钟过去了，甚至几个小时都过去了，却依旧没有人上前抱一下他。就在记者心灰意冷、准备放弃的时候，一个男子走上前来抱了他一下，并拍拍他的肩膀，送他一抹真心的微笑。记者顿时泪如雨下，感动不已。紧接着，一对情侣上前，拥抱了他，而后，越来越多的人加入到这“爱心接力棒”的行列。无需更多的言语，只是一抹微笑，一个拥抱便能表达出给予他那莫大的温暖与关怀。

记得预防艾滋病的爱心形象大使濮存昕曾说过：“我希望有一天，我们能和所有的艾滋病人生活在一个没有歧视的世界里！”同学们，那就让我们行动起来，洁身自好，珍爱生命，拥有一个健康的身体，一颗美好的心灵；遏制艾滋，关爱艾滋病人，让这个世界多一份理解，多一些温暖，让爱的阳光洒满人间！

我的演讲到此结束，谢谢大家!

第二篇：《关爱生命,遏制艾滋》教案

关爱生命，遏制艾滋（教案）

宜黄一中 罗词平

一、课前准备

1.学生活动：课前搜集与艾滋病相关的资料，如艾滋病的有关概念、流行现状、传染途径、危害和预防措施等。

2.教师活动：了解学生已有知识点，掌握学生学习的兴趣点，并准备相关材料，如图片、视频等。

二、教学目的当前的中学生对艾滋病的知识、尤其是对艾滋病的流行现状及其对人类的危害了解太少，的在新形势下，我们要进一步增强预防艾滋病的紧迫感、责任感、使命感，大力宣传普及艾滋病的科学知识，增强全民预防艾滋病的意识，提高自我保护能力以及培养学生珍爱生命，关爱艾滋病人，遏制艾滋的意识。

三、教学目标

根据《中小学公共安全教育指导纲要》的要领与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定了如下教学目标：

（一）教学的三维目标分析：

1．知识目标：了解艾滋病的有关概念及其流行现状，掌握艾滋病传播的主要途径，危害

和预防控制艾滋病基本知识和措施。

2．能力目标：学会预防艾滋病的方法和措施；学会用科学的态度善待和帮助艾滋病病人

和艾滋病病毒感染者，提倡关爱。

3．情感目标：树立学生的安全行为意识，增强自我保护意识，培养他们的爱心、自尊、尊重他人、健康生活方式、改善人际关系等素养。

（二）教学重点、难点分析

1．重点：掌握艾滋病传播的主要途径，预防控制艾滋病基本知识和措施。

2．难点：预防艾滋病的方法和措施，树立学生正确对待艾滋病人的心态。

四、教学过程与设计

（一）、设置情境，提出问题（师生互动）

师：提出：对艾滋病的相关知识了解有多少呢？艾滋病对人、社会的危害究竟又会有多大呢？

生：学生开始讨论。。

首先，我们来看一段视频和一些照片！（先播放一段“视频”，然后再展示一些“照片”）使学生从心灵上有所触动，从而主动意示到学习艾滋病有关知识的重要性与必要性。然后，看完之后看看学生们有什么感触！（学生回答……），因此，我们有必要去学习艾滋病的有关知识和预防措施，那我们就一起来看看吧。

（设计思想：新课程倡导教学的重点在于培养学生学习的好习惯。要求学生课前搜集资料，一方面培养学生自学能力，另一方面也激发了学生学习的兴趣。师生共同讨论，给学生自我表达的机会，也提高了学生的语言表达能力。）

（二）、引入新课

1、艾滋病的有关概念

师：大家知道什么是艾滋病，艾滋病人和艾滋病感染者的概念吗？

生：展示课前搜集的材料，总结得出：

艾滋病(AIDS)是一种由艾滋病病毒、即人类免疫缺陷病毒

(humanimmunodeficiencyvirus，简称HIV)侵入人体后破坏人体免疫功能，使人体发生多种不可治愈的感染和肿瘤，最后导致被感染者死亡的一种严重传染病。

（1）艾滋病:是指获得性免疫缺陷综合症（Acquired Immune Deficiency Syndrome简称AIDS）。

（2）艾滋病人:是指艾滋病毒抗体阳性，临床上出现条件性感染或恶性肿瘤者。

（3）艾滋病感染者:是指艾滋病病毒抗体阳性，无症状或尚不能诊断为艾滋病病人者。（设计思想：教学不在于教给学生现成的知识，而在于教会学生如何去获取知识并且运用已获取的知识。让学生整理自己搜集的知识并通过讲述的方式表达出来，可使学生学会自学、自解、自悟，为终身学习奠定基础。）

2、艾滋病流行现状

师：有哪些同学知道艾滋病的现状是什么吗？

生：学生分组讨论。。师生共同总结得出：

艾滋病发源于非洲，1979年在海地青年中也有散发，后由移民带入美国。1981年6月5日，美国亚特兰大市疾病控制中心，首次在《发病率与死亡率周刊》上简要的介绍了他们发现的五例艾滋病病人的病史。1982年正式将此病命名为艾滋病。以后不久，艾滋病迅速蔓延到了各大洲。

1985年6月，由上海入境的一名美籍阿根廷青年男性游客因艾滋病住院，治愈无效，死于我国境内，这是出现在我国的首例艾滋病。艾滋病自1985年进入我国至今已有近几百万人为艾滋病病毒携带者。据有关部门推测，在今后几年内艾滋病发展趋势是：发达中国家是呈下降趋势，而发展中国家则呈急剧上升趋势。

据分析，目前我国艾滋病的传播途径主要以注射吸毒感染为主，占累计总数的６８％，经采血（血浆）途径感染人数占９.７％。此外，经性接触感染人数占７.２％，血液和血制品感染占１.５％，母婴传播占０.２％，尚有１３.４％传播途径不详。据统计，到目前我国艾滋病病毒感染者将超过１０００万人。

据估计，江西省艾滋病病人和感染者已经达到了近10万人。从感染途径上看，吸毒成为头号杀手，70%患者来自静脉吸毒，25%源于性接触。

（设计思想：增强学生对事发展的一般规侓的认识，培养学生对数据、信息的认识能力，加强对自身已掌握知识的认识及运用能力。

3、艾滋病的三大主要传播途径

师：课前大家通过多种渠道了解、搜集了许多有关艾滋病的资料，下面以组为单位，每组进行讨论，最后请各组派一名同学当一回解说员，帮助我们一起了解艾滋病的主要传播途径。

生：讨论得出分别通过血液传播、性传播、母婴传播。

教师总结概括如下：

（１）性接触传播：

①目前全球主要的艾滋病病毒传播途径；

②艾滋病可通过性交在男性之间、男女之间传播；

③性接触者越多，感染艾滋病的危险越大。

（２）血液传播：

①与他人共用注射器或医疗器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危险行为； ②接受未经血液筛查的输血；

③接受未经筛查的器官或组织移植。

（３）母婴传播：

①母婴传播的概率在25%~40%之间；

②感染的母亲可通过胎盘、分娩将病毒传播给婴儿；

③感染的母亲也可通过哺乳将病毒传播给婴儿。

（设计思想：学生之间进行讨论可培养学生的团结合作精神以及提高学生学习的热情，充分发挥学生的主动性，真正做到以学生为主体；通过教师的纠正，帮助学生提高分析问题的能力，加强对自身已掌握知识的认识及运用能力，让学生真正的掌握知识，理解知识，灵活运用知识）

4、艾滋病的危害

师：（通过案例，以叙述故事的形式让学生理解艾滋病给个人、家庭和社会所带来的危害。如：艾滋病孤儿的生存现状、国家青壮年劳动力的丧失给经济发展带来的影响、艾滋病人由于疾病遭受着巨大的痛苦和折磨、治疗艾滋病所需昂贵的药品等等问题）

生：让学生分别举手发言。。

教师总结如下：

（1）对个人的危害

①从生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。

②从心理、社会上讲，心理上会产生巨大的压力；容易受到社会的歧视。

（2）对家庭的危害

①容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。

②使家庭经济状况恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终,甚至家破人亡。

③艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。

（3）对社会的危害

①艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。

②社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。

③使一些地区的经济发展受到严重影响；医疗救治压力越来越大，消耗了巨大的卫生资源，造成了沉重的经济负担；同时引发了救治关怀患者、照顾孤儿寡老、消除社会危害和维护群众健康等一系列社会问题。

（设计思想：鼓励学生从各个方面发表自己的观点，使学生认识到艾滋病不仅是医学问题，也是社会问题，不仅对个人、家庭造成极大影响，而且也对社会造成极大影响，预防艾滋病是每个公民的责任。）

5、预防、控制艾滋病的方法和措施

师：刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径及其危害，那么大家想想我们该怎样来预防、控制艾滋病呢？

生：学生相互交流。。

在学生充分发表意见的基础上，总结如下：

（1）.艾滋病是一种危害大、病死率高的严重传染病，是可以预防的。目前尚无有效疫苗和治愈药物，但已有较好的治疗方法，可以延长生命，改善生活质量。

（2）.艾滋病通过性接触、血液和母婴三种途径传播，与艾滋病病毒感染者或病人的日常生活和工作接触不会被感染。

（3）.洁身自爱、遵守性道德是预防经性接触感染艾滋病的根本措施。

（4）.正确使用质量合格的安全套，及早治疗并治愈性病可大大减少感染和传播艾滋病、性病的危险。

（5）.共用注射器静脉吸毒是感染和传播艾滋病的高危险行为，要拒绝毒品，珍爱生命。

（6）.避免不必要的注射、输血和使用血液制品；必要时，使用经过艾滋病病毒抗体检测合格的血液或血液制品，并使用一次性注射器或经过严格消毒的器具。

（7）.对感染艾滋病病毒的孕产妇及时采取抗病毒药物干预、减少产时损伤性操作、避免母乳喂养等预防措施，可大大降低胎、婴儿感染的可能性。

（8）.艾滋病自愿咨询检测是及早发现感染者和病人的重要防治措施

（9）.关心、帮助、不歧视艾滋病病毒感染者和病人，鼓励他们参与艾滋病防治工作，是控制艾滋病传播的重要措施。

（10）.艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭，影响着社会的发展和稳定，预防艾滋病是全社会的责任。

（三）、课堂小结

1、艾滋病的有关概念

2、艾滋病流行现状

3、艾滋病的三大主要传播途径

4、艾滋病的危害

5、预防、控制艾滋病的方法和措施

（四）、利用多媒体播放“艾滋病宣传片”音乐MTV作为结束语。

（五）、布置作业（课后回家向家人，亲戚，朋友宣传有关知识）

（设计思想：学习并没有结束，而是不断激发学生学习的热情，为学生搭建理论联系实际的平台，不断提高学生的综合素质。）

（六）、教学反思

本节课的知识点对学生来说并不陌生，所以在教学设计中以学生为主体充分发挥他们的优势，从学生已掌握的知识点出发，结合学生日常生活中的所见所想，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，指导学生进一步了解艾滋病的有关概念、流行趋势、传染途径、危害、预防措施。教师在教学过程充分利用多媒体教学的优势，通过图片、材料分析等生活中实际问题引导学生自主学习，培养学生珍爱生命，关爱艾滋病人，遏制艾滋的意识。但也存在一定的不足，在讲述过程中还应多举一些案例进行说服，而且学生的行动也难于落到实处，这在以后的教学中还应探究的问题。

第三篇：《关爱生命-遏制艾滋》教案

关爱生命，遏制艾滋（教案）

桂平三中 廖雪光

一、课前准备

1.学生活动：课前搜集与艾滋病相关的资料，如艾滋病的有关概念、流行现状、传染途径、危害和预防措施等。

2.教师活动：了解学生已有知识点，掌握学生学习的兴趣点，并准备相关材料，如图片、视频等。

二、教学目的

当前的中学生对艾滋病的知识、尤其是对艾滋病的流行现状及其对人类的危害了解太少，的在新形势下，我们要进一步增强预防艾滋病的紧迫感、责任感、使命感，大力宣传普及艾滋病的科学知识，增强全民预防艾滋病的意识，提高自我保护能力以及培养学生珍爱生命，关爱艾滋病人，遏制艾滋的意识。

三、教学目标

根据《中小学公共安全教育指导纲要》的要领与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定了如下教学目标：

（一）教学的三维目标分析：

1．知识目标：了解艾滋病的有关概念及其流行现状，掌握艾滋病传播的主要途径，危害和预防控制艾滋病基本知识和措施。

2．能力目标：学会预防艾滋病的方法和措施；学会用科学的态度善待和帮助艾滋病病人和艾滋病病毒感染者，提倡关爱。

3．情感目标：树立学生的安全行为意识，增强自我保护意识，培养他们的爱心、自尊、尊重他人、健康生活方式、改善人际关系等素养。

（二）教学重点、难点分析

1．重点：掌握艾滋病传播的主要途径，预防控制艾滋病基本知识和措施。2．难点：预防艾滋病的方法和措施，树立学生正确对待艾滋病人的心态。

四、教学过程与设计

（一）、设置情境，提出问题（师生互动）

师：提出：对艾滋病的相关知识了解有多少呢？艾滋病对人、社会的危害究竟又会有多大呢？

生：学生开始讨论。。

首先，我们来看一段视频和一些照片！（先播放一段“视频”，然后再展示一些“照片”）使学生从心灵上有所触动，从而主动意示到学习艾滋病有关知识的重要性与必要性。

然后，看完之后看看学生们有什么感触！（学生回答……），因此，我们有必要去学习艾滋病的有关知识和预防措施，那我们就一起来看看吧。（设计思想：新课程倡导教学的重点在于培养学生学习的好习惯。要求学生课前搜集资料，一方面培养学生自学能力，另一方面也激发了学生学习的兴趣。师生共同讨论，给学生自我表达的机会，也提高了学生的语言表达能力。）

（二）、引入新课

1、艾滋病的有关概念

师：大家知道什么是艾滋病，艾滋病人和艾滋病感染者的概念吗？ 师生通过PPT提示，共同探讨问题

（设计思想：教学不在于教给学生现成的知识，而在于教会学生如何去获取知识并且运用已获取的知识。让学生整理自己搜集的知识并通过讲述的方式表达出来，可使学生学会自学、自解、自悟，为终身学习奠定基础。）

2、艾滋病流行现状

师：有哪些同学知道艾滋病的现状是什么吗？ 生：学生分组讨论。。师生共同总结得出：

（设计思想：增强学生对事发展的一般规侓的认识，培养学生对数据、信息的认识能力，加强对自身已掌握知识的认识及运用能力。

3、艾滋病的危害

师：（通过案例，以叙述故事的形式让学生理解艾滋病给个人、家庭和社会所带来的危害。如：艾滋病孤儿的生存现状、国家青壮年劳动力的丧失给经济发展带来的影响、艾滋病人由于疾病遭受着巨大的痛苦和折磨、治疗艾滋病所需昂贵的药品等等问题）

生：让学生分别举手发言。。教师总结如下：（1）对个人的危害

①从生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。

②从心理、社会上讲，心理上会产生巨大的压力；容易受到社会的歧视。（2）对家庭的危害

①容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。

②使家庭经济状况恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终,甚至家破人亡。

③艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。（3）对社会的危害

①艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。②社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。

③使一些地区的经济发展受到严重影响；医疗救治压力越来越大，消耗了巨大的卫生资源，造成了沉重的经济负担；同时引发了救治关怀患者、照顾孤儿寡老、消除社会危害和维护群众健康等一系列社会问题。

（设计思想：鼓励学生从各个方面发表自己的观点，使学生认识到艾滋病不仅是医学问题，也是社会问题，不仅对个人、家庭造成极大影响，而且也对社会造成极大影响，预防艾滋病是每个公民的责任。）

4、预防、控制艾滋病的方法和措施

师：刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径及其危害，那么大家想想我们该怎样来预防、控制艾滋病呢？

生：学生相互交流。。

在学生充分发表意见的基础上，总结如下：

（1）.艾滋病是一种危害大、病死率高的严重传染病，是可以预防的。目前尚无有效疫苗和治愈药物，但已有较好的治疗方法，可以延长生命，改善生活质量。

（2）.艾滋病通过性接触、血液和母婴三种途径传播，与艾滋病病毒感染者或病人的日常生活和工作接触不会被感染。

（3）.洁身自爱、遵守性道德是预防经性接触感染艾滋病的根本措施。

（4）.正确使用质量合格的安全套，及早治疗并治愈性病可大大减少感染和传播艾滋病、性病的危险。

（5）.共用注射器静脉吸毒是感染和传播艾滋病的高危险行为，要拒绝毒品，珍爱生命。（6）.避免不必要的注射、输血和使用血液制品；必要时，使用经过艾滋病病毒抗体检测合格的血液或血液制品，并使用一次性注射器或经过严格消毒的器具。

（7）.对感染艾滋病病毒的孕产妇及时采取抗病毒药物干预、减少产时损伤性操作、避免母乳喂养等预防措施，可大大降低胎、婴儿感染的可能性。

（8）.艾滋病自愿咨询检测是及早发现感染者和病人的重要防治措施

（9）.关心、帮助、不歧视艾滋病病毒感染者和病人，鼓励他们参与艾滋病防治工作，是控制艾滋病传播的重要措施。

（10）.艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭，影响着社会的发展和稳定，预防艾滋病是全社会的责任。

（三）、课堂小结

1、艾滋病的有关概念

2、艾滋病流行现状

3、艾滋病的危害

4、预防、控制艾滋病的方法和措施

第四篇：预防艾滋关爱生命演讲稿

“预防艾滋，珍爱生命”为主题的教育演讲稿

站敏乡中心小学教师：艾合太尔尼萨

预防艾滋，珍爱生命

艾滋病是联合国确定的当今三大国际公害之一，目前，全世界有四千多万艾滋病毒感染者，每年新感染人数高达五百多万，死亡三百多万。中国艾滋病的流行趋势处于世界第14位，在亚洲排名第二位。艾滋病病毒感染者每年以40%的速度在递增。专家预测，如果缺乏有效的控制，再过10年，艾滋病将成为中国的“国家性灾难”。

爱滋病目前是一种不治之症，又称“后天免疫缺乏症候群”，是由爱滋病毒引发的疾病。艾滋病病毒的传播途径主要包括血液、母婴遗传和两性不正当行为等。这种疾病会破坏人类的免疫系统，使人类失去抵抗疾病的能力，导致病毒、原虫、细菌、霉菌等可轻易侵入人体，引发各种疾病及发生恶性肿瘤，最后百病俱发而丧失宝贵之生命。艾滋病是死神最有力的呼唤，艾滋病是人类活着的最大的栅栏；它的入侵无法阻挡，它的力量，使免疫系统毁于一旦。它能让人毫发无伤，却能让人带着痛苦走向死亡。艾滋病可以毁掉一个人的前途与希望。篮球巨星“魔术师”约翰逊因艾滋病而失去光芒，南非总统曼德拉的儿子因艾滋病让父亲狼狈不堪，一代作曲大师高峰因艾滋病而不幸身亡。

艾滋病已经不仅仅是卫生问题，更是发展和安全问题。因此，关注艾滋病，可以让许多人逃离死神的魔掌。2008年的世界艾滋病日主题为“全民动员”，这一主题将继续通过世界艾滋病日运动的口号“遏制艾滋，履行承诺”加以推广。所以我们要积极传播艾滋病防治知识和防治政策，倡导积极向上的理念和文明健康的生活方式，来远离爱滋病。这里，我提几点要求：

1、树立正确的人生观、价值观、审美观，努力学习，追求进取，避免空虚无聊，正确交友，把握自己的行动，做到洁身自好，以免感染艾滋病。

2、娱乐场所是艾滋病传播的高危地带。因此，我们要养成良好的生活习惯、行为习惯，不喝酒，毒，不涉足青少年不宜进入的场所，包括歌舞厅、游戏厅、网酒吧等地方。

3、另外我们还要注意马路卫生，不到街边小店扎耳朵眼，不找街头牙医拔牙补牙，不到没有消毒措施的诊所注射等等。

第五篇：中学生演讲稿：关爱生命

我们从来没有想过我们会死，但从来不知道这是一个好的选择。

一切都是新鲜的，有趣的是偶然的。生命是最珍贵的事故，我们有荣幸见证整个世界，或繁荣或贫瘠。神奇的是，每一个生命都是独一无二的。我们应该珍惜每一个生命，因为每个事故都很难来，更不用说生活。

关心生命的第一步，首先要对待自己。人们经常说生活是最重要的大部分时间是指自己的生活。到目前的科技水平，生活只有一次。我们必须努力工作是为了保护自己，让他们的生活更有价值。

这不难保护自己，它是超越了该地区的危险，更少的slapstick，知道如何防止安全。真的不是那么简单，因为面对危机，我们必须与命运斗争。人们埋在地震的废墟中，在危机的环境中，对生活的渴望是最大的灵感，在救出后，会发现自己的生活特别有价值。其实，无论有什么经验，生活都是珍贵的，但我们一直在宠物和傲慢的生活环境中，缺乏生活意识 机器，这使我们忽视它的重要性。

当然，他们自己的保护不仅指身体，也指人物的性格。我们应该努力让自己有一个更好的性格，从每一分钟每秒钟发展良好的习惯。生物的本能是倾向于刺激，以避免有害的刺激。我们也应该是一个很好的发展方向，做更有意义的事情。

照顾生命也包括他人的生活。最初的生活不高，区分低，你自己的价值只能基于你定义度的能力，以及依靠自己努力的能力。每个人都有机会欣赏他们的生活，看看你如何使用它完美。每一个生命都有权利利用这个机会，每一个生命都值得尊重。对待别人，应该像他们自己的治疗一样小心。总是为了别人的缘故，在某些情况下，你可以适当地放弃自己的一些小利益。不是别人的生命，而是他们自己的重要，在危机的时候，放弃他们的生命，拯救别人，更能得到生命价值的升华。

战争对生命的破坏不能忽视。无数的年轻人或老生活在战争中发出了一阵愤怒的时刻。战争的结果可以分裂，但结果 对于这么多的生命损失，哪一方没有获益。和平也是保护生命的重要方式之一。

动物的生活欲望同样令人敬畏。

一旦一个作家，在一个小昆虫的写作打扰，非常不愉快在手掌上抓到一个bug。对于人来说，一个蠕虫的大小真的不屑一顾。但在昆虫作家的心中，不断的奋斗，显然没有看到光，生命的希望，但火不愿意出去。也许作家对这种斗争感到震惊，失去了一个松散的手，昆虫匆匆逃跑。显然是一种遗憾没捕昆虫，现在看起来像是一种高兴。如果在那个时候，死亡昆虫蔑视，你可以得到一个时刻释放他们的愤怒，失去是尊重生命。

保护动物的生命，从环保的开始。环保可以在树的日常生活中，少或无塑料袋，垃圾不乱。保护动物不是自由的滥杀动物，爱帮助动物，不要在桌子上吃几块肉。我们必须采取实际行动，使环境有益的事情。生活与保护密切相关，你可以使自己的生活有一个更好的环境成长，它相当于保罗 保护自己。

照顾生命是我们永恒的责任。